育儿心得--新生儿
妈妈....妈妈.....沉浸在幸福生活里的我猛然间发现儿子已经长大了!一声一声的喊叫让我觉得空气都是甜的....
这一年多走来,真的是感慨万千!幼小的他还不会用语言来表达,我们要费力的猜想。
希望下面讲的这些经历能给初为人父人母的你们一些帮助:
新生儿,会有黄疸。一般情况下15天内会消退,不必住院。通常是不隔玻璃晒太阳,喝葡萄糖口服液等帮助退黄。如果15天内一直上升没有减退的要及时就医,以免造成小孩脑瘫等病发症。
奶粉,今天刚听到一则消息。今后将不能在网上购置奶粉,因为政策要求没有实体店的网店不允许买食用的东西,尤其是奶粉。小孩子1周岁前母乳完全可以喂养,1周岁后就可以喝牛奶不用喝奶粉。但是牌子我要说明下,选奶粉主要看奶源,本人看重的是荷兰本土的牛栏和美素纸盒装,800g一罐。吃了不上火,小孩也喜欢喝,体检都正常,微量元素检测也正常。
尿不湿,最排斥的是安尔乐,儿子刚出生没两天就是用了它屁股磨掉皮了,因为它太厚太硬了。好点的牌子:(日本)大王,帮宝适,好奇,妈咪宝贝,听说雀氏的也不错。要根据小孩的体重及时更换大小号的尿不湿,这个应该大家都懂的。我要说的是,尿不湿的型号:NB新生儿,S小号,M中号,L大号,XL加大号,XXL特大号。一般到L号的时候,或者更早点就可以给小孩把一把了,除了尿不湿还有拉拉裤(时装裤、训练裤)像小内裤,给小孩把屎把尿的时候方便脱卸。
奶瓶,一开始准备个120ml的玻璃奶瓶喂奶,90ml还是60ml左右的平时给喝开水或者果汁,再大点的时候准备个300ml的带吸管的奶瓶(推荐是用奶嘴材料做瓶身的奶瓶),一是比塑料的好,二是冬天不容易冰掉,保温效果好,三是可以让小孩子直立坐着喝,不呛到。
母乳,生产后一个星期内的母乳是最最最有营养的,母乳喂看不到小孩吃掉了多少的奶量。一般衡量的方法就是两边每边15分钟。每次喂养要尽量让乳房吃空后再换另外一边,因为前乳含矿物质后乳含脂肪。新生儿吃母乳会很累,要吃几口停下来休息一下,你要不时的拉动下乳头,不要让他吃睡着了。也不要给他包的太多,吃的时候会很热的,因为要很用力。新生儿的吃奶量很少,当乳房涨奶的时候要及时的挤掉,最好是用热毛巾敷一下再用手挤,会累,但是用吸奶器很容易造成乳头皲裂会很痛很痛的。
出了月子可以开始偶尔给添加些钙-晚上吃和维生素AD制剂(鱼肝油)白天吃。缺钙会导致小孩子易哭闹,严重会得佝偻病(终身不能治愈):两侧肋骨外翻。
新生儿更像母亲
有多少母亲看到孩子出世时会叫道:“看啊,亲爱的,他(她)长得真像你!”又有多少父亲会怀疑地撇撇嘴。年轻的父母们总会为孩子长得像谁而津津乐道。最新一项研究结果显示,新生儿无论男女都长得更像母亲一些。
婴儿“像父亲”只是想象
法国蒙彼利埃发展科学研究会研究员亚历山得拉·阿勒凡涅的研究表明,新生儿无论男女都长得更像母亲一些。
如果母亲坚持认为孩子长得更像父亲的话,潜意识里是对父亲的鼓励以及对父亲地位的肯定。
在所有的动物社会里,家庭是被视作拥有共同利益的团体,同时也存在分歧和冲突。对于男人而言,他们永远无法完全肯定自己是否真的是父亲,这一点与母亲不同。同时,这也是家庭冲突的根源之一。
为了让父亲们确信自己的角色,母亲们往往求助于社会化的操纵方式,即通过肯定父子之间生理上的相似来增强父亲的信心。因此,这种所谓的“长得像”事实上只存在于想象之中,至少在孩子出生的第一年是这样。
男性面部特征与女性迥异
为了更好地研究,研究人员对0至6周岁的儿童以及他们各自父母的长相进行比较分析,同时,让不认识这些家庭人员的裁判对此进行确定。结果显示,一岁以后,女孩依旧长得更像她们的母亲,男孩则开始长得像他们的父亲。
