家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！家长要树立正确的人生观价值观，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？下面是小编为大家整理的“环境对孩子行为的4个影响”，仅供参考，大家一起来看看吧。
生态心理学家克力克从4个方面说明环境对孩子行为的影响：
(一)孩子生活的空间以及空间里的事物，对幼儿的重要性远远地超过成人。例如，一个2—3岁的幼儿对其周围的客观世界充满了好奇性和探索精神，一个充满了丰富的刺激内容的环境会促进孩子的学习动机，激发孩子去获取解决问题的能力和技巧。适当的生活空间有益于孩子动作和感知觉的发展，这是孩子生活经验中最为基本的部分。
(二)孩子在物质环境中作用于各种事物，可以帮助孩子获得其他领域中的知识。例如。孩子用手摆弄各种物件，可以使孩子逐渐懂得那些物件的特性。即它是软的还是硬的，圆的还是方的，红色的还是白色的，并且领悟出物件与其他物体的关系，即上与下，高与低，在与不在，在旁边与在里面的概念。又如，动态的游戏，可以为孩子提供懂得时间概念的机会，轮流游戏可以让孩子知道什么叫“一会儿”，以后的活动安排则可以使孩子知道“明天”是什么意义。
(三)良好的游戏环境有利于诱导和鼓励孩子之间的交往与合作性行为。例如，当孩子必须轮流使用玩具和材料时，他们就学会了与别人分享的行为；当孩子需要其他孩子帮助时，他们又学会了与人合作的行为，在戏剧性游戏或角色游戏中，他们领会了自身角色以外的其他人的感受，不仅有益于摆脱以自我为中心，而且也学习了与人相处，能考虑他人所需的技能。
(四)在决定孩子的游戏活动的种类时，物质环境是十分重要并具有深远影响的因素，因为游戏活动是幼儿的最基本的学习形式，他们主要是通过动手操作，在与客观事物的相互作用中逐渐认识外部世界的。随着孩子年龄的增长，具体的物质对孩子发展和成长的重要性才相对减小。
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今天我们班的家馨小朋友来上学的时候，脸上一脸委屈相，也不知道怎么了。对于班上的孩子我都特别注意，哪个孩子自己理能力强，哪个孩子对于自己的事情不能自己处理，我都特别在意，家馨是我们班里自理能力特别强的一个小女孩，我特别喜欢这个小女孩。
可是今天家馨为什么不高兴呢，她奶奶送下她离开学校以后，她就哭了，我走过去问她：“家馨，我们的可爱小女生，你今天是怎么了，怎么这么委屈呢，平常的高兴劲哪里去了？”家馨哭着对我说：“老师，今天早上，我爸爸和妈妈打架了，爸爸把暖瓶给摔了，而且妈妈开着车就走了，她不要我了。”我说：“家馨，爸爸和妈妈可能是有不高兴的事，可是他们不是故意吓唬家馨的，他们以后不会再这样了。爸爸妈妈永远会喜欢家馨的，他们不会不要家馨的，家馨听话别哭了好吗？放学后，爸爸会和妈妈一起来接你的”家馨听到我这样说，就停止不再哭了。
可是这一整天，家馨时不时地哭几声，她肯定是一想起来就会觉得委屈或是害怕的，这么小的孩子竟然懂得这些，可见爸爸妈妈的这一举动给家馨造成了多在的影响，在她的心里留下了一个多么深的阴影。
以后家长们一定要注意，千万不要当着孩子的面吵架，甚至动手。家庭环境的好坏对一个孩子的成长影响是很大很深的，孩子会见样学样，从小就在心里形成一个叛逆心理，那样就会影响孩子一生的成长。
整理了行为习惯：会对孩子行为造成影响的四个因素，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
随着电视和网络的发展，其中播出的很多片段会对孩子的人生观产生误导，导致孩子的行为出现一定的偏差。会对孩子行为造成影响的因素有很多，所以爸爸妈妈一定要多加注意，让孩子有一个好的行为习惯。
1.教育方式
爸爸妈妈是孩子最早的老师，所以教育方式对孩子的影响是非常大的。爸爸妈妈在教育孩子的时候一定要有适当的、正确的行为，告诉孩子正确的做法以及遇到事情的解决办法。爸爸妈妈的处事方法会直接影响到孩子以后的行为方式。
2.榜样力量
每个孩子的性格都是不一样的，所以遇到事情的处理方式也是不同的。儿童健康组织表明：要根据孩子的性别来找到合适的处理方式。其实，爸爸妈妈教育孩子最好的方法就是通过树立榜样、让孩子能够主动地学习一些好的行为。
