6年级月考反思作文优选。
文章是一种可以沟通思想和交流情感的方式。若是缺乏必要的词汇和写作素材，一篇卓越的作文是无法问世的。那么，写好作文的前提究竟是什么呢？如果您期待一篇精彩的文章，可以试试“6年级月考反思作文”。让我们共同努力，变得更为优秀吧！
针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。
我认为激发学生写作兴趣是写好作文的关键。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢？
1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。
作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。
2、以成功的喜悦，激发写作欲望。
要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。
3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。
学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。
尊敬的老师，亲爱的同学：
你们好！
今天我很荣幸站在讲台上给同学们做忆苦思甜发言稿。
同学们，今天我们过着幸福的生活，你们可知道，在我们爷爷辈的时候，有好多人因为吃不上饭而饿死了，这都是一些爱慕虚荣的官造成，农民伯伯一年最多收粮只有三四百斤，而有些当官的为了比荣誉，虚报了个一千斤，当收粮食时，却没有那么多，连家里吃都不够，后来政府也不管了，而农民们没了吃的，只有去挖地下一种嚼起来有一点甜的草根，你也挖我也挖，后来连草根都没了；大伙只有去吃树皮，而树皮吃了又没有营养，只能填饱肚子；大伙没有办法，只能喝水，搞的大家身上这里肿一块那肿一块
在这里也有个笑话：一天，一些干部去农村，村长就用一点米煮了一锅粥，因为米不多，水很多，干部肚子饿了，只能喝一些，填饱肚子再说，在回去的路上，有个女的，不敢去有人的地方方便，只能忍着，这时有人说笑话解闷，那女的一笑，一下没忍住，就把裤子给尿湿了。虽然这是一个笑话，但也说明了那时的经济情况确实很差啊。
以前，有些人因吃不上饭而饿死，现在，我们都吃上香喷喷的白米饭，我们一定要珍惜粮食，珍惜我们现在幸福的生活。谢谢大家！
今天是教师节，我们本想表现好一点，让老师高兴，所以今天每位老师喊上课时，我们都一起说：老师，节日快乐！
品社课的杨老师来上课时，听见这句话原本还很高兴，但是，接下来发生了一件不应该的事，让杨老师十分生气，万分伤心！
本周二，杨老师布置了一项作业。当时，我们全班同学都承诺杨老师：一定认真完成！可今天一检查，竟然全班同学都没有认真完成，甚至几乎都没有写。这时，杨老师脸上的笑容停止了，变成了一副很严厉的表情，开始一个个询问我们，我们顿时一个个低下了头，谁也不敢说话。
这学期以来，我们一直都在学：讲诚信，诚是做人的核心，信是做人的根本！并且，我们也一直在努力做个讲诚信的人，可是，由于是品社作业，大家以前都没有重视，可这次是我们事先已经承诺过的，要认真完成，但我们没有做到对杨老师守信，而且又是在教师节，让杨老师生气、伤心，实在是太不应该了。作为对自己的一次认真反思、一次警钟！我把它发到博客上，希望它能时时提醒自己，要一诺千金！
其实，我是写了作业的，可当杨老师让写作业的同学举手时，我回头看了看，班里竟没有一个人举手，我立刻犹豫了，到底举不举手呢？这时，金圣凯站了起来，老师问他认真了吗？他说认真了，可老师检查时，认为他不够认真，而是严厉地批评了他。我顿时呆了，再也不敢举手了，生怕老师也批评我。
后来我仔细检查所完成的作业，的确感到自己有点不认真，字迹不够工整，每项约定不够深刻，因此也没有完全做到一诺千金一言九鼎这句古训！
杨老师，对不起！我错了，下次我一定做个讲诚信的好孩子，请您相信我！
哎，考试成绩出来了，我的心哪，考得竟如此差劲。我越是看卷子心里越不是滋味，回到家里趴在床上小声的哭起来，深深地反思着。
看着那张卷子上每一个红红的叉，就象一个十分讨厌张牙舞爪的妖魔，它似乎在说：好啊，我打败了一百分，抓住了细心，禁锢了认真审题，培养了一个小马虎，一个个成了残兵败将”。我想到这里，突然打了一个寒战，这时，妈妈回来了，我红着眼睛给妈妈汇报了这次考试的情况，给妈妈说了考砸的原因，想来想去，还不都是自己的错吗？我似乎看到了一个不认真做作业的我，还看到了做完题不认真检查的我。
妈妈说：“下次要注意了，这次要吸取教训，把课堂上老师讲的要牢牢记住，并做好笔记，课后注意理解不懂得要积极向老师请教，我相信我的孩子是最棒的，只要你努力了爸爸妈妈是不会怪你的，我的宝贝。”
听了妈妈的话，我无地自容，下定决心下次一定考出好成绩，爸爸妈妈看我的行动吧。
在反思中成长
光阴荏苒，转眼间，我已不是昨日那个天真顽皮、整天缠着妈妈要糖吃的小孩，或是整天无所事事、打牌玩闹的无知小伙了。我看着镜子前那个高高帅帅的自己笑了。我知道，我长大了，我成熟了。
当时光总是于不知不觉中在我们的指尖滑落，我们告别了许多的无知，那一张张稚气的脸也在成长的岁月中渐渐褪去。从天真到成熟，我度过了人生极为美妙的十多年，这是逝去的岁月将伴着我成长，伴着我朝着梦想之颠攀爬。
无数次的挫折，教会我坚强；无数次的失落教会我乐观，无数次的失败却给予我成功。我在反思中成长。成功了，我不再骄傲，而是学会谦虚；喜悦时我也沉稳，不希望之间得意忘形——这些都是生活教会我的，我要在不断的反思中成长。
那些已经过去了的生活不应该消失，它们继续存在的意义正在于能够让我们去思考和发现，找出对于我们有价值的结果。
记得小时候的我很顽皮，常常结群成队乱闯祸。有一次去偷挖番薯被田主当场抓获，绑着我的手见我父亲去了。父亲没打我、没骂我，而是向田主道了歉、赔了钱，然后向他买了100多斤番薯堆在家里。说我喜欢番薯就吃多一点，不够还能再买，就是不要去偷别人的。
那一次，父亲没打我，我不应该哭，而我趋势被他的脸色和行动吓哭了。父亲的教育，至今记忆犹新。从那时起，我不再偷别人东西了。在不断地反思中，我领悟了苏轼所言的“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的真谛。
纵观历史，大凡卓有成就的王侯将相，或是名声蜚物的文人骚客，无不又在反思中进步的。汉武帝一生征战无数，弄得百姓苦不堪言。晚年的他，在悯忠台上的落泪，让百姓原谅了他，历史也成就了他；现代著名文学家巴金，在他的忏悔录中的文字，不得不让人对这位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、忏悔中提升到了另一个高度；德国总理在犹太人纪念碑的一跪，更是让这个国家，这个民族得到全世界的尊敬和肯定……
人生或者，如果不懂得反思，就更不用谈忏悔和进步了。日本民族对二战暴行采取不负责的态度而引起全世界的愤怒就是一个很好的例子。
在反思中，我将不断地超越自我，成就自我，我在成长中进步。用爱撑起一把保护伞
今天，我看到了一幅漫画，这幅漫画让我想到了很多。
漫画的内容是这样的：在蔚蓝色的大海里，一条眉头紧锁的鱼儿正举着一把破旧的雨伞艰难地向前游着，伞上面不停地有生活垃圾砸下来，鱼儿的伞不小心被一个啤酒瓶砸歪了，鱼儿用力扶住伞，继续向前方游去……
看了这幅漫画，我不禁深深地叹了一口气，为人类叹气，为动物叹气，也为地球叹气！
一开始看这幅漫画的时候，不免会让人感觉到有些小题大做。本来嘛！不过是一些平凡的瓶瓶袋袋罢了，能对环境造成什么威胁呢？后来，当我用心去品味这幅漫画的时候，才发现它背后蕴含的深意。
人们都说大海是个取之不尽的宝库，这个观点我十分赞同，因为大海的确为人类提供了相当丰富的资源。但是，如果我们总是一味的去“取”，而不懂得珍惜、保护，那么就算再丰富的资源也会有耗尽的时候。就像那幅漫画里所叙述的内容一样，在我们的印象中，鱼儿应该在大海里自由自在地畅游，但如今，它们却要承受着这样的“压力”，我们难道不应该反省反省吗？平日里，人们总是宣称要“从我做起，自觉保护生态环境”，口号喊得虽响亮，可是真正能够做到的又有几个人呢？如果人们不能自觉保护环境的话，那还不是等于空头支票一张吗？
如果我问大家是否多多少少都受到过有关“保护环境”的教育，你一定会毫不犹豫地回答：“当然！”。但是，如果我问你是否每一次都能真正地投入到环境保护中去，你还能像刚才一样不假思索地回答吗？说到这里，我不禁想起了发生在我身上的一件事。直到现在，我还因为那件事而深深地反省着自己。那一次，老师给我们布置了一张有关环境保护的手抄报，我立刻上网搜了一大堆相关的资料，随便选了几段就抄在了纸上。第二天，老师问了我一个有关环境保护的问题，我顿时间懵了，这我哪知道啊！后来才知道，原来老师当时问的那个问题，竟然就在我的手抄报上……现在想起那件事来，我不禁觉得有些好笑，虽然当时老师让我们办手抄报的目的是培养我们爱护环境的美好情操，但是我们却只是单纯地为了完成任务而完成任务。
再次将那幅漫画捧至眼前，我不禁为画中的鱼儿担忧起来：一把伞，能支撑到什么时候呢？如果照画中的情形发展下去的话，人类势必将会给动物造成更大的伤害，而那把伞也终有一天会支撑不住的 ……想到这里，我不禁吸了一口凉气，如果动物和生态资源受到伤害，那么人类也会灭绝。照这样看来，人类亲手将自己的生命断送的说法就要变成现实了。是啊，鱼儿手中的伞不能支撑太久，人类这样“坐吃山空”而不懂得去珍惜资源也并非是长久之计！所以，我们要用自己那颗热爱地球的赤诚之心尽全力来保护环境，用自己的双手与世界上的每一个人共同支撑起一把守护伞！
每个人都有责任为地球，为人类的幸福生活献出一点爱！
唐肥肥只好听秦老师的话，放学去了办公室。 “报告，老师，我来了！”唐肥肥说。
“进来吧！”
对于办公室里的所有老师来讲，唐肥肥已经不是什么“新新人类”了，他已经成了那帮调皮学生的代名词，每天都要来办公室报道，着已经是再平常不过了。
“唐肥肥，说说你为什么犯错吧。”秦老师的眼镜片反着光，看起来特别严厉。
“哦，我觉得我错了，不应该说古精精是‘四支眼’这样，伤害了他的自尊心，还影响了我周围其他同学的学习。我真的错了，不应该上课吃零食，这样是对老师的不尊重，希望秦老师原谅！”唐肥肥经过数年的锻炼，被秦老师练成了“金刚齿”，秦老师每次都是先让他说说自己哪里错了，只要唐肥肥按照她的要求说错，秦老师就放唐肥肥走了。
“恩，态度还比较诚恳，用了一个排比，生动的体现出你的懊悔，希望你以后不要在上课时吃零食，走吧。”秦老师做了个打发他的手势。
“老师万岁！走喽！”唐肥肥得意的走了，每次犯错，秦老师都是这样放他走的，语文老师就是语文老师，到了那里都是作文作文，呵，不过也怪好哄的。
“等等，唐肥肥。我想了想，你还是明天把家长叫过来吧，你上课吃东西也不是一天两天的事了，别的没事了，你走吧。”
“啊？又得叫家长，不知道妈妈该怎样打我了，唉！”唐肥肥刚刚高兴的心情，一下子变的郁闷起来。
“妈，老师让你去一趟！”唐肥肥一进家门就对正在厨房里的妈妈说道。
“你这小子，是不是又犯什么错误了！你妈这脸非得让你给丢尽了！”妈妈生气的嚷道。
“只是上课吃零食，被老师发现了......”
