学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！教师有树立正确的家长观，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？下面是小编精心为您整理的“家长应鼓励孩子说出心里话”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
卡其亚的生日在即，妈妈准备为她在家中开一个生日派对，在发送邀请卡的时候，发生了这样的对话：“维娜家的地址是什么？”“我不想邀请她参加。”“怎么会？她是你的好朋友啊？”“不，她不是？”“这样讲不好，如果让维娜听见会怎么想。你也不希望她这样讲你，对吗？“”我不管，我不想请她。“”如果是这样或许你根本不该开这次派对。可以，不开好了。”
话虽讲到这里，派对还是要开，生日一年一次，孩子们都很喜爱用这种方式庆祝生日，妈妈当然不愿让女儿的情感受挫伤，但如何挽回呢？妈妈不禁为自己说出去的话烦恼起来。
1、别用成人的眼光“缩小问题”
首先当女儿提出不让好朋友参加生日派对时，妈妈没有意识到这里有问题，不是去听一下究竟发生了什么过节儿，而是简单地说：“她可是你的好朋友啊？”以此来否定卡其亚的愿望或对维娜的不好感受，这样就给对话加上了阻力。M.yJS21.COm
当女儿很负气地说维娜不是她的好朋友时，妈妈还有机会让女儿说一说究竟发生了什么不开心的事情。但是妈妈又一次使用了成人的判断，她或许是这样想的：小孩子真是很片面很极端，或许她们有一些争吵，还没有平静下来，就这样“绝情”。她这样想也就这样说了出来，但这种想法是否正确呢？
2、鼓励孩子将心里话说出
客观地讲是很对的，孩子之间今天吵，明天好，还会有什么大事吗？用不着过问，几天就过去了。的确如此，但妈妈忽略了一点，就是对孩子来讲同好朋友闹矛盾是非常严重的事。她们很可能希望向妈妈抱怨一番，如果父母不能给孩子机会让她将心里的话讲出来，反而对她讲“你这样做不对”，在这种情况下，孩子不会认真听取、考虑你的意见，而是反应得十分极端。而孩子的“不讲理”又进一步引发父母的气恼，变得也像孩子一样地极端起来。如果我们领会到孩子内心的真实感受，就会采取不同的态度对待。
当女儿说出不邀请好朋友来参加派对时，妈妈应当意识到这是一个“严重“的问题，因为女儿一定是生了很大的气才会这样做，而不是依照成人的眼光将问题“缩小”。
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不要用一种“恨铁不成钢”的心态对待你害羞的宝宝，虽然他们没有说出来，但是内心里有足够的理由让自己躲进一个安全的角落。
如果你是一个害羞宝宝的父母，你肯定会为孩子表现出来的不适所困扰，特别当你本身就是个外向性格的人时，可能你会一次次地责问自己怎么生了这样一个孩子。但是，别忘了我们是孩子的保护伞，是他们的天空，我们一定要让自己的情绪坚定地站在孩子一边，而不是站在他的对面去挑剔他的毛病。让我们听一听害羞孩子的心里话——
·“我想加入，但是我做不到！”
你的孩子可能会固执地坐在角落里，甚至用一本书挡住自己的脸。这个时候你不要被宝宝的行为所欺骗，其实他早已被身边的快乐所深深吸引。害羞的孩子是喜欢集体活动的，但是他们羞于上前，因为打破“坚冰”的感觉让他感到痛苦。
·“那些人是谁？”
在进入角色之前，害羞孩子需要的“预热”时间可能会超过你的想象，他们可能得花上不少的时间，才能逐渐辨认清楚陌生人的相貌。
·“所有新的事情我都很害怕。”
害羞的孩子更倾向于比较常规的事情，那会让他感到很舒适。而新的秩序、规则或者伙伴，会让他产生不安全感。
害羞是性格使然，我们可能无法改变，却可以尝试扭转。面对害羞的宝宝，父母们可以做的有很多：你孩子的害羞性格可能会跟随他很长时间，或者永远不会消失。但是，通过一些锻炼，我们可以温柔地鼓励他向前、再向前一些，他可能会变得比原来乐于接受新事物，结识新的朋友。下面我们给你一些建议，帮助他来驾驭对他不是很喜欢的外部世界。
·参加社会活动