3.接触人群
孩子学习的方式就是模仿他人，因此，除了爸爸妈妈要做好榜样以外，也要让孩子和一些行为习惯好的人交朋友。如果爸爸妈妈看到孩子对其他小朋友不好，喜欢顶嘴或者有身体摩擦，一定要赶紧处理矛盾，同时看一下这段友谊是否适合孩子。
4.媒体影响
孩子的学习能力是很强的，媒体对孩子的影响是很大的。现在的网络环境鱼龙混杂，儿童健康组织指出，75％的电视剧里都有暴力镜头以及作案示范，所以孩子在看到这些镜头以后可能会去模仿，这就造成了恶性事件的发生。
因此，爸爸妈妈要限制孩子看电视的时间，同时要替孩子筛选出一些好的节目。
以上就是四个影响孩子行为的因素，爸爸妈妈一定要多加注意了。
【关键词】家校互动方法环境孩子社会性
【正文】家校如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。新纲要中提出家庭是学校重要的合作伙伴，学校、家庭和社区不仅仅是学生活动的重要场所，更是学教育过程中的重要影响因素，三者的相互配合形成教育合力，才能发挥最大的作用，因此，学校、家庭与社会合作实施社会教育是幼教事业发展的必然趋势
，是对原有学校社会教育内容的增添，同时对发展学的社会性也有很大的促进。
社会性是指进行社会交往，建立人际关系，掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特性。现在，很多家长认为把孩子送到学校就等于把孩子送进了“保险箱”，一切都由学校管理，家长就可以无忧无虑，忙于自己的工作。其实不然，学校只是影响孩子社会性发展的一个组成部分，它还需要家庭、社区的配合才能达到其最大的教育功效。《教育指导纲要》指出：在共同的生活和活动中，以多种方式引导学认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人；学会与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为学生提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导；社会学习是一个漫长的积累过程，需要学校、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进学良好社会性品质的形成……以此可以看出，学校、家庭、社会须密切协作，培养学的社会性。孩子社会性的发展影响着心理发展各个方面，也直接影响学生个性的最终形成。如果一个孩子具有良好的感知能力或突出的记忆力和思维力，但社会性没有很好的发展，缺乏应有的社会交往能力，那么他的心理发展仍然是不全面的，有缺陷的，这使他长大后对现实的社会生活适应感到困难，难以处理人与人之间的复杂关系，致使个性和行为出现问题，甚至性格孤独和怪癖。因此，培养学的社会性已成为学校、家庭和社会所面临的一个重大问题。
一、家庭教育和社会环境对孩子的影响
在家庭中培养孩子的社会性也有一定的优越性。在家庭中，家长会通过各种家庭生活活动逐渐要求孩子认同合理的社会习俗和规范，学习掌握社会所认可并接纳的行为方式，遵守各种纪律等。我国当代著名儿童教育家孙敬修先生说过：“父母是孩子的第一任老师，家庭教育对儿童的健康成长是第一重要的。”这说明了孩子的社交能力与家庭环境有极大的关系。父母应该给孩子做出样子。这样说话才有说服力，孩子也容易接受。俗话说：喊破嗓子不如做出样子。
如教育学生在家庭中孝敬老人，对人有礼貌，父母就要孝敬老人，对人有礼貌。另外，还可以有意识地多带学出门做客，教育孩子与主人友好相处，学习有礼貌地与客人交往，并适当的让孩子到离家较近的商店买东西或带学到一些娱乐场所游戏，让孩子排队买票等，锻炼与人交往的能力和遵守社会规范的能力等。但现在家庭教育还不是很完善，因此，我对次做了一次简单的调查与分析：
（一）家庭教育的现状
现在的孩子不少是独生子女，孩子少了，那么家长对孩子的期望值也就越来越高，但有时，家长对孩子的期望已经超越了孩子本身的能力，从而在潜意识中对孩子的教育起到了负面的影响
