作为一名优秀的幼儿园老师，课堂离不开我们准备的说课稿，为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性，我们会准备一份生动有趣的说课稿，一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。一篇优秀的幼儿园说课稿是怎么样的？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园大班音乐教案—熊舞蹈”，供您参考，希望能够帮助到大家。
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运动目的：
1、学跳双圈团体舞，能开端随着音乐合拍地震作。
2、摸索熊走路、熊舞蹈等简朴行动。
3、体验互换舞伴及与舞伴共舞的快活。
运动预备：
熊舞蹈的灌音带、有跳圆圈舞的履历、红、黄腕花
运动历程：
一、故事导入：
1、T：本日先生带来了一段音乐，一路来听一听。（1遍）
提问：听了这段音乐，你有什么感觉？
你以为这段音乐表示的是哪个动物？M.YjS21.com
2、师报告故事
二、摸索行动，完备训练
1、摸索熊走路、熊舞蹈的行动
T：谁会学小熊胆走路的样子？（个体—团体）
T：两只小熊开心地跳起了舞幼儿手工制作，谁来学学看，这个行动最好是两小我私家互助完成的？（个体—团体）
2、听口令训练行动
T：小熊小熊逛逛走，小熊小熊面临面------
3、听钢琴伴奏演出（A+B）
师带幼儿跳一遍，提问：什么时间要面临面？
再次演出一遍。
三、学跳双圈舞
1、站圆，听钢琴音乐跳两遍
请带红花的小朋侪到中心面向圆心，向后转。
请带黄花的小朋侪找一个离你近来的红花朋侪面临面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问：两个朋侪一路走的时间要留意什么？
2、互换舞伴
伸出带腕花的手指如今的朋侪，顺着腕花的偏向指下一个朋侪。
里圈的朋侪不动，外圈的朋侪小跑步找到下一个朋侪。
听钢琴音乐训练两遍。
3、团体舞的生长
听灌音机里的音乐演出两遍。
互换里外圈，演出两遍。
四、竣事：
T：本日我们学会了跳双圈舞，你和舞伴舞蹈时高兴吗？如是舞蹈时眼睛你看着好朋侪，幼儿园教案你会感觉更开心。下次我们再来跳更多的团体跳舞。
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幼儿园大班音乐跳舞教案：团体舞《半夜的舞会》
运动目的：
1.进步幼儿的来往本领，让幼儿在团体舞中感觉来往的快活。
2.熟习音乐的旋律，并经由过程舞步走、跳表示出来4拍的节拍。
3.开端进修听辨4拍耽误音，学会曲线走互换舞伴。
运动重点、难点及办理步伐：
重点：在互相互助的根本上，充实操纵空间，举行团体舞的演出。经由过程的到场，说话提醒，幼儿训练办理。
难点：应用分派公主与王子的脚色，分组训练曲线走，让幼儿在4拍耽误音中控制曲线互换舞伴的要领。
运动预备：
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。
3、提前相识《灰女人》的故事内容。
4、事先排好的团体舞。
运动历程：
（一）故事导入：
师：“小朋侪，你们都听过灰女人的故事吗？在故事中，王子为了找到一位漂亮的公主，举行了舞会，在舞会上王子拉着灰女人的手不绝的舞蹈。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”
（二）历程：
1、幼儿带着题目观赏音乐（一段），幼儿手工制作随音乐向幼儿先容跳舞内容。
师：“王子拉着公主的手；各人一路围成大圆圈；相互互换舞伴握手。”
2、听音乐，观赏团体舞。（四段）
师：“小朋侪，你们从音乐入耳出来他们是奈何舞蹈的吗？本日，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋侪演出，让我们一路来看看吧！看看他们是奈何跳的。”(幼儿树模团体舞)
3、分段进修行动，重点进修曲线走互换舞伴。
师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们以为故意思吗？想学吗？如今，就请帅气的王子找到本身漂亮的公主并为她带上桂冠，一路到前面来跟着音乐，舞蹈吧。”
（1）在说话的引诱下，幼儿站双圈。
（2）在的提示下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
（3）第二段由双圈酿成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时留意坚持圆圈的巨细。
（4）第三段看树模、解说顺时针曲线走互换舞伴，相识互换舞伴的要领。先在圆圈上分组接洽（王子不动，公主训练曲线走；公主不动，王子训练曲线走），然后再团体训练（不听音乐，说话提醒），末了跟音乐训练。