怎样理解孩子在童年初期这种奇特的现象呢?家庭生态研究专家认为这是一种适应性的表现。如母亲和孩子彼此强烈爱恋。另一种观点认为是约束性发展的结果。由于男性面部特征与女性迥异,因此男孩在面部形态上逐渐远离他们刚出生时的样子。
目前,蒙彼利埃的研究人员正通过研究亚非族群一些类似的生活经验,来确定文化背景是怎样影响父母和子女之间在长相相似性上的发展。
新生儿的身体“暗语”
父母在面对出生的宝宝,总是喜滋滋地看,他长的象爸爸或妈妈?体重多少?身高多少?哭了或笑了?您可曾进一步去观察,他想告诉您什么吗?若您有机会从现在开始接触您的宝宝,您即可发现您的小宝宝有他自己的肢体语言,透过表情、动作来与您“说话”。您将从中得到相当高的乐趣,也可帮助宝宝智能、情绪的发展,增进亲子的互动,减低照顾宝宝的挫折感。
新生儿宝宝的身体“暗语”
宁静睡眠期:
双眼闭着,呼吸平稳、规则,没有自发性运动,外观一看便知在睡觉。该阶段不易叫醒宝宝。
活动型睡眠期:
双眼闭着,呼吸快、不规则,偶尔手脚会动或眼睛微睁开、笑或作出表情,照顾者常以为宝宝并未睡着,该阶段不易叫醒宝宝。
昏昏欲睡期:
想睡的样子,眼睛半睁、目光迟滞,呈迷糊状态,通常有反应,给予刺激时,容易改变动态,此时期可叫醒宝宝。
宁静警觉状态:
婴儿清醒、目光炯炯有神、没有自发性活动、注意力提高,最容易有反应的状态,是为喂食、说话、互动最佳时机。
活动型警觉期:
睁开眼,有自发运动,脸部及身体活动多,对刺激敏感,较易哭吵、情绪激昂不安,需先安抚情绪,才易喂食及互动。
哭泣:
大声哭叫、情绪不安。不宜进行任何活动,照顾者需先安抚。
以上六个状态,在任何时候,将交互出现,您可以依宝宝的情况需要,而给予适当的照顾。
要怎样依宝宝的需要,而给予照顾呢?根据美国华盛顿大学护理系教授KathrynBarrnard所倡导的理论,宝宝肢体语言将可透露信息。
*我饿了要吃奶了:
宝宝饥饿时会以表情或动作来告诉您。如脸转向照顾者,嘴巴有吸吮动作,手紧抓住不放,轻触嘴角会勋章食物或吮吸手。
若喂奶时间到,但宝宝仍在睡觉,表示他不会饿,请勿打扰。根据研究发现,喂食母乳的宝宝其睡眠时间比喂食婴儿奶粉者长,睡醒的时间短,比较少哭。
*我吃饱了:
宝宝的表情及肢体动作,让您觉得“我很满足了”,将母亲奶头或是奶瓶推开、把头转开,四肢呈现松弛、舒服的样子,此时应让宝宝休息,不宜再强迫喂食。
*我要您跟我说话、玩耍:
表情微笑,头转向照顾者,眼睛睁开,脸部及身体活动多。照顾者可与宝宝面对面,予以视觉刺激、听觉刺激,如将包裹的毛巾打开、将婴儿直立起来、和婴儿说话、给婴儿一些东西吸吮。
*我要休息了
累了、想睡觉,头转向他侧,不注视照顾者,打哈欠、打呃......在此状态,请将宝宝安置于舒适的位置让他休息,请勿打扰,将会长得更快些。
*哭泣时如何使其停止
将宝宝改变一个舒适的位置,一只手放在宝宝腹部,轻轻摇一摇他、拍一拍他,用很轻柔、平稳的声音和他说话;这些活动需很慢有韵律,且不具变化,则婴儿就可以停止哭泣。此安抚宝宝的情绪调节状态,将可使婴儿与周遭的关系更和谐,使亲子关系更美满。
当您掌握了宝宝情绪、表情与动作,相信您定能在照顾上获得乐趣及回馈,增进您和宝宝亲密感觉,宝宝可得到较多的安全感及满足感,对其日后的情绪和智能发展将有莫大的帮助。
新生儿有着宽宽的前额,大而明亮的眼睛,微小的鼻子,柔嫩的皮肤,对爸爸妈妈来说像是一块带有磁性的吸铁石。当母亲第一次接触新生儿时,母亲的动作大多和新生儿面部的表情特别是眼睛的表现有关。
模仿从新生儿开始
早在上世纪80年代,就有心理学家对新生儿的模仿行为进行了研究。研究表明,在出生后最初的4个小时中,新生儿就已经具有模仿能力了。那时的新生儿模仿的是张开嘴、撅起嘴,或者是在嘴里动舌头。
