【活动目标】
1、复习巩固各种图形的特征。
2、感知6-10数量的多少,引导幼儿学习按顺序排列数量。
3、引导幼儿积极地参与活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】
1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。
2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。
3、玻璃球若干,篓子2个。
4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。
5、录音机。
【活动过程】
1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。
“请小朋友们找一个和自己身上一样的图形坐下来。”
“我们一起看看你们找的对吗?”(幼儿回答“我是什么颜色的什么图形”没有找对得大家帮助她)
2、出示一个瓶宝宝。
(1)师:“今天,图形宝宝向我们介绍了一位新朋友,你们看看是谁啊?”
“你们想不想和瓶宝宝一起作游戏呀?”
“今天老师给小朋友准备了很多的瓶宝宝,小朋友可以到前面的篓子选一个自己最喜欢的瓶宝宝。”(幼儿人手一个饮料瓶)
(2)师:“谁来介绍你的新朋友?”
(3)师:“我们看看瓶宝宝身上少了什么?”
(4)师:“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。”
3、幼儿寻找饮料瓶盖,并拧紧。
(1)师:“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗?”
“哪里不一样?”(帽子上有字、帽子上的有颜色)
(2)瓶宝宝和我们一起玩,怎么玩呢?
(3)师:“瓶宝宝夸我们的宝宝真能干。现在,它想和我们的小朋友来开一个舞会呢!”
“我们先来帮它找一个小伙伴吧!”
4、出示玻璃球,并提出要求。
“刚才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字,现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球”
“瓶宝宝帽子上的数字是几,就放几个。”(感知6-10数量的多少)
幼儿自己操作。
提问:“放好小朋友就坐到自己的点子上。”
5、按要求分组排队。
师:“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上,戴红帽子就站在红线上,戴蓝帽子就站在蓝线上。”
“并按帽子上数字的顺序站”
“按从少到多的顺序站,6站在最前面,10站在最后。”
(每队检查)
6、跳舞走出教室。
“现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧!”
【活动评析】
这是一节数学活动,孩子们在游戏中体会数学活动的乐趣。本节活动以幼儿游戏活动为主,幼儿兴趣浓厚,注意力集中,积极参与活动,与老师很好的互动,活动气氛活跃,教师注意引导幼儿思考。但是在幼儿按序排队时,教师要求局限性太大,幼儿不能更好的发挥。
【活动目标】
1、阅读画面,理解故事内容,感知故事发展线索,大胆讲述。
2、丰富动词:推、蹬、撬、扒、扎等,能积极猜想、交流、表演故事。
3、知道面对困难不害怕、不放弃,大家齐心协力,再大的问题也会变得渺小。
【活动准备】
1.绘本PPT(经过一定筛减改编,去掉文字)
2.小图卡(人手一张,4张一循环)
【活动过程】
一、PPT图片导入,引导幼儿局部观察。音效:咚~~~
1."松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事,一个奇怪的东西掉在树枝上,它是什么?你从哪里看出来?"幼儿猜想。
2.展示整幅图片,听松鼠先生的录音:"这是月亮吗?又大又圆,还泛着淡黄色的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。
二、阅读图书(PPT),感知讲述故事发展的情节。
1、观察松鼠的动作图片,理解、体验动词推、蹬。
教师小结:松鼠一会儿……一会儿……,可是不管松鼠怎么使劲儿,月亮一动也不动,为什么呀?"
2、选图讲述刺猬的遭遇,丰富动词:撬、扒。
教师小结:"骨碌碌,月亮飞快地滚了起来,一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上,刺猬扎在月亮上)
3、讲述山羊摆脱月亮的办法
(1)阅读小图片,(人手一张,4人一循环),幼儿自由讲述山羊的遭遇,也可以和同伴图片连起来一起说说。
(2)切换大图片,观察山羊的动作连续的路径图,提炼动词:使劲甩,用力跳,蹭来蹭去,向前冲,完整讲述。
(3)幼儿分组表演。(4人一组),动作体验:山羊的困境。
(4)幼儿讨论:你会用什么办法来帮助山羊?
4、讲述小老鼠帮助山羊的方法。
(1)局部观察,讲述小老鼠的办法。
(2)教师小结:在小老鼠们齐心协力的帮助下,山羊终于摆脱了月亮。
5、设置疑问,集体讲述动物们的成功。
(1)"山羊自由了,刺猬自由了,老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们开心吗?为什么?"
(2)集体讲述表演,体验齐心协力解决问题成功的喜悦。
三、迁移经验,提升情感:
1、观察最后一幅图片"月亮终于回到了天上!",一起祈祷:"快点,快点,变回以前那个样子吧!"
2、情感提升:希望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样,遇到困难不害怕、不放弃,齐心协力解决问题。一定会收获成功和快乐的。
目标:
1.让幼儿学会用比喻的方法。
2.培养幼儿思维的敏捷性和语言的表达能力。
准备:
1.一些画有黑或白色物体的图片。
2.两种颜色的五角星贴纸
过程:
一、 指导语:今天,老师带了许多卡片宝宝来和大家一起做游戏。小朋友们看看,我们的这些好朋友有什么相同的地方?引导幼儿发现颜色只有黑和白。
二、 教师述说游戏规则并结合具体实物进行练习。
指导语:今天这些卡片要考考小朋友们,它们说;"小朋友们不能用黑和白来说出我们今天穿的衣服的颜色,要用其他方法来说。"。本.文来源:;小朋友想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜色呢?
先由小朋友们探索,在经过讨论后,教师再举例说明。对个别小朋友进行提问示范。
三、 分组进行比赛注意:
1.在示范时可先请能力较强的幼儿来参与。
2.可让幼儿回家后和父母做这个游戏。
语言活动:吉吉和磨磨
活动目标:
1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊,初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。
活动准备:手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
活动过程:
一、导入:出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。
二、展开:
1、 教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。
2、 提问:故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
3、 教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具,在背景图上根据教师讲解故事的内容,为大家演示。
4、 让幼儿说说看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?
3、 请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色,表演故事情节,( )进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
4、 请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)
三、结束:
游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。但是,他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!
从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名!
吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。
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