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为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好北湖区华塘镇中小学生诵读中华经典美文的活动，2017年12月14日下午，我校举行了“四至六年级诵读中华经典美文表演大赛”。以“诵读经典，诗意校园”为主题。12月14日下午，我校共有12个班参加了比赛，其中四年级190个班以优异的成绩获得一等奖。
对本次活动，我校教导处和语文科组非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，校园“中华经典美文表演大赛”终于取得了圆满成功。当天下午，学生们大声朗读引起一阵掌声。每堂课的精彩表演可谓花样百出！现将我校小学语文经典与美式表演比赛活动总结如下：
全员参与，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。前半个月开始，学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。
总之，内容丰富多彩，是对我们伟大时代的赞颂。
师生同台献艺，共同进步。每节课都有教师的积极参与，学生与学生、教师与学生之间的互动，从而提高大家积极参与活动的积极性。师生关系已经转变为一种新型的伙伴关系和朋友关系，促进了师生的共同进步。
朗读时，统一的衣服显示了每节课的主题
提高了学生的阅读兴趣和阅读水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。 经过参与，提升了小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，
但是，我们是农村小学，由于条件有限，在发音上存在一些缺陷；部分儿童扁舌发音存在明显缺陷；其次，部分孩子的阅读自信心还没有得到充分发展，呈现出整体的不协调。此外，还有少数年级组的展示仍停留在同一首朗诵诗中，形式稍显单调。
比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵资源。小学生学习任务相对较少，且处于记忆力最好的时期，学习语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。
9月14日下午，习水县回龙镇中心小学德育讲堂开展国学经典诵读活动。活动由回龙镇中心小学政教办主办，来自镇内8所学校的代表表演了一场中国经典文化的视听盛宴。学校领导出席活动。
回龙小学的学生们参加了活动，聆听了精彩的朗诵。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”活动在回龙镇中心小学学生代表队雄壮有力的诵读声中拉开了帷幕，同学们以饱满的热情，激昂的语调诵读《少年中国说》，告诉人们东方雄狮已经醒来，中国伟大复兴的号角已经吹响。回龙镇中心小学五年级带来的诗朗颂《望月抒怀》、六年级带来的《中秋的月亮》，把师生带入了无限遐想之中，“海上生明月，天涯共此时”、“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”……一句句耳熟能详的诗句，让人们仿佛徜徉在明亮的月光中，尽情享受中秋节的快乐，尽情释放思念亲人的感情。
在活动中，《三字经》、《大学》、《**规》、《管子》、《劝学》等经典篇章告诉人们中华民族是礼仪之邦，我们的祖先很早就用简明易懂、朗朗上口的语句传达着社会美德，大家聆听这些经典，从中学会了如何去爱别人，知道了树人必先立德，明白了立身处世要以诚信为本，并懂得了要在生活中身体力行，实现家庭和睦、社会和谐。
中华经典诵读活动，让我们重温了中华文化精华，感受了传统文化魅力，同时激发了大家的爱国情怀，学校将以此次经典诵读活动为契机，再掀文化建设高潮，大力开展“书香校园”建设，在工作中感悟经典、践行经典，让书香充溢生活，让经典滋润心田。
中国古典是古人留下的一杯酒，醇厚而清澈；它是我们传统文化的精华，滋养着我们一代又一代的中国人。为了让孩子们亲近经典，努力推进文明校园建设，9月14日下午，冉庙乡中心小学举办了高年级学生“中华经典美文吟诵”比赛活动。
学生们那一字字、一声声饱含深情的诵读，抑扬顿挫，入情入境——时而高昂、时而深沉，时而激情、时而平缓，时而哀愁流泪、时而喜上眉梢……他们用富有节奏的艺术性语言和得体恰当的肢体语言，表达了自己对中华经典美文的理解，表达了自己的喜怒哀乐。
“与经典同行，让德育扬帆”，此次活动带领同学们在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱中华文化;在诵读中领悟了中华经典美文的魅力，体验了心灵深处的激情，激发了他们对经典文化的人文精神的熏陶。让经典渗透童真，让阅读丰富人生。