正像你对新生儿的面部感兴趣一样,婴儿也对你的面部特别感兴趣。当新生儿将成人的面孔与几何图形作出比较时,他们会首先选择人脸。在安静觉醒状态下,婴儿常以特别的兴趣注视着你的面部,他们不但有能力对于看到的面部作出反应,而且能正确地模仿你的某些表情。
一位天才的希腊心理学家马勒特斯首先注意到了这种模仿能力。
1、伸舌头
谁在模仿谁呢?你看,当宝宝处于安静觉醒状态时,距离宝宝的面部约20~25厘米,母子互相注视着,母亲聚精会神地看着孩子,孩子也在目不转睛地望着妈妈的脸。
首先,尽可能地伸出你的舌头,慢慢地重复伸出舌头,每20秒钟一次,共6~8次,然后停止。如果宝宝继续看着你的脸,常常可能在嘴里移动自己的舌头。开始时,朝着一侧面颊移动,大约20~30秒钟后,舌头将慢慢地出现在嘴边。最后,有的宝宝能很快地将舌头伸向嘴外。
伸出舌头,对新生儿来说,就像玩游戏一样。当宝宝的注意力集中在你的面部时,如果你伸出你的舌头,宝宝就能模仿。但也有些新生儿不喜欢玩这个游戏。
我国一位儿科老专家曾对一名新生儿进行过观察。这位新生儿是一个刚刚出生8小时的小女婴,能玩伸展舌头的游戏。她只有在见到老专家时,不管老专家的面部表现如何,都伸出她的舌头。
2、照镜子
模仿行为是一种复杂而又很有意义的事情,一个新生儿从来没有照过镜子,也从来没有玩过发现自己鼻子和母亲鼻子的游戏,但他们能看到你的面孔,马上联想到自己身体的具体定位,这是一个复杂的认识过程。
面对镜子,婴儿首先会对镜像产生兴趣,形成注视和凝望;接下来,是判断对方是否真实存在,于是模仿行为由此产生,做各种各样的表情,并观察镜子中宝宝的反应。同时判断自己的动作是否准确,和调整表情与镜中表情动作相同等。
3、打哈欠
有一位母亲告诉我们另一种奇怪的模仿游戏,她教她的新生小女儿打呵欠,然后,鼓励她一个接一个地打呵欠,一直到母女人睡。虽然,这是一种游戏,但这种游戏已经影响了母女的行为。
心理学家认为,孩子的社会化发展离不开模仿。模仿从呱呱坠地的新生儿就开始了。通过模仿,孩子不仅能够复制行为,而且也能对模仿的行为进行加工,有所创新。人们经常把模仿描述成“学习的捷径”。模仿涉及到拷贝某个具体的行为或是某种类型的动作,可以使孩子非常快速、有效地学会一系列的身体技能。所以,模仿是孩子进行学习的第一步。
经典实验回放:
1999年,科学家梅尔特佐夫让一个18个月大的婴儿观察一位成人从事一种不成功的行为,并让婴儿也来尝试这种行为。如果婴儿只是模仿示范者实际操作的内容,那么最后模仿行为就会失败。第一步,婴儿在一旁观察一位实验人员将小哑铃拉开并成功的过程;第二步,实验人员给婴儿一个过大的塑料小哑铃,让他尝试拉开。婴儿使用示范者的方式,用两只手去抓小哑铃,并做出向外用力的动作。但是,小哑铃对婴儿来说太大了,婴儿模仿不了示范者拉开哑铃的动作。后来婴儿尝试了新的解决方法,他把哑铃放在桌子上,使用两只手来拉另一端。结果他成功地拉开了小哑铃。这个实验说明,孩子能够通过模仿学习并进行自我创造,因此模仿是孩子进行学习活动最有用且有效的工具。
大一点儿的婴儿能够通过模仿学习三种类型的行为。其一,婴儿能够跟随成人一起到处走走,到新的环境中进行探索。这个时候,婴儿也有能力跟随着一个移动的玩具,并自己摸索着返回。其二,婴儿模仿已经熟悉的社会行为,如分享玩具,通过模仿能提高这类行为的发生。比如和婴儿一起玩“平等交换”的游戏,他随后就会想到要把玩具送给其他人。其三,婴儿通过观察其他人,能够模仿学会一些新的行为并且有自我创新。比如上面实验中拉哑铃的例子,婴儿自己发明了把哑铃放在桌上,用两只手拉同一端的动作。这类模仿行为对孩子的语言学习来说,是很需要的。孩子通过模仿成人的语言,并进行迁移和创新,学习新的词汇。(
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