现在社会上有很多为孩子们安排的“社交活动”，节日庆典、趣味竞赛或者艺术展览、玩具展示。一般来说，这些社会活动都是人来人往、嘈杂无序的，你可以详细了解一下，选择孩子可以承受的活动参加。然后尽量提前到场，让他从一开始就参与要比在所有活动都开始以后，让他觉得手足无措的效果要好得多，而且在到场者比较少的时候，他更容易去结交一个新朋友。
·邀请小朋友做客
可以把小伙伴们邀请到家里做客，“主场作战”对于害羞的宝宝来说会更安心一些。聚会的时候，集体活动要强于一个接一个地单独表演节目，因为后者将使得宝宝必须直接面对所有人。这种聚会可以从你家的客厅地板开始，准备好充足的游戏和玩具，确保将聚会进行到底。当你的孩子对这种状态表现出了适应和满足，你就可以尝试改变场所，比如到公园、体育馆或者别的小朋友家里继续进行。这个时候，你可以带上一件孩子最喜欢的玩具，让他获得安全感。
·选择适合的兴趣班
当你的孩子表现出喜欢舞蹈班、音乐课或者其他活动的时候，不要一下子就把他独自“扔”在课堂上。你可以和老师商量，第一次课安静地坐在房间的角落里，第二次的时间稍微缩短，第三次的时候过一段时间就离开。这样每一次减少陪伴他的时间，也许经过一个月——其实也就是四节课之后，他就基本可以独自上课了。
再有，上课的时候请提前到达，你要帮孩子“暖场”。当他和同学找到感兴趣的话题之后，你可以渐渐退出。此外，有些父母认为参加集体项目可以锻炼孩子的集体意识和社交能力，其实这种相对来说比较纷乱的环境可能会起到相反的效果。所以在选择体育班的时候，不妨避免团体项目，选择跆拳道、游泳等个人项目，这样孩子会觉得更自在一些。
·参加亲友的团聚
欢聚一堂的场面可能会使你害羞的宝宝感到惶恐不安，即使其中多数人他都认识。所以当你准备带着去姑姑婶婶外婆家，或者参加孩子舅舅的婚礼之前，可以提前跟他讲一讲第二天的活动内容，告诉他都有谁会参加，哪些人他曾经在什么场合见过，哪些亲戚是第一次露面，那会是一个什么样的人等——如果能给他看一些亲友的照片，对他会更有帮助。你应该告诉他，你会一直陪伴在他左右，并且给他介绍所有的人。在现场的时候，你可以让他看到你是如何礼貌地和其他人寒暄、道别的，但是不要勉强他去表现出亲近的样子。
·观摩成人间的交往
对害羞的孩子来说，与成年人接触是一件难上加难的事情，不过你可以通过日常生活中的细节，来帮助他掌握基本的规则和礼节，并且在合适的时候为他提供这方面的锻炼。比如，进商场的时候，你可以让他帮助身后满载而归的顾客推动转门；在超市的时候，让他来接过收银员找还的零钱并且说“谢谢”；在银行的时候，扶他坐在高腿椅上看你是怎样和柜员办理存取款手续的。此外，还有很多办法可以帮助你的孩子与成年人交流：带他到你的办公室，一同参加志愿者活动……即使是最常规的活动，都可以锻炼和提高他自信。
现在的孩子大多是独生子女，没有兄弟姐妹相伴，他们觉得孤独吗？他们的朋友多不多？他们以什么样的标准交朋友？上周末，记者在杭州永天实验小学五、六年级的两个班做了一个调查，从中发现了不少有意思的现象。
有的孩子有上百个朋友
在“你一共有多少个好朋友？”一题中，孩子们的回答差别很大，最少的答案是7个，最多的接近100个，而且交朋友的途径也非常广：“我在学校合唱团有好几个朋友”、“我有很多个朋友是在兴趣班认识的”、“他是我朋友的朋友，后来也成了我的朋友。”
为了搞清楚他们心目中“好朋友”的概念，记者又追加了一个问题：“你觉得怎么样才算得上是好朋友？”六(2)班的施乐天说自己有N个朋友，而且关系都很密切：“我的好朋友都很诚实，都跟我有差不多的爱好，我们在一起有说不完的话。”施乐天说。
但有些孩子的交友标准却有些“无厘头”，在“你交朋友的标准是什么？”一题中，“看得顺眼就行”、“跟我差不多高”、“眉清目秀”之类的答案比比皆是，而这也是不少家长担心的。
大多孩子交友看重“诚实”
中国青少年研究中心曾做过一项调查，发现虽然72.6%的父母表示“希望孩子和他喜欢的人交朋友”，但事实上，大多数父母却对孩子选择朋友有着严格的要求，81.6%的父母要求孩子选择学习好的同学做朋友，45.3%的父母会“为了学习，要求孩子减少与朋友的交往”。这一结果，在本次早报教育周刊的调查中也得到了印证。