“吃吃吃，你一天就知道吃，你还知道干什么？！”
“你去就行了呗！”
“真是的，也不给我争点光，整天让我挨秦老师的批评！真拿你没办法！”
唐肥肥的妈妈第二天就去了学校，秦老师又是做思想教育，又是批评。妈妈憋着气，回到家就把气撒在唐肥肥身上，不用说，唐肥肥的
屁股又该遭殃了。
月初，阅览08年第一期《小学语文教师》。 对于期刊内《“课文背出来了再备课”》一文，笔者所讲述的上海著名特级教师贾志敏老师指导学生卢雷进行《开国大典》备课的故事，我记忆犹新——
还未备课，贾老师的第一句话就问卢雷，“课文会背吗？”当时卢雷说自己不会，他立即要求卢雷“课文背出来了，再来找我备课” 。贾老师一句简简单单的“课文背出来了，再来找我备课”，却让我久久地陷入了沉思……
古语有云：读书百遍，其义自见。这句话深刻地阐述了读书的重要性。读，是语文教学的根本，语文离开了诵读，就不称其为“语文”。然而，作为语文老师的我，诵读能力怎么样呢？在检查学生课前预习、课后强化的时候，我是否能够以身作则地进行正确、流利、有感情地诵读呢？是否我已经失去了对学生身先士卒的示范指点呢？时下又有几个语文老师能在自己的学生面前背书给他们听呢？日常学习时，我们是否只顾着滔滔不绝地传“道”，而忽视了对学生诵读能力的培养？课堂教学中，是否已经失去了很多学生琅琅的诵读之声？
如果你，曾幸运地走进贾志敏老师的课堂或聆听到他的讲座，你就会发现——无论是对经典课文的诵读，还是对精彩习作的记忆，贾老师都能够脱口而出。已经不再年轻的贾老师，可以为我们展示多篇文章的熟读成诵的基本功，那一篇篇或长或短的课文都能在贾老师滔滔不绝的背诵中“活”了。当我们为贾老师居然有这般清晰的记忆，这般流畅的表达，这般敏锐的反应，这般游刃有余的课堂教学惊叹时，也不难理解贾老师背后所蕴涵的，又何尝不是对一篇篇美文熟读成诵的结果呢？我想到大概这就是，功夫在教外，功夫在读中吧！
“课文背出来了，再备课！”——这话多么的掷地有声啊！
在我校07学年上半学期的语文教研活动中，年轻的王国斌老师所教学《庐山云雾》一课，让人印象极为深刻。
上课的音乐声响起，伴随着悠扬“神秘园”，王老师开始了对“庐山云雾”诗一般的诵读——“古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句‘不识庐山真面目’，更使游客对庐山云雾产生了神秘感。……”
整整40分钟的课堂，他的目光没有一刻是盯着书本，却时刻深情地看着学生——原来，王老师早已把课文背诵地琅琅上口，惟妙惟肖。是啊，庐山云雾的瞬息万变，庐山云雾的趣味无穷早已在王老师抑扬顿挫的背诵中，生动形象地展示在了学生和听课老师的面前。课堂氛围宛如庐山云雾，时而风起云涌，时而飘飘悠悠，学生和听课老师犹如文中那位“清代学者”，个个心醉了……
无独有偶，不久后的一次教研活动，我有幸聆听了浙江省青年名师肖绍国老师教学《姥姥的剪纸》。在学生自由朗读的基础上，肖老师示范朗读，他时不时地抛开课本，面对学生诵读，声音浑厚，情感浓郁。学生随即体会了姥姥的心灵手巧和舐犊情深，融入了笑源的心梦之境和对童年的眷恋、对亲人的感恩之情中，随后学生的朗读也倾情投入。不知不觉地课至正酣时，经典银幕金曲《A time for us相处岁月》的旋律开始缓缓流淌，肖绍国老师饱含深情地娓娓道来：
剪呀剪，拴呀拴，剪只兔，剪头牛，牢牢拴住萝卜头。姥姥的剪纸拴住了我的幼年时代，拴住了我上学前的一个个密云多雨的盛夏，后来我上学了，小学、中学、大学——越走越远了，还拴得住我吗？何以见得？
是呀，思念之心、依恋之心、怀旧之心、感恩之心、回归之心统统被姥姥的剪纸拴住了……
有一首歌这样唱着：（教师轻声哼唱）我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱；我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我……
朗诵读完，在场老师和学生情不自禁地鼓掌。学生在肖老师的深情演绎中，用一颗感恩的心记住了亲人、故乡永远是自己情归的港湾，懂得了感谢亲人、感谢命运、感谢生活……
以上两节课堂中，老师的背诵带给了学生强烈的心灵冲击。这样的精彩，源于两位教师对“读”的内涵的深刻体认。我们能裁度猜度出：备课时，他们对读下了多少苦功！
现在，我们探讨有效课堂，提出有效课堂要借助于有效的备课。有效的备课要借助于对教材的把握程度，那么，是否有效课堂也取决于老师对文本“读”的备课呢？
听各位名师的课，我们都会十分关注他们的教学设计。其实，名师课堂的精彩，最根本的还是来自名师们对教材的“读”啊！
还记得05年，我在踏上讲台不久后的一次课堂教学中，非常幸运地得到了我省著名特级教师盛新凤老师的指导，盛老师的指导真是让人受益匪浅。
当时，我初次接触新课标，初次担任中段教学任务，“勇于发现、勇于实践、勇于创新”的我正开始人教版实验教材第六册中颇为打动人心的课文——《她是我的朋友》的教学。尽管是随堂课，我仍毫不含糊地进行了充分的课前准备。所备之课，也自认为是博采众长，探究创新的结果。可是，实际教学并不近人意，在朗读文本时，多数学生读得勉强有点感情、读得有滋有味的更是屈指可数。课后究其原因，盛老师并不责问什么，只是拿起课本，看着我静静地说：“告诉我，从课文中，你读懂了什么？”此时，我才如梦初醒，老老实实交待自己先查了各种资料再备课，至于课文只是匆匆读了5、6遍，并没有去深究啊！
是的！“读”书第一，一点不假。正像盛老师所指正的那样，备课不备“读”或少备“读”是我这节课所呈现问题的关键所在。从某个角度说，我读得有多好，课堂上学生的阅读体验就有多深。如果我对文本读得越透，视觉越独特，那么学生的体验就越深刻！只有这样，备课也才会有我自己的个性！
盛老师寥寥数语，却给了我极大的启示：备课，我们一定要先“读”课——必须读得正确、流利、有感情。凡是让学生看我们老师读的地方，最好我们能背出来。在课堂上，我们的表情和手势也要经过反复琢磨，只有备“读”时，在“声”和“情”上下足了功夫，上课时才能做到声情并茂。 一篇人教版小学实验教材课文，通常只有几百字，偶尔才上千字。尽管小学阶段的语文教材篇幅都不算长，但是文中蕴含的思想，作者字里行间渗透的情感，谋篇布局的方法以及作者处理语言文字的技巧，绝不是老师粗读一两遍就能全面掌握的。假使我们认为，小学课文大白话，平淡无味，翻两遍就认为自己懂了，那么我们就不能进入教材意境。不下点苦功夫，哪能把文本精华发掘出来呢？语文老师钻研教材，犹如沙里淘金，只有多读，多背，才能汲取其中的营养，更何况选入教材的课文大都是文质兼美的，不少课文还是名家名篇，我们备课时必须得读熟练了，最好能脱口而出（如果遇上要求学生背诵的片段、文章，我们自己首先要熟记于心。），才能创设一个个性化的课堂啊！
从那以后，每每备课，我时时不忘将课文认认真真地读上五遍，并标记上段落，划好生字词，再写上批。在此基础上，我再要求自己把课文多读几遍，读熟，直至能够声情并茂地在学生面前范读课文，常常不用看教科书就可以把原文或精彩的片段背出来，让学生感到惊讶！同时，我也很少再为一读书就忘记情感的投入而担心了。
教学《观潮》，我在指导学生朗读时，几次要求学生把书放下——“看老师读”。当我毫不含糊，声情并茂地范读（背诵）起 “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！……”。还没有读完，学生就情不自禁地响起了一阵热烈的掌声。课后，当学生得知我能有声有色地范读，正是平日“读”占鳌头，文章不厌百回读的结果时，顿时个个肃然起敬。学生的模仿力是相当惊人，看了我的诵读之后，他们朗读、背诵课文都比以往认真得多了，不仅语气、语调，就连我连朗读时的表情神态也开始注重起来了。现在的我，只怕是不想先“背”课，后备课都不行了。
“看老师读”，还能激发起学生的朗读兴趣，调动起他们朗读的积极性。当老师在有声有色地范读时，对学生朗读的引导是潜移默化的。有效的读，能让学生动口、动眼、动脑、动耳，全身心地投入，提高学习效率。只有认认真真地朗读课文，才可能真正学好语文，并发展为一种责任感和事业感。可见，老师在备课前能“读”课，如若能 “背”课，对学生的影响是多么重要啊！
正如上海著名专家吴忠豪教授所说，多读、多背，是古今中外一致公认的学习语言的基本规律。汉语言文字固有的音韵美、意境美、形象美以及文章思路的逻辑美，文章结构的严谨美，我们只有通过反复吟诵，才能品尝“文中味”，悟出“文外味”，回味出语言文字的余音、余韵和余意来。背诵，则是在反复吟诵的基础上，熟读成诵，把文字读“活”，诵读出“老师自已带有鲜明个性的理解”，让课文呈现“令人同喜同悲、同歌同泣的有生命气息的世界”，才能将浅显简易的课文“演绎成丰富而生动的课堂世界”，进而加深学生对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。
聆听于永正老师执教的《第一次抱母亲》一课，真是极大的享受，叹为听止!可是，谁能想到执教前一天的晚上11点钟多，于老师还在房间里捧着书，一遍又一遍地朗读。于是，第二天的课堂响起了经久不息的掌声，甚至有的学生感动得热泪盈眶。
谁又曾知道？王崧舟老师在备《草船借箭》时，一口气读了13遍，才终于有了自己的感觉，精妙的教学设计才呼之欲出。
尽管如此，据了解多数语文老师备课时很少会将课文读七八遍的，有的甚至是没有出声“读”一遍。一上课，多数老师总是急着去看参考资料，急着去看名家教案，急着去写教案。甚至少数老师将备课简单地等同于写教案，以为教案写好了课就备好了。教案是一定要写的，但写教案绝对不等于备课!写教案是备课，而钻研教材、朗读课文、思考教法等也是备课，是隐性备课，“隐性备课最重要”。我们在备课时要在理解作品思想感情的基础上能够声情并茂地把课文朗读出来——要感知性的读，初读时，必须把课文读正确，不能添字，不能漏字，不读破句子；知道课文主要内容；要理解性的读，通过反复的朗读，把课文重点片段读懂、读畅、读出节奏感来；要品味性的读，在理解的基础上，把课文内在情感读出来，把课文味道读出来。接着才是写教案(写教案只不过是备课的最后一个环节)。
试想自己都没有将课文读懂，我们又怎么能引导学生去读懂课文呢?在这方面，我们真的应该好好向贾老师、盛老师和于老师等各位前辈好好地学习才对啊！
如果，希望明天的课堂能够精彩纷呈？那么，就让我们从今天开始——先“背”课，后备课吧！
参考文献：
1、课堂节奏的修辞化解读《国小学语文教学论坛》2007（3）
2、课文背出来了再备课《小学语文教师》2008（1）
3、案例评析《江苏教育》2007（11）
4、《语文课程标准》北京师范大学出版社
不要把作文当个难事，尤其是小学生。人的表达有两种，一种是口头表达，用嘴说出来心中所想的事;一种是书面表达，用笔写出来心中所想的事。作文，是书面表达的一种有规范的形式。
作文，如何写呢？
第一步，先用笔练写实事，一定练多写文字。怎么做怎么写，不必计较文字语句的规范，以量为主，写得越多越好。只要写出量来，作文源泉就有了保证。下图是我一次机器人创客活动后一个幼儿园大班的小朋友的表达（妈妈代笔）。
每次活动都会写一写，而且每一次都增加三行的多加两个星星，孩子们越写越多，写的也都是做过的、感触到的。
第二步，固化一个格式，掌握作文要点。比如五段论。第一段点题或引题，第二段事情的起因，第三段过程描述，第四段深入分析与结果，第六段总结概题，画龙点睛。
第三步，短句训练，巧加修饰。在写作文时尽可能先在短句上没个语病，使用精炼语句。然后适当加点修饰词语，比如成语典故、名人名言、谚语等。
第四步，我总结出的好作文要求：主题鲜明有新意;语言流畅无语病;引经据典有文采;短小精悍入心里！
最后，写出一篇好作文得多练，熟的确能生巧，多了就有了文风。在生活中，也要多体验，作品来源于生活嘛。还有，他山之石、可以攻玉，我们还要多读一些好文章、好作品，从中会汲取很多文学营养的。
说了这么多，其实我也是头条弄斧，写的是自己的体会与感想，希望能提供提问者帮助。
时间如流水般淌过，转眼间期中考试席卷而来。我满怀憧憬的走进教室，但结果让我大失所望。面对语文那“惨不忍睹”的试卷，令我不禁陷入沉思；看着一道道不该错的题目被扣上了分时，心底里感到无比地自责；望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴不安。这次语文期中考，我最后悔的就是阅读题后面两题漏做了。当时，我们刚刚好要去做广播体操，老师让我们把试卷翻到没做过的一面。我把试卷翻到作文，回来时，我以为自己前面做完了，就直接做了作文。结果作文我写了很长时间，“叮铃铃”下课了，我急忙匆匆的交上了试卷。唉，两道简简单单的阅读理解就拿走了我5分。真是后悔莫及啊！
试卷就像一面镜子，反映出我平常的薄弱环节：阅读理解能力很差和课外积累不够。但是，吃一堑，长一智。这次考试也让我明白了个道理：知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输到大脑里，这样只会一事无成的。因此，一定要做到定时定量学习。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好，对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我想了很多以后要学习的东西。我希望老师不要对我失去信心，虽然我
这次考试成绩并不理想，但是我会更加努力。下一次考试，我相信自己一定能打个翻身仗！
昨天我们学习了口算乘法，这是在上学期两位数乘一位数笔算的基础上进行的。
在教学15×3时，我让孩子们说说你是怎样口算的？生1：把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，30+15=45。生2：我是想笔算的过程，3乘5等于15，向十位进1在个位写5，1乘3得3，再加进位1等于4，所以15×3=45。接着口算150×3，120×30我还是让会口算的学生说说口算方法，然后让中等生和学困生说，最后总结口算方法。
通过课堂上的提问和练习，我觉得效果还可以，想着这么简单的口算，孩子们应该没有问题。于是在午自习时，我们做了一次作业。批改过后我发现班里有三分之一的学生掌握很好，三分之一的学生会算错1、2道，另外三分之一的学生错的比较多。
这引起了我的反思：这么简单的口算为什么学生掌握的不好？回想自己的课堂教学，我觉得问题出在：我只是让学生说了口算方法，思维敏捷的学生一听就会，这对他们来说就是小菜一碟。可是对于另外一些反应较慢，空间想象能力差的学生来说，就有了难度。要是在教学时，我能利用方块图或实物图，以直观表象作为支撑，数形结合，引导学生亲历建构数学模型的过程，帮助学生理解算理，掌握算法，效果可能就好多了。
根据学生口算能力较弱、方法掌握不熟练的现象，我又进行了一次口算练习课。首先进行简洁的口算训练。先让学生说算法，然后出示相应的图片帮助有困难的学生理解算理，接着在一步步的练习中掌握算法。最后在具体情景中巩固口算方法，培养解决问题的能力。
第5题和第9题用“开火车”的形式，比一比哪列火车开得快？使学生集中注意力，以“争当最快小火车”为动力，培养集体意识，提升口算能力。第6题以学生喜欢的糖葫芦为载体，继续训练两位数乘整十数，并学会用“单价×数量=总价”的数量关系解决问题。
第10题让学生利用“速度×时间=路程”的关系式解决（1）、（2）两个问题。第（3）小题是供有余力的学生解决的。教学时我让学生在充分读题的基础上进行思考，然后说说自己的解题方法。李响是我们班比较聪明的学生，他站起来说：“先用20×22算出羚羊跑的路程是440米，再用20×31算出豹子跑的路程是620米，620—440=180米，180＞150所以豹子能追上羚羊。”这时刘紫征的小手还不放下，我问：“你还有其他方法吗？”只见这孩子胸有成竹地说：“先用31—22=9米，算出豹子每秒比羚羊多跑9米，再用20×9=180米，180＞150所以20秒后豹子能追上羚羊。”刘紫征刚说完，吴耀辉就迫不及待的站了起来，说：“我还有一种方法也能解决这个问题，前两步和李响说的一样，先算出羚羊和豹子20秒跑的路程，然后用羚羊跑的440米加上150米等于590米，小余豹子跑的620米，所以豹子能追上羚羊。”我真的没想到孩子们能说出这么多的解题方法，不禁竖起大拇指说：“你们真是太棒了！老师只想出1种解题方法，你们竟想出了三种。看来还是团结起来力量大啊！”
说实话，课前我在看这道题的时候，只想到用两者间的速度差乘时间得出追及路程（刘紫征说的方法）这一种方法，没有多想。孩子们一说我才想到原来还有这么多的解决方法啊！看来平时鼓励孩子用多种方法解决问题的做法是对的。孩子们又给我上了精彩的一课！
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从大量文章中挑选出来的是一篇易懂的“月考后的反思作文”，作文是帮助学生解决问题和展现个人思想的必不可少的工具，透过写作也能更好地表现个人的价值观与人格魅力。想要写好一篇作文，需要平时的点滴积累，然而，如何寻找灵感才能让作文更上一层楼呢？
我认为，这次考试考不好还有两个大的原因。
一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它能够分为很多小原因。也许您明白也许您不明白。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一向就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的(由此决定以后少听歌)。上课时，尤其是数学和英语，一有听不懂的情景就犯困，越困越听不懂(最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善)。然后，我不明白什么时候有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自我，改掉这个自杀式的烂毛玻还有，我有个不爱写作业的毛玻尤其是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。
二是学习态度不端正。我常把自我定位为“厌恶学习的孩子”。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。
此刻我十分重视，并从内心上谴责自我，反省自我。要记从自我身上找错误，查不足，深刻的反醒。
我明白，错了并不重要，重要的是在自我做错事的时候，能够正确的认识到自我的错误，并且明白如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自我。
此刻我对自我的学习也有了新的要求。
。因为我发现我竟然有一点“为了此刻玩的痛快不管以后”的征兆。所以，此刻我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。
还有一点，就是要减少吃东西的时间``````.每一天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。
只要我们都有很好的约束本事、自主学习本事，在没有任何借口，任何理由能够为讲话开脱!我们仅有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了.
