老师每一堂课都需要一份完整教学课件,就需要我们老师要认认真真对待。优秀的教案需要考虑到学生的身心健康。栏目小编给你提供了以下的《学前教育教案》,欢迎你来品鉴本文!
一、教学目标
1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称,感知关节与人体活动的关系。
2、初步懂得保护关节的重要性。
3、知道检查身体的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
二、教学重点难点
重点:知道各关节所在的位置。
难点:了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。
三、教学方法
1、通过游戏法,引导幼儿在游戏中探索发现关节,并认识各关节,知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置,巩固关节的名称。
2、通过实践活动,让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用,并结合图片的演示,让幼儿懂得保护关节的重要性。
四、教学准备
1、沙包、毽子、皮球等运动器具,糖果,不同形状的标记。
2、人体关节课件,保护关节的图片。
五、教学过程
(一)游戏导入:手指操
1、师:请小朋友先和老师一起做个手指操,活动活动我们的手,好吗?
(师幼一起做手指操)
2、师提问:刚才我们做手指操的时候,身体的哪个部位在动呢?(引出指关节)
3、出示指关节的图片,教师介绍,让幼儿认识关节
师:我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位,我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用,它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。
(二)游戏:动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)
1、教师向幼儿介绍游戏规则,提出要求:请小朋友在游戏的时候,找出自己身上的关节,并在关节的位置上贴上喜欢的标记。
2、幼儿分组游戏,教师巡视指导,关注幼儿在寻找关节的情况。(准备不同的运动器械:沙包、毽子、皮球)
3、游戏结束,师幼互动,找出不同的关节,教师加以小结,引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)
(三)游戏:拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称)
你拍一,我拍一,转转你的肩关节,
你拍二,我拍二,弯弯你的肘关节,
你拍三,我拍三,转转你的腕关节,
你拍四,我拍四,扭扭你的髋关节,
你拍五,我拍五,拍拍你的膝关节,
你拍六,我拍六,转转你的踝关节,
你拍七,我拍七,玩玩你的指关节。
(四)感知关节与人体活动的关系,认识关节的重要性
1、实践活动:不弯曲手指关节,你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果,实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)
2、师提问:小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果,想一想:“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?”
3、教师与幼儿共同小结:我们如果没有关节行动起来会很困难,有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用,所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位,我们要把它保护好。
(五)看图片,使幼儿懂得保护关节的重要性
1、教师播放图片,请幼儿判断,哪些图片是保护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样保护关节)
2、关节能帮助我们做很多运动,我们要好好爱护,我们一起来保护我们的关节,避免受到伤害好吗?
六、延伸教学
日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象,引起幼儿对这些现象和活动的重视,一起收集自我保护的资料,帮助幼儿提升自我保护方面的经验,增强自我保护的意识。
【内容与要求】
1、发现生活中常见事物的相同排列规律,尝试用不同的材料与方式表现同一种模式(ABAB)。
2、体验数学活动的趣味性,发展迁移性思维。
【重点与难点】尝试用不同的材料与方式表现同一种模式(ABAB)
【活动准备】
1、生活中模式照片:太阳钟、椅子、 护栏;
2、生活中的材料:剪刀、雪花片、固体胶、塑料桶、笔、彩纸等。
【活动过程】
一、看一看
出示照片,看照片发现排列规律。
小结:是按两个一组、一个一个间隔排列的。
二、排一排
(一)寻找生活中材料进行排序。
1、讲解规则:
2、幼儿操作
3、分享交流:
关键提问:你选择了什么材料?是怎么排的?
小结:材料不同,但排列的方式都是相同的,都是按两个一组、一个一个间隔排列的。虽然我们只用了一种材料,但只要改变材料摆放的位置,也可以来表示间隔排列的规律。
(二)利用身体进行模式表征
要求:用我们的身体来表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。
小结:原来,用材料和我们身体的各部分都能表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。同一模式可以用不同的方式来表示。
三、活动延伸:说一说
寻找故事中一一间隔的模式
关键提问:故事里有没有两个一组、一个一个间隔排列的事情?
附故事:
山姆在家里玩排一排的游戏。他把所有玩具都倒在地上,一个一个排上去。妈妈叫:“山姆,吃饭了。”山姆说:“再等一分钟。”山姆接着排玩具,玩具排到了卧室门口。玩具排完了,山姆找到了书柜上的许多书,接着一本一本排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆接着排书,书也排完了,山姆找到了小汽车,接着一辆一辆排上去,小汽车排到了客厅。“山姆,吃饭了。”山姆还想排:“再等一分钟。”小汽车排到了浴室的门口不够了,山姆找到了洗澡的玩具,接着排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”洗澡的玩具不够了,山姆找到了鞋子,接着排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆还在排,离门口只有很小一段距离了。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆实在找不到可以排的东西了,他躺了下来,头正好碰到了门口。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”妈妈跑出来一看,“哇!山姆,你真了不起!”山姆高兴地说:“妈妈,你看我把玩具都排好了!”
一、主题选择的缘由
二、主题目标
1、培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本技能。 2、让幼儿了解朋友的特征、爱好等情况,理解朋友的含义。 3、锻炼幼儿与人交往的能力,发展口语表达能力。
4、培养幼儿大胆表达自己的意愿,发挥幼儿的想象力。
5、让幼儿学会关心朋友,朋友相互帮助,团结友爱,平等相处。
三、主题网络图四、活动方案
(一)活动名称:社会《喜欢的朋友》
1、活动目标
(1)引导幼儿勇敢表达自己的想法,提高交往能力。
(2)促进幼儿的情绪情感发展,体验与朋友合作交往的快乐。
2、活动准备
(1)不同颜色的花朵若干;
(2)各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布;
(3)活动音乐。
3、活动过程
(1)导入活动,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们喜欢上幼儿园吗?(喜欢)你们有朋友吗?(有)
师:今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏,但是它今天不高兴,因为它的朋友不知道去哪里了,你们能帮它找到朋友吗?
(2)引导幼儿跟着音乐,把相同颜色的花朵配成一对好朋友,把花朵好朋友送给老师。
(3)鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。师:你们都有好朋友吗?(有)你喜欢和好朋友做什么?(玩玩具、玩游戏、看书)
师:请你大声地说出你好朋友的名字,然后走到他跟前和他说句甜甜话,再做一个表示喜欢他的动作。
(4)听儿歌,做游戏。
①请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。
②请幼儿听儿歌《好朋友夹心饼干》,说说听到了什么?
