月考后的反思作文

月考后的反思作文。

从大量文章中挑选出来的是一篇易懂的“月考后的反思作文”，作文是帮助学生解决问题和展现个人思想的必不可少的工具，透过写作也能更好地表现个人的价值观与人格魅力。想要写好一篇作文，需要平时的点滴积累，然而，如何寻找灵感才能让作文更上一层楼呢？

月考后的反思作文 篇1

我认为，这次考试考不好还有两个大的原因。

一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它能够分为很多小原因。也许您明白也许您不明白。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一向就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的(由此决定以后少听歌)。上课时，尤其是数学和英语，一有听不懂的情景就犯困，越困越听不懂(最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善)。然后，我不明白什么时候有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自我，改掉这个自杀式的烂毛玻还有，我有个不爱写作业的毛玻尤其是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。

二是学习态度不端正。我常把自我定位为“厌恶学习的孩子”。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。

此刻我十分重视，并从内心上谴责自我，反省自我。要记从自我身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我明白，错了并不重要，重要的是在自我做错事的时候，能够正确的认识到自我的错误，并且明白如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自我。

此刻我对自我的学习也有了新的要求。

。因为我发现我竟然有一点“为了此刻玩的痛快不管以后”的征兆。所以，此刻我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。

还有一点，就是要减少吃东西的时间``````.每一天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。

只要我们都有很好的约束本事、自主学习本事，在没有任何借口，任何理由能够为讲话开脱!我们仅有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了.

我必须不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废。

我此刻已经深刻的认识到了自我的错误，找到了自我身上存在的不足。所以，我要感激教师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自我的错误，

期望教师能够再给我一次机会，我必须会好好努力，不再让教师及家长失望。请教师看我的实际行动吧，我会努力学习的。

月考后的反思作文 篇2

时间到，收卷。随着老师一声令下，同学们的试卷都飞到了老师手中。

收完卷子后的同学们如释重负，个个都是欢天喜地的样子，而我却闷闷不乐的。这次段考让我发现了我在学习上的许多漏洞。比如说按照课文内容填空，有许多我都不会，甚至是老师讲过的，我都忘了。再比如说阅读题，，本来我是可以做正确的，可粗心和马虎总是死死的的粘着我，让我没有任何喘息的余地。还有作文题，看完题目后，我苦思冥想，总想不起合适的素材，烦躁不安的我真想把整个试卷撕个粉碎。突然，我脑子里闪出了一个亮点我星期天不是写过一篇同题的文章吗?就它了，反正不写也没有其它好内容了，还是得不了高分。于是，我就照着那篇文章添油加醋的写了起来。

可不幸的结果最终还是选择了我，星期天那篇作文我只得了个优下，这么说，星期天那篇作文只能算是二类文了。本想考一个好成绩，可现在

我好好反省了一下自己，前几天做的作业都没有深入到题中，只是敷衍了是。如果多看几篇好的作文，这次的作文就不会写的这么差。没有争胜心，不知道与别人攀比、竞争。学习时没有做到心到、眼到、口到。背书时是很快，但没有印在脑子里。没有充分阅读课外书籍，遇见课外题，就只能抓耳挠腮了。

这次段考让我发现了我的许多漏洞，我一定要用我今后的努力来弥补的。

月考后的反思作文 篇3

今天是我们期中考试后返校的日子。

一大早就去教室了，坐在座位上，总觉得不自在，期待老师进来，又怕老师进来，就这样熬过了一个多小时，老师终于出现了，成绩下来了。语文考了88，数学考了92，英语考了100。两科单科第一，全班第一。但是，听到结果后，我并不是很开心。虽然我的语文成绩是第一，但我的分数不高，所以我应该在数学上做得更好。我想我想知道的结果应该是这样的。至于排名，就没那么重要了。这一次，我感觉比以前更自信了。感觉自己长大了很多。当我像以前一样考了第一名时，我不再欣喜若狂。当我面对成功和失败时，我会快乐地面对，就像我父母通常教我的那样。

以前考第一，爱吃肯德基麦当劳，这次突然改变主意了。我最想去祖国的名山大川。我对自然有强烈的渴望，父母欣然同意。我期待着那一天。

我认为学习过程中最重要的是我们能否获得我们需要的知识。有人说，‘考试，老师的法宝；积分是学生的命根子。“但我不这么认为。其实考试只是检验学生是否把所有的知识都背下来了，没那么重要。

希望那些对自己的分数看得太重的人，也能像我一样，知足常乐，保持平常心，目光远大。总之，学会正确面对。

月考后的反思作文 篇4

今天，我收到了老师发下来的语、数、英三科的期末试卷，我很伤心。由于三张卷子没有一张是100分的！那些96分和98。5分像刀子一样刺痛了我的心。再看看卷子，发现语文错的一题，数学英语错的两题都是会做但因为粗心大意丢了分，很不值得。我忐忑不安地想：平时造作业，奶奶常常提醒要当真审题，细心思索，但我从来没放在心上，导致今天的结果。奶奶会不会骂我呢？

放学路上，我小心翼翼地跟在奶奶后面，走到路程一半时，就听到奶奶问：“期末考试考得怎样了？”我不敢隐瞒，老诚实实地回答说：“语文和数学得了96分，英语98。5分。”说完，我低着头不敢看奶奶，只听奶奶又问：“是不是有不会做的标题问题？”我说：“不是的。都是因为自己粗心大意造成，和没有仔细审题。”奶奶整理了整理，说：“君君，你既然知道了原因，就一定要找办法克服它，那下次才不会再出错啊。只有这样你才能提高。”我急忙回应说：“嗯嗯，我知道了。”看到奶奶没有骂我的意思，我从心里长长地吁出一口吻。同时，我心里暗暗下定决心：以后我一定要多留意自己这个坏习惯，做前当真看标题问题，理解好它的意思再下笔。做完仔细检查。坏习惯，我一定会战胜你的！

月考后的反思作文 篇5

考试成绩出来了，结果果然不出所料，没有考好，这次成绩看来很重要，班主任亲自一批人一批人的拉出去谈话，我也不例外。

我们出去乖乖的听老师讲话，老师并没有多么生气或怪罪与我们，只是告诉我们中考时生物地理的重要性，一分足以成就千古恨，老师鼓励我们要多背书，多复习。她还告诉我们她之前的学生的经历，以次来鼓励我们。

这次考试，成绩并不理想，最令我想不到的是数学，88分，本以为数学不会太差的，拿到答题卡和满分答案一看，找到了失分的原因，因为自己没有绝对的把握，所以最后几道大题的辅助线因为没有把握所以没有作，辅助图也没有画，考试时还在本子上做出假设，如果把图和辅助线划在答题卡上会不会扣分，但都因为没有十足的把握而与大题的满分失之交臂。

此外，需要制定一个明确详细的计划表，要利用有限的时间来为自己的短处做努力。每天要坚持做到计划表上的内容，虽然坚持不是一件容易的事情，但是，为了自己的未来，请让我们一起努力。

不知这次考试是否打醒了你假努力的小九九？这次考试，应该会让你清醒，让你懂的真正的成功不是白来的。让我们一起努力吧！（M.F215.cOm 中学范文网）

月考后的反思作文 篇6

月考的卷子发下来了，当时我很紧张，过了一会，我的卷子发下来了，我一看分数96.5分，哎，没达到理想的分数。

不过我的卷面很整洁、字写得很好，老师看见了，还夸了我一下，说：“你的字写得很好!”我感觉心里美滋滋的。

其中还有一些字因为写的太急了，写得很不好，虽然说老师没看出来，但是我下一次一定会把字写得更好的，说到这，我还想起四年级时，语文老师给我们讲的一个故事：一天，有位女同学在考试的时候，无论写哪个题，都把题做的整齐、简洁，使人看起来很赏心悦目，于是，监考的老师，竟然没有打红叉叉，后来，他们班的老师看到后也很惊讶，后来经过调查，原来是因为字写得太好了，监考老师不想打红叉叉。同学们听了后，都被震惊了，有些还说：“我要把它当成学习的榜样。”许多同学都赞成。我听了后也觉得是，一定要像她那样!

我还为自己设了一个座右铭：“好好学习，天天向上”，为明天加油!最重要的是，我还要准备一个小本本，把重点题、易错题、易错字、易错句子，记在上面，有空的时候拿出来看看、练练，以来增加自己的记忆。

这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。

月考后的反思作文 篇7

昨天，第二单元的语文试卷发下来了，我迫不及待地看了卷角的分数：61.5。65分满分，我顿时呆了。就在前几个星期，第一单元考试得了好成绩我还有点自鸣得意呢，看到这份试卷，我无言以对，不敢吱声了。老师有讲评试卷的时候，我一句也没听进去，脑子很混乱，一片空白，都不知道自己在想些什么，要做什么。

一直过了大半节课的时候，我似乎开始反省，开始在想这次考试成绩为什么不理想。是因为上课没听懂吗？是因为复习得不够吗？还是因为某个知识点没有掌握？努力回想考试前一天我已经做好了复习，知识点我的笔记上也有，也掌握了。或者是我更不会灵活运用？我定了一个计划成，必须要让我在这方面得到锻炼和增强。对于这次单元考，我明白了有些方面需要改进，最重要的是不能骄傲自满，也不能忽略自己缺点。要发现，正视，改正自己的不足，这样才能让自己不断进步。也许你不是最聪明的那一个，可是你是最肯付出的，努力，谦虚的那一个。只有这样，就会多一份成功的希望，多一份变成珠贝的希望。

所以，今天我勉励自己：我不要求自己做最聪明的那一个，只要求自己做最虚心，最肯付出的那一个！

月考后的反思作文 篇8

1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的基本条件，一个学生的基本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，所谓思想可是关，成绩如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。

2、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自我找出不足改正不足的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。

3、基本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个字母的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不梦想。

4、平时对自我要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差。平时对自我严格要求的人，做什么事情都会对自我严格要求，对待学习更要严格要求。

5、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自我制定一个小目标的人，往往平时不怎样起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目标，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。古人的话都是有道理的。

6、缺乏必须的自信心。人无聪明愚蠢之分，都是平等的，一个人要相信自我能够完成，付出努力就会成功，一个人要是缺乏了自信心，不敢去尝试，不管是学习还是工作都无法成功。俗话说“人不可有傲气，但不可无傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

7、缺少“不耻下问”的精神。有时候感觉问问题很丢面子，这是大错特错的。我们都是学生，我们都是来向人家学习的，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，这是很正常的现象，然而我一向曲解那里的意思。子曰：“三人行，必有我师焉”。每个人都有自我的缺点，每个人也有自我的优点，学习别人的优点，弥补自我的缺点。比如你的数学好，我的语文好，我们就能够互相学习，相互学习，这样同时提高的是双方，也是双倍的。

8、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好办法，久而久之就构成习惯，一看到这个单词就能想起自我的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自我的验算本，一目了然，明白哪里错了。弄得乱七八糟，自我永远不明白怎样回事。

9、缺少反省自我反省的意识。每次月考乃至普通考试都是对我们这阶段的考核，考核完毕就要发现自我的不足，改正自我的不足，时间一长，不足自我消失了，这就是反省的功效。

10、缺乏创新的本事。此刻的社会是一个创新的社会，学生更应当增强自我的创新本事。学习中并不是一成不变的，一道题可能有好多种解法，背记也有很多种方法，一个正确的学习方法，是对学生提高最大的一种帮忙。考试失利固然很失落，但不可有气馁的心气。相信自我的本事，勇于创新，创造新的奇迹。如果牛顿没有被苹果砸到头，他也可能研究出万有引力定律，因为他是有创新本事的人，世界上很多事情都是由创新而来的。中国从古代到今日，50XX年历史的泱泱大国，如果没有创新精神，此刻的社会也不会这么发达。

综上所述，我的错误主要是这几点，发现错误就要改正错误，能够发现错误也是一种本事。所以我特作出整改措施如下：

1、加强思想觉悟的提升。树立正确的人生观价值观，明白自我是祖国的未来支柱，坚定信念努力学习，为社会和人民作出贡献，更不能辜负学校和家长对我的殷切期望。增加自我的课外知识，充实自我，多读一些有益的书籍，浏览一些有益的网站，从而去其糟粕，取其精华。加强自我的思想觉悟。

2、努力端正自我的学习态度。学习态度的端正与否不是一日两日能练出来的，所以从思想上真正改善，才能使自我的态度端正。态度决定一切，要树立不是我为谁读书，而是我爱读书的信念，最终成为造福于社会造福于人民的栋梁之才。

3、苦练基本功。中国人最讲究基本功的扎实与否，就像习武之人要先扎好马步一样。楼房之高全靠地基的稳固，没有良好的基本功，以后踏上更高的学习阶段，会苦不堪言。虽然就剩一个学期，可是俗话也说“临阵磨枪，不快也光”。在这一个学期，未来的日子里，我必须倍加加强基本功的学习。

4、严格要求自我。放松的心态让人松懈，一日的松懈就会带来不小的影响，平时严格要求自我，按时休息，每一天坚持良好的神态参加每一堂课，进取向上的对待每次考试的鉴定，克制自我的惰性，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习固然辛苦，可是人生短短几十年，完美的时光就要在此时，要珍惜此时的学习机会，不能使自我因懒惰而遗憾终生。

5、定期给自我制定学习目标。比如说我的成绩不是很好，考试只得60分，下次制定个100分这是不可行的，分数也是自我平日的积累，定的目标过高也会使自我失去信心，从而产生厌学倾向。可是这次60分下次70分这样的目标是必须制定的。完全是自我力所能及的，当然分数不能代表一切，因为每次的题目难度也有差距。可是同样的题目不能够再犯。

6、树立自我的自信心。一个学生的自信心是很重要的，相信自我的本事，向着自我的目标前进，每一天坚持昂扬的斗志，进取的心态去处理每件学习上的事。努力尝试自我不敢想象的东西，如果你认为自我能够得满分，努力做了，即使的不了满分也能取得长足的提高。

7、敏而好学，不耻下问。学习中遇到的困难和挫折，单凭自我的力量也是解决不了的。这就是为什么要建立学校的原因，此刻有条件请家教的人比比皆是，可是那样就会鼓孤立自我，学校学生同学们在一齐讨论，发表自我的见解都能提高很大。向比自我强的同学请教不是丢人的事，要经常问，向教师请教，不要感觉这个同学不如我我就不请教他了，正所谓“尺有所短，寸有所长”，每个人的优点都可能跟自我的优点不一样，“择其善者而从之，其不善者而改之”，共同提高，共创辉煌。

8、养成良好的学习习惯、作息习惯。学习好的同学的各种好的学习习惯，认真对待作业，每一天作息时间要准时，多读课外书，充实自我，用知识武装自我的头脑。养成了良好的习惯，就不怕取不得好成绩。

9、加强自我反省。每次考试结束后都总结一下自我哪方面还存在不足，要加强；看看自我哪方面有提高，要坚持。别的同学提出的意见要虚心理解，教师的教导要充分消化。要认为学习中的挫折和困难是提炼自我的好东西，不要气馁，努力最好。

总而言之，学习成绩的提高不是一朝一夕就能练就的，“千里之行，始于足下”。从小事做起，从点滴做起，改正自我的微小的毛病，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，这些都讲的是这个意思，从此刻开始，学会从一个字母开始；从此刻开始，学会从每一个小题开始；从此刻开始，学会从生活中发现学习。对于此次考试的失利不会认为是一种磨难，而是一种转折点，让我明白了很多道理，努力才是关键。

月考后的反思作文 篇9

今日中午，王教师拿着一叠厚厚的试卷来到教室，许多同学十分惊讶，昨日考的今日批好发了？事实的确如此——

看着王教师似笑非笑的表情，同学们顿时明白了，一场暴风雨即将来临！“这张试卷考90分以上的人寥寥无几！你们听听！”“陈锦粼90。5，陆贝尔91，李柯可91，王弛91。5……”随着剩下的试卷逐渐减少，我考90分的机率就越来越小了。正当我对自我的考试分数失去信心的时候，突然一声熟悉而又带点鼓励的声音在我耳边响起：“吕晓瑜91。5分！”那声简单而又温暖话语，让我心中顿时又燃起了期望，虽说比最高分低了一点，但也还是不错的了。

我拿到试卷粗略一看，就让我那一颗原本落下的心又顿时提到嗓子眼——我的选择题竟然扣了4分！阅读理解扣了3分，作文扣了1。5分。就说选择题，明明我都会，但当时为什么就没有认真思考呢？再说阅读理解，我平常在家都白练了吗？！扣了3分哎！我们班好几个同学才扣0。5分啊！我为什么扣这么多？经常进行阅读训练的我没能拿到满分，看来，我平常的练习方法上可能出了问题。作文嘛，我就无话可说了，以前我作文扣分都异常少，这次呢，也不算多。但仔细想想，0。5分也不能小瞧的，多丢0。5分，说不定就不能名列前茅了；说不定就因为它考不上好学校了，那时，这0。5分就是大用场了！

下次考试必须要克服粗心这个问题，认真思考，争取考个更好的成绩！

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月考反思作文

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月考反思作文 篇1

1、紧扣文眼，首尾呼应。

我执教的是第二课时（18—30自然段），第一轮校级赛课时，我是以两条线

“中国迷”和“表现法国人民心愿的句子”来贯穿整个教学。先要学生自读课文的第二部分，用笔划出表现他们是中国迷的句子，并在旁边的空白处写上自己的体会。学生很快找到课文的18自然段和20自然段的一、二句话，并且抓住一些词语、句子谈了自己的体会，教师相机指导了朗读。紧接着我用一段话牵引到“心愿”的学习上来。让学生再读课文的二、三部分，要学生找反映法国人民心愿的句子，反复读一读，看你读懂了什么？我班学生首先找到了28、29自然段，也就是直接表现小姑娘和他爸爸心愿的句子，慢慢地有的学生再找到了课文20自然段爸爸说的话和19自然段，学生谈了自己的体会，也进行了情感朗读。这一教学设计在我班进行的还算顺畅，在第二轮别班试教的时候，领导和老师们就提出了异议：一、看似有层次的教学设计其实层次感并不强，在学完第二部分“中国迷”之后进入第三部分的学习，找表现法国人民心愿的句子时，学生在二，三部分东一榔头西一棒的来回找。这是一篇叙事的文章，此种教学设计，显得文章的结构混乱，作者思路不清晰，写作缺乏顺序，给学生在写作上造成误导。第二，主题不鲜明，文章是表现“中国迷”，还是“心愿”？课题“心愿”就是文章的文眼，教师就应扣住课题，一条清晰主线的层层深入学习下去。因此本课的教学设计我做了全盘的改动。第二课时开课，我紧扣课题，要学生浏览全文，回顾课文写了哪些人的心愿，他们共同的心愿是什么？当学生找到共同心愿时，我直奔重点引入到这堂课的学习中。教学尾声，我引导学生找出不同人物的心愿，体会情感，并引导学生学习作者表达人物心愿时的写作手法，最后回扣课题，扩展内容，激起情感升华。

2、多元化教学策略，“收放”结合。

新课标指出，阅读是学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界，充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣，是语文本真的体现。在教学时，为了凸现学生学习的主体性、自主性，构建焕发学生生命活力的课堂教学，课前我让学生收集中国具有特色的民间物品、名胜古迹等资料，让学生初步了解中国灿烂历史文化，为学生深入学习课文做好铺垫。第二部分的学习中，我大胆放手给时间让学生自读，自划，自悟，自己谈感受，充分体现学生个性化的阅读。

当然“放”需要一定的尺度，学生的主体与教师的主导并不相矛盾，阅读教学的最高境界应是“收放”自如。在学生自主阅读的基础上，教师抓重点词句相机引导，体会文章表达的中心思想，采用多形式的教学手段：图片展示，音乐，学生介绍，视频再现，教师解说等等，让学生充分的感受中国文化的历史悠久，博大精深，激发学生对祖国的热爱，对中华文化的探究！

