写作文是语文教育的核心，它可以让我们更好地表达自己的思想。但是，如何写好作文呢？编辑经过多次思考，推荐最实用的“汇语法作文”方法，希望下面的内容对您有所帮助！
还记得刚进初中徘徊在初一班门口迟迟不肯往里走，因为对我来说这是一片陌生。里面没有熟悉的朋友，只有以前的几个校友，没有熟悉的布置，只有黑板、桌椅让我有了些亲切。那时的我是胆怯的，我害怕到初中其实也没有我想的那么坏，我开始尝试去接受着新的变化。很显然，我成功的融入了集体，不再孤零零的一个人。一学期过去了，班里的人都成了很好的朋友，班主任和各科老师的付出我们都看在眼里，但也许是我们不怎么争气，成绩很是不理想，我们在八年级时，一年的友情分道扬镳，初一的那些岁月，随着时针的转动，已经成为过去，成为永恒。在这一年中，我学到了很多，我对未来不再胆怯，不再遇事退缩，我学会了坚强，我自信了许多。在经历了这一年，我确信自己已长大!我知道，人的一生中有太多的悲欢离合，要笑着面对，暂时的离别并不代表什么，我们依然还是朋友。
初一的时光在我看来如白驹过隙，转瞬即逝。现在想想，那时的的我们，曾经单纯得没有一丝被玷污的痕迹，是那种无忧无虑，天真烂漫的单纯;回想起过去那一次队列队形比赛，我们团结一致、齐争胜利，操场上，有我们欢呼雀跃的身影，有我们欣喜若狂的叫声，也有我们垂头丧气的面容，但无论是输赢，我们那时的喜悦是遮盖不住的!又回想起那“圣诞聚会”，我们师生欢聚一堂，抛掉师生之间的严谨和繁文礼节，说说笑笑地欢庆节日;会上有逗得我们开怀大笑的小品和笑话，有让我们争先恐后的游戏，也有让我们心旷神怡的音乐演奏;放学的时候，挂在灯上的塑料花和气球被我们疯抢，一个个的神采中都带着兴奋与喜悦。我们停下来，望着对方狼狈的样子，又是一顿哄堂大笑!
在这样欢乐的岁月里，我们的不拘一格，我们的开怀大笑，我们的青春热情，也永远定格在那尘封的`岁月里。
象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等 。
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)
2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写
2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。
方法：主语不变，谓语动词变为否定词(加上“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。
方法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。
方法：主语不变，原谓语(动词)前加上(或删去)双重否定词(“不是不”“非不”等)，宾语不变。
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。
分号表示一句话中并列分句之间的停顿。
例：我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质;我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。
顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。
例：毛泽东同志在《反对党八股》里说：“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢?因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”
例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。
例：这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线??????上百种产品。
例：“我??????我??????我坦白。”面对铁证，犯人只能老实交代自己的犯罪事实。
例：知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
例：很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了。
(1)准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。
②比喻有明喻(比喻词通常如“像”等)、暗喻(比喻词通常如“成了”、“是”等)借喻(比喻词通常不出现)之分。
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
借代通常直接以相似体替代本体。
一般疑问通常是提出问题，别人解答。
反问质问他人，答案却在问题中。
排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。
反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。
例：《周恩来年谱(1949——1976)》详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、主要思想和作出的重大贡献;反映了周恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员，为寻找一条适合中国情况的社会主义建设道路而进行的艰辛探索;表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑，无私奉献，顾全大局，鞠躬尽瘁的革命精神;再现了周恩来日理万机，为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人情景和非凡的管理国家的才能。(排比)
例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。
看到这些语法知识汇总，同学们是不是对学好语文更有信心了呢?让我们一起感受语法的魅力，一起走进语文世界吧!
表语多是形容词，用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词(如be, become, get, look, grow, turn, seem等)之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。
Africa is a big continent.非洲是个大洲。
That remains a puzzle to me.这对我还是个难题。
What's your fax number?你的传真号是多少?
