家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家园共育要注意一些什么呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝为什么体重减轻了？》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
宝宝为什么体重减轻了？
相当一部分新生儿在出生后可能出现体重下降，一般在生后3～5天降至最低点，其体重下降幅度一般为比出生体重减轻3～9%，最多不超过10%，以后体重逐步回升，大多在生后7～10天内即可恢复到出生时的体重。这种现象称为生理性体重下降。
为什么会出现这种现象？
小儿出生后要排出胎便和小便，还会吐出一些出生过程中吸入的羊水，经肺呼吸、皮肤蒸发和出汗也会丢失一些水分，再加上刚出生的新生儿食量较小、母奶可能也不足，最终导致了小儿体重的下降。另外，产程过长、室内温度过高或过低等，也会增加体重下降的程度。
目前认为，加强对小儿生后的护理和合理喂养，早开奶、勤吃奶、按照小儿需要喂奶，几乎可以避免体重下降的出现。
这种体重下降大多在生后7～10天内即可恢复到出生时的体重，一般不需要特殊处理。但是，如果恢复得较晚、体重下降得过多或者同时伴有其它异常表现，则要考虑可能有病理原因存在，应找医生诊治。
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随着宝宝的不断长大，妈妈会越来越喜欢宝宝。但是在生活中，除了宝宝的可爱，还有很多的烦恼困扰着妈妈，好比下面这个例子：
宝宝会特别喜欢某件东西，总是爱不释手，这个东西可能是一块小帕子，可能是孩子的一个小玩具……你会发现孩子喜欢这个东西真的是到了寸步不离的程度。那么，这到底是因为什么呢？爸爸妈妈应该怎样帮宝宝改掉这个坏习惯呢？
1、什么是恋物？
恋物，主要是孩子在成长过程中存在的依恋行为，是宝宝从“完全依恋”转化为“完全独立”过程中所特有的行为。通常情况下，宝宝在六个月到三岁之间容易出现这个行为，同时，在宝宝两岁左右的时候会特别严重。
2、宝宝为何会恋物？
简单来说，恋物是宝宝在寻找安全感。宝宝成长到一定阶段就会和朝夕相处的妈妈慢慢分离，宝宝一时间没有办法适应就会找一个提供心理安全感的依靠。尤其是到了晚上的时候，宝宝会感觉到特别不安，这时，这个物品就变得非常重要。
3、宝宝一般会对哪些物品迷恋？
通常情况下，宝宝会喜欢一些比较柔软的东西，因为柔软的东西宝宝能够拥抱、把玩，可以很好地控制它。
一般情况下，宝宝会比较喜欢这五样东西：乳房、奶瓶；手指头、玩具或者拳头；宝宝自己盖的小被子；柔软的物品，比如毛绒玩具、毛巾等；或者是照顾者的身体的一部分，比方说一些孩子会特别迷恋妈妈的头发。
4、如何看待宝宝对于物品的迷恋？
有的宝宝恋物时间很短，但有的的宝宝恋物时间会比较长，还有的宝宝可能一开始不恋物，但是过了一段时间之后，可能会因为某件事情又突然退回到不安全状态，会重新喜欢上一件东西。特别是生病住院的幼儿，就更想要一个熟悉的东西来陪伴自己了。
因为宝宝生病的时候，不但要忍受着身体上的疼痛，可能还要和亲人暂时分开。这种情况下，如果能够有一件熟悉的东西陪伴自己，孩子就会安心很多。
如果宝宝恋物对正常的生活没有影响的话，爸爸妈妈就不用太过于担心了，只要帮助宝宝慢慢改掉这个习惯就好了。但是，如果宝宝过度迷恋的话，爸爸妈妈就要采取一些措施让宝宝尽快改掉这个坏习惯。
5、如何戒除恋物的习惯