我必须不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废。
我此刻已经深刻的认识到了自我的错误，找到了自我身上存在的不足。所以，我要感激教师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自我的错误，
期望教师能够再给我一次机会，我必须会好好努力，不再让教师及家长失望。请教师看我的实际行动吧，我会努力学习的。
时间到，收卷。随着老师一声令下，同学们的试卷都飞到了老师手中。
收完卷子后的同学们如释重负，个个都是欢天喜地的样子，而我却闷闷不乐的。这次段考让我发现了我在学习上的许多漏洞。比如说按照课文内容填空，有许多我都不会，甚至是老师讲过的，我都忘了。再比如说阅读题，，本来我是可以做正确的，可粗心和马虎总是死死的的粘着我，让我没有任何喘息的余地。还有作文题，看完题目后，我苦思冥想，总想不起合适的素材，烦躁不安的我真想把整个试卷撕个粉碎。突然，我脑子里闪出了一个亮点我星期天不是写过一篇同题的文章吗?就它了，反正不写也没有其它好内容了，还是得不了高分。于是，我就照着那篇文章添油加醋的写了起来。
可不幸的结果最终还是选择了我，星期天那篇作文我只得了个优下，这么说，星期天那篇作文只能算是二类文了。本想考一个好成绩，可现在
我好好反省了一下自己，前几天做的作业都没有深入到题中，只是敷衍了是。如果多看几篇好的作文，这次的作文就不会写的这么差。没有争胜心，不知道与别人攀比、竞争。学习时没有做到心到、眼到、口到。背书时是很快，但没有印在脑子里。没有充分阅读课外书籍，遇见课外题，就只能抓耳挠腮了。
这次段考让我发现了我的许多漏洞，我一定要用我今后的努力来弥补的。
今天是我们期中考试后返校的日子。
一大早就去教室了，坐在座位上，总觉得不自在，期待老师进来，又怕老师进来，就这样熬过了一个多小时，老师终于出现了，成绩下来了。语文考了88，数学考了92，英语考了100。两科单科第一，全班第一。但是，听到结果后，我并不是很开心。虽然我的语文成绩是第一，但我的分数不高，所以我应该在数学上做得更好。我想我想知道的结果应该是这样的。至于排名，就没那么重要了。这一次，我感觉比以前更自信了。感觉自己长大了很多。当我像以前一样考了第一名时，我不再欣喜若狂。当我面对成功和失败时，我会快乐地面对，就像我父母通常教我的那样。
以前考第一，爱吃肯德基麦当劳，这次突然改变主意了。我最想去祖国的名山大川。我对自然有强烈的渴望，父母欣然同意。我期待着那一天。
我认为学习过程中最重要的是我们能否获得我们需要的知识。有人说，‘考试，老师的法宝；积分是学生的命根子。“但我不这么认为。其实考试只是检验学生是否把所有的知识都背下来了，没那么重要。
希望那些对自己的分数看得太重的人，也能像我一样，知足常乐，保持平常心，目光远大。总之，学会正确面对。
今天，我收到了老师发下来的语、数、英三科的期末试卷，我很伤心。由于三张卷子没有一张是100分的！那些96分和98。5分像刀子一样刺痛了我的心。再看看卷子，发现语文错的一题，数学英语错的两题都是会做但因为粗心大意丢了分，很不值得。我忐忑不安地想：平时造作业，奶奶常常提醒要当真审题，细心思索，但我从来没放在心上，导致今天的结果。奶奶会不会骂我呢？
放学路上，我小心翼翼地跟在奶奶后面，走到路程一半时，就听到奶奶问：“期末考试考得怎样了？”我不敢隐瞒，老诚实实地回答说：“语文和数学得了96分，英语98。5分。”说完，我低着头不敢看奶奶，只听奶奶又问：“是不是有不会做的标题问题？”我说：“不是的。都是因为自己粗心大意造成，和没有仔细审题。”奶奶整理了整理，说：“君君，你既然知道了原因，就一定要找办法克服它，那下次才不会再出错啊。只有这样你才能提高。”我急忙回应说：“嗯嗯，我知道了。”看到奶奶没有骂我的意思，我从心里长长地吁出一口吻。同时，我心里暗暗下定决心：以后我一定要多留意自己这个坏习惯，做前当真看标题问题，理解好它的意思再下笔。做完仔细检查。坏习惯，我一定会战胜你的！
考试成绩出来了，结果果然不出所料，没有考好，这次成绩看来很重要，班主任亲自一批人一批人的拉出去谈话，我也不例外。
我们出去乖乖的听老师讲话，老师并没有多么生气或怪罪与我们，只是告诉我们中考时生物地理的重要性，一分足以成就千古恨，老师鼓励我们要多背书，多复习。她还告诉我们她之前的学生的经历，以次来鼓励我们。
这次考试，成绩并不理想，最令我想不到的是数学，88分，本以为数学不会太差的，拿到答题卡和满分答案一看，找到了失分的原因，因为自己没有绝对的把握，所以最后几道大题的辅助线因为没有把握所以没有作，辅助图也没有画，考试时还在本子上做出假设，如果把图和辅助线划在答题卡上会不会扣分，但都因为没有十足的把握而与大题的满分失之交臂。
此外，需要制定一个明确详细的计划表，要利用有限的时间来为自己的短处做努力。每天要坚持做到计划表上的内容，虽然坚持不是一件容易的事情，但是，为了自己的未来，请让我们一起努力。
不知这次考试是否打醒了你假努力的小九九？这次考试，应该会让你清醒，让你懂的真正的成功不是白来的。让我们一起努力吧！
月考的卷子发下来了，当时我很紧张，过了一会，我的卷子发下来了，我一看分数96.5分，哎，没达到理想的分数。
不过我的卷面很整洁、字写得很好，老师看见了，还夸了我一下，说：“你的字写得很好!”我感觉心里美滋滋的。
其中还有一些字因为写的太急了，写得很不好，虽然说老师没看出来，但是我下一次一定会把字写得更好的，说到这，我还想起四年级时，语文老师给我们讲的一个故事：一天，有位女同学在考试的时候，无论写哪个题，都把题做的整齐、简洁，使人看起来很赏心悦目，于是，监考的老师，竟然没有打红叉叉，后来，他们班的老师看到后也很惊讶，后来经过调查，原来是因为字写得太好了，监考老师不想打红叉叉。同学们听了后，都被震惊了，有些还说：“我要把它当成学习的榜样。”许多同学都赞成。我听了后也觉得是，一定要像她那样!
我还为自己设了一个座右铭：“好好学习，天天向上”，为明天加油!最重要的是，我还要准备一个小本本，把重点题、易错题、易错字、易错句子，记在上面，有空的时候拿出来看看、练练，以来增加自己的记忆。
这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。
昨天，第二单元的语文试卷发下来了，我迫不及待地看了卷角的分数：61.5。65分满分，我顿时呆了。就在前几个星期，第一单元考试得了好成绩我还有点自鸣得意呢，看到这份试卷，我无言以对，不敢吱声了。老师有讲评试卷的时候，我一句也没听进去，脑子很混乱，一片空白，都不知道自己在想些什么，要做什么。
一直过了大半节课的时候，我似乎开始反省，开始在想这次考试成绩为什么不理想。是因为上课没听懂吗？是因为复习得不够吗？还是因为某个知识点没有掌握？努力回想考试前一天我已经做好了复习，知识点我的笔记上也有，也掌握了。或者是我更不会灵活运用？我定了一个计划成，必须要让我在这方面得到锻炼和增强。对于这次单元考，我明白了有些方面需要改进，最重要的是不能骄傲自满，也不能忽略自己缺点。要发现，正视，改正自己的不足，这样才能让自己不断进步。也许你不是最聪明的那一个，可是你是最肯付出的，努力，谦虚的那一个。只有这样，就会多一份成功的希望，多一份变成珠贝的希望。
所以，今天我勉励自己：我不要求自己做最聪明的那一个，只要求自己做最虚心，最肯付出的那一个！
1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的基本条件，一个学生的基本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，所谓思想可是关，成绩如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。
2、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自我找出不足改正不足的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。
3、基本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个字母的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不梦想。
4、平时对自我要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差。平时对自我严格要求的人，做什么事情都会对自我严格要求，对待学习更要严格要求。
5、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自我制定一个小目标的人，往往平时不怎样起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目标，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。古人的话都是有道理的。
6、缺乏必须的自信心。人无聪明愚蠢之分，都是平等的，一个人要相信自我能够完成，付出努力就会成功，一个人要是缺乏了自信心，不敢去尝试，不管是学习还是工作都无法成功。俗话说“人不可有傲气，但不可无傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。
7、缺少“不耻下问”的精神。有时候感觉问问题很丢面子，这是大错特错的。我们都是学生，我们都是来向人家学习的，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，这是很正常的现象，然而我一向曲解那里的意思。子曰：“三人行，必有我师焉”。每个人都有自我的缺点，每个人也有自我的优点，学习别人的优点，弥补自我的缺点。比如你的数学好，我的语文好，我们就能够互相学习，相互学习，这样同时提高的是双方，也是双倍的。
8、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好办法，久而久之就构成习惯，一看到这个单词就能想起自我的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自我的验算本，一目了然，明白哪里错了。弄得乱七八糟，自我永远不明白怎样回事。
9、缺少反省自我反省的意识。每次月考乃至普通考试都是对我们这阶段的考核，考核完毕就要发现自我的不足，改正自我的不足，时间一长，不足自我消失了，这就是反省的功效。
10、缺乏创新的本事。此刻的社会是一个创新的社会，学生更应当增强自我的创新本事。学习中并不是一成不变的，一道题可能有好多种解法，背记也有很多种方法，一个正确的学习方法，是对学生提高最大的一种帮忙。考试失利固然很失落，但不可有气馁的心气。相信自我的本事，勇于创新，创造新的奇迹。如果牛顿没有被苹果砸到头，他也可能研究出万有引力定律，因为他是有创新本事的人，世界上很多事情都是由创新而来的。中国从古代到今日，50XX年历史的泱泱大国，如果没有创新精神，此刻的社会也不会这么发达。
综上所述，我的错误主要是这几点，发现错误就要改正错误，能够发现错误也是一种本事。所以我特作出整改措施如下：
1、加强思想觉悟的提升。树立正确的人生观价值观，明白自我是祖国的未来支柱，坚定信念努力学习，为社会和人民作出贡献，更不能辜负学校和家长对我的殷切期望。增加自我的课外知识，充实自我，多读一些有益的书籍，浏览一些有益的网站，从而去其糟粕，取其精华。加强自我的思想觉悟。
2、努力端正自我的学习态度。学习态度的端正与否不是一日两日能练出来的，所以从思想上真正改善，才能使自我的态度端正。态度决定一切，要树立不是我为谁读书，而是我爱读书的信念，最终成为造福于社会造福于人民的栋梁之才。
3、苦练基本功。中国人最讲究基本功的扎实与否，就像习武之人要先扎好马步一样。楼房之高全靠地基的稳固，没有良好的基本功，以后踏上更高的学习阶段，会苦不堪言。虽然就剩一个学期，可是俗话也说“临阵磨枪，不快也光”。在这一个学期，未来的日子里，我必须倍加加强基本功的学习。
4、严格要求自我。放松的心态让人松懈，一日的松懈就会带来不小的影响，平时严格要求自我，按时休息，每一天坚持良好的神态参加每一堂课，进取向上的对待每次考试的鉴定，克制自我的惰性，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习固然辛苦，可是人生短短几十年，完美的时光就要在此时，要珍惜此时的学习机会，不能使自我因懒惰而遗憾终生。
5、定期给自我制定学习目标。比如说我的成绩不是很好，考试只得60分，下次制定个100分这是不可行的，分数也是自我平日的积累，定的目标过高也会使自我失去信心，从而产生厌学倾向。可是这次60分下次70分这样的目标是必须制定的。完全是自我力所能及的，当然分数不能代表一切，因为每次的题目难度也有差距。可是同样的题目不能够再犯。
6、树立自我的自信心。一个学生的自信心是很重要的，相信自我的本事，向着自我的目标前进，每一天坚持昂扬的斗志，进取的心态去处理每件学习上的事。努力尝试自我不敢想象的东西，如果你认为自我能够得满分，努力做了，即使的不了满分也能取得长足的提高。