3、把握人物心路历程，情感层层推进。

“以情带读，读中悟情”是“情感派”阅读教学的立身之本。“以情带读”的“情”，是融合了思想、智慧、体验、想象、灵性的情，是充满了生命活力的情，是求真、向善、爱美的情。以情带读，带出的是饱含深情的读、是全神贯注的读、是多元感悟的读、是个性飞扬的读、是融会贯通的读、是出神入化的读。以情带读，还自然带出读的技巧、读的节奏、读的旨趣、读的韵味、读的神采。执教本课时，教师善于挖掘人物内心情感的变化，引导学生对人物内心世界进行剖析：维勒尼克的爸爸两次去中国，由对中国特色艺术物品、名胜古迹的喜爱——对中国悠久历史文化的痴迷——发自内心的对中国的热爱——把对中国的这一份爱传递给家人，孩子 ——萌发美好的心愿。把握住人物心路历程的这条主线，一步一步把情感推向**。学生在老师的引导下，读的层次分明，内容丰满，激情一浪高过一浪，情感不断地升华到**！

月考反思作文 篇2

第二单元习作要求：通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想像，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。

在这组课文的`学习中，感觉到学生对环保有初步的认识，在综合性学习中，对于身边破坏环境的现象有一定的了解。但总的来说，这些认识与了解都显得太过肤浅，实实让人觉得“学生太小，环保太大”！要怎样来指导这次作文呢？

联系本组课文《一个小村庄的故事》，文章用对比的手法警示人们要注重保护环境，维护生态平衡，浅显易懂。那么，用对比的手法指导行文是个不错的选择。《路旁的橡树》，以小见大，通过把笔直的公路在橡树旁边改道，赞扬了人们保护环境的那颗高尚的心。那么，以小见大的手法应该在此学以致用。重点是，要如何选材？《伊水河的哭泣》，大家都在写。我却有点犯难，我刚刚写过《我家门前那条河》，写得那般美轮美奂，一下子触到阴暗面，我怕学生转不过弯来。再说了，以前那清澈见底能看见河底的砂石，能捉到鱼虾的小河，其实我都没亲眼看见过，我不知道学生能否想像得到。而现在的河里现状，也不是每位孩子都能实地调查了解，同时，我也觉得这题目好像有点大。要如何才能适合孩子的认知水平呢？我想到了学生喜爱的童话故事。变换角度，把自己想成是森林里的一只小鸟，是水中的一条小鱼等等，多么有力啊，以小动物的身份来控诉可怕的遭遇；多么有趣啊，以动物的视角来观察生活！

事实证明，这样的做法是对的。学生习作可圈可点。大部分同学能用对比的手法，以小见大，在一个小故事中，将环保这个沉重的主题凸显出来。多边形面积教学反思吨的认识教学反思对鲜花教学反思

月考反思作文 篇3

最近儿子接连不断地出现状况，使我一度茫然不知所措。

状况一：从广西回来之后，儿子的学习效率不升反降，原来晚上十点多写完作业，现在要到十一点多才能写完。每日熬到零点左右上床休息，第二天早晨的情况就可想而知。这段时间，儿子和我都有些支撑不住。我一再告诫儿子不能再这样下去，可是，效果并不显著。

状况二：原来，儿子一直有每周复习功课的习惯。然而，从广西回来之后，连着几个周末都在补习缺的功课。一到周末，就有一种手忙脚乱的感觉，复习功课更是纸上谈兵。山木经三路分校的英语课已经结束，老师说近期不会再开新班，但是，我们可以到别的分校去上课。可是，已经一个多月了，我们没有能抽出时间再去听课。我看在眼里，急在心里。

状况三：上周五，学校开家长会。这还是本学期新接任的语文、英语、数学老师第一次召开家长会。在会上，阳光靓丽的班主任郑老师、英语张老师和不苟言笑的数学王老师的讲话语重心长，她们在教育上的建树可见一斑。我为儿子能够在毕业前遇到这么好的老师感到欣喜。因为家长太多没能和郑老师单独叙谈，心中很是遗憾。然而，在回家的路上，我和儿子却话不投机半句多。到家后，我实在忍不住，发起了牢骚，又引得孩子他爸对儿子拳脚相加。我明明知道孩子他爸对儿子的教育方式简单粗暴的令人无法忍受，可是，我有时会觉得自己太弱小，真得很希望能有人伸手帮我一把。可是这次我又找错了对象，我后悔不已。

状况四：最近，儿子订的小哥白尼、科学画报等杂志发下来了。因为白天没有时间看，儿子就在晚上睡觉后，打着手电筒，躲在被窝里看，已经被我抓住多次。这样，既影响儿子第二天上课，又影响儿子的视力，引得我一次又一次怒火中烧。

接二连三的坏消息，使我应接不暇，情绪也坏到了极点。我一直认为自己是一个喜欢内省的人，然而，火爆的急脾气还时不时地会蹿上来，喷射一阵子，使自己乱了阵脚。然而，越急躁，仿佛事态变得越糟糕。我终于冷静下来，和儿子面对面地坐在了一起。经过和儿子推心置腹的交谈，我又一次发现了自己的问题所在。我终于说服自己，冷静地对近来的这些突发事件进行了仔细的梳理。

一、 从广西回来之后，儿子确实听话了许多，从儿子的语文作业上的字迹和数学作业的工整程度就能明显地感觉到儿子的进步。为了书写工整，完成作业的速度有些降低，是情理之中的事。儿子写得字刚刚有一些起步，这正是一个困难的转折期。我却在这个关键时刻，只看见了表面现象，没有分析事情的实质原因，而乱发脾气。

二、 因为去广西游玩九天，儿子请了六天假，这中间耽误了不少的功课。语文、英语、数学要补习，奥数、萨克斯也要补习。虽然这几周没能复习功课，但这其中的原因，并不能都归罪于儿子，毕竟他已经尽力了。他现在最需要的是我的帮助，而不是一味地埋怨和强求。

三、 我自己很清楚孩子他爸的脾性，也曾多次告诫自己，尽量自己承担儿子的教育问题。但是，这次，我还是没有控制住自己。用儿子的话说是：“充当了一次告状者。”。致使好不容易和儿子维系的友情出现了一点不应有的裂痕。

四、 我很了解儿子对课外书的痴迷程度。然而，最近为了补功课、为了提高作业质量，儿子的时间被占得满满的。我甚至希望，儿子能放弃所有休息的时间，全身心地投入到学习当中。在他的学习兴趣还没有培养完全起来之前，似乎显得有些急躁。因为儿子找不到闲暇时间看课外书，所以只能在晚上，大家都睡下后，躲在被窝里偷看，全然不顾及时间的早晚。

发现问题的关键是为了能够解决问题。经过认真地反思，我终于和儿子一起商量出了解决问题的办法。

一、 为了能让儿子提高学习效率。我和儿子商定了晚上提前完成作业的奖励措施和十一点以后完成作业的惩罚措施，增加儿子学习的动力，儿子欣然接受。当然作业的质量是不能降低的。

二、 需要补习的功课终于在本周末告一段落。希望下周，儿子能恢复周末复习功课的习惯，如果可能最好能去山木上英语课。

三、 在孩子他爸没有改变自己的教育理念：“不打不成才。打就是最好的教育方式。”之前，绝不再作“告密者”。虽然儿子的教育担子很重，虽然我自己在教育问题上也是摸索前行，但我还是要独自一人、义不容辞地扛下重担。

四、 以后中午的时间，全权由儿子自己支配，他可以用来看课外书或玩玩具。晚上如果作业能提前完成，在十点半以前的那段时间里，也可以自由支配。坚决杜绝再有睡觉以后，在床上偷看课外书或玩玩具的情况发生。

五、 目前，儿子的学习兴趣还在培养中，这段时间的尝试告诉我，现在还不是放手让儿子自主学习的最佳时机。学习的监管工作还要继续坚持下去。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”虽然教育的道路任重而道远，但是，我绝不会放弃！我坚信，只要付出，就会有收获！

月考反思作文 篇4

1．首先应该慢慢消除学生对写作的焦急感和厌恶感，教师可以利用写作前的流动来应激发学生的写作爱好，营造宽松、和谐的学习气氛，充分调动学生在学习过程中的主动性和积极性，使学生敢于启齿、敢于下笔、乐于实践并获得成就感。

2．在写作的教授教养过程中，指导学生以相互信任、老实、坦诚和公正的立场积极介入讨论、自改、互改和交流等流动，要相信每个同学的身上拥有的语言创造力，都有值得学习的地方，做到取长补短，共同进步。

3．在写作练习中教师应适当穿插读、听和说的流动。由于听和读是输入，说和写是输出，这四个技能是不可以孤立地进行的，只有达到足够的语言输入量，才能保证准确的输出。通过对每个单元的话题进行再次的阅读认识，听力巩固，讨论强化，学生对本单元的话题词汇的输出就轻松多了，因此，写的练习应与读、听和说的练习有机地结合起来。

4．教师应加强对学生写作策略与写作技巧的指导，在课堂上应该要做好写作监控和引导的作用。例如，让学生多运用典型句式，适当地运用成语和谚语，恰当地运用一些平行和对比结构，还有对过度词的选取，指导学生在表达时如何润色自己的文章。

四、读写结合的写作教授教养方法

英语是实践性很强的课程，应着重培养学生语言运用能力。学生对字词句篇知识的把握与听说读写能力的练习最有效的途径就是“读写结合”。

读写结合课型的教授教养原则

1、分解性原则。

在进行读写结合练习时，应根据一单元阅读和写作的练习重点，确定读写结合的阶段目标，渗入渗出某个要点和某种写作技能，运用有关的词汇描绘你的朋友的品格和品质(陈述说明特点)。当学生把握了这一阶段的目标之后，再确定下一阶段的练习目标。

2、训练性原则

读写结合单凭讲解是不能使学生的能力有所进步的，必需经由严格的练习，要创造口头笔头训练机会，让学生常常结合单元学习内收留，养成勤于动笔的习惯。

月考反思作文 篇5

今天老师让我们在“五·一”假期写一篇关于 “上语文课和上数学课课堂上的不同表现”的文章。我好好地回顾反思了一下：

上语文课的时候，同学们表现出非常调皮的样子，想说什么就说什么。但语文老师对这样的状况毫不理会，好像无动于衷的神情。这让我们不明白为什么了。同学们就这样一如既往地说下去，并且越说越起劲。久而久之也感觉没什么意思了，慢慢地课堂上也就不在混乱了。

而上数学课的时候，同学们个个呆若木鸡，课堂上鸦雀无声，安静的都能听到彼此的呼吸声。只有回答问题的时候，个别积极主动的同学才像炸开锅一样响亮，又像是地震或者火山喷发才把整个教室活跃起来。

这是两种截然不同的课堂氛围。如果我们能将两者有机地结合，取长补短、互相渗透该有多好！

老师提出的这个作文题目很有必要，让我们师生一起共同反思，共同进步，对我们整个班集体今后的提升都是一个很大的改进。

月考反思作文 篇6

期末考试已经考完了，分数也出来了，老师当您在年景绩的时候我的心已经忐忑不安了，结果拿到了卷子以后我整个人都崩溃了。我为什么会考得那么少，分析之后，最主要的原因就是把会做的题做错，不会的题也做错。就这些因会做而做错的题扣得分占整张卷的10%。

我看过我这些错题以后我难以置信这是我自己写的卷子，我这次数学考试只考了82.5分，我对我的分数很不满意。我由于会做而做错扣了11.5分，假如加上这11.5分我就是94分。

我在以前的考试中大多数都是由于会做而做错扣分，这次依然也是，就好比说解决为题的第四小题，最后一步，最后一步应该是0.628米转化为几厘米，可是我却移错小数点了，由于移错小数点扣了0.5分，加上这0.5分就是83分。

还有解决问题的第二小题，应该先求出总数，我求出来了。接着标题问题上还说这时把余下的按5：4：3分给了甲、乙、丙三个班级，问丙班分到了多少棵？我心想这道题真简朴，所以我二话不说直接用总数乘以十二分之三。结果我错了，李老师说过一定要把题中的每一个前提都用上，可是，我并没有把题中说的把余下的按比分配这个前提用上。我没有把题中的每一个前提都用上所以我这道题错了。这道题我一定会把它顿到错题本上，以后在看错题本的时候一定要记住这道题不能再错了，我这道题丢了3分，再加上这3分的题我就是86分。

还有一个最可耻的事，我在考试之前已经把图形这一块练的不能再练了，可考试的时候就在第五的题出了图形题，我的心了还暗暗自喜，这道题我一定能全对。我做着做着感觉太简朴了，简直就是，张飞吃芽菜——小菜一碟。所以我在做完以后检查时，感觉这道题肯定能全对，不用在家检查了，检查这道题的功夫还不如检查别的题呢。结果，成绩出来以后，我就是这道题错了，就由于抄错数，第一步就抄错数了，后边都算错了。结果也错了，所以这道题两分，已经白白扔去了。这道题一共2分，假如再加上这2分我就是88分了。

我以后再也不会粗心了，我以后要：1、做完题以后先看看有没有丢下没有做了。2、把每一道题都认当真真的检查一遍。3、或者是考试的时候做一道题检查一道题。4、做完以后在检查一遍。5、考试的时候书写要写好，假如考得不好，假如书写加了分，也就是再加上两分，你的分数就会再多两分。

我真想在考一次，考出我的真正水平来，不再粗心，不在马虎。

月考反思作文 篇7

要达到课程尺度和高考对中学生写的要求，一方面，教师要抛弃陈旧的写作教授教养模式——只看结果，不看过程。正视习作，更正视写前预备、拟稿、改稿和定稿的过程指导；活用教材，公道开发课程资源，优化教授教养方式，将写作教授教养与课堂教授教养有机结合起来。抓好听说读写等技能的教授教养环节，夯实写作基础，当真用好高中英语教材里为培养学生的写作能力而设计的各类训练，如遣词造句、填空训练、句型转换、连词成句、连句成段;进行阅读后写摘要、改写、缩写、仿写、扩写等操练型、指导型写作流动;另一方面，教师要有计划地开设英语写作课程。从高一年级开始就应有计划、有目的、有步骤、有预备地采取有效的写作教授教养策略，教师鼓励学生通过感知，体验，介入和合作等方式进行写作练习，使学生形成积极的学习立场，促进学生的语言应用能力的进步。

月考反思作文 篇8

在新学期的第一节作文课上，我灵机一动，要求学生写一篇自命题作文，以寒假生活为范围，择取一件记忆最深的事来写，或喜或忧，或悲或叹或气，均可，时间一节课，不得少于一页。

学生迅速执笔，抓头搔耳的现象不翼而飞，30分钟后，都陆续完成，细看内容，丰富多采，真实感人。联想以往作文课，身处相对枯燥的校园生活，学生面对一些命题，如“巧妇难为无米之炊”，无处下笔，或内容空洞，或感情造作，让老师时时有“孺子不可教也”的感触。

此节课让我深有体会：一、出于学习锻炼的需要，平时的作文命题应尽量贴近学生的实际生活，或紧扣学生的心灵世界，而不应以成人的眼光或喜好为出发点。二、为学生创造丰富多采的校园生活，促进“德、智、体、美、劳”全面发展，提高学生整体素质，教书育人的最终成果自然会反映到学生的写作水平上，这也是作文教学的目的之一。

生活是赋予学生丰富写作素材的最终源泉，而不是课堂。

月考反思作文 篇9

这个星期，我们刚期末考完试，我以为自己考的很好，可前几天发下成绩单时我却完全惊呆了，英语才3(3代表我只考了70分以上)。这样的成绩真有些丢人，这是我的成绩吗？怎样考的一塌糊涂呀。我不可能只考了这么几分。我怎样会考得这么差？是我没有认真复习？我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出来了。哎，我想来想去觉得还是我平常学习不努力和做题时粗心造成的。哎，不想了，这次的考试也算是对我的一个惩戒吧！它为我敲响了警钟，也为我打了一针清醒剂。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病，我必须会成功的。

努力吧，我要告别粗心！这次考试我考得十分不好，下学期我必须要好好学习，改掉不好的毛病，争取在以后的考试中考出好成绩。加油！

月考反思作文 篇10

这几天，因为做着每一课时的“导学单”，课堂教学的任务较之以前变得更加明确。学生课前已经做了一定的预习工作，对教学任务心中已经有数了。

从侧重于我个人的教学构思，侧重于我个人课堂的表现，转向了注重培养学生们的学习能力，于是这几天的教后反思似乎已经程式化了。

是呀，如果学生能够自己学，还要老师教什么；如果老师教了学生学不好，还要老师教什么。

《7、聂将军与日本小姑娘》第一课时的任务如下：1、了解聂荣臻；2、读通课文；3、学习字词；4、了解故事的过程，概括主要内容；5、初步体会人物形象。

值得高兴的是，在我的努力下，同学们当中终于有人能够直接地讲出聂荣臻元帅的生平经历。卢婷同学课前一定做足了功课，找到了关于聂荣臻的资料，并且花了时间背熟了。因此，课上她能面对全班同学胸有成竹地介绍。我对大家说：“这就是我想要的，我不要你们照着资料来读。卢婷这样的做法很好，以后她一定还会记得聂荣臻元帅的丰功伟绩。这才是真正的学习。”

我个人认为，这节课最大的“亮点”在第四个环节。

在了解故事的过程时，我向学生介绍了故事的组成部分：起因、发生、发展、高潮、结局。为了让学生有更深刻的认识，我按照课前的预想，引导他们把同一单元的三篇课文比较着读。回顾前两篇课文，学生说出《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》这两篇课文的故事发展过程。在此基础上，再让他们说一说《聂将军与日本小姑娘》这一故事的起因、发生、发展、高潮和结局。三篇课文互相对照，学生们深入地了解了故事的组成部分。

之后，我再让学生把这几个部分内容组合起来，概括成故事的主要内容。学生们纷纷举手，我说，来看看谁说得既完整又比较简洁。在一遍又一遍地交流中，连后进生们也能够轻松地说出课文的主要内容了。

课堂上，就应该舍得让学生花时间“练”，让更多的学生“练”起来，这才是真正的“学”。

「必备」月考后的反思作文700字精选

幼儿教师教育网专题“考后反思作文”推荐内容。

月考后的反思作文(篇1)

紧张的期末考试终于和我说拜拜了，可是我考出的分数却不容乐观。可别是在语文这方面，我只考出了ＸＸ分，在我们班里算的上是倒数几名。从上学期的９５分，一直滑落到了ＸＸ分，从上学期的第８名，一直滑落到了第ＸＸ名。可想而知我这学期的上课表现是多么糟糕啊！回想起这个学期让人气愤又后悔。

这都是因为我上课不认真听讲所造成的。每次上课我都是玩玩这块橡皮，玩玩那枝铅笔，或者是和其他同学讲闲话。老师讲的重点我都没有听进去，张老师让我们在语文书上做的笔记我也有好多没有写。因为我是坐在最左边三组的，所以我每次都没有笔头作业全部都是口头的，这样可好了，我每次一回到家就在看电视或是在玩卡片，根本就没有把口头作业放在心上。只有老师说做完了口头作业要家长签字的时候我才会稍稍地读一会儿。可是我读的时候眼睛虽然到了，但是心和脑子还没有到，所以一读就忘，这是我语文考砸的关键点。

知道了自己存在的问题那就要想办法去改正过来的。在这个暑假里我要再学一遍这本语文书，把《名师点拨》的重点全部再读一遍知道掌握了为止。我下定决心，我一定上课认真听讲。希望在六年级的时候我能考出一个令人满意的成绩！

月考后的反思作文(篇2)

前几天，我们做了一张数学期中调研卷，我的成绩不是很理想，只有87分。为此，我要做一个反思。

首先是填空题。一道题是单位不看，过程是没有错的，所以错得很冤枉。还有一道题是存钱问题，我只看了年利率和存的钱数，忽略了存了几年，就错了。更让我觉得不可思议的是，解比例一共就三道题，还是送分的，我就错了两道。第一道，我漏抄了一个小数点，立马叉叉！第二道，我不知怎么了，写出了内项乘内项等于外项乘外项的式子，因为式子错了，那答案就肯定是错的。接着来看解决问题。一道题目错得超级可惜，错因是我脑筋搭错，脑子进水，莫名其妙地数据抄错。还有一题虽然也有人和我错得一样，但还是有点可惜。那错在哪里呢？唉！就错在审题不清。刚开始，我看了题目觉得有点绕，后来，终于把思绪弄清了，却因没看到有个多字，而栽了下来。最后说一下判断题，题目是这样的：如果X与Y成反比例，那么3X与Y也成反比例。我当时可能有点混乱，想了一下就打了，但答案却是。

