我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“游泳对儿童生长益处多多”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
6岁前是幼儿熟悉水性的最佳阶段，可以培养幼儿与水的亲密接触，消除对水的恐惧感。幼儿与水的接触越早越好，家长可以利用给孩子洗澡的机会，多多让他戏水，并在合适的时候带孩子一起去条件好一点的游泳池让他在更广阔的天地里尽情戏水。
等孩子喜欢上水后，6～9岁是学习游泳的最佳时机，在这个阶段主要是培养孩子对游泳的兴趣，并初步掌握一至两种正确的游泳技能。
游泳可以促进儿童的生长发育，增强抵抗疾病的能力，达到增强体质的目的。最大的好处是可以促进孩子呼吸系统和心血管系统机能的提高，研究表明，游泳锻炼后孩子的肺活量可提高74%。
长期游泳的孩子能适应冷水的刺激，身体对于外界温度变化的调节能力便会相应提高，对于突变性气温能较快地适应。而且常游泳能使血液中免疫球蛋白的指标较高，不易生病。
相关实验还证明，游泳能锻炼孩子的神经系统，为发展孩子心理素质创造了物质基础。甚至具备更好的与他人合作的社交能力，能够更快融入到合作团队里，较轻易克服同伴带来的失望情绪；在面对诸如学习新技巧的新情况时，能够更快适应并调整好心理状态；更聪明，而且做事情注意力更集中。
对于儿童学游泳学到什么程度，有人认为，在水中能浮起，会换气，并能游20至50米的距离就算会游了，能够在水中生存了。又有人认为，会蛙泳、会爬泳（自由泳）、会仰泳、会潜泳才算会游泳。总之，从学游泳是学会一种生存技能角度来说，每个儿童都应该去学。至于学到什么程度，还应根据孩子的个体情况而定。
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育儿知识：如何对儿童进行教育？
如何对儿童进行性教育？儿童性教育随着社会的观念进步，不断地受到了重视，家长对儿童性教育也要有正确的态度，把握时机和尺度，给予孩子适当的引导。而首先，家长自己就要先端正态度，明确性教育的范畴，一科学的眼光看待儿童性教育。
家长首先需要重新认识性教育的定义，性教育并不仅是性生理教育，而是包括认识身体发育、两性差异，以及异性相处之道，是情感教育和亲密人际关系的教育，也是人格教育与生活教育。专家认为，对孩子进行性教育，一定要把握时机。
儿童性教育要把握时机，从教育理论的角度，性教育应从何时开始，目前还未有定论，但英国儿童教育专家苏·浦朗特主张将性教育提到学龄前，最晚不迟于5岁。浦朗特的解释是：学龄前的孩子性意识虽很朦胧，但是随着他们自我意识的日趋强烈，对两性之间的微妙区别可能兴趣倍增而津津乐道。此时开始对他们进行性教育的启蒙，不仅必要，而且可行。
对孩子性教育，家长可以在日常生活中自然而然地教育孩子，例如在给孩子洗澡时，可以和孩子说说生殖器官的发育，和怎样保持清洁卫生，邻居或亲戚怀孕的时候，可以和孩子说说宝宝是从哪里来的，如何在妈妈的肚子里长大。
和孩子到公园散步、郊外踏青的时候，借着观察动、植物的机会，解释生物如何藉由传递花粉及交配来繁衍生命，告诉他们，这是生物的本能，是很自然的事情。
网上面有很多丰富的资源，家长可以选择一些适合儿童理解的性教育节目，也可以给孩子买一些简单易懂的生理发育方面的书籍，和孩子一起阅读，让孩子了解自己的生理变化。孩子年纪比较大时，可以和孩子讨论一下新闻、报纸上的两性相处、青少年怀孕或强暴事件，听听孩子的说法，适当给予引导，树立孩子正确的观念。
性伴随我们的一生，从孩子出生开始一直到离开人世，人们对性的需要一直存在着，只是形式和程度不同而已。随着年龄的增长，在幼儿阶段，一定会出现以下现象：探索自己的身体，弄清楚自己是男是女，用自己喜欢的方式穿着打扮自己等。
