宝宝上学要怎么穿衣

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众所周知,对于一名优秀的教师来说,我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享,而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。如何动笔写一篇教育笔记呢?以下是小编为大家精心整理的“宝宝上学要怎么穿衣”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

孩子上学了,穿什么样子的衣服能够让孩子既轻松又舒适呢?在忙碌的生活里,有很多家长在兼顾工作和养育孩子的过程中,常常忽略了孩子合理的穿着,使得孩子在幼儿园生活中遇到不必要的挫折,或养成更深的依赖性。这都不是我们老师和家长所乐见的。因此,建议家长在给孩子购买鞋子、衣裤时要重点考虑以下细节:一、鞋子孩子越小,越要买一些方便、易穿的鞋子,最好是用魔术贴由里往外拉过来一贴即可的,不需要穿过任何的小洞洞。如果需穿过小洞再折回来贴上的鞋子,家长们可以把贴带的尾端叠起缝上,防止孩子把贴带拉了出来而又穿不回去。二、衣服2岁~3.5岁的孩子,需要逐渐减少有扣子的衣服,转为直接套头进去的衣服。另外有些孩子的头较大一点的,家长们在选购衣服时就要充分地考虑,买些套头的颈位弹性较好的、较宽松的衣服,或是买一些V型领的或肩上扣扣子的衣服。3岁半以后的孩子,可以逐渐增加各种各样的衣服,如:扣扣子的、拉拉链的、系绳子的等。不管是在何年龄段的孩子,都应该穿上宽松的衣服。三、裤子裤子宜较宽松,裤头不应太紧。吊带裤(工人裤)、喇叭裤、紧身裤等,当孩子们穿着这样的裤子参加幼儿园生活时会出现很多的不便。吊带裤虽然可爱但在幼儿期孩子无法自己穿、脱、上厕所,所以不可取,尤其不能穿回幼儿园。大部分的喇叭裤都不便于活动,裤裆太浅又不保暖。另外,喇叭太大,女孩子上厕所还容易尿湿裤脚,很不卫生。紧身裤不利于孩子的身体成长,裤子太紧不透气,出汗后孩子穿、脱裤子也更困难了。裤子的布料应柔软舒适,不宜粗糙过硬。家长们最好选购纯绵布制造的裤子。幼儿期孩子应选穿橡皮筋裤头的裤子,不宜穿裤头须拉链和扣扣子的裤子。

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穿衣有招


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“穿衣有招”!

开学以后,天气依旧很冷,小朋友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套……,午睡的穿脱衣服也依旧是我们老师头疼的一件事。

这不,一到午睡室,小朋友就叽叽喳喳的互相帮助着,有点小朋友能干点,能帮忙别人把衣服袖口先拉出来;有的却只是在床上磨蹭,也不着急;还有的更是趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了……真是五花八门的什么都有啊!再说起床的时候吧,“老师,你帮帮我!”“老师,你帮我拉一下!”……很多个声音会同时从四面八方向你传来,红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相,有时候真是会让我们老师手忙脚乱,头皮也发麻。

这个学期开学不久,我就对这个现象仔细反思了,虽然孩子们年龄小,自理能力很薄弱,但一定还是有方法可以引导的。

这天起床后,我们老师故意对这些小家伙的帮助视而不见,不一会儿,有的小家伙不耐烦,自己穿了起来,不穿不要紧,一穿我们大呼上当受骗,原来很多孩子还是能够自己穿的。

除了几个幼儿衣服太多,实在穿不进去,很多孩子还是走出了这关键性的第一步。

接下来,我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子,并给他们颁发了红苹果奖。

这下小家伙们的士气倍增,一个个都信誓旦旦的说自己也会穿,也要得红苹果,看得我们老师心里直偷偷乐。

小家伙们渐渐掌握了要领,但是穿的衣服很多,难度也很大,所以我们还让孩子们相互合作,发扬互助精神,从那以后,每到睡前与睡后,教室里一片热闹红火的景象,帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的,孩子们忙得不可开交,“请帮帮我”、“谢谢你”等声音不绝于耳。

我们不禁感叹:4岁儿童竟有如此精诚的合作精神,咱们成年人真自叹不如啊

专家曾说过,两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望,3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力,那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢?这个都是“心软”惹的“祸”呀!

