家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！不管是家长还是老师，都需要互相包容，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？小编特地为大家精心收集和整理了“孩子对合格家长的看法”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
我问几个学生：“你认为合格家长应该是怎样的？”他们几乎异口同声地回答：“现在没有几个家长合格，整天就知道让孩子学呀学。”
“作为孩子，你谈谈对合格家长的看法？”我进一步征求学生的意见。于是学生们便提出了几条建议，值得我们做家长的思考。
1.不打孩子。
孩子希望能在自己犯错误，特别是考试没考好时，家长能与孩子一起找错误，而不是打一顿，来个“皮带炒肉丝”。有一名学生说他数学考了62分，老师要家长签字。几个同学一起回家，一路上他都不吭声。有同学问他原因，他说今晚肯定要挨打了。另一名同学给他出主意说：“你就装作头痛恶心。上次我就这样，结果我妈让我赶紧躺下，我乘机说出考试没考好。我妈说身体要紧，现在别说考试，以后好好考。”又有同学插嘴：“要不你在哪儿故意把腿蹭破点儿皮，受伤了也许你爸会原谅你。”看来为了逃避家长的不良教育方式，孩子也在寻找对策。
2.不骂孩子。
家长对孩子讲话能心平气和，多一些耐心。特别是不要骂脏话。
3.不拿自己的孩子和别人的相比。
家长不要总是说“谁家的孩子聪明，又学这又学那”，“谁家的孩子考试分数又比你高，你怎么学的”，而是多看到自己孩子的长处。
4.不强迫孩子做不想做的事。
不要看到别人的孩子学什么就让自己的孩子也要学什么，应该征求孩子的意见，让孩子选择自己感兴趣的内容。
5.不看孩子的隐私。
每个人都有自己的小秘密，特别是青春期的孩子。家长应该尊重孩子，包括有时对妈妈讲的悄悄话。
6.不要把孩子休息的时间排满。
双休日主要应该是休息，家长不要报这个班那个班的，使孩子很疲劳。
7.让孩子自主。
比方说让孩子也能掌握自己的零花钱，买一些自己想吃的和喜欢的东西。
8.做孩子学习的榜样。
一些家长让孩子学习、看书，自己却看电视或打麻将，干自己想干的事。我们希望家长也爱学习、看书，一起学习才能在家辅导孩子，而不是在孩子遇到问题时总是说问同学、问老师或上网查资料。不关心孩子的学习，只关心孩子的成绩。
的确，从成人的角度看，家长的认识与孩子的认识是不尽相同的。也许，作为一个家长更多考虑的是怎样要求孩子，容易更加关注教育的结果，而孩子需要的更多的是平等、自主和宽容，更加关注的是学习的过程，尽管这些都是相对的。我们应在家长和孩子之间找到教育的结合点，使家长满意、孩子舒心。
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儿子正拿着一个皮球玩得很开心，婆婆拿起一个玩具汽车去逗他，他来回看了几眼玩具汽车和小皮球，扔掉皮球，拿过玩具汽车玩得不亦乐乎。
婆婆无聊，又拿起一本绘本递到儿子眼前：“这个好看，我们一起看这个吧！”
我再也看不下去了：必须和婆婆好好谈一下，不然儿子的专注力全被打破了。
“老妈，毛主席当年行军打仗，营帐里有很多人，吵吵嚷嚷的，但是毛主席还是可以专心看书，你知道为什么吗？”
婆婆显然起了兴致，却不知道为什么。
“因为他的专注力很强，做一件事情的时候全身心的投入，不会被别人打扰。还有陈毅，他有一次在看书看得太专心了，竟然拿着饼蘸着墨汁吃了起来，吃得嘴上都黑了。”
婆婆笑了起来。
“居里夫人小的时候在做作业，哥哥姐姐们在旁边玩她也听不到，后来他们在她身后叠起了好几张凳子，只要她一动，凳子就会倒，可是凳子一直没倒，因为她太专心了。”