7、敏而好学，不耻下问。学习中遇到的困难和挫折，单凭自我的力量也是解决不了的。这就是为什么要建立学校的原因，此刻有条件请家教的人比比皆是，可是那样就会鼓孤立自我，学校学生同学们在一齐讨论，发表自我的见解都能提高很大。向比自我强的同学请教不是丢人的事，要经常问，向教师请教，不要感觉这个同学不如我我就不请教他了，正所谓“尺有所短，寸有所长”，每个人的优点都可能跟自我的优点不一样，“择其善者而从之，其不善者而改之”，共同提高，共创辉煌。
8、养成良好的学习习惯、作息习惯。学习好的同学的各种好的学习习惯，认真对待作业，每一天作息时间要准时，多读课外书，充实自我，用知识武装自我的头脑。养成了良好的习惯，就不怕取不得好成绩。
9、加强自我反省。每次考试结束后都总结一下自我哪方面还存在不足，要加强；看看自我哪方面有提高，要坚持。别的同学提出的意见要虚心理解，教师的教导要充分消化。要认为学习中的挫折和困难是提炼自我的好东西，不要气馁，努力最好。
总而言之，学习成绩的提高不是一朝一夕就能练就的，“千里之行，始于足下”。从小事做起，从点滴做起，改正自我的微小的毛病，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，这些都讲的是这个意思，从此刻开始，学会从一个字母开始；从此刻开始，学会从每一个小题开始；从此刻开始，学会从生活中发现学习。对于此次考试的失利不会认为是一种磨难，而是一种转折点，让我明白了很多道理，努力才是关键。
今日中午，王教师拿着一叠厚厚的试卷来到教室，许多同学十分惊讶，昨日考的今日批好发了？事实的确如此——
看着王教师似笑非笑的表情，同学们顿时明白了，一场暴风雨即将来临！“这张试卷考90分以上的人寥寥无几！你们听听！”“陈锦粼90。5，陆贝尔91，李柯可91，王弛91。5……”随着剩下的试卷逐渐减少，我考90分的机率就越来越小了。正当我对自我的考试分数失去信心的时候，突然一声熟悉而又带点鼓励的声音在我耳边响起：“吕晓瑜91。5分！”那声简单而又温暖话语，让我心中顿时又燃起了期望，虽说比最高分低了一点，但也还是不错的了。
我拿到试卷粗略一看，就让我那一颗原本落下的心又顿时提到嗓子眼——我的选择题竟然扣了4分！阅读理解扣了3分，作文扣了1。5分。就说选择题，明明我都会，但当时为什么就没有认真思考呢？再说阅读理解，我平常在家都白练了吗？！扣了3分哎！我们班好几个同学才扣0。5分啊！我为什么扣这么多？经常进行阅读训练的我没能拿到满分，看来，我平常的练习方法上可能出了问题。作文嘛，我就无话可说了，以前我作文扣分都异常少，这次呢，也不算多。但仔细想想，0。5分也不能小瞧的，多丢0。5分，说不定就不能名列前茅了；说不定就因为它考不上好学校了，那时，这0。5分就是大用场了！
下次考试必须要克服粗心这个问题，认真思考，争取考个更好的成绩！
写好作文的关键在于什么？作文可以增强我们的文化修养和审美素养，写作文是一种开发我们潜能的有效方法可以提高专注力。写好作文就是要贴近生活，反复实践练习，您在寻找好文章吗我们推荐您读一下“一年级作文”，以下是我们提供的一些经验供大家参考！
写作文的关键在于如何将自己的思想和观点表达清楚。首先，要深入思考所要写的主题，理清自己的思路，在脑海中组织好文章的结构和内容。其次，要用简洁明了的语言来表达自己的观点，避免冗长的句子和繁琐的修辞。此外，要注意语法和拼写的正确性，以确保文章的语言流畅和准确。
写作文还需要提高自己的阅读和写作能力。读书可以拓宽我们的视野，增加我们的知识储备，同时也可以启发我们的思维和创作灵感。因此，要多读好书，积累更多的素材和写作技巧。在写作方面，要多加练习，可以写日记、写小说、写杂文等等，不断提高自己的写作水平和表达能力。
最后，要注重写作细节和语言的美感。作文不仅要有好的内容，还要有良好的结构和语言。要注意段落的衔接和过渡，避免内容的重复和冗余。同时，要运用生动形象的词语和修辞手法，使文章更具有感染力和吸引力。
希望以上的经验对您有所帮助，祝您写出优秀的作文！
树林阴翳，光柱飞舞。夕阳下灰尘翻飞，清晰可见。风灌满他的白袍，如蝴蝶般飞舞。
小小的身影一片落寂，树影低垂。声音冷冷的：“我是不会去的！”
他对上父王冰冷的双眸。
一片沉寂……
“那，别怪我了。罹琰你明白没有任何幻术，你的结果。我不可能看你死在我面前，你就在万蛊之窟想明白了再告诉我。”
罹琰只是沉默，他不能否认父亲的话，这个世界只配强者生存。他只是没想到一向宠溺自己的父亲会让人把自己扔到万蛊之窟，那样可怕的地方，罹琰这种常年与毒接触的人也不敢轻易涉足。那里的蛊虫是出了名的可怕，每个小小的虫子上面那种奇毒，是所有人不能想象的奇迹。
可罹琰的父亲——冕晰战竟可以强大到控制那种地方，虽然火渊之王已经是深不可测，可罹琰还是没想到父亲竟会隐藏如此实力。可他更没想到到的是冕晰战的实力又岂会只有这些……
万蛊之窟里蛊虫遍布，它们肆意撕咬着罹琰的身体，那种疼痛由骨髓发出遍布全身，罹琰可以清楚感受到每个毛细血管阵阵刺痛，蛊虫的奇毒。他明白只要自己向父亲求饶父亲马上派人救他出去，可他不想成为父王控制的'工具，那怕是死他也要自由。罹琰伸手罹琰蹲坐在冰冷的地上，他睁大双眼，只有黑暗，吞噬希望的黑暗。费力在一片漆黑中寻找自己的位置，他凝神在虚无中听取声音。忽然，一阵
疼痛再一次把他折磨地昏厥，脑海一片漆黑，他甚至可以感受到生命的流逝，他只是慢慢闭上双眼，直到世界彻底变黑。
温和的阳光跳动，清风徐来空气中香甜的滋味溺人心脾。树影摇动，蓝穹万里。
他奋力睁开自己的双眼，阳光暖暖的，他一抬头看见如剑拔出峭的父王站在窗前。
他费力的再一次躺下，静静地，他不知道要和父王说些什么，不管发生什么他都是自己的父王！
“你醒了，到底有没有想好。”声音中有种不易觉察的心痛。
“除非我死。”
“来人，好好照顾五王子。”
“是。”
罹琰是火渊的五王子，他从小在黑雾湮霖里长大，从来没有回到过火渊。甚至他没有见过自己的四个哥哥。可现在父王让他回去，他知道父王想让他继承王位，哪怕他没有任何幻术，父王也要控制他。
“王，我们做错了什么，你要杀了我们。”
外面一片乱糟糟的，罹琰轻轻睁开眼，他明显感受到刚才还虚弱的身体现在正在快速愈和。他的身体里到底隐藏了什么？
“外面发生了什么？”
“回五王子，是王在处置几个罪人。”
“扶我出去看看。”
“这？”侍卫抬起头，看到罹琰的双眸，不禁倒吸一口凉气，那种王者霸气让人不敢直视，那双眸幽深，沧桑。
“是。”
“王放过我们吧，求求你了。”
“杀你们不需要理由。”
是啊，弱者没有权力支配自己的生死。
罹琰抬起头，他知道父王为什么杀他们，他们是看守罹琰的守卫，父王看他不回去恼羞成怒，想杀几个人出气。
父王不知道，他与这几个守卫早打成一团，他不想他们死。
“来人，杀。”
“住手，父王我跟你回去。”
“什么，你跟我回去?”语气中充满了难以置信。
“我跟你回去，你放了他们。”
“好！”脸上绽开一个惊喜的微笑，只是他不明白，一向狠心的罹琰今天怎么了？
记得罹琰5岁的时候，冕晰战在一次偶然机会中得到一只烷古之蛇，罹琰那时刚刚接触毒，他想让罹琰更好了解毒。可罹琰刚看到这条蛇的时候，眼光中流露出一丝复杂目光。可所有人没想到的是刚才还活蹦乱跳的蛇，在一个瞬间变成一堆僵绳，只留下一片残影。做完所有一切，罹琰嘴角上扬一个弧度，邪邪的笑了。
冕晰战在他身上看到那个人的身影，他不知道是高兴还是伤心。那个人？尘封地记忆浮上心头，心痛。
罹琰将死蛇带到河边，轻轻拍动蛇的头，好像扶摩朋友一样。
“别装死了，快醒了。你真是太不小心了。下次可要小心了。”
刚才还装死的烷古之蛇，现在好像打了兴*剂。
“快走，不然我也救不了你。”
烷古之蛇在罹琰身边转了三圈，“嗖”得一声便没了影。
一个仅仅五岁的孩子，便有这么大的心机，长大了可了得。
水花拍打岩石，泠泠作响。雾气弥漫，一切飘渺。罹琰张开双眼，无奈。花在水中飘零，他是不是注定逃不掉?
龙马一路前进，他累了。一个14岁的孩子，到底为什么过早拥有沧桑？
终于到了，那巍峨的宫殿让人震惊。可罹琰的眼中没有一丝欢喜。
我喜欢秋天，因为秋天秋高气爽，不像春天潮湿、雨水多；因为秋天秋风习习，不像夏天烈日灼人；因为秋天硕果累累，在稻田里农夫们收割着麦子，脸上洋溢着丰收的喜悦，不像冬天冰天雪地、寒风刺骨还有可怕的雪灾。
每年秋天，学校都会带我们去秋游。在美丽的公园、多姿多彩的游乐场、不可思议的科学馆，都留下我们快乐的脚印。在秋天，我们的学校还会举行一年一度的秋运会，在运动场上，彩旗飘扬、英姿飒爽、热闹非凡。我总是积极的参加各项比赛，努力的在比赛中拿名次为班争光。除了这些，让我喜欢秋天还因为有中秋节的缘故，在中秋节我们学校会放假一天，爸爸妈妈会带我出去玩，当晚我还会和家人一边赏月一边吃甜甜的月饼，还有品种多样的水果，非常的幸福。
我喜欢秋天，因为秋天是秋游的好日子，是在运动场上为班级争光的好时刻，还有幸福的中秋节。
· 你听说过这样的1个家庭吗？羊爸爸、鸡妈妈、猴宝宝。羊爸、鸡妈配合默契，调教猴宝宝。
· 羊爸爸精通生活，善于享受，性情又温和，就承担了教育猴宝宝在生活上独立自主的任务。趁着周末，羊爸爸又该训练猴宝宝了。早上起床，叠被子，“猴宝宝，你来干”；中午吃好饭，擦桌子，“猴宝宝，你来擦”；晚上晚饭后，洗饭碗，“猴宝宝，你来洗”。洗好了碗，猴宝宝可真受不了羊爸爸的“生活义务教育”了。但是，羊爸爸又说：“monkeycome”（猴子，过来）原来羊爸爸是要教她拖地呀。只见，他拿着拖把，在地上拉来拉去，拖把行走过的地上亮闪闪的，就像在地板上打了蜡。猴宝宝照例也来拖地，她拿着拖把在地上写了几个大字，像1个不懂艺术的孩子画了1幅无名画。“这儿脏，得用点力，反复几次”“那儿还没拖到，要细心点；拖把该去洗1洗了，否则越拖越脏。
在羊爸爸任教的1天可真是难熬呀，该开始鸡妈妈的教育了。
· 周4，猴宝宝回到家，就溜进了自己的房间，正在策划1个秘密计划。鸡妈妈好奇心强，没敲门就进去了。1看见在床上放着的考试卷“94-20”，就大喊道：“猴子，这是怎么回事，怎么会扣了20分，是不是考试讲话，还是考试分数算错了？”1边往前迈步。猴宝宝真是3魂去了两魂半，脸1下子通红通红，不停地往后退，支支吾吾地说：“都不是，是……是我……。”“怎么了，是不是得了语言障碍呀，快说！”鸡妈妈的头抬得老高，眼珠子快瞪出来。“是我在考试时……对答案……”猴宝宝羞愧万分。这孩子呀，真是的，你又不是不会做，知道自己可能会错，为什么不自己检查呢？干麻要干这种蠢事呢？鸡妈妈手指不停地点这点那，气急败坏，头发都要竖起来了，“你知道吗？这次考试是要登记的呀，你这样是作弊行为，只有0分，你明白吗？哎……”“妈妈，我知道了，我知道我错了，我已经在写检查了……”猴宝宝的脸上挂满了泪珠，惭愧地低着头。妈妈看猴宝宝是真心认错，这才没把她烹制成1盘干笋片炒肉。
· 猴宝宝就是我。我生长在这样有着爸爸妈妈教育的环境中，她1定会好好珍惜！
···
Good friend
I have a good friend. she is a beautiful girl. she has long black hair, two big black eyes and a red mouth. her voice is better. she is good at singing.
She is a clever girl. She likes reading books , playing computer games and chess. she is also nice. she often helps us . our classmates like her very much.
参考翻译
好朋友
我有一个好朋友。她是一个美丽的女孩。她有一头长长的黑发，一双黑色的大眼睛和一张红色的嘴巴。她的声音是更好的。她很擅长唱歌。
她是一个聪明的女孩。她喜欢看书、玩电脑游戏和下棋。她人很好，经常帮助我们。我们的同学非常喜欢她。
终于来到了天庭.别的神仙都以为她们是新来的小神仙,便没有注意.只有一位叫萧的,非常注意他们.
萧偷偷的去偷听它们讲话.
灵儿说:“看来我们扮得很成功.”
雪说:“真是的,一点意思都没有,太成功了,缺少刺激感!”
“你呀!”灵儿说着点了一下雪的鼻子,又说:“不过我总觉得有人好象很注意我们.”
“不会啦,是你太多心了吧!凭我们的天才演技,谁会发觉啊?”
“但愿如此.”
“可是,我不明白,为什么要隐瞒你的身份啊?”
“我想,那件事离现在有很久了,我们不说反倒好.”
“为什么?”
“你怎么有这么多问题啊?好了,以后你会明白的.”
萧在外面听的.莫名其妙,不过听了她们的谈话就更加怀疑了.但是,灵儿就要走出来了,他只好无功而返.回到自己的府邸,他左思右想,认为来者不善,善者不来,以后要更加注意这两个人,不过还好,他决定在事情还没搞清楚前,先不禀报玉帝.
灵儿喝着清澈甘甜的泉水,心情好极了.这时,凡间的万物都更加茂盛,充满生机.
灵儿是女娲的后人,女娲的灵气来自天地万物,当灵儿高兴时,万物都更加有生气;而当灵儿伤心时,万物枯萎,死气沉沉.灵儿后来也听说了,她就竭力克制自己的悲伤心情.
灵儿非常希望看看其他的姐妹,就画了个玄光镜偷偷的看.大公主仙月正与二公主雨情玩雪球呢;
四公主心闪扶栏看花,旁边的七公主紫兰摇着扇子,看似十分柔弱;五公主玉儿可没有那么安分,她活泼好动,正在玩秋千呢;六公主旋儿生性胆小,被一只小虫吓得直尖叫.灵儿看着姐妹们的样子,不禁笑出了声.