这次数学考试我并没有发挥好，下次我再也不可马虎了，绝对不让自己有不该错的地方！

月考后的反思作文(篇3)

“叮铃铃”上课了，同学们听到铃声后迅速回到自己座位上安静地坐好。眼睛里满是期待与紧张，为什么呢？由于我们礼拜二进行了语文小考，同学们都非常期待自己的成绩，所以才那么乖巧。

过了一会儿，刘老师捧着一大摞试卷走了进来，只见老师表情严厉。不会是总体考得不好吧？我忐忑不安地想。刘老师理了理试卷，终于发话了“这次小考有喜有忧，喜的是这次最高分比上几回好，忧的是这次最低分比上次的低，现在我来发试卷。”我听了老师的话，更加期待自己的成绩了。老师报的分数有高有低，使我非常紧张。“李扬洋，64分。”我松了一口吻，想：是个不错的成绩，比上两次好，但比最高分少了整整4。5分，还得加油！

我拿着试卷，当真地看了起来。呀！第一题就错了！镶嵌的嵌字明明有一个山字头，我却给忘了，看来粗心这个毛病我仍是没改。我继承寻找着我的错误，这里错的是我不会的，听了老师的讲解，我知道了《穷人》讲了桑娜善良的品质，看来我对《穷人》这篇课文还不是很了解，我要多看看课外资料。咦？这个着的读音不是zháo吗？刘老师告诉我们，这里读着落，不是着落。哦！原来是这样！当我看到最后一题时，我非常惊讶！这里竟然没写！我怎么会犯这种初级错误！这里可是3分啊！假如我写了，就可以打67分！这么一个送分题，我竟然没要！此时，我多想时光倒流呀！这样我就有补救的机会！可是，时间一去不复返，我不能做到。

经由这次考试，我反思了我不能得高分的原因。

首先，我做题太粗心了，我发现自己就是看一下标题问题的开头，其它的我就自己猜，这种习惯很不好，我必需改。粗心也是一种观察能力不强，思维不缜密的表现，所以，我不能让粗心成了我的标签，不能让粗心成了我成绩不理想的借口。其它，就是课本与课外知识的把握，我应该更加细腻的体会课文每一句话的意思，把自己想象成作者，做到“身临其境”。

这次考试，我收成的不是骄傲，而是发现了自身的不足并向好的方向前行的心境。结果不是最重要的，重要的是这个过程中你又收成了什么，懂得了什么。成绩代表的是你知识的积累，而你悟出的感悟，可能会让你终身受益。

月考后的反思作文(篇4)

灰色的风铃摇摇摆晃，一如我彷徨不定的心情。

月考试卷发下来的那一刻，是那么忽然。一切都在意料之外，一切都猝不及防。刺目耀眼的分数，鲜红的叉号，掀起漫天的狂风雨。那曾经注满甘泉的湖泊在天崩地裂的毁灭中又干涸了，昔日的繁盛如梦。

名次刹不住车似的，仿佛以超光速向后倒退。那曾经作为一号的自信与骄傲变成一片废墟，偏偏破砖碎瓦披发落在荒草落叶之间。

这一刻，时间仿佛凝固，世界仿佛静止，我的心跳，慢到消失。

逃离试卷，逃离题海，逃离一篇篇反思，逃离一次次的排名。最好，能逃到海角天涯，逃得一去不回头，逃得连光年也难以估计，

踽踽独行在空旷的小路上，我无精打采地踢着石子，又好想逃进古树影影绰绰的倒影里。清晨的阳光很暖，可有时候，天晴了，心却下着雨。我不知道要走向何方，只是默默地走着……

突然，一双暖和的大手按在了我的肩膀上。我回头一看，竟然是爸爸。“不要想那么多，走，跟我去钓鱼。”只见爸爸已经预备好了，鱼竿，水桶，鱼饵……也许是为了缓释一下糟糕情绪，我允许了爸爸。

林间公路盘旋曲折，穿过一片绿色，便来到了一个水库边。坐在一片草地上，做好一些预备工作后，我把视线抛向水面。烦乱的因子依旧充斥在血管中，等了半天，依旧没有鱼上钩。我看向爸爸，可爸爸的脸色依旧那样平静。我只好把视线移回水面。没过多久，浮标动了，我迟疑了一会儿，反应慢了一拍，才把鱼竿收了回来，可是鱼早已跑掉了。就在我为刚才的举动懊悔时，耳畔响起了爸爸淡淡的话语：“不要为错过这条鱼而懊恼，假如你在这上面铺张时间，那么你会错过下一条鱼。”

简朴的一句话，仿佛恒星的光辉，透过一切阴霾，去除一切尘埃。是啊！一次失败又算得了什么呢，假如我还在为分数懊悔，那么下次仍旧会失败。

阳春三月，草长莺飞，轻风拂面，我静坐水边，找回了那份恬淡的心态。凝望水面，感触感染着一丝丝的律动，心如止水，古井不波。

回到家中，翻开书，轻抚淡淡的墨迹，上面有一句话：“不要为错过太阳而哭泣，那样你会错过群星。”我拿起笔，在旁边写下感悟：“不要为一次失败而哭泣，否则你还会失败。”

秒针透着银白的毫光，看着它那不停的身影，我也不禁与时间赛跑，为青春奋斗。

滴答——滴答——

月考后的反思作文(篇5)

今天，我收到了老师发下来的语、数、英三科的期末试卷，我很伤心。由于三张卷子没有一张是100分的！那些96分和98。5分像刀子一样刺痛了我的心。再看看卷子，发现语文错的一题，数学英语错的两题都是会做但因为粗心大意丢了分，很不值得。我忐忑不安地想：平时造作业，奶奶常常提醒要当真审题，细心思索，但我从来没放在心上，导致今天的结果。奶奶会不会骂我呢？

放学路上，我小心翼翼地跟在奶奶后面，走到路程一半时，就听到奶奶问：“期末考试考得怎样了？”我不敢隐瞒，老诚实实地回答说：“语文和数学得了96分，英语98。5分。”说完，我低着头不敢看奶奶，只听奶奶又问：“是不是有不会做的标题问题？”我说：“不是的。都是因为自己粗心大意造成，和没有仔细审题。”奶奶整理了整理，说：“君君，你既然知道了原因，就一定要找办法克服它，那下次才不会再出错啊。只有这样你才能提高。”我急忙回应说：“嗯嗯，我知道了。”看到奶奶没有骂我的意思，我从心里长长地吁出一口吻。同时，我心里暗暗下定决心：以后我一定要多留意自己这个坏习惯，做前当真看标题问题，理解好它的意思再下笔。做完仔细检查。坏习惯，我一定会战胜你的！

月考后的反思作文(篇6)

高二的第一次月考已经结束了，这次的月考成绩比拟以前是有了一定的提高，但是我对这次成绩并不满意，由于我是可以取得更大的提高的。

这次月考小科总体考的仍是不错的，特别是各科后面的主观题，得的分数仍是比较高的。但是，比拟之下，地舆成绩仍是有所欠缺的，只考了69分，是独一一门没有上80的科目。不外，经由地舆老师对选择题的讲解和对后面主观题的分析，我已经从中找到了不足。我一定会端正自己的立场，弥补自己的不足，争取下次考试可以让自己的地舆成绩更上一层楼。

对于这次考试中的6门科目来说，我感到最可惜，最可恨的就是我的数学成绩。这次数学只考了96分，当试卷发下来之后，我简直不敢相信，由于以我这一段试卷对数学学习的努力程度和正视立场来说，我不应该考得这么低。可是当我分析过试卷之后，我找到了其中的原因。在这张卷纸中，最多只有20分左右的题是自己真的不会的，有30多分的题都是由于看错题了，计算错了才丢的分。试想之，如若加上这30分，我的成绩就会有更大的提高，年级名次也会大幅度进步。哎！都是粗心惹的祸。怪只能怪自己平时不留意细节，马虎草率，才会有今天的这个成绩。吃一堑，长一智，以后一定一定要细心啊！

再说语文，居然没有及格。当我看到我的语文成绩时，我就先自我批评了一整理：“身为一个中国人，学了十几年语文了，现在语文居然不及格，真是对不起自己啊！”不外，经由试卷分析之后，我也从中找到了不足，以后也一定会加以改正。绝对不能让语文再不及格了。这次的语文成绩真是我上学以来感到最耻辱的一件事！

反思总结，弥补不足，施展上风，争取更大的提高！

月考反思初中作文八篇

想要了解“月考反思初中作文”幼儿教师教育网的编辑为您整理出详细资讯。通过作文我们能更好地发挥自己的创造力和想象力，写作可以帮助我们将抽象概念转化为具体的行动计划从而解决问题。想要得到一篇好的作文，是需要花费时间的。感谢你关注我的作品我会保持创作的热情！

月考反思初中作文 篇1

我们是一大片向日葵，昂起追随太阳的脑袋，如若某天被太阳抛掷，我们是否扭头回看曾经的路？

开敞的窗户，望向再认识不外的操场，太阳不知躲在哪里，只是微微地有片阳光照来。一晃儿，这是来到这个班级的第三年，总有些人在这段人生里逛逛停停，兜兜转转，最后，还有那些依然停靠在身边的。从刚来时的好奇、新鲜，到如今看着新鲜的人重走着我那一阶段的路，是老了仍是成长了？八成有一天，我会半蹲在她们身边，平视着她们的小眼睛，告诉她们：“来到这里要好好听课，不要光顾适应新环境和纪律，落下的知识老是要还的，总有一天你们会忽然恍悟，就在某天的那么某一个瞬间。”也许她们会傻笑着点点头，也许这些话对她们来说根本就无法阻止她们对新事物的好奇，总要试一试才肯回头。但无论怎样，我终究是无法帮她们选择这种青春。成长与反思，也许这是一种相对的反应，脱离不开。

停靠在我心的人，你们是那另一种阳光，普照着，暖和着。我们曾手拉着手，十指紧扣，哼着歌的小调调；我们也曾聚在一起背着定义，背着词组，研究过考题；和你们一起的日子，我们抱着爱着疯着笑着，相亲相爱一家人。不知道那些画面曾经发生的是多么的和谐，总之你们陪着我成长着，也许该反思的太多，但对于我最亲爱的你们，曾经走过的那些日子由于走过心而真实，但好像把时间当成了一件可以无止境挥霍的东西，那么的不珍惜。一下子过去了三年，时间，我什么时候能在指缝中拽住你的余温？成长与反思，除了那些温馨的回忆，还环绕纠缠着一两丝心酸。

在我人生中一直兜转，未曾消失的就是老师。固然她们一直来来往往，从幼儿园到小学，再到初中，老师从未脱离过。初中新的老师，新的学习方式，也是同样，从适应到朝夕相处，从目生到熟知她们的课程习惯，曾经经由多少次的事情结果，来感叹时间真是一种奇妙的东西！而我就正在伴着这种奇妙成长，跟着它的消逝开始反思，反思那些过去了的，还留在脑子里的片片记忆。老师，一个历史悠久的职业，费尽心血的职业，也许我们还不够了解您，但您的心意，我们都懂。成长与反思，无非就是成长了，经历了，懂得了，放进心里了。

我们是需要阳光灌溉的向日葵，就算被太阳抛弃，我们也会不离不弃。我回头望，我从未失去那些肩膀。成长与反思，时过境迁，最后变得像候鸟看不见。

月考反思初中作文 篇2

通过这次的期中考试，我已经了解了我的前半学期的学习状态与上课听讲效率。

这次考试成绩不好尤其是几门课拉分差距大。如生物、地理，自己以为学的很好，但实际上成绩却不理想！再如历史，上课不听讲，下课不背诵，导致我考试的时候一头雾水，啥也不会！这次考试语文满分120我只是刚刚达到及格，阅读理解太差，作文无头无尾，语无伦次，就是一篇流水账。数学上课不认真听讲，考试的时候还不认真读题，简单的题也不会，证实了前半学期就是在荒废学业，没有认真听过课。英语考试虽说简单，但也得用心去做题，骄傲粗心导致我这次英语成绩也不是很理想，如：平时经常练习的一些题都做错了，上课不记笔记，不记语法，回家还不复习，这些都值得我深深的反思。

这次考试之后我才知道我的学习并不是很好，平时学习中还存在很多问题。从现在起我要严格要求自己，分配好自己的学习计划，要上课认真听讲，认真记笔记，考试认真不粗心，做好课后复习，多加努力争取期末考试取得理想的成绩。

月考反思初中作文 篇3

这次月考考得很不理想，离预想的成绩差了很远。下面就让我分析一下情况吧。

首先是语文：古文默写，翻译都没啥扣分的，犯错的比较多的就是在选择和注解上，赏析扣分也不少。主要是我在月考那前五个早读都没有当真温习下去，老是觉的自己什么都会，一遍一遍的翻着书看，不当真地想一想。

然后是数学：基础还可以，可老是不当真，写功课不当真，到了考试还不当真！就由于这一件事，就使我活活丢了十几分！上课不当真听，老是觉得自己都会，没有什么大不了的。之后呢就可以想象了。再说英语，背记没有什么问题，主要是什么完形填空呀，选词填空和阅读理解呀应该加强训练。多读一些课外书籍，做一些完形填空的题。

政史地生：除了生物，其他都考得不怎么样，尤其是政治，还没有写完，可怜我这个政治课代表呀。主要背记没有掌握好方法，所以没有写完。

针对以上方面，我一定要积极改正。针对语文和英语，我一定要多背多记多练，掌握好每次过关的机会。针对数学，我一定要多加训练，课堂上当真听讲，不会的题问老师。政史地生，也要多背多记多练。

这次考得不好，以后一定要改正，相信下一次……

月考反思初中作文 篇4

也许，写作就源于一种冲动吧，即是说激情是写作的动力。激情决定了学生能否进行写作，比如很多学生，在学习过程中往往摸索到了一些学习的诀窍，如果把它表述出来与同学们交流，至少能对同学们有所启发，对自己方法的改进也不无裨益，可真正能这样做的仅是少数。又如我们的师父常说，老师在教授完一篇课文之后往往会又一些新的想法，或者探索，如果能把它写下来并坚持这么做的话，一定大又长进。听着他这般述说时，我竟又几分惊奇，因为于我说来，上课之前倒还有着某种激情的话，一节课两节课下来，除了偶尔瞬间的反思，大抵松弛÷懒散，所以一直以来我就如蜗牛的爬行。究其原因，不一定是他们不会写，不一定是我们不会写，而是没有意识倒自己需要去写，应该去写，即没有写作意识。没有意识，谈何写作的激情，写作的冲动呢？

当务之急，是要培养一种写作意识，或者说写作的激情。有写作愿望，但没有具体的生活作依托，这种激情也只是一种毫无现实根据的冲动，只有立足于现实，立足于生活，才可能产生除锦绣文章来。“文生于情，情生于哀乐，哀乐生于治乱”，一个人深入生活的程度究决定了他是否会产生写作激情。如果鲁迅先生没有对旧中国社会生活的实际真切体验，没有对中国社会诸多矛盾÷弊病产生原因的苦苦探索，没有改变这种现状的迫切心情何强烈的社会责任感，他是绝不会拿起笔来改造社会的。一切作家之所以要去深入生活，体验生活，除了可以积累素材外，更主要的原因就是感受生活的脉搏，让生活去碰撞，激发自己的写作激情。

我想倒了已故语文教育家黎锦熙先生提出的作文教学的观点“日札优于作文”，日札就是修养日记和读书札记。我的语文老师历来推崇周记（或者日记）可以理解为是它的一种变式，我们似乎也需要这样的理论支撑。我始终认为周记（或者日记）应该成为学生尝试各种叙述的一个平台：在内容上，可无所不写；形式上，叙述描写抒情议论随意选用。这种没有精神压力和文法顾忌的写作一旦养成习惯，在量的不断积累下，定会有质的飞跃。许多大文学家就都有写日札的习惯，不但增强了笔力，还以此为素材创作了许多文学作品。

哈佛有句名言：思想决定行为，行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。在我们的作文教学中，应该大力提倡和督导学生不间断地写周记（或者日记）进行这种自由地写作，学生会养成一种用文字来表情达意的习惯，并将有利于他们去发现和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或争议的事件。有话可说，就有了写作的冲动。刚开始尝试着用文字表情达意时，也许不能很准确地把所想所说都准确地表达出来，这种词不达意的现象只是因为对文字的陌生。坚持下去，待对文字熟悉了，驾轻就熟了，作文实在是一件小事。我们对作家的钦佩，很大以部分源于他们说出了或者说着我们想说的话。当表达成为一种需要，成为一种意识，如果我们学生能用自己的激情去写作，一定也能弹奏出时代的强音。当然，这肯定需要一个艰苦卓绝的过程的蜕变，就像蛹化蝶一样，但我们应该去期盼那些美丽的蝶的出现，那将给我们一个缤纷的世界。

我在从事初中作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高，艺是否精，业是否有道，品是否端正，责任心是否强，往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的`厌烦心理，首先要从教师入手。

（一）敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感道听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学，对写作的兴趣。

（二）教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。在这一点上我做的不够好，我准备在以后的教学中弥补这一点。

（三）典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话；不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养写作爱好者。

总之，随着课程改革的深入，对语文老师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤城的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才！

所以，在以后的教学中我要同学生一起练笔，这样才能在思考中进步。

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语文能力是生活、学习、工作的基础，作文能力是语文能力的综合体现。作为中学语文教师清楚地知道：中学阶段作文教学肩负的重任――要让学生掌握三种文体和应用文等写作能力，作文水平达到规定的层面，以适应升学或就业的需要。然而具体到实施作文教学，教师往往一口难言，尤其是对于山区中学教师难教、难改；学生难学、难写。作文教学陷入重重困境。

困境之一：源于教材。首先，原行九年义务教育初中三年六册语文课本长期性的定势影响。其六册课本，每册八单元约三十课左右。然而写作知识和训练点散见于阅读之后或课文分析之中，缺少片断等基础单项训练和梯度性的作文训练。整体上明显的现出重读轻写，写作依附于阅读的情况。第二方面，课本上的写作知识介绍简约，作文训练点分布零散，点与点间联系疏松、衔接不强；缺乏具体的作文教例、教参、教案等工具书。第三方面，写作训练量少。初中三年，教材中仅安排二十四、五次作文训练，有些作文训练重复出现，“读后感”的训练在四册、五册、六册分别出现一次，占其八分之一。教师多年教学的习惯形成其定势思维及做法，如今日益显出其的不适应性。

困境之二：源于教师。教师首先苦于手中无作文教材，仅凭单元之后 的短小作文指导来进行教学是远远不够的。造成教师作文课难备、难教，故作文课堂教学弹性大，或多讲，或少讲，甚至不讲，只将作文题目和写作要求往黑板上写出，整堂课时间交给学生支配完成。这样随意、自流、无序的作文教学，知识含量低，往往收不到教学的预期目的。其次，原初中语文大纲规定：“作文每学期不少于八次，并经常进行片断训练。”教师时常因难教、怕改而将作文训练的次数等于八次，如此少量的作文训练又如何能提高学生作文能力呢？再次，绝大多数教师仍较重视阅读课而轻视作文课。每学期二十周左右。大多数教师只勤于讲课文。却又把读写分开，加之一个月两次作文训练占两三个课时，一学期包括两次统考的作文评讲，也只占二十个课时左右。作文教学严重失衡是学生作文能力不强的直接原因，也是学生作文难的原因之一。

困境之三：源于学生。大部分学生怕作文，究其原因：山区学生生活面相对较狭窄，又忽略生活的观察，因而素材少――没话写；没有掌握各种文体审题、立意和布局谋篇的基本写作知识及方法――不会写；认识能力低，语言词汇单薄，驾驶语言能力不高――写不好；这是山区学生作文“三大难”问题，其中自然有学生自身的因素，也有教师和教材原因。