“居里夫人是谁？”婆婆没上过学，她不知道居里夫人，我给她介绍了居里夫人是历史上第一个两获诺贝尔奖的人。
“你有没有发现，他们做一件事情的时候会全身心的投入，不会分心，不会左顾右盼？因为他们都有一种专注力？”
“嗯，是这么回事。专注力咋培养啊？”
“专注力不用培养，每个孩子天生都有，只要不去打扰就好。”
“你们读书人的事，我不懂。”婆婆啥都好，就是总觉得没读书的人啥都不懂，容易抵制新事物。
“老妈你不用一直陪着他玩这个玩那个，只要看着他不做危险的事就可以了，不然的话他累你也累。当他在玩的时候，不要去打扰他，等他专注力牢固了，以后他在做一件事情的时候，即使旁边的人都在玩闹，他也可以一心一意地做完。”
在和婆婆聊天的这个过程中，儿子一直拿着手里的小书，自己玩得不亦乐乎。
如果婆婆再拿另一个玩具给他，慢慢地他的专注力就会被破坏的荡然无存。
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陪儿子在商场的儿童乐园玩耍，因为是周末，孩子很多。我在场外等候，不久就注意到了另一个孩子，因为他一直在场内跑来跑去，但玩每一种玩具的时间不会超过三分钟。
他看到儿子玩木马，就跑过来玩木马，玩了一圈，又跑到另一边玩海洋球，没一会，又跑开了，去和另一个孩子玩跷跷板，可是一转头，又去抢着坐秋千。他很难将注意力集中起来，当然也很难享受每一种玩具的乐趣。
如果用一句话来形容这个孩子，就是“做事没三分钟热度”，做事不专注。
而另外两个孩子正好相反，他们应该是姐弟。他们看着很“疯”，打闹、嬉笑不止，但是他们每次玩某种玩具的时候都很专注。每种玩具能玩十几分钟，反反复复把一种玩具玩过瘾了，才换另一种玩具，整个游乐场都飘着他们欢快的笑声。
与第一个孩子相比，这姐弟两个显然更能享受到游玩的乐趣，能够全心全意地将一种玩具玩透、研究透，因为他们的注意力更加的集中。
教之道，贵以专。孩子的专注力培养不起来对孩子的一生都会产生影响。
专注力涣散的孩子容易拖延、推诿，小时候写着写着作业又想吃零食，吃着零食想逗逗小狗，逗着逗着小狗又想骑自行车。这种习惯一旦形成，大了就会更大程度上影响生活。大了和别人谈话的时候又摸起了手机，做着工作又想看看新闻，新闻没看完又想刷刷朋友圈。
注意力不集中的孩子好动，撕书本、转铅笔、切橡皮等等，马虎粗心，一心多用，上课容易走神，不利于学习成绩的提高。
容易被新鲜事物吸引，但是过了新鲜劲就很难将注意力集中到上面。抗诱惑能力和抗干扰能力差。自控能力低，不喜欢遵守规则。
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孩子专注力不强往往与家长的教养方式有关。
很多家长以关心孩子的名义，在孩子学习或者玩耍的时候，一会递水送水果，一会提醒离得太近，一会又指责孩子做得不好，还在孩子面前打电话、大声说话，总之一直打扰孩子，孩子的耐心被消磨殆尽，哪还能专心致志。
成人过多的、频繁的指令会让孩子无所适从，不能专注于自己手头的任务。
同样在游乐场玩耍，有的家长把孩子放到儿童乐园里面，任孩子自由玩耍，有的家长在场外指手画脚，不停地下命令“儿子，你玩那个滑梯！”、“别往那里跑，那里太高了！”“这个好玩，这个毛毛虫你钻进去玩玩！”……
被频繁命令的孩子一会玩玩这个，一会玩玩那个，早已忘记自己最喜欢玩的是什么了。
孩子玩耍或学习的环境、任务的困难程度也会影响孩子的专注力。
我们在破坏孩子专注力的同时，也往往限制了孩子的自由。无论是让孩子跟随自己的心意玩耍，打断孩子的活动，还是过多频繁的指令，其实都是在强迫孩子放弃自己的意愿，跟着父母的指令走。
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孩子自身具有将注意力集中到自己感兴趣的事情上的能力。而专注力又是幼儿发展的第一要务。
