你是否需要作品读后感的优秀范例呢？读完作者写的作品，大家都感受颇深。我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙，想要了解“大猩猩读后感”的资讯小编的整理会让你满意，我们提供的信息仅供参考不能代替正式的法律建议！
今天看了一本《看不见的大猩猩》书，有关于生活中各种错觉的。
今天看的内容注意力错觉，有关于司机师傅开车的。
大家都清楚，司机开车是不能接打电话的，因为他会吸引你的注意力。这个都知道。但细微的，估计就不知道了。
先讲下那个着名的实验吧。几个人做在电脑面前，看两队人互传球，第一队都穿黑色衣服，然后第一队自己互传篮球，球也是黑色的。而第二队内部也互传篮球，篮球是白色的。采取运动方式。几个志愿者被要求数第一队互传球的次数，而进行忽视白色传球。进行中，有一个身穿白色cosplay式大猩猩服装的人路过屏幕的一边，呆了数秒，然后离开。当结束后，问到志愿者，有没有注意除两支球队以外的其他东西，绝大部分的志愿者说没有！这个实验结束。
然后再来分析一下司机师傅为什么不能接打电话。司机师傅就是志愿者，当他们开车或打接电话时，精神高度集中地看着前方的汽车，都是汽车，师傅已对汽车产生了直觉。如果突然有摩托车路过，司机师傅将有一定的几率对其视而不见，这也就是咱国人常说的你没长眼睛啊。其实是双方都没产生了注意力错觉。但承担主要责任我感觉还应该是开摩托者，当然前提是摒弃其他的客观因素，如有一方明显违规。因为摩托车的人注意力放在了汽车上，有车过来，他是能感觉到的。而开汽车的，其主要注意力放在了汽车上，却对摩托车视而不见，如果摩托车突然而过，大脑皮层需要有一个反映的过程，这个过程完全来源于司机师傅的状态。所以，后面就不用说了。
读《大猩猩》有感
安娜很喜欢大猩猩,可爸爸没空带安娜去动物园看大猩猩,安娜很伤心。安娜生日那天,爸爸给她一个大大的惊喜,爸爸说:“安娜,我们一起去动物园吧!”安娜惊呆了。后来,她和爸爸去了很多地方,有奶昔屋、沙滩场、电影院等等。
安娜的爸爸很忙,没空陪她说话,没空陪她出去玩,但爸爸爱她!
我爸爸也和安娜爸爸一样忙。早上很早去上班,下午很晚才回来,有时我都睡觉了,他还没回来。夜里,总是妈妈看我写作业,带我出去玩,爸爸从没跟我出去过。
读了这个故事,我知道,爸爸上班很累,所以下班后不想和我说话,不想再出去。以后,爸爸下班后,我会让他在家里休息:给他端杯水,给他打开电视……
因为我知道爸爸很爱我,我也要爱爸爸!
晚安，大猩猩
绘本故事内容：夜深人静，一个身穿绿色制服的动物园管理人去跟动物们一一道晚安，他困得眼睛都睁不开了，没有发现大猩猩偷走了他挂在身后的一串钥匙。
调皮的大猩猩从笼子里溜了出来。
它悄悄地跟在管理人的身后。当管理人对大象说完晚安之后，大猩猩把大象放了出来；当管理人对狮子说完晚安之后，大猩猩把狮子放了出来；当管理人对长颈鹿说完晚安之后，大猩猩把长颈鹿放了出来……就这样，当管理人在月光下向家里走去时，他没有发现，小老鼠、大猩猩、大象、狮子、长颈鹿、鬣狗、犰狳，一长串的动物跟在他身后回家了！
管理人上床睡觉，大猩猩也钻到了被窝里。
当他的妻子对他说“亲爱的，晚安”时，从黑暗中同时传来了七个声音：“晚安！”她吃了一惊，于是拉开了灯。她没有慌张，也没有叫醒酣睡的丈夫，而是自己牵着大猩猩的手，又把动物们送回到了动物园里。
不过，她没有发现大猩猩又悄悄地跟了回来。
而且还比她先上了床！
