众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？以下是小编收集整理的“睡前故事，听出聪明宝宝”，但愿对您的学习工作带来帮助。
m.yjs21.cOm觉前给孩子讲个故事，一直是一种增强亲子关系的好方法，并且是孩子良好睡眠的催化剂。但最新研究发现，睡前故事的作用不仅如此，当妈妈爸爸和孩子一起漫游在童话世界中时，这种安静的环境也不知不觉地在帮助大脑发育。帮助神经系统发育神经系统研究表明，当父母用语言和孩子进行交流或讲故事时，孩子的进步是非常惊人的，这会提高孩子的语言能力，增强逻辑思维能力，同时能缓解压力。经常听故事的孩子和那些很少接受这方面熏陶的孩子相比，在神经系统方面有着明显的差异。幸运的是，这种差异只是暂时性的。研究者在8个星期内，每天利用1-2个小时给那些不经常与人交流的孩子读书、讲故事，这些孩子的大脑活动能力在不断地增强，逐渐赶上那些经常听故事的孩子们，真是让人惊喜不已!扩大词汇量阅读比单纯地和孩子讲话更加有益于扩充孩子的词汇量。这是因为书籍通过语言和图片让孩子接触到更多的词汇与信息。例如坦克和袋鼠，这些都是在日常环境中见不到的，很少能成为日常交流中的内容。增强逻辑思维能力“再讲一遍嘛!”，在妈妈看来这是孩子拖延睡觉时间的借口，但重复讲故事却能带来意外的收获孩子第一次听故事，几乎什么都没记住，但是反复地听上几遍，他们就会注意到故事中的情节和次序，如果前一页说：“黑熊，黑熊，你看到了什么?”下一页一定就是黑熊的回答：“我看到一只百灵鸟!”有时，他们还会根据自己所学到的知识来预测接下来将要发生的事情：“哦!大灰狼要把房子吹倒了!”这些关于次序性、直觉性的知识会帮助孩子在今后学习数学、科学、音乐以及写作各个方面发挥巨大的潜力。给孩子讲故事的时候，可以多问问孩子：“你觉得接下来会发生什么事情?”“如果你是作者，想要一个什么样的结尾?”yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐
人们常常认为适合给孩子讲的白雪公主、孙悟空等，都曾经吓着过比较敏感的一、两岁的孩子。所以，爸爸妈妈需要学会选对故事书，才能顺利地引导孩子进入故事王国。
天天两岁多了。妈妈觉得他应该听听故事了，就买来古典童话故事，绘声绘色地给天天读起了《白雪公主》。不料，刚读到恶皇后要杀死白雪公主，天天就大哭起来!妈妈根本读不下去了。这是怎么回事?童话故事不是孩子们应该听的故事吗?
快两岁的宁宁特别好动，就是听故事的时候也手脚不停。宁宁的爸爸妈妈最发愁的是，给她读书的时候，她总不让大人翻页，自己把着书，就一页没完没了地看。有时候甚至干脆要把书抢过来，爸爸妈妈说：“咱们看看后边怎么样了?”可她根本不听。宁宁爸爸妈妈很困惑，咱们这个孩子是不是多动呀?怎么引人入胜的曲折故事，根本就吸引不了她呢?
其实，天天和宁宁的表现，都是这个年龄段的孩子的正常表现。而父母在和孩子共读时出现问题，往往是因为没有选对故事书。
亲情故事，就是非常适合引导孩子进入故事王国的故事书。
宝宝到了一岁半左右，开始不满足于看图识物的概念书，开始对故事感兴趣。可是婴幼儿的生活经历简单，很多故事涉及的知识背景孩子都不具备，因此，对许多古典童话故事还难以产生兴趣。而且，孩子这个年龄的心智特点决定，他还不能理解曲折复杂的情节，因此对情节还不是太感兴趣。这时她们最能够理解的故事，还不是王子公主、神仙妖怪;她们往往会被这些故事吓着，比如人们常常认为适合给幼儿讲的白雪公主、孙悟空等，都曾经吓着过比较敏感的一、两岁的孩子。因此，从最早的童谣书、概念书和玩具书进入到故事书，需要一个过渡过程，需要选择合适的故事书。
那么，什么是合适的故事书呢?亲情故事，就是非常适合引导孩子进入故事王国的故事书。
有一本著名的亲情故事书，叫做BlueberriesforSal，获1949年Caldecott荣誉奖。故事说的是，在一个长满蓝莓的山坡上，小熊和熊妈妈、小Sal和Sal妈妈都来摘蓝莓。两个小宝宝贪吃又贪玩，结果都走错了路，跟错了妈妈。在找妈妈的路上，他们又遇到了其他的小动物和他们的妈妈。后来，小Sal的妈妈和小熊的妈妈都发现孩子丢了，慌忙去找各自的宝宝。最后，两个宝宝跟着各自的妈妈高高兴兴回了家。