中国古典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。古典诗文作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。为了深入开展中华优秀传统文化教育，结合上级有关文件要求，我校于4月29日成功开展了以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
比赛气氛热烈，同学们充满活力和信心，赢得了师生们的掌声。由校领导带头做评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据诵读比赛的标准，评出了一等奖7个，二等奖6个，精神文明奖2个，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。以下是阅读比赛的总结：
一、前期工作准备充分。
1、学校制定了《紫阳二小xx年国学经典诵读活动方案》。我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。
虽提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。认识到个体差异，不要寻求一致性。老师在操作中只鼓励，不责怪。
引导学生从易到难、由少到多、循序渐进、循序渐进、循序渐进。
2、在比赛前及时收取了各班参赛选手的信息以及要参赛的题
目的保证比赛内容和出场顺序的准确性。学生家长根据比赛内容选择服装。
三。做好准备，明确分工，各司其职，使比赛顺利有序地圆满结束。
4、提前培训了小主持人。
二、选手们创意十足，比赛形式多样，各班级以《三字经》、《弟
子规》、《论语》、《唐诗》等经典诗文为原型，以集体诵读为基本形式，伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈、茶艺、表演等不同形式，生动诠释了中华传统经典文化的深刻内涵。诵读比赛过程中，选手们个个精神抖擞，声音洪亮，感情充沛使得会场高潮迭起，掌声不断，为这次比赛的完美谢幕添上了精彩的一笔。
三、收获和体会
1、丰富了学校的文化内涵。
(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质
(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
(2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。
(3)锻炼了学生各方面的能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴
(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地开展活动，提高诵读效果。
总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。继续努力深化经典诗词阅读活动，营造浓厚的校园氛围。
中国古典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。古典诗文作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。4月7号，我校在小广场举行了“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读”活动，全校各个年级学生参加了此次比赛，这是我校德育教育成果展示的一次盛会。
举办本次活动的目的，就是通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
经典诵读活动由两名同学主持。宣读评分标准后，阅卷活动正式开始。一年级学生诵读的《**规》汇集了古代圣贤的智慧，它集中国传统家训、家规、家教之大成，犹如夏日繁星，闪烁着夺目的光彩;又如春日的百花，散发着馥郁的芬芳。
二年级学生诵读的国学经典《三字经》是古代圣贤留给我们的一曲千古绝唱，是对少年儿童进行启蒙教育的活教材，诵读国学经典，就是为了彰显华夏文明，弘扬民族气概。三年级同学们用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通过这动人的旋律，使大家体会到母爱的伟大。四年级学生诵读的《你，浪花里的一滴水》形象地说明了英雄有大人物，也有小人物，但是他们都作出了许多不平凡的事迹，共产主义战士雷锋事迹家喻户晓，无人不知，“雷锋出差一千里，好事做了一火车”就是雷锋精神的真实写照，学习雷锋，就从小事做起吧。
六年级学生诵读的散文《萤》，使人联想到：夜色浓重，萤火虫提着玲珑的小灯笼犹如一群黑色的小精灵，在黑暗中舞动，它好像流星雨，画出一道一道发光的线条，给夏夜平添了几分妩媚。尤其是五年级学生诵读的《少年中国说》给青少年以极大的鼓舞和鞭策。