１、在幼儿生活卫生习惯的养成方面６３%的幼儿能坚持做到饭前便后洗手，６７%的幼儿能保证每天刷牙一次，２６%的幼儿能做到早晚刷牙两次。结果显示：在幼儿卫生习惯较好的家庭中，家长能起到模范带头作用的占９８．５%，只１．５%的家长表示会在幼儿不注意的情况下偶尔偷次“懒”；而卫生习惯较差的幼儿，其家长在生活卫生方面的表现成了幼儿养成不良习惯的活教材。另外，家长在医疗卫生部门工作的幼儿，都有很好的生活卫生习惯。以上结果充分说明了，幼儿良好生活卫生习惯的养成，需要良好的家庭教育。随心所欲的教育，结果只能使幼儿向相反的方向发展。
２、在幼儿生活自理能力的培养方面。统计分析显示：幼儿生活自理能力与幼儿家庭结构有很大的关系。从本次调查结果看
，需要家长帮助脱衣服的幼儿占被调查总数的１６%；吃饭需要家长来喂的占被调查总数的１５%；玩过的玩具需要家长来收拾的占被调查总数的２３%。把这些“饭来张口，衣来伸手”的幼儿与其家庭结构互相对照发现，他们当中有８５%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爷爷、奶奶等祖辈家长视幼儿为掌上明珠，事事不舍得放手让幼儿做，幼儿既得不到学习和锻炼，又养成了懒惰的坏习惯，所以生活自理能力极差。３、在幼儿学习习惯的养成方面。调查结果显示：幼儿学习习惯的好坏与家
长的学历有很大的关系。家长的学历越高，知识就越丰富，越注意培养幼儿良好的学习习惯，并在对幼儿的教育和学习习惯的培养上得心应手。那些学历较低的家长，知识的贫乏，使他们认识不到良好的学习习惯对幼儿以后成长发展的重要性，更不能掌握科学的教育方法来培养幼儿良好的学习习惯。４、在培养幼儿礼貌待人的良好习惯方面。我重点调查了对待家中老人的态度。３６%的家长能做到注意自己在家中尊敬老人，为孩子树立榜样，１０%的家长虽不太注意自己的言行，但也注意教育幼儿要尊敬老人。这说明占被调查总数９６%的幼儿从小就受到了良好的尊老教育，这些幼儿在日常生活中尊敬老人方面的表现也是比较好的。另外４%的家长没有想过教育幼儿尊敬老人这个问题，自己在家中的表现也比较随便，结果发现这些家庭中的幼儿在尊老方面表现较差。
家长的职业差异、素质高低等因素，导致家庭教育的侧重点和力度有所不同，使得幼儿在行为习惯的养成方面表现迥异。我们应重视家庭教育在幼儿行为习惯养成中的作用，使家庭教育成为帮助幼儿养成良好行为习惯的重要力量，而不是成为幼儿不良习惯滋生的温床。来源:东方之星
各位家长早上好：
可能大家一看这个题目会产生一些疑问，我们都做了这么长时间的家长，还要来谈这个问题吗?不错，在坐的各位都已经是有好几年做家长的经验了，但是我们是否问过自己这样一个问题，我们合格吗?我们是不是尽到了一个为人父母的责任了?有人会说：我供孩子吃喝，让他有好的学校上，这还不够吗?其实孩子需要的不仅仅是物质上的满足，还需要精神上的关怀。
随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。要知道家长的言行的会影响到孩子在为人处事中的态度
，为此我们在这里向家长行为提出了以下几点要求：
1、孩子在场，父母不要吵架父母之间谅互相谦让，相互谅解这一点想必大家都是十分清楚的，一个孩子在一个和睦的家庭中成长，可以使他的心里有积极向上的心态，反之如果父母整天吵吵闹闹，在孩子的心里上就会留下阴影，会使孩子变得孤僻、不愿与人主动交往，如果严重的更会使孩子走上歧途迷失自我，从一些青少年犯罪的纪录来有很大一部分孩子都是因为自己的家庭中充满了矛盾，缺乏关爱使得他们走上一条不应该是同龄人走的路。
2、给予孩子适度的爱，不要过多，过分的溺爱。因为现在小孩家里往往是4、5个大人围着他转，得到了4、5份爱，在这些爱的包围下，很容易让孩子习惯于被爱，而不懂得怎样去付出自己的爱。“小皇帝”、“小公主”就这样一个个产生了，到吃饭的时候嘴巴一张，到穿衣服的时候两手一伸，等着大人来帮。在家庭教育中过分重视吃、穿，特别是由爷爷奶奶来带的孩子，我们经常会发现一到放学来接的时候，很多的爷爷或奶奶都会手里拎好一个袋子，里面放着点心、水果、饮料，孩子一接就赶紧让他先吃，生怕饿坏肚子，时间久了孩子就会养成一种习惯，就是一定要带吃的来接，如果哪次忘记了，就会发脾气，甚至哭闹不休，弄得自己的爷爷奶奶好像做错了事。3、任何时候，父母都不要对孩子撒谎，不袒护自己的孩子。有时孩子在幼儿园或在外面和同伴玩的时候总会发生一些不可避免的矛盾，当自己的孩子受了委屈或者自己的孩子处于弱势时，有的家长可能由于关爱孩子心切，会出现不问清原因而去责问别的孩子，更有的会对别的孩子说一些很难听的话。其实在没有了解原因的情况下去无端的指责，不仅对教育孩子不利更会让孩子有一种依赖心里，一碰到什么问题就会回家告诉父母，在诉说的过程中孩子也会有意识的去掉自己主观的一些因素，而去强调别人的过错。在我们平时的幼儿园里，我们老师在处理孩子之间的矛盾是也经常会发现这种情况，通常是请他们在谈谈发生什么事情是，孩子总是说别人先这样我才这样的，或者说他先打我我才打他的，这些现象是很多的，现在的孩子要他主动的去承认自己的过错是一件很难的事情，这也需要我们家长在家中进行正确、正面的引导。