I feel much better today.我今天感觉好多了。
She was the first to learn about it.她是第一个知道的人。
Our next step was to get raw materials ready.我们下一步是把原料准备好。
Her job is selling computers.她的工作是销售电脑。
The patient is out of danger.病人脱险了。
I don't feel at ease.我感到不自在。
The sun is up.太阳升起来了。
I must be off now.现在我得走了。
This is what he said.这就是他所说的话。
状语从句不仅是初中英语学习的重点，而且也是每年中考必考的内容之一。从笔者研读历年全国各地中考英语试题对状语从句的考查内容来看，命题主要集中在引导状语从句的连词、状语从句的时态等方面；从九大状语从句来看，同学们应将复习重点放在时间状语从句、条件状语从句、结果状语从句和比较状语从句这四种上。
1．要点：
1）引导时间状语从句的连词有：while， when，as，as soon as，until，not．．．until，before， after，since，etc．要掌握每个连词的含义及其用法，还有它们之间的一些区别。
2）when，while，as的区别：
①三者均可表示“当……的时候”，如果主句表示的是短暂的动作，而从句表示的是一段时间，三者可通用。如：
I met Kang Li as／when／while I was walking along the street．当我沿街散步时碰见了康丽。
②as和when都可与终止性动词连用， while只能与延续性动词连用。如：
It was snowing when we got to the airport．当我们到达机场时，天正下着雪。（不能用 while）
③as强调主句与从句表示的动作同时发生；while强调主句表示的动作持续于while所指的整个时间内；when可指主、从句所述动作同时或先后发生。如：
He sang as he went along．他边走边唱。
Please write while I read．我读的时候，请写下来。
When he reached home，he had a little rest．回到家后，他休息了一会儿。
3）until和till在肯定句中表示“直到……为止”，主句要用延续性动词；在否定句中，表示“直到……才”，主句常用终止性动词，这时till和until可用before替换。如：
I waited till／until he arrived．我一直等到他到来。
We won't start until／till／before Bob comes．鲍勃到来之前，我们不会动身。
4）since从句中常用过去时，主句用一般现在时或现在完成时；如果主句是一般将来时，情态动词加动词原形或祈使句时，时间状语从句用一般现在时。如：
Where have you been since I saw you last？上次我和你见面之后，你到哪里去了？
I'll phone you as soon as I arrive in Tonghua．我一到通化就给你打电话。
I'll ring you up ______ soon ______ I get to America．
The children ______ leave school ______ the rain stopped yesterday．
3）It ______ ten years since they ______ to France．（河北）
4）He ______ wait until the rain ______ ．（南京市）
1．要点：引导条件状语从句的连词有if（如果）、unless（除非）等，unless在意义上相当于if．．．not。条件状语从句也像时间状语从句一样，如果主句用将来时，从句要用现在时代替将来时。如：
You will fail unless you study hard．（＝You will fail if you don't study hard．）除非你努力学习，否则你会失败。
2．考例：
1）He will go to the Great Wall if it ______ tomorrow．（北京市宣武区）
2） ______ you eat old food，you may be ill．（湖南）
1．要点：引导比较状语从句的连词有as．．．as，than。
1）表示甲与乙在某一方面相同时，用“as＋原级＋as”句型；表示甲在某一方面不如乙时，用“not as ／so ＋原级＋as”句型。如：
Dalian is as beautiful as Shenzhen．大连和深圳一样的美。yJS21.Com
I don't run as／so fast as Kang Li．我不如康丽跑得快。
2）表示甲超过或不及乙时，用“比较级＋从句”（从句中常省略意义与主句相同的部分）。如：
He runs faster than you（do）．他跑得比你快。
Today is less cold than yesterday．今天没有昨天冷。
2．考例：
1）Jack runs as ______ as Tom．（北京市宣武区）
2）30，000dollars is a large amount of money，but it's ______ than we need．（上海市）
1．要点：引导结果状语从句的连词有so．．．that（如此……以致于），such．．．that（如此……以致于）等。常用句型：
He spoke so fast that I couldn't follow him．他讲得太快，我跟不上。
He told us such funny stories that we all laughed．
他给我们讲了那么多有趣的故事，我们全都哈哈大笑。
2．考例：
This mountain is ______ ______ that we can ______ ______ the top．
2）Miss Gao asked a question，but it was ______ that nobody could answer it．
