活动目标:
1.感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。
2.听到指令后能准确点数并做出反应。
活动准备:
1.2个西瓜、3个苹果、4个波罗、5个桔子和小象的家的幻灯片。
2.玩具手枪3把、小汽车4辆、毛绒玩具5个。
3.大小呼啦圈个两个。
活动过程:
一、创设情境,学习5以内的点数
1.提问:(1)小朋友们喜欢小动物吗?分别喜欢什么小动物?
2.出事小象图片。
师:“请小朋友看这是谁?你们喜欢他吗?”(幼儿自由回答)
“今天老师就想带你们到去小象家做客,你们愿意去吗?请你们想一想我们给小象带点什么礼物呢?
3.出示水果图片。
依次出示2个西瓜、3个苹果、4个波罗、5个桔子的图片。
数一数,每种水果有几个?引导幼儿伸出右手食指,从左向右一次点数并说出总数。
二、到小象家,数玩具
1.师:“水果准备好了,现在我们去小象家吧。请小朋友坐好,闭上眼睛,老师数到三的时候再把眼睛睁开,我们就到小象家了。”
2.出示小象家的图片,幼儿观察。
小象不在家,发现字条,告诉我们在这等他,还给小朋友准备了好玩的玩具。出事玩具,让幼儿练习数玩具:3把手枪、4辆小汽车、5个毛绒玩具。
3.数脚印
师:“ 小象还没来,我们在他家旁边逛一逛吧!”
发现地上有大大小小的脚印,请小朋友猜一猜这是谁的脚印?(大脚印是大象的,小脚印是小象的)一起数一数大脚印有几个,小脚印有几个?
三、玩游戏——量脚印
1.师:“看到这么多的脚印,老师忽然想到了一个好玩的游戏,叫“量脚印”。你们想玩吗?”
2.讲解游戏玩法:
大呼啦圈当大脚印,小呼啦圈当小脚印,在里面放上不同数量的物品,幼儿先说儿歌,如:大象的脚印有多大,不大不大,就不大,当老师说道5个萝卜那么大时,小朋友就赶紧跑到相应的圈里,其余幼儿数一数看是否正确。游戏继续进行。
3.老师可随机变化儿歌中的数量,幼儿听到指令后做出相应的动作。
四、活动结束
请小朋友有秩序的上厕所、喝水,稍事休息到户外继续玩游戏。
小班教案《大脚印小脚印》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿听到指令后能准确点数并做出反应,感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数,培养幼儿对数学的兴趣,快来看看幼儿园小班《大脚印小脚印》教案吧。
活动目标:
1、感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。
2、听到指令后能准确点数并做出反应。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
4、体验游戏的快乐。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
重点难点:
请幼儿手口一致的点数(5以内)并说出总数。
活动准备:
1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。
2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印,四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。
3、呼啦圈三个。
活动过程:
一、创设情境,学习5以内的点数。
1、小朋友今天我们要去小象家做客,我准备了许多水果想给小象带去,请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。
2、看课件让小朋友点数水果,在点数水果时,引导幼儿伸出右手食指,从左向右依次点数并说出总数。
二、看课件到小象家做客。
1、水果数好了,现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立,面向老师,变成一列小火车,“呜、咔嚓、咔嚓、、、、、、”向小象家开去,小象家到了。“小象不在家,孩子们快看地上有大大小小的脚印,你们猜一猜这是谁的脚印?”(大象和小象的脚印)
2、小朋友一起数一数,大脚印有几个?小脚印有几个?
三、游戏“量脚印”。
1、看到这么多的脚印,老师忽然想到一个好玩的游戏,是“量脚印”,我们一起玩一下吧!
讲解游戏玩法:呼啦圈当大脚印,老师和小朋友交替念儿歌《脚印》:大象的脚印有多大,不大不大,5个小孩那么大时,小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里,跑的时候要注意安全,不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数,看看是否正确。
2、小朋友继续游戏,老师随机不断变换儿歌中的数量,小朋友听到指令后做出相应动作。
活动延伸:
引导幼儿数数周围物品的数量,提示小朋友要一个一个地点数,手口要一致。
幼儿百科:脚印是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路,留下的事迹。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小脚印》含反思》
中班教案《小脚印》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试用手印颜料的方法画画,了解几种动物以及人的脚印的一些特征,引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯,快来看看幼儿园中班《小脚印》含反思教案吧。
活动目标:
1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
2、尝试用手印颜料的方法画画。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、课件《小小脚印真有趣》。
2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。
活动过程:
一、欣赏歌曲。
1、播放课件《歌曲欣赏》,请幼儿仔细听歌词。
教师:这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?