比如：小孩子一旦发现触摸自己的生殖器官的感觉很奇妙很舒服，ta们就会继续这样的行为。从孩子的角度来看，ta们做的很正确，ta们是在探索自己的身体，享受自己的身体感觉。从家长的角度来看，ta们做的是错误的，自慰对与小孩子来说太不正常了，应该制止。
再比如：女孩子问家长自己为什么不能站着小便。从孩子的角度看，她观察到男孩子有小丁丁，可以站着小便，而自己没有小丁丁只能脱了裤子蹲下小便，觉得自己没有男孩子方便，很想知道是不是自己少了什么。从家长的角度却认为看，女孩太不知羞耻了，怎么能想这些事情，应该责备。
虽然这些看起来都是小事，但是如果按以上方法处理的话，孩子不仅没有得到正确的指导，也没有得到问题的正确答案，与之相反，孩子从小被建立了一种性羞耻感，认为性是禁忌的话题。孩子不仅不会再在性问题方面寻求家长的帮助，还可能会形成负面的性价值观，严重的会影响亲密关系建立，甚至导致性功能障碍。
孩子们虽小，但是ta们拥有和成年人相平等的人权，也包括性权利，ta们有权利获得正确的答案。因此，对于幼儿来说，家庭性教育是不得不做的功课，作为家长，我们要做的就是理解、尊重ta们这样的行为，并告诉ta们社会规范，让ta们不仅对性有积极的意识，也能更好的适应社会，尊重别人。
更需要强调的是，中国处于快速发展阶段，社会现象的复杂性是空前的。中国的孩子们接受的应试教育已经到了极致水平，但是驾驭这些文化知识，适应社会、改造社会的能力教育却奇缺，这正是通过科学的性教育能做到的。
色情文化、同性恋、双性恋、跨性别、中性化文化、酷儿文化等，社会文化的多元化趋势，让中国的青年人感到新奇、繁杂、烦躁、茫然、困惑。青少年容易在纷繁复杂的社会中迷失自己而不是真正的体验自由。
俗话说“三岁看大、七岁看老”，孩子长到12岁以后，外界对ta们的影响力就会明显减弱了，因为ta们已经形成了一套自己的思考、行为方式。只有从小掌握知情选择的决策能力，有了自己系统的价值观和生活技能以后，才能在飞速发展的社会中找到自己的合理定位，实现自己的价值。
国际化进程已经不可阻挡，中国人需要听得进不同的声音、包容不同的见解、尊重不同的价值观，同时也要自信的坚持自己的立场观点，有活力有特色的发展自己。这些都需要我们对下一代进行早期的系统的性教育。
日本电视连续剧《奥特曼》曾风靡全国，受到了很多儿童的喜欢，有的孩子甚至到了痴迷的程度。除了要用更多的时间去看连续剧外，还要购买相关的玩具还有服装，这倒是让商家受益颇丰。但我们的家长却有些困惑和头痛了，因为有些孩子不仅整天沉迷在电视里不说，没完没了的系列产品也让家长大伤脑筋。过去，沉迷的对象多为小学生，但现在有许多幼儿园里的小朋友也开始紧紧追随了。
笔者曾接待过不少的小学生家长，他们向我诉说这些烦恼。我发现这些儿童有一些共同的特征：
第一，注意力忽然变得分散。具体表现在对学习的兴趣程度降低，但只要一提起看电视就很兴奋，口中念念有词的就是奥特曼或是电视里面的怪兽名称。
第二，部分儿童有冲动性行为。这在群体活动中表现的较为突出，平日里比较文静的孩子忽然开始变得不能安分，经常会出现肢体动作，常常被人误解成好斗成性的坏孩子了。
第三，性格出现任性的特点。有家长曾说他的孩子过去让完成作业好像并不怎么困难，但是自从迷上这部电视后做任何事情都要和大人讨价还价，如果没有答应就不依不饶。
第四，出现胆小恐惧的特征。有的孩子自从看了连续剧后晚上不敢独自睡觉，害怕黑暗甚至莫明其妙地产生恐惧说害怕妖怪，更有甚者即使在大白天也不敢去空房间。