第一，最好不要强制戒除。爸爸妈妈可以选择用曲折迂回的方式，比如，把旧棉被切下一小块，放在宝宝的身边，给宝宝一个寄托。如果宝宝非常喜欢一件东西的话，我们要确保这件东西的卫生，比方说，可以买两件这样的东西，然后时不时换洗，防止细菌的滋生。
第二，我们不妨给宝宝找一些替代品，这样宝宝就不会一直迷恋一样东西了。爸爸妈妈的态度一定要一样，不要一个坚决不给孩子继续恋物的机会，另外一个却一味纵容。
在教育孩子的时候，爸爸妈妈的态度一致是非常重要的。平时可以带着宝宝和依恋物来一场告别仪式，让宝宝跟这个东西告别。平时多培养孩子其他方面的兴趣，这样也可以帮助孩子戒掉恋物的习惯。
宝宝恋物是一种寻求安全感的方式，但是在成长的过程中，最好还是能够使用温和一点的方式，让宝宝改掉这个习惯，这样更有利于宝宝的成长。
礼貌是很多家长注重培养的一个好习惯，但是很多家长都曾遇到过这样的情景。
场景一：“小甜嘴”不见了
明明今年3岁多了，以前可是小区里出名的小甜嘴，只要我们让他叫人，他就甜甜地叫爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，大人都喜欢得不得了，都愿意逗他玩，也会把好吃的、好玩的给他，摸摸脸蛋、亲亲他，明明很开心，我们也觉得很自豪。
但是最近一段时间，明明变得不爱叫人了，爸爸妈妈要不住提醒，有时候勉强叫一声，有时候做个鬼脸。对别人摸他脸很不喜欢，会生气或不理别人。大家都纳闷，以前的小甜嘴怎么不见了？甚至别人给吃的、玩具时，也不说谢谢。我有时挺生气的，就批评他，说这样做不是好孩子，大家会不喜欢他的。
场景二：不喜欢，就不理你
悠悠今年快5岁了，一向活泼开朗。以前在院子里或者电梯里碰到熟人打招呼时，她都会回应说“阿姨好”。但最近她有点奇怪，别人打招呼时她躲妈妈身后不吭气，事后妈妈说，你看阿姨夸你衣服漂亮是喜欢你，你怎么不跟阿姨问好呢？她说我躲起来不让她看我衣服，或者说我不喜欢她，她穿皮草，小动物多疼啊。上次去妈妈办公室，因为半年没来了，一个原来跟她挺熟悉的女同事见了她，走过来想揽她，她一下子躲开了，同事觉得有些尴尬。后来孩子告诉妈妈，她不喜欢阿姨的发型和眼镜。天啊，她的理由好奇怪！
幼儿园接送的时候碰到别的小朋友的父母，人家跟她打招呼，她不喜欢的也不回应。
对待陌生人，悠悠倒是大大方方的，上公交车会跟售票员打招呼，在小区见到陌生的奶奶提沉东西时会主动说：奶奶我帮你。
心理分析：孩子打招呼行为变化的原因
很多孩子小的时候都很“有礼貌”，但是长大之后有些孩子变得不爱打招呼了，究竟孩子的心理发生了哪些变化呢？
原因一：伴随认知能力的发展，孩子开始有了自己的判断
随着孩子长大，观察能力更强，注意力范围更广，他们会注意到原来没有关注的细节，对于一些成人的着装、说话的方式、对自己的态度也有了更加明确的感知和判断，如果有些作法让孩子不欢喜，像场景一中，明明对别人摸自己的脸感觉不舒服，就可能因此不高兴，因此会在行为上表现出来，不再热情地回应别人。
原因二：伴随自我意识的发展，孩子更加在意自己的行为表现和别人的评价
一般孩子到了2岁多，开始形成“我”的概念，逐渐能够分清楚自己和别人，对自己的外表、衣服等更加注意，同时对别人怎么看自己更加敏感。由于孩子的自我意识刚刚开始发展，对自己还存在很多不确定的感觉，因此别人一些无意的语言或行为就会给孩子不同的感受。例如场景二中成人夸孩子衣服漂亮，但孩子可能对自己穿这件衣服是不是好看还不确定，所以出现回避的行为。
原因三：孩子的情感体验分化，对熟人的评价更在意