4、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系;这一点有必要提一下，因为我们现在的孩子大多数是由爷爷奶奶带的，我曾经在幼儿园放学时候随机的数了一下，在十个孩子中有7个是由自己的爷爷奶奶来接的，当然这很大的原因是我们现在的父母工作都比较忙，下班时间很比较晚。爷爷奶奶来帮我们带孩子并不是一件坏事情，最重要的是我们作为父母不能放下自己的责任，觉得有了大人来帮就不管不问。我有一个朋友是把孩子放在乡下由自己的父母带，而他们小夫妻依旧过起了两人世界，难得抽空去看看孩子，而孩子每次看他们眼神总是很陌生的
小学教育是人一生中的基础教育，对今后人生的发展具有相当重要的作用。近年来家长对孩子越来越重视、望子成龙、望女成凤，注重对孩子文化知识的学习，很多学生家长却忽视了对孩子进行行为习惯教育，家长们认为学好数理化走遍天下都不怕。孩子行为习惯的教育是学校的事情，跟家长没有关系，完全将学生的教育交给学校管理，家庭教育重视不够，父母是孩子的人生中第一任老师，父母的教育对孩子的成长具有很大的作用，家长的行为直接或者间接的影响孩子的行为习惯的养成，我们需要动员家庭、社会，引导父母对孩子进行家庭教育，共同推动小学生养成良好的行为习惯。
家庭教育是小学生一生教育中最基础、最重要的一个环节，家庭教育的好与坏对小学生的终身发展举足轻重，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的发展至关重要，父母的一言一行直接影响到小学生的行为习惯的培养。
（一）父母行为决定小学生行为取向
家庭教育中，父母有什么样的态度直接影响到孩子的行为习惯的养培养。父母对孩子的培养理念要保持一致，要始终站在孩子的角度考虑问题，每个成年人与孩子的态度、性格定位等都是有一定的年龄、时代差异，这些差异会对小学生行为习惯培养产生不利影响。父母要在家庭教育中要营造和睦、民主、和谐良好的氛围，要及时与孩子进行沟通，合理尊重孩子的意愿、想法，做到家长、孩子和睦相处营造良好的的家庭教育氛围，暴力教育一定不可取，使小学生的身心、行为习惯都能得到健康发展。
（二）父母要注重与孩子的互动
社会发展越来越快，教育理念越来越更新，越来越多的家长对孩子的教育有新的认识，孩子在家庭中的地位不再只是一个不懂事的孩子，也是一个有血有肉有思想的的自然人，家长要与孩子交流互动，要以身作则，这对培养孩子的良好行为习惯能起到示范作用，父母在引导孩子的同时，自己的行为也被孩子引导者着。父母应该及时认识这一行为的重要性，避免在教育中采取我是家长孩子必须听我的教育行为，进而限制了孩子的个性，创造性和积极性的发展。采取强制措施一方面使一部分孩子个性走向极端，另一方面使孩子与家长关系破裂，使家庭不和谐，使小学生形成不良的的行为习惯，最终孩子教育失败。
（三）父母的行为模式决定孩子的行为模式
在家庭教育、社会教育、学校教育方式中，家庭教育对小学生行为习惯养成教育影响最大。父母自身的言传身教直接影响孩子的行为习惯养成，父母的一言一行具有父母自身特有的价值观念、行为习惯、道德规范，将家庭环境演变成小学生行为习惯教育的第一课堂，第一课堂的好与坏将决定小学生行为习惯的形成方向，父母创设一个良好的家庭环境对小学生良好行为习惯的养成具有重要的作用，采用何种教育方式，是父母教育的主题。因此，父母是小学生的良好行为习惯养成的第一责任人。
父母教育应遵循的原则，学校有学校教育的原则，学校对小学生进行教育不能没有节制，同样父母对孩子的教育也有不一样的方法，父母的教育方法是指导父母在家里正确的行为规范，为使父母能够适应现代化的教育要求，父母教育要遵循以下教育原则：