总之，面对种种境况，山区中学作文教学确实陷于重重困境之中。那么，应如何走出困境呢？寻找出路是不可逃避的问题，这是语文教师务必面对和肩负反思的职责。要从反思中寻求出路，要勇于正视上述陷我们于困境的种种问题，针对问题，寻求对策。

教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材是存在缺陷，对不同层次的学生，教材永远存有缺陷。那么教材出路在哪里？教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务，达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制订一个详细作文计划。然后教师利用阅读教学来指导写作，将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文，仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性的指导学生：怎样开头、结尾有特色，怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等。这些课文就是我们作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次也应结合作文训练内容，补上一些具体的，系统的写作理论知识，克服作文教材的不足。

针对作文课存在随意、没有确定的教程、知识含量低的情况，丰富作文课堂内容，提高作文指导实效是其出路，从形式上谈，教师大可根据文体内容设计多种形式的课型，优美语段赏析课、片断练习课、材料评议课、看图说话课、读书活动课、作文讨论课等，教师根据不同的训练目的，从不同的角度确定作文学习的重点和要求，丰富作文课堂教学内容，发挥学生主体的积极参与，充分发挥教师在教学中的主导作用。从内容上谈，则要提高作文课的指导实效、训练实效。每一堂课都要提出明确的训练项目和目的、要求。即使是最基本的布置一篇作文练写，也要做好作文前的指导和作文后的评讲。坚持做到讲课有内容，训练有重点目的，评讲有针对性，加强体现作文课指导意义，提高作文教学实效。

三、帮助学生解决“三大难”问题。

“没话写”、“不会写”、“写不好”是学生作文三大难题。为了让学生有话写，作为语文教师要善于引导学生利用学校生活素材，例如开校会、文艺晚会、野外活动、课外阅读活动等进行作

月考反思初中作文 篇5

今天，我们学校举行了20xx年下半学期的期中考试，前一天晚上，妈妈不停地给我复习，就连上了床都要问一问。因为要考试，所以我难以入睡。

今天早上，我早早的就到了学校开始早读，迎接考试。

吃完早饭，马上开始考试，上午考语文和数学，考试前，我心砰砰的跳，特别紧张。考试时，我时不时的看看前面做过的题，急急忙忙的把题做完后，又继续做了一遍，也就是检查。收卷铃响了，监考老师开始收卷子，我揉揉眼睛，放松放松。上午的考试结束了，我松了一口气。

考完语文和数学就开始吃饭了，我筋疲力尽，真想赶快睡个午觉。

下午起床铃响了，我们接二连三的爬起来，开始准备英语考试。

英语考试开始后，先是听力，然后是笔试。英语我有点小误差，有些单词我不会，我就翻翻前面的，考完试，老师又开始收卷子。

紧张的一天考试终于结束了，我打了个哈欠，伸个懒腰，趴在桌上，静静地想：我能考几个一百分呢？我觉得自己平时还是不认真，所以考试的时候，有些题就不会做。从今以后，我一定要上课认真听讲，做作业时要仔细检查，端正学习态度，只有这样才能取得好成绩。

月考反思初中作文 篇6

和新教材同行，已近半载，个中滋味一言难尽。新教材是新颖的，形式活泼，内容丰富，融入了英美加拿大等多个西方国家的风土人情，语言习惯。整个教材编写的故事性，趣味性都和以往的老教材大相径庭，一眼望去，从封面设计到内容题材，所有的文字都在跳跃，人物也从四面八方跑过来，从国家大事到寻常小事，一口气谈下来。孩子们被这新奇的世界吸引，像是被刘姥姥领进了大观园一样，东看看西望望，呈现在他们眼前的是一片缤纷的世界。然而他们不像板儿那么老实，他们争着惊奇的眼睛不断的追问，这是什么，那是什么，为什么?

我不是孔夫子，我比孩子们更懵懂，刚刚拿起冀教版的时候，面对新教材的色彩斑斓，我颇有微词。走进课堂，我迷惑彷徨，我不知道怎么给他们面授机宜。如果把新教材拍成电视连续剧，一定是受欢迎的。如果我像放电影一样的给孩子们播放一节课，他们无疑是快乐的。故事里说说笑笑的内容很多，常常逗得孩子们捧腹大笑，但是笑过之后呢?拿来一张考试卷子，发到他们手里，他们的嘴角不再上翘而是以光速下滑，笑容瞬间凝固，眉毛像天津麻花一样拧起来，课堂效果如何，可见一斑。

我们没有办法选择新教材，只好听天由命。有句话说：闭门常思己过，人前莫论他非，从排斥，困惑中走出来，置身事外的去看，新教材是学生们了解世界的窗口，也是走向世界的必经之路。世界在变化，一切都在进步。公平的说，新教材是与时俱进的，对于孩子们还是有相当的引力的。她的灵动的旋律正适合活泼好动的孩子们。从孩子们兴高采烈的神情可以看出他们对新教材的喜爱。作为老师，固守着多年来的一点经验，习惯了拿起教鞭侃侃而谈，忽然要放下正襟危坐的架子，走入学生们中间，和他们一起欢呼跳跃，同悲同喜，从讲台上走到讲台下，虽一步之遥，却很难落下双脚。反思自我，如何和学生们打成一片，如何让他们高高兴兴的上课之后，也能同样欢欢喜喜的交上一份漂亮的答卷呢?

做老师做得久了，便生懒惰，以为课本里的东西尽在掌握之中。新教材丰富的内涵打破了这个宁静。很多新时代的东西，如果不闻不问还真是不能理直气壮地走上课堂。很多词典里都查不到的词语跑出来了，跟不上潮流，意味着被学生们淘汰，新的教学方法如百花齐放，多媒体开发做得热火朝天。面对新教材，探究新的教法，势在必行。但是只讲究华而不实的课堂却不能够让学生掌握扎扎实实地语言知识。反思的多了，也就总结一点，既哄的学生们心情愉快还要不失时机地把他们放到考试的小炉子里去练一练，使他们不知不觉地学会考试。都知道，说事容易做事难，要让学生轻松学习又要轻松考试谈何容易?

这需要长时间不懈的努力，把课本的精髓掰开揉碎重新组和，变成一道道适合学生们口味的盘中餐，让他们遇到英语就像遇到色香味俱佳的美食一样迎上去，大快朵颐。不仅要爱吃，还要吃饱，吃好。吃的膘肥体胖，能征善战。这将是我在今后三年中追求的方向。

月考反思初中作文 篇7

在一个星期前，我们进行了初二下半学期的月考，我自以为考得不错，但是月考成绩一发下来我就认为考砸了。

这次我的数学只考了74分主要是因为我太马虎了。做完没有检查。选择填空扣了20分很不好。

英语这次考得不好，没及格只考了59分，主要问题是阅读和挖词填空。阅读我一治不好，这次也不例外，一共扣了20多分。

语文这次考了80分，一般般吧，我的解词需要加强一共8分的题我扣了7分。字我也写的不好看要加强

历史这次考得差，只考了37分我一般都是考45分以上的因为这次我骄傲了没有认真背记。地理这次考的也不好，只考了34分，我以往都是在40分以上的以后一定要背记争取下次考出好成绩，生物考了45分考得很好但是不能骄傲要为会考打好基础，我的整治一向考个不好，这次还不错考了40分主要是因为自己认真背记了。但还是要加强。

总而言之言，我要吸取这次月考的教训努力学习，为期中考试考出跟好的成绩做准备。

月考反思初中作文 篇8

这样的结果便是物理69分。对于我来说这是一个差到底了分数，我把它写在这，真真实实地感到了丢脸。我这样的分数迎来了我人生中的第一次，老师因为分数而找我谈话。物理老师给我把错题全部仔仔细细地连图带过程的讲了一遍，她认为我的作业与上课的表现考得分数都应该比这个分数高。我差点哭了出来，蔡老师安慰我说，考得越差越好，因为这样才能找到自己的缺点，才好去改正。我发现蔡老师真好，我考这么点分太对不起她的用心了。我开始反省自己，原来我有两个方面不好。

一是太依赖姐姐了，原来我做好作业只用她帮我检查，自己订正。现在却只要有一点难度我便不愿意思考，让姐姐帮我想，到现在我都不敢想像我那此不到做的题没有了她怎么办？我应该自己多动脑动手，到了初三我的大脑才能快速的运转。

第二个便是态度。这也验证了态度决定一切。我因为暑假学过物理，便以为这次卷子也没什么。所我的态度让我拿到了这个分数。因为上学期进了全部前五名，因此有些骄傲，我真是想狠狠的惩罚自己，打自己几巴掌清醒，想想郭老师的话“有本事到十八班去比比。”再想想那句“人外有人，天外有天”的话，使感知自己的幼稚。所以我要保持一种谦虚平和的态度去对待学习与生活。

我是一个容易浮燥的人，还希望老师在平时多给我泼泼冷水，让我时刻反省自己。

下个星期，我期待新的开始！

月考反思作文（收藏8篇）

在日常生活中，教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那要怎么写好反思呢？下面是小编为大家整理的有关于初一语文月考反思8篇，欢迎阅读与收藏。

月考反思作文 篇1

自从这次学校开学，就一直忙碌着月考，对于我说已经步入实习学校将近两个月，这次月考也是对我一个很好的检测，对于这次检测，我也很有压力，很怕自己的孩子考的很差。但是我又不敢给孩子们太大的压力，所以我给他们交代了四条原则：

1、字迹清楚规范。

2、不许空题，哪怕不会也要全部蒙上。

3、作必须写够字数。

3、讲过的题目不允许丢掉分数。

在办公室里面见到自己的学生，我也是一直重复强调着这几点。

语考试我没有监考，但是我在办公室也坐不住了，很焦急，终于体会到了当初我作为学生，我的老师们的心境了。现在我的身份由学生变成了人民教师。从被教育的学生到教育学生的老师，看着自己的孩子们参加考试，我莫名的替自己是一名人民教师而骄傲。我要努力，成为一名合格的人民教师！

晚上的时候，我去教室找学生们谈论今天的考试，孩子们很开心的围着我，他们和我说我给他们在考试前反复强调的两个题都考到了，并且考的还不错。我这颗心顿时踏实了下。我突然发现，其实当自己站到讲台上开始，每一位老师都和家长一样，盼望着自己的孩子可以更好、更优秀。所以我想说：“孩子们，你们真棒，老师为你们骄傲！“

出成绩

昨天的考试让我对孩子们充满了信心，但是当我拿到试卷的时候，发现最高分只有88分，满分是120分，当时心里有种说不出的'滋味，难过、失望我瞬间体会到了每次自己考试考砸的时候，老师的心情远远比学生更难过，这是一种自己的付出没有办法得到肯定与回报的感觉。但是伤心过后，我必须要反思：是什么原因才导致了这一次月考语成绩的不理想。当我把试卷都翻看完，我发现学生的基础参差不齐，差距明显。我应该在今后的教学中针对不同的学生，制定不同的学习计划、学习目标和学习方法，尽量不去放弃每一个孩子，让他们夯实基础。

回到班里上，学生们察觉到我的失落，他们也满脸的不知所措，这节听的格外的认真。我相信他们不是故意去把成绩考坏的，我要多从自己身上找原因，勤反思、多研究。但是同时也要对孩子们严慈并济，因为他们这个年龄，如果我不赶着他们走，我做再多的努力都是白费的。

期待孩子们的第二场考试，我一定会吸取这一次的经验教训，不求最好，只求更好。为自己加油，为孩子们加油！

月考反思作文 篇2

从20xx年的9月初到今天，来到新巴尔虎右旗人民法院不知不觉的已经一个月过去了。初来的感受应该是不适的，一方面是语言的问题，看着身边的同事用蒙语交流，而我却不解其意，虽然大家和我说话都是用汉语，但总有一种融入不进去的感觉。另一方面是工作内容的陌生，因为以前没有接触过法院的事物，一直在做的都是档案管理的事情，所以有些手足无措。相信这也是每一个去到新单位新岗位的工作者的通病吧！

时间永远是最好的缓冲剂。随着和身边的同事慢慢接触了解，还有领导对我这个新人的帮助，让我慢慢的度过了初期的不适，特别是去参加市中院举办的.诗歌朗诵比赛，这个过程让我更快的融入到新单位里，越来越觉得来到新右旗法院这个大家庭是幸运的。

短短一个月的时间，很多人还不是很熟悉，很多事还不是很清楚，但对于现在我是珍惜的，珍惜这段新人时光，珍惜这份懵懂，因为这些都会是以后的美好回忆，就像每一个毕业的人都会记得自己的新生报到一样；对于未来我是憧憬的，虽然不知道未来的终点在哪里，但每次午夜梦回，也总会幻想自己未来的样子。

最后我想对自己说：虽然自己的语言不通，工作业务不熟练，很多时候无从下手，但是我相信自己可以克服这些困难。

月考反思作文 篇3

我很清楚，这次考试不是很理想，语文还有一题文言文的解释还是做过的，但还是错了，真不应该。我以后会仔细一点的，我相信我下次会考得更好！紧张而急促的月考结束了，在成绩出来的同时，老师和学生的心也是波澜起伏，之后剩下的就是总结与反思。

就语文月考的试卷来看，难度不是很大，活的能力题目较多，尤其是基础部分的语言能力题占这部分的50%。阅读也不是过难的。阅读能力非常薄弱。另外还比较粗心，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最后的.计算却错了，丢了分。这种现象也不是第一次发生了，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。

在各科成绩当中，我的英语考的最差，其中句型转换是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些句型的题目，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想如果我做到了这一点，我的英语成绩一定能考的更好。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2准备不充分。“不打无准备之仗。”言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。今后力争解决这个问题。上课认真听讲，课后认真完成作业，力争下次取得理想的成绩。

月考反思作文 篇4

学习的脚步不停息，一转眼，九年级的第一个月也匆匆结束了。在月考之后，值得反思，需要为下一步的努力指明方向。对于这次考试，虽然成绩都不错，但没有一科成绩是十分突出的，这说明学习这件小事还是差一点火候。

语文科目来说即使课内落实得非常好，但是课外的拓展还是不够，这也体现在我无法将课内学到的东西很好地迁移到课外，在学习上进入了一个走不出去的圈子，总是在学过的东西中打圈圈，一看到课外的东西就发蒙，然后就静不下心来审题做题，导致我抓不住文章的主干，和采分点差之毫厘。所以我要加强课外阅读量，提高阅读能力。

虽然自认为平时学得不错，但是上了考场才发现课本上的东西仍然是课本上的，还没能真正转化成自己的东西。能找到知识点那不是本事，只有真正掌握了知识点才令人尊敬。所有人能做到的`事情自己必须做到，所有人做不到的事情自己尽力做到，做成会受人尊敬，做不成也问心无愧，因为过程会很满足。

学习路上还需要再努一把力，改正缺点，端正态度，努力往正确的方向努力，用心落实，早晚会迎来好成绩的。

月考反思作文 篇5

首先我对这次月考的成绩表示比较满意，满意在基本发挥出我掌握知识的水平，不满意在有些错误根本是不应该错的。比如做作业时出现过的差错，过后没有认真复习，同样的错误又再一此出现，有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。我哭泣着；后悔着，可那些分数却对我不泄。对于我如此的白痴行为，丢掉的分数仿佛在幸灾乐祸。算了，不说这些令人烦恼的一面了，这次能考得不错的.原因。

这次语文我考得还可以，103分，我挺满意的。如何学好语文呢，首先必须要掌握的是每课语系提示及书下注解的字音、字型及解释。看注音的重点是看与现今的读音不同的字；字形的重点看容易混淆的字；解释的重点则要看的解释及重点字的解释。千万不要忘了，还有通假字哦！不管任何时候默写是务必要做的，给课文的后句知道前句，给前句知道后句，还要知道每句话所表达的思想感情。至于阅读，只能是多读多练。作文吗，那就更不用说了，一定要多读些好文章，多积累些好词、好句，多背诗。在做文中可以引用一些，为自己的文章锦上添花。

物理的成绩我还挺满意的。但是确实有一些不会的知识，主要集中在电路那部分的画电路图与连实物图上。想把物理学好，一是认真背概念，不可多字少字；二是多做题。

令我最不满意的成绩就是化学。主要问题出现在概念不清，不认真审题方面。学好化学一定把书读透，一个字一个字的吃透，不要觉得有些话是废话。对于计算题也是要多练。对于实验不要走马观花，要把实验现象、结论与装置记牢。

在这次月考中我之所以取得了较好的成绩，离不开多年来在为民学校的学习。在这里，我扩展了思维，养成了良好的学习习惯，成绩有了显著的提高。

月考反思作文 篇6

一、考试卷看似简单，没有难度特别高的题目，但每一个问题的思考量都很大，还有个别题目虽是考查重点内容，但设问比较偏，以至学生答题时失分点多，A率不高。

二、这两次考试时间是和政治结合在一起，共有100分钟，时间各为50分钟。跟学生交流后了解到，以往学生答卷时，历史、政治两科分开考，现在考试时间进行改革，但试卷的题量跟以往一样，学生对时间把握不住，如果先做哪一门科，那一门就考得比较好，加之答题时又不抓紧，导致许多同学考到后半阶段时答题仓促，导致后考的一门科差。

三、主观上，学生学习的自觉能动性不够，没有很好地掌握学过的知识点。甚至，停留在开卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以过关的观念上。这也是考试不理想的重要因素。

针对以上问题，下阶段我在九年级教学工作准备做好如下几点：

一、抓好进度，在教授新知识的时候注重，在平时多加强审题的训练，围绕问题，寻找知识的落脚点。开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的，教会学生在解题时必须以教材为基础，以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切忌随心所欲，想答什么就答什么。

二、注重对学生的培养。正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器。这就要求学生平时多注重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知识对课本有进一步的把握。平时的`点滴积累和不断的锻炼，持之以恒地坚持才会硕果累累。

三、教会学生抓住规律性的知识，举一反三，进行知识迁移。

四、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进行反思。

五、通过两次月考对我个人的素质也提出了更高的要求。讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课上知识，不断思考问题。特别是每一个问题的设计，都要深思熟虑，考虑到学生的水平，而不能草率地提问，没有任何的价值。老师的思考能点燃学生的学习愿望。老师的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。这就要求我要不断的给自己“充电”。

总之，在以后的教学中，我会一一注重以上问题，逐步让学生适应我的教学方法，我也要适应他们，形成和睦、融洽的课堂气氛，并扭转学生“开卷考，只要了解知识点在什么地方就可以”的错误观念。师生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑战。

月考反思作文 篇7

今天，刘老师发了月考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了!

这次考得差的原因是：

1、错字多，光错字就扣了我5分。

2、太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。

3、作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。

4、平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年;我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。

5、没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉2分。另外，我还有一个最致命的'缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢!

不过嘛!我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。

虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个优秀生中的一人!