绘本分析和理解：读完这本书，给我的感觉并不是像书名一样给人很安静的感觉，像睡前故事一样，反而让我觉得很闹，很有活动，很搞笑。孩子们喜欢这本书是因为这本书没有几个字，重复来重复去就是一个“Goodnight”，完全是靠图画在讲故事，一个正在咿呀学语的幼儿也看得懂。所以有人说：作者在讲述这个好笑的睡前故事时，更多依赖的是图画而不是文字。
还有，这本书是一本让孩子们备感亲切的图画书。为什么这么说呢？首先，你注意大猩猩呀、大象的笼子，它们不但一人一个房间，地上还都扔着玩具。大猩猩的笼子里是自行车、长毛绒猩猩，大象的笼子里就更有趣了，躺在地上的，竟是图画书《小象巴贝尔的故事》（TheStoryofBabar）里的巴贝尔。这立刻就会让孩子们联想到自己的房间。再有，那上床倒头就睡的管理人、拉着大猩猩的手往动物园走的管理人的妻子，也都让孩子想到了自己的爸爸和妈妈。至于它的颜色，例如那一串五颜六色的钥匙和一座座五颜六色的笼子，更是孩子们熟悉的卡通色。细节，也是这本图画书的迷人之处。眼尖的孩子一眼就会发现那个粉红色的气球向月亮飘去，它贯穿全书，最后变成了一个粉红色的小点，飘过月亮。床头柜上的闹钟的指针也在不断变化，大猩猩坐在床上哈欠连天时，它指着11点，而当最后大猩猩在床上发出阵阵鼾声时，它告诉我们时间已经过去了35分钟。也别漏过了墙上和床头柜上的照片，那上面有管理人妻子为大猩猩喂奶时的照片，还有他们夫妇和大猩猩的合影。要说最吸引孩子们的，恐怕还是套在大故事里的小故事——小老鼠和香蕉的故事了。尽管不那么引人嘱目，但小老鼠从一开始就出现在故事里了：第1个画面，它站在锁上咬断了坠着气球的香蕉；第2个画面，它抱着香蕉下到了地上；第3个画面，它把香蕉扛了起来；第4个画面，它开始拖香蕉……而到了最后一个画面，它已经和大猩猩一起，挤到了管理人和他的妻子之间，香蕉也被吃掉，香蕉皮丢到了被子上面。
活动设计：绘本《晚安，大猩猩》虽然没有几个字，完全是靠图画在讲故事，孩子可以充分发挥想象力，画面丰富写实，只要孩子仔细观察，就能发现很多的笑料。绘本中有很多的线索可以教给孩子，容量很大，要选择适合小班幼儿年龄特点的内容。活动有三个环节，第一环节，根据幼儿的已有经验导入，提起幼儿的兴趣。“我们来看看晚上的动物园里会发生什么事情呢？”这样一个问题顺利衔接到第二环节，逐图欣赏，引导幼儿观察、推测并讲述。这个环节的容量相当大，我有详有略的让孩子们理解绘本，注重让孩子们多说，重点晚安的画面上，孩子们大胆的发挥自己的想象。最后一个环节介绍绘本，告诉孩子们这本绘本里有很多的小秘密，让孩子们在活动结束后自己去发现，孩子们都很感兴趣。此次活动对于我来说是一个大胆的尝试，所以在活动中还是有很多的不足需要去琢磨。
《看不见的大猩猩》中介绍了人类常见的各种错觉对生活的影响。平心而论，此书写的并不非常精彩，有些见解也不完全苟同，但仔细读读也好，毕竟这包含了现代心理学的一些重要研究成果。当然更不喜欢的是，这是一本带来一捆坏消息的书：它让人们不得不相信，自己时时被六种错觉所威胁；并且要想彻底摆脱错觉几乎是不可能的任务。书中并没有详细的介绍如何解决人类认知能力局限性的方法，这有些遗憾，不过，我想这让我们自己去思考更好些吧。
书中说，错觉是人类认知世界的副产物，除非我们改变认知世界的方式，否则我们在生活中就可能存在错觉：
如果错觉是魔鬼，那也是我们心中的魔鬼。
我想解铃还须系铃人，书中对错觉的剖析，需要我们自己深入思考。我们要学会如何应对错觉的负面影响，尽量利用它的积极作用。一个成熟的人，贵在于对自己有清醒的认识。多去了解、回顾、分析自己的错觉有助于反省自己，多改进而快速成长。当然不是所有的错觉都是坏事，很多错觉给我们生活增添了乐趣，甚至美好、浪漫的色彩，对于这些，就让我们好好地将错就错吧