孩子3、4岁情感体验迅速发展，体验到更加复杂的情绪，如喜欢、愉快、生气、厌恶、悲伤等，一些情感细腻、想象力丰富的孩子会有更加复杂的感受。比如，场景二中的小姑娘觉得阿姨穿皮草就是伤害小动物，所以会体验到强烈的厌恶感。同时，由于熟人和父母接触的机会更多，更容易把自己对孩子的看法和评价传递给家长，家长又会把这些话反馈给孩子。因此，孩子对熟人的态度会比较谨慎，而对于陌生人，孩子还是想给别人留下积极的好印象，所以反而在他们面前更容易出现打招呼的行为。
原因四：成人或家长某些不当作法的影响
很多孩子开始的时候愿意跟别人打招呼，但有时候成人只顾自己说话，忽视了孩子，还有的家长总批评孩子说，看看别人，嘴巴多甜呀！还有些家长觉得只有孩子“叫人”才是打招呼，但拥抱、挥手、微笑等也是打招呼的不同方式。
面对孩子打招呼行为的变化，家长要首先改变自己的行为。
一不要：在众人面前强迫孩子
很多家长认为孩子爱跟别人打招呼，能给自己挣面子，别人会觉得自己是个好家长，所以有时候孩子的行为成为家长的“心理需求”。因此，家长要觉察并及时调整自己的情绪，当孩子不愿打招呼的时候，一定是有自己的某些想法或者感受，所以家长不要当众批评或者强迫孩子，否则只会使孩子觉得没面子，反而变现得更逆反。
二不要：强求孩子“表面顺从”
每个孩子有自己的特点，有些孩子可能会直接表达自己的感受，不喜欢的人就不打招呼。有些孩子可能迫于家长的压力表面顺从，但是内心有很不舒服的感受，长此以往，会影响孩子自我意识的发展。
一要：和孩子一起打招呼
很多家长往往见到熟人后，都会首先让孩子跟对方打招呼，而没有给孩子提供示范和榜样，特别是有很多人的时候，孩子不知道跟谁打招呼，是一一打招呼还是一次就好了？因而会感觉很茫然。
因此，家长要和孩子一起跟别人打招呼，这样孩子面临的压力降低，感觉更安全，也知道到底该怎么做。
二要：积极及时强化孩子的行为
孩子如果跟别人打了招呼，内心都希望得到家长的赞赏和认可。因此，家长要敏锐地观察孩子的行为，只要孩子表现出打招呼的意愿或行为，如叫人、身体靠近对方、微笑等，家长要马上给予表扬或强化，不必局限于口头肯定，也可以拥抱一下孩子，对孩子微笑等。
三要：通过游戏扮演角色，让孩子体验别人的感受
很多孩子对人的态度会受某些细节的影响，如场景二中的小姑娘，家长可以通过和孩子一起玩游戏的方式，让孩子体验不同人的感受，体验不被别人理睬的尴尬，让孩子能够换个角度体验。同时，可以在游戏中让孩子模仿不同的人、动物，看看可以怎样打招呼。游戏的情境下孩子都比较放松，有利于孩子将这些方法迁移到生活中。
导读：宝宝在8个月以后吃手要比以前少很多。但会固定吃一个手手指头，长期吃手有一种信号，我们要早一点干预。其他的正常不用过多的干预。
不能让孩子不吃手，但是分年龄段，四岁以后再吃手肯定是有毛病。不同年龄吃手方式不一样。一岁以内的孩子应该会吃手。傻孩子不会吃手，两个手到不了一块。所以吃手是孩子心心理发展的一个表现，也是婴儿口部运动的核心。同时孩子吃手可以增强自信心。
早期国外研究孩子吃手的比较多，如果父母在一两个月或者是三个月以内开始阻断孩子吃手，孩子的心理发育将受到非常大的影响，孩子长大以后自信心不足，多疑、胆小。宝宝吃手主要可以满足口腔和心理两方面的需求。
6个月的宝宝吃手的习惯会改进很多，宝宝开始能够坐起来了，周围的一切都是新鲜的，都等着宝宝的探索。宝宝开始用抓拿来探索世界。手整天都在忙活着，自然就吃得就少了。
宝宝在8个月以后吃手要比以前少很多。但会固定吃一个手手指头，长期吃手有一种信号，我们要早一点干预。其他的正常不用过多的干预。