为什么会出现这些问题呢？这和儿童的生理以及心理发展的特征有关。在小学初期，儿童的大脑和心理发育正处在快速发展阶段，孩子就是通过周围环境和教育逐步开始提高并完善自己的认知水平和心理承受水平。由于此时孩子的脑部神经系统还没有发育完整，心理还非常脆弱，因此很容易受到外部事件的刺激。影片中的奥特曼是一个无所不能的英雄形象，这恰好满足了孩子渴望长成为有正义感有力量的人的这种成长愿望。但同时，为了更突出的表现奥特曼的英雄形象，片中又设计了大量的怪兽形象，而且这些怪兽往往比奥特曼看上去更强大更可怕。儿童在看节目的过程中当然会被剧情控制并吸引，但是当儿童进入睡眠状态时，那些看过的画面并不是连贯的，所有画面的出现变得无法控制，特别是那些给人视觉强烈刺激的怪兽会给大脑输入更多的信息因而容易导致恐惧出现。也就是说孩子出现的这些问题是由于接受过度刺激而导致的结果，这种刺激对于年龄越小的孩子影响越大。
孩子在不同的发育阶段，会对不同的刺激产生敏感性反应，例如在1到6个月的婴儿时期，听觉是较为敏感的。因此，较大的噪音都会使婴儿产生恐惧更不用说怪兽那种可怕而怪异的叫声了，处在婴儿期父母一定要善待自己的宝宝，尽量不要让宝宝接受不良声音的影响，即使大人之间偶有矛盾冲突也绝对不能在孩子面前爆发。
在6到9个月的婴儿期，视觉开始逐步发展起来，这时的宝宝开始对形象画面和声音表现出敏感和兴趣。对于新奇刺激，比如陌生人(通过面孔和声音以及嗅觉识别)，产生的反应取决于多种情境因素。比如，婴儿所熟悉的人在场还是不在场，与所熟悉的人接近程度，所在的环境是否熟悉，以往与陌生人接触的经历，有哪些可供选择的反应方式及婴儿个性特征，陌生人的特征，陌生人接近婴儿的方式等。
在12到24个月的幼儿时期，儿童与看护者分离所产生的焦虑(断乳期)高峰出现在18～24个月时，而且是极为普遍的反应。要是在这个阶段让幼儿独自接受外部的视觉或听觉的不良刺激会使幼儿产出恐惧感，反过来又加重分离所产生的焦虑甚至成为一种成长阴影，长大后变得胆小不自信甚至会出现孤僻的性格特征。
记得有一位做儿童心理工作的同事说过，那些专门为儿童设计网络游戏产品和影视节目的人才是真正的心理学专家和高手，因为他们最了解孩子的心理，他们知道孩子在想什么更知道怎样做就能吸引孩子的兴趣和要求。
孩子是无辜的，他们单纯的就是一张白纸，就看我们给他们输入什么样的信息了。正是由于这种单纯和年幼，让他们还无法自己从现实的世界中去辨别良莠，分清是非。这就需要我们的家长有一双慧眼，让我们的老师拥有一颗爱心，让每一个提供儿童产品的商家多一份良知和责任。
有关研究者在2000年9月发表的一份研究报告说，离婚对许多儿童的伤害一直会持续几十年的时间。该报告的作者，加尼福利亚伯克利分校的荣誉高级退休讲师朱迪斯·沃莱斯坦在研究报告中说：“我们的发现对那种认为离婚只是短暂危机的说法是一种挑战。”
朱迪斯·沃莱斯坦从1971年开始跟踪研究旧金山湾地区的100名儿童，从他们的父母离婚时开始一直到他们成年。
在25年的跟踪研究中，朱迪斯.沃莱斯坦也访问了44名来自完整家庭的儿童，他们与那些离婚家庭的孩子一起长大，并上同样的学校。通过比较这两组儿童的生活经历，她发现，父母离婚对儿童的情感生活有深远和持续的影响，这样的影响在他们成年后自己的成人关系中会明显地表现出来。
离婚家庭的孩子所经历的生活充满了陷阱，他们害怕失去，对灾难感到恐惧，在青年时期更多地使用毒品和酒精。研究表明，他们与那些来自完整家庭的孩子相比，拥有婚姻的人更少，有孩子的人也更少，而离婚率更高。
朱迪斯.沃莱斯坦说，虽然大部分离婚家庭的孩子最终克服了困难，过上正常的生活，但在这个过程中，他们会犯更多的错误，他们的经历处处会有陷阱。
朱迪斯.沃莱斯坦的研究还清楚地表明，父母离婚时，孩子越小，经历的伤害就越多。当然，她说，这并不是建议父母为了孩子的原因不管多么糟糕的婚姻也要维持。
朱迪斯.沃莱斯坦还说，在某些极端的情况下，离婚对孩子是有利的，比如父母中的一方能从根本上改善孩子的生活，并成为孩子好的榜样。但如果离婚使对孩子的抚养更困难的话，生活对孩子就更加艰难。