（5）边听音乐边做互换舞伴的行动。
4、听音乐完备的演出团体舞。
师：“王子和公主真智慧，这么快就学会了，那我们连起来完备的演出一遍好吗？”
（1）（两段）在说话的提醒下，幼儿边听音乐边完备的演出团体舞，渐渐熟习行动的次序及瓜代纪律。
（2）（四段）幼儿谛听音乐，自力完成团体舞的演出。
5.开释运动：（音乐《邮递马车》）
幼儿园教案（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公重要驾着本身的小马车回城堡去了。”
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运动目的：
1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等行动。
2、明白跳舞跳法，能在规准时间内做“约请”和“谢谢”行动
3、体验“火车头”与“车厢”和谐互助的主要，以及朋侪越来越多的快活。
运动预备：
熟悉偏激车，知道火车头与车厢的外形及干系
运动历程：
一、熟习《火车舞》乐曲旋律。
全部幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进课堂。
合着音乐，一拍一下地鼓掌。
随乐做其他身材行动，如拍腿、拍肩等。
二、训练跳舞中的根基行动。
评论辩论奈何表现火车举行；奈何约请“车厢”；奈何表现谢谢等行动。
幼儿园教育随笔完备随乐训练跳舞中的根基行动。
三、学跳团体舞
全部幼儿坐成一圆圈。①—⑧末节做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩末节火车头对找到的“车厢”坐两次约请行动。11-12末节被约请的“车厢”向火车头施礼表现谢谢。
音乐从新开端，被请的“车厢”挂在火车头背面继承行进去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头，去找“车厢”
请2-3名幼儿做火车头，幼儿手工制作去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完
四、温习歌曲《心情歌》
1、“火车到站了，各人快活地唱起了歌。”齐唱一遍。
2、边唱边分开课堂。
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计划意图：
艺术运动是一种以个别的感觉和富有本性的表达为重要方法的运动。《纲领》指出幼儿的艺术运动是幼儿“表达本身的熟悉和情绪的主要方法”，幼儿艺术运动的本领是在勇敢表示的历程中渐渐生长起来的。韵律运动是幼儿艺术运动的主要构成部门，也是幼儿喜好的艺术运动情势，能使幼儿在轻松、生动、痛快的情况中经由过程身材行动去感觉音乐形象，经由过程心情、行动表达本身的头脑情感。
孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表示本领。对音乐的感觉力、想象力有了较大地进步，着手操纵本领也在不停美满。特殊喜好本身摸索、缔造，并有肯定的演出愿望。是以，我凭据大班孩子的特色计划了这个以幼儿跳舞为主的综合艺术运动。运动融会了手工、行动、跳舞、即兴创编、画舞谱，另有本平易近族音乐、跳舞的进修和体验的内容。对付大班的孩子，不请求舞姿，只要经由过程摸索－发明、操纵－实验、感觉－体验、即兴－创作等运动来咀嚼“舞”的愉悦。
摆设的运动流程为：预备运动—摸索、发明—结伴创编—显现观赏
一、运动目的：
1、摸索发明：彩纸表示的大概性，实验“画”简朴的舞谱。
2、进步身材和谐本领，对互助演出孕育发生爱好。
3、体验俊逸和“舞”的愉悦。
二、质料及情况计划：
1、录有高兴本平易近族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷多少。
3、小脚图谱、小铰剪、胶布等。
4、为幼儿供给能自由运动的较宽松的空间。
三、运动历程
1、预备运动
律动“会舞蹈的小脚”
①幼儿和一路自由地随音乐节拍跳出种种舞步。幼儿园教育随笔如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②请个体幼儿演出适才的舞步。
③再听音乐让本身的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不但变更了幼儿的情感，使幼儿充斥豪情地进入了“舞者”的脚色，并且两次随乐让本身的小脚动起来，使幼儿熟习了本次运动所用的本平易近族音乐的旋律和节拍。为下一环节的运动打下根本。）
2、摸索、发明运动
师：“除了我们的小脚会舞蹈，另有什么也会舞蹈？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，勉励幼儿边说边用行动演出。）