俗话说的好：“今日之责任，不在他人，全在我少年”。青年的朝气蓬勃，代表着一个国家的进步、发展、创新和繁荣。
这一篇篇优美经典诗文，传递的是智慧，传递的是感召，传递的是正能量，传递的更是华夏文明。
总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们学校将继续努力，深化古典诗文阅读活动。
xx年9月中旬，蚌埠市蚌山区蚌山小学以“迎中秋诵经典”为主题开展了全校学生共同参与的经典诵读活动。在此基础上，学校进一步对诵读的内容和表现形式进行了梳理和提炼，于9月23日，向全区进行了经典诵读展示。本次经典诵读展演活动，与会来宾和部分家长先参观了关于经典诵读活动的展板，对一至六年级开展经典诵读活动的情况进行了全面的了解。
随后，在王莉校长的带领下，我们参观了学校每一各班级门前的文化墙布局，感受了学校深厚的传统文化氛围。随后，参观团聚集在学校会议室，听取了张俊主任的特殊经历，欣赏了各年级精心安排的朗诵节目。最后，本山市教育局有关领导对活动进行了总结，并对学校开展经典诵读的实践和成绩表示赞赏。
通过本次活动的开展，营造了“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园氛围，提升了学生的文化品味，激发学生诵读经典的热情，增强民族自豪感和使命。
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中华经典是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑!下面是羽利小编为您带来的“中华经典诵读活动总结”，希望您喜欢!更多详细内容请点击()查看。
中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
1、 我们要从思想上高度重视，大力宣传读经的意义。
中国古典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。古典诗文作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。优秀古典诗词中蕴含的丰富哲理可以成为儿童生活的文化资产。
二、组织健全，明确职责
教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查以及活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。
倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛，激发热情。
古人云：读书百遍，其义自见。多读好书，多背诵好文章，有利于学生的健康成长。
中华民族有着灿烂的历史文化，其中古诗词是最耀眼的明珠。熟读及至成诵这些祖先遗留下来的宝贵遗产，不仅能锻炼学生的记忆力，培养学生的语感，在物欲横流，拜金主义日益严重的今天，进行古诗文诵读，还能净化学生的心灵，能够在潜移默化中对学生进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。我校开展的中华经典古诗文诵读活动，积极响应，开展了为期两个多月的诵读比赛活动，取得了一定的效果，现做如下总结。
一、制定方案责任到人。
成立学校古诗文诵读领导小组。
组长：李长勇（校长）
副组长：赵大海王昆（副校长）
成员：许西岭颜华各班主任
二、积极宣传营造氛围。
利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。让全体教师认识到，这项活动不仅是班主任和语文教师的事，也使全体教师的责任。他们还利用校园橱窗和黑板报展示经典句子，让学生走进经典，吸收中华优秀传统文化，陶冶情操。
三、开展活动检验效果。
1语文教师利用语文课和语文拓展课的时间，引导学生在此基础上选择经典诗词进行欣赏和朗诵。
2．班主任利用晨会、课前5—10分钟、午间、以及班会课等各种渠道组织学生诵读，让学生坚持2天背诵一首。
三。以班级为单位，每周开展各种经典诗词阅读比赛，激发孩子们的阅读热情，从而促进古诗词的学习。学校领导小组对各班的阅读情况进行巡回检查，并做好相应记录，及时发现和解决问题。
4为了深入开展这项活动，提高学生的学习兴趣，检验活动的效果。学校开展了以班级为单位的古诗文阅读比赛。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们将继续努力，在古诗词阅读中弘扬优秀的民族传统文化，丰富学生的人文底蕴。
我校举行的这次中华经典诵读活动，是自20xx年铁力市委市政府提出并着手实施国学经典诵读工程起，特别是20xx年9月铁力市教育局启动了中华经典诵读工程后，我校组织的第三次中华经典诵读展演活动。这次活动参与者达1300人左右，家长、学生、教师同台齐诵，形成了家长、学生、教师共诵中华氛围，把我校的诵读经典的活动推向了高潮。为学生诵读中华经典创造了良好的环境。让家长、师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。在全校范围内深入开展了国学经典诵读活动。这次活动把全校古诗诵读推向高潮。
