活动目标:
1.感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。
2.听到指令后能准确点数并做出反应。
活动准备:
1.2个西瓜、3个苹果、4个波罗、5个桔子和小象的家的幻灯片。
2.玩具手枪3把、小汽车4辆、毛绒玩具5个。
3.大小呼啦圈个两个。
活动过程:
一、创设情境,学习5以内的点数
1.提问:(1)小朋友们喜欢小动物吗?分别喜欢什么小动物?
2.出事小象图片。
师:“请小朋友看这是谁?你们喜欢他吗?”(幼儿自由回答)
“今天老师就想带你们到去小象家做客,你们愿意去吗?请你们想一想我们给小象带点什么礼物呢?
3.出示水果图片。
依次出示2个西瓜、3个苹果、4个波罗、5个桔子的图片。
数一数,每种水果有几个?引导幼儿伸出右手食指,从左向右一次点数并说出总数。
二、到小象家,数玩具
1.师:“水果准备好了,现在我们去小象家吧。请小朋友坐好,闭上眼睛,老师数到三的时候再把眼睛睁开,我们就到小象家了。”
2.出示小象家的图片,幼儿观察。
小象不在家,发现字条,告诉我们在这等他,还给小朋友准备了好玩的玩具。出事玩具,让幼儿练习数玩具:3把手枪、4辆小汽车、5个毛绒玩具。
3.数脚印
师:“ 小象还没来,我们在他家旁边逛一逛吧!”
发现地上有大大小小的脚印,请小朋友猜一猜这是谁的脚印?(大脚印是大象的,小脚印是小象的)一起数一数大脚印有几个,小脚印有几个?
三、玩游戏——量脚印
1.师:“看到这么多的脚印,老师忽然想到了一个好玩的游戏,叫“量脚印”。你们想玩吗?”
2.讲解游戏玩法:
大呼啦圈当大脚印,小呼啦圈当小脚印,在里面放上不同数量的物品,幼儿先说儿歌,如:大象的脚印有多大,不大不大,就不大,当老师说道5个萝卜那么大时,小朋友就赶紧跑到相应的圈里,其余幼儿数一数看是否正确。游戏继续进行。
3.老师可随机变化儿歌中的数量,幼儿听到指令后做出相应的动作。
四、活动结束
请小朋友有秩序的上厕所、喝水,稍事休息到户外继续玩游戏。
中班健康活动《小小脚印跳跳舞》
活动目的
1. 进一步认识脚的功能。
2.享受跳舞的乐趣。
3.提高自理能力。
活动准备
录像机、舞蹈表演录像带。
红色、黄色和绿色的水彩、海绵。
大卡纸。
录音机、音乐录音带(有快、慢节奏 )。
活动过程
1.播放表演舞蹈的录像带,引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。
2.提议幼儿一起跳舞,跳舞前,老师在地上铺上几张大卡纸,并把几块海绵分别放进红色、黄色和绿色的水彩里。
3.请幼儿脱下鞋袜,踏在海绵上,当两只脚都沾了颜色后,随着音乐在大卡纸上自由跳舞。
4.跳完舞后,老师帮助幼儿把脚洗干净,引导幼儿自己穿鞋袜。
5.请幼儿说说跳舞的感受,并讨论如果脚受伤了,不能做哪些活动,如何保护自己的双脚。
6.等大卡纸干透后,老师协助幼儿剪下脚印制作拼贴画
7.请幼儿试着找找自己的脚印,然后观察脚印上的纹理。
总结分享
请幼儿说说最喜欢的拼贴画。
活动评价
1.能说出脚的功能。
2.享受跳舞的乐趣。
3.能自己穿脱鞋袜。
小班科学公开课说课教案《大脚印、小脚印》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿听到指令后能准确点数并做出反应,体验数数活动的乐趣,初步感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数,培养幼儿边操作边讲述的习惯,快来看看幼儿园小班科学公开课说课《大脚印、小脚印》教案吧。
目标
初步感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。
听到指令后能准确点数并做出反应,体验数数活动的乐趣。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备
物质准备
1.情景表演去小象家做客,蔬菜卡片:两颗白菜、三根黄瓜、四个茄子、五个西红柿。
2.数脚印,4个大圆、5个小圆。贴在地面上,当做大象、小象的脚印。
3.大小呼啦圈两个。
知识准备
幼儿已对4以内数量有经验和认识。
说教学法
(一)教法
小班幼儿的年龄小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。《指南》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:
1.情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“去小象家做客”这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念。
2.谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。因而我设计了“数脚印”着一环节,通过谈话法让幼儿感知5以内的数量。
3.游戏法:根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式,教育寓游戏之中”这一精神,我采用了游戏法,游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式。
运用这些方法,我克服教师说教的传统形式,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验。
(二)学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与游戏活动,既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿看一看、数一数、说一说、玩一玩等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。