在“爸爸妈妈有没有告诉你，应该和哪些同学交朋友？”一题中，除了个别孩子表示“爸爸妈妈相信自己的选择”外，其他孩子都回答，爸爸妈妈要求自己跟那些学习成绩好、行为习惯好的同学交朋友。跟家长们的标准不同，在“你觉得你的朋友应该是什么样的？”一题中，大多数孩子并没有提到学习，他们认为“诚实”才是最重要的。
虽然家长对孩子的朋友有诸多要求，但孩子们却在这个问题上表现出了很大的自主性，在“如果爸爸妈妈不喜欢你的朋友，你会怎么办？”一题中，90%以上的孩子表示“会和好朋友继续交往”，而“尽量说服爸爸妈妈”、“向爸爸妈妈介绍好朋友的优点”、“帮好朋友改掉坏毛病”等，都是他们为了好朋友继续交往而想出来的办法。
要多鼓励孩子去交朋友
采访中，很多孩子都表示，爸爸妈妈不让自己带那些成绩不好、太好动的朋友到家里玩，但家长们的担心并非没有道理：“近朱者赤，近墨者黑，这个年龄段的孩子很容易受同伴影响，如果交上了不好的朋友，麻烦可就大了。”
“家长们的出发点是好的，但如果对孩子的朋友圈有太多限制，客观上反而会使孩子交不到朋友。”浙江省家庭教育协会副会长朱棣云认为，家长眼中的好坏标准各不相同，而孩子的成长又正处于一个变化期，家长们的良苦用心很有可能是“帮倒忙”。
“孩子必须先学会交往，在交往中学习跟不同的人打交道，然后才可能形成正确的交友观，这对现在的独生子女来说是很重要的一课，所以家长要多鼓励孩子去交朋友，而不是以自己的好恶来帮他们划定朋友圈。”朱棣云认为，家长应该善于发现其他孩子身上的优点，尽可能地让孩子与个性不同的朋友交往，并鼓励他们互相学习，“当然，家长的引导也很重要，这样，孩子才会学着发现别人的优点，这对他们来说将是一生的帮助。”
宝宝个案：洋洋快到5岁了，有点内向，在幼儿园也是老师眼中的乖孩子，平时在家话比较多，但最近一年妈妈经常出差，洋洋都是由奶奶带着。奶奶说洋洋不爱说话了，妈妈也注意到洋洋心里有话，但有时不论怎么问，就是不说。妈妈与老师沟通过，老师说洋洋本来在幼儿园就是不爱说话的孩子，最近也没发生什么事情。妈妈很苦恼，这么小的孩子能有什么心事呢?
心理分析：孩子的心理发展是一个漫长的过程，对孩子的每一个阶段都要施以必要的关注。洋洋的情况主要就是因为奶奶缺少与洋洋的交流，只是保证了孩子生活上的需要，没有或很少考虑孩子的心理需要。而妈妈由于忙于工作也忽略了与他的沟通，他心里渴望与妈妈交流，但又不确定妈妈是否有耐心听，是否有时间听，慢慢地，洋洋就不爱说话了。
家长与孩子之间的亲子沟通对于孩子的社会性发展起着重要的作用。孩子的行为、态度、价值观受家庭的影响很大，孩子与家长的沟通方式直接关系着家庭氛围，孩子与家长之间的沟通内容直接关系着孩子的认知、行为、情感等方面的发展。亲子之间能比较和谐地沟通，就能避免出现一些孩子的情绪问题、行为问题。越来越多的中小学生表现出与家长沟通有障碍，那么从小关注与孩子的沟通，与孩子平等沟通，养成沟通的习惯，就会有效避免以后出现在亲子间的代沟。
家长在与孩子沟通时，可以有效使用的一些办法包括：
固定“聊天时间”：家长要养成与孩子聊天的习惯，可以在每天的睡前，躺在床上，让孩子说说今天在幼儿园都发生了什么事，有什么高兴事儿，有什么不高兴的事儿。孩子的表述过程就是一个很好的概括归纳过程，同时家长也能从孩子的表述中了解到孩子在幼儿园都发生了什么事，对孩子在幼儿园的情况有所了解，也能保证及时了解孩子的心理需求。对于孩子的心理变化也能通过与孩子每天的聊天有所洞悉。
注重“身体语言”沟通：孩子与家长之间的交流可以用身体语言进行，抱一抱，亲一下，一个赞赏的眼神都是孩子需要的。美国的人类学家在研究人与人的沟通时发现，孩子在表达感情时，更偏重使用身体语言。即使有时家长没有长时间与孩子沟通，也要用身体语言告诉孩子“妈妈是爱你的”，“妈妈在关注着你”。
保持一颗“倾听的心”：家长与孩子沟通不良的一个很重要的原因，是由于家长过于主观，不考虑孩子的想法和需要，也没有静下心来去倾听孩子的真实想法。孩子的想法有时是有他的道理的。家长应该用问答的方式了解孩子的想法，而不是指责、批评。以宽容、鼓励的心态来听一听孩子的内心表白，能让孩子感觉到家长对待自己的平等态度，孩子也就更乐于将自己的心里话说出来。