师:“中间夹层甜甜的酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”你们听到儿歌里面都有些什么吗?(有甜甜的酱,饼干)
③和好朋友面对面变成一块夹心饼干,听音乐玩游戏,重复交换朋友和动作。
(4)制作“好朋友夹心饼干”,教师示范夹心饼干的制作步骤,幼儿选择喜欢的饼干和酱料进行制作。
(5)互赠、品尝“好朋友夹心饼干”。
(6)教师小结:我们要学会积极地同他人交往,喜欢交朋友,并学会关心朋友,朋友之间要合作、交往、分享、谦让。
(二)活动名称:语言《好朋友》
1、活动目标
(1)引导幼儿倾听故事,观察画面,理解故事内容。
(2)培养幼儿的想象力,发展幼儿的口语表达能力。
(3)让幼儿体验朋友之间相互关爱,互相帮助,平等相处,感受朋友的珍贵。
2、活动准备
(1)小老鼠、大老虎图片;
(2)故事ppt,故事图片;
(3)活动音乐。
3、活动过程
(1)导入活动,激发幼儿的兴趣,听音乐做律动《好朋友》。
师:你喜欢和朋友一起跳舞吗?你的好朋友是谁?请你大声地说出你好朋友的名字。
(2)出示小老鼠和大老虎的图片,引导幼儿思考、讨论。
师:小老鼠和大老虎的样子是怎样的?(小老鼠小小的,大老虎大大的、很凶恶的)师:小老鼠和大老虎会成为朋友吗?为什么?(不会,因为大老虎很大,很凶恶,会吃掉小老鼠的)
(3)老师一边播放《小老鼠和大老虎》的故事ppt,一边有感情地讲述故事的前部分。
(4)引导幼儿回忆故事内容并提问。
师:小老鼠和大老虎是好朋友吗?(是)他们之间发生了些什么事?小老鼠还愿意和大老虎做朋友吗?(玩“警察捉小偷”的游戏时大老虎总是当警察,小老鼠当小偷;每次分点心时,大老虎分到的那一块总比小老鼠的大;每次看到想要的花儿,大老虎总是命令小老鼠去采;大老虎把小老鼠搭好的城堡踢烂了,他们吵架了,小老鼠不愿意和大老虎做朋友了)
(5)图片讲述故事的后部分,引导幼儿观察,推进故事的发展。
①出示图片一:引导幼儿观察图片,说说故事的发展。
师:猫欺负小老鼠怎么办呢?(小老鼠很害怕);小老鼠能摘到苹果吗?(不能);有谁会来帮助小老鼠呢?(大老虎)
②出示图片二:引导幼儿观察图片,说说故事的发展。
师:大老虎怎么样了?(生病了);小老鼠是怎么做的?(照顾大老虎,给大老虎讲故事)
(6)教师总结故事,点出朋友的真正含义。
师:小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题,但是他们还是好朋友,所以朋友之间一定要互相尊重、互相帮助,这才是真正的朋友。
(7)和好朋友一起跳舞《我们都是好朋友》。
(8)教师小结:我们都需要朋友,朋友是要互相关心,互相帮助,团结友爱,平等相处的。
附:故事《小老鼠和大老虎》 1、故事前部分
一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一个幼儿园,同在一个班,还交上了朋友。虽说是朋友,但是它们之间常常会有点小问题。每次玩“警察抓小偷”的游戏,大老虎总是当警察,让小老鼠当小偷,小老鼠觉得自己太小了,不敢对大老虎说什么。
每次分点心,大老虎总是拿大的一块,小老鼠还是觉得自己太小了,也就不敢对大老虎说什么。
每次看到想要的花儿,大老虎总是命令小老鼠跳下去采给他,小老鼠总是觉得自己太小了,虽然有点不愿意,还是不敢对大老虎说什么。有一天,小老鼠搭了一座很大很大的城堡,高兴地招呼大老虎:“大老虎快来看我搭的城堡呀!”大老虎头也不回地哼了哼:“不错!”话刚说完,大老虎就跳了起来,大吼:“呀!”冲了过去,飞起一脚,把城堡踢翻了。
小老鼠气愤极了,再也忍不住了,大叫起来:“我不和你玩了,我再也不和你玩了!你是个坏蛋,你是个大坏蛋!”小老鼠刚喊完,心就砰砰的乱跳,
他害怕极了,他从来没对大老虎说过这样的话呀。但是它不后悔,一点也不后悔。大老虎惊呆了,他也没见过小老鼠这么生气,这么气愤,大老虎对自己做的事情有点后悔了,真的有点后悔。 2、故事后半部分
就这样,他们俩几天都不理不睬,大老虎有点耐不住了,他决定去找小老鼠道歉。在路上刚好碰到小老鼠被一只大花猫欺负,小老鼠害怕得直打哆嗦,大老虎马上站到小老鼠身边,大花猫马上走了;小老鼠发现路边有一棵苹果树,树上长着又大又红的苹果,小老鼠馋得直吞口水,但是苹果树太高了,怎么也摘不到,站在一旁的大老虎马上摘了一个苹果下来送给了小老鼠,红着脸对小老鼠说:“请您原谅我吧!我知错了,我发现朋友之间一定要互相尊重,互相帮助。”其实小老鼠早就原谅了大老虎,他们又成为了好朋友。每当大老虎生病的时候,小老鼠一定会跑到大老虎家照顾它,喂大老虎吃药,给它讲故事。
从些以后,他们俩高高兴兴的在一起。
(三)活动名称:美工《心中的朋友》
1、活动目标
(1)引导幼儿抓住好朋友的明显特征进行表征,尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表现出自己的好朋友。
(2)培养幼儿敏锐细致的观察力,激发幼儿对好朋友的喜爱之情。
2、活动准备
(1)圆形的纸盘若干;
(2)剪刀、胶水、彩色笔、绒线、纸及一些废旧材料;
(3)活动室内展示老师制作的纸盘头像,供幼儿欣赏。
3、活动过程
(1)导入活动:说说我的好朋友。
师:我们大家都有许多好朋友,说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特征。 (2)幼儿介绍,描述自己的好朋友。
(3)组织幼儿讨论怎样利用老师提供的材料制作好朋友纸盘头像。
(这次听到的是上课铃声)
一、参观校园
师:刚才我们是分组进行的,而且出去一会儿,马上就回到教室,那我们现在提高难度,我们全班同学一起出去站好队,接着在教学楼里走走,过一段时间再回教室,看看谁能够在这么多同学一起找位子的情况下,仍然能够很快的找出自己的位子。
按组依次出教室。整好队,告诉学生靠右行,见到老师要问好。重点认清厕所和强调安全问题。
参观办公室:告诉学生办公室是老师办公地方,有问题可以找老师,但不能随便进入,要喊“报告”,要经过老师同意才能进入。
参观饮水机:教会学生正确使用引水机的两种方法:用自带水杯接水和用嘴巴直接喝水,注意1。不能用嘴巴含在饮水机龙头上喝水,不能用饮水机的水洗手,饮水时必须依次排队,不推不挤不插队,不将果皮纸屑等废弃物扔在饮水机上。
参观厕所:教会学生认清男女厕所的标志,教会学生正确入厕的方法,男生小便入池,大便入坑,一人一坑,手纸丢在垃圾篓内,在厕所不能攀爬,疯打,聊天。
参观体育器械:指导学生示范体育器械正确使用方法,告诉学生不能私自玩体育器械。
参观学校“生命平台。”向学生介绍生命平台的十八根柱子,眼睛泉,九头鸟,地面“仁”以及墙面的竹简。
二、回教室,认出并找到自己的座位
巩固口令
三.放学前训练
1.整理抽屉跟附近地面垃圾
2.喊起立坐下。
3.强调路队安全。
四、小结
作业
1.向家长介绍我们今天学了什么?
2.请孩子给长辈做一件事。
一.老师自我介绍并让学生初步体会上学的意义。
师:同学们好,我是你们的班主任,是你们将来的好朋友,我姓张,你们可以叫我张老师。从今天开始呀,你们就已经是一名小学生了,可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗,学校可好了,在学校里我们可以认识许许多多新朋友,可以知道好多自己以前不知道事儿,而且啊,还会有很多很多有趣的事儿等着你们呢!