这本书不但详细地介绍了日常错觉的概念及现象，还介绍了一些避免日常错觉的最佳方法，虽然这些方法不能让人们彻底摆脱日常错觉的干扰，但可以在一定程度上减少日常错觉对自己的影响，也是蛮有帮助的。m.yJS21.COM
注意错觉、记忆错觉、自信错觉、知识错觉、因果错觉、潜能错觉。
注意错觉——“看见”不等于“看到”
◎\看到\不等于“看见”；◎人们对于预料之外的事物经常是看不见的；◎在开车的时候使用电话是很危险的事情；◎人们的认知资源是有限的。
记忆错觉——“记得”不等于“记得准”
◎记忆真的没有想象的那么可靠；◎人们很难发现预料之外的物体所发生的微小变化；◎人们有时会错误地把他人的信息当成自己的经历并存储在记忆里；◎当人们的信念、情感发生变化时，记忆也可能会改变；◎记忆并不是越清晰就越可靠。
自信错觉——“自信”不代表“能力强”
◎自信与能力实际上是完全不同的事情；◎过低的能力会导致过高的自信；◎自信错觉通常是在无意识状态下出现的，在看到有力证据时，这种错觉就会消除；◎对自己现有的水平有足够清醒的认识，才能让自信错觉的干扰减到最小；◎人多的力量并不大；◎敢于在别人面前承认自己并非全能绝对不是坏事。
知识错觉——“知道”不代表“明白”
◎“熟悉知识”与“掌握知识”不是一回事儿；◎人们喜欢关注比较容易理解的零碎信息，并由此认为已经全都掌握了，殊不知那些被忽略的信息才是最关键、最重要的；◎信息并不是越多越有利；◎“喋喋不休”很容易引起知识错觉，虽然没有意义，但是却能引导人们的思路，让人们认为自己什么都明白了；◎如果能不断收到反馈信息，就可以校正、判断，从而避免知识错觉的干扰了；◎不要相信陷入知识错觉的专家，也会让你陷入知识错觉中。
因果错觉——“相关”并不是“因果”
◎人们有时会把巧合发生的事情判断为存在因果关系；◎人们有时会认识到一些根本不存在的事物；◎当两件事情同时发生时，人们倾向于推测一件事情导致另一件事情发生；◎“相关”并不等于“因果”◎看主试是否可以随机将被试按照实验的自变量分组，是判断科学实验结果是否具有一定参考价值的一个重要依据。◎人们总是认为先发生的事情是后来发生事情的导火索。
潜能错觉——“潜力”并不是“无限的”
◎莫扎特效应根本就不存在；◎如果希望提高某方面的认知能力，却只能做最有针对性的训练，那么这个训练对于其他认知能力几乎是没有帮助的；◎世界上没有真正的通才；◎有氧运动对于认知能力的提升是有帮助的。
我们在日常生活中该做什么呢？
第一，要时刻小心直觉。
第二，应当努力地寻找“看不见的大猩猩”。
这六十六个小故事中较长的是第四十八章“上星星的电梯”和第五十三章“士兵的军毯”，最少的是第六十六章“宇宙史”。
我觉得最有趣和好玩的是第五十九章“太空菜谱”和第六十三章“讲错了故事”。我喜欢“太空菜谱”的原因是太空的菜谱上写着一些不可思议的食物，比如：“干烤吸墨纸”、“烤桌腿汤”、“塞子汁拌鹅卵石”、“红色大理石宽条面配灯粉油汤”、“钢筋水泥排”、“烤伤心”、“瓦汁配砖头”、“油炸水龙头(有热有冷两种)”、“打字机按键(有诗有散文)”等等，这些食品的名字听上去都异想天开，那做出来的东西肯定奇形怪状。
停变换着――我悲伤过、生气过、开心过、欢笑过。罗曼・罗兰曾经说过这样一句话：“在俄国文学中，我没有读过比高尔基的《童年》更美的作品。”当然，我也被这部高尔基成长小说吸引住了。