①出示彩色皱纹纸。
师；“它也会舞蹈，试一试，奈何让它跳起来？”
幼儿评论辩论、实验，同时播放音乐。
（评析：熟习的音乐，增长了幼儿“舞”的兴趣。）
②：“你们的彩纸都市舞蹈，试一试，奈何让它跳得更美。”
幼儿再次实验、摸索。不雅察，勉励幼儿勇敢着手操纵，想出种种措施把彩纸制造成更俊逸的彩带等。
③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，实验在空中挥动可以
画出几多种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：创设了一个有利于幼儿摸索发明和努力操纵的环
境，使孩子经由过程自我实验来办理题目，幼儿手工制作得到乐成。只是一个引诱者、不雅察者、观赏者。）
④请幼儿在什物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。
a.树模：“我的彩带适才是如许舞蹈的，你的彩带是奈何舞蹈的？”
b.幼儿画舞谱。
⑤团体边看舞谱边随音乐摆荡彩带。
3、结伴创编
①彩带与脚共同舞蹈
“你的彩带会和洽朋侪小脚一块舞蹈吗？”
②幼儿自由组合，创编跳舞
“找几个好朋侪，一升引彩带编一个悦目的跳舞。”
（评析：把个别缔造和群体的互助精密地连成一个团体，
既恭敬个别生长，又注意群体互助。使孩子学会分享互助的高兴。）
4、显现观赏
游戏“大舞台”。
（1）、幼儿到前面先生部署的舞台上，演出自由创编的跳舞。
（2）、观赏演出的手绢和扇舞，感觉中国平易近族跳舞的美。
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[运动目的]：1、看懂节拍图谱，并能凭据图谱的提醒打出节拍。2、能看批示和谐同等地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等袭击乐器合奏高兴的乐曲《鄙视戏》。[运动预备]：1、幼儿已经学会跳舞《鄙视戏》。2、《鄙视戏》音乐，手绢花。3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等袭击乐器。4、乐器图片，“身材行动图谱”。幼儿园教案【运动重难点】：幼儿能凭据“身材行动图谱”，用袭击乐器合吹打曲《鄙视戏》。【运动历程】：1、与幼儿配合跳舞，熟习乐曲旋律。师：孩子们，听着好听的音乐我们一路扭起来喽！（跳舞《鄙视戏》）2、幼儿在跳舞行动的根本上，创编身材行动图谱。师：适才我们跳的跳舞叫什么名字？（鄙视戏）《鄙视戏》是一首东北平易近歌，乐曲生动、高兴，我们适才用跳舞表示了这首乐曲的节拍，如果不消手绢花，你会用身材行动来表示这首乐曲的节拍吗？（1）引诱幼儿在迁移转变手绢花时，做拍肩行动，表示乐曲的节拍：xx︳xxx︳。
（2）用拍腿、叉腰等行动表示节拍：xxxx︳xxxx︳ （3）用鼓掌、顿脚的行动同时表示末端节拍：xx︳xx︳3、引导幼儿团体、分组训练“身材行动图谱”。（1）领导幼儿做整节拍行动。
（2）将幼儿分成两部门，师批示训练节拍行动。4、引诱幼儿摸索袭击乐器配乐计划。（1）师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿牢固吹奏要领。
（2）引诱幼儿凭据乐器发出的声音，为乐曲配乐。{配器发起}：
鼓掌：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。
拍肩：小锣。
鼓掌、顿脚：体例上的全体乐器。
5、幼儿自由选择乐器，批示幼儿举行乐器吹奏。
6、互换乐器看批示训练乐器吹奏。7、接洽“六一”，师带幼儿去找园长先生检察节目，走出运动室，竣事运动。
【运动延长】：将节吹打谱张贴于演出区，并投放大批乐器或克己乐器，供幼儿继承训练。
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一、说设计意图：
热爱音乐是儿童的天性，音乐是表情达意的艺术。大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达他对音乐美的感受和理解。
《幼儿园教育指导纲要》艺术教案中明确提出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐活动《螃蟹的舞蹈》。它的节奏鲜明，富有情趣，具有动作性和故事性，深受幼儿喜欢。
二、说活动目标：
依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：
1.认识螃蟹，知道它的特征和习性，感受音乐的节奏。（认知）
2.能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；（技能）3.乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、走路、夹钳子等游戏情节所带来的快乐。（情感）