二、认识并记住学校和班级。
认识集体
同学们刚才参观了我们美丽的校园,现在你们看看我们以后生活的教室,哪些东西你觉得有意思呢?(渗透举手发言、认真倾听等上课习惯的培养)
(在学生进门的时候给每个同学的手上盖一个章,自己手上也盖一个)从今天开始我们都是一(5)班的一员啦,那么请凡是一(5)班的成员举起你们的小手)(学生举起小手,老师也举手)
认识新同学
1、点名、发小礼物
师:好,刚才小朋友们已经认识了我,那么现在我也想认识一下你们。
学生相互自我介绍。
2、记住自己座位和站的位置
分成男女生按照从低到高的顺序排列,给学生发号码让每个学生记住自己的号码。
根据站的位置进行座位的排列。
情况分析:
随着社会上分类垃圾桶的出现,媒体对环保的宣传,幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题,为了更好地利用资源,减少资源浪费,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。
活动内容:
《垃圾分类》
活动目标:
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
活动准备:
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程:
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)为什么不可回收?
4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸:介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。
教学目标
1、熟悉校园,老师,同学。熟悉班级上课形式。
2、学习十二字行为规范要求,为以后养成良好的行规习惯打基础。
教学重点
1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生,知道教室的位置。
2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。
教学难点
1、整体认知“十二字行为规范”
2、养成良好的行为习惯。
教学过程
第一环节介绍自己认识新朋友
一、谈话揭题
1、小朋友们好!欢迎大家来到大张庄小学读书,我是这个学校的老师,我姓李,大家可以叫我“李老师”(请同学齐声向老师问好,老师也应答“小朋友们好!”或“你们好!”
二、认识校名、年级、班级
全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答)
1、出示带有拼音的校名小黑板。
2、教师按拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。
3、教师边画边讲年级与班级。
4、说一说
我是()小学()年级()班的小学生。
三、自我介绍
我们这个班有这么多小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,我们要互相认识。
1、老师示范自我介绍。
我的名字叫什么?我最喜欢什么?
2、学生轮流说。
红花奖励做得好的同学。
第二环节认识我们的学校
到教室外站队,按高矮顺序排队,依次排座位。
一、学习要求:
1、通过参观校园,感受到名校园的美,生活在其中的快乐。
2、在参观过程中,熟悉校园环境,了解校园常规,争做名校园的名学生。
二、学习过程:练习集合:
刚才大家在教室的表现真好,现在老师想带你们去参加校园,大家想去吗?
1、学习集队。(要求:快、静、齐)
2、请女孩子安静地由矮至高排一列纵队,男同学静坐观看。
3、孩子离座按要求排队。
4、全班学生根据老师的口令做动作。(培训一名最大胆的学生和老师一起叫口令。)练习出队
1)听到“齐步走”的口令,大家安静地向前行走,不说话,注意对齐前面、旁边的小朋友。
2)下楼梯时要向右走,(老师说明原因)不跑步,不从扶手上滑下去,要注意安全。
3)走到楼梯的最后一级台阶时,第一排学生要停下来稍作停留,以保证队伍的整齐有序。
组织学生上厕所
1、帮助学生认识男女厕所,说明要求:下课后要抓紧时间上厕所;上完厕所后要洗手;不在厕所周围玩耍。
2、让学生上厕所。
(四)参观校园
1、认识白线,注意上下楼梯靠右行。
2、见到老师问好,有礼貌。
3、校园文化、楼道文化,评比栏和宣传栏。
4、参观办公室,告诉学生喊“报告”,老师同意才能进。
5、参观饮水处,学会饮用方法。不洗手、不挤不插队、不乱扔、不用嘴巴直接含,节约用水不浪费。
6、参观厕所,清楚要求。认清标志,手纸入篓,不在厕所攀爬疯打聊天。
7、参观操场和体育乐园,明确要求。不准自己进入,要有老师安排带入。所有运动器械需在教师同意及教师看护下接触。
四、放学训练
1、整理好自己抽屉和座位附近垃圾,依次扔入垃圾篓,把椅子放入桌内。
2、集合整队。做到“快静齐”。口令“不说话,把手牵,安静走到巷子口,大家一起说再见。”
3、行进中“沿白线,靠右行”。
第三环节我们这样上学
一、现在我们要学习怎样做一名合格的、优秀的小学生。
二、了解“十二字行为规范”
请同学们向后看黑板上的十二个字。会认读的同学读给大家听师带领大家齐读逐字讲解,初步感知全班再次齐读。
三、演示导行部分口令静息
请座好——头正、身直、肩平、脚并拢学习课间操向前伸手向后仰头向左弯腰
向右伸手配音乐练习
第四环节学习儿歌《我会做》
一、出示儿歌
《我会做》
进学校,笑一笑,右边走路不乱跑。校园教室真美丽,纸屑入袋才干净。上课座正不乱动,先听再说不插嘴,耳听眼看举手说,发言站直声响亮。可见常把笔盒看,铅笔橡皮在不在。放学之前站路队,不说话,把手牵。安静走到巷子口,大家一起说再见。只要同学都做好,我们班级人人夸,每天我都要做到,三好学生我来当。
二、师范读,讲解。
三、师带读,学生跟读,配动作
四、尝试背诵记忆。
五、将抽象的要求编成具体的儿歌,形象生动,直接导行,帮助孩子记忆并形成习惯。再次练习站队,准备站队——教室门口整队——下楼,校门口整队——门外一年级放学区内集体再见。
板书设计
我的名字是?
我们的学校是道明外国语学校。
一、课程设置
学前教育专业培养的是综合能力的技能应用型人才,不仅要掌握学前教育方面的基本理论和基础知识,还应具备一定的演唱、演奏、舞蹈、绘画等实践操作技能,自弹自唱能力的发展占有相当大的比重。
1、课程定位
自弹自唱课作为学前音乐课的子课程,主要是培养学生的音乐素质,为学生将来从事幼教音乐活动提供必备的知识和技能,掌握幼儿的音乐生活中启发、引导幼儿感受音乐、体验音乐和表达情感的能力。具有鲜明的"幼教"特色。
2、课程目标