老吃一个手指头是一个信号，玩的游戏中，这个手玩着，那个手吃一些，这种习惯可能要延迟到三四岁。究其原因，首先是妈妈没有很好的回应孩子，妈妈经常回应孩子，孩子吃手非常少。这种是心理治疗，要扰动他的吃手行为。先吃一个手，一旦先把这个勾打开，小孩能够接受是你最好的方法。你突然不让吃了，他肯定不接受。先吃其他的，一旦这个开始松动了，这个勾松了，再开始把他的手攒上。他吃的时候可能是有安全感。你先给他做一个口部的按摩，他就自然不吃了。
五六岁以后的孩子还吃手，我们会用牙托，那么大的孩子就知道吃手很难看，就是控制不了。上大班了，人家都不吃就我吃，吃了觉得寒蝉，不吃的话难受。大的孩子带牙托，他自己想改变那种状况，妈妈在帮你带牙托，他必须要接受。吃手跟抽大烟一样，感受一定是嘴包着手的感觉才会出现。一旦变成一个铁的勾了，一吃就扎着了，没有那种感受他自然不吃了。
如果宝宝身边出现了陌生人，同时你不在旁边的话，他肯定会大喊大叫想叫你过来，整个人处于一种极度没有安全感的状态。很多爸爸妈妈会感到疑惑，之前宝宝一直都好好地，刚刚出生的时候，身边的亲戚朋友来看他，一点都不会哭闹，为什么现在突然间就变得这样了呢？
孩子出现恐惧的状态是有原因的，作为一个成长阶段必要的过程，孩子的恐惧是很正常的，我们可以缓解孩子的恐惧，但是不能保证它不出现。
对周围事物的未知导致孩子会有恐惧感，这是很正常的。如果恐惧感太强，对孩子的成长或者生活造成影响的话，爸爸妈妈就要多注意了，一定要第一时间缓解他的恐惧。
那么，孩子到底为什么会变得恐惧呢？接下来就一起来看看吧。
1、宝宝的恐惧
孩子来到这个世界以后，对整个世界充满了好奇，他会东摸摸西看看同时一直会显得非常兴奋。
但如果爸爸妈妈忙不过来，找一个保姆来照顾他的话，他就会显得非常排斥，甚至当生人靠近一点点的时候他的反应都会很大。一般来说，爸爸妈妈的其中一个一直在他的视线范围内，一旦离开视线他也是不干的。
2、宝宝产生恐惧的时间
在7到9个月时，孩子的心中会慢慢产生恐惧，尤其是看到一些陌生东西的时候。通常情况下，在孩子看到陌生人的时候会显得比较害怕。比方说保姆或者是一个之前从来没有来过的亲戚出现在他面前的时候，他会尖叫会哭泣。这种害怕，我们把它叫做“奇怪焦虑”。
另外，如果你把孩子交由别的人照顾一会儿，他也会特别害怕你的离开，就算是现在照顾他的人是比较熟悉的人，这种“害怕”也同样会有。
3、宝宝产生恐惧的原因
那么，是什么原因造成7到9个月孩子会产生恐惧呢？一些调查认为当孩子开始感到恐惧是因为，他已经学会了对他知道或者熟悉的东西和不知道的事物进行比较。
随着孩子知道越来越多的东西，孩子面对陌生事物的恐惧也会随之变大。其实孩子产生恐惧的原因很简单，在孩子学会分辨熟悉和不熟悉事物的区别时，恐惧就产生了。
有的人会觉得恐惧是一种“生物机制”，在看到不熟悉的事物时，出现恐惧是人类一种本能的行为，因为陌生的事物总归会是有一些潜在的威胁。所以，无论怎么样，这都是一个很正常的成长过程。
4、缓解宝宝恐惧的方法
当孩子到了一个新环境或者见到了陌生人你应该待在他的身边；
跟孩子说明，这个陌生人是没有危险的。在你和“陌生人”打招呼时，最好是朝他微笑，同时要友善一些，孩子看到之后，也会慢慢减少恐惧；
给宝宝一些时间来熟悉新的环境和陌生人；
在宝宝觉得恐惧的时候，可以给孩子一个他喜欢的玩具来安慰他；
鼓励想要和他相处的人靠近的慢一点温柔一点，让孩子一点点适应；
如果宝宝实在害怕陌生人的话，也没关系，你可以下次再试试。
“为什么孩子不愿意跟我说话了呢？”现在不少家长都喜欢说这样一句话。
大多数的孩子成长到某一个阶段，会喜欢和同学在一起，而对父母的说教感到不耐烦，不愿意和父母沟通。其实道理也很简单，同龄的孩子说的话简单易懂，不会讲些大道理；而老师、父母总是喜欢说些指责他们的话，所以无形的压力一天比一天重，以后也就敬而远之了！