小说中的主人公廖尼亚四岁丧父，由母亲和外租母带到外租父家。外租父是一个性情粗暴，自私的小染坊主，但已经频临破产。廖尼亚还有四个舅舅，金钱，使他的两个舅舅和外租父反且。他们经常相互争吵，甚至发生殴斗。在外祖父的关爱下，廖尼亚懂得了爱的含义，朋友茨冈对我的友情，那纯洁的心灵，感染者廖尼亚，原本是正快乐的年龄，茨冈却像个小大人似的，照顾廖尼亚。使廖尼亚快乐的成长……
当我合上的书本那一刹那，我真正的感受到温暖，从粗暴的语言里可以感受到暖暖的爱意，远亲不如近邻，“好事先生”、“彼得伯伯”……他们都让生活变得更加美好，独特的教育方式，感染了沉迷在黑暗中的小廖尼亚，让他重新开始了新的旅途……
和廖尼亚相比，我们的童年是灿烂的，是美好是旬丽多姿的，是无忧无虑的。我们是在蜜罐中长大的孩子，苦难对于我们来说是一个如此遥远的东西。我们没有体会过饥饿的滋味，不知道一粒米的珍贵；我们没有受过寒冷的煎熬，寒冷的日子里开着空调，屋里依然温暖如春；我们没有经历过廖尼亚经历过的苦难，认为小小的批评则是莫大的打击。我们变得越来越娇气，越来越软弱，好比温室里的花朵，经受不起一丁点打击。我们应该学会珍惜，珍惜这些对于廖尼亚来说遥不可及的梦想。我们还要学会感思懂得回报――所以，我们要珍惜现在所有生活，努力地为我们付出的劳动者来报答感恩！
在学校组织的“6.1”读书活动中，我买来了一本既好玩、又有趣的书《班上来了“大猩猩”》。在这本书中，我明白了许多与人相处的道理，让我受益匪浅。
新学期第一天，班上来了一个特别的转校生。她怪异的言语举止让同学们瞪目结舌，为此大家给她起了个外号“大猩猩”，一向英语不及格的她，竟被老师推荐去参加竞赛，更让人想不到的是，在激烈的“英语明星”角逐中，她竟然获得了冠军！原来，她母亲是中国人，但是，她父亲却是英国人!她从小在英国长大，所以，她轻而易举地获得了“英语明星”之称。
作者在看似轻松有趣的故事中，却探讨了一个严肃的话题，与人相处时如何接纳自己，欣赏别人。
当故事发生到这里时，总喜欢联想的我又情不自禁地联想了另外一位处处为他人着想，却从不为自己想的大英雄——雷锋。雷锋虽然个子矮，但他人缘好，还是一名军人。雷锋在军营中的生活处处为人着想。有一个星期天，放假了。生着病的雷锋走在街上。忽然，他看见了一群工人正在火热朝天地干活，他也情不自禁地加入了队伍，搬起了砖。大家看见了，搬得更起劲了!女播音员还在广播里，大力称赞雷锋。事后，他们还派人去军中，特别感谢雷锋。
是啊，书中戴星星乐观面对生活的品质值得我们学习，雷锋叔叔乐于助人的品质也值得我们学习。从而，我又想到与好朋友钱奕涵发生的一件小事。四年级上半学期，我与钱奕涵做同桌。有一次，我不小心弄断了她一根笔芯，她就不依不饶地说：“你赔你赔!”我不肯，因为我觉得我是不小心的。所以，我们谁也不理谁了。过了一节课，我想想是自己先不对的，虽然我不是故意的。于是，我碰了碰钱奕涵的手，她转过头来，怒气冲冲地看着我，问：“干什么？”“对不起，是我的错，你能原谅我吗?”她先是一愣，接着她笑了，并且也重重地点头：“嗯。”于是我们化敌为友，又成了好朋友！
是啊，如果我们能在生活中多宽容别人，帮助别人，向需要帮助的人们伸出援助之手，那么，就会对老人多一份尊重，对孩子多一份关爱，对朋友多一份热情！世界也会因你而变得更加美好！
看不见的大猩猩，是一个西方的著名心理学实验，也是一本畅销书的书名。在去年看过的为数不多的心理学书目中，这本书给我留下的印象颇深。不只是它书名的生动，还有这本书中讲述的道理，在阅读时就引发了自己对过往经历的诸多联想；而且，在后来的生活中，仍然以很高的频率，经常被验证。