自弹自唱课的培养目标:构建音乐知识技能与创造能力、实践能力相结合的,符合幼儿教育发展需要的课程体系和教学模式,让学生能弹奏,能开口唱。
3、课程设计
自弹自唱课是学前教育专业音乐课程中的重要一环,学生有一定的识谱、视奏能力后,课程设计沿着键盘基础、儿歌自弹自唱,儿歌表演以拓展渐进式开展教学活动。
二、教材及教学内容
我选用的教材是人教幼师教材第一册的内容配合校本教材《幼儿歌曲弹唱》。针对学生入学前没有接受过正规键盘训练的特点,为学生确定每周、每月、每学期、每学年弹奏曲目。每周学弹《孩子们的拜尔》(第一册)的曲目(天天练习);每月学弹考证曲目,并结合学前教育专业工作实际,学习儿歌伴奏编配及儿歌弹唱;每学期选弹世界钢琴名曲及趣味流行钢琴曲。因为学生两人共用一台琴,所以在课堂中会适当采用四手联弹的演奏形式。儿歌自弹自唱将弹和唱合二为一,融会贯通。针对性适用性强键盘课以上内容的安排,充分结合了学生的认知特点,紧贴将来就业的实用性,和其他相关课程结合紧密,学生按照螺旋型阶梯式轨迹循序学习。
三、教学设计
1、教学模式("创情境、重探究、多合作、获知识、享应用"五步教学模式)采用创设现实的、有趣的、有思考性的问题情境;然后组织学生自主探索,合作交流,主动获取知识,最后拓展应用。体现了教和学的统一,最后应用到实际中去。
2、方法手段
主要采用的教学方法有:体验性音乐教学方法、实践性音乐教学方法、语言性音乐教学方法和探究性音乐教学方法。如自弹自唱课的教学,是练习法、律动教学法、创作教学法和游戏教学法的结合,学生参与度高,增强了课堂的兴奋点,发展了学生的创新精神,教学内容在不知不觉的游戏中学生掌握了,而且还能学以致用,一举多得。在学生表演结束后,还可以应用探究式教学法,以探究、发现为主,通过创设的情景激发学生学习动机、观察、分析、综合、比较、收集、交流等能力综合发展,引导学生从多角度学习和思考。并总结出结论。
整个教学过程中,采用钢琴、电钢琴琴、打击乐等乐器、多媒体、各种音像资料等教学手段。
四、教学组织与实施
1、组织实施
教学过程分成五个环节
第一环节:课前表演,每节课前请三至五位同学上台表演儿歌弹唱。
第二环节:复习旧课,全班学生移调弹唱带歌词练声曲:
《我的小猫》(1=C—F)
56543121235–33355533221
我爱我的小猫小猫怎样叫喵喵瞄喵喵瞄喵喵瞄喵喵
难点:可以将小猫的歌词换成小鸭、小牛、小羊的叫声,让学生发挥想象编歌词,很适合在幼儿园教小朋友练声用,很实用。可以鼓励学生上网查资料,多找几条带歌词的练声曲,也可以把简单的儿歌拿来当练声曲,移调弹唱,即熟悉了键盘又锻炼了唱歌,还可以加上简单的律动,自制打击乐伴奏,活跃课堂气氛。
第三环节:
1、学唱歌曲《可爱的家》(C—F、F—C)
(1)分析乐曲,
这是著名的英国歌曲,旋律亲切而丰满,表现家的温馨、对家的热爱。这首适合在幼儿园上语言课让小朋友介绍自己的家人的同时,教小朋友唱,场面很温馨。第一乐段(第1—9小节),有两个乐句,第二乐段(第9—17小节)也是两个乐句,四句均为弱起,第一句和第二句是变化重复的,第三句和第四句是变化重复的。Andante行板,我们在弹的时候要放慢速度,乐曲的情绪抒缓柔和,很简单易学,解除学生的弹奏畏惧心理。
(2)师移调范唱、范奏《可爱的家》(C—F)
学生跟着琴声唱歌词,经过几遍的练唱将歌词背下来。记在脑子里,弹奏时就不容易来不及看歌词而忙乱。
2、双手配合弹奏《可爱的家》
(1)教师范奏(用大屏幕播放教师双手弹奏视频,边弹边讲解,可放慢速度弹奏,让学生看清手位和键盘位置)。
(2)学生分组练习,首先将全班38位学生分成两大组,第一组齐奏旋律部分,第二组齐奏伴奏部分,同时弹奏,要求每个人都要听到自己没有弹奏的部分,听听乐曲的整体效果。反之,第一组弹伴奏部分,第二组弹旋律部分,同样要听整体效果。
a、教师范奏两种弹法
第一种:双手不分强弱地弹奏
第二中:旋律部分稍突出,伴奏部分稍弱。
b、讲解强弱的处理
首先是左右手旋律与伴奏的区别,旋律声部应当让人听得清晰、优美,线条明晰;伴奏声部不能老让人听到清晰的每个音,伴奏既为伴奏,就要伴着主旋律来弹奏,左手要控制音量。
3、学生弹唱《可爱的家》
解决难点:
(1)双手配合弹唱必须建立在双手能够流畅地弹奏的基础上,因此我们要将双手配合得更加熟练才能在加入唱歌时尽量少地影响到弹奏。
(2)唱这首歌时,我们一般两个小节换一口气,乐谱上也是两个小节画一个大连音线,在弹奏中也要跟唱一致,两个小节换气一次。学生练习边弹边唱。"吸气"是用人的呼吸、情绪带动,将手稍抬离琴键,作为一个呼吸的气口,再往下弹奏。弹唱的时候,人和手的吸气要同步。乐曲的表达重在处理好强弱变化,每个人对音乐的理解不同,乐感不同,
(3)教师要根据学生的不同情况引导她们对自己的弹唱做出个性化的处理,弹唱时特别要注意移调弹唱歌曲,因为幼儿园小朋友的音域跟我们成人是不一样的,注意保护小朋友的声带,注意音量的调整,如果自己的歌声音量太小,弹奏时要尽量控制好音量。主要的原则是要让听众听懂你所表达的音乐。
(4)鼓励学生上台展示,多媒体演示观摩,将学生的弹唱视频拍摄下来,并讲评,有据可依,直观又有说服力。
第四环节:
为了培养学生的创新意识和创造思维,在学好弹唱歌曲的基础上,引导学生将歌曲和儿童韵律活动相结合,创编儿歌表演。引导学生结合歌词所表现的内容,配以适当的韵律活动。创编出各种儿童韵律动作,使得歌曲在演唱时更加生动有趣。学生也领悟到,弹唱不仅是边弹边唱而已,还要在弹唱中舞蹈,在弹唱中游戏,愉悦身心,获得知识。
第五环节:课堂拓展
通过课堂拓展这一环节,渗透给学生思想教育方面的内容,还要引导学生将来在她自己的教学活动中,选择有主题思想、有教育意义的弹唱曲,寓教于乐,让儿童在游戏中学习,在游戏中成长,贯彻蒙台梭利教学法的思想精髓。
2、教学效果
学生在掌握步骤和方法后,基本能适应幼儿园的艺术教育领域的儿歌弹唱教学。
五、特色与创新
在"弹"中,不仅要求学生能弹考证曲目,还要有自弹自唱、表演的能力。
六、结语
到2020年,我国的幼师需求量还有两百万的缺口。这就是我们这个专业大力发展的契机。只有我们在培养过程中重视了理论和技巧的结合,重视了学生职业能力培养和职业素养养成,那么,我们所培养的学生才能适应幼教机构的需求,才能适应国家教育改革发展的需要。
第一课时
一.老师自我介绍并让学生初步体会上学的意义。
师:同学们好,我是你们的班主任,是你们将来的好朋友,我姓张,你们可以叫我张老师。从今天开始呀,你们就已经是一名小学生了,可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗,学校可好了,在学校里我们可以认识许许多多新朋友,可以知道好多自己以前不知道事儿,而且啊,还会有很多很多有趣的事儿等着你们呢!