孩子将自己的注意力倾注在一件事情上，自主地尝试、实践，一遍一遍重复同样的玩法，能够最大限度地体会到这件事物的乐趣，也能保持耐心、细致、好奇。
只有培养孩子的专注力，任由孩子自主地探究事物，将注意力完全集中到自己感兴趣的事物上。能够自己完整地、不被打扰地看一本书、玩一个玩具、和朋友下棋、拼一个拼图，他才会慢慢把握事物的内在规律性，保持对事物探究的欲望和细心。
培养专注力首先不要打扰孩子做他喜欢做的事情。当孩子专心地玩玩具或做手工的时候，家长不要随意打扰，也不要频繁地下指令，导致孩子无所适从。当然这不包括孩子长时间看电视、玩平板。
当孩子做一件事情遇到困难的时候，适时给孩子一些启示，帮助孩子继续下去。还可以给孩子一些奖励或者一个拥抱，给孩子信心。
规定孩子完成任务的时间，培养孩子在一定时间内做好一件事情的能力。当孩子能够很好地完成任务的时候，及时给予肯定和鼓励。
当孩子出现注意力不集中的情况的时候，家长不要过分着急，更不能随意指责孩子。要及时找出注意力不集中的原因。
如果是任务过重，应该减轻困难程度。如果是环境布置太过复杂让孩子注意力涣散，应该及时整理环境。
如果是孩子饿了困了身体不适，应该让孩子及时休息。
如果是孩子注意力易分散，还可以和孩子一起做一些训练注意力的小游戏，走迷宫、拼图、猜迷、棋类等等，提升孩子的专注力。
首先很感谢老师和我们家长一起分享《指南》，3—6岁的儿童，无论是从心理和身体发育都是幼儿的关键期，接受能力，模仿能力极强，除了幼儿园老师的教育和引导外，家长的言行也给孩子提供了学习的榜样。家长的教育方式和家庭氛围对孩子的脾气和个人习惯也有较大的影响，通过学习《3—6岁儿童学习与发展指南》我认为《指南》给我们家长教育孩子提供了尺子，衡量孩子进步的标准不能盲目片面，应该综合全面，下面是我个人对3—6岁孩子教育的一些看法：
一、和谐、详和的家庭环境是对孩子身心健康成长的必备条件往往每个家庭的父母都有小吵小闹，闹小矛盾的时候，有的家长不注意影响，直接当着孩子面争吵，或者随便就讲一些不文明的语言，这或多或少都给孩子的心理造成负面影响，我和孩子的妈妈有一次争吵没注意到孩子，可对孩子的感触很大，后来跟外公，外婆及老师都有提起过，说明孩子对事物或一些现象是认知能力很强的，一定要注意这方面的影响。
二、杜绝长辈对孩子的溺爱，要不断提醒长辈对孩子的爱要适可，不能盲目城市的发展，我们年青人生活节奏加快，闲暇时间少，孩子还要靠我们父辈来带，他们是吃苦的一代，所以对待孙辈就比较娇惯，助长了孩子的倔强脾气。在这一点上，孩子还是要以我们自己带为主，多花点时间精力，经常与孩子沟通，交流，要正确引导孩子，不能孩子要什么就买什么，孩子想怎么玩，就怎么玩，要适度。要同孩子好好沟通，讲道理给他听，不能让孩子产生我要什么爷爷，奶奶就会给我买什么，我要玩什么，外公，外婆，爸爸，妈妈就会带我去玩什么的不健康心理。
三、注重细节，培养孩子的良好的生活与学习习惯
孩子从小就是一张白纸，大人怎样画出一幅美丽的图画呢?我认为应该从小事做起，要让孩子养成自己的事情自己做。在家里，孩子玩玩具，弄得到处都是，不玩了也不收拾，这时，我们家长一定要教育孩子做任何事情，要有始有终，玩完玩具要自己收拾好，摆放整齐。有时孩子写写画画，一定要让孩子保持正确的姿势，家长要注意从小事开始引导孩子，只有这样自己以身作则才能使孩子养成良好的习惯，从而使孩子健康成长。
孩子的童年是天真的，活泼的。要让孩子在一个无忧无虑的环境中健康成长，是需要家长，老师密切配合和艰辛付出的。
考试结束后，孩子的考试成绩很快就出来了。孩子的分数，家长们怎么看呢?有些家长可能会因为孩子成绩的优劣而呈示出喜忧不同的态度；但对于视孩子分数为命根的家长来说，就会表现出超乎寻常的关注，甚至采取或奖或罚的行为。究竟如何正确看待孩子的考试成绩呢?