月考反思作文 篇8

刚刚进行完第二次月考，从紧张中稍稍吐了口气，在前两次的月考经历之后，我得到一些学习经验，想和大家分享分享。

首先，学习贵在于积累。考试只是对一段时间学习的总结，而对知识的掌握，要从日常学习过程中慢慢积累。每一节课，每一次的作业，都会成为考试时知识点的所在。如果在平时的学习中有所疏漏，短促的复习阶段是不容易不会去的。所以，要记好课堂笔记，学会每天自主复习一天所学的内容。这样，到考试临近，就不会慌张，而是运筹帷幄了。

其次，在平时的学习中如果遇到什么疑问，应当及时向老师同学寻求帮助，弄清楚该怎么做。有疑点不要拖，因为如果你没有及时解决问题，会造成一个很大的`漏洞，不易于日后的查漏补缺。

再者，做好阶段性的自主复习，不要只限于老师布置的作业，要自己根据学习上的不足针对性的寻找有价值的题目。宁可牺牲一些娱乐的时间，弥补学习上的缺陷。

最后，注意劳逸结合也十分重要。每次面临重大的考试之前，不要过度学习，要合理安排学科复习时间。其实，只要注重日常学习的每一个环节，你就不会感到临考时还有很多没有掌握。

6年级月考反思作文优选

文章是一种可以沟通思想和交流情感的方式。若是缺乏必要的词汇和写作素材，一篇卓越的作文是无法问世的。那么，写好作文的前提究竟是什么呢？如果您期待一篇精彩的文章，可以试试“6年级月考反思作文”。让我们共同努力，变得更为优秀吧！

6年级月考反思作文 篇1

针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。

我认为激发学生写作兴趣是写好作文的关键。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢？

1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。

作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。

2、以成功的喜悦，激发写作欲望。

要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。

3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。

学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。

我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。

6年级月考反思作文 篇2

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好！

今天我很荣幸站在讲台上给同学们做忆苦思甜发言稿。

同学们，今天我们过着幸福的生活，你们可知道，在我们爷爷辈的时候，有好多人因为吃不上饭而饿死了，这都是一些爱慕虚荣的官造成，农民伯伯一年最多收粮只有三四百斤，而有些当官的为了比荣誉，虚报了个一千斤，当收粮食时，却没有那么多，连家里吃都不够，后来政府也不管了，而农民们没了吃的，只有去挖地下一种嚼起来有一点甜的草根，你也挖我也挖，后来连草根都没了；大伙只有去吃树皮，而树皮吃了又没有营养，只能填饱肚子；大伙没有办法，只能喝水，搞的大家身上这里肿一块那肿一块

在这里也有个笑话：一天，一些干部去农村，村长就用一点米煮了一锅粥，因为米不多，水很多，干部肚子饿了，只能喝一些，填饱肚子再说，在回去的路上，有个女的，不敢去有人的地方方便，只能忍着，这时有人说笑话解闷，那女的一笑，一下没忍住，就把裤子给尿湿了。虽然这是一个笑话，但也说明了那时的经济情况确实很差啊。

以前，有些人因吃不上饭而饿死，现在，我们都吃上香喷喷的白米饭，我们一定要珍惜粮食，珍惜我们现在幸福的生活。谢谢大家！

6年级月考反思作文 篇3

今天是教师节，我们本想表现好一点，让老师高兴，所以今天每位老师喊上课时，我们都一起说：老师，节日快乐！

品社课的杨老师来上课时，听见这句话原本还很高兴，但是，接下来发生了一件不应该的事，让杨老师十分生气，万分伤心！

本周二，杨老师布置了一项作业。当时，我们全班同学都承诺杨老师：一定认真完成！可今天一检查，竟然全班同学都没有认真完成，甚至几乎都没有写。这时，杨老师脸上的笑容停止了，变成了一副很严厉的表情，开始一个个询问我们，我们顿时一个个低下了头，谁也不敢说话。

这学期以来，我们一直都在学：讲诚信，诚是做人的核心，信是做人的根本！并且，我们也一直在努力做个讲诚信的人，可是，由于是品社作业，大家以前都没有重视，可这次是我们事先已经承诺过的，要认真完成，但我们没有做到对杨老师守信，而且又是在教师节，让杨老师生气、伤心，实在是太不应该了。作为对自己的一次认真反思、一次警钟！我把它发到博客上，希望它能时时提醒自己，要一诺千金！

其实，我是写了作业的，可当杨老师让写作业的同学举手时，我回头看了看，班里竟没有一个人举手，我立刻犹豫了，到底举不举手呢？这时，金圣凯站了起来，老师问他认真了吗？他说认真了，可老师检查时，认为他不够认真，而是严厉地批评了他。我顿时呆了，再也不敢举手了，生怕老师也批评我。

后来我仔细检查所完成的作业，的确感到自己有点不认真，字迹不够工整，每项约定不够深刻，因此也没有完全做到一诺千金一言九鼎这句古训！

杨老师，对不起！我错了，下次我一定做个讲诚信的好孩子，请您相信我！

6年级月考反思作文 篇4

哎，考试成绩出来了，我的心哪，考得竟如此差劲。我越是看卷子心里越不是滋味，回到家里趴在床上小声的哭起来，深深地反思着。

看着那张卷子上每一个红红的叉，就象一个十分讨厌张牙舞爪的妖魔，它似乎在说：好啊，我打败了一百分，抓住了细心，禁锢了认真审题，培养了一个小马虎，一个个成了残兵败将”。我想到这里，突然打了一个寒战，这时，妈妈回来了，我红着眼睛给妈妈汇报了这次考试的情况，给妈妈说了考砸的原因，想来想去，还不都是自己的错吗？我似乎看到了一个不认真做作业的我，还看到了做完题不认真检查的我。

妈妈说：“下次要注意了，这次要吸取教训，把课堂上老师讲的要牢牢记住，并做好笔记，课后注意理解不懂得要积极向老师请教，我相信我的孩子是最棒的，只要你努力了爸爸妈妈是不会怪你的，我的宝贝。”

听了妈妈的话，我无地自容，下定决心下次一定考出好成绩，爸爸妈妈看我的行动吧。

6年级月考反思作文 篇5

在反思中成长

光阴荏苒，转眼间，我已不是昨日那个天真顽皮、整天缠着妈妈要糖吃的小孩，或是整天无所事事、打牌玩闹的无知小伙了。我看着镜子前那个高高帅帅的自己笑了。我知道，我长大了，我成熟了。

当时光总是于不知不觉中在我们的指尖滑落，我们告别了许多的无知，那一张张稚气的脸也在成长的岁月中渐渐褪去。从天真到成熟，我度过了人生极为美妙的十多年，这是逝去的岁月将伴着我成长，伴着我朝着梦想之颠攀爬。

无数次的挫折，教会我坚强；无数次的失落教会我乐观，无数次的失败却给予我成功。我在反思中成长。成功了，我不再骄傲，而是学会谦虚；喜悦时我也沉稳，不希望之间得意忘形——这些都是生活教会我的，我要在不断的反思中成长。

那些已经过去了的生活不应该消失，它们继续存在的意义正在于能够让我们去思考和发现，找出对于我们有价值的结果。

记得小时候的我很顽皮，常常结群成队乱闯祸。有一次去偷挖番薯被田主当场抓获，绑着我的手见我父亲去了。父亲没打我、没骂我，而是向田主道了歉、赔了钱，然后向他买了100多斤番薯堆在家里。说我喜欢番薯就吃多一点，不够还能再买，就是不要去偷别人的。

那一次，父亲没打我，我不应该哭，而我趋势被他的脸色和行动吓哭了。父亲的教育，至今记忆犹新。从那时起，我不再偷别人东西了。在不断地反思中，我领悟了苏轼所言的“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的真谛。

纵观历史，大凡卓有成就的王侯将相，或是名声蜚物的文人骚客，无不又在反思中进步的。汉武帝一生征战无数，弄得百姓苦不堪言。晚年的他，在悯忠台上的落泪，让百姓原谅了他，历史也成就了他；现代著名文学家巴金，在他的忏悔录中的文字，不得不让人对这位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、忏悔中提升到了另一个高度；德国总理在犹太人纪念碑的一跪，更是让这个国家，这个民族得到全世界的尊敬和肯定……

人生或者，如果不懂得反思，就更不用谈忏悔和进步了。日本民族对二战暴行采取不负责的态度而引起全世界的愤怒就是一个很好的例子。

在反思中，我将不断地超越自我，成就自我，我在成长中进步。用爱撑起一把保护伞

今天，我看到了一幅漫画，这幅漫画让我想到了很多。

漫画的内容是这样的：在蔚蓝色的大海里，一条眉头紧锁的鱼儿正举着一把破旧的雨伞艰难地向前游着，伞上面不停地有生活垃圾砸下来，鱼儿的伞不小心被一个啤酒瓶砸歪了，鱼儿用力扶住伞，继续向前方游去……

看了这幅漫画，我不禁深深地叹了一口气，为人类叹气，为动物叹气，也为地球叹气！

一开始看这幅漫画的时候，不免会让人感觉到有些小题大做。本来嘛！不过是一些平凡的瓶瓶袋袋罢了，能对环境造成什么威胁呢？后来，当我用心去品味这幅漫画的时候，才发现它背后蕴含的深意。

人们都说大海是个取之不尽的宝库，这个观点我十分赞同，因为大海的确为人类提供了相当丰富的资源。但是，如果我们总是一味的去“取”，而不懂得珍惜、保护，那么就算再丰富的资源也会有耗尽的时候。就像那幅漫画里所叙述的内容一样，在我们的印象中，鱼儿应该在大海里自由自在地畅游，但如今，它们却要承受着这样的“压力”，我们难道不应该反省反省吗？平日里，人们总是宣称要“从我做起，自觉保护生态环境”，口号喊得虽响亮，可是真正能够做到的又有几个人呢？如果人们不能自觉保护环境的话，那还不是等于空头支票一张吗？

如果我问大家是否多多少少都受到过有关“保护环境”的教育，你一定会毫不犹豫地回答：“当然！”。但是，如果我问你是否每一次都能真正地投入到环境保护中去，你还能像刚才一样不假思索地回答吗？说到这里，我不禁想起了发生在我身上的一件事。直到现在，我还因为那件事而深深地反省着自己。那一次，老师给我们布置了一张有关环境保护的手抄报，我立刻上网搜了一大堆相关的资料，随便选了几段就抄在了纸上。第二天，老师问了我一个有关环境保护的问题，我顿时间懵了，这我哪知道啊！后来才知道，原来老师当时问的那个问题，竟然就在我的手抄报上……现在想起那件事来，我不禁觉得有些好笑，虽然当时老师让我们办手抄报的目的是培养我们爱护环境的美好情操，但是我们却只是单纯地为了完成任务而完成任务。

再次将那幅漫画捧至眼前，我不禁为画中的鱼儿担忧起来：一把伞，能支撑到什么时候呢？如果照画中的情形发展下去的话，人类势必将会给动物造成更大的伤害，而那把伞也终有一天会支撑不住的 ……想到这里，我不禁吸了一口凉气，如果动物和生态资源受到伤害，那么人类也会灭绝。照这样看来，人类亲手将自己的生命断送的说法就要变成现实了。是啊，鱼儿手中的伞不能支撑太久，人类这样“坐吃山空”而不懂得去珍惜资源也并非是长久之计！所以，我们要用自己那颗热爱地球的赤诚之心尽全力来保护环境，用自己的双手与世界上的每一个人共同支撑起一把守护伞！

每个人都有责任为地球，为人类的幸福生活献出一点爱！

唐肥肥只好听秦老师的话，放学去了办公室。 “报告，老师，我来了！”唐肥肥说。

“进来吧！”

对于办公室里的所有老师来讲，唐肥肥已经不是什么“新新人类”了，他已经成了那帮调皮学生的代名词，每天都要来办公室报道，着已经是再平常不过了。

“唐肥肥，说说你为什么犯错吧。”秦老师的眼镜片反着光，看起来特别严厉。

“哦，我觉得我错了，不应该说古精精是‘四支眼’这样，伤害了他的自尊心，还影响了我周围其他同学的学习。我真的错了，不应该上课吃零食，这样是对老师的不尊重，希望秦老师原谅！”唐肥肥经过数年的锻炼，被秦老师练成了“金刚齿”，秦老师每次都是先让他说说自己哪里错了，只要唐肥肥按照她的要求说错，秦老师就放唐肥肥走了。

“恩，态度还比较诚恳，用了一个排比，生动的体现出你的懊悔，希望你以后不要在上课时吃零食，走吧。”秦老师做了个打发他的手势。

“老师万岁！走喽！”唐肥肥得意的走了，每次犯错，秦老师都是这样放他走的，语文老师就是语文老师，到了那里都是作文作文，呵，不过也怪好哄的。

“等等，唐肥肥。我想了想，你还是明天把家长叫过来吧，你上课吃东西也不是一天两天的事了，别的没事了，你走吧。”

“啊？又得叫家长，不知道妈妈该怎样打我了，唉！”唐肥肥刚刚高兴的心情，一下子变的郁闷起来。

“妈，老师让你去一趟！”唐肥肥一进家门就对正在厨房里的妈妈说道。

“你这小子，是不是又犯什么错误了！你妈这脸非得让你给丢尽了！”妈妈生气的嚷道。

“只是上课吃零食，被老师发现了......”

“吃吃吃，你一天就知道吃，你还知道干什么？！”

“你去就行了呗！”

“真是的，也不给我争点光，整天让我挨秦老师的批评！真拿你没办法！”

唐肥肥的妈妈第二天就去了学校，秦老师又是做思想教育，又是批评。妈妈憋着气，回到家就把气撒在唐肥肥身上，不用说，唐肥肥的

屁股又该遭殃了。

月初，阅览08年第一期《小学语文教师》。 对于期刊内《“课文背出来了再备课”》一文，笔者所讲述的上海著名特级教师贾志敏老师指导学生卢雷进行《开国大典》备课的故事，我记忆犹新——

还未备课，贾老师的第一句话就问卢雷，“课文会背吗？”当时卢雷说自己不会，他立即要求卢雷“课文背出来了，再来找我备课” 。贾老师一句简简单单的“课文背出来了，再来找我备课”，却让我久久地陷入了沉思……

古语有云：读书百遍，其义自见。这句话深刻地阐述了读书的重要性。读，是语文教学的根本，语文离开了诵读，就不称其为“语文”。然而，作为语文老师的我，诵读能力怎么样呢？在检查学生课前预习、课后强化的时候，我是否能够以身作则地进行正确、流利、有感情地诵读呢？是否我已经失去了对学生身先士卒的示范指点呢？时下又有几个语文老师能在自己的学生面前背书给他们听呢？日常学习时，我们是否只顾着滔滔不绝地传“道”，而忽视了对学生诵读能力的培养？课堂教学中，是否已经失去了很多学生琅琅的诵读之声？

如果你，曾幸运地走进贾志敏老师的课堂或聆听到他的讲座，你就会发现——无论是对经典课文的诵读，还是对精彩习作的记忆，贾老师都能够脱口而出。已经不再年轻的贾老师，可以为我们展示多篇文章的熟读成诵的基本功，那一篇篇或长或短的课文都能在贾老师滔滔不绝的背诵中“活”了。当我们为贾老师居然有这般清晰的记忆，这般流畅的表达，这般敏锐的反应，这般游刃有余的课堂教学惊叹时，也不难理解贾老师背后所蕴涵的，又何尝不是对一篇篇美文熟读成诵的结果呢？我想到大概这就是，功夫在教外，功夫在读中吧！

“课文背出来了，再备课！”——这话多么的掷地有声啊！

在我校07学年上半学期的语文教研活动中，年轻的王国斌老师所教学《庐山云雾》一课，让人印象极为深刻。

上课的音乐声响起，伴随着悠扬“神秘园”，王老师开始了对“庐山云雾”诗一般的诵读——“古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句‘不识庐山真面目’，更使游客对庐山云雾产生了神秘感。……”

整整40分钟的课堂，他的目光没有一刻是盯着书本，却时刻深情地看着学生——原来，王老师早已把课文背诵地琅琅上口，惟妙惟肖。是啊，庐山云雾的瞬息万变，庐山云雾的趣味无穷早已在王老师抑扬顿挫的背诵中，生动形象地展示在了学生和听课老师的面前。课堂氛围宛如庐山云雾，时而风起云涌，时而飘飘悠悠，学生和听课老师犹如文中那位“清代学者”，个个心醉了……

无独有偶，不久后的一次教研活动，我有幸聆听了浙江省青年名师肖绍国老师教学《姥姥的剪纸》。在学生自由朗读的基础上，肖老师示范朗读，他时不时地抛开课本，面对学生诵读，声音浑厚，情感浓郁。学生随即体会了姥姥的心灵手巧和舐犊情深，融入了笑源的心梦之境和对童年的眷恋、对亲人的感恩之情中，随后学生的朗读也倾情投入。不知不觉地课至正酣时，经典银幕金曲《A time for us相处岁月》的旋律开始缓缓流淌，肖绍国老师饱含深情地娓娓道来：

剪呀剪，拴呀拴，剪只兔，剪头牛，牢牢拴住萝卜头。姥姥的剪纸拴住了我的幼年时代，拴住了我上学前的一个个密云多雨的盛夏，后来我上学了，小学、中学、大学——越走越远了，还拴得住我吗？何以见得？

是呀，思念之心、依恋之心、怀旧之心、感恩之心、回归之心统统被姥姥的剪纸拴住了……

有一首歌这样唱着：（教师轻声哼唱）我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱；我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我……

朗诵读完，在场老师和学生情不自禁地鼓掌。学生在肖老师的深情演绎中，用一颗感恩的心记住了亲人、故乡永远是自己情归的港湾，懂得了感谢亲人、感谢命运、感谢生活……

以上两节课堂中，老师的背诵带给了学生强烈的心灵冲击。这样的精彩，源于两位教师对“读”的内涵的深刻体认。我们能裁度猜度出：备课时，他们对读下了多少苦功！

现在，我们探讨有效课堂，提出有效课堂要借助于有效的备课。有效的备课要借助于对教材的把握程度，那么，是否有效课堂也取决于老师对文本“读”的备课呢？

听各位名师的课，我们都会十分关注他们的教学设计。其实，名师课堂的精彩，最根本的还是来自名师们对教材的“读”啊！

还记得05年，我在踏上讲台不久后的一次课堂教学中，非常幸运地得到了我省著名特级教师盛新凤老师的指导，盛老师的指导真是让人受益匪浅。

当时，我初次接触新课标，初次担任中段教学任务，“勇于发现、勇于实践、勇于创新”的我正开始人教版实验教材第六册中颇为打动人心的课文——《她是我的朋友》的教学。尽管是随堂课，我仍毫不含糊地进行了充分的课前准备。所备之课，也自认为是博采众长，探究创新的结果。可是，实际教学并不近人意，在朗读文本时，多数学生读得勉强有点感情、读得有滋有味的更是屈指可数。课后究其原因，盛老师并不责问什么，只是拿起课本，看着我静静地说：“告诉我，从课文中，你读懂了什么？”此时，我才如梦初醒，老老实实交待自己先查了各种资料再备课，至于课文只是匆匆读了5、6遍，并没有去深究啊！

是的！“读”书第一，一点不假。正像盛老师所指正的那样，备课不备“读”或少备“读”是我这节课所呈现问题的关键所在。从某个角度说，我读得有多好，课堂上学生的阅读体验就有多深。如果我对文本读得越透，视觉越独特，那么学生的体验就越深刻！只有这样，备课也才会有我自己的个性！

盛老师寥寥数语，却给了我极大的启示：备课，我们一定要先“读”课——必须读得正确、流利、有感情。凡是让学生看我们老师读的地方，最好我们能背出来。在课堂上，我们的表情和手势也要经过反复琢磨，只有备“读”时，在“声”和“情”上下足了功夫，上课时才能做到声情并茂。 一篇人教版小学实验教材课文，通常只有几百字，偶尔才上千字。尽管小学阶段的语文教材篇幅都不算长，但是文中蕴含的思想，作者字里行间渗透的情感，谋篇布局的方法以及作者处理语言文字的技巧，绝不是老师粗读一两遍就能全面掌握的。假使我们认为，小学课文大白话，平淡无味，翻两遍就认为自己懂了，那么我们就不能进入教材意境。不下点苦功夫，哪能把文本精华发掘出来呢？语文老师钻研教材，犹如沙里淘金，只有多读，多背，才能汲取其中的营养，更何况选入教材的课文大都是文质兼美的，不少课文还是名家名篇，我们备课时必须得读熟练了，最好能脱口而出（如果遇上要求学生背诵的片段、文章，我们自己首先要熟记于心。），才能创设一个个性化的课堂啊！

从那以后，每每备课，我时时不忘将课文认认真真地读上五遍，并标记上段落，划好生字词，再写上批。在此基础上，我再要求自己把课文多读几遍，读熟，直至能够声情并茂地在学生面前范读课文，常常不用看教科书就可以把原文或精彩的片段背出来，让学生感到惊讶！同时，我也很少再为一读书就忘记情感的投入而担心了。

教学《观潮》，我在指导学生朗读时，几次要求学生把书放下——“看老师读”。当我毫不含糊，声情并茂地范读（背诵）起 “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！……”。还没有读完，学生就情不自禁地响起了一阵热烈的掌声。课后，当学生得知我能有声有色地范读，正是平日“读”占鳌头，文章不厌百回读的结果时，顿时个个肃然起敬。学生的模仿力是相当惊人，看了我的诵读之后，他们朗读、背诵课文都比以往认真得多了，不仅语气、语调，就连我连朗读时的表情神态也开始注重起来了。现在的我，只怕是不想先“背”课，后备课都不行了。

