幼儿园的区域活动是孩子们百玩不厌的活动,每天我都拿出一定的时间让孩子参加区域活动,为孩子们选择一些活动材料,摆放在活动室的区角内,吸引孩子们主动地参与进来。
小瓶、小盒子、沙子、石子、等等,孩子们都能做出玩具进行游戏。
不但得到了快乐,同时在原有的基础上在动手操作中得到发展。
有一次在表演区,孩子们有的有的敲着小鼓,玩玩舞彩绸,有的拿帽戴,还有的自编自演跳起了舞蹈。
小坤忽然喊起来,你看,我们穿上裙子跳舞?。
”超超说:“哎呀,男孩子穿裙子是什么样呢?”小坤不听开始尝试穿裙子,孩子们把注意力集中到了小坤身上,小坤自己穿不上,超超放下手中的小鼓也帮起了忙。
好不容易把裙子穿到了身上,这时所有小朋友都看着他们,大家一起了笑弯了腰。
紧接着,小坤和超超一起开始表演了,超超敲起小鼓,小坤跳起了欢乐的舞蹈。
他们在区角活动里是多么快乐啊,孩子们在做做玩玩中,不知不觉获得了新的知识和生活经验,在轻松、愉快、自由的氛围中得到了发展和提高!
区域活动是幼儿最喜爱的活动,通过教师的观察,添加创设符合幼儿年龄、身心发展特点的玩教具材料,通过这些材料的添加以及环境的创设,帮助孩子在区域活动中发展各方面技能以及社会性交往的能力。通过区域活动的观察,教师能够发现幼儿的问题意识的萌发和语言表达能力的提升。
在一次区域活动中,我介绍了自制添加的新材料“送小黄人回家”。该材料的设计意图是邦之幼儿复习巩固10的分解。通过两种颜色的雪花片为“小黄人”铺路,然后分别点数每种颜色的雪花片数量,正确填写计数卡,并念出“10可以分成……和……”。该材料的延伸活动是请幼儿填写勾画出用红蓝色排序的规律。
由于该材料为新添加材料,想要尝试的幼儿比较多,我用一整个活动时间来观察该材料的使用,发现了一个问题:每个幼儿只探究了一种分解方式,即放下该材料转去其他玩具了。活动结束后,我询问幼儿:“谁选择了‘送小黄人回家’?”有4名幼儿举手。我请他们分别说一说自己的填写答案和分解方式,他们分别只填写了一种。我将10的分列式写到了白板上,请幼儿跟读,并数一数一共有几种分列方式。幼儿数完后告诉我一共有9种分列式。我再次问选择材料的4名幼儿:“你们现在发现了什么问题吗?”幼儿纷纷回答,自己只探究了一种方式就放弃了。
通过这次区域活动的观察,首先,我发现了自己的材料设计有一定的漏洞,在设计计数卡的时候,应该设计9个分列式的位置,这样就能够帮助幼儿有继续下去思考的要求。其次,在设计材料时,我希望幼儿能够在活动中,自己探究游戏材料的玩法中发现问题,能够解决最好,不能解决的我希望他能够和我们共同交流,这样有助于帮助幼儿初步养成爱提问的好习惯。
孔子曰:“疑是思之始,学之端”,在这个知识经济高速发展的时代,创新能力变得尤为重要,然而“发明千千万,起点只一问”,告诉我们一个人是否有问题意识将对以后的发展至关重要。
幼师是幼儿发展的领路人,我认为一个具有问题意识的领路人才能培养出敢问、擅问、会问的幼儿。作为老师的我们首先应该善于发现问题。
一次区域活动中,在户外的戏水池中的塑料玩具和海洋球竟然漂着,我就装作不知道的说:“快来看,宝贝们,水池里这么多东西,怎么漂着?”小朋友们都好奇的过来看,并用他们稚嫩的想法解说,“他们有奥特曼的功力”“他们会魔法”“怕淹死”“它有翅膀”等等,随之我引导孩子们在水池中开始了实验,找来了很多材料,孩子们一次次的实验,一次次的感悟,一次次获得成功的快乐,回到活动室后,孩子们争先恐后的想表达自己的想法,我一本正经的拿了本说:“告诉大家海洋球和塑料玩具真正漂浮的原因吧……”