观点1. 不关注结果，只欣赏过程
有网友说：对于孩子的考试成绩，我历来是不关注的。我很佩服儿子，他是一个出色的孩子，我看他写的作业，考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写 的数学卷子特别干净、整洁，我经常把这样的试卷当作书签。儿子喜欢阅读，写的文章既生动有趣，又充满了真情。所以，我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿 子的成长给我带来的无限快乐。一个在非常宽松的环境中长大的孩子，一个充满了创造性的孩子所带给我们的精神享受是无以言表的。他无需家长的督促，他会自我 教育，自我关注学习成绩。在谈到该如何面对期中成绩时，儿子说：“几乎每个学生在考砸了以后都会很伤心，可是老师还要批评，有些家长回家再骂一顿，那就太 倒霉了。”是啊，当孩子真的没有考好而受到老师的奚落、受到同学的嘲笑时，我们作为家长千万不要落井下石，而应该敞开宽广的怀抱，给孩子一些安慰。
观点2. 儿子在妈妈眼里总是最优秀的
还有网友说：我的儿子在一所小学六年级上学，成绩一直在中游徘徊，特别是儿子的数学成绩更是让我不敢恭维。说出来惭愧，在儿子班里那个经常被数学老师请家长的人肯定是我的儿子，而那个被请的家长肯定是我。
曾经有一位知名的心理咨询师问我，你给儿子的将来定的目标是什么?我回答说，只要他能够养活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的称赞，说我是众多家长中唯一一个回答得让她感觉到正确的答案。但是我在专家眼里的“正确”确让很多人看上去很不理解。
儿子喜欢看书，我就不顾别人说儿子会“不务正业”之嫌，给他买了大量的课外书阅读;儿子对数学不是很感兴趣，于是，我有时也会底气不足地对儿子 说，其实妈妈小的时候数学也不是太好……也许就因为这些原因，所以儿子自己也好像对成绩好坏不是太重视吧。但是如果让我说心里话，我还真是对儿子的成绩不 是太看重，我认为成绩只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成长的路上，还有很多比成绩更重要的东西需要他去学习。
又到了孩子们期中考试的时候了，又到了要检验孩子们这半年是不是认真学习的时候了。在这里，我要借这个机会告诉我的儿子，只要你努力了，不管成绩怎样，你在妈妈眼里都是最优秀的。
观点3. 考试分数是孩子的隐私
我女儿上小学四年级。四年以来，她的学习成绩一直名列前茅。因此，接送孩子的时候，常常有家长向我讨教教育孩子的方法。
我总是把孩子的学习当成是孩子自己的事情，孩子的考试分数也当成孩子隐私的一部分。所以，在孩子的学习上，我除了告诉孩子“如果你需要妈妈的帮 助，可以随时提出来，妈妈会很高兴帮你”以外，我并不多过问孩子的学习情况，包括从来不问孩子作业做完了没有，考试考得怎么样等等。遇上孩子的试卷需要家 长签意见，我总是问女儿：“你对自己的成绩满意还是不满意?”在得到女儿确切的回答后，我便完全按照孩子的意见签下“满意”或“不满意”，所谓的家长意见 其实就是孩子自己的意见。正因为一开始就给孩子树立了“学习是自己的事”的思想，孩子在学习上表现出较强的自主性和主动性。
当然，孩子自己是很在意分数的，每次考试成绩发下来后，她总是一进门就告诉我，她班里最高分是多少，她考了多少分，排第几名，哪个地方减分了， 减分的原因是什么等等。但我总是告诉她：“孩子，不管你考多少分，在妈妈的眼里你永远是最优秀的!”我因此常常听到孩子大发感慨：“妈妈，我有好多同学没 有我这么幸运，她们一旦考砸了，妈妈就会变成母老虎!”
