下面是“幼儿园语言教案《如果我是…》”的内容一文。让幼儿根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作,初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调,通过歌表演,理解、表现男子汉的形象。
活动目标:
1、初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、jiefangjun操练的动作。
3、通过歌表演,理解、表现男子汉的形象。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
重难点:
初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。
活动准备:
1、歌曲磁带、录音机。
2、幼儿用书《小小男子汉》。
活动过程:
1、幼儿欣赏歌曲。
教师播放录音磁带,幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。
师:今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》,我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。
师:这首歌和我们以前唱的歌有什么不同?这首像戏一样的曲子叫豫剧。
2、幼儿学习歌曲。
教师范唱,幼儿倾听并理解歌词内容。
师:刚才老师唱的豫剧里,你听到了什么?说的是什么事?我们一起来说一说。
教师再次范唱,通过提问引导幼儿感受豫剧韵味,听出下滑音的曲调。
师:豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方?谁能来学学看?
幼儿跟随教师演唱,在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调,重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。
师:我这样向下的手势是什么意思?看到这个手势,你们唱歌时应该怎样?谁能来学一学?
3、幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,幼儿重点练习创编男子汉的动作和jiefangjun操练的动作。
师:豫剧《小小男子汉》,讲的就是小小男子汉的事情,你觉得男子汉是什么样的?我数3下,每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3,停!(幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。)教师归纳、整理幼儿创编的动作,幼儿随教师完整地表演。
师:刚才你们的动作都编到了豫剧里,这次让我们一边唱一边表演吧!注意做动作的时候一定要像jiefangjun叔叔一样用劲、有力、整齐。
幼儿自由散点表演,唱到最后一句时,能随着节拍左右摇摆,表现男子汉的形象。
师:小小男子汉们!我们一起到空地方去学jiefangjun操练一下吧!
教学反思:
1、这节课达到了我预期的目标,孩子们创编了很多优美的句子如“假如我是一名超人,我要飞到外星球,和外星人一起玩游戏”、“假如我是医生,我要医治好多好多的病人,让他们健康地生活”“假如我是老师,我要和我的学生一起唱歌跳舞,一起游戏”等等。大部分孩子的想象力很丰富,兴趣很浓厚,整个活动中的气氛很活跃,只有极少部分的幼儿有些害羞,不善言谈。
2、在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。在活动中,通过不同职业的鲜明对比,激发幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能,同时,让幼儿对社会各种职业有一定的了解,萌发热爱劳动者的情感。
3、如果重新上这节课,我会更加注重拓展想象空间,举一反三,启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等,并尝试进行讲述。
幼儿百科:如果,拼音ruguo。意思是表示假设。近义词是假设,假如。反义词是肯定,绝对,必须。
一、活动目标
1.理解诗歌内容,有感情地朗读诗歌。
2.感受诗歌意境,并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。
二、活动准备
1.图片:蓝天、月亮、星星、云朵、河流
2.经验准备:在天气晴朗的夜晚,请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河",感受蓝天的神奇,引发幼儿产生联想。
三、指导要点
1.活动重难点:理解诗歌内容,学会有感情地朗读整首诗歌。
2.指导要点:通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容;并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。
四、活动过程
1.导入引题教
师:你们知道蓝天里都有些什么吗?(调动幼儿已有经验进行讲述)
2.欣赏理解诗歌
(1)教师有感情地朗读诗歌一遍,让幼儿初步感知诗歌内容。
提问:弟弟问蓝天,都问了谁?(启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片)
(2)结合背景图教师再次朗读诗歌,让幼儿进一步理解诗歌内容。
提问:弟弟对月亮说了什么?“文章.出自."(引导幼儿用诗歌里的句子来说)以同样的方法提问"弟弟对星星(云朵、银河)说了什么?并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。
(3)结合背景图,幼儿跟读整首诗歌。
提问:为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"?
3.朗读诗歌
(1)跟读2-3遍。(教师要用自己的情绪去感染幼儿。)
(2)多种形式(如分组、轮流)朗读。(把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。)
4.讨论
(1)蓝天里,除了有月亮、云朵、星星、银河外,还有些什么?(引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想,并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。)
(2)你们会问蓝天什么问题呢?
(3)你喜欢诗歌里的小弟弟吗?为什么?
教师:蓝天里藏有好多的秘密,你们想知道答案吗,答案全部藏在书本里,你可以从书里获得很多很多的知识。
五、评价要素
是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。
六、活动建议
1、可以采用多媒体的方式,引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面,感知理解诗歌内容。
2、在日常活动中,鼓励幼儿阅读幼儿用书,有感情地朗诵诗歌。
3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。
附儿歌:
弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天:
高高的月亮,你离咱有多远?
轻轻的云朵,你会不会变雨点?
闪闪的星星,你为啥数不完?
长长的银河,你有没有大轮船?