还有五种状语从句：地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、方式状语从句、让步状语从句。
① 引导地点状语从句的有：where（在哪里），wherever（无论何地），etc．如：
Where there is a will，there is a way．有志者，事竞成。
Wherever you go，I go too．无论你去哪里，我都去。
②引导原因状语从句的有because，as， since（因为），etc。because常回答why引导的疑问句，该从句一般位于主句后；since比as正式，两者不回答why引导的问句，而且其从句一般放在句首。如：
-Why can't I go？为什么我不能去？
-Because you're too young．因为你年纪太小了。
As（Since）you are not feeling well，you'd better stay at home．
既然你不太舒服，还是留在家里的好。
③引导目的状语从句的有so that（以便）等。如：
I packed him a little food so that he wouldn't be hungry．
我给他包了一点食物，让他不致挨饿。
④引导方式状语从句的有as（按照）等。如：
I will do it as you tell me．我将照你说的做。
⑤引导让步状语从句的有though／although（虽然），even though（尽管），whoever／ no matter who（无论谁），however／no matter how（无论怎样），whatever／no matter what（无论什么）等。如：
Though it's hard work，I enjoy it．尽管这工作很辛苦，我还是很喜欢。
No matter how hard the work was，he never gave it up．不管工作多么艰难，他都从不放弃。
2）because不能与并列连词so，though ／although不能与but同时在句中使用。如：
She was late for school because she missed the bus．
｛
She missed the bus，so she was late for school．
It's not cheap，but it's very good．
｛
Though it's not cheap，it's very good．
2．考例：
1）I can't understand this passage _____ there are no new words in it．（安徽）
2）“Why did Li Lei use a pencil？”“ _____ his pen was broken．”（福州市）
【考点1】区分when，if引导宾语从句和状语从句的不同：when引导时间状语从句意为“当……时候”，引导宾语从句意为“什么时候”；if引导条件状语从句意为“如果”，引导宾语从句意为“是否”。如：
1．-Mike wants to know if _____ a picnic tomorrow．
-Yes．But if it _____ ，we'll visit the museum instead．（河北）
2．-Do you know when he _____ back tomorrow？
-Sorry，I don't．When he _____ back， I'll tell you．（安徽）
【考点2】状语从句和宾语从句、状语从句和简单句、并列句的同义转换。如：
1．A：He is too young to go to school．
B：He is _____ young _____ he can't go to school．（四川）
2．A：Tom is the tallest in his class．
B：Tom is _____ _____ any other student in his class．（四川）
3．A：The box is so light _____ that the boy can carry it．
B：The box is light for the boy to carry．（南京）
4．A：Put on your coat，or you'll catch a cold．
B： _____ you _____ put on your coat， you'll catch a cold．（上海）
一、2．1）as；as 2）didn't；until／till／before 3）D 4）C
六、【考点1】1．C 2．C【考点2】1．so；that 2．taller than 3．enough 4．If；don't
句型转换题是中考英语试题中常见的题型之一，该题型主要考查学生对英语句型的掌握情况和灵活运用的能力。命题形式一般是给出一个英语句子，要求考生根据所提要求改写这个句子。
1.句子种类的转换：将肯定的陈述句改为否定句。将陈述句改为感叹句、一般疑问句、反意疑问句、或特殊疑问句（即对划线部分提问）。将简单句转换为复合句。将并列句转换为简单句。将两个简单句合并为一个简单句或复合句。
2.简单句的几种基本句型之间的转换：如将主谓结构变为主系表结构，将双宾语结构改为复合宾语结构等。
3.语态的转换：将主动语态变为被动语态或将被动语态变为主动语态。
4.引语的转换：将直接引语改为间接引语或将间接引语改为直接引语。
5.同义句转换：在中考英语试题中，同义句转换的题量较大，除了句型间的转换外，有些是同义词语间的转换。
1.吃透原句。在答题时首先要弄清所给句子的句型结构、主语的人称和数、谓语动词的形式、以及全句的意思。
2.明确要求。要看清楚题目的要求，弄懂题意，不要盲目动笔。
3.对“症”下“药”。即针对不同的要求采用不同的方法。
（1）将肯定句改为否定句时，除要正确使用谓语动词的否定形式外，还要将句中的some改为any，将something改为anything等。例如：
There is some rice in the bowl.→
There isn’t any rice in the bowl.
They bought something in the supermarket.→
They didn’t buy anything in the supermarket.