减少不良沟通方法：在亲子沟通的过程中，有许多影响沟通的方法，家长由于是沟通过程的主动一方，往往会意识不到自己的做法是错误的。如经常指责、埋怨孩子，认为孩子做的总是不对的;对待孩子的问题经常是啰嗦、打岔，一个问题没解决，却想起孩子的一堆“不是”;对待孩子过于理智，凡事都要问个究竟，没有考虑孩子自己的空间和隐私。
哪些话家长不能随便说
总希望孩子掌握更多的知识，却忘了对他说声“加油”；总在孩子做错事时厉声责备呵斥……上海市教育科学研究院学前教育博士乔梁告诫父母们：“其实，有些话父母切记说不得。”
-情绪式——
“你怎么这么笨？”
“我被你气死了！”“求求你别再这样了。”
这些话对于解决问题、辅助成长没有任何帮助，反而会造成孩子的负面情绪和行为。即使在怒气发作时，父母也应尽量克制自己的过激言语，尝试以支持性的话语鼓励孩子。
-打压式——
“我说不行就是不行！”
“告诉你多少遍了，又做错？”
“没有为什么，照我讲的做。”
长此以往，孩子将对多数事物失去兴趣，失去自信。专家提醒，理想的亲子关系应包含相互的尊重与关怀。
-悬赏式——
“如果你把这碗饭吃完，我就给你买……”
奖励本身没有错，但完全以物质奖励作为刺激孩子进步的动力，难免会让孩子陷入“错觉”——成功为了获奖，与我的喜好无关。这样的认知可能形成被动消极的人生态度，对孩子成长不利。
-对比式——
“××和你年龄一样大，已经会……”
“爸爸当年学这个比你快多了。”
这会大大挫伤孩子的自信心。聪明的父母应该学会用理解的口吻陪伴孩子渡过种种困难与障碍。
宝宝一天天长大，小嘴巴渐渐跟“炒豆子”似的，每天都会蹦出许多让人惊喜的新词、新句子。可是有一天，妈妈突然发现宝宝不知什么时候开始会说脏话了，而且会得越来越多，还一遍遍重复。有的妈妈一笑了之，有的妈妈则如临大敌。对此，幼教专家表示，宝宝说脏话只是一种模仿，家长应理性面对，正确引导。
态度PK
宝宝说脏话，家长该咋办？
态度一：平静面对，不当回事
姜芸的宝宝5岁了，最近时不时地冒出一两句脏话出来。姜芸说：“第一次听到他嘴里冒出的脏话，一家人都忍不住笑了。现在想想，真是不应该，我们因此而笑，反而给了宝宝一种鼓励。”现在，宝宝会说的脏话越来越多，姜芸不再笑，但也不刻意指责或者打骂，而是告诉孩子：“说脏话不好，妈妈和老师都不喜欢。”
姜芸说，这应该是每个小孩都会经历的一个阶段。小孩子其实自己也不知道那些脏话是什么意思，等过了这个阶段，年龄大点懂事了自然就不会再说了。
态度二：如临大敌，严厉管教
“这么丁点儿就说脏话，等上小学、初中还得了？”相对姜芸，范琳对孩子说脏话的的反应很强烈。“孩子第一次说脏话，是去年刚上大班的时候。我狠狠地打了他的手心，还让他向我道歉。”范琳说，后来孩子埋怨，和他玩的几个小朋友个个都会说“那些话”，他才学的。
“肯定是那些孩子的家长经常说脏话，无形中影响了孩子。环境不好，孩子不在意就学上了，真烦！”范琳无奈地说。
原因分析
环境所致，无意识模仿
扬大二幼园长印云说，孩子学说脏话，是一种没有是非观念的模仿行为。首先因为有些父母在吵架中会冒出“脏字”，父母或者别人骂，我也跟着骂，是孩子学骂人的一种普通心理，也会不自觉地让孩子有一种强化记忆；另外，就是被迫骂人。这种情况一般发生在小伙伴之间，遇到和小朋友争执，生气或难受时，他们会不自觉地说那些脏字，来缓解压力；最后，还有家长面对孩子说脏话时的忍俊不禁和当笑话般地传播，都会让孩子以说为乐，让孩子渐渐习惯骂人。
解决办法
理性对待，正确引导
“说脏话只是相当多孩子成长过程中的小插曲，只要父母引导有方，很快就会过去的。”印云认为家长可以从以下几方面来面对：
首先，理性对待“脏话宝宝”。3岁左右的宝宝正是善于模仿的时期，又处于语言发展的敏感期，是非观念还未形成，他只是从外界接收感知到这样的文字信息，并不理解这些词语是什么意思，所以家长发现孩子说脏话时切勿大惊小怪，更不可因此粗暴地打骂孩子，否则反而强化了孩子的不文明行为，使孩子的心灵受到伤害，作为父母应以平和的心态对待此类现象。