小结:原来小鸡的脚是尖尖的,脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的,脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的,脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的,脚印像小树。
2、打开课件《互动游戏》,请幼儿集体回答,教师操作。
教师:下面我们来做个游戏,游戏的名字叫连连看,猜猜这是谁的脚印。
二、手印画。
1、请幼儿想想,怎么用手蘸颜料来画自己的脚印,并试一试
教师:下面我们来画一画自己的脚印,以前我们画画的工具是炫彩棒,勾线笔等,看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?
2、介绍一种画脚印的方法
教师:手握拳后在小手指的一边蘸上颜料,在纸上印出脚掌的图案,然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”,用食指点出其余“脚趾”。
3、观察脚印,发现脚印的特征。
教师:我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)
4、请幼儿跟着试一试:《画脚印》
教师:我们也来试一试,记得我们的五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个。
5、引导幼儿继续画手印画,用不同的颜色自由作画,看还能用手画出什么图案。
教师:画好了脚印,我们再想想还能用手画出什么图案。
6、教师展示幼儿作品,稍作交流。
延伸活动:
教师:我也带来了一些手印画,我们一起来看一看,好看吗,我们下次再尝试用手印来作画。
活动反思:
1、选材好。
本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的,结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说,可能过于简单,但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天,小脚都出来自由的活动了,幼儿关注到了自己的脚,而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓,也愿意去操作。
2、方式好。
这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动,活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入,帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。
不足之处:
在活动中,我对脚印的结构没有讲解清楚,孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示,五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个,以及幼儿自己的探索操作,孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料,小拳头左右晃一晃,将脚印印得大些,五个脚趾就会全都在脚掌上面了。
小百科:脚印是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路,留下的事迹。
小班科学公开课说课教案《大脚印、小脚印》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿听到指令后能准确点数并做出反应,体验数数活动的乐趣,初步感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数,培养幼儿边操作边讲述的习惯,快来看看幼儿园小班科学公开课说课《大脚印、小脚印》教案吧。
目标
初步感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。
听到指令后能准确点数并做出反应,体验数数活动的乐趣。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备
物质准备
1.情景表演去小象家做客,蔬菜卡片:两颗白菜、三根黄瓜、四个茄子、五个西红柿。
2.数脚印,4个大圆、5个小圆。贴在地面上,当做大象、小象的脚印。
3.大小呼啦圈两个。
知识准备
幼儿已对4以内数量有经验和认识。
说教学法
(一)教法
小班幼儿的年龄小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。《指南》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:
1.情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“去小象家做客”这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念。
2.谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。因而我设计了“数脚印”着一环节,通过谈话法让幼儿感知5以内的数量。
3.游戏法:根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式,教育寓游戏之中”这一精神,我采用了游戏法,游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式。
运用这些方法,我克服教师说教的传统形式,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验。
(二)学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与游戏活动,既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿看一看、数一数、说一说、玩一玩等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。
说活动的过程
为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性、整体性等原则,设计了三个环节来展开:
第一环节:创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
活动开始我以创设情境“去小象家做客”引入活动。师:“小朋友今天我们要去小象家做客,我准备了些蔬菜。先请小朋友数一数,每种蔬菜有几个?”这时引导幼儿伸出右手食指,从左向右依次点数并说出总数。
此环节以“去小象家做客”引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。让孩子通过数蔬菜的数量,探索、感知5以内的数量,并能跟着老师尝试用手口一致的方式点数1~5以内的数量。
第二环节:数脚印。
(1)水果数好了,现在我们就到小象家做客。请小朋友坐好,闭上眼睛,跟老师一起数数,当我们数到5的时候你们就把眼睛睁开,睁开眼睛时我们已经到小象家了。咦?今天小象不在家,孩子们快看地上有大大小小的脚印,猜猜这会是谁的脚印呢?(幼儿说出是大象和小象的脚印)
(2)然后让幼儿一起数一数,大脚印有几个?小脚印有几个?
此环节是为了让孩子们再次感知5以内的数量,并能尝试自己来点数,突出了本活动的重点,发展幼儿的观察能力。
第三环节:游戏“量脚印”
为了让活动更完整、更有趣,我设计了“量脚印”的游戏,小班的孩子参与游戏的积极性很高,从而把整个活动推向高潮。
(1)老师和小朋友交替念儿歌《脚印》。当老师说到“5个小孩那么大”时,5名幼儿跑到大圆内,老师和小朋友一起数一数,看看是否正确。
(2)游戏继续,老师和小朋友交替念儿歌。请幼儿依次参加游戏,进行尝试,教师可以随机变化儿歌中的数量,幼儿听到指令后做相应判断。
此环节是运用游戏,让孩子加深对5以内数量的认识,让孩子听到指令后能准确点数并做出反应,体验数数活动的乐趣。
结束活动:活动结束后让幼儿数数周围物品的数量,并且提示幼儿要一个一个的点数。
这节课,我通过以上三个环节的教学设计,既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。
幼儿百科:脚印是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路,留下的事迹。
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