为改变英国青少年中广泛存在的叛逆现象，英国政府寄希望于广大父母，计划开展教育改革，斥巨资帮助父母提高教育子女的能力。但美国心理学家的研究发现：儿童成长过程中更易受流行文化、同龄朋友等来自家庭生活以外因素的影响。这无疑给英国教育改革项目泼了一瓢冷水。同龄优势据英国《每日电讯报》报道，美国心理学家朱迪丝·里奇·哈里斯在英国《展望》杂志上撰文说，与家庭生活和遗传基因相比，外部因素，如流行文化、同龄朋友甚至街头混混等，对儿童的成长和性格形成影响更大。哈里斯说，为了能在学校赢得欢迎、和朋友们打成一片，孩子们更容易接受来自同龄人的影响，而对父母的“耳提面命”不“感冒”。哈里斯的研究成果同英国政府计划推行的教育改革相冲突。英国政府正计划斥资3000万英镑（折合6000万美元），引导父母纠正“失控”儿童的行为。教育技能部发布了名为“家长学院”的全国性改革项目计划。该项目将针对儿童抚养、政府改革措施的实施展开研究，还将开设专门课程提高父母管教子女的能力。无关家庭哈里斯不否认父母对儿童的日常生活有很大影响，但她认为，长期看来，家庭背景和遗传基因对儿童性格习惯和行为举止的形成并无明显影响。“与父母的关系影响儿童每天的快乐，就像婚姻关系影响成年人每天的快乐，但事实上对孩子性格形成均无太大作用，”哈里斯说，“从长远看来，来自家庭以外的因素对儿童行为、性格的形成影响更大。”哈里斯认为，儿童父母的感情状况、家里经济条件、居住环境、父母的兴趣爱好等，对孩子性格和行为形成的影响都不大。“如果与不良少年交了朋友，在家教严格家庭中长大的孩子也一样会变坏，”哈里斯说。质疑传统早在8年前，哈里斯写成《教养的假设》一书，质疑“有其父必有其子”的观念，认为父母对子女成长过程的影响并没有传统观念所认为的那样大。这次，为证明自己的观点，哈里斯还列举一对双胞胎的事例。英国广播公司（bbc）播出的系列纪录片《我们时代的孩子》中介绍了两个6岁小男孩。他们为同卵双胞胎，遗传基因十分相似，而且生活在同一家庭，但两人性格迥异。一个颇具男子汉气概，整天和一群男孩们打得火热；另一个则更喜欢和女孩玩耍，甚至还会给玩偶换尿片。在新书《没有两个相同》中，哈里斯进一步论证说，儿童更易受其生长环境影响，而并非一味追随其父母。她还详细分析说，儿童会接受同龄人影响而形成自己特定的口音、说话方式和处世态度，而不太会听从父母的教诲。
电视在我国大中城市已经相当普及，以后会更加普及。电视对成人及儿童的影响都较大。对儿童的智力发育的影响主要有以下几个方面：
1)占用了儿童大量的时间：如果儿童用太多的时间看电视，势必会减少地与家人的感情交流时间，而儿童与父母的感情交流，在儿童智力发育中占很重要的位置。
另外，由于长时间的看电视，会占用儿童的学习时间，导致儿童学习成绩下降。有时由于看电视，会占用儿童户外活动的时间，导致日后儿童的灵活性及动手操作的能力下降。
2)电视中不健康的内容可以影响孩子的上进心，或受暴力及低级下流内容的影响，产生厌学情绪。
3)电视的普及在某种程度上可以给儿童提供娱乐，提供大量的知识和信息，使孩子学习及掌握大量在课堂上学不到的知识和信息，对儿童的反应能力及智力发育有很大的好处。综合以上，电视对儿童的智力发育有很大的好处。
因此，对儿童看电视加以正确地引导，家长采用一些灵活的限制措施，限定看电视的时间及所看的内容，电视对儿童的智力发育是有益无害的。
重要的儿童游泳安全知识
随着气温逐渐升高，又迎来今年的暑假进入儿童溺水事故的高发季。统计显示，近年来，溺水身亡已经成为儿童，尤其是南方儿童安全问题的头号杀手。
据调查，平均每天有2个孩子因为交通等意外事故离我们远去，其中有1个孩子因为溺水而亡
游泳，让你的孩子更聪明
游泳可以帮助孩子强壮心脏、稳定情绪、促进骨骼生长，并能提高孩子的反应能力和协调能力。根据调查显示，游泳的孩子比普通孩子要更聪明、更健康。