二、认识并记住学校和班级。
认识集体
同学们刚才参观了我们美丽的校园,现在你们看看我们以后生活的教室,哪些东西你觉得有意思呢?(渗透举手发言、认真倾听等上课习惯的培养)
(在学生进门的时候给每个同学的手上盖一个章,自己手上也盖一个)从今天开始我们都是一(5)班的一员啦,那么请凡是一(5)班的成员举起你们的小手)(学生举起小手,老师也举手)
认识新同学
1、点名、发小礼物
师:好,刚才小朋友们已经认识了我,那么现在我也想认识一下你们。
学生相互自我介绍。
2、记住自己座位和站的位置
分成男女生按照从低到高的顺序排列,给学生发号码让每个学生记住自己的号码。
根据站的位置进行座位的排列。
第二课时
队列练习
一、练习整队,明确纪律
做到“三个一”:一个动作,一条直线,一声不响。
先两个两个排列,然后一组一组练习。(横排)
二、认清自己的座位
看清楚自己坐在第几横排,第几竖行。自己前,后,左,右都有谁。
三.明确上课要求
刚才同学们听到的这道铃声是上课铃,表示上课了,所以同学们应该放好书,坐端正,等着老师来。那么我要看看谁最快记住这一点,在明天上课时就能按照今天说的这样做。
上课铃声响,赶快进课堂。书本文具放桌上,端端正正把课上。
发言先举手,回答声音亮。同学发言坐正听,认真上课我最棒。
老师说一句你们说一句,看谁能最快背下来。
师:及时引导、鼓励,同时再次强调坐姿及举手等方面的要求。
这位同学真聪明,这么快就记清了。其实我相信我们每一位小朋友都是知道的,只是没有这位小朋友有胆量,那么在以后的学习中,我希望小朋友们都能大胆的举手发言,这样我才能更快的认识你,才能和你成为好朋友。看看谁能最先和我成为好朋友。
四、明确课间要求
刚才我们了解了很多上学的知识,还做了游戏,同学们可能会有点累了,过会儿我们会听到一道铃声,那是告诉我们可以下课休息一会儿了。下课后我们可以去上厕所,喝点水,做好下节课的准备,然后在教室里或走廊上玩一玩,休息一下,记住千万不能疯跑,轻轻地靠右边走。
当我们听到下课铃的时候不能马上走出教室,而要做好以下的工作,现在我们听老师念儿歌,看谁记得又快又好。
下课了,换书本,先入厕,再休息,文明游戏要牢记。
同学们都记清了吗?那待会儿课间休息,我就要看看谁做得最好,能得到老师奖励。
课间:教室内自由活动。放一段儿童歌曲。
可继续找朋友。去厕所。
第三课时
(这次听到的是上课铃声)
一、参观校园
师:刚才我们是分组进行的,而且出去一会儿,马上就回到教室,那我们现在提高难度,我们全班同学一起出去站好队,接着在教学楼里走走,过一段时间再回教室,看看谁能够在这么多同学一起找位子的情况下,仍然能够很快的找出自己的位子。
按组依次出教室。整好队,告诉学生靠右行,见到老师要问好。重点认清厕所和强调安全问题。
参观办公室:告诉学生办公室是老师办公地方,有问题可以找老师,但不能随便进入,要喊“报告”,要经过老师同意才能进入。
参观饮水机:教会学生正确使用引水机的两种方法:用自带水杯接水和用嘴巴直接喝水,注意1。不能用嘴巴含在饮水机龙头上喝水,不能用饮水机的水洗手,饮水时必须依次排队,不推不挤不插队,不将果皮纸屑等废弃物扔在饮水机上。
参观厕所:教会学生认清男女厕所的标志,教会学生正确入厕的方法,男生小便入池,大便入坑,一人一坑,手纸丢在垃圾篓内,在厕所不能攀爬,疯打,聊天。
参观体育器械:指导学生示范体育器械正确使用方法,告诉学生不能私自玩体育器械。
参观学校“生命平台。”向学生介绍生命平台的十八根柱子,眼睛泉,九头鸟,地面“仁”以及墙面的竹简。
二、回教室,认出并找到自己的座位
巩固口令
三.放学前训练
1.整理抽屉跟附近地面垃圾
2.喊起立坐下。
3.强调路队安全。
四、小结
作业
1.向家长介绍我们今天学了什么?
2.请孩子给长辈做一件事。
第四课时
强化路队,队列训练,进行升旗仪式的训练。
第五课时
一、明确学校规章制度
1、不迟到早退
2、上下楼梯靠右行
3、不疯跑不喊叫,安全时刻记心中。
二、教会学生基本口令
游戏——“我说你做”
师:同学们真棒,那么我们现在就来玩儿一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”1、2、3,坐端正/练习坐姿
师:小朋友们听好了,我说1、2、3,你们呢就要坐端正。(老师配以手势同时示范)
听清楚了吗?好,那我们来试一试。准备好了吗?我要开始了。
练习。表扬、奖励做得好的小朋友,并鼓励全班同学。
我相信我们班的每一位同学都能做得很好,我们再来一次好吗?再练习。
(2)小嘴巴,闭起来
师:真棒!刚才呢是我说1、2、3,你们说坐端正。
那么这次我说小嘴巴,你们就要说闭起来,而且要说到做到,要闭上嘴巴不说话。
能做到吗?练习。真聪明(小耳朵,听好了;静息……)
(3)综合练习1~2
师:现在我们把刚才的连起来试试。练习。表扬、鼓励。
做得真好,那么以后不管什么时候,不管上什么课,只要听到老师说“1、2、3”,你们就要坐端正,听到老师说“小嘴巴”,你们就要说“闭起来”,最重要的是能说到做到,这样才是好孩子!可多练习几遍。
活动设计
孔雀是孩子们喜欢的鸟类,他们在电视上、图书中见到过孔雀,但对孔雀的生活习性和外形特征了解得还不够全面,因而需要进一步加深幼儿对孔雀的了解。那么通过什么样的方式让孩子能够更直接的加深对孔雀的了解呢?绘画和手工制作是深受孩子们喜爱的一种学习方式,因此,我为幼儿准备了各种各样的操作材料,鼓励幼儿发挥想象、大胆创新,提高幼儿的审美能力。
活动目标:
1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰,并对称的、有规律地涂色。
2、鼓励幼儿耐心细致地作画,养成清洁整洁的作画习惯。
3、了解孔雀的外形特征和生活习性。
活动准备:
1、供幼儿欣赏用的范画:四只不同装饰方法的孔雀。
2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。
3、构线笔、油画棒。
活动过程:
开始部分:
小朋友,今天天气不错,我们来跳个舞吧。(带幼儿随音乐进入活动室)
基本部分:
一、通过谈话,了解孔雀的外形特征和生活习性。
小朋友,你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗?(孔雀舞)
(1)小朋友,你们见过孔雀吗?在哪见过孔雀?它长得什么样子?
(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主,再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。)
(3)你见过绿孔雀,那还知道有什么孔雀?讲解孔雀的种类。(孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。)绿孔雀分布在中国云南省南部,为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限,使孔雀出现了白化变种,称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起,喜欢阴凉天气)。
(4)你见过孔雀开屏吗?知道它们为什么开屏吗?
一种是孔雀繁殖的季节开屏,雄孔雀开屏,雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀,并不是比美。
孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”,是我国珍贵的观赏鸟类一,要保护好。
二、教师讲述短小的故事,引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们听,什么声音?森林里面吵了起来,原来孔雀们在比美,他们都说自己是最美丽的,可是大象爷爷说:别吵了,谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委,来评一评,到底谁最美。好吗?
三、出示范画,引导幼儿欣赏。
教师:孔雀们来了!(出示范画)小朋友,你觉得哪只孔雀最美丽?为什么?幼儿上来讲述自己的理由。
教师重点引导幼儿观察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等,提醒幼儿除了可以用这种图案装饰,还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢?
四、幼儿作画,教师巡回指导。
出示未经装饰的孔雀,续编故事:还有很多孔雀也想参加选美比赛,可是他们没有漂亮的衣服,怎么办?小朋友,你们愿意帮助小孔雀做新衣服,把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗?