我想，如果一个做母亲的经常在孩子面前扮演母老虎，她早晚会把孩子吓成惊弓之鸟的。别去在意孩子的考试分数，孩子应该是学习的主人而不是奴隶!
上面三位家长在孩子的眼中不但是合格的，而且是优秀的。其实，家庭应成为孩子幸福安宁的港湾，而不是一个惩罚站。特别是孩子考砸了的时候，懊悔 悲伤之情流转心中，是最最需要家长抚慰的时候。但有的家长在恨铁不成钢之时，失去了应有理智，也失去了那份父母应有的慈爱。大发雷霆者有之，谩骂打人者也 有之。身处苦痛之中的孩子，是在最爱的父母那里尝受到了投石下井的悲哀。
对此，建议在考试成绩出来后，家长需做到：
A看到孩子的进步。
成绩固然重要，但孩子的进步更不同忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式。也是激发他努力向上的有效途径。
B 沟通、鼓励为主。
正如上文所说，若家长不想让孩子成为惊弓之鸟，不想让本应温馨的家庭变成讨厌的惩罚站，那就请家长多鼓励孩子：“考试没考好是吧?来让妈妈(爸 爸)看看试卷，恩，这道做错是不会还是?这道是因为粗心吧?没事，我虽然嘴上没说过，但心里一直觉得你很棒，我相信只要你努力，下次就会考好的。……”
C总结经验教训。
像之前一样，拿出纠错本，与孩子一道分析考试成败的原因，总结每一道题的得失：是学习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课不够 专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考试时紧张或不够细心等等，在探查原因的过程中， 一方面，家长要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家长要引导孩子找到改进的 方法和今后应该采取的措施。
法国思想家卢梭说：“为了使一个孩子能够成为明智的人，就必须培养他有自己的看法，而不能要他采取我们的看法。”
孩子的自信心和决断力不是生来就有的，要想让孩子早具备这种能力，父母应早给孩子锻炼的机会，让孩子多经历一些重要的事情。作为父母，应该丢掉成年人的认识架构，以孩子的眼光来理解他们的世界，并给予适当的引导，使他们通过自己的经验学到知识。
如果父母站在成人的立场，用成人的思维方式为孩子分析问题指明方向，告诉他们如何去做，不给孩子任何锻炼的机会，那么父母只是一个“监工”罢了。这样的教育是很难让孩子接受的，也会让孩子受到极大的伤害。
有这样一位父亲，从孩子出生后，就坚持“陪着”孩子。
当孩子与孩子玩的时候，他就看着孩子怎么玩；当孩子学习的时候，他就把电视关掉，坐在孩子旁边监督孩子学习；当孩子需要休息的时候，他就给孩子规定时间，不让孩子过多的休息。在这位父亲的努力下，孩子在班里的成绩名列前茅，成为父亲的骄傲。
但是，当孩子要参加中考之际，这位孩子却失踪了！
被找到的孩子这样回答：“爸爸对我的爱太沉重了，我感觉自己总是被他监视着，一不小心就会做得不好，我很恐惧自己考不了好成绩。”
可见，这位父亲在不知不觉中扮演了孩子的监工。他总是监督孩子的各种行为，生怕孩子做出一些不正常的行为。而这种监视却让孩子的心理承受了巨大的压力，对孩子来说并不是他所需要的。明智的父母只是在孩子需要的时候陪伴孩子，在孩子忙于自己的事情时，则给予孩子充分的自由，让孩子自己安排他的时间。这样，每个人都有自己的空间，相处起来才会比较融洽。
对孩子严厉不是坏事，但是严厉不是不是绝对权威。孩子问题涌出来，只是海水击石，会撞出无数的浪花，如果父母能因势利导，让浪花回归大海，那一刻，是多么美丽壮观。