月亮笑眯眯,星星眨眨眼,好像告诉小弟弟,答案藏在书里面。
活动反思
本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的内容入手,无论在幼儿知识储备方面,还是教师教具准备方面,各项工作做得细致完善,因而在活动进行时孩子们积极参与,理解诗歌内容,创造性思维得到了进一步发展,活动取得较好的效果,能达到预定的教育教学目标。
【设计意图】
本次活动选自《省编教材》大班上主题活动二“我是中国人”中次主题三“中国人了不起”中的一节语言活动。从古至今,爱国教育一直是永恒的主题,热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。《我骄傲,我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌,其语言精炼,节奏琅琅上口,同时又蕴含着韵律美,适合大班幼儿学习。
本次活动教师通过情境创设引导幼儿以“小游客”的身份在亲身体验中学习和朗诵诗歌,从中体验和了解祖国的名胜古迹以及最值得骄傲的事情,既而激发幼儿作为一名中国人的自豪感。
【活动目标】
1.引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物,感受作为一名中国人的自豪感。
2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力,促进幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义,学会有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】
自制PPT、国旗、诗歌录音、情境创设、背景音乐
【活动重点】
学会有感情的朗诵诗歌,激发幼儿作为一名中国人的自豪感。
【活动难点】
理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
【活动过程】
利用情境创设“旅游”,导入活动。
师:各位小游客,大家好!我是本次旅行团的导游,今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山,感受中国值得我们骄傲的事情!马上要去旅游了,你现在的心情是什么样呢?(高兴、开心……)旅游的过程中,我们应该怎么样做才是一名文明小游客?
小结:在游览的过程中,我们要紧跟旅游团的队伍,保持安静,爱护我们的旅游景点,小旅客们能不能做到啊?现在就请各位小游客跟着我出发吧!
二、利用创设的情境,分段学习诗歌,引导幼儿理解诗歌表达的内容与含义。
(一)引导幼儿了解中国人的外貌特征
师:小游客们,我们都是哪国人啊?作为中国娃必须了解我们的样貌特征,我们一起去看一看吧!
提问:中国人和外国人有什么不一样的地方呢?(:)教师引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃和外国娃的不同。
提问:小朋友,我们的头发是什么样子的啊?
(乌黑整齐 乌黑亮丽 浓密茂盛 乌黑茂密 蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软)
小结:我有一双黑色的眼睛,我有乌黑浓密的头发,我有一身黄色的皮肤,我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。
(二)引导幼儿了解中国的名胜古迹。
游览珠穆朗玛峰——世界上海拔最高的山峰。
提问:小朋友,你们看,现在我们来到了什么地方?
你知道珠穆朗玛峰有多高吗?
小结:珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰,高度约为8848米,山顶上有终年不化的积雪。
提问:你觉得珠穆朗玛峰向我们身体的哪个地方?
小结:因为山又高又直,珠穆朗玛像我挺直的脊梁。
2.游览泰山,幼儿欣赏,直观感受泰山壮美的自然景观,真切的感受泰山的力与美。
师:我们继续往前走,现在我们来到了什么地方?
你知道关于泰山的哪些小知识呢?你觉得它像什么?
小结:泰山位于我们山东省泰安市,被称为“五岳之尊”,巍峨泰山像我坚实的臂膀。
师:看过了最美的山,让我们去往下一个景点,它会是哪里呢?
3.认识万里长城——是世界上最长的城墙。
提问:小朋友们,这是哪里?万里长城!万里长城有什么特点? 万里长城像什么?
小结:在古时候为了抵御敌人的侵略我们修筑了万里长城,它是世界上最长的城墙。万里长城像我伸展的手臂,保护着中国。
4.认识黄河、长江, 对比讲解黄河和长江的不同特点。
在我们中国还有两条非常著名的河流,跟随着老师我们去认识一下吧!
提问:你知道黄河的水是什么颜色的吗?
小结:黄河在流经黄土高原的时候,携带了很多泥沙,所以它的水是黄色的,长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人,它们被称为中国的母亲河,她哺育我们茁壮成长。
(三)了解值得中国骄傲的时刻,激发幼儿做一个中国人的自豪感。
师:我们中国不但有名胜古迹,还有很多了不起的人以及值得我们骄傲的时刻,让我们一起去了解一下吧!
1.宇宙飞船发射,让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。
提问:小朋友们,这是什么?
小结:我国神舟七号宇宙飞船发射成功了,以后我们能够在太空生活了,我们的科学家和航天员们实在太伟大了!
当宇宙飞船发射成功,我很骄傲。
2.升国旗,奏国歌,让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情,体验作为中国娃的自豪感和骄傲感。
提问:小朋友们,我们的国旗叫什么?你知道我们在什么时候才会升国旗奏国歌吗?
小结:国歌是在重要的庆典或者正式的外交场合才能播放,让我们一起来感受一下吧!
播放国歌,师幼一起体验升国旗奏国歌。
3.认识我国获得诺贝尔奖屠呦呦奶奶,
提问:你们认识图片上的人吗?
这是屠呦呦,她获得了诺贝尔医学奖,莫言获得了诺贝尔文学奖,杨振宁获得了诺贝尔物理学奖。他们都是中国人,你们骄傲吗?