做孩子们的良师益友，不是一件难事。
试着用他们能懂的简单道理，教他们明辨是非就对了。孩子的理解力有限，我们应该针对不同年龄的孩子的想法，以他能接受的方式告诉他。
一般家长工作都非常忙，而查阅这方面的资料需要大量的时间，那么，下面几个要领也许有帮助，不妨一试！
(一)以委婉的方式取得认同：
孩子回来，如果有异于平时的举动，这时，父母可以间接方式询问，让孩子说出心事。倘若孩子不肯说，不妨写便条、书信婉转了解，避免正面冲突、动不动就责备孩子，千万不要强迫孩子把情况告诉你。等了解情况后，父母再发表自己的看法。有时可以引述过去的经验，或对他说：“我了解你的心情，我以前也遇到过这样的事情，当时我是这么解决的……”这样才能让孩子认同你的看法、想法。
(二)以同情和理解的态度接纳孩子：
孩子有时会和父母商量，希望父母同意让他参加某些活动，这是父母要放下架子，和孩子站在对等的立场，为他解决问题；千万不要以强制的手段，或断然拒绝，毫不考虑她的感受。不要想当然地命令他怎么做。要知道：孩子也有自尊心，希望你接纳他的看法和想法。
(三)让孩子明确地知道你的想法：
看到孩子做错了一件事，或听到孩子说错了一句话，父母通常会生气地斥责。但是，这样的效果反而不好，会引来孩子强烈的逆反心理。倘若你改变了口气，对孩子说：“听着，只要给我三分钟就可以了。”“我只说一分钟，好吗？”撤除他的防卫线，然后告诉他：“如果你可以不要……我相信你一定可以做到！”“刚刚讲的那句话……你不会让我失望，对不对？”尊重的态度、和缓的语气、同等的地位，孩子会感觉到他被期待、被尊重，也会下定决心改正偏差行为。
其实，孩子不是不愿意把心事告诉家长和老师，只是担心会“惹”来责骂。因为没有掌握交流方法，家长和和老师往往丧失了很多与孩子们“交心”的好机会。
以上的三种方法，建议家长和老师可以试一试！
导读：孩子“享受”当干部而被表扬的感觉，只是他们喜欢自己的行为被肯定的表现形式之一。表扬是孩子成长中的阳光和雨露，通过被表扬，孩子们的自信心渐渐就得到了培养。
幼儿园里一般不选班干部，基本上都是由老师直接指定的，让许多小朋友们羡慕不已，许多孩子将当班干部看成一个很大的理想，都想做“领头羊”。
1、当干部很威风
当干部多威风啊，想管谁就管谁，想不让谁讲话就不让谁讲话，小朋友们都得要听我的，真过瘾！
老师点评
幼儿已经具备很强的自我意识，他们希望自己的完全能够得到充分体现，而当班干部正是一个很好的途径。通过当班干部来实现自己意志的方式，虽然还有不成熟的地方，但相对于孩子们任意来实现自己的意志来说，已经算一种很大的进步，是孩子们对集体生活适应的一种表现。
2、当干部很自由
每天都坐在座位上，烦死了！老师还让我们把手背到后面呢！当干部可以帮老师发碗筷、发文具，在教室里跑来跑去，多自由啊！
老师点评
这实在是一个值得许多人深思的理由。活泼好动本是孩子的天性，那种让孩子上课时把手放在背后的教学方式、让幼儿学习小学知识的教育内容等，违背了孩子们的身心特点，往往会阻碍幼儿身心的健康发展。
3、当干部有人巴结
自从当班干部后，小朋友们都主动跟我玩了，还有人送给我小礼物呢，好开心呀！
老师点评
孩子的世界有时就是成人世界的缩影，成人的一举一动都会被孩子们所仿效。与其说当干部受人巴结是孩子虚荣心的一种表现，倒不如说这是童心受到污染的一种结果。
4、当干部被人夸
因为我表现好，老师让我当了一回干部，妈妈知道后开心极了，还将这件事告诉许多人了呢。一直到现在，认识我的人都叫我“大干部”呢！
老师点评