说活动的过程
为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性、整体性等原则,设计了三个环节来展开:
第一环节:创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
活动开始我以创设情境“去小象家做客”引入活动。师:“小朋友今天我们要去小象家做客,我准备了些蔬菜。先请小朋友数一数,每种蔬菜有几个?”这时引导幼儿伸出右手食指,从左向右依次点数并说出总数。
此环节以“去小象家做客”引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。让孩子通过数蔬菜的数量,探索、感知5以内的数量,并能跟着老师尝试用手口一致的方式点数1~5以内的数量。
第二环节:数脚印。
(1)水果数好了,现在我们就到小象家做客。请小朋友坐好,闭上眼睛,跟老师一起数数,当我们数到5的时候你们就把眼睛睁开,睁开眼睛时我们已经到小象家了。咦?今天小象不在家,孩子们快看地上有大大小小的脚印,猜猜这会是谁的脚印呢?(幼儿说出是大象和小象的脚印)
(2)然后让幼儿一起数一数,大脚印有几个?小脚印有几个?
此环节是为了让孩子们再次感知5以内的数量,并能尝试自己来点数,突出了本活动的重点,发展幼儿的观察能力。
第三环节:游戏“量脚印”
为了让活动更完整、更有趣,我设计了“量脚印”的游戏,小班的孩子参与游戏的积极性很高,从而把整个活动推向高潮。
(1)老师和小朋友交替念儿歌《脚印》。当老师说到“5个小孩那么大”时,5名幼儿跑到大圆内,老师和小朋友一起数一数,看看是否正确。
(2)游戏继续,老师和小朋友交替念儿歌。请幼儿依次参加游戏,进行尝试,教师可以随机变化儿歌中的数量,幼儿听到指令后做相应判断。
此环节是运用游戏,让孩子加深对5以内数量的认识,让孩子听到指令后能准确点数并做出反应,体验数数活动的乐趣。
结束活动:活动结束后让幼儿数数周围物品的数量,并且提示幼儿要一个一个的点数。
这节课,我通过以上三个环节的教学设计,既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。
幼儿百科:脚印是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路,留下的事迹。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《脚印》含反思》
中班教案《脚印》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象创编,学习儿歌理解儿歌内容,让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己,快来看看幼儿园中班《脚印》含反思教案吧。
活动目标:
1、学习儿歌理解儿歌内容。
2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象创编。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。
活动准备:
主题树《脚印》,小鸡(小鸭,小狗,小孩)脚印图片等
活动过程:
1、谈话导入,引出儿歌
重点提问:你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?
小结:动物们的脚长长短短,和我们的脚不一样,也不一定是五个脚趾。
重点提问:那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?
小结:动物的脚印各式各样,有大有小,每一个都是不一样的。
2、学习儿歌,播放课件。
重点提问:儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?
小结:儿歌里提到了小鸡,小鸭,小狗和小孩的脚印。
3、完整学习儿歌
重点提问:
小鸡的脚,跑来又跑去,像什么?
小狗的脚,跑来又跑去,像什么?
小鸭的脚,跑来又跑去,像什么?
小孩的脚,跑来又跑去,像什么?
小结:小鸡的脚像竹叶;
小狗的脚像梅花;
小鸭的脚像小扇;
小孩的脚像小树。
4、仿编儿歌
师:还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?
(鼓励幼儿发挥想象,大胆创编)
例如:青蛙,毛毛虫等等。
5、表演:脚印
规根据自己的创编内容进行表演。
附;儿歌《脚印》
小鸡的脚,尖尖的,跑来又跑去,竹叶撒满地。
小狗的脚,圆圆的,跑来又跑去,梅花落满地。
小鸭的脚,扁扁的,跑来又跑去,小扇铺满地。
教学反思:
这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识,并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上,我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够,只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且,虽然看似训练点很多,却因为没有完全考虑到我班的特殊情况,所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后,根据孩子的真实情况创设情境进行教学,也许教学效果会更好。
小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。
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