关于“穿衣有招”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

因为我长大了,要自己来上学了


今天早上,幼儿刚刚入园,像一只只欢快的小鸟,纷纷的飞进来,对我说:"佳佳老师早上好",然后像平常一样,挂上各个区域的牌子,在自己喜欢的区域里游戏。

张森皓小朋友今天来的特别的早,在门口换鞋时,那声响亮的"早上好"就让班里的小朋友都听到了,我走到门口对他也说了声:"张森皓,早上好!"然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了,一边跑一边说:"你们来得好早埃……"我正看着他们,张森皓的姥姥轻轻的走进来,对我小声的书:"佳佳老师,张森皓是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀?"我很惊讶,:"没有呀,为什么这么问呀?"她姥姥就告诉我,原来今天姥姥像平常一样送他来幼儿园,快到幼儿园门口的时候,他突然不许姥姥进幼儿园,更不让姥姥送到教室门口,姥姥觉得很奇怪,于是悄悄的跟在了后面…….我也觉得很奇怪,于是我把他找来,姥姥问他:"你是不是在幼儿园做什么坏事了?"他捏着衣角不说话,我弯着腰问他:"那你告诉老师,为什么今天不让姥姥送你来教室呢?"他抬起头来,眼睛亮晶晶地说:"因为我长大了,要自己来上学了。"听到他的答案,我与张森皓的姥姥相视一笑,我对他说"你做的真棒,真的长大了。去玩吧"他高兴跑了。他的姥姥释然地说:"我还以为他做坏事了呢,这个臭小子。" 每个孩子都是一个小天使,我们要发现谈们的"美"小心的呵护,让他们更加茁壮的成长。

我要生宝宝了、折纸


一开始区域活动,贝贝就跑到了娃娃家里,只见她开始分配角色,我当妈妈,你当爸爸……,之后见她把一个娃娃藏到自己的衣服下,变成了一个“大肚子妈妈”,她对“爸爸”说:“我要生了,我得赶紧去医院就诊。”她就往小医院走,来到医院她就说:“医生,赶快帮我看看,我的肚子有点痛。”扮演医生的小朋友拿过听诊器在她的肚子上听,还一边爱抚她。过了一会儿医生说:“好像要生了。”护士说:“那是剖肚子还是剖下面,宝宝应该从哪里生出来?”贝贝说:“剖肚子。”医生说:“剖下面。”“不对不对。”这时以一个剖哪里的问题展开了争议

,最后他们自己都不确定哪个是对的。

最后一个小朋友提出来:“我们还是去问老师吧。”在老师处得到答案后,小家伙们一下子开心了,赶紧回到小医院为宝宝接生。从活动中我们发现孩子们对社会性活动的喜欢,这里他们可以扮演自己的角色,有的孩子有一定的社会性经验,他们可以在这里像个大人一样来参与社会活动,把自己的所见所闻展现的淋漓尽致,感受大人们的生活。

折纸

又到了区域活动的时间,孩子们纷纷来到了自己喜欢的区域玩耍。美美也不例外,今天妹妹选的是巧手吧,因为她对巧手吧里漂亮的彩纸已经期盼以久了,在分配前,还特意走到我的身边对我说:"老师,我想玩巧手吧里折纸的游戏。"看着孩子渴望的眼神,我一口答应了。听到我的回答后美美兴冲冲地来到了巧手吧,认真地折起纸来!她看着巧手吧里折纸的图示,一边拿着纸慢慢地折着,见她这么认真的在折纸,我就向其他的区域走去。

可是,没过多久,我却听到了有小朋友跑来和我说美美哭了,于是我走到了美美的身边,我看了看就知道发生了什么,原来是她接下去的步骤不会折了,见到这样的情景我并没有马上教美美折,而是对美美旁边的小朋友说道:“菁菁,这个帽子老师不会折你可以教教我吗?菁菁看看我眨了眨眼好像是不相信我竟然不会折,过了一会又对我说:“好的”。于是就折了起来,美美在一边看到菁菁也要折这个,于是就认真的照着菁菁折纸的步骤学了起来,很快一定漂亮的帽子就折好了,美美高兴的笑了起来。