这个故事的主题适合幼儿，即使是一岁多的孩子，对母子关系也早有体会，非常理解小Sal要找妈妈，小熊也要跟妈妈，还有很多其它小动物都有自己的妈妈。故事的结构也安排得符合孩子的心理特点，
两个小宝宝失散，去找妈妈，偶遇其它小动物和它们的妈妈，继而跟错妈妈，内容虽有变化，结构不断重复。书中还有不少象声词，也是孩子们非常喜爱的。
这本书在第二次世界大战结束后的四十年代出版，半个多世纪过去了，Sal妈妈的发式服装，Sal家厨房的装备虽然都是当时年代的流行，但亲情主题却跨越时空，使这本书几十年来深受孩子们的喜爱。我的儿子一岁八个月的那一阵，每天不断缠着妈妈讲"谢友"(Sal)，临睡前也至少重复三遍。讲完故事，妈妈给他盖好被子，他还嘴里念叨着“小熊妈妈，乌鸦妈妈”，慢慢睡着。
亲情故事，孩子为什么能够接受呢?原因很简单，亲子关系是孩子在生活中最早理解的关系，爸爸妈妈是他每天接触的人，宝宝有爸爸妈妈，别的小宝宝也有爸爸妈妈，进而他了解，小动物也有爸爸妈妈。宝宝喜欢和爸爸妈妈在一起，别的宝宝、别的小动物也是这样的。
从孩子熟悉的亲子关系入手，孩子容易理解，也容易产生兴趣。
午睡是幼儿园一日活动中的一个活动环节。最近一段时间的午睡总是让我感到非常地头疼，孩子们这边嘻嘻哈哈，那边说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，总是帮着这个，提醒那个，但还是有几个磨磨蹭蹭的孩子还在挤眉弄眼，有次竟然趁老师去教室拿东西的时候在寝室里大喊大叫。根据幼儿的生理、年龄特点，午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。一只这么下去可不行，我该怎样做呢？
上个月我们班提议孩子从家里学一个故事来幼儿园讲给大家听，几个爱讲故事的孩子常常给别人讲故事，而那些爱听故事的孩子则会缠着我给他们讲，这件事给了我一个启发，何不在每天的午睡前给孩子们讲故事，让孩子们有一个稳定情绪的过程，这样孩子们午睡前的一些兴奋情绪会得到控制，如果孩子的兴奋情绪得到了大脑皮质有效地抑制，孩子们午睡时就不会再那么吵闹了。
今天，午睡时间又到了，我请孩子们快速上床，躺好之后听老师讲故事。还别说，孩子们一听老师要讲故事了，上床的动作比平时要快很多，几个经常磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安静地等着老师讲故事，于是我就给他们讲故事，并且讲他们没听过的故事，十几分钟后，孩子们渐渐进入梦乡，一切都是那么寂静。
下面给大家提供的是“午睡前的故事——大2班”，希望精彩的内容能够帮助到你！
每次领这孩子们去午睡间，都会有这个问题：“老师今天讲故事吗?”明知答案是肯定的，仍按耐不住急切的心情天天会问，足见，孩子对听故事的期待与喜爱。
坚持了将近两年了，自己也记不清出讲过多少故事，只知道，故事书换了四本而且，还有好多自己编的故事。
今天在睡前的讨论上，又有孩子问：“老师讲什么故事?”我问：“你们为什么这么喜欢睡前听故事。
”孩子们讨论开了。
“一边听故事一边睡觉我就感觉很舒服，可以慢慢的睡着。
”“有时候故事里还可以学到本领。
”“故事很好听，有什么时候都喜欢听。
”“听故事我觉得自己的被子软软的，还很暖和。
”……
虽然他们的话很稚嫩，但是我还是听懂了很多。
睡前故事首先是催眠曲
孩子们可以在缓缓的故事节凑中入睡，应该时间愉快的是事情。
而且因为怀着对故事的期待，孩子们会加快动作，争取早点睡下来，钻进被窝。
老师会提醒大家，找个最舒服的姿势躺下，眼睛闭上，全身放松，故事开始后的鸦雀无声是睡着的前奏，然后就是孩子们一阵阵均匀的呼吸声。
为了更好的有催眠的作用，我通常会根据心理学上催眠术的提示，将故事情节或节凑做一些处理，使故事张弛有度，在体验紧张的情节后，再给他彻底的放松，这样可能更方便幼儿的入睡。
故事可以是练习生活的好手段
教室里的我们有时可能会过于浮躁，而听不进老师和大家的话。
但是当大家都躺下的时候，就不一样，这也是进行教育的最好时机。