（一）父母教育要循序渐进
家庭教育要量力而行，循序渐进，不能急于求成，也不是一蹴而就的事情。小学生成长具有特殊的情况具有阶段性和顺序性，父母根据小学生不同阶段的特点，适时对小学生进行合适的家庭教育，不要急于求成，否则不能达到自己预想的目标。
（二）父母教育要协调统一
家庭教育与学校教育不同在于，父母之间的文化、性别、个人素养差异，父母对孩子教育要进行实时沟通，在各个方面保持一致性，使得小学生的身心，行为习惯和思想教育都能按照统一的要求向前发展。因此，在家庭教育教育中，要避免出现极端化教育模式，家庭成员要互相沟通减少矛盾发生，家庭教育要不断配合，来弥补家庭教育过程中的不足环节，父母与孩子要经常沟通协调，了解孩子的内心世界，父母要与孩子相互尊重，父母要知晓孩子的心里历程，在家庭教育中让孩子思想与父母教育步调一致，最终使小学生形成良好的行为习惯。
（三）父母教育要以人为本
在家庭教育中父母要根据孩子的自身特点进行行为习惯养成教育，很多父母由于生活原因、文化程度等原因，不能了解孩子年龄特点、兴趣爱好、价值观等等，在行为习惯养成教育中不能做到有的放矢。父母要静下心来、俯下身来与孩子沟通交流，根据孩子的年龄特点、性格特点、兴趣爱好等，有目的的确定对孩子的教育方式，所选教育内容以及所采用的教育方法，进行教育活动。采用激励机制教育模式，增强学生的自信心。使学生在家庭教育中养成自主创造能力，从而提高学生的核心素养。
好的行为习惯的养成不是小学生个人的事情，也不是父母双方可以独立完成的任务，学生良好习惯的养成是靠家庭教育、学校教育以及社会教育三方共同努力才能完成的事。父母教育是不能忽视的重要要素，父母采取适当的教育方式，将有利于孩子良好行为习惯的养成。同时，家庭要与学校，社会教育相结合，步调一致，认认真真做好教育工作，父母要提高对小学生良好行为习惯养成的认识，培养小学生核心素养，良好的行为习惯养成会让学生终生受益。
家庭环境对青少年性格形成的影响
家庭的各个因素都会影响着青少年的性格，从而影响了青少年的心理健康。同时在对孩子进行教育的过程里，在教育子女的过程中，家长或是长辈的心理素质以及品德素质还有文化修养等都起着一定的重要作用。所以说家庭就是孩子的一所学校，而父母就是孩子的终生教师，家庭教育的一些状况关系到孩子的成长，这都关系到民族的前途和命运。家庭教育对于青少年的健康成长起着至关重要的作用，对青少年心理健康的影响特别大。家庭也是青少年性格形成的主要原因。家庭对青少年性格形成的影响因素主要有以下几点：
（一）遗传素质
孩子的很多特点及性格等都具有一定的遗传因素，人的性格是以一定的素质为前提的，尤其是以一定的精神类型为前提的孩子的性格，他们从一开就带着自身已有的特点，也是在与周围的人还有周围的环境都发生相互作用中发展起来的。不过青少年性格的形成主要制约于孩子所处的社会物质和生活条件，和所受的教育作用的影响以及他所从事的各种社会实践活动。
（二）家庭环境
每个人都会具有一定的选择、适应和改造环境的能力。然而青少年对环境的依赖性却是很强的，不过孩子们也具有相应的各种能力，青少年既需各种环境的刺激和帮助，同时又极容易受到一些环境的影响，孩子们的生理上特点，决定了孩子对环境既独立又有依赖性，青少年行为的可塑性，有能够决定了环境育人的必要性，同时孩子年龄的特征，也决定创设良好环境的迫切性，从一些特定方面来讲，环境，特别是家庭环境是青少年儿童生要的生存基础与发展基础。家庭环境具有能够防止青少年负受社会压力的作用和具有向青少年传达社会要求的社会化作用。不仅如此同时家庭情绪对于青少年的身心发展也同样起着重要作用。孩子如果生活在一个良好气氛的家庭中，他的心里也会觉得愉快、具有一定的安全感。同时孩子的情绪也具有一定的稳定性和主动性等。所以家庭的气氛也会影响孩子的性格和决定犯罪的关键因素。
（三）父母的养育态度和素质
父母养育态度是指就是父母与青少年接触的方式，这主要也就是说对孩子的教养的方式。家长要把孩子培养成社会需要的社会化个体，那么就必须采用一套合理有效的教养方式。所以家长的教养态度是每个家庭心理环境的核心部分，需要引起重视。同时家长的教养方式也受家长的素质影响，这也就是指父母的性格及人生价值观对青少年的性格影响等。父母的性格可能会觉得于父母的态度。不好的态度在教育孩子过程中就会给孩子带来反面教育。父母的价值观不同对孩子的教育也是一样影响，总之每一个家长都会按照自己的价值观来塑造和影响孩子。