小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部,用什么图案、花纹装饰,选择漂亮的颜色有规律地涂色。
鼓励幼儿大胆想象,帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。
结束部分:
展示幼儿的作品:比一比,谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。
小朋友,我们把作品带到别的班级,让其他小朋友看一看咱们的孔雀美丽不美丽,好不好?跟老师出发吧!(随音乐将幼儿带出活动室)
活动反思:
在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性,通过绘画和装饰两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中,幼儿兴趣浓厚,积极参与活动,在老师的鼓励下孩子们大胆创新,展现了各种不同风格的作品,充分突出了孩子们个性的张扬,完全把活动的空间留给孩子,让孩子们在活动中展现出自己的风采。
活动目标:
1.了解垃圾分类的规则,能对自己捡拾到的垃圾进行简单的分类。
2.知道减少垃圾产生的办法。
活动准备:
1.教师用旧纸箱自制蓝、绿、红、黄四个垃圾桶(垃圾分类桶),或教师
自制垃圾小图片。如右图:
2.幼儿操作材料第1册封二—第3页“垃圾分类”。
活动过程:
一、垃圾种类多
1.选择并出示有代表性的几类垃圾,幼儿观察并讨论。
教师:我们捡到了哪些垃圾?这些垃圾可以分为哪几类,为什么要这样分类?
2.出示蓝、绿、红、黄四个垃圾桶,师幼共同阅读幼儿操作材料第1册封二—第3页“垃圾分类”,了解垃圾分类。
教师:蓝色的垃圾桶是可回收物垃圾桶,装用过的纸张、废旧纸箱、喝过的牛奶盒、塑料饮料瓶等可回收的垃圾;绿色的垃圾桶装厨余垃圾,包括剩菜剩饭、菜梗菜叶、果壳瓜皮等;黄色的垃圾桶装其它垃圾,包括卫生间废纸、灰土、破旧陶器等;红色的垃圾桶装有害垃圾,包括废旧电池、过期药品、废日光灯管等。
3.幼儿自由讨论之前捡拾的垃圾可以如何投放。
教师:我们之前捡拾到的垃圾,你觉得可以分别投放到哪个垃圾桶里?为什么?
二、垃圾分类
1.幼儿分类投放垃圾,并相互检查垃圾投放正确与否。
2.幼儿针对投放有异议的垃圾展开讨论,并正确归类。
三、减少垃圾
1.幼儿自由讨论减少垃圾的办法。
2.小结:从源头上减少垃圾的产生,从垃圾处理方式上化废为宝等。如:少用纸巾,用手帕或毛巾擦眼泪、擦手,因为手帕和毛巾可以清洗后反复使用;少吃零食,就少产生包装袋或对包装盒(袋)进行废物利用;爱护玩具、用具,延长使用时间等。
1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。
1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。
2、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净
3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最棒。”
4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话)
5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)
6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR!
【安静课堂方法】:
师(双手击掌3次,有节奏的 X X X )
生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是 X X X )
【学拼音】:
(1)拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。住上格,不顶线,住下格,一半多一点,住中格,写满顶两边。
(2)复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。
看前面,摆口形,口型变化要注意,快速向后滑过去,和成一音莫忘记。 (3)声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸,爸爸。
【组织教学】:
(1)请你跟我这样做,我就跟你这样做。 (2)同学们,我问你,上课应该怎么做? 身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。 (3)小火车在哪里,小火车在这里。
(4)师:小火车,开起来
生:咕噜咕噜开起来
师:火车头在哪里
生:火车头在这里
师:这排火车开起来
【写字时】:
1、提醒法。(生写生字前,师诵儿歌)
身坐挺,足摆平,头不歪,肩放平
(脚放平,身体正。头不歪,肩不耸。) 生接:字写得好,老师夸我行!
2、写字歌。(师说,生做动作)
第一、
闭眼
第二、身正第
三、肩平 第
四、足安 第
五、臂开 第
六、睁开眼睛 第
七、握笔,写字
3、拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好!
【课堂教学】:比一比,赛一赛,看谁记得对又快。 【集队上操】:
昂着头,挺着胸,我们都是小士兵。听音乐,做早操,天天锻炼身体好 小学一年级新生学前教育教学设计
(一)
第一课时
一.老师自我介绍并让学生初步体会上学的意义。
师:同学们好,我是你们的班主任,是你们将来的好朋友,我姓张,你们可以叫我张老师。从今天开始呀,你们就已经是一名小学生了,可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗,学校可好了,在学校里我们可以认识许许多多新朋友,可以知道好多自己以前不知道事儿,而且啊,还会有很多很多有趣的事儿等着你们呢!
二、认识并记住学校和班级。
认识集体
同学们刚才参观了我们美丽的校园,现在你们看看我们以后生活的教室,哪些东西你觉得有意思呢?(渗透举手发言、认真倾听等上课习惯的培养)
(在学生进门的时候给每个同学的手上盖一个章,自己手上也盖一个)从今天开始我们都是一(5)班的一员啦,那么请凡是一(5)班的成员举起你们的小手)(学生举起小手,老师也举手)
认识新同学
1、点名、发小礼物
师:好,刚才小朋友们已经认识了我,那么现在我也想认识一下你们。
学生相互自我介绍。
2、记住自己座位和站的位置
分成男女生按照从低到高的顺序排列,给学生发号码让每个学生记住自己的号码。
根据站的位置进行座位的排列。
第二课时
队列练习
一、练习整队,明确纪律
做到“三个一”:一个动作,一条直线,一声不响。
先两个两个排列,然后一组一组练习。(横排)
二、认清自己的座位
看清楚自己坐在第几横排,第几竖行。自己前,后,左,右都有谁。
三.明确上课要求
刚才同学们听到的这道铃声是上课铃,表示上课了,所以同学们应该放好书,坐端正,等着老师来。那么我要看看谁最快记住这一点,在明天上课时就能按照今天说的这样做。
上课铃声响,赶快进课堂。书本文具放桌上,端端正正把课上。
发言先举手,回答声音亮。同学发言坐正听,认真上课我最棒。
老师说一句你们说一句,看谁能最快背下来。
师:及时引导、鼓励,同时再次强调坐姿及举手等方面的要求。
这位同学真聪明,这么快就记清了。其实我相信我们每一位小朋友都是知道的,只是没有这位小朋友有胆量,那么在以后的学习中,我希望小朋友们都能大胆的举手发言,这样我才能更快的认识你,才能和你成为好朋友。看看谁能最先和我成为好朋友。
四、明确课间要求
刚才我们了解了很多上学的知识,还做了游戏,同学们可能会有点累了,过会儿我们会听到一道铃声,那是告诉我们可以下课休息一会儿了。下课后我们可以去上厕所,喝点水,做好下节课的准备,然后在教室里或走廊上玩一玩,休息一下,记住千万不能疯跑,轻轻地靠右边走。
当我们听到下课铃的时候不能马上走出教室,而要做好以下的工作,现在我们听老师念儿歌,看谁记得又快又好。
下课了,换书本,先入厕,再休息,文明游戏要牢记。
同学们都记清了吗?那待会儿课间休息,我就要看看谁做得最好,能得到老师奖励。
课间:教室内自由活动。放一段儿童歌曲。
可继续找朋友。去厕所。
第三课时
(这次听到的是上课铃声)
一、参观校园
师:刚才我们是分组进行的,而且出去一会儿,马上就回到教室,那我们现在提高难度,我们全班同学一起出去站好队,接着在教学楼里走走,过一段时间再回教室,看看谁能够在这么多同学一起找位子的情况下,仍然能够很快的找出自己的位子。
按组依次出教室。整好队,告诉学生靠右行,见到老师要问好。重点认清厕所和强调安全问题。
参观办公室:告诉学生办公室是老师办公地方,有问题可以找老师,但不能随便进入,要喊“报告”,要经过老师同意才能进入。
参观饮水机:教会学生正确使用引水机的两种方法:用自带水杯接水和用嘴巴直接喝水,注意1。不能用嘴巴含在饮水机龙头上喝水,不能用饮水机的水洗手,饮水时必须依次排队,不推不挤不插队,不将果皮纸屑等废弃物扔在饮水机上。
参观厕所:教会学生认清男女厕所的标志,教会学生正确入厕的方法,男生小便入池,大便入坑,一人一坑,手纸丢在垃圾篓内,在厕所不能攀爬,疯打,聊天。
参观体育器械:指导学生示范体育器械正确使用方法,告诉学生不能私自玩体育器械。
参观学校“生命平台。”向学生介绍生命平台的十八根柱子,眼睛泉,九头鸟,地面“仁”以及墙面的竹简。
二、回教室,认出并找到自己的座位
巩固口令
三.放学前训练
1.整理抽屉跟附近地面垃圾
2.喊起立坐下。
3.强调路队安全。
四、小结
作业
1.向家长介绍我们今天学了什么?