雪来了,看见灵儿在偷看,也笑出了声.灵儿一惊,转头一看,看见是雪,松了一口气.
“你呀.”灵儿笑着说.雪听了,吐了一下舌头.
一个阳光明媚的下午，叔叔送阿姨、妈妈我还有哥哥去火车站，目的地——厦门。
我们坐在火车上，外面有好多好美的风景，有高大的树、有蓝蓝的天，还有许许多多花花草草。我们坐了3个半小时才到达目的地。
我们又坐船来到了鼓浪屿，第一站就去了琴园，那里有许多小鹦鹉，在往下走，又看见了鸵鸟，它的身体是椭圆的、双脚犀鸟它的嘴巴很长、还有孔雀开屏、还有很多小动物、、、
然后我们去看了一场演出，是鹦鹉表演，第一只是会180度的翻跟头，第二只是会跳舞的，第三只是会分辨钱的大小，我把5元纸币和一元纸币举起来，它飞到我的手背上，把大的5元纸币叼走了。我的心里比吃了蜜还甜！
表演在快乐中结束了。
我们依依不舍的离开了琴园。这次游览令我大饱眼福，这美好的回忆永远印在我心中。
想必大家都有写作文发愁的时候，写作文在某种程度上来说具有文化传承的意义。怎么写作文写得更好？经过搜索和整理，幼儿教师教育网编辑为大家呈上考后反思叙事作文，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！
星期四和星期五，是一次月考，每个人考的成绩也不一样，几家欢喜几家愁。
英语，我怕罚抄，就改了几题，但没想到老师开始查了，果然，当晚，我实在是太不轻松了，就自觉站起来了。不改分，我应该可以考60分左右，还是在进步啊。
语文，每次考试分也在提高，这次终于考了个老师还比较满意的分。
数学呢，考的也是太低了点，在上课再集中注意力听老师讲了。
物理，我考时还很得意，可以考60多分的，结果却还没及格，心里还有点对不起老师。
化学考的还行，说的过去。
政治我是从开学到现在没打过32，可能是题难了吧。
总之，距离中考也只有180天了。180天里，我需要无不认真起来，在中考考出个满意的成绩!
上个星期我们结来了来到高中后的第一次常规考试。说白了，每次考试不过是在总结一段时间内你学得如何，知识掌握得如何，复玉习工作做得如何
但这次考试我觉得我并没有考好。比如语文，做题时间太慢没有把握好时间，以致于最后写作文的时间不够；选择题过于大意，一错错了6道;英语：课内知识掌握得比较弱;课外阅读量不行，阅读时间花太长;作文积累不够，词汇量不足;至于数学和物理，较大因素是粗心，在选择题上丢了一些不该丢的分，还加上大题答题模式不规范，以致被扣了许多格式分;数学做题的太过于犹豫，时间不等人呐！化学存在问题较大，课内公式被混落，各个单位量被搞混;历史：对选择题理解能力有待提高，课内知识要常巩固;政治：要理清题意，这次的大题没有审清题目，导致答案模棱两可，分数值较低：地理和生物：这次考得比较基础，但要注意专业术语的表达，选择题会出现纠结的情况。综上所述，这次考试我什么原因都出现了。在各科成绩中，我的英语算偏科了。这有点对不住我平时对这个科目投入的时间，也反应出了我平时对英语的学习太过于肤浅，并没有进一步的思考。
虽然这次考试没考好，但我依旧要总结经验，然后重新整装待发。失败了没关系，我需要去探究其原因，然后总结出一套可行的方案，明确自己的目标，不逃茫;清楚自己的优势和劣势。失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的学习。
最后，根据考试情况，制定接下的学识之路应如何走：
一、做到课前预习，课后复习。
做什么事要走在老师前面，不然会一不小忧落伍的。课前预习，利于课时目的性强，接受能力强;课后复习利于知识点的巩固。比如一些理科，你当下无巩固，再来学将会有点吃力。
二、适当刷题。掌握解题思路和答题格式。
做题有利于发现我们自身在平时不易发现的问题，比如粗心。大意等等。有利于思维的转换，精神的集中。在做后要校对等案、才利于解决难点疑点。
三、调整心态，正确对待考试
基础知识巩固好后，课后落实后，自信的站在考场，不要总认为考试是什么大事，它只是一个检测。做题时要自信不要过于犹豫。思路要清晰，微完后记得回看-遍。注意把握时间。
接下来的日子继续加油努力吧！
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的月考后的反思-叙事作文500字，希望对大家有所帮助。
这次化学没考好，特别是化学方程式，这些不该错的东西，我由于粗心写错了，该加箭头不加，不该加还加了，我应该写踏实点，按老师教我的步骤写，我却想着自己会，一下凭记忆写出来也不检查一下。然后写题的时候也没考虑周到，有哪些因素，化造成什么影响没有仔细的去想，所以填空上丢了分，还有，选择题我不能让自己丢一分了，记得说过一句话“得选择题者，得天下”选择题一题三分啊，可以平后面三个填空的分，丢不起，而且选择题全做对了就肯定不会得低分，这是我作各种卷子得出来的经验。以后写卷子前面的三分题，一定要让自己尽量全拿到。
这次英语也没考好，本来对自己英语有些信心的，后来老师一讲卷子，阅读那么好拿的分我这次只得了20分!平时英语就是靠阅读拿分的啊!其实都读懂了，就是自己又犯了粗心的毛病，B篇，题目中说选错误的一项，我选成了对的一项，然后A篇，我由于没仔细看图表中的信息，又选错一题!A篇是很简单的，不能丢分，由于粗心丢分太不值了!两分，一块“肥肉”被我丢了!C篇，我真是恨自己，干嘛想那么多?一改又改错了，然后完型，一项是我的弱题，以前作是不会，蒙，现在是记得老师讲过，但没记住，越说英语的失分，越觉得好可惜，好恨自己。
现在想想，我是不是做卷子时心里太浮躁了，可是我写的也不快啊，哎，真是觉得好没效率，好吧，我要沉下心来，不能“碌碌无为”，还有，要好好做选择题，让容易多拿分的地方都拿到分，从平时的作业就要调整自己。
又是一场考试，以前我觉得考进前三很难，考进前十绰绰有余，现如今我倒感觉考进前十比前三还难。以前从不担心开不进前十，现在对于你能不能进前十这个问题，我还心有余悸，我担心我进不了，还真是天壤之别。前段时间，我没进入学习的状态，以至于落后一大截，虽然现在醒了，但是已经被别人甩了很远了，现在很多人都起来了，文科不好的已经慢慢的弥补，英语是大家的心病，在刘老师的带领下，由于英语拖后腿的同学都在前进，他们英语起来了，唯独我还是原地踏步，没一点变化，导致我现在越考越往后。这次仍是如此，这次的考卷很简单，但我考的分数比难的卷子还少。我的成绩很不稳定在英语、物理、化学方面尤为突出，化学老师说的对，你以为你全懂了，讲的知识都会，可总是考不高，就是因为细节，因为上课丢掉的细节知识。这就像洒落一地的芝麻一样，你以为你捡完了，分量差不多了，就心满意足了，可一称量，重量就是不足。而那缺少的一部分就是在捡芝麻时遗漏的。物化考不高，因为我就属于那一类型没捡完容易遗漏的芝麻。至于英语，说明我的英语功底差只能慢慢的跟着老师学。
无论是哪一学科，我都要捡完洒落的芝麻，决不能满足，不遗留一粒芝麻，否则到了中考，它将会成为我的致命弱点。
期中考试考完了。我的成绩虽然在我意料之中提高了，但是成绩仍然不理想。就语文来说，就比上次下降了不少，从之前的82分到现在的65分。先姑且不说题的难易程度，就单单这次的基础知识就答得不好，不像之前感觉胸有成竹。平时积累的太少，背古文的效率不高，以后要加强这方面。可以说物理、英语和数学是我的薄弱项目，每科都不能及格。原因是找不到好的切入点去学习，导致“不会学，学不懂”。我会努力找到适合自己的'学习方法，认真克服薄弱科目。生物和地理也快要结业考试了。
这次的期中考试就包括了初一的很多内容，可以相当于模拟结业考试了。但是虽然这次的成绩比较稳定，相对之前来说成绩也不错，但是单单这个分数去参加中考，估计还是不行的。距离生物地理结业还有37天，希望自己能好好面对中考，取得一个满意的成绩。当然，也希望自己可以多用点心，打好中考的第一站。政治和历史，我在考前背的比较片面，不太全面，记得也不是太扎实。有的题出了，明明知道自己背过，但是就是记不清准确答案，只记得大概意思。还有的记混了，不知道应该写哪个了。
这次成绩已经出来了，有些后悔这一个月荒废的时间。不过，过去的已经过去了，现在要开始新的一页，努力书写灿烂的人生，不让自己再后悔。
这次化学没考好，特别是化学方程式，这些不该错的东西，我由于粗心写错了，该加箭头不加，不该加还加了，我应该写踏实点，按老师教我的步骤写，我却想着自己会，一下凭记忆写出来也不检查一下。然后写题的时候也没考虑周到，有哪些因素，化造成什么影响没有仔细的去想，所以填空上丢了分，还有，选择题我不能让自己丢一分了，记得说过一句话得选择题者，得天下选择题一题三分啊，可以平后面三个填空的分，丢不起，而且选择题全做对了就肯定不会得低分，这是我作各种卷子得出来的经验。以后写卷子前面的三分题，一定要让自己尽量全拿到。
这次英语也没考好，本来对自己英语有些信心的，后来老师一讲卷子，阅读那么好拿的分我这次只得了20分!平时英语就是靠阅读拿分的啊!其实都读懂了，就是自己又犯了粗心的毛病，B篇，题目中说选错误的一项，我选成了对的一项，然后A篇，我由于没仔细看图表中的信息，又选错一题!A篇是很简单的，不能丢分，由于粗心丢分太不值了!两分，一块肥肉被我丢了!C篇，我真是恨自己，干嘛想那么多?一改又改错了，然后完型，一项是我的弱题，以前作是不会，蒙，现在是记得老师讲过，但没记住，越说英语的失分，越觉得好可惜，好恨自己。
现在想想，我是不是做卷子时心里太浮躁了，可是我写的也不快啊，哎，真是觉得好没效率，好吧，我要沉下心来，不能碌碌无为，还有，要好好做选择题，让容易多拿分的地方都拿到分，从平时的作业就要调整自己。
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我们是一大片向日葵，昂起追随太阳的脑袋，如若某天被太阳抛掷，我们是否扭头回看曾经的路？
开敞的窗户，望向再认识不外的操场，太阳不知躲在哪里，只是微微地有片阳光照来。一晃儿，这是来到这个班级的第三年，总有些人在这段人生里逛逛停停，兜兜转转，最后，还有那些依然停靠在身边的。从刚来时的好奇、新鲜，到如今看着新鲜的人重走着我那一阶段的路，是老了仍是成长了？八成有一天，我会半蹲在她们身边，平视着她们的小眼睛，告诉她们：“来到这里要好好听课，不要光顾适应新环境和纪律，落下的知识老是要还的，总有一天你们会忽然恍悟，就在某天的那么某一个瞬间。”也许她们会傻笑着点点头，也许这些话对她们来说根本就无法阻止她们对新事物的好奇，总要试一试才肯回头。但无论怎样，我终究是无法帮她们选择这种青春。成长与反思，也许这是一种相对的反应，脱离不开。
停靠在我心的人，你们是那另一种阳光，普照着，暖和着。我们曾手拉着手，十指紧扣，哼着歌的小调调；我们也曾聚在一起背着定义，背着词组，研究过考题；和你们一起的日子，我们抱着爱着疯着笑着，相亲相爱一家人。不知道那些画面曾经发生的是多么的和谐，总之你们陪着我成长着，也许该反思的太多，但对于我最亲爱的你们，曾经走过的那些日子由于走过心而真实，但好像把时间当成了一件可以无止境挥霍的东西，那么的不珍惜。一下子过去了三年，时间，我什么时候能在指缝中拽住你的余温？成长与反思，除了那些温馨的回忆，还环绕纠缠着一两丝心酸。
在我人生中一直兜转，未曾消失的就是老师。固然她们一直来来往往，从幼儿园到小学，再到初中，老师从未脱离过。初中新的老师，新的学习方式，也是同样，从适应到朝夕相处，从目生到熟知她们的课程习惯，曾经经由多少次的事情结果，来感叹时间真是一种奇妙的东西！而我就正在伴着这种奇妙成长，跟着它的消逝开始反思，反思那些过去了的，还留在脑子里的片片记忆。老师，一个历史悠久的职业，费尽心血的职业，也许我们还不够了解您，但您的心意，我们都懂。成长与反思，无非就是成长了，经历了，懂得了，放进心里了。
我们是需要阳光灌溉的向日葵，就算被太阳抛弃，我们也会不离不弃。我回头望，我从未失去那些肩膀。成长与反思，时过境迁，最后变得像候鸟看不见。
通过这次的期中考试，我已经了解了我的前半学期的学习状态与上课听讲效率。
这次考试成绩不好尤其是几门课拉分差距大。如生物、地理，自己以为学的很好，但实际上成绩却不理想！再如历史，上课不听讲，下课不背诵，导致我考试的时候一头雾水，啥也不会！这次考试语文满分120我只是刚刚达到及格，阅读理解太差，作文无头无尾，语无伦次，就是一篇流水账。数学上课不认真听讲，考试的时候还不认真读题，简单的题也不会，证实了前半学期就是在荒废学业，没有认真听过课。英语考试虽说简单，但也得用心去做题，骄傲粗心导致我这次英语成绩也不是很理想，如：平时经常练习的一些题都做错了，上课不记笔记，不记语法，回家还不复习，这些都值得我深深的反思。
这次考试之后我才知道我的学习并不是很好，平时学习中还存在很多问题。从现在起我要严格要求自己，分配好自己的学习计划，要上课认真听讲，认真记笔记，考试认真不粗心，做好课后复习，多加努力争取期末考试取得理想的成绩。
这次月考考得很不理想，离预想的成绩差了很远。下面就让我分析一下情况吧。
首先是语文：古文默写，翻译都没啥扣分的，犯错的比较多的就是在选择和注解上，赏析扣分也不少。主要是我在月考那前五个早读都没有当真温习下去，老是觉的自己什么都会，一遍一遍的翻着书看，不当真地想一想。
然后是数学：基础还可以，可老是不当真，写功课不当真，到了考试还不当真！就由于这一件事，就使我活活丢了十几分！上课不当真听，老是觉得自己都会，没有什么大不了的。之后呢就可以想象了。再说英语，背记没有什么问题，主要是什么完形填空呀，选词填空和阅读理解呀应该加强训练。多读一些课外书籍，做一些完形填空的题。