其次，正确引导。宝贝说脏话固然不好，但父母不妨通过这个契机，帮助宝贝树立是非观念。告诉他哪些词是不好的，别人不喜欢听，不能用；哪些词是好的，大家喜欢听，可以用。宝贝也只有把好的和坏的词都学到了，才能进入树立是非观念的时期。当孩子出口成“脏”时，成人可以尝试着心平气和地问宝宝：“宝宝，骂人好不好？”一般宝宝们都清楚骂人不好，所以当他回答“不好”时，你就可以进一步教育他这样是在骂人，这是一种不好的做法，在沟通的过程中尝试了解他说粗口的原因，以及想要表达什么，告诉他要发泄这样的情绪可以用什么字眼来替代粗口，当他接受你的意见时，应及时表扬他。
最后，尽可能净化孩子的生长环境。孩子生活在社会大环境中，难免受到各种不良言行的影响，说粗话也是如此。父母对此要采取一些相应的防范措施：一方面尽量让孩子避免接触周围不良的语言环境，让他们听不见脏话，学不到脏话；另一方面又要增强孩子的“免疫”力，教孩子明辨是非，告诉他们，骂人、说粗话是不文雅的行为。另外，父母要关注孩子周围小伙伴的情况，为孩子选择讲文明、懂礼貌的伙伴，以减少相互学骂人的机会
万物尊道贵德，所有的东西，包括我们自身的发展，如果我们的事做得不对了，是道走错了；如果道走对了，还做不成，是个人的涵养还不够。同样的价钱别人能谈成，你没谈成，就说明他们俩情投意合，对脾气；你谈不成，就说明他看不上你，你自我修炼还不够，就这么简单，因为所有的东西到一个高度上是一样的，这些东西沉到我们心里边，驾驭的可能不仅仅是教育，包括我们生命的走势。上士问道，勤而行。有悟性的人听说“道”后深信不疑，并勤勤恳恳、坚持不懈地去习练它、运用它。就像咱们听到教育孩子的“道”，智慧的人不会只在看书时觉得头头是道，合上书又想这书上讲的对不对呀。这不是上士。上士勤而行之——尊道贵德，身体力行去实践，用大道去引领孩子。中士闻道，若存若亡。中士闻道，培养中层，将来培养的孩子是中产阶级的。闻道，就是听说了教育的大道，教育的真实的一面，若存若亡，前半个月还信，后半个月自己压不住火不信了。中士闻道，这样的人在单位里面也只能做一个中层。所谓中层是什么呢，他这一辈子可能只发展到一个中层，他心里的东西不静，若存若亡，守不住道。
下士闻道，大笑之。下士问道，大而笑之。见了一个人批评孩子，你跟他讲要用心教育孩子，他觉得你在瞎说。这种人，就是下士问道。我希望我们都是上士，将来让我们的孩子也做上士，让我们的孩子也和这种求道的人在一起玩，他想穷都难。我之所以特别反对很多人在方法技巧层面玩，是因为在这个层面上玩，就把我们孩子给限制了。限制的是什么——他一辈子都在那个层面里面折腾问题。大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。大方无隅，隅是角落的意思。这句话的意思是，方到极致的时候你是看不到拐角的。我跟你们站到一个高度上去看的时候，从来不提方法的时候，求的是这个大方，求得一个大方。大器晚成，很好理解；大音希声，就是我所追求的，我们和孩子的这种交流也好，这种碰撞也好，尽可能少一点语言，尽可能少一点直白的行为层面的东西。
大象无形，我们学到一个最后，你们达到一种什么状态就算过关了呢？别的家长也说你怎么也不管孩子，你孩子还那么好，其实该管的都管完了，做全了；别让人家笑话你：天天追着他儿子，儿子也让他培养废了吧；不要让人家说这话，这可不是我这样投入解读这些内容的目的。善行者无辙迹。善行者，就是善于走路的人。我们就是走路的人，我们自己把路走清楚，给孩子引路。善行者无辙迹，教育无痕，管孩子的时候也不要用行为、用语言去管，我说你们放不是不管，而是用一种无声、无痕的东西去管。我身边的学生知道我惩罚他们，他们有一种感觉叫生不如死，我不打，也不骂，见了他老是乐呵呵地笑，连笑不了三天，他就难受死了；别人到我那儿学教育，你们绝对看不出来，他怎么把学生给收拾住了，就是冲他笑，当然笑是有前提的。
