不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《教会孩子学会感恩》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
感恩是爱的根源，也是快乐的必要条件.
生活的经验告诉我们，生命的回报和付出差不多，如果我们为某个理由拿一张臭脸面对世界，世界也不会给我们好脸色看;如果我们对拥有的一切新存感恩，便可能得到他人温柔的回应。班尼迪克特说：“受人恩惠～不是美德;报恩才是。当他积极投入感恩的工作时，美德就产生了."所以常存感恩之心的人，才会拥有一个成功的人生。引导孩子学会付出爱，首先要让孩子懂得感恩，学会体谅父母。
父母不要给孩子“开小灶”。应该是父母吃什么，孩子也跟着吃什么。除了一些孩子专用的营养品，所有的东西都应该大家分享。你可以注意一些细节，比如妈妈分水果不要让孩子先挑，而是先给孩子的爸爸等等。
一家人上街购物，不要只考虑孩子的需要。比如说，孩子穿的鞋小了，要买一双新的，而爸爸也需要买一件新衬衫，你不妨在上街之前先把情况向孩子说明，比如说：“我们先去买
爸爸要的衬衣，然后给你去挑鞋子，好吗?”你甚至可以孩子帮着爸爸挑选衣服。另外，父母可以经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛。其实，每一位父母在工作中都是摸爬滚打过来的，都很不容易。但是，如果父母们能经常告诉孩子一些自己的苦恼，那么孩子会在体谅和感恩中渐渐长大。比如说，有位爸爸在孩子的心目中是个“大懒蛋”。原因就是，每个星期六早晨，爸爸都要睡懒觉，一直睡到中午12点才起床。所以她一点也不觉得爸爸好，并有意在爸爸睡懒觉的时候弄出很大的响声。后来孩子的妈妈知道了这件事，才告诉她：“你爸爸是个作家，每天晚上当你睡觉的时候，爸爸在工作，因为晚上没有干扰，你爸爸的灵感容易来。星期六，早晨你起床的时候，爸爸才开始休息。所以不是爸爸懒，爸爸每天都在辛苦的工作。”从此以后，女儿有了爱心。星期六上午再也不发出很响的声音，而且还悄悄的帮爸爸盖好被子。
我们应当培养孩子常有一颗纯真的心。不但对父母的教养、师长的教导要知道感恩;对社会、人群也要多一些关怀，并要有所回馈。父母应在日常生活中注意培养孩子感恩、惜福、奉献的良好品德，这对他的一生都会起到重要的作用。
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有一次和同事聊天，她是三岁孩子的妈妈，孩子刚上幼儿园一个月，老师和小朋友的家长都很喜欢她。有的家长还向她请教孩子是不是上了早教班，在哪里上的?我见过那个小朋友一次，当时印象很深的是妈妈一直在教宝宝怎么称呼在场的同事，很有耐心。她还聊起晚上睡觉前经常和宝宝互相讲故事，宝宝会把在幼儿园怎样和小朋友玩、怎样挨欺负都讲出来。妈妈则会有针对性地跟她谈心、教宝宝怎样想、怎样做。欧美的电影里经常会有孩子和父母发生冲突的镜头，不同的是，那些父母不像我们中国的父母一样，又喊又骂，甚至抡家伙，他们只是很平静地告诫孩子应该怎样怎样，否则会受到惩罚。《小屁孩日记》里的哥俩四处闯祸，妈妈很生气，表示如果继续的话，就会被禁足。哥俩的神情很害怕。让我感到不解的来了，他们为什么会害怕呢?禁足有什么了不起?她禁她的，你趁她不注意，抬腿就开溜嘛!还有无论是什么时候，孩子闯了大祸、还是家长逃难、发生了战争，家长多数情况下都会平心静气，或是和孩子谈心、或是回答孩子的问题，或是交待些事情。
这让我不禁想到了他们的传统，西方的民主传统，经过双方甚至多方的讨论、争论，一旦达成了协议，就会遵守。民主其实就是谈，绝大多数参与者的谈，直到达成妥协。余英时谈民主时也提到了其中一重含义是讨论，不是拿出教义强迫他人学习，而是大家以平等的精神，在不受任何威胁的情况下自由讨论，互相说服。通过谈，通过讨论，父母可以很好地向孩子传递他们认为正确的观念，通过过程说服孩子而不是简单、