（四）家庭结构和成员关系
随着社会的飞快发展，一些家庭也不断的进行变化。家庭结构的状况对孩子的情思，以及孩子的社交能力和性格特征都有着一些重要的影响，尤其是结构不全的家庭对孩子的负面影响会更大。同时和谐的家庭制造的和谐气氛，也会使孩子能够得到健康快乐成长。家庭成员的互敬互爱也是塑造孩子爱心的关键之一。家庭关系程度不同地约束家庭中每一个成员的地位，并给青少年带来影响。
1、头发过长
同人体的其他组织或器官一样，头发也需要营养，且其所需的营养物质种类有几十种之多。由于头发所需营养全部来自头部的血液循环，所以头发过长，所消耗的营养势必就多，大脑的正常生理活动就会受到影响。
2、食不厌精
少食或不食粗纤维蔬菜的孩子，其大便在肠道中的停留时间将会延长，人体就会吸收其中过多的有毒物质。当这些有毒物质的量超过肝脏解毒能力时，多余部分将通过血液循环进入大脑侵害中枢神经，造成中枢神经中毒，出现记忆力下降、注意力分散、思维迟钝等症状，久之影响智力发育。
3、甜食过量
脑部的正常发育离不开充足的蛋白质和维生素。而甜食过量可影响食欲，从而减少高蛋白及多种营养物质的摄取。
4、轻视早餐
美国学者的实验证明，在其余实验条件相同的情况下，吃高蛋白早餐的孩子的学习成绩优于吃素食早餐者，而不吃早餐孩子的学习成绩更差。
对夫妻来说，这是一段重要契约的结束，可能还伴随着爱恨情仇的转变。对孩子来说，这意味着原生家庭的分裂，意味着对“家”的理解将要重新定义。
但首先，它对夫妻是一件大事，然后，才是孩子世界里的一件大事。这个重要次序被很多人搞颠倒了，所以我们总能看到，在这样一场分离事件中，两个伤痛、委屈、愤怒的成年人一直在伤害自己、对方以及他们共同的小孩，而不自知。
万事皆有因果，离婚只是时间上的一个点，由这个点，往前回溯，是夫妻两人如何处理彼此的分歧与矛盾，往后延伸，是他们如何评价这段婚姻与对方。这一前一后加起来的言行累积，对孩子的影响，才远远大过离婚这一个“点”。
01
成为父母之前，他和她都是情感动物
人说到底是情感动物，而不是理性动物。理性生活，是一小部分哲学家的理想，却从未被广泛地实践过。
在所有的神灵中，最能引起人共鸣的，是希腊诸神，因为他们没有空灵的“神性”，也没有高尚的道德（这些都多难做到啊）；他们放肆自己的七情六欲，只图活个痛快，哪怕放纵之后是长久的痛苦。所以希腊神话里，充斥着迷恋、诱惑、劈腿、嫉妒、欺骗、控制、杀戮……的情节，而这些情节，无论什么时代，都会在人们最热捧的故事中被一遍遍重复着，证明着它们对人的致命吸引力。
在结成夫妻的两个人之间，常常有无法向外人言传的深情或怨恨、亲密或疏离、忠贞与背叛……也因此能激发出其他人际关系都无法想象的炽烈情绪。当这段关系走到尽头，这些极端的情绪若不能得到有效的平复，就会演变成为口不择言的诅咒、不甘心的复仇或者绵绵不绝的自怨与自怜。
02
扔给孩子世界的原子弹
不要以为，一个人在为人父母之后，就从此被催熟为大人，不，你去仔细凝视很多父母，会看见他们内心藏着一个委屈的小孩，当他们以为受到攻击和伤害时，就会像三岁小孩一样失控，耍赖、破罐子破摔、乱发脾气……什么都来。
一个网友说：“在父母离婚整个事件中，最理智最冷静的就是我。他们分居时，每次单独见到我，就会用恶毒的语言诽谤、诋毁对方，对着我哭穷、诉说委屈。这么多年过去了，我父母至今针锋相对，提起对方这么个人就情绪失控，什么乱七八糟的情绪都能倒出来，什么负面的猜想都能安到对方身上。”尽管这位网友以冷静的语气回忆着，我们却不能忽视，在离婚家庭里，对孩子最具原子弹级别的伤害，就是这样恶毒的诋毁和失控的委屈——他们无情地离间孩子与父母的感情，摧毁了一个孩子最可靠的依赖，残酷地宣告了一个事实：在这个世界上，本该最爱你的人，不爱你；不仅不爱你，他/她还是个穷凶极恶的坏蛋。
这对男女在相互厮杀时，全然忘记了孩子的需求，甚至会把孩子当作复仇最有力的工具，把孩子争夺到自己的阵营，灌输仇恨，巩固自己的士气。
如果你去问这对杀红了眼的男女：“你知道你在做什么吗？你知道孩子的想法吗？”他们会生气地回答：“我是为了孩子好，我说的都是事实！”你很难想象，这些人在公司里、在朋友面前却常是温文尔雅、心平气和的。