善言者无瑕谪。善言者无瑕谪，谪是责怪的意思，善于说话的人，善于表达的人，他的话里面不骂人，不责怪人，不批评人；要批评人的时候，他也说好听的来批评。家长真正责怪孩子的时候，不要带责怪的话，要批评人就这么批评，真正你们骂出声了，骂完之后孩子没感觉，他心里边反倒舒服：你又生气了吧，你已经骂完了还说什么，没得说了吧。善闭无关楗而不可开。善闭，善于拒绝、善于否定、善于放弃的人无关楗而不可开。教育是一个大善之事，大善之事必须有大恶之人才能把它做好，才能做到极致。所谓大恶之人是什么？就是有很强的拒绝和排斥能力的人。就是要对所有的不良进行干预，不好的东西，就是破坏我们情绪的东西。光靠单纯的善良是做不好教育的，这并不是说我多恶毒，恶，要有恶人的心态，要知道认识社会的另一面。
恶的目的是什么？守善。对大恶的事情没有能力处理、拒绝的人很难守住善。我相信所有的母亲内心对孩子都有一种极致的善良，但是有的母亲守不住，因为别人伤害的时候，她无力反抗，无法避开这些不良的社会干预。把善守得越清晰，越稳固，恶的东西对你越恐惧。我就想我自己做教育，这个不管孩子也好，因为原来我接触过一些比较麻烦的孩子，其实他们的父母比孩子还麻烦，但是面对我的时候，都能够说好话，讲善事，就是这样自觉地就把他不好的一面给避开了。有的孩子，在别人看起来都是杀气腾腾，一面对我他就好了；实际上我没有依赖任何别的东西，就是我这种对善的坚守，以及做得彻底。我可以拿命给他，他还能伤害我吗？所以他不好的一面自然就给脱落了。善结无绳约而不可解。善结，这个结我觉得应该在教育上理解为心灵的契约，内心的相互坚守。如果孩子和我们家长的内心有共同的这点，结为一体的话，不需要外在的约束。我们做生意的时候，两个人信任到一定程度不需要签合同，就是这句话。无绳约而不可解，没有什么合同这两人也一辈子不分开，就是内心这样一种共同坚守的东西比较厚重。
通过这一段话，包括大善之事必须由大恶之人来做，这一句话里面有两重含义，一个是我们要达到的一种状态，让孩子也要学会对不良东西的筛选、拒绝和放弃。通过他来理解善、理解好，通过认知不好来理解好。理解好的目的是守住好，同时有能力去处理不好的东西对孩子的破坏和影响。我们可以想象，现在这个社会对孩子的不良干预太多了，如果我们只从积极的一面去教育孩子，忽视了那些消极东西的存在也是很可怕的，这是第一层含义。第二层含义，教育孩子好的。同样的分量，都要给孩子讲，但是看年龄而言。不同的年龄段，在六岁之前，我们尽可能不要给孩子，尤其在孩子的童年讲恶的东西。六岁之后就可以让他看到一些不好的东西，通过不好的东西来认知好的东西的价值，认知好的东西的美，尤其是女孩子。不弃不拒，无惧。教育的过程中，不管是好事、坏事我们都不要害怕，也不要放弃它，这背后都有值得我们去认真对待、都有可以为我们发挥作用的内容。我希望我们现在经历痛苦的家长，或者在享受教育的快乐的家长，都应该从快乐的过程中看到另外一面，从痛苦的坚持过程中意识到在为孩子的未来积蓄能量，包括孩子考好考不好，遇到好事坏事，都要做到不弃不拒，不要害怕。
人们都知道这样一个道理，在搬动家具时，一定要注意保护它的棱角，因为棱角更容易在搬动时被磨损或者碰坏。一旦家具的棱角被碰坏，尽管其还有使用价值，但是这个家具就显得很不美观了。
孩子的个性犹如家具的棱角，也需要家长和老师去刻意保护。如有的孩子喜欢问这问那，有的家长就批评孩子不该什么事都随便问。久而久之，孩子的求知欲就会受到压抑。有的孩子喜欢动手，把好端端一个玩具给拆得七零八落，家长就指责孩子破坏东西。长此以往，孩子就不敢动手操作了。有的孩子好奇心强，喜欢做一些书本上没有，老师也没有教的事情，家长就抱怨孩子“不务正业”。随着时间的推移，孩子的好奇心必然大为降低。在诸如此类的“教育”下，许多孩子的个性和天分被抹杀了。这是教育不当产生的恶果。
正确的教育方式应该注意保护孩子的“棱角”，而不是去打磨孩子的“棱角”。该如何保护孩子的“棱角”呢？
一要束之有度，管之有理。
对孩子的错误、不足要管理教育，这是不容置疑的。但是对于孩子在好奇心驱使下的“破坏”活动，则不要乱加指责，要善于引导。孩子有缺点要及时提出批评，但不要言词过激，那样容易伤害孩子的自尊心。花草树木需要水来浇灌，但如果用开水浇灌，花草树木就会在劫难逃。对待孩子的教育也是一样，过激的言行对孩子的成长有害无益。
