宝宝一出生,爸爸妈妈所获得的关于宝宝的第一个信息,便是他的性别,当欣喜而自豪的爸爸妈妈打电话把孩子降生的喜讯告诉亲友时,亲友们的第一个问题也总是:“男孩儿还是女孩儿?”紧接着,父母因孩子性别的不同自然而然地延伸着不同的反应,他们称呼小男孩“小老虎”或者“小牛犊”,表示乐见其勇武有力,称呼小女孩则是“小甜甜”、“小豆豆”,希望女儿可爱、讨人喜欢。
从乳名、玩具、衣服到亲子游戏,人们从一开始就男女有别,如果有人问起:“性别教育从什么时候开始?”答案是:“从出生时开始。”也就是说,性别差异并不仅仅只是不同的生物遗传,事实上,几乎所有的社会文化都赋予不同性别以不同的期待,男孩与女孩,他们从出生的那一天起,就必然地带着性别的标签按照其性别角色慢慢长大。
什么是性别角色?即一个人所具有的为社会所认可的、更适宜于某一性别的价值观、动机及行为方式等。宝宝的性别意识又包含些什么要素呢?宝宝所需要学习的关于性别的知识、对自身性别的认同以及性别角色的逐渐形成都可归结于性别意识的范畴。
心理研究指出,人在3岁左右就有性别意识了。心理医生提醒家长,为避免孩子性格发展出现偏差,最好从3岁前就培养孩子的性别意识,如告诉孩子男孩和女孩的差异。
专家指出,3岁前的孩子是不太有性别意识的,3岁后孩子逐渐意识到“男女有别”并开始以男女自居。随着一点点长大,孩子对男和女的着装、行为举止、性格特征会逐渐形成全面认识,也就逐渐形成了心理性别。
然而,有的女孩家长有意无意把孩子的衣着、玩具男孩化;有的男孩家长甚至给男孩穿女孩的衣服或扎小辫子。这都可能导致孩子的性别意识混乱,甚至导致孩子以相反的性别来塑造自己,结果男孩子喜欢穿女孩子衣服,行为举止女性化,自小喜欢和女孩扎堆;而女孩的言行可能男性化。在心理性格和生理性格严重不一致时,孩子会对自己的性身份产生认同困难,个别人长大后可能产生变性的愿望。
因此专家提醒,从孩子3岁前就该培养孩子的性别意识。如果是男孩,父亲要多陪孩子玩;如果是女孩,母亲要多与其相处。但也要结合儿童的脾气秉性,不必刻板地按照男强女弱的模式去塑造孩子,允许孩子发展自己与生俱来的气质。
1.身体是令人快乐的
婴儿从出生起,就对父母的抚摸与拥抱感到快乐和满足,爱抚孩子的小脸,轻抚他的皮肤,专注地与他进行相互的目光交流,将宝宝抱在怀里,所有这些都向宝宝幼小的心灵灌输了这样的态度:身体是令人感到惬意的,抚摸别人以及被别人抚摸都将带来快乐。这是孩子学会认同自己性别的第一步。
2.两性是平等的
当孩子们注意到异性伙伴和他们不一样,比如穿着、发型、小便的方式等,要引导他们平等地接纳这种差异,消除“谁的更好”这一疑问,使孩子对自己的性别感到满意。要帮助孩子树立两性平等的观念,比如女孩喜欢运动,就鼓励她运动,使孩子懂得:喜欢就可以去做,并不因为他是男孩或女孩。
3.健康的性别榜样
如果家里拥有健康的性别榜样,孩子就能培养起健康的性别认同。这与父母如何对待孩子有关,也与父母之间如何相处有关。现代社会虽然性别差异正在被缩小,母亲却依然是孩子的主要照顾者,如果父亲每天来去匆匆,很少照顾家庭,而母亲感到委屈和气恼,那么孩子很有可能也会有相同的感受。如果父母不仅对工作满意,且认为家庭比工作更重要,孩子就会从中受益。父母之间爱的表达对孩子来说也影响深远,当父母相互尊重、体贴,并坦然地表达爱意,孩子将来也会自然地向他所爱的人表达爱意。
4.不同性别,不同游戏
男孩子喜欢更具攻击性、更粗野的游戏,对肢体运动有着比人际交流更大的兴趣;女孩子则喜欢扮家家、做手工。父母要注意孩子的日常生活,当你发现儿子过多地待在家里,缺少更活跃的运动,或者和小朋友玩耍时,其语言表达、情绪反应如女孩子般琐碎、纤弱,或许,是父亲有些“失职”了,常和母亲在一起、父亲“失位”的男孩,其性别特征常常发展迟缓、不够鲜明。男孩需要在父亲带领下游戏和活动,父亲的理性、权威、粗犷及竞争性,是男孩子最需要学习的性别角色要素。女孩子倒并不缺乏性别学习的榜样,母亲、女老师(在幼儿园、小学、中学,女老师数量远胜男老师)常在身边。不过,女孩子经常跟父亲交流,也是相当有益的。
孩子对一切都充满好奇,对自己的身体也是如此,孩子们还会做一些令人始料不及的事情,父母该如何看待和处理呢?这里要强调的是,对于孩子的任何问题,要用孩子的眼光来看待,避免大惊小怪和过度反应。
4-12个月:学会了根据声音、发型简单地区分男性与女性。
14-22个月:男孩已表现出对卡车、汽车的偏爱;女孩则喜欢洋娃娃和其他柔软的玩具。
2-3岁:几乎所有的孩子都能正确地说出自己是男孩还是女孩,不过,让他们相信性别不能改变这一事实恐怕还需要一些时间。这一年龄段的宝宝对性别差异充满兴趣,但他们更喜欢与同性接近和玩耍,也会注意到异性与自己的不同之处。
3-7岁:性别差异进一步显现,如在语言能力方面女孩优于男孩,在数学领域的问题解决方面男孩占优;男孩表现出更多的攻击行为,女孩更善于表达情感。他们越来越稳定地选择同性作为玩伴,对待异性常常不像对待同性那么友善。尤为有趣的是,这一年龄段的孩子对性别角色的遵守近乎刻板,认为逾越性别角色的行为不能容忍,他们认为“男孩只能玩男孩的东西,不可以玩洋娃娃,否则就不受欢迎。”这与他们的性别认同有关,当他们把自己归为男孩或女孩,便以一种夸大的刻板来获得认知上的清晰和自我形象上的一致感。