这次诵读活动，形式多样、内容丰富多彩，气氛浓厚。形式有诵读、舞蹈、课间游戏、书画、课本剧，教师与家长齐诵、学生与教师齐诵、学生与家长共舞、学生与家长和教师齐诵，内容有古今的经典美文，极大地激发了我校全体师生全员参与，全情投入，诵读热情，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。实现了以人的发展为目的，促进师生背经典的综合能力。
此次诵读展演是在学校、各年组认真组织、精心辅导的基础上进行的，同学们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的师生诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。通过开展中华经典美文诵读活动，使参与者的家长、全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，已见成效。
我校除教育局统一下发的中华经典诵读读本以外，还有自己的经典诵读校本教材《国学经典诗文选读》。一年组的弟子规，二年组的三字经。三年组的唐诗，四年组的宋词，五年组与六年组的古文与现代美文。所选篇章不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。
为了能让孩子们在轻松与快乐的氛围中受到经典文化的熏陶，在经典诵读中做到三个结合；一是经典诵读与常规阅读相结合；二是经典诵读与校本操相结合；三是经典诵读与课间游戏活动相结合；我校在课间播放的音乐皆是唐诗新唱的歌曲。诗与文结合，诗与游戏结合，诗与歌曲结合，校园的每一个角落都充满着诗的气息，充满着经典的色彩。无不彰显着百年老校的文化底蕴。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，通过经典诵读活动达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定，用传统文化为学生打好人生的第一底色。经典诵读已成为我校独具特色的校园文化，
为深入贯穿南宁市评委、市教育局《关于举办2015年南宁市校园中华经典诵读比赛的通知》精神，为了弘扬中华优秀传统文化，大力开展中华经典诵读活动，加强对师生社会主义核心价值观的教育，培养师生践行社会主义核心价值观的自觉性和提高师生语言议定应用能力，我校决定在我校师生中派出老师和学生参2015加宾阳县校园中华经典诵读比赛。
一．动员阶段（zf133.com 趣祝福）
9月25—9月30日为本活动动员阶段，召开教师会议学习领会文件精神，明确由黄芳老师和施小彬等10位同学代表宾州二中参赛。
二．加强训练阶段
10月1日-10月14日是强化训练阶段。黄芳老师和学生在温永红老师的组织和指导下利用早读前，饭后及的时间反复朗读，蒙副校长，团委谢书记等领导亲自督查，不定时抽诵读情况，并提出宝贵意见。
三． 比赛评比阶段
10月15日在宾阳县青少年活动中心举行的大赛中，经过将近两个小时的角逐，我校黄芳老师荣获初中教师组个人一等奖，我校派出的学生代表队荣获初中学生组团体二等奖，施小彬同学荣获这初中组个人二等奖。
传承经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典还如烟海，中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，我们一定会持之以恒，常抓不懈地做好此项工作。
宾州二中
2015年10月20
（1） 丰富的阅读内容丰富了学生的文学知识。这次经典诵读的篇目十分广泛，从孔子的《论语》、老子的《道德经》、屈原的《离骚》、李白的《将进酒》、欧阳修的《酒翁亭记》，岳飞的《满江红》、周敦颐《爱莲说》、白居易的《忆江南》、《三字经》、《千字文》等古诗文，到冰心的《纸船》、《毛主席诗词》、《生命的价值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分钟》,《祖国颂》、《我的祖国》、《中华少年》等近现代名篇。可谓跨越古今，涵盖精髓，真正起到了 “雅言传承文明,经典浸润人生”作用。
（2） 浓厚的传统文化熏陶着学生的道德情操。《千字文》、《三字经》、《**规》等篇目是我国传统儒学的经典作品，里面有做人的道理、有处事的原则、有善恶的标准等等，这些传统文化的精华通过朗朗的诵读声传入心灵，必将对广大中小学生产生震撼和影响，对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、激励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。
2014年6月