（2）将陈述句改为一般疑问句时，要根据陈述句中的谓语动词及其时态形式确定其疑问式，同时还要注意将原句中的some改为any，将something改为anything等。例如：
I’ve got some money with me.→
Have you got any money with you？
said something about the accident at themeeting.→
Did say anything about the accident at the meeting？
（3）将陈述句改为反意疑问句时，除了遵循陈述部分若为肯定式，疑问部分则用否定式和陈述部分若为否定式，疑问部分则用肯定式的原则外，还要注意：当陈述部分含有little，few，no，nothing，never等否定意义的词时，疑问部分要用肯定形式。另外，还要注意部分情态动词的特殊情况，如当陈述部分为must be，表示对现在情况的推测，作“一定”或“肯定”
讲时，疑问部分的动词一般用be的相应否定形式，而不用mustn’t。例如：
Tom likes reading，doesn’t he？
There weren’t any mice in the room，were there？
There is little water in the cup，is there？
They must be in the reading-room，aren’t they？
（4）对划线部分提问时，可按一定、二移（或加）、三变化、四删除的步骤进行。第一步“定”，就是根据划线部分的内容确定适当的疑问词。如问时间用when或what time，问地点用where，问价钱用howmuch，问年龄用how old，问原因用why，问“做什么事”用what…do/does/did等。第二步“移（或加）”，就是将句子结构改为一般疑问句的形式，如果谓语部分含有系动词be，助动词be，will，have或情态动词时，则将这类动词移到句首。如果谓语动词是行为动词，则需在主语前加助动词do，does或did。但是，如果划线部分是原句的主语或主语部分的定语，则不需要这一步。第三步“变化”，即对句子中某些词作相应的变化，除了将谓语动词变为原形动词外，还要注意将原句中句首单词（专有名词除外）的首字母改为小写，将句中的some变为any，将句号变为问号等。第四步“删除”，就是去掉被疑问词替换的划线部分的词。例如：
My uncle has been to Hong Kong twice.→
How many times has your uncle been to Hong Kong？
It took the artist half an hour to draw the beautifulhorse.→
How long did it take the artist to draw the beautifulhorse？
Her mother is a nurse.→
What is her mother？
The children are playing football on the playground.→
Where are the boys playing football？
He read some newspapers in the reading room.→
What did he do in the reading-room？
（5）将陈述句变为感叹句时，首先要确定是用what还是用how开头。如果强调部分的中心词是名词，就用what；若是形容词或副词，则用how。然后将所强调的部分移至what或how之后，要注意去掉修饰这一形容词或副词的副词。例如：
He is a very good teacher.→
What a good teacher he is！
They danced quite well.→
How well they danced！
（6）将简单句变为复合句或将复合句变为并列句或简单句时，既要注意句子的结构变化，又要注意不能改变句子的意思。要重视一些常用连词和动词的非谓语形式的用法。例如：
We think it true.→
We think that it is true.
If you use your head，you’ll find a way.→
Use you head，then you’ll find a way.
He was so angry that he couldn’t say a word.→
He was too angry to say a word.
（7）将主动语态变为被动语态时，谓语动词变为be+过去分词”形式，这里的be除了要与原句在时态上保持一致外，还要与句子的主语在人称和数等方面保持一致。例如：
They have set up a new primary school in myhometown.→
A new primary school has been set up in myhometown.
（8）将直接引语改为间接引语时，除了要对人称代词、动词时态、时间状语和地点状语等作相应的变化外，有时还要更改相应的谓语动词或将谓语动词改为非谓语形式。例如：
The teacher said，“Will you come here next Sunday？”→
The teacher asked me whether I would go there thenext Sunday.
The woman said to the boy，“Go away.”→
The woman ordered the boy to go away.
（9）在作同义词语的转换时，首先要理解原句的意思，然后根据原句的意思和要补全句子的结构填入所缺少的词，使两句意思相同或相近。例如：
My father drives to work every day.→
My father goes to work by car every day.
May I borrow your bike，please？→
Can you lend me your bike， please？
4.仔细检查。一是从所写答案是否符合题目的要求方面来检查。二是从句子的时态、语态、人称和数方面来检查。三是从单词的拼写与标点符号的使用方面来检查。四是将两个句子相互对照来检查。如先看“对划线部分提问”的答案（问句），再看原句（答句），这样一问一答，容易判断正误。
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