2.请孩子给长辈做一件事。
第四课时
强化路队,队列训练,进行升旗仪式的训练。
第五课时
一、明确学校规章制度
1、不迟到早退
2、上下楼梯靠右行
3、不疯跑不喊叫,安全时刻记心中。
二、教会学生基本口令
游戏——“我说你做”
师:同学们真棒,那么我们现在就来玩儿一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”
(1)
1、
2、3,坐端正/ 练习坐姿
师:小朋友们听好了,我说
1、
2、3,你们呢就要坐端正。(老师配以手势同时示范)
听清楚了吗?好,那我们来试一试。准备好了吗?我要开始了。
练习。表扬、奖励做得好的小朋友,并鼓励全班同学。
我相信我们班的每一位同学都能做得很好,我们再来一次好吗?再练习。
(2)小嘴巴,闭起来
师:真棒!刚才呢是我说
1、
2、3,你们说坐端正。
那么这次我说小嘴巴,你们就要说闭起来,而且要说到做到,要闭上嘴巴不说话。
能做到吗?练习。真聪明(小耳朵,听好了;静息……)
(3)综合练习1~2`
师:现在我们把刚才的连起来试试。练习。表扬、鼓励。
做得真好,那么以后不管什么时候,不管上什么课,只要听到老师说“
1、
2、3”,你们就要坐端正,听到老师说“小嘴巴”,你们就要说“闭起来”,最重要的是能说到做到,这样才是好孩子!可多练习几遍。
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编为大家收集的“学前班识字教案(收藏)”欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!
标题:学前班识字教案(收藏)
摘要:在学前阶段,儿童的识字能力发展至关重要。本文提供了一份完整、丰富、多样化的学前班识字教案,旨在帮助教师有效地引导学前儿童开展识字活动,培养他们的语言表达能力和阅读兴趣。
正文:
一、前言
学前教育是儿童成长的重要阶段,扮演了培养他们全面发展的角色。识字是儿童语言发展的关键环节之一,早期的识字教育能够促进儿童的语言理解、表达和阅读能力的发展。本教案旨在帮助学前班教师设计并实施有效的识字教学,激发孩子们对阅读的兴趣。
二、教学目标
1. 培养学前儿童的基本阅读意识和阅读技能。
2. 增加学前儿童的识字量和词汇库。
3. 提高学前儿童的语言表达能力和自信心。
4. 培养学前儿童对阅读的兴趣和好奇心。
三、教学内容和方法
1. 通过游戏和童谣的方式引导学前儿童识字。例如,使用有趣的配图和歌曲,让学生记住和唱出字词的发音和形状。
2. 利用识字卡片和拼字游戏让学前儿童锻炼识别和拼写字词的能力。可以根据孩子的年龄、兴趣和能力程度选择合适的字词进行教学。
3. 引导学前儿童进行语音辨识训练。通过听音辨识和音标练习,帮助孩子们建立正确的语音意识和发音能力。
4. 鼓励学前儿童进行阅读和问答活动。选择简单的绘本或有趣的故事,帮助他们提高理解能力和注意力,同时培养他们的问题解决能力。
5. 提供丰富多样的阅读材料。包括儿童杂志、绘本、诗歌、故事等,以各种形式展现文字和图像,激发儿童对阅读的兴趣,并且拓展他们的识字范围。
四、教学步骤
1. 热身活动:通过唱歌和游戏培养学前儿童的语言和发音能力。
2. 识字引导:用视觉形象激发学生的识字兴趣和记忆能力,例如,教学生认读常用的字母和汉字。
3. 识字练习:使用识字卡片、互动游戏等方式,帮助学前儿童迅速识别和提高字词的认读速度。
4. 语音训练:通过听音辨识和发音练习,帮助学前儿童建立正确的语音意识和发音能力。
5. 阅读活动:选择适合年龄的阅读材料,并进行阅读指导和问题引导,培养学前儿童的阅读理解和思考能力。
6. 反馈和巩固:通过小组讨论、游戏或练习册等形式,检查学前班学生的学习效果,并巩固他们的识字能力。
五、教学评估
1. 通过观察学前班学生的互动和参与情况,评估他们对识字教学的兴趣和积极性。
2. 针对学前班学生的实际情况,定期进行小测验和口头测试,评估他们的识字水平和语言表达能力的发展。
六、总结
本教案试图针对学前儿童的特点和需求,以多样化的教学内容和方法,开展一系列丰富而有效的识字教学活动。通过提供有趣的学习材料和互动的学习环境,帮助学前班学生培养积极的学习态度和阅读习惯,为他们的全面发展打下良好的基础。教师可以根据实际情况和孩子的需求对教案进行调整和补充,以最大程度地促进学前儿童的识字能力和语言发展。
活动目标
1、通过阅读,初步了解宝宝的由来。
2、寻找自己和爸爸妈妈之间相像的地方,体验亲情血脉之情。
3、初步学习正确评价自己的能力,培养幼儿不轻易放弃的精神。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:故事PPT
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。
1、师:今天老师给小朋友们介绍一本书。为了让所有小朋友们都能看到,我们在大屏幕上一起来看看吧。
2、出示PPT,提问:书名是什么?看到书名,你觉得小威是怎样的一位小朋友?向前冲的小威是怎样的?
过渡:到底小威是怎么样的一位小朋友呢,一起来听故事吧!
二、故事讲述
1、提问:刚刚的故事中你们听到了小威是个怎么样的小家伙?他住在哪里?你们认为小威是个棒小孩吗?你是个棒小孩吗?
小结:现在你认为小威是个棒小孩吧?(是)。当然是了,孩子们,只要你们有一个地方是高手,就是棒小孩!
6、继续讲故事,PPT
点击PPT地图页面,幼儿集体看地图。
提问:你认为小威该怎么走?
7:继续讲故事
提问:(小威游泳比赛的PPT页面)孩子们,你们找一找小威在哪里?你是怎么看出来的?
师:游着游着,小威突然发现他的好朋友小布赶了上来,这时候小威好紧张啊,小朋友们,你们认为这个时候小威应该怎么做?
小结:遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过视频,欣赏生命孕育全过程,并继续讲述故事。
1、继续讲故事,播放视频。
2、继续看PPT讲述故事。
提问:小朋友们,你们猜猜小娜长大后会是个怎样的女孩?
提问:你们再猜一猜,小娜长大后头发是什么颜色?