调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“diy手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
学校开展国学经典诵读活动以来，在学校领导的关心指导下，我们坚定不移地抓好了这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。
中式珠宝风格绝对不拒绝使用金属，而且珠子的种类也更加多样化。 五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。学校定期组织专人阅览检查，使国学经典阅读活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。古典诗文作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。优秀古典诗词中蕴含的丰富哲理可以成为儿童生活的文化资产。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校开展的相关活动及时通过全课程教育网进行报道，扩大影响力。
二、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
标题：手工作坊，2004年3月18日。2文言文阅读应纳入课程，以保证阅读时间。本学期，我校根据上级的安排，利用每天上午上课前10分钟和每天下午上课前15分钟，进行经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；结合各学科教学，灵活安排，充分利用时间；学校有内向外延伸，鼓励学生开展多种形式的阅读活动。学校有专人检查，保证阅读时间。
根据调查数据分析，大学生的消费和购买力仍然有限，因此diy手工艺品的消费量不能高，这将有广阔的市场。3、开展活动，坚持小型多样。
本学期教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，利用下午大课间引领孩子们在玩乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
4措施和方法到位，注重形式和过程。面对全体学生，坚持全程参与，可以提高古诗文诵读的质量和能力。我们要求学生每周背诵一首古诗。
正确处理背诵与感知的关系，每学期应根据不同年级设置一定数量的背诵项目，但不能把背诵古诗词变成学生新的负担。要让学生熟记易记，提高古诗词的学习质量。
三、收获和体会
1、丰富了学校的德育内涵。开展读书活动丰富了学校的育的内涵，促进了学校未成年人思想道德协商和道德交育的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，养了学生爱祖国，爱家乡，培养他们高远的志向和博大的胸怀。
培养时间能力，学会手艺，消磨时间，有爱好，提高学生的综合素质。通过大量阅读中国古诗词，一是激发学生阅读古典诗歌的兴趣，形成良好的阅读氛围；二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道的历史事件多了；第三，学生已经掌握了阅读方法并能运用。有些学生还可以把古典句子运用到作文中；四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。我们也要有责任感，对公司、对员工、对投资者负责。务实精神也很重要，要脚踏实地地做事；4、“体验化” 消费4、提高了教师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，**经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典阅读就像一道美丽的风景，给我们的师生带来了无穷的生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。
幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。一个学期以来，我们学校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，也积累了经验。但在实验过程中，我们也感到学生的阅读需要进一步的引导，活动形式可以多样化。
相信在全体师生的共同努力下，我们学校的经典阅读工作一定会有突破！
图1-5购物消费环境要求分布图
即使你买手工艺品送给你的朋友，这也是一个意义非凡的伟大礼物。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。
而且还能锻炼你的动手能力，不仅实用，还有很大的装饰功能哦。