粗暴地给个结论，让孩子屈服于家长的权威而不得不遵守。而我们没有民主的传统，封建统治阶级用来控制人们思想、防止人民“犯上作乱”的思想武器――三纲五常，2000多年来一直影响着中国人的国民性。细细回想起来，我身边只有两例是父母从孩子很小时就一直耐心与他们交谈的。其中一个孩子已经在同济大学读三年级了。以前我也没有意识到这一点，但早就知道他很懂事。他的爸爸是我的同事，不多的话中常常夹杂着冷幽默。他的妈妈是医生，经常值夜班，不在家。孩子小学时就经常早上起来自己热饭吃。上学时还不忘提醒仍旧睡在床上的爸爸饭在锅里。这也正是我的那些妈妈级的同事经常诟病那位同事爸爸的原因，更不能让她们忍受的是，加热牛奶的锅还只剩一只提手，要是孩子不小心被烫到了怎么办。去年我因病住院，有机会和他妈妈细聊，他妈妈说，从来没有打骂过孩子，有事没事就是谈。孩子三岁时有一次去治牙，小孩子哪能受得了，自然不干。于是当时有幸在场的人就见证了这样的一幕：在医院嘈杂、拥挤的走廊里，妈妈和儿子整整谈了两个小时，最后孩子自己走进了病室。当时妈妈的同事不停地感慨：“你真有耐心!”而更让这位医生妈妈心慰的是，孩子很知道心疼他们。是的，
他们其实在与孩子不懈的交谈中，无形中培养了孩子的高情商。孩子高考选择专业时，父母希望他学医，当医生可以有稳定的收入，还可以到上海交大就读。但孩子经再三考虑，还是选择了他的兴趣所在――应用数学，一个在目前浮躁的社会里看起来很不实用的专业，但他的父母还是支持孩子的选择。但是，这样的情况实在是太少了。我们常见的情景是：当孩子提出要求时，父母的回答往往很直接：行，或不行。当父母觉得不合理时，也会解释，但当孩子一时无法接受时，当爸当妈的就急了，心情不好时更是火冒三丈，还可能会没头没脑、劈头盖脸把孩子大骂一顿。孩子小的时候，这一招或许管用，怕了，虽然心里不服气，但表面上还是顺从了。其实这种权威是最危险的，一旦孩子长大了，到了他可以自主的年纪了，这种权威就会被架空，变成空中楼阁。我听过多
少家长哀叹，孩子不听话，再也管不住了。家长的权威也随之轰然倒塌。父母与孩子之间没有讨论的基础，没有建立起相互的信任感，等孩子长大时，双方交流、沟通起来就会很困难。父母会觉得孩子越来越不听话，而孩子则认为父母管得太多。迫使孩子屈服于家长权威的另一个更为严重的后果是，慢慢地，孩子可能没有机会学会自己思考、变得不敢怀疑、不敢发问。而怀疑和发问都是创新的基础，没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑敢于发问，敢于蔑视权威。这也是举世公认的优秀民族犹太人几千年的思想传承。优秀诺贝
尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特·布朗说过：“我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同呢?他是让我自己提出问题，自己找理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之以理。”很多时候，听不听话、乖不乖往往成了我们衡量孩子或学生好不好的一个标
准，这实际关乎到我们到底要培养什么样的人?是言听计从、中规中矩，还是我们希望他长大后遇事会自己看情况、会进行独立思考和分析、会做出正确判断?龙应台在1985年的台湾就如此发问。回答显然是后者。但要培养出会思考的孩子，只有谈还不够，父母还要和孩子一起阅读，一方面增进自身的素质，更好地和孩子交谈，更好地引导孩子对未事物的兴趣和好奇心。因为孩子在不同的成长阶段都会有不同的疑问，会涉及到社会、生活、哲学、历史、经济等各个领域。但父母的力量或能力必竟是有限的，所以更重要的一方面则是培养孩子良好的阅
读习惯。孩子通过阅读有益的书籍，就像有无数位古今中外的大家和大师同时在帮助父母教育自己的孩子一样，何乐而不为呢!再以犹太人为例。在上个世纪100年中，共有680人获得诺贝尔奖，犹太人和有犹太血统的人占了152人。据说，美国80%的财富都在犹太人手里。使得犹太人如此优秀的原因有很多，但谁都无法忽视这一点：阅读。联合国教科文组织1998年的一次调查表明，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书，全国450万人，有100万人办有图书证。我们不是为了阅读而阅读，阅读的目的是学会思考，让人更完善、更有价值，也更有尊严。妈妈读书会变得睿智，这很重要，因为妈妈陪伴孩子的时间往往会多些，而孩子是家庭未来的顶梁柱。对于当老师的妈妈阅读更为重要，因为我们要培养学生，而他们则是未来的社会中坚。学生的英语成绩可以不好，数学成绩可以不好，但他们应该被培养成为有正确的价值判断、会辨别自己的人生道路、担当得起一定责任、并懂得争取自己权利的、拥有健全人格的人!