孩子“享受”当干部而被表扬的感觉，只是他们喜欢自己的行为被肯定的表现形式之一。表扬是孩子成长中的阳光和雨露，通过被表扬，孩子们的自信心渐渐就得到了培养。
2岁的孩子开始喜欢对爸爸妈妈说“不”。他会故意做一些大人禁止他做的事情，违抗大人的要求，总是想我要做什么就做什么，经常干出一些别出心裁的事。伴随着行为的反抗和异常，孩子的情绪也爱走极端。一会儿高高兴兴，活泼可爱，一会儿暴躁不安，乱发脾气。这是孩子一生中第一次表现出的“反抗性”。
心理分析：
孩子的“反抗性”事实上是想闹独立。2岁孩子正在从婴儿期向儿童期过渡，身心急速地发展。他逐渐发现自己已经能自如地走来走去，靠自己的双脚就可以去自己想去的地方，再也用不着依靠大人的力量把他抱到哪儿去。而且，他还发现自己能用说话的方式表达出自己的想法。这些能力的诞生和增长，使孩子迅速地树立了自信。他盼望快快长大，而且急于向别人表现“我能行，我长大了”。这个时候，孩子不再把自己成是大人的附属物，他会认为自己看是独立于爸爸妈妈的个体，而且把爸爸妈妈两个人也看作两个独立的个体。因此，他发现完全没有必要按照大人的想法去做事。于是，孩子决定宣布独立，拒绝别人提供的帮助，即使真的需要别人的帮助，他也会对大人的帮助不屑一面。
孩子一旦露出了独立的苗头，有了自己的意愿，那么他的愿望很可能就和大人的不同。因此，在家长看来，他就是在作对。但孩子内心中仍然需要父母的情感支持，需要父母的鼓励——告诉他“你做得很棒”，他才能真正地充满自信，并有了成功的喜悦。而且2岁孩子的智力和体力确实很不成熟，他事实上需要父母帮助他实现自己的意愿，因为没有支持他很难成功。所以，反抗期的孩子处于追求独立和乞求爱与帮助的矛盾中。
教育对策：
妈妈必须同时满足孩子独立的需要和爱与保护的需要。
1。给孩子独立和冒险的机会，遇到问题或可能遇到问题时，在后面帮他一把。
当孩子要求独立做某件事时，妈妈可以首先判断一下他能在多大程度上完成这件事，他可能会遇到什么问题。然后，在没有危险的前提下，放手让孩子自己去做，同时做好各种准备，避免问题的出现或及时给予提醒、示范。
例如，很多两岁的孩子要求自己吃饭。对于2岁的孩子来说，舀饭——送到嘴里——吃下去，这个简单的活动是有可能完成的，但动作会很不熟练，他很可能吃得很慢，打碎碗，或洒得到处都是。妈妈的做法可以是放手让孩子自己吃。孩子吃饭的过程中，随时给他一些提醒和鼓励：“宝宝吃得真好，勺子可以握低一点，这样很容易就可以舀满满一勺的米饭，而且不会洒出来，你看，就像妈妈这样。”然后，给孩子作出示范。但要记住，不要夺过孩子手里的勺给孩子做榜样，可以另外拿一个勺示范，否则独立性强的孩子会生气。为防止孩子摔了碗，洒了饭，妈妈可以提醒孩子吃饭的时候离饭桌近一点，用微波炉碗或其他不易碎的碗给孩子盛饭，每次盛的量不要太大，防止孩子洒出来，而且孩子可以快一点吃完一碗增强自信，愿意接着多吃一点。
2。当孩子的安全遭到威胁时，妈妈必须自作主张。
当孩子正准备做一件危险的事情，妈妈必须首先果断地制止他，然后用替代性活动满足孩子的独立需要。例如，妈妈刚倒好一玻璃杯的热开水，恰好被孩子看见了。孩子走上来，想端这杯水。妈妈必须立即强行制止他，把水拿开，告诉他：“水很烫，会把手烫得很疼。”然后，换一个塑料杯子，装半杯凉开水，让孩子端着，满足他的愿望。
需要注意的是：不要把父母的意愿强加在孩子身上或炫耀父母的权威。如果父母滥用权威命令、强迫孩子，无疑大人肯定会赢，父母的专制态度会导致孩子的抵抗情绪，并最终导致日后孩子出现各种破坏性和攻击性行为。
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