十多年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深厚的韵律为我们的创业奠定了一定的文化基础。特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。
临翔区第一中学邢丽华
2012年10月
为庆祝新中国成立60周年，深入贯彻落实党的十七大关于“建设中华民族共有精神家园”的指示精神，弘扬民族优秀文化传统，提高国民语言文化素质。借助这一载体，我校大力开展传承传统文化、弘扬普通话、弘扬规范汉字活动。积极做好语言文字工作与教育教学的结合，加强学生的语文学习，把诵读与校园文化建设相结合，因地制宜地制定并开展适合我校初中生的活动措施。
现总结如下：
1、 充分利用语文课和活动课，开展不同年级的阅读活动。如：在初一年级，根据他们的年龄特点，进行“告别童年朗诵”比赛、“硬笔书写古诗词”比赛；初二年级开展“读名著讲故事”比赛；初三年级开展“中国四大名著文学知识竞赛”的活动。
通过这些形式多样的活动内容，提高了学生的普通话水平，规范了汉字的书写，激发了他们阅读名著、名篇的热情。有效地推动了经典诵读进校园，同时丰富了初中生的课余生活，使语文学习不再是单一的固定在课堂上、练习中、考试中。
2、 在长假期间动员学生阅读一本名著，写下阅读后的感受，在学生中进行交流和推荐。英国作家培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
”那么处在快速成长阶段的青少年，更不能缺少书籍的滋养。读一本好书就像得到一种可医**疼痛的药。学生可以通过对经典作品中人物的体验，在内心体验和成长。
为了明确自己的学习目标，树立正确的人生观，正确的理想定位。也能在“润物细无声”中陶冶情操。如：
通过以上环节，很大一部分学生改变了学习态度，优秀学生学习更加积极主动；后进生也能尽自己最大能力投入学习。
在这些印象中，我们作为中文老师从心底里感到满足。学生的心理成长体现在阅读和反思的过程中。如：
有学生读《钢铁是怎样炼成的》后，深切体会到自己生活、学习环境的优越，更能珍惜学习机会，调动了学习积极性。又如：有学生读了《水浒传》后，感受到封建社会的不平等，欣赏到梁山好汉的英雄气概，感叹现实社会人与人之间关系的变化，少了一份侠义与关怀。
因此，他们在读后感中写道：“不要太吝啬，一句问候，一个微笑不会让你失去什么，只能让你人格得到升华。”
我们的节日七夕中华经典诵读活动总结
近日，我们学校举办了一场别开生面的中华经典诵读活动，以七夕节为主题。这次活动旨在弘扬中华传统文化，增加学生对中国经典文化的了解，并通过诵读经典作品，激发学生的艺术审美和语言表达能力。活动历时一周，精心准备的演出和赛事吸引了众多师生的关注。
首先，为了表达对中国传统文化的热爱和推广，我们邀请了几位专业的教师来讲解中华经典文化的深刻内涵，并指导学生们在表演中发扬光大。学生们听课后对经典文化有了更深入的了解，对诗词歌赋等经典作品产生了浓厚的兴趣。
活动的第二个环节是诵读比赛。我们组织了全校的学生参与诵读比赛，学生们通过抽签的方式获得了一首配合七夕节主题的古诗或文言文段落。每个学生都付出了巨大的努力，希望能够在大家面前展示自己的才华和努力。比赛现场气氛热烈，学生们以高昂的热情诵读着他们选取的经典作品，如《红楼梦》中的脍炙人口的“黛玉葬花”等作品。通过比赛，学生们不仅锻炼了自己的朗诵技巧，而且对这些经典作品有了更深刻的理解和品味。
除了诵读比赛之外，我们还邀请了学校合唱团为大家献上一场精彩的演出。合唱团选取了几首与七夕节主题相关的古典诗词作为演唱节目的内容，借助美妙的歌声展现了中国古代文学的魅力。观众们被演唱团的表演所打动，一字一句地聆听着。整个校园弥漫着一种庄严而又激荡心灵的氛围。
最后的一天，我们举办了一场关于中华经典文化的展览。同学们利用课余时间，精心设计了展台，展示了自己对经典作品的理解和思考。一张张展板上陈列着各类经典作品的赏析、作者简介以及影响等，展示了学生们对中国传统文化的热爱和认同。
通过一个星期的中华经典诵读活动，学校拉近了学生与经典之间的距离，使学生不再将经典文化视为陌生而遥远的存在，而是逐渐与之产生共鸣。活动不仅提高了学生们的审美情趣和语言表达能力，还培养了学生们对中华传统文化的热爱和自信。我们相信，通过这样的活动，学生们对中华经典文化的兴趣将越来越浓厚，他们将愈加珍惜中华传统文化的瑰宝，发扬光大。
让我们记住这次精彩的中华经典诵读活动，它将成为我们校园文化的一部分，也将铭刻在学生们的成长记忆中。向着我们珍视、传承和发扬中国传统文化的目标迈进，未来我们会在更多的活动中继续弘扬中华经典精华。让我们携手，为中华文化的繁荣而努力！
2.提高了学生的综合素质。
学生初步掌握了阅读的方法，并能运用。有些学生还可以使用他们所学的经典句子
3、提高了教师的文化底蕴。
开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，**经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们的师生带来了无穷的生机。著名作家余秋雨说过：