穿衣巧手比赛


今天起床后,孩子们像往常一样开始自己穿衣、穿裤、穿鞋。但我也发现每次都有幼儿穿戴不整齐。是幼儿的能力不够,还是有其他的原因。我决定来个试验。于是我对孩子们说:“今天我们要来个‘穿衣巧手’的比赛,看哪个孩子的衣服穿得最整齐。”我强调了要整理好衣服的领子,衣服不穿反、穿倒,并系到裤子里。我让大家先自己检查。一会儿后,大家都整理好了。我让孩子分组上来,其他进行检查。“老师,我觉得**的衣服穿得很整齐!”“老师,**的领子没有翻出来!”“**的后背的衣服没有塞到裤子里!”……孩子们像一个个严厉的评委,纷纷发表着自己的看法。被指出有差错的幼儿赶紧继续整理,而被表扬的幼儿则沾沾自喜。最后我发现每个孩子都能自己完成穿衣的任务,于是我给他们贴了五角星。

其实,对中班的孩子来说是能完成这样的自理工作的。但在平时,有的幼儿是因为不重视,有的是因为贪玩,而有的幼儿则是懒惰,以至出现不尽人意的情况。但通过老师的引导,采用多变的形式,就可以激发幼儿的积极性,让孩子愉快地完成任务。

教孩子穿衣服


今天下午,我一上班便来到幼儿寝室,只见他们一个个跟“熊宝宝”似的呼呼作响,睡得香极了。虽然到了起床的时间,我还真不想惊扰他们的美梦,但想想接下来还有那么多要做的事情,只好把他们叫醒,我轻轻地叫了一声:“熊宝宝们,天亮了,该起床了。”有几个早醒了的幼儿便一咕碌爬了起来,其余的幼儿便一边伸着懒腰一边嘟囔着:“老师,我还想睡。”有几个懒虫甚至连眼睛都不睁开,转过身接着又睡着了,这么冷的天,被子里实在太舒服了。于是我又故意对着那些醒了的幼儿说:“熊宝宝们,我们来穿衣服比赛好不好?”只听见一声:“好!”“熊宝宝”们一个个从被子里爬了出来,他们拿着衣服个个准备好了,只等我一声令下,有几个“狡猾”的家伙还没等我说“开始”便穿了。我举起右手做好发令的姿势说声“开始”。只见他们有的拎着衣服领子、有的拿着衣服袖子、有的提着衣服帽子,各种穿衣服的动作都用上了,一幅幅争先恐后的景象。可谁曾想,不到半分钟有几个幼儿便象斗败的公鸡,垂头丧气地拎着衣服来到我跟前说:“老师,我不会穿。”我接过衣服正准备帮他们穿上时,转念一想,可不能这样挫败他们的学习积极性,何不利用这个机会好好地教他们穿衣服呢。我说:“等等好吗,你们看老师。”我马上也把外套脱了下来,双手抓着衣领把衣服背面对着自己,一边示范一边念着:“抓领子,盖房子,小老鼠出洞子,吱溜吱溜上房子。”小朋友的注意全都集中在我身上了,一个个在认真地学着,我便让幼儿跟我一起边念儿歌一边学穿衣服。几分钟以后,大部分幼儿穿戴整齐地出现在我跟前,个个得意地说:“老师,我自己穿的。”我忙说上一句“真棒!”看来,今天的儿歌没有白学,这次活动不仅锻炼了他们的动手能力还增强了他们的自信心,从此不再依赖他人。在今后的生活中,我们还应该寻找更多的机会,让孩子们各方面的能力得到锻炼提升。

安全穿衣会更美


天气渐渐转暖,孩子们穿得越来越漂亮了,在孩子们中间出现了攀比现象。

星期一上午,萱萱入园时穿着一件漂亮的裙子,前面带着一串项链,腰间还有一条腰带,看上去像个“小公主”。萱萱见到我,甜甜地向我问好,并告诉我裙子是妈妈刚给她买的。我也大大地夸奖了萱萱的衣服好漂亮。整个上午,萱萱气神气极了,其他孩子对萱萱羡慕不已。