“看老师读”，还能激发起学生的朗读兴趣，调动起他们朗读的积极性。当老师在有声有色地范读时，对学生朗读的引导是潜移默化的。有效的读，能让学生动口、动眼、动脑、动耳，全身心地投入，提高学习效率。只有认认真真地朗读课文，才可能真正学好语文，并发展为一种责任感和事业感。可见，老师在备课前能“读”课，如若能 “背”课，对学生的影响是多么重要啊！

正如上海著名专家吴忠豪教授所说，多读、多背，是古今中外一致公认的学习语言的基本规律。汉语言文字固有的音韵美、意境美、形象美以及文章思路的逻辑美，文章结构的严谨美，我们只有通过反复吟诵，才能品尝“文中味”，悟出“文外味”，回味出语言文字的余音、余韵和余意来。背诵，则是在反复吟诵的基础上，熟读成诵，把文字读“活”，诵读出“老师自已带有鲜明个性的理解”，让课文呈现“令人同喜同悲、同歌同泣的有生命气息的世界”，才能将浅显简易的课文“演绎成丰富而生动的课堂世界”，进而加深学生对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。

聆听于永正老师执教的《第一次抱母亲》一课，真是极大的享受，叹为听止!可是，谁能想到执教前一天的晚上11点钟多，于老师还在房间里捧着书，一遍又一遍地朗读。于是，第二天的课堂响起了经久不息的掌声，甚至有的学生感动得热泪盈眶。

谁又曾知道？王崧舟老师在备《草船借箭》时，一口气读了13遍，才终于有了自己的感觉，精妙的教学设计才呼之欲出。

尽管如此，据了解多数语文老师备课时很少会将课文读七八遍的，有的甚至是没有出声“读”一遍。一上课，多数老师总是急着去看参考资料，急着去看名家教案，急着去写教案。甚至少数老师将备课简单地等同于写教案，以为教案写好了课就备好了。教案是一定要写的，但写教案绝对不等于备课!写教案是备课，而钻研教材、朗读课文、思考教法等也是备课，是隐性备课，“隐性备课最重要”。我们在备课时要在理解作品思想感情的基础上能够声情并茂地把课文朗读出来——要感知性的读，初读时，必须把课文读正确，不能添字，不能漏字，不读破句子；知道课文主要内容；要理解性的读，通过反复的朗读，把课文重点片段读懂、读畅、读出节奏感来；要品味性的读，在理解的基础上，把课文内在情感读出来，把课文味道读出来。接着才是写教案(写教案只不过是备课的最后一个环节)。

试想自己都没有将课文读懂，我们又怎么能引导学生去读懂课文呢?在这方面，我们真的应该好好向贾老师、盛老师和于老师等各位前辈好好地学习才对啊！

如果，希望明天的课堂能够精彩纷呈？那么，就让我们从今天开始——先“背”课，后备课吧！

参考文献：

1、课堂节奏的修辞化解读《国小学语文教学论坛》2007（3）

2、课文背出来了再备课《小学语文教师》2008（1）

3、案例评析《江苏教育》2007（11）

4、《语文课程标准》北京师范大学出版社

不要把作文当个难事，尤其是小学生。人的表达有两种，一种是口头表达，用嘴说出来心中所想的事;一种是书面表达，用笔写出来心中所想的事。作文，是书面表达的一种有规范的形式。

作文，如何写呢？

第一步，先用笔练写实事，一定练多写文字。怎么做怎么写，不必计较文字语句的规范，以量为主，写得越多越好。只要写出量来，作文源泉就有了保证。下图是我一次机器人创客活动后一个幼儿园大班的小朋友的表达（妈妈代笔）。

每次活动都会写一写，而且每一次都增加三行的多加两个星星，孩子们越写越多，写的也都是做过的、感触到的。

第二步，固化一个格式，掌握作文要点。比如五段论。第一段点题或引题，第二段事情的起因，第三段过程描述，第四段深入分析与结果，第六段总结概题，画龙点睛。

第三步，短句训练，巧加修饰。在写作文时尽可能先在短句上没个语病，使用精炼语句。然后适当加点修饰词语，比如成语典故、名人名言、谚语等。

第四步，我总结出的好作文要求：主题鲜明有新意;语言流畅无语病;引经据典有文采;短小精悍入心里！

最后，写出一篇好作文得多练，熟的确能生巧，多了就有了文风。在生活中，也要多体验，作品来源于生活嘛。还有，他山之石、可以攻玉，我们还要多读一些好文章、好作品，从中会汲取很多文学营养的。

说了这么多，其实我也是头条弄斧，写的是自己的体会与感想，希望能提供提问者帮助。

6年级月考反思作文 篇6

时间如流水般淌过，转眼间期中考试席卷而来。我满怀憧憬的走进教室，但结果让我大失所望。面对语文那“惨不忍睹”的试卷，令我不禁陷入沉思；看着一道道不该错的题目被扣上了分时，心底里感到无比地自责；望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴不安。这次语文期中考，我最后悔的就是阅读题后面两题漏做了。当时，我们刚刚好要去做广播体操，老师让我们把试卷翻到没做过的一面。我把试卷翻到作文，回来时，我以为自己前面做完了，就直接做了作文。结果作文我写了很长时间，“叮铃铃”下课了，我急忙匆匆的交上了试卷。唉，两道简简单单的阅读理解就拿走了我5分。真是后悔莫及啊！

试卷就像一面镜子，反映出我平常的薄弱环节：阅读理解能力很差和课外积累不够。但是，吃一堑，长一智。这次考试也让我明白了个道理：知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输到大脑里，这样只会一事无成的。因此，一定要做到定时定量学习。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好，对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我想了很多以后要学习的东西。我希望老师不要对我失去信心，虽然我

这次考试成绩并不理想，但是我会更加努力。下一次考试，我相信自己一定能打个翻身仗！

6年级月考反思作文 篇7

昨天我们学习了口算乘法，这是在上学期两位数乘一位数笔算的基础上进行的。

在教学15×3时，我让孩子们说说你是怎样口算的？生1：把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，30+15=45。生2：我是想笔算的过程，3乘5等于15，向十位进1在个位写5，1乘3得3，再加进位1等于4，所以15×3=45。接着口算150×3，120×30我还是让会口算的学生说说口算方法，然后让中等生和学困生说，最后总结口算方法。

通过课堂上的提问和练习，我觉得效果还可以，想着这么简单的口算，孩子们应该没有问题。于是在午自习时，我们做了一次作业。批改过后我发现班里有三分之一的学生掌握很好，三分之一的学生会算错1、2道，另外三分之一的学生错的比较多。

这引起了我的反思：这么简单的口算为什么学生掌握的不好？回想自己的课堂教学，我觉得问题出在：我只是让学生说了口算方法，思维敏捷的学生一听就会，这对他们来说就是小菜一碟。可是对于另外一些反应较慢，空间想象能力差的学生来说，就有了难度。要是在教学时，我能利用方块图或实物图，以直观表象作为支撑，数形结合，引导学生亲历建构数学模型的过程，帮助学生理解算理，掌握算法，效果可能就好多了。

根据学生口算能力较弱、方法掌握不熟练的现象，我又进行了一次口算练习课。首先进行简洁的口算训练。先让学生说算法，然后出示相应的图片帮助有困难的学生理解算理，接着在一步步的练习中掌握算法。最后在具体情景中巩固口算方法，培养解决问题的能力。

第5题和第9题用“开火车”的形式，比一比哪列火车开得快？使学生集中注意力，以“争当最快小火车”为动力，培养集体意识，提升口算能力。第6题以学生喜欢的糖葫芦为载体，继续训练两位数乘整十数，并学会用“单价×数量=总价”的数量关系解决问题。

第10题让学生利用“速度×时间=路程”的关系式解决（1）、（2）两个问题。第（3）小题是供有余力的学生解决的。教学时我让学生在充分读题的基础上进行思考，然后说说自己的解题方法。李响是我们班比较聪明的学生，他站起来说：“先用20×22算出羚羊跑的路程是440米，再用20×31算出豹子跑的路程是620米，620—440=180米，180＞150所以豹子能追上羚羊。”这时刘紫征的小手还不放下，我问：“你还有其他方法吗？”只见这孩子胸有成竹地说：“先用31—22=9米，算出豹子每秒比羚羊多跑9米，再用20×9=180米，180＞150所以20秒后豹子能追上羚羊。”刘紫征刚说完，吴耀辉就迫不及待的站了起来，说：“我还有一种方法也能解决这个问题，前两步和李响说的一样，先算出羚羊和豹子20秒跑的路程，然后用羚羊跑的440米加上150米等于590米，小余豹子跑的620米，所以豹子能追上羚羊。”我真的没想到孩子们能说出这么多的解题方法，不禁竖起大拇指说：“你们真是太棒了！老师只想出1种解题方法，你们竟想出了三种。看来还是团结起来力量大啊！”

说实话，课前我在看这道题的时候，只想到用两者间的速度差乘时间得出追及路程（刘紫征说的方法）这一种方法，没有多想。孩子们一说我才想到原来还有这么多的解决方法啊！看来平时鼓励孩子用多种方法解决问题的做法是对的。孩子们又给我上了精彩的一课！

月考过后作文

好的作文是怎么写的呢？写进作文里的，都是我们想表达的，作文是我们的人生文件。在写作的过程中恰当的运用一定的修辞手法可以让文章更生动形象，花费大量时间和精力幼儿教师教育网的编辑为您打造了这份“月考过后作文”，希望这些内容能够对你有所指导！

月考过后作文 篇1

初雪过后

孙成功 吉航

东北的冬天真的很美,特别是一场初雪过后,圣洁的雪花,深情的吻过荒野,吻过刚刚被秋风扫去叶子的枝条,吻过献出收获的土地,也吻过农家的炊烟,吻过人们期待春天的眸子。在这童话般的世界里,世间所有的色彩霎时不知去向,只留下了北极一般的无垠与洁净。

初雪过后,阳光也较其它季节变得的羞涩可人,且随手可得。俯首扯一缕轻柔的反射光线,涂抹与心弦,使得沉闷许久的思绪,在空旷的雪野里蔓延。

初雪过后,若有闲暇,就独自来到郊外,踏着宣纸一样洁净的积雪,聆听咔嚓咔嚓的脚步声,漫无目的前行,用足痕描绘自己独有的内心世界,前移旅途童话般的风景。

初雪过后,若激情振奋,奔跑呐喊与雪野,那心情,似奔腾的烈马,让整个世界都为之咆哮,任之驰骋。只要你有足够的体力,足够的耐力,足够的信心。

初雪过后,一个人拥有着一望无际的雪野,仿佛似水流年,光阴的'故事,全部掩埋与飘雪一样的时光中,淡淡的化作一缕浓浓的冬思。

此时,仿佛躯体都不属于自己,如同家乡郊外的小桥,还有小桥旁,或村头随处可见的老榆树,整个冬季都融汇在风雪中,守候着人迹稀少的雪野,被冰雪风干的河流,春潮暗自涌动的土地。

小桥看得明白,老榆树瞧得清楚。在冬雪时刻,那些勇敢者的足迹,即是最新最美的诗句,即是最新最美的画图。

此时,少了些踌躇满志,多了些跋涉与挑战,还有那对自然的对人生那份敬畏。

东北人喜欢雪,特别是一场洋洋洒洒的初雪,有了初雪,才算真真正正冬天。

月考过后作文 篇2

每个人都会有会开心、伤心的时候，就像是天空一样，时而晴朗，时而阴沉。

星期五，轮到我们年级做香牌啦!大家都开开心心的去多媒体参加。我们对着视频，边看边做。我做的香牌十分漂亮，自己也很喜欢。本来那天挺开心的，可是天有不测风云，就在那天，我被冤枉了……

做完香牌后，老师让我把地上的垃圾清理干净，我只能照做。顺便把旁边的一个同学的垃圾也清理了。可老师并没有告诉我垃圾要自己带回去。

回到教室后，我和几名同学开心地讨论着香牌，这时，老师怒气冲冲的走进教室，喊道：“谁是最后一排的?给我站这儿来!”(我是最后一排的)紧接着就是“教育”我们。

“谁让你们把垃圾扔在桌上的?!说，谁扔的!”我弱弱地举起了手。“你们真是太让我丢脸了!你们丢的是我的脸!”老师“口水飞溅”。“三个中队干部，一个都不管啊!”(我是其中之一)“谁把自己的垃圾自己带回来了?给我拿过来看看!”

一番筛选后，只剩我和另一位同学了，我俩孤孤单单地站在人群当中。那天我感觉心里好苦，我比别人多捡了两份垃圾，是因为没听见才没拿走的。

放学时收到了同学的安慰，虽然还是有些不愉快，但我想，通过这次老师给我的苦，我认识到以后做事要细心，考虑得要全面。所以遇到挫折的苦，也是未来更大的收获，我以后做事，还会有苦，但更会收获甜!

我满意地望着自己亲手做的香牌，露出了甜甜的微笑，难过已经烟消云散了。

月考过后作文 篇3

有些话，一听到心肝欲裂，有首歌，一听见催人泪下，有些人，相见不如思念，有些事，到来不如等待，日落时渴望黎明，初阳时一天又将要流逝，日复日，年流年，在空气中长大，在空气中堕落。

当磨难过后，懂得了情，懂得了爱，当情更深当爱更浓，忘掉红尘滚滚，忘却自我，身在红尘，有何能不被染红，我曾在最悲痛时说过：如若哪天有人为我披上嫁衣，眼泪再次流下来，希望不再是痛苦而是幸福。

曾经因为没有彩虹就不再仰望天空，没有涨潮就不再踏步沙滩，直到从浓恶药味的医院的中领略到我们拥有着别人无法言比的幸福：家人，朋友，健康，平安……

谢谢朋友们的祝福，我一定将它带走，带到我与爱人和家人的身边，曾听说过：幸福是一种自我感觉！虽然幸福的定义遥远且朦胧，没有了期待，没有了幻想，但我愿：淡，是人生最深的滋味。感谢一路走来有你相伴，到了这一刻，送予你的只能是默默的祝福，愿你不再用思念叹气，愿你不再多愁善感，愿你每一天都快乐，愿你事业如火冲天。

有时我觉得无趣的时候，用文字感悟自己的心声，用拇指感知手机键盘的忙碌，这样的时光不多，文字也渐渐模糊，看不清自己应该如何去表达简单而复杂的思绪。

深夜月儿已高挂，无限疲惫，却丝毫没有睡意，我在怀疑头部神经运转过度会不会迸脑浆，如果不会，可能是头皮暂无裂缝。放眼，路灯如珍珠交错于城市的.每一角落，高楼、低瓦，阔路、狭巷，点缀着绿诛，忙碌、急促、竞争，城的步伐，上班、下班，渡步人生。

疲惫背后力不从心，奔波回澜的坦然，是藏在角落的精灵，一次又一次的离别，在取与舍之间做选择，在喜与忧之间更替心境，这就是人生。

然而，生活的航驶向前方，由不得停留片刻，逝者如斯夫，不舍昼夜，当紫荆花飘落满地，你我扬航在花开花落的岁月，如若有缘再相遇，那将是一个灿烂的季节。

月考过后作文 篇4

人生正是在不断面对与战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才能绽放人生的光彩。

题记

xxx一个熟悉的不能再熟悉的名字，出现在了不该出现的地方，在400米参赛人员的名单上，赫然出现了我的大名。我不可思议的妄想这是梦一场，可惜血淋淋的的事实摆在我的眼前。

还像去年一样当个逃兵吗？再也无法面对别人的嘲笑，再也不能对老师和同学的鼓励的眼神熟视无睹，我终于下定决心：即使是一块再难啃的骨头，我也要把他啃完了，嚼碎了。

400米比赛的号角终于吹响了。伴随着发令枪的一声响，我飞出了起跑线。风在耳边呼啸着，迈开的双腿在跑道上奔驰着。不能输在起跑线上啊！我努力着，拼搏着。

去年的噩梦如期而至。第二圈成了我必败的宿命，挥之不去的梦魇。

我的呼吸开始急促起来，腿似灌了铅般重，胸腔里不停地在咚咚直响。体力严重透支，脚下开始不听使唤，仿佛是在机械化的运动，呼吸也是越来越沉重，跑步的速度也越来越慢了。

热闹的跑道上只剩下了我孤独的身影。放弃吧！本来还在缓慢移动的的步子，在这个念头的指引下，顿时停了下来。几欲迈出跑道的脚步，在那一刻定格了。

泥泞过后，才会留下坚实的脚印。出发前老师的话浮现在我的耳边。我顿时眼前豁然一亮。我要迈出坚实的脚步，去踏过泥泞的道路。我缩回了将要当逃兵的脚，抬起了高傲的头，挺起了自信的胸膛，重新踏入了赛道上。

是的，踩过泥泞，才能成功。！顿时，心中像注入了一股力量，快要停滞的脚步顿时迈开来。

尽管那雪白的赛道上成了我一个人的舞台，尽管最后一名成了我注定的结局，但我曾走过，我将无怨无悔。

是的，泥泞过后，才会留下坚实的脚印。坎坷，我选择了用另一种方式面对，那就是坚持。

月考过后作文 篇5

有些痛苦，只能一个人默默的承受——题记

花草须阳光雨露滋润，人生须痛苦挫折充满。我迎来了人生中第三十五次失败。

“风雨过后，阳光总会出现。”我坚信。

雨将停，走在回家的路上，往常那嘈杂的车声已远去，寒风夹杂着几滴雨水散落在我的脸上，如针刺在脸上，一阵心悸。抬头望着天，太阳光在层层云朵遮掩下依稀透出几束；眨了下眼，一阵模糊，看不清阳光了；闭上了眼睛，低下了头。心中无奈一声：“风雨过后的阳光何去了……”

回忆起在班上等待老师宣布解放回家的时候，在喧闹的班级里，一人静静的坐着，心中一阵迷乱时，听到：“这次考得好烂，数学才130……”“我英语才137……”我无奈的笑并摇了摇头，背着那往复轻如鹅毛，此刻却重如泰山的书包，步履蹒跚的走着……

到了家门口，用冰冷的手拿着冰冷的钥匙对着冰冷的门锁，在将要插入门锁的时候放下了，鼓了下劲，又抬起了手，停滞了。“汗，算了。”我缓慢的放下的手，坐在家门前的楼梯，对着那棕红的门，我仿佛看到了黑色。慢慢的起身，悄悄的下楼，静静的离去。

走，走着，继续走着，走累了。天已黑了，夜晚来了。回头一望，才走到了小区门口。坐在冰冰冷冷的椅子，看着空空荡荡的四周，抬头望着那黑黑暗暗的天空，带着烦烦乱乱的思绪，我低下了头，冰冷的泪水盈眶，我使劲忍着，不让泪水滴落；我用力憋着，不让声音从干涩的咽喉中发出。或许，有些痛苦，只能一个人默默的承受。

我意识到，父母与孩子的缘分：一次次关怀与爱，一次次忧愁与伤，一次次落泪与痛。所以有些痛苦，只能一个人默默的承受。

慢慢的起身，擦了擦残余在眼角的泪水，摆出一幅开心的样子，勉强的笑了笑。如果此时有一面镜子，我会发现现在的我犹如滑稽的小丑，是那样的可笑。家还是那个家，父母还是一成不变，而我正在不断地挣扎，不断地蜕变。父母三两句的问候，提到关于考试的字眼时，不由得一怔，那稍微平静下的心又开始烦乱，编出一个勉为其难让人相信的理由，便装作往日欢快的样子，边跑边跳的朝着书房，做着往日的事——玩电脑，玩着游戏却失去的往日的乐趣，草草落幕；看着动漫却失去往日的兴趣，虚度光阴。关了电脑，躺在床上，反复辗转，难以入睡。