在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让广大社区青少年通过学习经典、诵读经典来了解中华民族灿烂文化，弘扬中华传统美德，增强民族自豪感和自信心，区少年儿童图书馆联合各街道镇开展了201x年长宁区社区中小学生经典诵读活动，收到良好的效果。
一、高度重视，精心谋划
把中华经典诵读大赛作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。区文化局分管副局长对活动提出“认识到位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了区级总方案。各社区把经典诵读活动作为工作重点，结合社区实际，制定了中华经典诵读大赛活动分方案，本着全员参与、营造氛围、突出特色、打造精品的原则，组织广大青少年积极开展经典诵读活动。
二、广泛宣传，深入发动
通过**微博、社区电子屏、宣传栏等，广泛宣传中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，倡导中华美德。各社区都把中华经典诵读大赛活动作为加强社区文化建设的重要组成部分，利用橱窗、电子屏等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，使“诵中华经典、做美德少年、与经典同伴”的理念深入人心，家喻户晓。
三、认真组织，掀起诵读高潮
在组织开展经典阅读大赛的过程中，要注重运用各种载体，努力做到全面普及与举办阅读大赛的推广相结合。
1、狠抓诵读普及。每个社区都有市民文化节活动，街上还举行中国古典诗词朗诵会。我们可以一起享受古典文化的醇厚与魅力。“慈母手中线，游子身上衣。
”伴随着舒缓的**，哈密路小学同学声情并茂的朗诵着古诗《游子吟》。古诗的音律意境，在孩子们阴阳顿挫的朗读声中被展现的惟妙惟肖。在学习这首古诗的同时，你会了解到一个当代的文化背景。
2、层层选拔比赛。各社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加街道初赛，街道再将评选出的优胜作品推荐到区里参加选拔，通过逐层晋级方式，扩大教育面。它为学生欣赏中国古典文化、展示才华提供了广阔的舞台。
3、活动效果显著。一是学生受益。老师们普遍认为经过这次中华经典诵读大赛活动，学生们人生观、价值观得到了进一步提升，在写作中引经据典、演讲中语言表达等方面有了长足的进步。
二是家庭受益。学生家长说，孩子比以前懂事了，学会关心父母，尊敬老师，养成了讲究文明礼仪的好习惯。三是社会受益。
小手拉大手、儿童带家长，学生诵读的过程中，许多家长也是积极参与进来，提高了素质，增加了家庭的亲和力、凝聚力，有效地促进了社会和谐。
宝塔区家贝乐幼儿园
“中华颂·我与经典有约”
教师诗歌朗诵比赛小结
在新的历史时期，这是贯彻党的十七打精神，弘扬普通话的有效途径。对于弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神具有十分重要的意义，开展经典诵读工作以来，老师们都大有收获，锻炼了自己的普通话，深入体味了传统文化的博大精深。我园全体教师全员参与，全情投入。
下面我们将对阅读以来的工作做一个总结
1、 营造良好的读书氛围，营造优美的文化环境
我们充分利用教室的空间和角落，用诗歌和绘画装饰教室的墙壁。教育环境体现班级特色，注重阅读活动的展示，包括阅读印象、手抄报纸等。
2、 积极开展多项活动，确保阅读效果
（一）、结合“第13届全国推广普通话宣传周”，开展一系列“中华诵”经典诵读活动
1、周一的升旗仪式，做了题为“普通话，我们的共同语言”的国旗下讲话，使师生明白讲普通话的意义和重要性。
2开展经典阅读竞赛，评校
一、二、三等奖。
本次活动一等奖获得者有：谷慧、李晋玲、王荣荣、张艳丽；二等奖获得者为李佳佳、涂小燕、张婷、李艳、薛娟娟、刘瑞、罗美婷；获三等奖的有：
李燕、王茸、刘彩霞、李霞、付娜、延霞、温亚南、张霞。
诵读活动使我们深刻体会到：抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础上级领导的支持是不可缺少的组成部分。我们开展经典诵读活动的目的不仅仅推广普通话，更重要的是落实到实际学习、生活中，并寻民族精神之根，寻现代文明之根。
我们将继承传统，发扬传统，共创美好未来！
家贝乐幼儿园
2011年9月
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发展，提高办学品位和办学特色。
2.经典阅读应该是课程，以确保阅读时间。本学期，我校根据上级安排，要求班主任有效利用班会和早期自学开展文言文阅读。语文教师应结合自身课程设置，加强对学生的传统文化教学。
鼓励学生开展多种形式的阅读活动，保证阅读时间。