如果父母管得太来厉，只能使孩子产生逆反心理，出现比较严重的对抗行为。出现这样的结果是每个做父母的都不愿意看到，因此应当及早采取措施。
1)态度要冷静
面对孩子的错误要理智和冷静，切勿简单粗暴。对于处于在逆反期的孩子，面对他的无理要求和蛮横态度，一定要冷静对待，先给孩子做耐心细致地讲解，尽量让他明白是非曲直，然后作出具体处理。
2)不要总把孩子当孩子来对待
孩子到了一定的年龄，都有强烈的成人意识，独立性增强，不喜欢别人把自己再当小孩子看，所以父母要改变以往的态度，遇到遇到孩子的意见，不要对孩子的每个细枝末节都指手画脚，更不要大包大揽，而要与之商量。
3)不要盲目责怪孩子
有逆反心理的孩子，就像弹簧一样，压得越紧，弹得就越高。面对孩子的不听话，一味地批评、责怪，只能使他们走得离父母更远。正确的方法应该是心平气和地交谈。
4)多表扬、多鼓励孩子
这是一个拉近与子女关系的好办法。因为有逆反心理的孩子普遍渴望被认同感，喜欢和那些欣赏自己的人在一起。
5)教孩子学会把握自己
可以在机会合适的时候提醒孩子，遇事要尽力克制自己，要知道，退一步海阔天空，凸自己的个性并非是通过与他人的对抗来实现的。
6)鼓励孩子多与人交流
孤僻的孩子更容易冲动，走极端。父母应该鼓励孩子多交朋友，与人多交流，使之在集体环境中感受到快乐，增长经验，学习处世之道。
7)有意创造和睦的家庭气氛
父母应成为孩子的好朋友，相互信任，共同享受快乐，舒缓他们内心的压力。另外，对家庭事务把孩子叫来一起商量讨论，不失为一个好方法。
8)多用事实教育
事实胜于雄辩，让孩子在事实面前认识自己的过错，改正自己的过错。总的来说，对这一时期的孩子进行家教，原则上是少讲道理，多摆
事实，并且还要注意自己的态度，要适度；必要时，给孩子一个面子，让他有一个台阶下，让其有反思的余地，这样才能产生好的教育效果。
德国教育家福禄培尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲手中。”可见，家庭教育中妈妈的重要性。但同时，家庭教育又是最易出现问题的教育，因为它首先是一种私人教育，即它不受社会和他人的直接的行政干预；其次它也是一种非正规的教育，因为我们的家长没有经过专门的专业训练。我们的家长作为一个教育者是自然形成的，合格与不合格、称职与不称职，都要成为教育者。而教师则不同，是要经过一定的训练和选拔才能有资格做教师的。而家长呢？你合格也得当，不合格也得当，都有责任承担起家庭教育的角色。有人说，我们的家长为孩子付出的辛苦要比外国的家长多十倍，而我们的家长所得到的回报却不及外国家长的十分之一。
究竟是我们出了问题，还是我们的孩子出了问题。是我们该反省的时候了！应该说作为家长，主动地了解我们自身的教育方式，提高我们对孩子的教育水平对于我们这些含辛茹苦的中国家长是何等的必要和紧迫。
当代家庭教育存在十大误区
教育学家通过调查发现，当代中国家庭教育存在十大误区：一是以分数论“英雄”，重分数、轻能力。二是家长不注重培养孩子的自学习惯。三是重身体健康，轻心理健康。四是父母对孩子过度期望并付出极大代价。五是不对孩子因材施教。六是违背孩子成长发展的自然规律。七是家长不重视自我学习。八是滥用惩罚，损害孩子身心健康。九是忽视孩子意志品质的磨炼。十是忽视孩子体育锻炼。
教育是一项系统工程，是学校教育、家庭教育和社会教育三方组成的终身教育体系。割裂任何一方的教育都是残缺不全的畸形教育，全面发展的高素质国际型人才的需求要求我们在重视学校教育的同时也要提升家庭教育观念。
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