最近的一次事例，是在《江山易改，本性难移》一文中曾经提到的故事。再次对这个规律进行了验证的，是故事背后的两个花絮，还十分鲜活。
一个事例，是老同学不顾我的反对，把我只发给他的微博账号擅自推送进高中的同学群后，曾经问我，为什么不把好东西给大家分享一下呢？我的回答是，因为我懂得心理学上有个很着名的实验，叫做看不见的大猩猩。想关注这些东西的同学，寻着我的微信等很多线索，自然会去发现这个账号；而没想关注的，你就是摆放在他眼皮底下，他也仍然会视而不见。何必自讨没趣呢？--后来的事实证明，结果就是这样。同学群里几十位同学，关注这个号码和阅读这些文章的，还仍然是为数不多的那几个人。他们原本就关注，无需特意的推送。而每次老同学向同学群里推荐的我的平台名片、原创文章，甚至附上自己精彩的点评，除了偶尔会有一两句附和，很快就淹没在其它的灌水、对话之中。它们，十足的成了那明明清清楚楚的存在，但却被无视的看不见的大猩猩。
另一个事例，也是发生在这个故事幕后的对话中。当我们继续的深谈，说起他高中时就喜欢恶作剧，曾经在夏天晚自习后，把同宿舍里光着屁股外面耍宝的兄弟，绑在自行车棚的柱子上取乐时，他惊讶的说，有这事吗？我没记得呢。哈哈哈难怪你在文章里说我高中时就爱搞恶作剧，真的是有实例啊！有这事吗？--当然有。而且，对于我们所有的其它见证人来说，印象都相当的深刻；但唯有身为男一号主角的他，自己却淡忘了。因为，在我们看来搞笑至极的举动，对于这位仁兄来说是小菜一碟--他经常就有这样的非常之举，早已经习惯了。这些在我们看来因预料之外而印象深刻的惊人之举，却是在他习以为常的范围之内，成了他亲自实施却在头脑里没留下一点印象的看不见的大猩猩你是不是也曾有过在驾车或走路转弯时，突然就差点甚至是撞到一个人？而他在你提前注意看时，明明不存在，仿佛突然从天上或者地下冒出来一样。
有这样一本书，它讲了一个4年级小学生所感受到的爱的故事。其中，有大到为国家牺牲的孩子的爱国爱民族，消防队员不惜牺牲自我的爱职爱社会；也有小至同学与同学之间的关爱，父母对子女的无私的爱。
有这样一本书，它讲了一个4年级小学生所感受到的爱的故事。每一篇，都有爱在挥洒种子。有长辈的疼爱，有对弱者的博爱，有同学间的友爱，还有对陌生人的怜爱。
有这样一本书，它讲了一个4年级小学生所感受到的爱的故事。他在诉说纯净高贵的人性之爱的时候，就就是在给我们一种最为真诚而圣洁的教育，使爱在教育中升华。
这本书就就是――《爱的教育》。曹文轩先生说过：一本好书，就就是一轮太阳。
就是的，它没有华丽的语句，没有惊天地、泣鬼神的事迹，但在看似波澜不惊的一切之下，隐藏着一股巨大的，完美又神圣的力量――爱。
记得有一次，我生病上学，还赶上就是雨天，前三节课，同桌同学一向在照顾我，帮我接水，捡笔。因为她的关爱，友爱，让我们成为了最好的朋友。中午，我的病情加重，低烧37度，妈妈来接我，可妈妈的脚却在前几天崴了，我本想我的熬过这一天，没想到，妈妈来了，因为妈妈的母爱，我晚上就退烧了，妈妈的脚也很快好了。
爱，就是能够在熟识的人之间传播的，其实，也能够在陌生人之间被净化：不能照顾所有老人，但能够起身让老人一个座位；没有分文给乞丐，但能够侧脸给乞丐一个微笑；不能给祖国太多贡献，但能够用心维护他。
爱，其实很简单，看：对同学的友爱；对孩子的母爱；对陌生人的关爱；对祖国的热爱，都顷刻明显。
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