三、说活动的重点、难点：
重点：认识螃蟹，感受音乐游戏所带来的快乐。
难点：能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作。
突破重难点的方法：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。
四、说活动准备：
1.有关螃蟹的图片；
2.与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、走路、夹钳子）；
3.螃蟹音乐；
4.螃蟹头饰（每人一份）。
五、说教法、学法：
教法：本次活动中我运用了启发引导法、情景教学法、游戏法，对于这些方法的运用，我改变传统的教师说教模式，以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上生动有趣的形象，让孩子们在情景游戏的体验中快乐得获得知识，真正体现玩中学，学中乐。
1、情景教学法:把生活经验融入活动，激发幼儿感受与表现的兴趣。
2、启发引导法：教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的感受、发挥想象、创造。
3、游戏法:幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活，表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。因此，在活动中我将音乐与游戏有机地结合，让幼儿置身于玩的过程中，感知到音乐的内涵，更好地掌握音乐的性质，以最自如的方式抒发情感、表现自我。
学法：活动中，我引导幼儿运用多种感官参与法、创造性学习法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。
1.多种感官参与法：音乐活动的表现可体现在用肢体动作及口头语言上，因此，本节活动通过鼓励、引导幼儿用语言、动作、表情、哼唱、绘画等多种表现形式表达自己对乐曲的感受和理解。
2.创造性学习法：以培养想象力和探索精神为出发点，激发幼儿的联想、想象能力，发展幼儿的直接创造能力。
六、说活动过程：
活动过程是整个教学目标与计划实现的重要过程。
1.创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示螃蟹图片，创设故事情景，通过提问让幼儿正面认识螃蟹。
故事情景：有一只螃蟹，它非常喜欢跳舞，它经常一听到美妙的音乐，就摇动起它的小钳子。
提问：螃蟹是怎样走路的呢？它如何挥动它的钳子呢等等。引导幼儿认识螃蟹与想象螃蟹的行为动作。
2.播放螃蟹的音乐，幼儿完整欣赏乐曲。
从音乐节旋律与节奏上启发幼儿感受螃蟹的动作行为，引导讨论。
师：有一首歌，小螃蟹听了就会跳起舞来，我们来听听，它在跳什么呢？发生了什么事呢？
3.教师情节讲述①，帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示，再完整欣赏一遍。
①师：小螃蟹跳舞跳着跳着，出来了一直笨笨的大鲨鱼，鲨鱼想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，机智的用跳舞的方式躲开了鲨鱼。小朋友想一想，它用了什么动作呢？有的地方音乐快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么动作呢？
4.引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作。
师：螃蟹的动作有什么呢？
请小朋友来做动作，教师把动作纳入舞蹈创编里。
5.幼儿随乐完整动作。
七、说活动延伸：
活动将结束时，我鼓励幼儿可以用其他动物来创编舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鸟的舞蹈、小猫的舞蹈等等。大家可以跳自己喜欢的动物舞蹈，在螃蟹音乐将结束时加入进去。
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1、实验创编与多个搭档互助跳舞的要领，体验转变差别舞伴跳舞的快活。
2．萌发对上海世博会热切期盼的努力情绪。运动预备：履历预备：已熟习歌曲《天下儿童心连心》质料预备：课件；音乐运动重点：互换舞伴运动难点：多个舞伴共舞运动历程：
一、手语演出《都会》
二、世博接待您。·个体幼儿用一段出色的跳舞来先容天下，你们想看吗？看看你们能从她的跳舞里看出她要先容的是哪个国度吗？
1、跳舞：《牛仔很忙》
2、跳舞视频《樱花》
3、先生的演出《花旦》