政史地生：除了生物，其他都考得不怎么样，尤其是政治，还没有写完，可怜我这个政治课代表呀。主要背记没有掌握好方法，所以没有写完。
针对以上方面，我一定要积极改正。针对语文和英语，我一定要多背多记多练，掌握好每次过关的机会。针对数学，我一定要多加训练，课堂上当真听讲，不会的题问老师。政史地生，也要多背多记多练。
这次考得不好，以后一定要改正，相信下一次……
也许，写作就源于一种冲动吧，即是说激情是写作的动力。激情决定了学生能否进行写作，比如很多学生，在学习过程中往往摸索到了一些学习的诀窍，如果把它表述出来与同学们交流，至少能对同学们有所启发，对自己方法的改进也不无裨益，可真正能这样做的仅是少数。又如我们的师父常说，老师在教授完一篇课文之后往往会又一些新的想法，或者探索，如果能把它写下来并坚持这么做的话，一定大又长进。听着他这般述说时，我竟又几分惊奇，因为于我说来，上课之前倒还有着某种激情的话，一节课两节课下来，除了偶尔瞬间的反思，大抵松弛÷懒散，所以一直以来我就如蜗牛的爬行。究其原因，不一定是他们不会写，不一定是我们不会写，而是没有意识倒自己需要去写，应该去写，即没有写作意识。没有意识，谈何写作的激情，写作的冲动呢？
当务之急，是要培养一种写作意识，或者说写作的激情。有写作愿望，但没有具体的生活作依托，这种激情也只是一种毫无现实根据的冲动，只有立足于现实，立足于生活，才可能产生除锦绣文章来。“文生于情，情生于哀乐，哀乐生于治乱”，一个人深入生活的程度究决定了他是否会产生写作激情。如果鲁迅先生没有对旧中国社会生活的实际真切体验，没有对中国社会诸多矛盾÷弊病产生原因的苦苦探索，没有改变这种现状的迫切心情何强烈的社会责任感，他是绝不会拿起笔来改造社会的。一切作家之所以要去深入生活，体验生活，除了可以积累素材外，更主要的原因就是感受生活的脉搏，让生活去碰撞，激发自己的写作激情。
我想倒了已故语文教育家黎锦熙先生提出的作文教学的观点“日札优于作文”，日札就是修养日记和读书札记。我的语文老师历来推崇周记（或者日记）可以理解为是它的一种变式，我们似乎也需要这样的理论支撑。我始终认为周记（或者日记）应该成为学生尝试各种叙述的一个平台：在内容上，可无所不写；形式上，叙述描写抒情议论随意选用。这种没有精神压力和文法顾忌的写作一旦养成习惯，在量的不断积累下，定会有质的飞跃。许多大文学家就都有写日札的习惯，不但增强了笔力，还以此为素材创作了许多文学作品。
哈佛有句名言：思想决定行为，行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。在我们的作文教学中，应该大力提倡和督导学生不间断地写周记（或者日记）进行这种自由地写作，学生会养成一种用文字来表情达意的习惯，并将有利于他们去发现和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或争议的事件。有话可说，就有了写作的冲动。刚开始尝试着用文字表情达意时，也许不能很准确地把所想所说都准确地表达出来，这种词不达意的现象只是因为对文字的陌生。坚持下去，待对文字熟悉了，驾轻就熟了，作文实在是一件小事。我们对作家的钦佩，很大以部分源于他们说出了或者说着我们想说的话。当表达成为一种需要，成为一种意识，如果我们学生能用自己的激情去写作，一定也能弹奏出时代的强音。当然，这肯定需要一个艰苦卓绝的过程的蜕变，就像蛹化蝶一样，但我们应该去期盼那些美丽的蝶的出现，那将给我们一个缤纷的世界。
我在从事初中作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高，艺是否精，业是否有道，品是否端正，责任心是否强，往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的`厌烦心理，首先要从教师入手。
（一）敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感道听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学，对写作的兴趣。
（二）教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。在这一点上我做的不够好，我准备在以后的教学中弥补这一点。
（三）典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话；不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养写作爱好者。
总之，随着课程改革的深入，对语文老师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤城的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才！
所以，在以后的教学中我要同学生一起练笔，这样才能在思考中进步。
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语文能力是生活、学习、工作的基础，作文能力是语文能力的综合体现。作为中学语文教师清楚地知道：中学阶段作文教学肩负的重任――要让学生掌握三种文体和应用文等写作能力，作文水平达到规定的层面，以适应升学或就业的需要。然而具体到实施作文教学，教师往往一口难言，尤其是对于山区中学教师难教、难改；学生难学、难写。作文教学陷入重重困境。
困境之一：源于教材。首先，原行九年义务教育初中三年六册语文课本长期性的定势影响。其六册课本，每册八单元约三十课左右。然而写作知识和训练点散见于阅读之后或课文分析之中，缺少片断等基础单项训练和梯度性的作文训练。整体上明显的现出重读轻写，写作依附于阅读的情况。第二方面，课本上的写作知识介绍简约，作文训练点分布零散，点与点间联系疏松、衔接不强；缺乏具体的作文教例、教参、教案等工具书。第三方面，写作训练量少。初中三年，教材中仅安排二十四、五次作文训练，有些作文训练重复出现，“读后感”的训练在四册、五册、六册分别出现一次，占其八分之一。教师多年教学的习惯形成其定势思维及做法，如今日益显出其的不适应性。
困境之二：源于教师。教师首先苦于手中无作文教材，仅凭单元之后 的短小作文指导来进行教学是远远不够的。造成教师作文课难备、难教，故作文课堂教学弹性大，或多讲，或少讲，甚至不讲，只将作文题目和写作要求往黑板上写出，整堂课时间交给学生支配完成。这样随意、自流、无序的作文教学，知识含量低，往往收不到教学的预期目的。其次，原初中语文大纲规定：“作文每学期不少于八次，并经常进行片断训练。”教师时常因难教、怕改而将作文训练的次数等于八次，如此少量的作文训练又如何能提高学生作文能力呢？再次，绝大多数教师仍较重视阅读课而轻视作文课。每学期二十周左右。大多数教师只勤于讲课文。却又把读写分开，加之一个月两次作文训练占两三个课时，一学期包括两次统考的作文评讲，也只占二十个课时左右。作文教学严重失衡是学生作文能力不强的直接原因，也是学生作文难的原因之一。
困境之三：源于学生。大部分学生怕作文，究其原因：山区学生生活面相对较狭窄，又忽略生活的观察，因而素材少――没话写；没有掌握各种文体审题、立意和布局谋篇的基本写作知识及方法――不会写；认识能力低，语言词汇单薄，驾驶语言能力不高――写不好；这是山区学生作文“三大难”问题，其中自然有学生自身的因素，也有教师和教材原因。
总之，面对种种境况，山区中学作文教学确实陷于重重困境之中。那么，应如何走出困境呢？寻找出路是不可逃避的问题，这是语文教师务必面对和肩负反思的职责。要从反思中寻求出路，要勇于正视上述陷我们于困境的种种问题，针对问题，寻求对策。
教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材是存在缺陷，对不同层次的学生，教材永远存有缺陷。那么教材出路在哪里？教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务，达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制订一个详细作文计划。然后教师利用阅读教学来指导写作，将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文，仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性的指导学生：怎样开头、结尾有特色，怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等。这些课文就是我们作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次也应结合作文训练内容，补上一些具体的，系统的写作理论知识，克服作文教材的不足。
针对作文课存在随意、没有确定的教程、知识含量低的情况，丰富作文课堂内容，提高作文指导实效是其出路，从形式上谈，教师大可根据文体内容设计多种形式的课型，优美语段赏析课、片断练习课、材料评议课、看图说话课、读书活动课、作文讨论课等，教师根据不同的训练目的，从不同的角度确定作文学习的重点和要求，丰富作文课堂教学内容，发挥学生主体的积极参与，充分发挥教师在教学中的主导作用。从内容上谈，则要提高作文课的指导实效、训练实效。每一堂课都要提出明确的训练项目和目的、要求。即使是最基本的布置一篇作文练写，也要做好作文前的指导和作文后的评讲。坚持做到讲课有内容，训练有重点目的，评讲有针对性，加强体现作文课指导意义，提高作文教学实效。
三、帮助学生解决“三大难”问题。
“没话写”、“不会写”、“写不好”是学生作文三大难题。为了让学生有话写，作为语文教师要善于引导学生利用学校生活素材，例如开校会、文艺晚会、野外活动、课外阅读活动等进行作
今天，我们学校举行了20xx年下半学期的期中考试，前一天晚上，妈妈不停地给我复习，就连上了床都要问一问。因为要考试，所以我难以入睡。
今天早上，我早早的就到了学校开始早读，迎接考试。
吃完早饭，马上开始考试，上午考语文和数学，考试前，我心砰砰的跳，特别紧张。考试时，我时不时的看看前面做过的题，急急忙忙的把题做完后，又继续做了一遍，也就是检查。收卷铃响了，监考老师开始收卷子，我揉揉眼睛，放松放松。上午的考试结束了，我松了一口气。
考完语文和数学就开始吃饭了，我筋疲力尽，真想赶快睡个午觉。
下午起床铃响了，我们接二连三的爬起来，开始准备英语考试。
英语考试开始后，先是听力，然后是笔试。英语我有点小误差，有些单词我不会，我就翻翻前面的，考完试，老师又开始收卷子。
紧张的一天考试终于结束了，我打了个哈欠，伸个懒腰，趴在桌上，静静地想：我能考几个一百分呢？我觉得自己平时还是不认真，所以考试的时候，有些题就不会做。从今以后，我一定要上课认真听讲，做作业时要仔细检查，端正学习态度，只有这样才能取得好成绩。
和新教材同行，已近半载，个中滋味一言难尽。新教材是新颖的，形式活泼，内容丰富，融入了英美加拿大等多个西方国家的风土人情，语言习惯。整个教材编写的故事性，趣味性都和以往的老教材大相径庭，一眼望去，从封面设计到内容题材，所有的文字都在跳跃，人物也从四面八方跑过来，从国家大事到寻常小事，一口气谈下来。孩子们被这新奇的世界吸引，像是被刘姥姥领进了大观园一样，东看看西望望，呈现在他们眼前的是一片缤纷的世界。然而他们不像板儿那么老实，他们争着惊奇的眼睛不断的追问，这是什么，那是什么，为什么?
我不是孔夫子，我比孩子们更懵懂，刚刚拿起冀教版的时候，面对新教材的色彩斑斓，我颇有微词。走进课堂，我迷惑彷徨，我不知道怎么给他们面授机宜。如果把新教材拍成电视连续剧，一定是受欢迎的。如果我像放电影一样的给孩子们播放一节课，他们无疑是快乐的。故事里说说笑笑的内容很多，常常逗得孩子们捧腹大笑，但是笑过之后呢?拿来一张考试卷子，发到他们手里，他们的嘴角不再上翘而是以光速下滑，笑容瞬间凝固，眉毛像天津麻花一样拧起来，课堂效果如何，可见一斑。
我们没有办法选择新教材，只好听天由命。有句话说：闭门常思己过，人前莫论他非，从排斥，困惑中走出来，置身事外的去看，新教材是学生们了解世界的窗口，也是走向世界的必经之路。世界在变化，一切都在进步。公平的说，新教材是与时俱进的，对于孩子们还是有相当的引力的。她的灵动的旋律正适合活泼好动的孩子们。从孩子们兴高采烈的神情可以看出他们对新教材的喜爱。作为老师，固守着多年来的一点经验，习惯了拿起教鞭侃侃而谈，忽然要放下正襟危坐的架子，走入学生们中间，和他们一起欢呼跳跃，同悲同喜，从讲台上走到讲台下，虽一步之遥，却很难落下双脚。反思自我，如何和学生们打成一片，如何让他们高高兴兴的上课之后，也能同样欢欢喜喜的交上一份漂亮的答卷呢?
做老师做得久了，便生懒惰，以为课本里的东西尽在掌握之中。新教材丰富的内涵打破了这个宁静。很多新时代的东西，如果不闻不问还真是不能理直气壮地走上课堂。很多词典里都查不到的词语跑出来了，跟不上潮流，意味着被学生们淘汰，新的教学方法如百花齐放，多媒体开发做得热火朝天。面对新教材，探究新的教法，势在必行。但是只讲究华而不实的课堂却不能够让学生掌握扎扎实实地语言知识。反思的多了，也就总结一点，既哄的学生们心情愉快还要不失时机地把他们放到考试的小炉子里去练一练，使他们不知不觉地学会考试。都知道，说事容易做事难，要让学生轻松学习又要轻松考试谈何容易?