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像,但是和别人长得是不像的。
1、点击PPT,一对长得特别像的父子。提问:他们像吗?哪里像?
幼儿:观察并说出
小结:他们当然很像了,宝宝和爸爸当然长得很像。你和你的爸爸妈妈长得像不像,哪里像?
2、师:你和你的爸爸妈妈是像的,但是你和别人是不像的对吗?接下来老师请你们玩一个游戏,找一找你和其他小朋友不像的地方。
游戏接龙,请幼儿以接龙的游戏方式,挨个找幼儿,并说出自己与朋友不像的地方。
小结:孩子们,你们和别人不一样的地方越多,说明你们越特别。
五、问题延伸
提问:小威到哪里去了?小娜是怎么来的?你们是怎么来的?让我们以后再来讨论吧。
小点评:小威是最棒的,却也有自己的弱项。为什么小娜和小威一样数学不好呢?秘密就在于小威身上的那个号码牌,那里藏有一串记录着布朗先生不完美的密码。你是否也觉得孩子有某些不完美的地方?只要仔细想想,就会找到自己和孩子相通的那串密码,正是因为有那串记录着不完美的密码,才造就出眼前这个活生生的属于自己的宝贝。可以把父母和孩子一样有不完美的秘密分享给孩子,然后告诉他:“你就是我们的宝贝,最爱的宝贝!”
根据您的需求,我们整理了学前班体育教案,欢迎各位查看本文。在任何教师的工作生涯中,教案和课件都是必不可少的准备工具,因此我们教师需要认真对待。教案是完整课堂教学的指南。
一、活动名称:老鹰捉小鸡
二、活动目标:
1、利用该活动帮助幼儿练习跑、伸臂等基本动作,发展幼儿身体动作的协调性,灵敏性。
2、引导幼儿积极动脑,提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格,体验合作游戏的愉悦。
三、活动准备:
1、卡纸做成的老鹰头饰、母鸡头饰各一个,以及相对应人数的小鸡头饰。
2、场地布置:塑胶操场
3、录音机,磁带
4、活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
四、活动过程:
(一)扮演角色,活动身体
1、"你们看我是谁",(老鹰)"对,我是老鹰,现在请愿意做母鸡的小朋友带上母鸡头饰,其他的小朋友带好小鸡的头饰"。
2、教师引导:"老鹰要来抓母鸡的宝宝,鸡妈妈就要努力地保护自己的宝宝。"
(二)教师演示,讲解规则
1、教师扮演母鸡,让幼儿按顺序排列在教师身后,抓住前者的衣角
2、一个幼儿扮演老鹰,教师展开双臂做保护状,引导老鹰扮演者初步掌握捉小鸡的方式
3、母鸡无法保护小鸡的时候,可以带领身后的小鸡集体蹲下,这时老鹰就不能再捉小鸡。
4、被捉住的小鸡不能在参加游戏,站在一边观看,直至所有小鸡被捉住游戏结束。
(三)提供材料,自由练习。
1、教师引导:"做老鹰的小朋友要想一想怎样才能又快又安全的抓到小鸡,而小鸡宝宝们要想一想怎样才能不被老鹰抓住,比一比到底是老鹰的本领大还是小鸡的本领大。"
2、划定活动场地,让幼儿自由练习,教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况
(四)难点练习,重点指导。
若游戏中出现困难,譬如,老鹰捉不到小鸡,又或者小鸡容易被捉住,这类现象出现次数过多时,就要对其进行适当指导:"老鹰要跑的快点,注意观察母鸡展开双臂的动作是不是做的不对,不对的时候就要赶快偷袭;小鸡要紧紧的跟在母鸡后面,要抓紧前面人的衣服……"
(五)角色转换,多次感受
游戏结束后,将老鹰,母鸡,小鸡的角色转换,体验不同角色带来的乐趣
(六)结束活动,放松身体。
1、"今天,我们的小朋友都做得很棒,我真为你们高兴。"教师简单总结,表扬孩子的表现。
2、听--,"你听到了什么?"(舒缓动作)坐下互相捶捶腿,放松自己。听音乐做放松动作回教室。
活动目标
练习立定跳远和助跑跨跳,发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。
活动准备
粉笔、长绳等。
活动过程
1、设置小河
教师和幼儿一起,在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河,小河可排列成圆形、曲线等。
2、示范与练习
先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种方法练习一定时间后,让幼儿排成一队,逐个跨越小河。
3、跨越小河比赛
将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。要求:立定跳和助跑跳相结合。
活动建议
1、教师要控制好幼儿的活动量;场地要安全;小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。
2、活动结束,让幼儿收拾场地,培养幼儿善始善终的良好习惯。
活动目标:
1、尝试报纸的不同玩法,体验合作玩纸的乐趣。
2、发展身体动作的协调性。
材料创设:
彩球、纸棒、报纸若干、小鼓、音乐、毛巾等生活用品
观察与指导
活动身体、调节身心
引#教案#导语:今天我带来了一根指挥棒,让我们跟着它的指挥一起来活动一下身体吧!(挥动手臂、跳动双脚、转动小腰等)
有趣的报纸
1、玩纸
引#教案#导语:纸棒说你们的本领真大,所以还请来了它的许多朋友和大家一起玩(出示报纸)。想想,报纸还可以怎样玩呢?
1)鼓励幼儿独自探索,尝试创造报纸的不同玩法。
2)老师观察,鼓励孩子动起小脑筋。
3)交流分享:你想出了什么方法?(幼儿边讲边示范)
2、合作玩纸
引#教案#导语:大家的玩法真丰富,这下你可以尝试同伴的玩法,还可以试试与好朋友合作玩,看看你们又能创造出哪些新的玩法?
1)幼儿寻找伙伴,探索合作玩纸的方法。
2)老师观察,引导,并提醒孩子热了及时脱衣。
3)交流分享:合作玩纸的方法,并讨论:合作玩纸要注意什么?
4)再次自由组合,分散练习连接式的玩纸方法。
游戏:舞龙会
1、欣赏音乐,引出"舞龙游戏"。
引#教案#导语:大家玩累了,让我们休息一下,听一段音乐吧!说说这是一段怎样的音乐?听着这样的音乐我们可以干什么呢?
2.介绍玩法:
幼儿自由寻找伙伴(不少于4人)组合成一条纸龙,老师为舞龙者,纸龙能跟着舞龙者手中的彩球的高、低及小鼓声的快慢,尝试不同动作的变化。(踮脚走,下蹲走,快走,慢走)
规则:纸龙不能断开。
2.延伸:根据鼓声的信号变换方向。
活动目标:
1、通过说说、议议等活动,对各种常见的球类运动有一定的认识。
2、知道球类运动有助于身体健康,激发幼儿对球类运动的兴趣。
3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳,不怕困难,坚持到底的精神。
活动准备:
1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干,如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。
2、师生共同收集的球类运动图片资料,版面。
3、球类图片,磁带
4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。
活动过程:
一、 认识各种球类
1、(进行曲)师与幼儿手持球入场
2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球
3、说说同伴带的球
4、引导幼儿说说不同球之间的区别
二、 观看球类图片,了解各种球类运动的运动方式
1、观看图片
2、互相说说看到了哪些球类运动?模仿运动员的动作
3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作,让幼儿猜猜是什么运动?
4、爱国主义教育(中国的乒乓球最厉害,经常得到世界冠军等)
5、 延伸:你还知道其它的球吗?
三、 游戏:配配对引导幼儿分组看球找图片,并贴在版面上
四、我做宣传员。
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