我会根据班上孩子近阶段的表现选择一些故事或自编一些情节进行讲述，旨在利用这一机会向孩子进行有的方矢的情感熏陶。
例如干燥的天气，有的孩子喜欢挖鼻孔，我就会讲《鼻子流血了》等故事，让孩子意识到这样做可能会出现的情况如何保护自己。
再比如，当孩子不专心听讲时，用《好动的小猴》让他们看到了多动、不专心引发的后果，从中提醒他们要做个认真听讲的好孩子。
睡前故事可以适当的积累一些认知经验。
《动物大世界》的主题要开展了，而关于动物的故事有很多很多，于是近期我们的故事就是和动物有关的，已经激发孩子们对动物的喜爱好奇等情感，同时有很多的故事都包含着一些小小的秘密，相信在学习活动开展的过程中，孩子会有所启发吧。
有时我还可以听到大家复述我们讲过的故事，还会学着用故事的话来表达。
相信这也是得益于故事吧。
故事孩子喜欢，我也喜欢，他是我们的餐后餐、催眠曲。
关于“午睡前的故事——大2班”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
对于小班的孩子来说，培养良好的倾听能力非常的重要。记得开学初，每一次的教学活动时总会出现这样的情景：老师在那里很起劲的表演、讲故事等等，可只有两三个孩子有反应，大部分孩子要么没反应、要么自管自玩，甚至离开位子跑来跑去！
其实这和小班孩子年龄小，言语表达及理解能力差有极大的关系！于是，我不断地思索着有什么好的办法能提升孩子们的倾听能力、理解能力、言语表达能力?于是我试着在午睡环节讲故事的方式哄着孩子们入睡，刚开始的时候还有很多的孩子并不在意
，但随着时间的推移孩子们竟开始喜欢起来，并纷纷说“真好听！在每次讲完故事后，孩子们入睡得特别得快！特别得香!我发现日常的教学活动孩子们开始有反应了、能用简单的话语来表述自己的喜好了！
每一次的午睡我都会坚持给孩子们讲小故事的！使孩子们更健康的成长！
偶然从书上看到，“聪明”是指智力发达、思维敏捷、理解和记忆力都很强。聪明的核心不是“你有多聪明”，而是“你如何表现聪明的”。
聪明的首要条件是善于思考，不论遇到多么困难、复杂的问题，都会冷静分析，找出解决办法。聪明的人看到别人的毛病，就会把自己相似的毛病改过来。
拿破仑说：“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明而又最好。”
孩子真聪明应具备的条件：
1．能够出类拔萃地完成同样作业，取得事半功倍效果，真聪明的人不必绞尽脑汁就能轻松完成。
2．具备应用和创新能力，而不是单靠你的双手及体力就能决定胜负的，学习的知识必须具备应用能力，在碰到别人难以解决的问题时，能开动脑筋想方设法解决。
3．真聪明应与取得的成就联系一起，和勤奋密不可分。
在中国娃主题中，我们让孩子认识了我们祖国的一些文化特点，其中就涉及到了让孩子们认识我们中国的四大发明。课后，孩子们在吃点心的时候，突然幼儿园附近鞭炮声响起来了，孩子们一下子闹了起来。我严肃地维持秩序，待课堂安静下来后，忽然，凯锋小朋友站起来问我：“邱老师，鞭炮是不是火药做成的啊？”我顿时觉得孩子们确实很聪明，活学活用了。凯锋其实是我们班里一个很调皮的男孩子，每次课上，他总是话最多，小动作最多的一个小朋友。平日里的行为习惯也很差。说实话，我们老师其实不喜欢这样的小朋友。我们一次次提醒他，也和他的家长联系过，可是凯锋还是不改，继续“老油条”。但是，说也奇怪，虽然每次上课的时候话最多嘴部认真听讲的是他，可是每次我上完课，他就能把课堂最重要的东西给学会了，我都觉得很不可思议。今天他的问题，“邱老师，鞭炮是不是火药做成的啊？”问的我都有些措手不及。我想了想，很认真的问答了他，告诉他鞭炮就是古时候的火药制成的，他告诉我，我们中国人是很聪明的，会发明很多很多东西。等他长大了，也要发明很多很多东西。课后，我就对小凯锋说：“凯锋其实很聪明，知道鞭炮就是火药制成的。要是你想向我们祖先那么聪明，跟他们一样发明很多很多东西的话，那你现在就要认真听讲，上课的时候多跟老师学点本领。”小凯锋高兴地点着头，对我说：“邱老师，我一以后会发明很多东西，做个很聪明的中国人。”我微笑地看着小凯锋。其实，每个孩子都有他聪明的地方。之前，因为凯锋很调皮，所以，我就不喜欢他，甚至也很忽视他。现在看来，我这个做法是很不对的。每个孩子都有他独特的发光点，我要善于去捕捉，而不是只单一的看他的缺点而去忽视他的闪光点。我们要正确引领他们朝着他们，去挖掘每个孩子的闪光点。孩子们，其实，你们很聪明！