三。措施和方法到位，注重形式和过程。面对全体学生，坚持全程参与，可以提高古诗文诵读的质量和能力。开展古诗文诵读，我们要求学生正确处理背诵与感悟的关系， 但不把背诵古诗转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。
4、以比赛检验成效。为了更好地检验阅读效果，巩固和鼓励阅读活动深入开展。我校于 x 月 x 日上午在教学楼教学楼前举行了“中国梦、爱国情、成才志”经典诵读大赛活动。
各班级踊跃参加，将经典诵读和**、演唱、 表演等融合一起，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。
三、收获和体会
1、丰富了学校的德育内涵。开展读书活动丰富了学校的育的内涵，促进了学校未成年人思想道德协商和道德交育的发展。 师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，养学生初步树立正确的人生观和道德情操， 培陶冶高尚情趣的重要教材。 通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，养了学生爱祖国，爱家乡，培养他们高远的志向和博大的胸怀。
3.提高了学生的综合素质。通过大量阅读中国古诗词，一是激发学生阅读古典诗歌的兴趣，形成良好的阅读氛围； 二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道的历史事件多了；第三，学生已经掌握了阅读方法并能运用。有些学生还可以把古典句子运用到作文中； 四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、板报等，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
4、提高了教师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，**经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 经典浸润人生， 书香伴我成长。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提， 老师参与是基础， 调动学生积极性是关键， 家长的支持是不可缺少的组成部分。 我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作， 更重要的是寻根， 寻民族精神之根， 寻现代文明之根。在阅读古诗文时，要弘扬优秀的民族传统文化，丰富学生的人文底蕴。
我们肩负着历史的责任，通过我们的努力，我们相信我们的学生会继承传统，发扬传统，创造更美好的未来！
通过本次活动的开展， 我校的《吟经典、 塑我少年品格； 立志向，筑我大国梦想》 在本次经典诵读大赛中脱颖而出， 获得本次大赛第一名。同学们饱含激情，通过背诵经典名作，体会到了中国传统文化的博大精深， 促使了全体同学们更加积极背诵经典。 通过活动将传统文化通过多形式得到很好的传承， 激发学生们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情， 增强民族自信心和自豪感， 进一步深化爱国主义教育，弘扬社会主义核心价值观，建设中华民族共有精神家园。
总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣， 是学校文化建设和人文教育重要组成部分， 是传承优秀民族文化的一个亮点。
我们将继续努力，加深阅读古典诗歌和散文的活动。
“中华诵读·2011经典诵读大赛”
活动总结
文明礼仪是中华民族的文化传统，为了进一步弘扬祖国优秀文化传统，提高学生诵读能力，体现并蕴含着中国传统文化的精髓，放射着中国传统经典的哲理光芒。在本次全镇组织的经典诗文朗诵活动中，我校根据上级关于开展“中华诵2011经典诵读大赛”系列活动，开展诵读一篇经典诗文的指示精神，组织全体师生开展了轰轰烈烈的诵读经典诗文比赛活动，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成效。现将活动总结如下:
一、活动安排有计划，有方案
为使活动有序开展，制定了读书竞赛方案。在计划中，规定了活动的主题，活动的时间，每各班级的学生人数，并为教师制定了具体的工作安排。
2、 注意每各班主任对学生的指导。
每位班主任利用课余时间指导学生阅读，并从班上选拔优秀选手参与学校的选拔。
三、积极参与，规范到位。
我校本次活动重视在全校学生中广泛开展，首先有诵读基础较好的学生根据自己的爱好特点，选出了优秀作品，为下一步诵读比赛作好充分准备。
存在问题：
由于时间紧、安排紧急，参加比赛的学生人数少，学生的锻炼范围也不广。今后的各项比赛应考虑让更多的学生参与。
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