这样的结果是我意想到的：现在的孩子对于父母爷爷奶奶给他们的爱，懂得多少？现在的孩子在家里都是小皇帝，小公主，处于养尊处优的位置。对于父母的辛勤付出，他们能体会多少呢？
所以我就要求孩子们：每周最少要为爸爸妈妈爷爷奶奶为自己做的事情说三次谢谢；每周至少拥抱爸爸妈妈一次；每周至给爸爸妈妈爷爷奶奶做一件力所能及的小事；我想通过这样的活动让孩子更懂事、更懂得关心人。也更有礼貌。
让我们的孩子都能体会到父母的恩情，爷爷,奶奶的恩情，学会用一颗感恩的心去体会真情，孩子就会变的越来越懂事，与父母的距离也越来越近，我们的世界就会变的越来越美好。
当我们成为一名幼儿老师时，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以提高老师的教育水平，优秀的幼儿园教育笔记范文有哪些呢？幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“教会孩子学会分享宽容教育随笔”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……园里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简单自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美！
小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同，所有的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争执，容易发生抓脸行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采取了一些教育方法，首先让孩子懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”让孩子们说说手的用处，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子，收玩具。”老师虽然这么说，但是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗?”“不好看”“让别人给你把脸抓破，你愿意吗?”“不愿意。”“以后还抓别人的脸吗?”“不抓了。” 通过这次对远远，乃至全班的教育，这几天抓脸现象明显减少。同时希望我们的家长朋友经常检查孩子的指甲及时修剪。
午睡是幼儿园一日活动中的一个活动环节。最近一段时光午睡上床前的几分钟总是让我感到十分地头疼，孩子们这边嘻嘻哈哈，那边说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，总是帮着这个，提醒那个，但还是有几个磨磨蹭蹭的孩子还在挤眉弄眼。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。长期这样可不行，我该怎样做呢？
前周我们班提议孩子从家里拿一本书来幼儿园，供孩子们在课余时光自由阅读，孩子们很喜欢看书，几个爱听故事的孩子常常会缠着老师给他们讲他们带来的图书上方的故事，这件事给了我一个启发，何不在每一天的午睡前给孩子们讲故事，让孩子们有一个稳定情绪的过程，这样孩子们午睡前的一些兴奋情绪会得到控制。因人们的一切活动，包括脑力和体力活动，都受大脑皮质的指挥，如果孩子的兴奋情绪得到了大脑皮质有效地抑制，孩子们午睡时就不会再那么吵闹了。
这天，午睡时光又到了，我请孩子们做好睡前准备工作后立刻上床，安静做好老师将给你们将故事，诶，别说，孩子们一听老师要讲故事了，上床的动作比平时的要快很多，几个常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安静地等着老师讲故事，于是我就给他们讲故事，十几分钟后，孩子们渐渐进入梦乡，一切都是那么寂静。