这需要长时间不懈的努力，把课本的精髓掰开揉碎重新组和，变成一道道适合学生们口味的盘中餐，让他们遇到英语就像遇到色香味俱佳的美食一样迎上去，大快朵颐。不仅要爱吃，还要吃饱，吃好。吃的膘肥体胖，能征善战。这将是我在今后三年中追求的方向。
在一个星期前，我们进行了初二下半学期的月考，我自以为考得不错，但是月考成绩一发下来我就认为考砸了。
这次我的数学只考了74分主要是因为我太马虎了。做完没有检查。选择填空扣了20分很不好。
英语这次考得不好，没及格只考了59分，主要问题是阅读和挖词填空。阅读我一治不好，这次也不例外，一共扣了20多分。
语文这次考了80分，一般般吧，我的解词需要加强一共8分的题我扣了7分。字我也写的不好看要加强
历史这次考得差，只考了37分我一般都是考45分以上的因为这次我骄傲了没有认真背记。地理这次考的也不好，只考了34分，我以往都是在40分以上的以后一定要背记争取下次考出好成绩，生物考了45分考得很好但是不能骄傲要为会考打好基础，我的整治一向考个不好，这次还不错考了40分主要是因为自己认真背记了。但还是要加强。
总而言之言，我要吸取这次月考的教训努力学习，为期中考试考出跟好的成绩做准备。
这样的结果便是物理69分。对于我来说这是一个差到底了分数，我把它写在这，真真实实地感到了丢脸。我这样的分数迎来了我人生中的第一次，老师因为分数而找我谈话。物理老师给我把错题全部仔仔细细地连图带过程的讲了一遍，她认为我的作业与上课的表现考得分数都应该比这个分数高。我差点哭了出来，蔡老师安慰我说，考得越差越好，因为这样才能找到自己的缺点，才好去改正。我发现蔡老师真好，我考这么点分太对不起她的用心了。我开始反省自己，原来我有两个方面不好。
一是太依赖姐姐了，原来我做好作业只用她帮我检查，自己订正。现在却只要有一点难度我便不愿意思考，让姐姐帮我想，到现在我都不敢想像我那此不到做的题没有了她怎么办？我应该自己多动脑动手，到了初三我的大脑才能快速的运转。
第二个便是态度。这也验证了态度决定一切。我因为暑假学过物理，便以为这次卷子也没什么。所我的态度让我拿到了这个分数。因为上学期进了全部前五名，因此有些骄傲，我真是想狠狠的惩罚自己，打自己几巴掌清醒，想想郭老师的话“有本事到十八班去比比。”再想想那句“人外有人，天外有天”的话，使感知自己的幼稚。所以我要保持一种谦虚平和的态度去对待学习与生活。
我是一个容易浮燥的人，还希望老师在平时多给我泼泼冷水，让我时刻反省自己。
下个星期，我期待新的开始！
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以下是由我们收集整理的《月考后的反思作文》。上学的时候老师经常会要求我们写作文，写作可以锻炼我们的文字表达能力。经常写作，练习文笔，阅读书籍都是写好作文的关键。希望能帮助到你的学习和工作！
紧张的期末考试终于和我说拜拜了，可是我考出的分数却不容乐观。可别是在语文这方面，我只考出了ＸＸ分，在我们班里算的上是倒数几名。从上学期的９５分，一直滑落到了ＸＸ分，从上学期的第８名，一直滑落到了第ＸＸ名。可想而知我这学期的上课表现是多么糟糕啊！回想起这个学期让人气愤又后悔。
这都是因为我上课不认真听讲所造成的。每次上课我都是玩玩这块橡皮，玩玩那枝铅笔，或者是和其他同学讲闲话。老师讲的重点我都没有听进去，张老师让我们在语文书上做的笔记我也有好多没有写。因为我是坐在最左边三组的，所以我每次都没有笔头作业全部都是口头的，这样可好了，我每次一回到家就在看电视或是在玩卡片，根本就没有把口头作业放在心上。只有老师说做完了口头作业要家长签字的时候我才会稍稍地读一会儿。可是我读的时候眼睛虽然到了，但是心和脑子还没有到，所以一读就忘，这是我语文考砸的关键点。
知道了自己存在的问题那就要想办法去改正过来的。在这个暑假里我要再学一遍这本语文书，把《名师点拨》的重点全部再读一遍知道掌握了为止。我下定决心，我一定上课认真听讲。希望在六年级的时候我能考出一个令人满意的成绩！
在这次期中考试中，我犯了良多不该犯的错误。我一向语文较好，可是这次语文试卷里竟然错了良多不该错的地方。经由我的仔细反思，我熟悉到自己存在的许多不足：
首先我要改掉考试不细心的坏习惯，在考试过程中要当真审题，时间充足的时候要多检查几遍，绝对不答应自己再犯类似于这样无谓的错误。
通过这次考试，我也明白了学无止境。平日里大家在一起做一样的标题问题，感觉不出来有什么难的，可是一当考试才发现原来有那么多标题问题是我不会做的。
从这次的教训中，我才明白“书到用时方恨少”这句话的真正含义。平时没有注重知识的积累，到考试的时候就会一窍不通。
从今每天始，我要更加努力为下一次考试做好预备。期中考试究竟不是期末考试，还有机会，接下来我要更加努力争取不让老师和父母失望，更不能让自己失望。
期中考试考完了。我的成绩虽然在我意料之中提高了，但是成绩仍然不理想。就语文来说，就比上次下降了不少，从之前的82分到现在的65分。先姑且不说题的难易程度，就单单这次的基础知识就答得不好，不像之前感觉胸有成竹。平时积累的太少，背古文的效率不高，以后要加强这方面。可以说物理、英语和数学是我的薄弱项目，每科都不能及格。原因是找不到好的切入点去学习，导致“不会学，学不懂”。我会努力找到适合自己的'学习方法，认真克服薄弱科目。生物和地理也快要结业考试了。
这次的期中考试就包括了初一的很多内容，可以相当于模拟结业考试了。但是虽然这次的成绩比较稳定，相对之前来说成绩也不错，但是单单这个分数去参加中考，估计还是不行的。距离生物地理结业还有37天，希望自己能好好面对中考，取得一个满意的成绩。当然，也希望自己可以多用点心，打好中考的第一站。政治和历史，我在考前背的比较片面，不太全面，记得也不是太扎实。有的题出了，明明知道自己背过，但是就是记不清准确答案，只记得大概意思。还有的记混了，不知道应该写哪个了。
这次成绩已经出来了，有些后悔这一个月荒废的时间。不过，过去的已经过去了，现在要开始新的一页，努力书写灿烂的人生，不让自己再后悔。
初二下期，初中最重要的一个学期就在匆匆的两天考试中结束了，回想这一学期学过的知识，脑中竟只是中断中断续续的片断。印象最深的也就是生物、地舆这两门的课程了。没错，面对即将到来的生地会考，我把全部的重心在这学期里转到了生物地舆的温习上。
从刚开学开始，便买了一大堆生物地舆的功课，试卷更是做一张扔一张。由于我知道，功课太多了，做都做不完，哪有时间来温习试卷。直到生地会考的那天，我决心信念满满地走进考场，经由检测，坐在座位上等待开考。
可当我拿到试卷大致扫了几眼后，这试卷和往年的生地会考试卷很不一样。出题模式不一样，类型不一样，和我做的所有试卷都不一样。这试卷，要难的多！看着那一道道目生的标题问题，在选择的煎熬中，还剩下最后十五分钟；在焦急与徘徊中，最后的铃声在我动笔的那一刻响了起来。眉头未舒张长开来，却任有下考时的那种轻松与释怀。
考完后的周末还沉醉在下考那一刻的氛围中，享受着离别生地的喜悦。以至于影响到了期末考试最后的温习。
考试成绩天然不尽如人意，有些成绩竟还超乎了我的预料。例如物理，考完之后与良多同学对了谜底，有掌握95分左右，可等拿到通知书后，我惊呆了，眼睛擦了一遍又一遍，可通知书上仍是那个刺目耀眼的分数——83！至于原因，我真的百思不得其解。由于无论是谜底仍是过程，我都是有十足的掌握的。又好比政治，政治可以说是学好最简朴没学好又最难的一个科目了，在政治课上，听课的同学寥寥无几，当然我也在内，在考试中，取得了较为满意的分数——95。可语文呢，83.5，身为语文课代表的我，竟连85分都没上，最高分有91分。至于原因，仔细一回想，貌似也情有可原，在政治的问答题中，我没有用到修正带与修正液，而语文的作文和阅读恰是得分的枢纽，字没写好，修改处多，高分天然与你挥之交臂。所以，在以后的功课中，尽量做到不用修改的物品，考试不用修改物。
通过这次考试，我领略到了得高分的枢纽，在知识把握牢固的基础上，卷面的整齐，是最重要的！
时间一分一秒的过去了，考试也跟着过去了，成绩也在盼望中出来了，成绩在我的羞愧中被隐埋了下来，知道我的成绩的人一定很少。
这里我也不想宣布成绩，固然这次考试对于良多人来说，已经很好了，可是对于我的爸爸妈妈这种望子成龙的心态来说，仍是的天地之别呀！对于我来说，我仍是对发展学科和语文学科的成绩非常不满意，由于这几门的成绩非常的差，使我难说出口，我的英语和数学考得还不错，说明我能学好，可是我怎么偏偏学不好呢，当然问题良多，罗列也罗列不出来，在这里扼要说一下。
第一大点非常重要，也是我致命的一点，那就是马虎，这对于我的学习和日常糊口影响很坏，我也不敢夸下海口，说我能改正它，只能说我以后慢慢变细心一点，没有这么严峻就行了。还有就是懒，发展学科只是死记硬背的东西，为什么学不好，当然是懒啦，不记不背，当然学不好啦。
字也是枢纽，我呀，喜欢写行书，便买行书字帖练，没想到初中生不能写行书，这样卷面分扣光了呀，现在我都开始步履了，我买了一本楷书字帖练，字一步一步走上了正轨，但还留意的是在什么时候字都要一笔一划的写。
还有更重要的一点，就是上课听讲，假如上课做一点小动作，下课几个小时也补不回来，并且上课上课要调动积极性，多举手发言才好，我呢，心情好了就积极，不好了就不积极，我不能由于心情而使学习的积极性不好。
以上就是我分析的了，我觉得分析的很透彻，我相信，一分耕耘一分收成，我的成绩会像芝麻一样，节节高的。
前几天，我们做了一张数学期中调研卷，我的成绩不是很理想，只有87分。为此，我要做一个反思。
首先是填空题。一道题是单位不看，过程是没有错的，所以错得很冤枉。还有一道题是存钱问题，我只看了年利率和存的钱数，忽略了存了几年，就错了。更让我觉得不可思议的是，解比例一共就三道题，还是送分的，我就错了两道。第一道，我漏抄了一个小数点，立马叉叉！第二道，我不知怎么了，写出了内项乘内项等于外项乘外项的式子，因为式子错了，那答案就肯定是错的。接着来看解决问题。一道题目错得超级可惜，错因是我脑筋搭错，脑子进水，莫名其妙地数据抄错。还有一题虽然也有人和我错得一样，但还是有点可惜。那错在哪里呢？唉！就错在审题不清。刚开始，我看了题目觉得有点绕，后来，终于把思绪弄清了，却因没看到有个多字，而栽了下来。最后说一下判断题，题目是这样的：如果X与Y成反比例，那么3X与Y也成反比例。我当时可能有点混乱，想了一下就打了，但答案却是。
这次数学考试我并没有发挥好，下次我再也不可马虎了，绝对不让自己有不该错的地方！
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紧张的期末考试终于和我说拜拜了，可是我考出的分数却不容乐观。可别是在语文这方面，我只考出了ＸＸ分，在我们班里算的上是倒数几名。从上学期的９５分，一直滑落到了ＸＸ分，从上学期的第８名，一直滑落到了第ＸＸ名。可想而知我这学期的上课表现是多么糟糕啊！回想起这个学期让人气愤又后悔。
这都是因为我上课不认真听讲所造成的。每次上课我都是玩玩这块橡皮，玩玩那枝铅笔，或者是和其他同学讲闲话。老师讲的重点我都没有听进去，张老师让我们在语文书上做的笔记我也有好多没有写。因为我是坐在最左边三组的，所以我每次都没有笔头作业全部都是口头的，这样可好了，我每次一回到家就在看电视或是在玩卡片，根本就没有把口头作业放在心上。只有老师说做完了口头作业要家长签字的时候我才会稍稍地读一会儿。可是我读的时候眼睛虽然到了，但是心和脑子还没有到，所以一读就忘，这是我语文考砸的关键点。
知道了自己存在的问题那就要想办法去改正过来的。在这个暑假里我要再学一遍这本语文书，把《名师点拨》的重点全部再读一遍知道掌握了为止。我下定决心，我一定上课认真听讲。希望在六年级的时候我能考出一个令人满意的成绩！
前几天，我们做了一张数学期中调研卷，我的成绩不是很理想，只有87分。为此，我要做一个反思。
首先是填空题。一道题是单位不看，过程是没有错的，所以错得很冤枉。还有一道题是存钱问题，我只看了年利率和存的钱数，忽略了存了几年，就错了。更让我觉得不可思议的是，解比例一共就三道题，还是送分的，我就错了两道。第一道，我漏抄了一个小数点，立马叉叉！第二道，我不知怎么了，写出了内项乘内项等于外项乘外项的式子，因为式子错了，那答案就肯定是错的。接着来看解决问题。一道题目错得超级可惜，错因是我脑筋搭错，脑子进水，莫名其妙地数据抄错。还有一题虽然也有人和我错得一样，但还是有点可惜。那错在哪里呢？唉！就错在审题不清。刚开始，我看了题目觉得有点绕，后来，终于把思绪弄清了，却因没看到有个多字，而栽了下来。最后说一下判断题，题目是这样的：如果X与Y成反比例，那么3X与Y也成反比例。我当时可能有点混乱，想了一下就打了，但答案却是。
这次数学考试我并没有发挥好，下次我再也不可马虎了，绝对不让自己有不该错的地方！
“叮铃铃”上课了，同学们听到铃声后迅速回到自己座位上安静地坐好。眼睛里满是期待与紧张，为什么呢？由于我们礼拜二进行了语文小考，同学们都非常期待自己的成绩，所以才那么乖巧。
过了一会儿，刘老师捧着一大摞试卷走了进来，只见老师表情严厉。不会是总体考得不好吧？我忐忑不安地想。刘老师理了理试卷，终于发话了“这次小考有喜有忧，喜的是这次最高分比上几回好，忧的是这次最低分比上次的低，现在我来发试卷。”我听了老师的话，更加期待自己的成绩了。老师报的分数有高有低，使我非常紧张。“李扬洋，64分。”我松了一口吻，想：是个不错的成绩，比上两次好，但比最高分少了整整4。5分，还得加油！