因此在日常活动中,教师要常常发现问题,并向幼儿提出问题,最后还要告诉幼儿正确的答案,教师的一言一行都会对幼儿的发展产生极大的影响,慢慢的,你的幼儿也会善于发现问题,并提出问题,老师们也应该积极的解答问题。
四月教育笔记:区域活动中的小发现
区域活动是幼儿最喜爱的活动,通过教师的观察,添加创设符合幼儿年龄、身心发展特点的玩教具材料,通过这些材料的添加以及环境的创设,帮助孩子在区域活动中发展各方面技能以及社会性交往的能力。通过区域活动的观察,教师能够发现幼儿的问题意识的萌发和语言表达能力的提升。
在一次区域活动中,我介绍了自制添加的新材料“送小黄人回家”。该材料的设计意图是邦之幼儿复习巩固10的分解。通过两种颜色的雪花片为“小黄人”铺路,然后分别点数每种颜色的雪花片数量,正确填写计数卡,并念出“10可以分成……和……”。该材料的延伸活动是请幼儿填写勾画出用红蓝色排序的规律。
由于该材料为新添加材料,想要尝试的幼儿比较多,我用一整个活动时间来观察该材料的使用,发现了一个问题:每个幼儿只探究了一种分解方式,即放下该材料转去其他玩具了。活动结束后,我询问幼儿:“谁选择了‘送小黄人回家’?”有4名幼儿举手。我请他们分别说一说自己的填写答案和分解方式,他们分别只填写了一种。我将10的分列式写到了白板上,请幼儿跟读,并数一数一共有几种分列方式。幼儿数完后告诉我一共有9种分列式。我再次问选择材料的4名幼儿:“你们现在发现了什么问题吗?”幼儿纷纷回答,自己只探究了一种方式就放弃了。
通过这次区域活动的观察,首先,我发现了自己的材料设计有一定的漏洞,在设计计数卡的时候,应该设计9个分列式的位置,这样就能够帮助幼儿有继续下去思考的要求。其次,在设计材料时,我希望幼儿能够在活动中,自己探究游戏材料的玩法中发现问题,能够解决最好,不能解决的我希望他能够和我们共同交流,这样有助于帮助幼儿初步养成爱提问的好习惯。
今天的数学区有新的内容:给伞涂上三种颜色红、黄、蓝。第一步,给三个小朋友见了三顶伞帽(做伞,是三角形的,红、黄、蓝三种色。)第二步,我简单给孩子示范了怎样用三种色来装饰雨伞,并进行粘贴。孩子们听完后就兴致勃勃地做了起来。只是孩子们几乎所有的孩子都做完了涂伞第一个工作准备做第二个工作。唯有王季硕孩子慢慢的涂色,怎么还没涂完呢?我问。“老师我涂不好。”涂色对小班下半期的孩子来说已经比较简单了,但在涂色中有些孩子往往没有耐性,涂的不是很仔细。这就需要老师去指导。王季硕就是其中的一员,当老师示范后,他明白怎么做,但因性子急没耐性,才导致画面上涂烂了。我没有训斥他,我只是告诉他这样的画大家的画会喜欢吗?你想不想让大家都喜欢你的画呢?于是我又给他讲解了为什么会图烂的原因。不要一味的在一个地方使劲涂色。他明白的点了点头。重新领了一张开始细心的涂起色来。针对这种现象,我应该在涂色之前就应该给孩子语言提示:不要一味的涂了又涂,在着重强调一下涂色的要求和方法。(刘晓雪)
教育随笔:区域规则中的自我纠错
区域游戏开始了,孩子们都兴奋的开始选择自己喜欢的区域材料,只见果果一人独自走向了建构区,他并没有邀请其他伙伴,而是独自选择材料开始进行搭建。