小结:诺贝尔奖是一个很重要的奖项,每年全世界大约6亿人中只有一人可以获得。当中国获得诺贝尔奖,我很骄傲。
三、学习有感情地朗诵诗歌
师:小游客们,游览了那么长的时间是不是有点累了?那我们坐下休息一下吧!我今天把我们的游览中发现的事情编成了一首好听的诗歌,我请小游客们欣赏一下,我给大家提一个小小的要求:在欣赏诗歌的时候要做到安安静静,认真听。
1.利用视频,完整欣赏,加深对诗歌的理解。
提问:诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得我们骄傲的地方?
2.利用图谱,在理解诗歌的基础上引导幼儿尝试朗诵诗歌。
师:让我们一起试着朗诵诗歌《我骄傲,我是中国娃》!
小结:我真为你们骄傲。大家的声音真好听,让我们配上优美的音乐再来朗诵一遍吧!(播放背景音乐:江山如画)
四、播放课件,进一步激发幼儿的爱国情感。
师:我们中国有许多的名胜古迹,值得我们骄傲,
天安门广场是世界上最大的广场。它坐落在我国首都北京的市中心,在这里举行过开国大典,它是现代中国的象征。
故宫:北京故宫是世界上现存规模最大,保存最为完整的木质结构古建筑之一。
桂林山水甲天下,桂林山水的美也是举世公认,游客来到桂林,都会被这里的山水之美所折服的。
苏州园林:苏州园林精致、秀丽,是中华园林文化的骄傲。
师:作为中国人,我们心中都有一个中国梦,你的中国梦是什么呢?
小结:只要你们从小立志,好好读书,我相信你们一定能够实现自己的中国梦。小游客们,我们一起把你们的中国梦分享给更多的人吧!(播放音乐:少年中国说)
【活动延伸】
欣赏祖国更多值得骄傲和自豪的相关视频,拓展幼儿的视野。
[教学目标]
1.认知目标:通过学习儿歌《我是小小发球员》,理解乒乓球发球的要领。
2.能力目标:能较熟练地朗诵儿歌,并掌握乒乓球发球的要领。
3.情感态度目标:具有对学习乒乓球发球的兴趣。
[教学重点]
学习并能较熟练地朗诵儿歌,掌握乒乓球发球的要领。
[教学难点]
能够正确掌握乒乓球发球的要领。
[教学准备]
经验准备:幼儿已能正确握板,并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。
材料准备:自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张,乒乓桌(幼儿桌)一张,乒乓板和乒乓球若干。
[教学过程]
一、情景感知,激发兴趣
1.师:幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了,欢欢小朋友特别想去参加,可是他还不会发好球。这可怎么办呢?小朋友你们会发球吗?(幼儿自由表述)你是怎么发的呢?你能教教欢欢吗?(用完整的语句说出发球的动作,并做演示)
2.老师根据幼儿的回答和演示,作些点评。
二、出示图片,引出儿歌
1.师:今天老师带来了一些发球动作的图片,我们一起来看看,并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗?(请欢欢和幼儿一起逐一观看图片,鼓励幼儿完整地讲述,教师给予适当的指点)
2.师(出示图片1):图上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼儿自由表述)
3.师(示诵儿歌,配以动作):乒乒乓乓打乒乓,小小板儿手中拿。(幼儿模仿)
4.师(出示图片2):他是怎么站的?又是怎样的姿势?(同上)
5.师(同图片1):双脚分开肩要平,上身前倾下身蹲。(幼儿模仿,再两句连诵)
6.师(出示图片3、4):图片上的小朋友左手做的什么样的动作?右手做的什么样的动作?(同上)
7.师(同图片1):左手握球桌上弹,右手板儿把球打。(幼儿模仿,再三句连诵)
8.师(出示图片5):球被打中后弹到哪里去啦?(同上)
9.师(同图片1):小小球儿打过网,打到对面跳一跳。(幼儿模仿,再四句连诵)
10.师(出示图片6):你学会发球的本领了吗?(同上)
11.师(同图片1):今天我把要领记,练好本领夺胜利。(幼儿模仿,再五句连诵)
12.师:刚才我们一句句学说了发球的要领,把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。
13.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习发球动作。
14.请几位幼儿尝试演示动作,其他幼儿完整朗诵儿歌。
15.教师示范发球;个别幼儿尝试发球,教师点评、适当指导,或按照儿歌中的要领进行纠正。
三、活动延伸
师:今天,欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢,你会诵唱这首儿歌了吗?(请欢欢示诵,师幼共同朗诵儿歌)
师:课后,我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球,争取发球比赛中获得好成绩。
附:《我是小小发球员》
乒乒乓乓打乒乓,小小板儿手中拿。(图片1)
双脚分开肩要平,上身前倾下身蹲。(图片2)
左手握球桌上弹,右手板儿把球打。(图片3、4)
小小球儿打过网,打到对面跳一跳。(图片5)
今天我把要领记,练好本领夺胜利。(图片6)
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