我拿着试卷，当真地看了起来。呀！第一题就错了！镶嵌的嵌字明明有一个山字头，我却给忘了，看来粗心这个毛病我仍是没改。我继承寻找着我的错误，这里错的是我不会的，听了老师的讲解，我知道了《穷人》讲了桑娜善良的品质，看来我对《穷人》这篇课文还不是很了解，我要多看看课外资料。咦？这个着的读音不是zháo吗？刘老师告诉我们，这里读着落，不是着落。哦！原来是这样！当我看到最后一题时，我非常惊讶！这里竟然没写！我怎么会犯这种初级错误！这里可是3分啊！假如我写了，就可以打67分！这么一个送分题，我竟然没要！此时，我多想时光倒流呀！这样我就有补救的机会！可是，时间一去不复返，我不能做到。
经由这次考试，我反思了我不能得高分的原因。
首先，我做题太粗心了，我发现自己就是看一下标题问题的开头，其它的我就自己猜，这种习惯很不好，我必需改。粗心也是一种观察能力不强，思维不缜密的表现，所以，我不能让粗心成了我的标签，不能让粗心成了我成绩不理想的借口。其它，就是课本与课外知识的把握，我应该更加细腻的体会课文每一句话的意思，把自己想象成作者，做到“身临其境”。
这次考试，我收成的不是骄傲，而是发现了自身的不足并向好的方向前行的心境。结果不是最重要的，重要的是这个过程中你又收成了什么，懂得了什么。成绩代表的是你知识的积累，而你悟出的感悟，可能会让你终身受益。
灰色的风铃摇摇摆晃，一如我彷徨不定的心情。
月考试卷发下来的那一刻，是那么忽然。一切都在意料之外，一切都猝不及防。刺目耀眼的分数，鲜红的叉号，掀起漫天的狂风雨。那曾经注满甘泉的湖泊在天崩地裂的毁灭中又干涸了，昔日的繁盛如梦。
名次刹不住车似的，仿佛以超光速向后倒退。那曾经作为一号的自信与骄傲变成一片废墟，偏偏破砖碎瓦披发落在荒草落叶之间。
这一刻，时间仿佛凝固，世界仿佛静止，我的心跳，慢到消失。
逃离试卷，逃离题海，逃离一篇篇反思，逃离一次次的排名。最好，能逃到海角天涯，逃得一去不回头，逃得连光年也难以估计，
踽踽独行在空旷的小路上，我无精打采地踢着石子，又好想逃进古树影影绰绰的倒影里。清晨的阳光很暖，可有时候，天晴了，心却下着雨。我不知道要走向何方，只是默默地走着……
突然，一双暖和的大手按在了我的肩膀上。我回头一看，竟然是爸爸。“不要想那么多，走，跟我去钓鱼。”只见爸爸已经预备好了，鱼竿，水桶，鱼饵……也许是为了缓释一下糟糕情绪，我允许了爸爸。
林间公路盘旋曲折，穿过一片绿色，便来到了一个水库边。坐在一片草地上，做好一些预备工作后，我把视线抛向水面。烦乱的因子依旧充斥在血管中，等了半天，依旧没有鱼上钩。我看向爸爸，可爸爸的脸色依旧那样平静。我只好把视线移回水面。没过多久，浮标动了，我迟疑了一会儿，反应慢了一拍，才把鱼竿收了回来，可是鱼早已跑掉了。就在我为刚才的举动懊悔时，耳畔响起了爸爸淡淡的话语：“不要为错过这条鱼而懊恼，假如你在这上面铺张时间，那么你会错过下一条鱼。”
简朴的一句话，仿佛恒星的光辉，透过一切阴霾，去除一切尘埃。是啊！一次失败又算得了什么呢，假如我还在为分数懊悔，那么下次仍旧会失败。
阳春三月，草长莺飞，轻风拂面，我静坐水边，找回了那份恬淡的心态。凝望水面，感触感染着一丝丝的律动，心如止水，古井不波。
回到家中，翻开书，轻抚淡淡的墨迹，上面有一句话：“不要为错过太阳而哭泣，那样你会错过群星。”我拿起笔，在旁边写下感悟：“不要为一次失败而哭泣，否则你还会失败。”
秒针透着银白的毫光，看着它那不停的身影，我也不禁与时间赛跑，为青春奋斗。
滴答——滴答——
今天，我收到了老师发下来的语、数、英三科的期末试卷，我很伤心。由于三张卷子没有一张是100分的！那些96分和98。5分像刀子一样刺痛了我的心。再看看卷子，发现语文错的一题，数学英语错的两题都是会做但因为粗心大意丢了分，很不值得。我忐忑不安地想：平时造作业，奶奶常常提醒要当真审题，细心思索，但我从来没放在心上，导致今天的结果。奶奶会不会骂我呢？
放学路上，我小心翼翼地跟在奶奶后面，走到路程一半时，就听到奶奶问：“期末考试考得怎样了？”我不敢隐瞒，老诚实实地回答说：“语文和数学得了96分，英语98。5分。”说完，我低着头不敢看奶奶，只听奶奶又问：“是不是有不会做的标题问题？”我说：“不是的。都是因为自己粗心大意造成，和没有仔细审题。”奶奶整理了整理，说：“君君，你既然知道了原因，就一定要找办法克服它，那下次才不会再出错啊。只有这样你才能提高。”我急忙回应说：“嗯嗯，我知道了。”看到奶奶没有骂我的意思，我从心里长长地吁出一口吻。同时，我心里暗暗下定决心：以后我一定要多留意自己这个坏习惯，做前当真看标题问题，理解好它的意思再下笔。做完仔细检查。坏习惯，我一定会战胜你的！
高二的第一次月考已经结束了，这次的月考成绩比拟以前是有了一定的提高，但是我对这次成绩并不满意，由于我是可以取得更大的提高的。
这次月考小科总体考的仍是不错的，特别是各科后面的主观题，得的分数仍是比较高的。但是，比拟之下，地舆成绩仍是有所欠缺的，只考了69分，是独一一门没有上80的科目。不外，经由地舆老师对选择题的讲解和对后面主观题的分析，我已经从中找到了不足。我一定会端正自己的立场，弥补自己的不足，争取下次考试可以让自己的地舆成绩更上一层楼。
对于这次考试中的6门科目来说，我感到最可惜，最可恨的就是我的数学成绩。这次数学只考了96分，当试卷发下来之后，我简直不敢相信，由于以我这一段试卷对数学学习的努力程度和正视立场来说，我不应该考得这么低。可是当我分析过试卷之后，我找到了其中的原因。在这张卷纸中，最多只有20分左右的题是自己真的不会的，有30多分的题都是由于看错题了，计算错了才丢的分。试想之，如若加上这30分，我的成绩就会有更大的提高，年级名次也会大幅度进步。哎！都是粗心惹的祸。怪只能怪自己平时不留意细节，马虎草率，才会有今天的这个成绩。吃一堑，长一智，以后一定一定要细心啊！
再说语文，居然没有及格。当我看到我的语文成绩时，我就先自我批评了一整理：“身为一个中国人，学了十几年语文了，现在语文居然不及格，真是对不起自己啊！”不外，经由试卷分析之后，我也从中找到了不足，以后也一定会加以改正。绝对不能让语文再不及格了。这次的语文成绩真是我上学以来感到最耻辱的一件事！
反思总结，弥补不足，施展上风，争取更大的提高！
作文在我们的人生历程中发挥了重要作用，作文也能让我们进行一种自我的探索。写一篇好的作文要突出它的核心要点。此时你或许正为写作文而烦恼吧？小编特意收集和整理了盼三年级叙事作文优选6篇，欢迎你参考，希望对你有所助益！
今天，田老师交给我一个任务——去M-24星球取一颗神秘的种子回来。她说：“这颗种子种在地球上可以消除雾霾。”我问：“为什么选我去？”田老师说：“因为你有许多特别的伙伴，你是最有可能完成任务的人。”她又补充：“你可以带6个伙伴和一本书去，一起完成任务。”
晚上，我躺在床上反复思考,特别的伙伴是谁呢？我要带谁去呢？我正翻来覆去睡不着的时后,爷爷过来了,他给了我一本书。
这本书看起来古色古香、十分神秘。
我打开第一页，竟然发现了一扇门。这扇门是棕色的，上面写着《孙子兵法》。我忍不住打开门看。我竟然到了一个山青水秀的地方。在一串篱笆后面，我还看到了一个蹲在地上的人。他笑咪咪地看着我，叫出了我的名字。我大吃一惊，问他为何知道我的名字？他说：“知己知彼百战不殆，因为我是孙武。”我十分高兴，便邀请他一起去M-24星球。
我从原路返回，又翻开了书的第二页。这里竟然又是一张门。这是一张绿色的门，门上写着《灵犬莱西》。我高兴地立即打开门，果然，一个身姿高贵的粗毛柯利犬微笑着向我摇尾巴。我立即明白了莱西是我的第二个伙伴。
我飞快地打开第三张门，第四张门，第五张门，第六张门，里面我依次接出了福尔摩斯、郭靖、爱迪生和李白。奇怪的是他们互相都在很认真的聊天，而且不需要我介绍，好像他们已经是多年的好朋友。
我问孙武：“你怎么认识福尔摩斯？”孙武说：“你床头的《福尔摩斯探案集》，我比你还先看完。”我看了看福尔摩斯，他耸耸肩：“我早就想了解《孙子兵法》，感谢你把这本书放在了《福尔摩斯探案集》边上。我常去那边逛逛。”我看看郭靖，他笑了笑：“去M-24星球的路上，我可以给你演示一下降龙十八掌。”
爱迪生拍拍我的肩：“到了M-24星球，需要生活援助，都可以找我。说实话，我很想去新的星球，因为说不定在新的地方，我会有更好的创造灵感。但是如果你要去追兔子，还是找莱西可靠，它可是跑得最快的牧羊犬。”爱迪生说完，大家都哈哈大笑起来。
我的6个好伙伴都找到了，那田老师说的那本书在哪呢？突然我被一阵敲门声惊醒。爷爷过来了，他合上送我的那本书，说：“怎么又边看边睡着了。”我把刚才的事情和爷爷一说，爷爷笑了：“你要带的书就是这本书呀！”他拍了拍书：“你别小看了这本书，虽然它很薄，但是它是世界上唯一的‘任意门’。你通过它，可以去你想得到的任何地方。加油吧，孩子，明天上午，你和你的好伙伴们就要一起出发了。”
12月30日，那是一个难忘的日子，爸爸妈妈带着我和弟弟去永泰看望姑奶奶。
一路上风景迷人美不胜收。大约开了两个小时的车，就来到了山青水秀的永泰。山上开满了白色的杏花，芬芳扑鼻，我迫不急待地摘下一朵放到嘴里尝了尝，啊，太苦了！
我们来到了姑奶奶的家，首先映入眼帘的是一片片望不到边的树林和一堆堆枯黄的稻草。表哥突然看见了我，问长问短，弄得我有点不好意思。
吃过了中午饭，我和弟弟懒洋洋走到小沟旁，忽然几只小鱼争先恐后地冲了出来，我看见了欣喜若狂，拿上竹篮子就跑到小沟旁，二话不说，我光着脚丫跳进小池子里，这是鱼的集中区。我发现了几只大肥鱼，带着一群小鱼在游动。我拿了一根麻绳捆住篮子放入水中。几只笨鱼向我天罗地网“走”来。我压住心中的狂喜，猛地将篮子提了上来---啊，有一条大大的鱼，我赶紧把它装入瓶子，表哥也逮着了一条鱼，弟弟一无所获，但看见我们满载而归的时候，他破涕为笑，哼着小曲儿和我们一起走了回去。
虽说两条鱼不算什么，但是一分耕耘一分收获，这是我劳动所得，不亦乐乎？
抓鱼，妙趣横生，开心无比。
大家好，我是一个小书虫。书是我最好的伙伴，它也是我的好帮手。平时，只要我一有空就拿起一本书，有滋有味地读上好几个钟头。童话书、历史书、作文书……我都很喜欢，特别是历史书《三国演义》，里面那些英雄尽情地杀敌，让我看得如痴如醉，仿佛自己就是一位士兵，正拿着武器与敌人战斗拼搏。
星期天，我几乎都是在图书馆中度过的，在那里看上自己想看的书，以书相伴，畅游书海。这里的书就像天上繁星，又多又整齐，我就在书的世界里成长。闻着一股扑鼻的丝丝书香，看着精彩的故事，心里别有一番舒畅。书就像一条小舟，载着我去遨游知识的海洋，驶向美好的未来，带我去成功的彼岸。
书是人类进步的阶梯。书是生活、社会中必要的阶段，只有它是改变未来的武器。我经常阅读一些作文书。对我的语文的作文水平起了很大的帮助，让我在次次作文大赛中获奖，让同学和老师对我很敬佩。
书就在身边，无处不有，我爱你，我的朋友——书。
说起“活泼好动”，我们班最著名的就是谈小兵了，什么时候都安分不了，文静对他来说简直是不可能做到的。
“吃饭啦！”刚一坐下，谈小兵就闲不住找对面的邹豪了：“这个菜，你要不要，不要给我……”跟他聊了一会儿“家常”之后，谈小兵又把身体向前倾，想努力听清楚林茂说的话。听了一会儿就不耐烦地说：“说大声点，也给我听听……”也许是觉得饿了，谈小兵把身体缩了回来，不小心碰到了白荣的汤。“你干什么嘛？”白荣擦了擦洒在手上的汤，听完这句话，谈小兵把眼睛睁得大大的，把头靠在他肩膀上，弱弱地说：“我不是故意的嘛。”白荣见了感到很恶心，拍了拍他就继续开始吃饭了。谈小兵终于结束了他的“访谈”，以最标准的打坐姿势坐了下来，草草扒了一口饭，又开始找人闲聊。过了一会儿，隔壁桌有了些异响，他借着地理位置的优越，一个箭步冲了上去，嘴里不住地说：“怎么了怎么了？”看完好戏以后，他笑呵呵地扒完最后一口饭，拉着李都劲，两个人一起走出食堂。
今天是我们小组活动，我早早地起床，等待小组成员的到来，十点左右周铮纲来到了我家，和我一起学做蛋糕。我爸爸准备好了材料，他先把蛋黄、蛋白分开来，再把蛋白用打蛋器打得很浓很浓，呈白色糊状，然后我们放进一些糖，爸爸叫我和周铮纲轮流打蛋，最后我们终于把蛋白打好了，这时我们已累得筋疲力尽了，但是心里却是乐滋滋的。
接着我们开始打蛋黄，蛋黄打好之后我们把黄油放进蛋黄，再搅拌一下，然后把搅拌好的蛋黄倒入蛋白中，放入一些油，最后把它放进烤箱里，烤20分钟后，一锅香喷喷的蛋糕新鲜出炉了，我们吃得津津有味，吃完后，我们去电影院看电影，看完之后我和周铮纲在家玩了一会棋子就道别了，道别时我还送了他一本书。
今天我们体验了做蛋糕，尝到了自己亲手做得蛋糕，心里乐开了花。
一天，我和妈妈怀着好奇的心情去深海奇珍展览馆参观。一进门就有一股凉气扑来，接着是黑漆漆的一片。我什么也看不清楚。因为那天太阳放出的光芒亮过一切，刚进去，根本才看不清楚，过了一会儿，我看清楚了，好奇心又回来了，便开始参观，里面有鮟鱇鱼、大西洋银鲛鱼、线鱼......其中，令我最惊讶的有线鱼和水蜘蛛，先说水蜘蛛吧，它跟陆地上的蜘蛛样子差不多，但是体积大很多很多；再来谈线鱼吧，线鱼长长的，细细的，像一根长长的细绳。 我来到了一段文字前，我仔细看了看，上面介绍了有关鲨鱼的情况。我深受感触，人们常说鲨鱼会袭击人类，但到20xx年才有4人在海上冲浪被卷到海里后，被鲨鱼发现后吃掉，而鲨鱼到20xx年被人类猎杀了30亿头之多！日本还有很多以猎杀鲨鱼为生的，科学家预测，鲨鱼将在不久后灭绝！
鲨鱼称霸海洋3亿年之久，竟像恐龙一样灭绝，我们真不应该破坏生态平衡。
这次经我的教育很大，请不要乱捕滥杀，让世界更加充满生气！
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