我们班里有位特别活泼又热心肠的小女朋友,名字叫许栩。她的好朋友很多,每天都会有好多小朋友跟着她形影不离,有说有笑的。在活动室、操场上到处可见她的身影,每每看到那种场景,我都会为之而感动!
一次进行户外活动,小朋友可以自由地选择伙伴。当我说:可以自由玩游戏时,又有一群小朋友像离弦的箭一样,“嗖!”地一下向许栩那跑去。几个小朋友高兴地抱着许栩,嘴里还说道:“许栩喜欢我!”边说边拉着许栩的手就走,到滑梯那儿,嘴里还大声地说着:“许栩,加油,我在下面保护你!看着这个场面,让我不禁的也产生了羡慕。因为这孩子就像大姐姐一样无微不至的去帮助他人,而小朋友们也会引以为荣,慢慢地成为了小朋友的小榜样。
一次晚餐,许栩很快就吃完饭了,她看到小毛剩饭了,眼睛紧紧地看着小毛,不一会儿,又悄悄地对着小毛说着什么,不一会小毛又开始吃了起来,我忍不住的走上去问许栩刚才对小毛说什么了,他就把饭吃完了呢?许栩笑着说我就说你挑食的话我就不喜欢你了。我顿时哈哈大笑。
在家里,他们是妈妈爸爸、众多人精心呵护的掌上明珠,也许也缺少不了关爱。在这个大家庭里孩子们体会到了团结有爱的力量,用心的去帮助每位朋友。他们用自己的方式去表达自己的感受,也体会到了助人为乐的态度。在生活中,我经常引导孩子们帮助同伴,帮助有困难、有需要的人,不但能解决他人的困难,得到了他人的感谢,还能得到老师和同伴的赞许。我相信在我们这个大集体里,不仅仅是爱的力量也凝聚着一颗团结的心。
我班有两对双胞胎,其中一对是大美和小美。
大美是姐姐,小美是妹妹;姐姐有点胖,妹妹有点瘦;姐姐的小脸有点儿圆,妹妹的小脸有点儿长;姐姐喜欢妈妈、奶奶和姥姥,妹妹喜欢爸爸、爷爷和姥爷;姐姐吃饭用右手,妹妹吃饭用左手(说和姐姐坐对面用的是一样的手);姐姐喜欢红色,妹妹喜欢蓝色;她们俩从不吵架,姐姐永远都让着妹妹,有吃的,姐姐先让妹妹吃;有穿的,姐姐先让妹妹挑;她们俩是最和谐的一对双胞胎!
今天中午吃的是蒸饺,妹妹吃得快,姐姐吃的有点慢,妹妹吃完就坐在姐姐的对面看着姐姐吃,一边看还一边说:“姐姐你快点吃,别着急啊!我等会儿你。
”大部分孩子都吃完了,妹妹有点着急了,说:“姐姐,你快点啊!”只见姐姐的嘴里一边嚼着,一边把小盘里没吃完的饺子端给妹妹,这时妹妹说:“申老师,我姐姐吃得慢,我帮她吃点儿,行吗?”我无奈的说:“小美,你要是还想吃还有饺子。
”小美说“不,我帮姐姐吃点儿。
”随后,妹妹对姐姐说:“姐姐,我帮你吃点儿啊!”姐姐点了点头,只见姐妹俩你一口我一口的吃着。
有时候,我就在想,孩子真的很天真,帮姐姐吃,吃完能到姐姐的肚子里去吗?
通过家访,我知道了薇薇从小胆子小,性子弱,总怕别人欺负她。璐璐比她大,处处以大姐姐的身份爱护她,让着她,而她也习惯于这种方式。薇薇总是不敢跟别的孩子玩,很怕别人,对璐璐有一种特别依恋的感情。
终于找到了“病因”,我决定培养薇薇的勇敢精神,就鼓励薇薇:“薇薇,那次做游戏你当小兔姐姐,大家都非常喜欢你。看来我们的薇薇很会当姐姐。你看,佳一跟你一起玩时,总是甜甜地叫你姐姐。你喜欢做小姐姐吗?”“喜欢。”薇薇想到自己那次扮演小兔姐姐,脸上露出了自豪的微笑。“今天你再来当小姐姐,给小朋友分玩具、分图书,跟璐璐比赛,看谁当小姐姐当得好!”薇薇听了我的话,很高兴,她俨然像小姐姐一样干起来。
在以后的活动中,我又多次鼓励她、夸奖她的进步,她现在真的像一个“小姐姐”了。不再那么胆小害怕,还主动照顾别的小朋友,变得活泼开朗了。
让失败者成功
在一节图画课上,我发现小雨小朋友低着头,双手捂着本子不让我看她的画,一脸沮丧的样子。我走到她身边,很快看了一眼,原来她画了一把雨伞,又画了一个人,可是画面上的人离伞的距离太远了,这个人怎么也拿不了伞。因此,她对自己画的画很不满意,正在为这事而犯愁呢。
我拿起笔,很快在伞下面加上几条斜线。对小雨说:,“哎,风这么大,把你的伞吹跑了,是吗?”说完,就拿起本子对大家说:“瞧,小雨画得多好!你们看她画的是什么意思呀?”小朋友们说:“风婆婆呼呼吹,把她的雨伞吹跑了。”
我把本子还给小雨,这时她的情绪已与前大不一样,画起来可有精神了。
从这个小小的插曲中,我体会到,上图画课教师不仅要努力寻找好的苗子,去启发、引导别的幼儿,还要留意幼儿从失败中寻找成功的契机,使一时能力不够或自视失败者也能尝到成功的滋味。
铂涵是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩,今年刚上小班,老师、小朋友都很喜欢他。
早上入园时,他会牵着妈妈的手,主动跟老师打招呼:“老师你好”,当然他也会得到老师的赞赏:“铂涵真棒”。
上课了,铂涵会端端正正的坐在小椅子上,然后问老师:“老师,你看我棒不棒”,同样他会得到老师的夸奖“铂涵真棒”。
可是今天这个棒小孩却遇到了难题,因为他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。