8岁至青春期,孩子们对性别角色的认识开始变得灵活。男孩依然更偏好于男性特征的游戏和玩具,女孩则开始显现对男性化活动的兴趣。
如何看待和理解自己的性别和性别角色,如何对待异性,这些是孩子们自我形象的重要组成部分。健康的性别意识可以提升孩子的自尊感,相反,如果性别意识出了问题,又会倒过来降低孩子的自尊。总的来说,男孩子应该为自己是男孩而高兴,女孩子也应该为自己是女孩而自豪。父母则应该让孩子知道,他们对他/她的性别很满意。
整理了行为习惯:怎样让孩子从模仿中走出来,希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助,仅供参考。
模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就像是孩子可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。
宝宝出生后几个月后就已经有了模仿能力,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。
宝宝最初的模仿可以理解为爸爸妈妈和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,对你绝对地信任。
一、模仿的形式
1岁以内,孩子特别喜欢模仿别人说话。因此,在对宝宝说话的时候,让他看到你的口型,这样宝宝会慢慢模仿你说话的样子,尽早学会说话,可能还会学会你说话的语气、语速、语调。
到了2岁,孩子更喜欢模仿一些你的行为,像是洗脸、梳头、推车等,不仅仅是模仿,很多时候还会有些创造性的动作。不过,模仿也不一定是好的,爸爸妈妈要明白控制和规避风险。
自己在用刀,剪刀的时候要跟孩子说清楚,这是危险的东西,只有爸爸妈妈才可以用。3岁之内,有些动作千万不可以让宝宝模仿,比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。
二、模仿的意义
对宝宝来说,要是宝宝看到某一行为但是不知道自己能不能完成的话,可能会非常困扰。像是有的孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。
爸爸妈妈不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止孩子。而这个制止的过程恰恰破坏了孩子敏感期的正常发展,从而妨碍孩子智能和认知的发展。
智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。当人们模仿他人表情的同时,理解他人的情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元,镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。
三、如何引导不同年龄的宝宝模仿
孩子从一岁开始,就会主动去模仿别人的行为。爸爸妈妈在这个阶段要非常注意自己的言行习惯,给孩子树立一个好榜样。过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。孩子会走路以后,非常喜欢去外面走走,可以看到更多的东西。
对于好奇的人事,尤其是喜欢的人,孩子会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。
孩子天生爱模仿,爸爸妈妈可以让孩子模仿生活中的各种声音,比方说各种小动物的叫声,如果孩子一下子学不会,爸爸妈妈可以给孩子一些帮助。让孩子的观察力和注意力得到锻炼,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。
四、宝宝总是喜欢模仿别人怎么办
3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,要抓住这段黄金时期。孩子喜欢模仿,观察能力很强,但孩子一直模仿他人的行为,没有自己的主见,其实也是不好的,爸爸妈妈应该多加关注。
虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。
如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,最好采取以下的措施:
1、给宝宝说胡乱模仿别人的坏处
爸爸妈妈可以告诉宝宝:如果一直模仿别人,别人会看不起你,认为你一点都不聪明,是一个“跟屁虫”。
2、鼓励宝宝动脑筋想办法
爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“我们的宝宝很聪明,只要学会动自己的小脑筋,一定会顺利完成的!妈妈永远是你坚强的后盾!”
3、培养宝宝的独立思维能力
爸爸妈妈可以积极帮助孩子,让孩子学会思考,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。
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