令我印象最深刻的应该是欣怡了，记得小顾老师走之前介绍了一下朵宝们的情况，有聪明乖巧的孩子，有安静内向的孩子，也有调皮捣蛋的孩子，欣怡是另我印象最深刻的一位。
听说她是一个很厉害的角色，所以我一来就给了一个下马威，然后以表扬鼓励为主，在她面前讲了一些道理，她是一个聪明的孩子，在我这样一个陌生的老师面前，一定想建立属于她在我心中的地位，利用这一点心理，我一边鼓励她，一边告诉她一些该做和不该做的事情，从她睡觉快，上课认真，积极举手发言等行为上，可以看出，我在她的面前建立了一定的威信，但是在放学的时候，她还是很不乖的到处乱走，一点也坐不住，玩起猫捉老鼠的游戏，爷爷还要追在后面跟着跑，这样的行为习惯不安全，容易发生危险。
放假了，在以后的学习生活中，我会继续了解这个个性又任性的孩子，为她建立自信，改善一些不好的行为习惯。
每个班都有一些特殊的孩子，有的是特别捣蛋的，有的是特别能力弱的，有的是特别聪明的，有的是特别会说的……这些个“班宝”为我们的生活带来了欢声笑语，带来了烦恼，带来了思索……我们班也有几个“班宝”，尤其是我们可爱的浩龙宝宝，胖嘟嘟的身体，不太成熟的体态动作，可脑袋里藏的却是数不清的知识，加上又爱“侃”，闹出了不少趣事。
趣事一：减肥记
浩龙的身体胖嘟嘟的，有些超标，爸爸妈妈也着急了，时常说他吃多了，有时也会露出“要减肥”的语句：要多运动、多走路、多……。说者无心，听者有意，“要减肥”的思想一直深深地萦绕在浩龙的脑海里。有一天
，有老师来借班上课，浩龙很积极，被选中去前面表演，表演完后，浩龙没有走最近的路线回到小椅子上，而是围着大家“飞”了一大圈。
师：你想干什么？（有点火）
龙：没有想干什么！（诚实加无辜的表情）
师：那你为什么故意兜一大圈。
龙：因为……，因为我想减肥。（憋了半天，一本正经的说）
哈哈哈……，集体都哄笑了起来，可爱的龙，小脑袋里时刻充斥着减肥的想法，快着魔了。
趣事二：晨段记
运动可是浩龙头大的项目，因为要蹦、要跳，还要跑，浩龙胖嘟嘟的身体可承受不了，由于缺少运动，浩龙的动作也不太协调，因此，对于集体游戏，浩龙一直是能偷懒则偷懒，能省力则省力。有一次锻炼时，我猛然发现可爱的龙不见了，去哪了？一环顾，原来主动和朋友比赛去了。小家伙，今天怎么这么积极，瞧：一溜排了四个“击球高手”浩龙的屁股翘得高高的，腮帮子鼓得快赶得上青蛙了，右手拿着纸棒还在不断地蹭来蹭去，一副蓄势待发的样子。“哄——”得一声，全体击球了，可爱的龙的球不知道歪倒哪去了，乐得屁颠屁颠地去拣了。原来，偶尔他还是爱运动的呀，只是要量小一点的运动哦。呵呵，真是懒人的运动！
趣事三：排练记
六一马上到来，我们班排练的是时装秀。浩龙担任的是第一场“奇装异服”的表演。虽然我们的龙胖嘟嘟的，感觉上很有力气，但是，一上起场来，走路都不稳。怎么办？设计个酷的秀肌肉的造型——软得感觉浑身没骨头，设计个活力点的类型——跑不起来，灵活不起来。怎么办？瞧他一副慵懒的样子，干脆来个慵懒装吧！懒洋洋地他将手插在口袋里，懒洋洋地走出来。可也太“懒”了吧，节奏都跟不上。怎么办？批评了两句，眼泪在眼眶里打转，嘴鼓得委屈得不得了，小鼻子拼命地抽泣。“再来一遍！”这次可不敢再偷懒了，一下子走到位了，马上又得意地去边上“炫”了一圈。
趣事四：“保暖”记
天气炎热
，大家锻炼后都纷纷脱下了衣服，可浩龙还穿着两件衣服一动也不动。
师：浩龙，赶紧脱衣服呀！
龙：我就穿了两件你还让我脱什么呀！
晕，可爱的龙，现在可是马上夏天了呀，还困在冬天的被子里“保暖”呢，当心痱子爱上你哦！
有了可爱的龙宝宝，我们欣赏到了好多笑话；有了可爱的龙宝宝，一切都是那么“一本正经”——凡事都是应该的、正常的……可爱的龙，我们都很喜欢你！
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