二要多鼓励，少指责。
教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”对于孩子要多看长处和闪光点，不要因为孩子偶尔一件事情没做好就批评埋怨。古人云：数子十过，不如奖子一长。许多好孩子是夸出来的，不是打骂出来的。如果看不到孩子的优点，总是认为他们这也不行，那也不行，久而久之，在一片批评指责声中，孩子的进取心没有了，一个很有发展前途的孩子也许就被毁掉了。
三要平等对待孩子。
孩子无论大小，都有自尊心。家长和老师要平等和民主地对待他们，做事要听取他们的意见和建议。不要以为他们小，就不尊重他们。常言道：树怕伤根，人怕伤心。教育孩子要讲究方式方法，要摆事实讲道理，要循循善诱，不要武断和粗鲁；要遵循儿童的接受心理，不要按照大人的思维方式来教训和对待孩子。
家长应该如何教育孩子
各位领导、老师，各位家长、朋友们： 大家上午好！ 首先感谢社会各界对思达特培训学校的关心与工作支持， 感谢希望小学的领导与教师对 我们招生宣传的配合与帮助， 感谢家长朋友对我们的信任！ 你们能在百忙之中前来参加我们 这次讲座， 足见你们对家庭教育的重视程度， 更体现了大家望子成龙、 盼女成凤的迫切愿望。 每个父母都希望自己的儿女成人、成才，然而每当我们看到别人的孩子有所成就，而自 己的孩子却显得平庸的时候，我们都会问自己：这是为什么？ 都说思想决定态度，态度影响行动，行动才有结果。一个人做任何事首先要有想法，然 后才会去想解决实际问题的办法。所以在这里我要给大家讲两个观点： 只要教育方法得当，即使是再普通的孩子也能成就不平凡的人生！ 一、只要教育方法得当，即使是再普通的孩子也能成就不平凡的人生！ 大家可能都听过孟母三迁的故事故事， 却很少有人知道孔子是怎样炼成的？孟子的妈妈 为了改变孟子的学习环境曾经多次搬家， 而孔子的妈妈则是寡妇带崽， 孔子三岁时就带着他 远走他乡、四处求学。是她们的努力才成就了千古流传孔子与孟子两位圣人，这两位妈妈的 所作所为正是我们家庭教育的成功典范， 而且我们身边也不缺少通过教育而改变命运的现实 事例。 其实，孩子们都是等待开发的宝藏，他们都潜藏着巨大的能力，只是由于某种原因他们 的潜能被抑制着，甚至一辈子都难有表现。教育学专家都告诉我们：造成这种结果的原因大 多数是家庭教育的方法错误！有关调查资料显示，我国有２／３的家庭教育是不成功的。当 然，这并不是说我们家长不愿意教育好我们的孩子，而只是缺乏对教育方法的学习。我国著 名教育学家王东华认为：好家长是学出来的，好孩子是教出来的。 我本人有教育管理本科学历， 在职业院校从事教育教学管理工作十几年， 我不敢说自己 很优秀， 但是我真的一直在努力。 为了教育好正在读小学的儿子， 我每天都在学习提高自己， 今天我也只是想利用这个机会与朋友们交流，希望能起到抛砖引玉的作用。 对孩子的教育，不能只靠金钱和时间， 二、对孩子的教育，不能只靠金钱和时间，而必须要家长付出爱心与努力 现实生活中总有家长会有这样说： 我也知道教育很重要， 可是我们没有钱让孩子接受更 好的教育、也没有时间好好教育孩子。然而很多事实证明，有钱人家的孩子并不一定都能成 才，因为金钱不是万能的。相反，如果教育不当有钱人家的孩子还可能会有更多的坏习惯。 也有一些家长有足够的时间陪孩子读书写字、 做作业， 但是却不一定能有好的结果。 为什么？ 几乎所有的人都明白一份耕耘一份收获的道理。 种田有种田的方法， 做生意有做生意的 门路。当我们耕种的农作物不如人家的长势好、不如人家的收成高时，我们更多会找自己的 原因，而很少找客观原因,也不会怪农作物本身。同样的道理，对于孩子的学习与成长，我 们如果能少一点指责与埋怨，多想想自己的责任，努力学习教育理论与方法，相信我们会有 更多、更大的回报。 虽然说教育是一项伟大的的工程，但却不是很难的事情，只要我们有爱心、有决心，能 够努力学习并提高自己，相信办法总比困难多。那么，就目前情况而言我们家长能为孩子们 做哪些事呢？ １、营造健康的家庭环境 我在这里所说的环境并不是要求居住的房子要很大，也没必要装修的有多么精美漂亮， 只要“居者有其屋” ，只要整洁舒适，当然最重要是温馨和睦。也许家家有本难念的经，每 个家庭都难免会有困难、有矛盾、有争吵，但我们不能让孩子为我们的过错承担压力，我们 不能让孩子因此而受伤害，更不能拿孩子做挡箭牌、当出气筒。 家是孩子的主要生活场所，更是孩子学习的第一所“学校” ，父母亲就是启蒙老师，我