过渡：看了你们的演出那么出色，天下列国的客人都伎痒地要来了，你们听！三、天下儿童心连心。1、回想歌曲，感觉音乐旋律。提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感受？幼儿园教案听了这个音乐你想干什么？2、学跳根基行动与措施。①先生当领舞人，约请孩子实验（双人）。②随着音乐来跳一跳。3、幼儿实验多个舞伴互助跳舞
·请一个朋侪跳太少了，我还想约请更多的朋侪一路来舞蹈。你们帮我想想有什么好措施吗？
·幼儿创编行动，总结提拔。【双人、4人、团体】
4、找新舞伴，听音乐跳。
5、完备随音乐跳团体舞。
再次随乐完备跳舞；
客人先生到场，再次体验到场团体舞的愉悦。
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运动目的
1、感觉跳舞高兴的情感，体验跳双人团体舞的快活。
2、能在跳舞中能和谐共同做行动，并准确变更地位，行动和谐
性及共同本领。获得生长。
3、开端学会跳舞并完备演出。
运动预备课件；洋娃娃和小熊舞蹈童谣MP3下载
运动历程
一、导入
1.播放音乐
：本日气候真好，我们来呼吸一下奇怪氛围吧，点颔首，开心的转个圈。
2.：我们适才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊舞蹈》的跳舞音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是奈何舞蹈的吗？
二、睁开
1.观赏《洋娃娃和小熊舞蹈》音乐
引诱幼儿边听音乐边熟习歌词。
2.按乐句进修跳舞行动。
（1）开导幼儿创编行动，资助幼儿将行动串联起来。
-咱们一路来学学洋娃娃和小熊是奈何舞蹈的？
（两小我私家面临面站好。）
-这么好的气候，洋娃娃和小熊晤面后开心的拍起手来，两小我私家对着“拍鼓掌”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋侪拉起手来，小跑步转一圈再回到本身地位上，“拍鼓掌”。
-小熊小熊点颔首，洋娃娃也随着点开端来。
幼儿园教案“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是奈何笑得，谁能做一个更美丽的行动？
-咱们跟她一路学一学，两只手的食指指着本身的小面庞。
-小熊呢，微笑的看着你劈面的洋娃娃，“拍鼓掌”。
（2）观赏先生跳一遍。
小朋侪都有本身的舞伴，先生也约请了一个舞伴，各人用热闹的掌声把我的舞伴请出来。
交接：先生饰演洋娃娃，我的舞伴饰演小熊，请观赏。
（3）哼唱幼儿完备跳一遍。
先生信赖小朋侪肯定会跳的异常好的，咱们一路来试一试。
（4）听音乐完备演出。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊舞蹈》是一个双圈跳舞，要是站在圆圈上演出，会更故意思。
（1）幼儿站好双圈。
如今，就请小朋侪站好圆圈，找本身的舞伴面临面站好。
（2）进修奈何变更地位，互换舞伴
交接：里圈的小朋侪不动，外圈的小朋侪，小碎步移到前面一个舞伴地位，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿训练换舞伴，三四遍后包管全部孩子都市互换舞伴。
（3）听音乐完备跳2-3遍
三、运动延长
引诱幼儿到操场上继承训练，天然竣事孩子们，本日气候多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在暖和的阳光下继承跳，好欠好？
（运动竣事）
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幼儿园中班跳舞教案:烟花舞（肢体行动）
目的：
1、用肢体行动表示烟花燃放的景象。
2、经由过程互助演出，模拟烟花的景象，体验“放烟花”的快活。
预备：
1、自选一段节拍高兴的音乐。
2、用种种色彩的绉纸，裁成修长条，数目是幼儿人数的3—4倍，按色彩分类放在筐里，分离放在运动室的周围。
历程：
1、回想烟花燃放的景象
—放烟花是小朋侪在过年时最高兴的事了，你们还记得烟花在空中是奈何燃放的吗？
—烟花燃放时有哪些色彩？
2、让烟花跳起舞来
—让我们把烟花燃放的景象用跳舞行动表示出来把！
幼儿园教育随笔—幼儿随着音乐自由跳舞，勉励幼儿表示烟花燃放时的动态。
—出示绉纸条，请幼儿选择本身喜好的彩色纸条，假想奈何用绉纸条来表示烟花的样子。
3、眉飞色舞“烟花舞”
—请个体幼儿展现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模拟。
—将幼儿的行动加以组合，并配上音乐演出。
—与幼儿配合演出“烟花舞”。
—勉励幼儿行动到位、节拍准确，能痛快、勇敢地演出。
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