一觉醒来，搓了搓迷糊的眼，披上外套，停留在窗边，推开窗户，风继续吹着，刺骨；雨继续下着，心寒。呼出的热气如一盘沙子散乱的、迅速的散去。望了远处的天，寻找着……打着哈欠，走到洗手池旁，随意洗漱一番，无意看了一眼镜子，继续做着手中的事，一怔，仔细的看着镜中的我，高低起伏不平的头发，正是我内心繁琐心绪的写照啊，无奈的摇了摇头并笑了笑。走到饭桌旁，看着那正冒着热气的早餐，百感交集。

我意识到，父母与孩子的缘分：一次次的关怀与爱，一次次的忧愁与伤，一次次落泪与痛。所以有些痛苦，只能一个人默默的承受。

打开电视，歌声传来：“每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光；我知道，我一直有一双隐形的翅膀，飞过绝望……”我站在原地，右手拳头一握，坚定了信念——努力，拿回曾属于我的荣耀。阳光透射过窗，散射在地上，我跑到窗边，望着远方，太阳已不被云层遮挡，此刻的我，终在风雨过后见到了阳光，双手拳头一握，再次坚定了信念，一股力量将支撑我走下去。

没有失败的人生不算成功，失败能检验自己，指出不足。失败是的磨刀石，能将一个人越磨越利，越挫越勇。我在失败中成长。

考试后反思语文作文汇总

写好作文是学生必须掌握的能力，坚持写作文可以提高我们的文字水平，在写作时立意要突出中心，充分抓住重点进行描写，怎样才能写出一篇有内涵的好作文？下面是小编为大家整理的“考试后反思语文作文汇总”，相信能对大家有所帮助。

考试后反思语文作文 篇1

现如今，上学、就业都需要考试，那位什么要考试呢？单单像父母所说的“为检修你们”吗？不，它还有一个更重要的作用。

一人参加了某公司的三次考试，第一次是99分，排名第一，第二的名叫小米，是95分。第二次考试，标题问题竟和第一次一样！这人懒得去想，自信的把笔一挥，不到考试时间的一半，她就交了卷。这次她仍是99分，第二的仍是那个小米，98分。第三次的试题还是一样的，她连试题都没看，挥笔把谜底都写上了，这次她又是99分，但没有夺得冠军，那个小米也是99分，第一。这个人并没紧张，以为她不可能挤下自己。但第四天宣布的名单上竟没有自己！

她去找经理，经理说：“我们很赏识你的考分，但我们没许诺谁分高就录用谁分数的高低对我们来说只是录用人员的一个依据，并非终极结果。我们需要的人员不单单要有才华，她更应该懂得反思，善于反思善于发现漏洞的人才能有提高人员有提高的公司才有发展，这三次考试主要考的是你们的反思能力。”

考试另一方面的意义，就是让我们在考试后进行反思。这一次次考试如同一面面镜子，它是用来照出你的不足，并进行反思的，不是让你伫足赏识自己的美貌的。考试并不是白考的，要把反思后的经验、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分施展反思的气力，考试也算是物有所值。考试，便要清除我们那清高心，不经由考试，我们会自命非凡，不再反思，停滞不前，但考试会绝不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思会推动我们不中断向前冲的！

不要畏惧那些花腔多变的考试，它们的共同理由只有一个――在考试后反思！

考试后反思语文作文 篇2

上学期期末考试成绩不算满意，与兄弟学校相比，还是有一定差距。现结合考试成绩与平时学生现状对上学期工作做以总结：

本次期末考试的试题与期中的试题相比，更加注重语言文字的工具性和人文性，基础知识考察比较细致，尤其是字词方面。既不失去与课文知识的联系，又能灵活巧妙设计题目，很好;阅读积累考察很全面，平时细致的学生容易得分;阅读分析贴近学生的能力，注重了语言的分析运用考察。作文很贴近学生，让学生有话可说，能表达出真情实感。在认真分析学生的考卷后，我觉得这次学生的成绩和答题反映出的几个问题与期中时有相似之处，这说明这些问题的存在是长期的，不容易改变，需要师生坚持不懈地努力：

学生对基础知识积累准确性有所提高，但后面学生的答题情况还不好，主要是这些学生的学习意识一直不好，对待基础知识不认真。这次在基础知识上的改变体现了我平时对基础知识重视的结果，学生在解词方面答得很好，单字解释不好，选词填空是对于基础知识的运用，很多学生都做得不好，可见他们对基础知识的灵活处理能力比较差。第五题对于修辞的解答不好，是有出题的因素的，应该把设问的回答出示出来，这样是对学生的误导;问句子要读出什么感情题目设计很好，灵活实用，学生答得不好是因为对课文不够深入理解，对句子的分析不够透彻。

课内外阅读积累部分学生失分较多。学生背诵时对标点不重视，对中心没有把握好，所以造成一定的困扰。答得不好。学生对《水浒传》读得不细，所以错的特别多。这次的阅读题不但是对学生阅读能力的考察，还是对学生警醒的一次情感教育，很注重了人文性，也注重了语言的品位和分析，充分考察了学生的语言运用能力，题目也不算难，很适合学生回答，学生回答的也比较好。

今后的教学，我要对基础知识继续努力抓准确，注重每一个字词的基本含义，培养学生对字词深追其意的习惯，多进行运用练习。潜心钻研教材，真正达到备学生。设计活的课堂，让学生大胆的参与提高语言的运用能力。对学生继续严格要求，在教学中面向全体学生，注重培养前面的优秀学生，提高优秀率。继续关注后半部分学生的思想和学习，让他们不掉队。

考试后反思语文作文 篇3

语文第一单元测试已经结束了，我翘首期盼的考试分数也相继而至。我的数学分数是81分，我想：语文是我的强项，考试的时候感觉试卷也不是很难，分数也肯定不会太差的吧。合法我沾沾自喜的时候，试卷发了下来，我一看，忽然傻了眼，90分？不会吧，我揉揉眼睛，再仔细一看，没错呀，是90分，真是出乎我的意料之外啊，想着妈妈那失望的眼神，想着同学们那质疑的目光，想着晚上可能会上演女子单打或者男子单打又或者男女混合双打，我的泪水夺眶而出。

为什么我大考反而会考的这么差呢？我分析了一下，一共有四点：1.阅读是我的薄弱环节，大部门的分数都扣在了那里；2.我老是克制不住自己马虎的审题的习惯，老是粗略的扫视一下标题问题或是文章，做起标题问题，就会导致审题不仔细而造成的理解不准确；3.就是我浮躁的心情，老是想着快点做好，做好了我就可以玩玩橡皮、动动铅笔，那一副悠哉悠哉的样子，就似乎是100分我是能够轻而易举的拿下，然而，却忽略了检查这个重要的环节，所以，我的基础部门就被扣掉了好几分，其中，那几分里面是由于写了几个错别字而扣掉的；4.就是自满，我就似乎是我必定能够把这张卷子考得好，就是这种不屑的立场，让自己感到骄傲，老是期待着马上结束考试，好出去玩。

固然这一次考试考得不太好，但是，我相信一次考试的成绩并不是所有考试时都考得的.成绩，这是对我敲响了警钟，提早打好了预防针!俗话说得好：“吃一垫，长一智”。以后我可要改掉我的坏习惯，为下一个单元测试打好扎实的基础。

你们为我加油吧!

考试后反思语文作文 篇4

上课铃响了，马上就要发期中考卷了，就要知道考试成绩了，我的心里很紧张。因为我担心成绩不好，会让老师批评，让妈妈失望。考卷终于发下来了。语文考了87.5分，数学考了94分。虽然老师给我写了优，但我对成绩还是不满意。因为考题很简单，以我的能力是可以取得更好的成绩。唉……

经过一番认真的反思，我发现这次期中考考砸的原因如下：第一，知识学的不扎实，例如，“怀疑”的“疑”写错了。这个字写过好几遍了，我还是没写对。第二，粗心大意不认真，例如，“响亮的叫声”写成了“明亮的叫声”，闹了一个大笑话，真是不应该。第三，书写太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字写成了“斤”，白白让老师扣了3分，真是太可惜了。

我一定要改掉马虎的坏毛病，因为这样的坏习惯会伴随着一生的。另外在下次期末考的时候要认真对待，争取得到好成绩来报答老师，报答的父母。

考试后反思语文作文 篇5

自我踏入求学园地以来，我体验过大大小小的考试。如今留给我的是重大期末考试后的反思时间。我退良多步想想，面对这一次次考试，我有着许多的迷惑：一场场考试对于我们意味着什么？什么是准确面对考试的方法？为什么考试的结果老是令人惋惜？考试分出来的三六九等是利是弊？如今，这些问题的谜底仍隐隐约约、朦朦胧胧，我忽而轻视这些问题，忽而为这些问题而沉思。我用我多年考试得出的经验可认为这些问题的谜底做抛砖引玉的见解。

首先要改掉做题不细心读标题问题的坏习惯。有时候往往就看标题问题的前半段，就开始解答标题问题了，结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关系。总之，以后一定会在做题的过程中当真审题，细心读题，把标题问题看准、看清晰。做完标题问题后要多检查几遍，绝对不答应自己再犯相似的错误。其次，最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学习。平日大家都聚在一起做同样的标题问题，都觉得会做。可是一旦标题问题稍作变动，就不会做了。实在，平时没有真真正正地去理解它，也许有时是碰劲做对的。不能答应自己再继承这样下去，所以，一定要加倍努力，遇上其他同学，吸取教训，为考试做好预备，打好基础，相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩。学习的技巧在于不中断的训练，糊口中，要多多加强自己的训练和温习，考试之前制定周详的温习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日糊口学习中要学会独立思索。通过自己的奋发努力，一定不使老师失望。

没有人把你踩在脚下，只有自己没有勇气站起来。改变，取决与我。

考试后反思语文作文 篇6

语文期中考试后反思作文

记得老师说过这样的一句话:争取做到考后一百分。

拖过分析整张试卷,我发现前面的基础题做得还行,可见平时的积累凑效了,但是诗歌鉴赏题很弱,基本得不到什么分了,正如老师所说。看来以后得多做这类题目了,多分析归纳答题技巧,答题的思路。还有文言文的翻译也拿不到什么分,所以我以后也要注意积累文言文中的实词和虚词的用法,最重要的是作文了,作文实在是太差了,是我平时不善于留心观察身边事物的结果,还是我平时作文写得太少了啊?因此,我决定以后的学习中,要做到以下几点:

1.坚持每天睡前看两篇作文。

2.做笔记,积累字音,字形和成语。

3.错题集,搜集平时做错的题目成册。

4.把课文吃透,早自习20分钟读语文。

5.买专题练习做,哪里薄弱就专攻哪里。

通过这次反思,我知道了语文是注重积累的一门学科,应该坚持不懈,是一个循序渐进的过程,所谓滴水穿石。我坚信我下次一定会更好。

考试后反思语文作文 篇7

令人紧张的期中考试结束了考试的失败与成功仍是一个未解之谜，可是，当考完最后一门作业时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了！

今年的期中考试题非常简朴，但老师说过：“考试题越简朴越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，终极简朴的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且以为：“这么简朴的考试题，一定不会错误百出”有了这个动机，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿。

合法我们觉得可以放松一下的时候，老师来到教室里劈头盖脸的告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得良多，这下我心里也没底了，由于我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不留意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误！

唉！考试已经由去，考试的过失也无法弥补了，只能今后留意、并改正。以后，我还会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题，我要多积累错题，分析错题原因，对比准确谜底，使我更好把握丰硕的语文基础知识，活学活用。

考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。

考后作文反思与总结6篇

以下“考后作文反思与总结”由我们为大家收集整理，你知道一篇优质的范文是怎么写的吗？现在，有很多种书面表达方式，文档是其中一种常见的形式，写不出来时别忘了还有范文可以让我们学习借鉴。

考后作文反思与总结(篇1)

期中考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情的交织中，落下了帷幕。这次期中考试，我的成绩并不好，原本我打算这次考试争取全班前五名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成绩相比与去年失误时考得的十五名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩，深感自责和惭愧。

这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养成粗心的毛病。使我未对前半部分进行详细的检查。以及自己平时做题时，总爱钻难题，对较为简单的题目未提高境警戒，所以对一些简单而又容易出错的题，导致考试时不容易留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是粗心，说明我做题不够谨慎，今后要认真完成老师布置的任务，做好后要认真检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是知识点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，差强人意。

对于这次考试的教训，我要从中吸取经验，上课认真听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习计划。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩，来回报父母，回报老师。相信自己，你可以的!

今后我的目标就是按照我上面所写的去做，争取在期末考试考入班级前十名;其次就是在年级的排名还要再努力，取得更好的名次。

考后作文反思与总结(篇2)

一．期中考后的分数热潮

上周(期中考后)，社会、学校、老师、家长、学生，欣起了一阵分数热潮，这是好事，反映了社会的重教风气。但是，却往往有这么一些现象：社会以分数排名评论哪所学校好坏，学校以分数排名评判教师的教学能力，教师以分数高低区分学生的优劣，家长因子女分数高低而荣辱，学生因分数高低而喜悲……

在分数的热潮中，有些师生迷失了自己，加大课堂容量、加大作业量、刷题等，急躁、焦虑的情绪随之而来。

二．冷静思考，总结得失

诚然，考试的成绩在一定程度上反馈教与学的效果，是我们进行教学反思的重要参照。但是，盲目加大课堂容量、刷题的做法，只是停留在行为训练层面的浅层学习，往往效果不佳，甚至适得其反。我想，我们可以从学习态度和学习方法上进行考后反思，扬长避短、总结提升。

首先，要解决学习态度问题。作为学生，可以借助斯福坦大学教授、卡罗德维克的“成长型思维”关注“发展的自己”，在与“过去的自己”的比较中深度反思学习过程，比如：（1）我能认真听课，积极发言，会运用课堂用语回答问题;（2）我愿意深入研究，勤做笔记，与小组成员合作学习;（3）遇到困难，我愿意坚持学习，或继续独立思考，或在认真聆听中获得启发;（4）课堂上，我学会了对学习内容进行概括总结;（5）我能在经历学习的错误后反思，并在纠错本上及时记录。教师应用正面的、积极的语言影响学生的思维习惯，从而引领学生向学习的更深处追溯，让学生实现生命的拔节。

其次，是解决学习方法问题。布卢姆把认知领域的教育目标分为六大层次，从低到高依次为：识记、理解、应用、分析、综合、评价。浅层学习停留在识记、理解层面，它把信息作为孤立的、不相关的事实来接受和记忆，这样的学习是为了考试而对材料进行表面的、短时的记忆，不能促进对信息的理解和长期保持，而深度学习的认知水平则对应后面的四大层次。

什么是深度学习呢，我们先来看什么是虚假学习，虚假学习就是只有结果没有过程，比如托福雅思的训练，一看到题目就知道答案，但不知道为什么是这个答案。教师在平时的教学中也往往发生“虚”学习，比如，让学困生把解题过程抄一遍，但这个过程中思维总是没解决，下次考试依然会做错。“假”学习指的是用不科学的方法学习，如学艺术就是让孩子去考级，考到10级了却没有理解什么是艺术。

深度学习应包含如下几个特征：学生是积极主动的学习者；教师是引起、维持、促进学习者；目标是学以致用；内容是蕴含意义（真实情境问题解决）的任务；教学具有高认知、高表现的特点；评价是基于真实情境的问题和任务。深度学习，最关键的要解决两步，第一步，教师拥有的信息如何变成学生的信息，第二步，学生接受了信息如何加工为自己的信息，即化信息为知识，化知识为智慧，化智慧为德性。教之于学，犹如卖之于买，学生没有买，你不能说卖掉了，学生没有学会，你不能说教过了。我们的教学设计应该从学生怎样学会来设计，而非从怎么教来设计。拿开车来打比方，新手司机刚上路的时候都是死死抱住方向盘，只关注自己开车，眼睛不看后视镜；而老司机不会只关注自己怎么开车，更要关注前后的车辆怎么开。如果只关注自己怎么教，那只是新手，而关注学生是怎么学，才称得上专家。

老师、同学们，考试之后，我们关注分数，但不唯分数，冷静思考，总结得失，理解深度学习的特点，培养学生高阶思维、提升学科素养，让同学们智慧地成长。

考后作文反思与总结(篇3)

高中第一次月考已经结束了，作为成绩的考察，当然是有人欢喜有人忧愁，但是高思老师希望没有考好的学生们不要灰心丧气，成绩好当然值得高兴，但是成绩不好也未必是坏事，最起码能让学生们知道自己的不足。

提到这个问题可能我们需要从两个不同的角度去思考。会有一部分同学在这次月考中取得了不错的成绩，那么首先必须得向这部分取得了不错成绩的同学表示祝贺。但是务必要提醒大家的就是，这仅仅是我们高三的第一次考试，之后马上还要面临的期中、期末等大考。而月考只是对于已复习过的部分章节的考察，而月考考得好一定是一件好事，但这并不意味着期中等大考也就一定考得好。所以考得还不错的同学一定不要过度喜悦，而是需要以更大的决心和努力迎接之后的学习。

那么另外一部分考得似乎没有那么好的同学也千万不要自怨自艾。月考的考点是比较有局限性的，只会在较小的已经复习过得模块里面出题，所以考察面并不会很广，在这样的考试里没有取得好的成绩也决不代表着以后就不会取得好成绩。但是，需要正视的问题是：月考分数不理想也确实在一定程度上折射出我们前一段时间的复习可能有一些不是很扎实的地方，而且我们的备考状态一定还没有调节得比较好。对于这些同学而言，最重要的事情就是在期中考试来临前，用最快的方式将之前复习过的内容再巩固一遍，并尽快找到考试的节奏。而无论是考得好还是考得不好的同学都需要思考的问题就是：这次月考究竟暴露了什么问题?要回答这个问题就一定要从以下几个方面来入手：

1、试卷整理。

月考试卷下发以后，一定要全面的检查一下试卷的整体得分情况，一定要找到错题的错误原因。除了错题以外，更重要的.就是整理那些在考场上模棱两可，通过蒙和猜做出来的题，而整理此类题比整理错题可能意义更大。很多同学拿到试卷之后，快速的将错题更正一遍就放过了，殊不知，往往制约着我们进步的还不是这些错题，而是那些我们明明不会，却“不小心”拿到了分的题。

2、状态调整。

无论考得好坏，我们都不要太在意，毕竟高三时一个过程，而我们才刚刚离开“始发站”，离最后的终点还有很长的距离，所以在这么一个漫长的过程中，保持一个学习状态的稳定，其意义会远大于一两次考试的分数。所以面对分数，保持一个尽量淡定的情绪，认真总结每一次考试的得失，会是一件务必要去认真落实的事情。不要太过分的看重分数，自己的进步，自己是否通过复习得到了提升，自己是否学会了解决陌生问题的方法会更加重要。

考后作文反思与总结(篇4)

月考反思

月考过后，我的心情十分沉重，因为我没有考好。在考试后，我也总结了这次考试的错误，和以后要努力的方向。

在月考前的学习时间中，我没有好好珍惜所以我在以下几点进行反思。

一，在以后的学习生活中，要做到1.1的学习，而不是每天凑凑活活，马虎了事只做0.9的努力。

二，要在英语中，每天认真的做一篇阅读，增加词汇量，让自己多记单词，有利于考试的时候做题，还要多记一些语法，在考试时，以不变应万变。

三，在语文中，多看多记，多读课外书，并把书上的好词好句摘抄下来，用在语文考试的作文中。在写作业的时候，字一定要写公整，不要写得太潦草。

四，以后要增加地理和生物的学习，因为期末就要进行结业会考，所以我要多看一些关于地理和生物的题，多背记生物上《导与练》上的基础整合和地理老师发的复习卷。

五，以后在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。

以后要多加努力，争取考得更好。

考后作文反思与总结(篇5)

叮铃铃!叮铃铃!老师踩着铃声进入教室，严肃的说：现在，我来念念你们考试的分数!同学们脸上有的眉飞色舞，有的紧皱眉头，有的焦急不安，还有的垂头丧气，担心不已。这时，我心里也隐隐的焦急和不安着。

陈静!92!我心里一惊：我以为我会拿全班最高分，没想到我却考成了这样!卷子一发下来，我就急忙在卷子上找错题。唉，由于粗心马虎，我整整丢了8分。

我主要错在了一道漫画题上，其实也就是看图写一句话而已，我竟然把坐在沙发上的一个小男孩看成了一个叠好的被子上放着的一个花皮球!也太不着边了吧，如果前后联系起来仔细分析的话，结果也就不会是现在这样了。

这次的期中考试给我留下了很深的教训。总结这次教训，最难能可贵的认真仔细还没有融入到我的学习生活中，这种习惯容不得一丝的粗心马虎，掺不得半点的松懈和侥幸。

认真仔细是一种学习态度，认真仔细是一种责任，我会在以后的学习中养成认真仔细的良好习惯!争取的下次的考试中不犯这种错误!