水能载舟亦能覆舟，尤其农村是更儿童溺亡事故的多发地，但泳池的安全隐患问题也不容忽视。为了保证孩子游泳安全，我们首先应该选择一个安全的游泳场所，为孩子提供一个安全的泳池。
请给孩子一个安全的游泳场所
符合国家规定一个游泳馆是否正规，首先应查看游泳馆是否有营业执照、环保许可证、卫生许可证、还有从业人员的健康证和职业资格证等。正规的游泳馆首先应该具备卫生部门核准颁发的《公共卫生场所卫生防疫达标证》。
安全第一孩子们游泳不比大人，身体控制能力还不强，游泳馆的安全设备和服务是需首要保证的。下水前，先看看周围的设施是否安全，再看看各种儿童游泳之前和之后的设备是否齐全，是否为孩子专门设立了游泳池等等，这些都在考虑的范围之内。其次要保证安全服务是否到位，游泳场馆必须配备医务人员，在游泳者进入游泳池前进行健康体检和健康登记。另外，应该观察游泳池是否配备有一定数量的救生员且救生台明显、救生员在岗，急救的简易医疗器材是否放置在明显的地方，安全、卫生警告标示图示是否清晰可见等。
卫生问题安全第一，由于孩子们皮肤娇嫩，免疫力较成人略低，所以游泳也需要注意卫生问题哦。游泳场馆池水应清澈透明，颜色湛蓝，水中能见度较高，池底没有沉淀物，池水泡沫消散时间在十五秒内，这表明池水的汰换率适宜。通过闻即能判断池水是否消毒，消毒的池水有氯臭味道，且没有其他异味。泳池长度、深度应标示明确，泳池周边设防滑步道，洗脚池有流动水流，更衣室、淋浴室、厕所应没有积水，无特别异味，地面干净。
评价与客户源关注每一个来儿童游泳池游泳的家长的信息。如果这家店已经开了很久，而全都是新客户的话，那么，这家儿童游泳馆绝对不怎么样，如果里面有新客户也有老客户，自然就是一家不错的儿童游泳馆，就不用担心儿童游泳池等设施的安全和卫生问题。只有好的设施和服务，才会有老客户光顾。
勿让“野游泳班”夺去孩子幼小的生命勿让“野培训机构”夺去孩子幼小的生命
某下午，重庆8岁女童牟牟(化名)因不愿下水被教练拖到泳池溺水休克致脑死亡。经初步估算，今年暑假全国泳池溺亡事件有20多起，其中参加游泳培训班时被夺去幼小生命的孩童就有9名之多。
据调查，国内很多游泳培训机构营业很不规范，其中存在未持有营业执照、机构教练及助手都未达到国家规定水平、教学人员超数等问题的机构就占了大半。如今国内教练人员很多，在选报培训班时需认准教练两本资格证，谨慎选择“野游泳班”“野教练”哦。
游泳培训班的资质须知不选无执照无资质的“野游泳班”
游泳培训班：营业执照
游泳教练：持有蓝色的职业资格证且教学经验丰富（最好3年以上）
助理教练：游泳馆教员证
小编提醒：最好不要选择通过反复把儿童沉入水中等方式来锻炼游泳技能的培训班，此外正规的培训班教学池和经营池是分开哦
孩子多大能“游泳”与婴儿游泳不同，这里所说的游泳是指幼儿在开放的池水里与水打交道哦。一般情况，3-4岁的孩子可以上游泳场馆学习与水打交道，5岁后才是正式学习游泳技能哦
池水深度不能超过0.8米为了孩子的安全，父母最好选择附带儿童游泳池的游泳馆，水深0.5-0.8米；如无儿童游泳池，也可考虑浅水区，水深1.2米，但是父母要时刻关注孩子安全哦
池水不宜低于27每个孩子对水温的适应度都是不同的，应该以孩子的感受为准。游泳的水温一般不宜过低，27以上水温比较适合。儿童体格小，身体散热快，水太凉容易感冒。
孩子游泳不宜过久儿童不要游太长时间，一个半小时以内都行，初学游泳建议从40分钟逐次增加到一个小时左右，最长不要超过两小时。
做好下水准更安全
半小时前可给孩子吃点食物孩子入水池前不易塞食物给他吃。人到水中，水对人体会产生压力，往往食物还未进孩子的胃里，就被水压出来倒溢进气管，造成窒息。建议在游泳前半小时可以给孩子吃点食物，做到不饿、不饱胀
抽筋不可不防游泳前，家长先在孩子四肢浇些水，带领孩子做热身活动，并养成习惯，然后慢慢入水，以适应水温，同时刻意控制呼吸。