或许，这段婚姻，这段感情，真的伤透了他/她的心，让他/她变成了一只呜咽着、可怜的、虚张声势的野兽。一个长久地沉溺在怨恨中的人，尽管他/她本身未察觉，怨恨却已经毁掉了自己的生活，也毁掉了孩子的生活。
父母是孩子早期最重要的安全感来源，一对相互诋毁、相互扔炸弹的父母，必然把孩子的情感大后方炸成一片废墟。
好合好散的夫妻，即便离婚，也不会给孩子留下太多负面影响，反而会树立一个妥善处理复杂情感的好典范。然而在我们的现实生活中，好合好散的男女远远少于相互结怨的男女。所以我常常会觉得，衡量一段感情有多美好，不是看它开端的模样，而是看它结束的样子。
因此，离婚或危机中的夫妻需要了解的一个重要事实是：如果你感觉内心有强烈的恨意或委屈，要警惕将这种情爱中的怨恨转移给孩子；如果你在分手多年后仍然伤痛难当，可以寻求专业的心理帮助，这不仅仅是为了孩子，更是为了自己。情绪失控的大人，往往是另一个悲伤的小孩的故事。
03
给孩子最大的保护，是诚实、智慧、勇敢地面对自己的情感和生活
离婚事宜一旦启动，两个大人就要处理一系列的实际事务：分割财产，协商抚养权、抚养费，一方的生活城市甚至可能变动，孩子可能需要转学，以及未来的再婚、家庭重组，等等。每一件事都可能对孩子造成或多或少的影响，但是对于父母而言，只有一个核心要把握，就是处理好自己的情绪，而这，也恰恰是最不容易的。
在梳理情绪时，每一个在分手边缘的人都可以问自己这些问题：“我要全盘否认这段感情吗？还能回忆起曾经的心动和美好吗？我还能客观地评价他/她吗？当初他/她吸引我的是哪一点？他/她可能是很糟糕的爱人，但真的是很糟糕的父母吗？他/她或许也没那么糟糕，只是我们尽力了也无法在一起？这些年来我是完完全全的受害者吗？我的婚姻就要结束了，我为此感到挫折或羞辱吗？我是怀着恨意分手还是自由的心态？我还有信心去创造未来的情感和生活吗？”
如果你在回答这些问题时，感受到的不是尖锐的怨恨，而是有几分体谅、豁达与乐观，还留存一份缓和宁静的心绪，那么恭喜你，你的孩子拥有一个内心宽阔的父母，孩子也能从你身上学到这份真诚、勇气与创造性。
我们不要低估孩子理解生活的能力。父母不选择拼命（甚至是通过作假的方式）营造一个和睦无缺的环境，才是对孩子负责。生活是复杂的，男女感情也是复杂的，这并没有一种标准单一的模式，对此，孩子完全有理解的悟性，这是每个生命天生的力量，因为这样的生活才是真实的。
父母不得不分手，尽管显示了生活的某种不如意，但也是孩子理解真实生活的重要时机。如果父母在这个过程中是平和、豁达、自信的，孩子就会体现出极高的理解力和接受力。
当我说要写一篇关于离婚的文章，需要一些亲身案例时，一些网友分享了他们对父母离婚的开明心态。
一位网友说：“初中时父母离婚，之后跟着妈妈生活，没有什么负面影响，感觉父母只是选择自己要过的人生。看到他们的经历，我就觉得，一定要跟爱的人在一起，即便不爱了也希望好来好去。”
我问：“父母在分手这件事上是否处理得比较得当？没有太失态过？”
她回答：“对，没见过他们吵架，之后也没听过他们相互抱怨，所以觉得不是一件很坏的事。我表妹父母也是离婚，当时她年纪更小，因为我是‘过来人’，就去问她的感受，小表妹表现得更豁达，表示完全尊重父母的决定。”
另一位网友说：“父母在我幼儿园时期离婚，之后跟随父亲生活成长，节假日或寒暑假会跟随母亲一起生活。因为所居城市并不大，所以即便不是节假日，周末有时也会和母亲一起出来逛街吃饭等。我个人目前工作两年，单身状态，谈过恋爱，对恋爱和婚姻都无排斥或者阴影。对我来说，父母离婚并没有多少负面影响，这还是保守的说法，我很想说父母离婚其实挺好的，因为本不合适的两个人勉强在一起只会更不幸福。”
这位网友更是耐心地列举了身边几个单亲小伙伴的故事，认真地说：“我觉得父母是什么样的人，才是对孩子最大的影响。离婚不过是一次失误，跌倒了再站起来。我这些同学的父母大多都有着稳定的工作、正常的社会关系，私人生活也无不良嗜好。我的父母和我这些朋友的父母几乎从来不去指责离异的另一半，也不特殊对待我们，所以我们这些孩子也就按部就班地成长，并没有因为离异或单亲就有了特殊变化。”
原来孩子并没有那么脆弱，很多孩子都理解并支持父母的离婚决定。当然，从他们的叙述当中也可以看出，他们一定在之前就拥有足够的爱和安全感，并不担心离婚会改变父母对他们的意义。