考后作文反思与总结(篇6)

紧张的期末考试已结束，妈妈及时的把对改答案打印下来让我估分了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!

于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

我平时上课挺认真的，但有的课程考的不太好，肯定是平时复习不及时，预习不认真。为此，我平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握。适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。

在下一次考试时，我一定会尽自己最大的努力做到最好。

月考反思周记精华

周记写作是通过文字表达自己思维的一个新方式，每个人的周记本都藏着生活馈赠的宝藏。你是不是在苦恼周记总是找不到内容写？今天编辑为大家带来了一篇与“月考反思周记”相关的文章，感谢您在百忙之中来阅读本页！

月考反思周记 篇1

1、坚持以学生为主体，持久维护学生的学习兴趣。

一切教学设计都是为了学生，目的是要充分发挥学生的主观能动性，让他们在教师的带动下主动地学习，自主地探究，成为知识的主动建构者。当学生真正进入主体角色后，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。这样的课堂上，师生和谐地融为一体，学生学得开心而轻松，教师教得愉快而顺利，如此便能持久维护学生的学习兴趣，不断提高学生的学习积极性。

2、注重导入，激发学生的直接学习兴趣。

信息技术课长期以来之所以大力提倡和采劝任务驱动法”，就是因为它的很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务，学生通过努力并不难实现，以此导入容易吸引学生，激发其学习欲望即直接学习兴趣，使他们能很快全身心地投入学习。如学习在电脑中新建文件夹，我们可以用中文名称命名(如学生姓名)，学生就十分感兴趣，通过学习还能消除他们对电脑中密密麻麻看不懂的英文文件夹的神秘感与畏惧感。又如电脑绘画、电脑动画等诸多学习内容，老师都可以事先展示准备好的优秀作品，让学生“垂涎”一番，进而帮助他们循序渐进地完成任务，实现他们的愿望。

3、注重学习成果的激励作用，提高学生的间接学习兴趣。

通过学习成果的及时反馈，可以有效提高学生的间接学习兴趣，更有利于提高学生的学习自觉性和主动性，教学反思《》。老师要经常通过网络教室教学演示功能，多多展示学生的作业，及时给予点评指导，鼓励先进，鞭策后进。如键盘指法与打字练习(小学三年级)，其机械单调性很容易使学生厌烦，而充分利用学习成果的反馈作用，完全可以将教学设计得有声有色，首先要科学合理地安排学习进度与练习层次，同时突出学习的趣味性，将打字游戏引入课堂并开展游戏竞赛，比一比谁的打字速度快等活动。这类做法有很多，不论结果如何，但“寓教于乐”这种做法对学生学习的激励作用是立杆见影的，常常还会收到意想不到的良好效果，对学生影响深远。

月考反思周记 篇2

无论大考还是小考，语文总是首当其冲，被安排在考试的第一场。因此，语文考试的好坏，直接影响着学生后几科考试的情绪，也直接影响着学生考试的总成绩。每年的.这个时候，老师们都很重视复习备考工作。有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。为此，中考前夕，我引导着学生有目的有层次地复习。

一、第一轮复习：课本复习

这一轮复习的内容主要为：1、只要是在新课标50篇范围内的文言文和课外古诗词。我先串讲重点知识点，然后让学生背，接下来我提问，最后学生可以结合着资料书>做题，以巩固本课的内容。2、字、词。虽然说考试中字词只占4分，但也不能疏忽。我先让学生结合着课下注释和课后的词语，自己背背写写，然后我再听写。对于写错的学生作为周清的对象。3、名著导读。让学生识记作者(含国籍)及作品风格或主题;仔细体会作者的意图，概括小说故事情节;品味小说的精彩片断，结合人物描写，分析归纳人物性格特征。

二、第二轮复习：专题复习

因为语文试卷共四大模块，积累与运用;现代文阅读;古诗文阅读;作文。于是我引导着学生结合着>分类练习，以训练答题方法，答题技巧，答题规范为重点。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，我先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测。尤其是现代文阅读，对于每道阅读题，我都是先让学生自己做，然后我逐一批改，争取多发现学生做题中存在的问题，再讲解，学生最后自己看老师讲过的题并掌握做题方法。力争每个学生对每个知识点都能有较大的收获。

三、第三轮复习：回归课本，重点突破

这一轮总复习主要是搜集中考有关信息，回归课本，回归基础，巩固记忆、进行考前指导，主要做好考试技巧和心理调整的指导。

回顾初三这一年的教学工作，虽然苦，但却收获了很多，对初中语文知识能够全面的系统的掌握，指导教学的重点所在，答题技巧的指导更为规范、完整。当然也存在着不足，如何缩小学生的差距，进一步提高学生的学习兴趣等方面是我今后教学应努力解决的问题，这些收获与不足，都有助于我在以后的语文教学中迈出更有力的步伐。

月考反思周记 篇3

一晃初中生活的三分之一过去了，但我这次的期末考试没有考出理想的成绩，所以写这篇反思。

考试不理想的原因有很多，是上课没有认真听讲，是写作业不认真，写字不认真潦草，太浮躁等等很多原因。

但重点不在反思以前的错误，而在如何改正以前的错误，补全原来的漏洞。我决定从以下内容做起：

1、把七年级的英语单词全部不漏一个的背一遍，并每天朗读单词与课文。

2、把七年级所遗留的题都做完。

3、再买一些题去作，（暑假作业）

我还要学习八年级的内容，这样，到八年级学习就容易多了，不至于输在起点上，所以我也要每天学习一点八年级的东西，我要每天按下面内容去做：

1、每天20个八年级的单词，争取这个暑假背完。从而在开学后腾出更多的时间做题。

2、每天背一篇八年级的古诗文。开学后也能腾出时间做题。

3、还要预习八年级新添的科目《物理》。开学后也会容易多了。

我相信在我预习复习的时候，我的同学也是对手也在预习复习，所以我一定要抓紧时间，也要不放过每一个问题，不放过每一个单词，不放过每一个步骤。认认真真学习！在这短短的两个月中，追平我的对手，超过我的对手！在新一轮的较量中胜过他们！

月考反思周记 篇4

转眼间我一个学期的反思工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的反思锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的反思工作还历历在目。

回想我刚到我的反思学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在反思期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。

十年树木，百年树人。反思期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的反思，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的反思生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在反思校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。

我在反思期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，反思报告网必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的反思期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。

转眼间，反思生活已经结束，这段短暂的反思生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学反思中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育反思让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!

月考反思周记 篇5

学习了一个多月的我们，终于迎来了开学的第一场考试。把学习了一个多月的知识，全部投入到了一张卷纸上，用句名言来讲，就是：台上一分钟，台下十年功。

下午，因为我们是下午考试，我吃完饭，急匆匆的赶到了学校。我拿出了复习的课文，认真的复习了起来。正在我读书的时候，校园里的小喇叭广播了起来“在校园里活动的学生立刻回到教室。”这时侯我才知道要考试了。

第一场考语文，我本想大显身手一回，但一看试卷，出的题并不简单，有一道题正让我想的千头万绪的时候，我仿佛看见了希望的光芒，赶紧写下来，这时，我才松了口气。

语文可以不和数学相提并论，因为数学减少了点难度，我顺顺利利的把数学卷纸做完后，开始检查，检查的时候出了点小困难，a×1.25=？如果得数是三位小数，那a一定是两位小数，这道题可把我给难住了，我打了对号，如果这道题错了，我就不能得一百分了。

下课了，终于可以放松心情了，算了，现在玩会儿，再问问同学们那道题对了没有。

愉乐的时间马上就到了，这一场考英语，英语我就不用再说了，只有两个分数，要么考90分，要么考100分。

这次考试指定考不好，大概的分数是语文95分左右，数学96－98分，英语90－100分，以后我可要好好学习！

月考反思周记 篇6

为了统一认识到底什么是一堂好课，得出一个科学的评价标准，初中部参照其它已获成功学校的经验，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进行讨论，经几上几下的讨论，修改再讨论，再修改，现已确定了适合初中部实际情况的一堂好课的标准。

(1)教学思想先进

教学观念的转变是一个根本问题，是怎样看待教学过程中教师与学生的地位及相互关系问题。教学过程中对于学生来说是要研究学生如何学好知识，更主要的是要充分认识教师的教对于学生学的方面的重要作用。而且对学生的知识、智能和身心所起的不可忽视的主导作用。以学生为主体，教师为主导，是缺一不可的，杜绝满堂灌，教师的本领不仅仅是占有知识，而是能把自己掌握的知识转化为学生理解了的知识，启发潜能，引导学生去发现去创新，这就是教师主导作用的结果。在我校“保证基础，发展个性，服务社会”12字方针指引下，做为“保证基础”的课堂教学活动，是需要教师充分发挥主导作用，把学生当成有意识、有能力的人，而不是把学生当成知识的容器，局限于老师讲，学生听。要以学生为主体，激发学生兴趣，卢梭讲过：“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”注意学法指导，培养良好的学习习惯，提高课堂教学的质量和效率。学生为主体，教师为主导在教学中的地位和相互关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态变化之中的，学生的主体作用的活动量越来越大，这并非意味着教师在教学过程中的地位与作用的减弱，其实恰恰相反，课堂中随着学生的积极主动性，主体精神发挥的越来越大，对教师授课内容质的要求就会越来越高。尤其是中学生，他们的知识经验逐渐提高和发展，形成逻辑思维的能力渐趋成熟，辩证思维开始形成，心理上的独立性进入了最迅速发展时期，所以教师在传授知识的时候，其知识性，趣味性，逻辑性及辩证观点，必须有一个高水平，高深度，高层次的主导意识，才会让学生信服。学生良好道德品质的形成是受多方面因素影响的，但教师本人的高尚道德品质和崇高的精神境界及教师的人格魅力对学生起着潜移默化的影响。教师的教学手段，教学内容等只有人格化为教师的知识、才能、个性，才能通向学生的心灵，最终达到潜能开发的目的。

(2)教学目标明确

教学目标是课堂教学活动的方向盘指南针，也是起始和归宿。教师对教学目标的确定要准确，不脱离大纲的要求，结合学生的具体实际以认知目标为切入点，以智能目标为主线，以情感目标为动力，调动学生的求知欲，完成大纲的要求。教学目标不仅要具体明确，而且要分清主次轻重，以提高课堂效率与效益，同时教学目标的制定也应考虑可以操作和测试，能及时反馈，弥补不足与缺陷。这学期抓课堂教改，首先抓了备课这一重要环节，要求备课组首先熟悉大纲的要求，把握教材知识体系，使教材的精神内化为教学工作思路，上课才能挥洒自如，得心应手，才能熟练、正确、科学地提高课堂教学效率。教师要脑中有大纲，要熟悉所教年级，所教学科具体的教学目标的要求，了解大纲对相邻年级乃至整个学段的整体要求，从宏观上一盘棋统筹安排教学时间，把握教学进度。

备课中要充分体现备学生这个重要环节，同时强调各备课组教师集体备课的重要性，集体备课是优化备课的保证。统一认识，备课时有几个知识点，哪些需要必须掌握的，重点、难点在哪里，要求作业的基本题统一等，在此基础上，根据个人的教学能力及所教班级学生的特点适当增加新的信息，增强学生的兴趣。在提高学生兴趣的同时，学生也增长了知识，锻炼了思维。

教学目标要具体明确首先要认真地记录在教案中。教学目标应是具体的而不是笼统的，每节课的`目标与知识点的目标都应是具体明了，还要落实，只要知识点的目标得不到落实，长期下去，就会形成恶性循环。教案要求详细认真设计书写，克服上课时教师主观随意性，不认真备课写教案，拿起教材随意上课，这样也许会有顿悟和新意，可这种随意性较大地破坏了知识的连贯性，也违背了教学计划的特点，不写教案，浮想联翩，海阔天空与课堂无关的内容成串，计划内的教学内容讲的肤浅或不得要领，就会大大抑制学生的逻辑思维能力的培养。备好课，写好教案是上好一堂课的关键，是一种创造性的思维活动。要求把这种思维活动记录下来(即写好教案)，这就大大地增加了备课的科学性。

(3)教学内容科学

教学内容要把握内在联系，传授知识要准确无误，不出现科学性的错误。教师胸中要有教材，要掌握教材中的知识脉络，把握知识的点、线、面、体层次结构及相互关系。教师要忠于教材，但又不拘泥于教材，在原有教材不超纲的基础上，增加或扩大现代科学的信息量，提高学生对知识的兴趣和渴求。课堂上要明确知识的重点，巧妙地突破难点，讲述的内容要富有逻辑性，精讲精练。精讲不等于不讲。以学生为主体，不等于老师不起主导作用，不讲课，不传授知识。而是要求教师在传授知识时要更深一步地挖掘教材中丰富的情感因素，去感染学生，提高学生的学习积极性、主动性，达到要求的更深更高层次。

教学有法，教无定法，贵在得法。我们提倡教学活动应遵循第一个法，适应第二个法，创造第三个法。教学方法的选择、设计应从教学内容出发，根据学生的特点确定。当前教改实验中多采用的发现法、研究法、问题教学法、快速联想法、模拟法、演示法、讨论法、兴趣教学法、读、议、讲、练教学法等，其目的都是把外在的教学目标转化成内在的学习需要，以引起学生学习的强烈要求，引发学生的潜在素质。要从实际出发，运用一种或综合运用几种教法，引导学生对具体的事物或现象进行观察、实验与思考。启发学生应用所学的知识去分析和解决有关的实际问题。层层启发，步步引导，有效地促进学生知识的增长及能力的发展。

月考反思周记 篇7

主题《酸与碱反应》

得意之处：

1、立足课内，联系生活实际，本节课由生活小常识引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我们可以怎么办？学生众说纷纭，然后教师又给出许多止痒方法，接着分析止痒原理很自然的就引出了新课：《酸和碱的反应》，同时也会激发学生的学习兴趣。

2、在预设中为学生留出了足够的学习空间，如：让学生自己设计探究实验方案，鼓励学生大胆的发表自己的见解，学生的想法是五花八门的，把空间留给学生，让学生说一说，互相交流达成共识。这样就可以以说促思，开启学生思维的闸门，从而培养学生的求异思维，使学生在活动中发展。

3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验，可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力，同时也培养学生的合作精神.

不足之处：

1、评价激励不够。这篇教学设计中教师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。

2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现：面对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合

作，往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。 从而造成学生探究效率低下。 课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病；下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。

自己想说的几句话

一、在教学实践中自我反思

在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，要认真进行记录，主要有三点：

（1）总结成功的经验。每堂课总有成功之处，要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。

（2）查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后要静下心来，

认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。

（3）记录学生情况。苏霍姆林斯基说过：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。

二、在理论学习中自我反思

教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，使我们的教学进入新的境界。与此同时，新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师，在教学过程中要使知识结构不断完善，面对新的挑战，要与学生共同进步。在教给学生知识之前，自己首先要精读教材，钻研教参，翻阅大量的参考书，向其他教师学习。因此，在教给学生知识的同时，自己也学到了许多新的知识，增强了自己求知、探索的动力。

没有深厚的理论素养和丰富的知识储存，是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师：“读书，

每天不间断地读书”，“不断补充其知识的大海”，他认为，这样 “衬托学校教科书的背景就宽了”，课堂教学效率的提高将会更明显。

三、在相互借鉴中自我反思

任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的机会，甚至是跨学科，一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多。各位教师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

让我们用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。

月考反思周记 篇8

来到新疆已经一个多月了，在五十四中的反思时间也已过半，这一个多月中，我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的知识，第一次体会作为班主任的任务的繁重那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的反思生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。从开始上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育教师的不易。下面是我这些天的反思心得。

在反思之前，脑海中演绎了许多种上课的场景，就像校内反思时给我们班教太极拳，每一位学生都能积极地配合我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师--刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的情况，再决定什么时候开始反思。听了两节课以后，看到学生能够积极配合老师练习，我也就开始了我人生中的第一节课。

第一次跟学生上课有点紧张。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。

一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波调皮，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提醒他们注意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特别调皮的就要处罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。

第一节课就在我的紧紧张张、忙忙碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打扰其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他故意说："老师，再罚我跑两圈吧?"全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打扰其他人，但我实在是不想再处罚他了这节课后，我仔细的想了想，觉得我处罚这个学生的方法欠妥当，我不应该当着那么多学生的面处罚他，应该课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。

现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会积极虚心请教有经验的老师，及时在教案中写好课后总结。

开始上课的第二周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学经验特别丰富的教师，对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生积极，学习风气也浓，正是由于罗老师的精心管教，学生也很喜爱她。

当时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些需要处理的事情，比如订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到反思结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们打扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平时的学习情况以及生活状况，有解决不了的问题和罗老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试一天下来累的躺床上就睡觉，第二天继续。虽然很累，但是很满足，很欣慰，每当我走进教学楼的时候，听到学生们的一句句"老师。

月考反思周记 篇9

这一次期中考试，我三门考得都很不好。所以，我要好好反思。

首先，我要分析一下为什么没考好。英语我主要丢分在音标题上，这与我平时不读英语有很大关系。还有阅读理解题，我总是没读透题就去做了，这可不行。我还要注意细节方面，别老是写错一个字母，导致丢掉一分。

数学我在解决问题上丢分太多了，这都是因为我的两个坏习惯：没读完题，没读懂题就去做题了，分不丢才怪呢。我的概念也有些糊涂，以后我要先把概念搞清楚再去做题。

语文我基础知识有些差，一些词语我都不知道，拼音我也有些学得不好，把三声错当成二声。阅读理解这次我做得很不好。“把序号填在文章的括号里”这一题，我由于没读完题，填成了内容；“将自然段的序号填在和内容相对应的括号中”这一题我没有理解透，几乎全部找错。从这些题中反映出我的态度不认真。平常读书我总是不精读，这次我可是吃了大亏。

爸爸常说：“态度认真，一切都不是问题。”归根结底，这次考试我就是态度不认真。我今后打算：英语在每课学完后把课堂笔记、课文背得很熟。数学我要每天都做口算卡，把课堂上学的定律记熟背会。语文我要在课堂上积极发言，把基础打牢了。并且以后读书我都要精读，经常做做阅读训练。

这次考试我虽然没考好，但是我会继续努力，争取下一次考个好成绩。

月考反思周记 篇10

转眼间开学已经两个星期了，时间过得可真快，真是光阴似箭，日月如梭。可开学以来，我一直没有进入学习状态中，作业马马虎虎做完了，便开始尽情地玩，后来作业错了一大堆，订正的时间都快有写作业的时间长了，真是捡了芝麻丢了西瓜，下面我就来做个自我反思。

先拿英语来说吧，英语是我的强项，可我最近的学习一点也不认真，骄傲自大是我最大的弱点，它就像一枚定时的危险时刻威胁着我，每次考试它便出奇不异地爆炸，使我把“人外有人，天外有天，山外有山”这几个词早就被我抛到九霄云外去了，使我经常夸下海口，考试时我却丝毫不认真，这次考试又因为我的粗心病犯了，所以才只考了 94 分，排在第二，王昕晔则以 98 分稳坐在第一名的宝座上。

近来我的数学家庭作业写得一踏胡涂，没有一次得的是 100 分，连 90 分的边都没沾到，使得每一张试卷的分数都很低，试卷上每隔几题便会出现一个红叉，如果哪次作业写得是特别地马虎，那么很有可能得了一个 50 分，那样我的试卷上便会红又多，红勾少，红勾勾用放大镜才能看到一些。

开学以来我的字退步了许多，急的时候字写得可以说是乱七八糟，龙飞凤舞，不像个字。

最近我的态度一定要改一改了呀！