游泳装备不可少游泳的必备装备有游泳衣、游泳帽、游泳镜。另外，要带上浴巾、拖鞋、水和少许巧克力等食物，以缓解口渴并及时补充游泳时消耗的能量。
如何预防耳朵进水发炎游泳前可佩戴软质耳塞或硅胶泳帽，游泳后将头部歪向积水的一侧，用手掌轻轻拍打头部，将水排出。如耳内发痒，可用75%酒精棉轻擦外耳道，禁用手挖。如感到耳内疼痛应及时到医院诊治。
儿童生理与心理发展的特点及呵护秘诀
在生活中，父母和孩子之间难免会出现各种各样的矛盾或者隔阂，这样的问题都是最为常见的，不用过于担心。可孩子的内心毕竟是柔弱的，父母一定要谨慎为佳。儿童时期的身心发展最迅速，也对今后的健康成长具有重要意义。
在家庭里，可以在许多方面遇到许多儿童心理卫生问题，如儿童的心理发展、道德品质教育，游戏与学习，与老师及父母的关系，与小朋友的关系，对外界的适应能力，儿童的营养、生活习惯、疾病等。因此作为家庭，尤其是父母，应该根据儿童的生理与心理发展的特点，用科学的方法，促进儿童的健康发展。其中，特别要注意以下几方面；
（1） 要从小培养孩子良好的卫生习惯，如正确刷牙，饭前便后洗手，自己的事自己干等。
（2） 要热爱和关心孩子，以充满爱心和循循善诱的方式教育孩子，让孩子感到家庭的温暖，以利于形成开朗的性格，孩子心情愉快，就容易接受大人的教育和指导，也容易与父母交流想法，不至于情绪不稳或压抑。
（3） 多鼓励和表扬：儿童都有上进心，这需要以不同的方式加以激励，鼓励和表扬就是重要的方法。对孩子的点滴进步，都要及时肯定和表扬，并恰当的再提出新的要求，不断增强其上进心。对孩子出现的错误和缺点，不能单纯指责，而要严肃指出，耐心教育，讲清为什么错，应该怎么做。如果整天批评，孩子会失去自尊心，并形成胆怯、自卑的心理。
（4） 家长以身作则，培养孩子良好的道德品质：家长要以自己的实际行动，教育孩子遵纪守法，讲究文明礼貌和卫生，热爱集体，助人为乐。决不能要求孩子一套，自己的行为又是另一套。
（5） 鼓励孩子参加集体和力所能及的公益活动，这有利于加强孩子的集体感和责任感，有利于提高适宜能力，锻炼开朗的性格，防止不合群、孤独和羞怯心理。也有利于身体和协调能力的锻炼。要指导儿童安排好生活作息制度，如早起早睡，按时完成作业，与伙伴游戏要适可而止，不迷恋电视，培养阅读和帮父母做家务的能力等。
儿童看动画片可能带来的不良影响：
不良影响1：儿童具有强烈的模仿倾向，而且区分信息的能力很弱，年龄小的儿童几乎没有区分能力，对行为与其后果间的联系也不甚了解。充斥暴力的动画片会使儿童认知上形成对暴力的合理化，生活中也往往用暴力来解决问题。
不良影响2：长时间收看动画片，相对就减少了户外活动的机会，使儿童失去了很多与实际生活接触的机会，妨碍了儿童对自然物质的真实感知及活动能力，而且缺乏与其他人言语的交流，在一定程度上会影响儿童的言语表达能力。
不良影响3：长时间看动画片，对儿童身体也会造成一定的伤害。电视有高频辐射，长时间盯着电视屏幕，减少了儿童眼球运动的机会，导致视力下降。边看动画片边吃饭会使儿童的胃肠消化功能降低，导致身体健康状况下降。
避免动画片给孩子带来的不良影响，家长们不妨采用以下方法：
方法1：抽出时间多陪伴孩子，让其感受到来自父母的关怀。可和孩子到野外去玩，让孩子在大自然中找乐趣，陶冶情操等。
方法2：严格查看孩子观看动画片的内容。只允许观看主题健康，情节明快的片子。限制孩子观看惊险动作、战争等内容的动画片。
方法3：与孩子一起观看动画片。通过与孩子一起观看动画片并对内容进行适当的解释，引导孩子正确分辨理想与现实。
方法4：丰富孩子的生活，适当根据孩子的兴趣爱好，买一些儿童读物，分散动画片对孩子的吸引力。
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