紧接着几天,有好几个孩子也买来了漂亮的衣服,上面都有漂亮的小挂饰。看到越来越多孩子们穿上带有挂饰的衣服,我觉得问题的严重性,这样下去不仅给孩子们养成攀比心理,也给我们日常的活动带来不安全性,我必须找机会让孩子们认识到穿衣服不仅好看,也要从安全出发,不要造成不必要的伤害。

针对小班孩子们的年龄特点,我通过讲故事《小兔美美不“美”了》,组织幼儿说一说:小兔美美为什么不“美”了?我们来帮小兔美美想想办法,怎么做就不会发生这些危险?如果你是小兔美美,你愿意戴这些漂亮的小饰物吗?为什么?

孩子们通过听故事,了解小兔美美戴的这些小饰物会给自己和其他小动物带来危险的。我又告诉孩子们:“小朋友上幼儿园的时候,有时妈妈也会给女孩儿的头上戴一些漂亮的发卡等,但是像小兔美美身上的这些项链,玉坠,手链是不能戴的,它们会给自己和别的小朋友带来许多危险。”

第二天入园时,孩子们都把衣服上的小挂饰摘下来了,我特意表扬他们,这样做,他们比以前更美了。

苹果穿衣服


[背景]

秋天是水果丰收的季节,是充满喜悦的季节,是个处处都洋溢着教育契机的季节。水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点,也贴近与孩子的生活。于是就在“苹果和橘子”主题背景下的区角活动中开设了《苹果穿衣服》。

[实录]

今天我在美工区添置了一个新的游戏,孩子们都非常兴奋,都抢着去给水果宝宝穿衣服。突然,有几个孩子之间发生了争论。绮绮指着一张作品说:清清,清清你错了,你的苹果是绿色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的绿苹果。博文急忙抢着帮清清说:苹果是绿色的呀。绮绮一听更急了:儿歌里都是这样念的:applered,appleround.说着,绮绮念起了外教老师教的儿歌来指正其他小朋友。于是,从孩子们带来的水果中我挑了一个红苹果和一个绿苹果,走了过去告诉她们,你们看苹果有的是绿色,也有的是红色的。婷婷突然说:老师,老师这个苹果还有点绿,有点黄。我转了转苹果发现,在那个大苹果的一个很小的地方确实有点绿,有点黄。

[感悟]

教师在自主游戏中投放了一定材料的同时,也要注重适时的引导幼儿通过自己的观察来得出结。当孩子指出苹果还有点绿,有点黄时,我及时请孩子们围在一起观察苹果,讨论苹果,最后孩子都发现了:其实,苹果不是只有一个颜色的事实。幼儿对水果经验还是比较缺乏,现在的孩子由于家庭过分溺爱,他们平时所接触的水果一般都是经过长辈处理过的,如:已经去皮,甚至有的为了避免麻烦干脆榨汁,通过活动在孩子们眼中的苹果不再是单一的红色,而是一个个穿着漂亮衣服、充满生命力的“苹果娃娃”。

教育随笔:学穿衣裤


一转眼,已经到了深秋换季时节,班里感冒发烧咳嗽的人数增加,孩子们的衣服穿得越来越多,甚至有部分幼儿上衣穿了四件厚厚的衣服,有一种冷叫爷爷奶奶觉得你冷。

我们教了幼儿怎么翻衣服和叠衣服,每天午睡时都会提醒幼儿将脱下的衣服翻到正面,叠好放在床后。衣物增加加大了幼儿操作的难度也让准备睡觉的时间延长了许多。班里有小部分幼儿可以自己做到这些,但也有部分幼儿选择坐在床上等老师来帮忙,甚至有个别幼儿出现了一些消极的情绪,穿不好衣服让她们觉得很无助,为什么幼儿园不像家里一样有人帮我穿衣服?

幼儿习惯了饭来张口,衣来伸手的生活,在家得不到锻炼的机会,家长应该学会放手,孩子的能力可能超乎你的想象。幼儿的生活自理能力得到提高也有助于其自信心得建立,相信宝宝们可以的。

老师及时鼓励幼儿自己穿衣,可以在班内举行叠衣服比赛。

叠衣服口诀:衣服放放平,双手抱一抱,然后弯弯腰。

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