们的所作所为都能对孩子产生最为深刻的印象。 我们就是孩子的榜样， 我们的言传身教对孩 子的身心健康与发展非常重要，甚至可以决定孩子的一生。 ２、教育孩子要尊重老师 俗话说：人非圣贤，熟能无过？任何一个人都必然经历由不成熟到成熟的过程，任何一 个人都需要在工作岗位上逐渐熟悉业务。 我们也应该相信， 学校领导对每一个班级的教师配 置， 都是在现有的条件下经过认真研究与慎重考虑而认定的最理想的结构组合； 我们应该相 信学校领导会对教师的业务水平提高与专业技能的发展负责； 我们也应该相信老师很清楚自 己的缺点与不足，他们都会为改善现状而不断的努力。 虽然我们都接受过教育， 也可能懂得一点有关教育的知识和理论， 但是我们应该尊重老 师的专业角色， 绝对不可以任意干涉老师的教学观念与方法。 尽管老师也许有些地方做的还 不够完善，我们可能对某个别老师会有不满情绪，但我们不可以责难老师，更不能当着孩子 的面数落老师，我们这样做对孩子的教育只有坏处而没有好处。 我们可以倾听孩子的诉说，让孩子反映他们不愉快的事情，正确面对事实真相、帮助孩 子思考解决问题的办法。我们如果真的关心孩子，可以用请教的态度与老师交流思想、讨论 问题，表达出适度的合作诚意，相信老师也能接受我们的合理建议。 ３、培养孩子的学习兴趣 我不知道家长们最担心孩子什么问题？可能不同的角度会有不同的结果， 如果一个孩子 他除了吃饭睡觉，上课不听讲，课外活动不参加，不看电视不看小说，甚至不想和任何人说 话，他对任何事都没有兴趣。正所谓衰莫大于心死，如果我们的孩子出现这样的状况，不知 道家长们还会有什么更好的办法？ 孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣爱好是最好的老师，有兴趣的 学习才会有最好的结果。 相信所有的家长都能通过自身的经历体会到这句话的深刻含义， 现 实生活中更不缺少这样的事例， 而且几乎所有的诺贝尔奖获得者都是从小就对自己的研究充 满了无限的乐趣。 作为家长， 我们应该从小注重培养孩子的兴趣和热情， 让孩子养成热爱新生事物的良好 习惯。因为随着孩子的逐渐长大，他们将更难对新鲜事物产生兴趣与热爱，他们的潜能能够 得到发挥的机会也就越来越小。所以我们更加要善于发现、积极引导、耐心培养孩子的学习 兴趣。而培养兴趣的最好办法就是让他有成就感！ ４、引导孩子形成良好的品格 做事先做人。每一个成功的人必然具备成功的品质，比如：文明礼貌、尊师重教、诚实 坚毅、自信乐观、有爱心、有勇气、有责任心等。一个诚实的人才可能获得他人的信任，有 信任才会有有尊重； 一个做事果敢坚毅的人才不会找借口和理由， 才能明确目标勇于追求并 坚持到底； 一个有爱心的人才能热爱生活， 才能关心他人， 才能承担应有的家庭与社会责任。 教育孩子不只是老师的责任， 也不仅仅是课堂上的事情， 而更多需要我们家长在生活的 细节中用爱去感悟、用心去体会。孩子就是我们的未来、是我们的希望，我们不但要对孩子 的教育舍得花钱、花时间，更应该多花点心思。一个讲座、一场报告不足于改变什么，只希 望各位家长朋友能够在思想上真正意识到家庭教育的重要性， 影响孩子一生最重要的是父母 亲。 当然，孩子的家庭教育并不一定须要家长多么富有，也不须要家长拥有渊博的知识，最 重要的是我们应该明白：孩子终究是要自己去面对现实、要靠自己的努力在社会上立足，我 们尽力给孩子提供更多的教育机会就是给他一生中最好的礼物！
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