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如今孩子的早期教育越来越受到家长的重视，但多半是知识学习、脑潜能开发，而孩子的感恩教育却被忽视了。
在生活中，我们常常会发现，父母强势些的，孩子往往会弱势些。
操心太多的妈妈带的孩子往往自理能力更弱。
我以为恰恰是父母对孩子过分的不求回报的爱，使得父母放松了对孩子的教育和正当要求，同时也滋长了孩子对父母的依赖，阻碍了孩子的个人能力的发展。
因此，在日常生活中我常常扮演一个弱势的妈妈向宝宝“索取”爱。
我们期待起跑线上的每一个孩子都能拥有一颗感恩之心，从而使我们的社会真正成为一个互爱、互助、文明、友善的和谐社会。
学会感恩别说孩子还小
在现实生活中，我们经常可以见到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天气怎么这样不好”、“今天真倒霉，碰见一个乞丐”、“真惨啊，今天摔了一跤”……这个世界对他们来说，永远没有快乐的事情，高兴的事被抛在了脑后，不顺心的事却总挂在嘴边。每时每刻，他们都有许多不开心的事，把自己搞得很烦躁，把别人搞得很不安。
我班有个学生，他整天跟着我，叙叙叨叨一些事。有一天，他跟我说他经常倒霉，到现在总有80多次了。要知道他现在只是一个二年级的小孩，可是看他的样子，似乎真是觉得自己很不顺，一副闷闷不乐的样子。这让我这个做老师的，突然感到肩上又有任务了，我觉得对这帮小孩，也该对他们进行感恩的教育。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。
通过一节班队课，我首先向孩子们述说了西方的“感恩节”，告诉他们这一天，很多西方人会赶回家里与父母团聚，感谢父母的养育之恩。告诉他们人要在感恩中活着，感恩于赋予我们生命的父母，感恩于给我们知识的老师，感恩于帮助、关心和爱护我们的那些人，感恩于我们的祖国，感恩于大自然……感恩地活着，你才会发觉世界是如此美好。日常生活中经常发生的一些小事情，有些是不可避免的，有些是无力改变的，有些是无法预测的。能补救的则需要尽力去挽回，无法转变的只能坦然受之，最重要的是要做好目前应该做的事情。在现实生活中，我们常自认为怎么样才是最好的，但往往会事与愿违，使我们不能平静。我们必须相信：目前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。若能如此，我们才能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。告诉他们，英国有位作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”这样孩子们就知道是一味地埋怨生活，变得消沉、萎靡不振好？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来好？
感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
中国人似乎根本不知道有这样一个洋节。在很多中国人眼里，“感恩”这个话题太严肃了，而中国的传统教育中也有“施恩不图报”的观念。但是在实际中，我们发现对孩子们进行感恩教育是非常必要的。
孩子们之间，是不是会发生争抢玩具的现象。
这天，我刚把积木发完。田庆文就跑来寻求帮助：“老师，韩宇飞抢我的积木了!”我来到韩宇飞面前问道：“韩宇飞，你抢田庆文的积木了吗?”“我又还给她了。”韩宇飞胆怯的说。“以后不能抢小朋友的积木，知道吗?”“知道了。”
我刚想走开，继而觉得不妥，于是我蹲下身来，搂住韩宇飞的肩膀，问道：“能不能告诉老师，为什么要拿别人的积木?你自己不是有吗?”“我少了一个车轮。”韩宇飞不高兴的说。我看了看他手中的作品，果然，很漂亮的一辆小汽车，只缺一个车轮。于是，我做出很神秘的样子对他说：“老师教你一个办法，你照老师的办法去做，一定会得到一个车轮!”韩宇飞饶有兴致的把耳朵凑过来。听了我的“秘诀”，他就高兴的点点头，来到田庆文面前说：“田庆文，我的小汽车却一个车轮，你能借给我用用吗?我用完了会还给你的!”田庆文看了看他手中的小汽车，爽快的答应了。