午饭后,我喂他吃药,可是好话说了一大筐,他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,这时,不知哪个孩子喊了一句“铂涵加油”,于是大家一起喊着“铂涵加油!铂涵加油!”,小伙伴们的加油声让铂涵的抵触情绪产生了动摇,我趁机说“铂涵是个棒小孩,不怕苦对吗?”,“对”说完铂涵张大嘴巴一口将药水喝光了,还不忘问我“老师我棒不棒”,同样我用鼓励的的语气对她说“铂涵真棒”。
一句“铂涵真棒”,让我想了很多,孩子是需要鼓励的,尤其是小班的孩子,作为老师千万不要吝啬自己对孩子的夸奖,多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快乐的成长。
不知哪位学者曾经说过:教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊,作为一名教师应该觉得自豪。今天的我,当个老师,是一种责任,一种使命。
虽然在父母眼里还是孩子的我,但在家长的眼里我却是一名教师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验,做个孩子喜欢、领导、同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候,我带大班的孩子,这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作,也是新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神,使我感到束手无策,也有许多的无耐。经过同班老师的经验传达,还有更多老师们的提醒与帮助,慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了。
自从跨进幼儿园的大门之后,我知道做一名幼儿教师是不容易的,怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢?要用真心去爱孩子,要用快乐去感动孩子。作为一名幼儿教师的我,首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界、和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。
一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
这个学期很特别,自己带小班,自己的儿子也上小班。一个月下来,我看到了儿子的变化,同时也让班级的孩子有所变化,我知道妈妈们是怎么想的,因为我和他们是有共鸣的,所以在工作的同时有很多时刻是带着双重身份去实施,这不是私心,这是一种贴心,只有当你自己的孩子面临同样的处境的时候,你才会设身处地的去想、去做、去反思。
有的时候和家长聊,他们很奇怪为什么我的每一句话每一个行动几乎能那么恰到好处的渗到他们的心窝,他们有什么样的期待,他们希望老师用什么样的方式,他们愿意做怎样的配合和努力,我们之间有太多的共鸣。
我很庆幸这样一个双重身份,会让你有更多的机会去审视自己的工作处境和工作方式,特别是现在的家长,他们的知识结构和教养方式都是比较前卫的,所以,我也及时更新了自己的处事方法,不是迎合,而是更好地沟通和协作。
我是老师,也是妈妈,我希望自己是个合格的妈妈,是个优秀的老师。
美丽的小鱼
又是一个新的区域活动开始了,这一次你玩的是美工区,里面有许多小动物们需要你来帮它们穿上美丽的衣服。
这时好像有一条小鱼在喊你:“我要穿美丽的新衣服,快来帮帮我。”你从箩筐中翻到了一条没有穿衣服的小鱼,长的真难看,你看着眼前的小鱼说道:“我要给小鱼穿蓝衣服。”说着你拿起眼前的蓝色蜡笔开始帮小鱼的脸画上颜色,你先在小鱼脸的中间涂上颜色,然后慢慢的在脸的周围打上围墙。接下你看着小鱼的身体,想了想拿起粉色的蜡笔准备帮小鱼穿上美丽的衣服,也是先在小鱼中间涂上颜色,然后在周围打上围墙。很快你的小鱼就穿上了美丽的新衣服,你拿着小鱼说道:“老师,我帮小鱼穿好了衣服。”“真棒,小鱼要对你说:‘谢谢你,我可喜欢这件新衣服了’。”
这件事情告诉我们什么样的学习在发生
在活动中,你表现出空间思维能力,你先在小鱼的脸上涂上蓝色,然后在小鱼的身体上涂上粉色,步骤顺序明了。而且每种颜色分明,蓝色涂脸,粉色涂身体。
下一步的机会和可能性
你这样的行为也在潜移默化中影响其他幼儿,可以给其他小朋友一些绘画的经验,让更多的小朋友了解这样涂色更漂亮,掌握涂色分明。
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