还有一位网友提醒我：“如果你要写离婚，奥巴马的父母就是一个很好的例子哦。”我去查了奥巴马的故事，果然他有一个了不起的母亲：奥巴马的母亲在20世纪60年代就敢和一个黑人（也就是奥巴马的父亲）结婚、怀孕、生子。三年后，老奥巴马要回到祖国肯尼亚，两人离婚。在奥巴马的成长过程中，他的母亲和祖父母，从未对“抛妻弃子”的老奥巴马有任何微词，而总是极力赞扬他的父亲“聪明、幽默、自信 ”、“你的爸爸能够应付任何情况，让每个人都喜欢上他”、“你的爸爸为自己是黑人而感到自豪”。这种对孩子父亲的肯定，鼓励孩子与父亲建立亲密关系，对奥巴马建立自我身份认同和自信，无疑是最重要的精神财富。
04
育儿的本质
我个人很喜欢的一部电影是1980年的奥斯卡影片《克莱默夫妇》，里面涉及了女性对“妻子、母亲、自我”身份的迷惘和挣扎，女性解放思潮与“离婚潮”给传统家庭模式带来的冲击，父母分居对子女养育的挑战，社会性别分工的局限之处……
不过说到底，这是一对普通男女的故事。他们对自己的婚姻，有不满、有埋怨、有伤痛，因为两人矛盾不可调和，最后也离婚，但是，他们都在诚实地面对自己的问题，不逃避内心的困境，也没有以孩子为借口放弃对自我价值的探索。在这个过程中，他们对自我、亲情、生活的理解也愈加丰富而成熟。
当我们说育儿时，我感觉我们常常忽视“生命教育”，我们并没有把孩子当作一个潜力无限的生命。许多父母整天看育儿经，却逃避自己的问题，让自己的生活陷入停滞、呆板和狭隘。生命的成长不是学习加减乘除和微积分，而是要去学习“活着”这件事。生活不是一个人造玻璃罩，生活是波澜壮阔的。
一个生命活着，有许多重要的内容等着他去发掘：如何获得生存的资本，如何辨别美好的事物，如何应对常见的挫折，如何处理细腻的感情，如何调理变动的情绪，如何发现活着的乐趣，如何认识真实的自我……这些才是生活的本质。就像鱼每时每刻都在水中，父母也是以每时每刻的言行，在告诉孩子以怎样的态度和方法去投入生活。
在处理离婚这件事时，有的父母展现了可贵的气度、智慧和真诚，这对孩子是最好的情感启蒙。
孩子并不需要完美无缺的生活，也不需要完美无缺的父母，孩子的潜力是惊人的，孩子可能会看到你的低谷，可能也会伤心和难过，但只要身为父母的你总能不敷衍自己的情感和生活，孩子就会更理解热爱生活和尊重感情的含义。
05
不离婚的伤害
有许多家庭认为，为孩子好的底线就是“不能离婚”，他们认为只要有婚姻的形式，就是对孩子的保护。这也是太低估孩子的情感需求了。
如果夫妻关系长期冷漠、紧张、尖锐、充满敌意，双方也缺乏改善的动力，那么，“不离婚”就只是将孩子囚禁在一个冰冷、恐惧、荒谬、摇摇欲坠的环境里。
离婚处理不当对孩子的伤害，与不离婚但夫妻感情糟糕对孩子的伤害，是同等级别的。这种确切的伤害，在很多人的成长经历中都被证实着，看一下大家发给我的真实案例：
A说：我爸妈离婚的时候，我一点感觉都没有，他们五天一大吵，两天一小吵，全不会在乎我的感受，还不如离婚。后来，幸好他们离婚了，不要觉得我无情。
B说：虽然是长大了才离婚，但是贯穿童年的争吵让我习惯去逃避，不听，不想，不看，可是到头来还对我说我们对你好，熬到你长大才离婚，殊不知，我的心早已经被伤透。
C说：说实话，我巴不得他们早点离，大约小学时候就已经挺貌合神离的了。互相折磨，一个不顾家，另一个怨懑中扭曲自己。分不出精神来关心教育孩子，控制不了伴侣就尝试控制孩子，孩子也不受控制就封闭自己，早就从心理上不要孩子了。
D说：从小我爸就对我妈很冷淡，我妈总说为了我才不离婚，这让我很痛苦，好像很对不起她，长大后，我劝我妈离婚，她还是离不了，我才知道，我不是原因。
貌合神离的婚姻，虚伪空洞的感情，只会让孩子看到对生活的将就和敷衍，体会到情感上的无奈与无力，养成逃避真正问题的习惯。因此，不必轻易挥舞道德大棒敲向离婚的夫妻。离婚的，未必就不爱自己和孩子；从不离婚的，也不一定就爱自己和孩子。为人父母，最重要的功课，还是要回归到自己身上啊。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《环境对孩子行为的4个影响》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了对有好奇心的孩子如何培养专题，希望您能喜欢！
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