欣欣走过来,看看这里的人最少,他便拿了进区卡走近果果:“咱俩一起搭吧!”果果看了欣欣一眼,但他没有说话。这时候的欣欣感觉到已经得到了同伴的默许,便开始了合作搭建。
果果准备搭建的是一座双向四车道的大桥,需要很多相同的纸盒和纸杯。欣欣看到后特别兴奋的也去架子上搜集这些材料,果果似乎没想和她一起搭建,他只是让欣欣搜集材料,而他自己一个人在一层一层的向上搭建。眼看着欣欣拿来的材料他快用完了,他便不停地埋怨:“你怎么这么慢呢,不会快点呀?”欣欣则很卖力的不停地搬运着纸盒与纸杯,果果便把手里的工作放下来自己去搜集材料了。他找了一堆自己需要的材料后,便从自己搭建的建筑上大步跨了过来,手中的一个纸杯此时落地了,刚好砸在了他已经搭建好的大桥上,大桥一下子全倒塌了。看到自己的劳动成果全部摧毁,果果很是气愤,他回过头老朝着一堆纸盒就是乱踢,非常生气的说:“都怪你,都怪你。”欣欣蹲在区域架旁边还不知道是怎么回事呢。但她看到这一幕时自己惊呆了,便一边悄悄地放下了自己手中的材料和进区卡,一边嘴巴里念叨:“真的不怪我”便离开了。
果果发泄完了自己的不良情绪,独自收拾材料,看到周围的小伙伴都在忙,小脸上写满失落。我急忙走过去轻轻的摸摸他的头,问他今天搭建了什么,有什么收获,并趁机问他怎么是一个人在玩呢?看得出,果果对自己刚才的发现表示很不好意思,我便鼓励他:“欣欣并没有怪你,你知道错哪了,那就再去邀请他和你玩吧!”果果听到老师的鼓励后真的跑过去找欣欣了:“欣欣,对不起,刚才是我自己不遵守规则从搭建好的桥上把它踩坏的,不是你,对不起!我们一起重新来搭建大桥吧!”欣欣特别开心,她急忙点点头。他俩又沉浸在了快乐的搭建游戏中了。
今天果果能在给小伙伴发生不友好行为之后能意识到自己的错误,并在教师的引导下和小朋友道歉,以区域中的规则来评判自己行为的不对,说明幼儿在区域中已经能用规则来约束自己的行为,更好地体验与同伴合作的快乐。
于是你又抱着宝宝来到了星光舞台,看起了表演来,还时不时鼓掌,“哇,表演的太好了!”看了连个节目,“我的宝宝看看表演睡着了,我们回去睡觉了!”你把宝宝放到了小床上,哼着歌儿,摇着小床。
这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生
你今天是“猪猪之家”的妈妈,你也做着妈妈该做的事情,给宝宝喝水,哄宝宝睡觉,看到外面有风,给宝宝盖上方巾,宝宝不愿意睡觉,带宝宝先去看会表演,再哄宝宝睡觉。所有的这些情节,都是生活情节的在再现,说明你是个认真观察的好孩子,也能把生活中发生的一些事,迁移到我们的游戏活动来,真是一次不错的游戏!同时再这次游戏中老师发现你还是个细心体贴的孩子,你能洞察宝宝细微的变化,关心爱护宝宝,给宝宝最好的关爱与照顾,是为非常陈志德妈妈。
下一步学习的机会和可能性
你能很好的把生活情节再现到游戏活动中来,玩得不错!下次我们还可以跟宝宝玩些什么游戏呢?多去生活中观察与发现吧!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《区域活动中的哭声》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小班活动区域教育笔记专题,希望您能喜欢!
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