我借此机会在全班小朋友面前表扬了韩宇飞的有礼貌和田庆文的乐于助人，并号召全班小朋友向他俩学习。立刻教室里响起了一片议论声。
这件事使我想到，教师们在处理各种事情时，仅仅充当一个公正的老师是不够的，而利用一切机会教孩子与人交往及解决问题的能力才是最重要的。
一天，有几个朋友到我家相聚，正巧，看到儿子在为奶奶捶捶背，这时，这几个朋友的表情有些惊讶，其中一个朋友问孩子的奶奶：“孩子经常这样做吗?”孩子的奶奶自豪的说：“是的，孩子经常这样做，不但给我捶捶背，还经常帮我搬凳子、扫的、擦桌子、干些家务活，更让我高兴的是，有好吃的孩子都是给我留一份呢。”听到这里，另一位朋友说：“我的孩子，只需要别人的疼爱、关心，却不知道该如何关心别人，给别人一点爱。有好吃的都是自己吃，大人一点都别想尝一尝。”这时，这几个朋友都很羡慕孩子这样做，都要求我说一说是怎样教育孩子的。
一、身教重于言教：俗话说：“身教重于言教”成人平时的一言一行，做人与做事的态度和方法，就是孩子最好的坐标，比说教更具有说服力。记得04年的春节刚过，我父亲的老慢性支气管炎又犯了，住进了市人民医院，当时的病情比较严重，躺不下，只能坐着，长时间坐着他的身体支撑不住，这时我的两个哥哥和姐姐坐在他的身体两旁支撑着，并不停的为他捶背，按摩胳膊和腿。我带着孩子到医院探望父亲，哥哥姐姐照顾父亲的这一幕，让我两岁的儿子看到了，这时孩子不高兴的说：“舅舅、姨妈真坏，他们打姥爷”听到这些，我向孩子解释了他们这样做的原因。从此在孩子幼小的心灵中，知道了为老人捶捶背，按摩都是为了让他们舒服。从那以后，孩子学会了为爷爷、奶奶捶捶背、揉揉肩。并经常这样做的。可见孩子的模仿性很强，家长的言谈举止对孩子起着榜样表率的作用。因此，要多给予每个孩子正面的影响，要求孩子做到的，我们家长首先做到。
二、利用传统的节日对孩子进行教育：一年中有许多个节日，我就利用节日对孩子进行教育。“父亲节“母亲节”到来的时候，我会让孩子说一说，我们父母对他的成长做了哪些事，自己应怎样爱父母，这样来激发孩子爱父母的情感。每当这些节日到来的时候，不用我提醒，孩子就会送件小礼物或是为我们做一件好事，可见对孩子的感恩教育已起到了根深蒂固的作用。重阳节到来的时候，我会提醒孩子为爷爷、奶奶、外公、外婆准备贺卡、图画等礼物送给他们，还要求孩子为老人敲敲背、捶捶腿等，以实际行动为老人带来了快乐和温暖。这样培养了孩子尊老敬老的传统美德。
朋友们听了我的讲述，对我教育孩子的方法表示赞同，都愿意尝试用这种方法对孩子进行尊老敬老的教育。
孩子们之间，都会发生争抢玩具的现象。这天，我刚把积木发完。任语轩就跑来寻求帮助：“老师，刘浩哲抢我的积木了！”我来到刘浩哲面前问道：“刘浩哲，你抢任语轩的积木了吗？”“我又还给她了。”刘浩哲胆怯的说。“以后不能抢小朋友的积木，知道吗？”“知道了。”
我刚想走开，继而觉得不妥，于是我蹲下身来，搂住刘浩哲的肩膀，问道：“能不能告诉老师，为什么要拿别人的积木？你自己不是有吗？”“我少了一个车轮。”刘浩哲不高兴的说。我看了看他手中的作品，果然，很漂亮的一辆小汽车，只缺一个车轮。于是，我做出很神秘的样子对他说：“老师教你一个办法，你照老师的办法去做，一定会得到一个车轮！”刘浩哲饶有兴致的把耳朵凑过来。听了我的“秘诀”，他就高兴的点点头，来到任语轩面前说：“任语轩，我的小汽车却一个车轮，你能借给我用用吗？我用完了会还给你的！”任语轩了看他手中的小汽车，爽快的答应了。
我借此机会在全班小朋友面前表扬了刘浩哲的有礼貌和任语轩的乐于助人，并鼓励全班小朋友向他俩学习，立刻教室里响起了一片议论声。
这件事使我想到，教师们在处理各种事情时，仅仅充当一个公正的老师是不够的，而利用一切机会教孩子与人交往及解决问题的能力才是最重要的。
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