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坚持以科学发展观为指导，扎实有效开展新一周期中小学教师继续教育工作。
（一）认真做好工作部署：根据年初的工作计划，完成工作部署，
4月7日召开了 xxxx市中小学（幼儿园）培训主任会议，总结了 xxxx年培训工作，布置了 xxxx年培训工作，公布《 xxxx年 xxxx市中小学培训计划》和《 xxxx年 xxxx市中小学全员培训方案》，为今后工作顺利进行奠定基础。
（二）开展以“三新一德”为主要内容的教师全员培训工作，整体提高教师素质和水平。
1、利用网络资源进行全员培训。
我们把实施“网联计划”作为提升教师队伍素质的重要措施，已纳入教师培训总体规划中。如：
（1）3月30日布置了各基层学校于4月1日~9日参加网络学习考试事宜，同时将“操作指南”及“考试课程安排表”下发到基层学校。
（2）对教研员进行“延边州基础教育资源应用平台”使用培训（8月20日），从而对基层学校教师在资源的应用上更好的加以指导与管理。2011年1月6日对各学科辅导教师进行了2011年网联培训。
（3）做好新一周期（ xxxx～2013）中小学教师继续教育工作。
我市参加新一周期（ xxxx～2013）中小学教师继续教育工作暨中小学教师全员培训暨网联学习， 4月20日～25日向我市基层学校下发了州教育局、教育学院关于落实 xxxx~ xxxx年度下学期教师网络学习工作通知，并将州学院下发的学习指导方案及课程安排表发给各校，将网络学习课程设置的继教网学员学习的平台。目前已形成“人网、地网、天网”“三网”合一的继续教育体系，今年我市上网学习注册人数1279名。
（4）利用网联组织了其他培训工作。
◎组织了全市 xxxx年“国培计划--农村中小学教师教学技能远程培训”共255名，（分别在11月2日、9日、20日）
◎举办了 xxxx年度英特尔未来教育核心课程项目培训活动，人数50名（11月4—8日）
◎ xxxx市中小学英特尔未来教育基础课程项目培训人员40名，10月29日为止完成了全市中小学英特尔未来教育基础课程校本培训网上录入并收集各学校英特尔未来教育基础课程校本培训过程性材料。
◎对 xxxx市150名教师进行“国培计划( xxxx)—吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训”培训工作。
2、坚持网络学习与文本学习并行的学习方式。
在具备网络资源的学校，组建了开放、灵活的教师教育网络联盟，建立了与全国教师网联之间互通互联和联合合作的有效机制，实现优质教师培训资源的共建共享，在不具备网络学习的学校，我们实行了文本学习，文本学习的内容方式与网络学习并行，全员培训暨网联学习人数（含文本学习人数）为1319名（高中244人；初中、小学950人 ； 幼儿园53人）。我们先后二次组织全市教师参加了全州“新一周期全员培训”文本考试（3月5日117名、9月1日217名中小学教师，试卷由学科教研员批改）并对成绩不合格者进行了补考。12月23日进行了 xxxx年 xxxx市幼儿教师继续教育考试。
3、继续开展中小学教师“人文素养”提升读书活动，做好《教育的真谛》的读书征文活动准备工作。
为了进一步增强教师人文底蕴，培养教师自觉阅读的习惯，使广大教师在阅读中开阔视野，丰富知识，提高教书育人的能力。我们每年都组织全市教师参加了全州开展的中小学教师教师“人文素养”提升读书活动。为09年参加全州教师"人文素养"读书征文活动获奖的69名教师颁发了获奖证书，并布置了 xxxx年全市中小学教师人文素养读书活动，结合学习“全州中小学教师继续教育丛书”之一《教育的真谛》理论联系实际，以“我心中理想的教育”为主题开展了全市演讲比赛活动，参赛者有26名教师，并选拔四名优胜者参加全州的主题演讲活动。本年度参加人文修养读书活动人数为1129名。
4、以校本研修为平台开展全员培训
（1）在开学初对各学校开展的校本研修的组织与实施提出了要求，以校本研修为平台开展全员培训并下发了《 xxxx年 xxxx市中小学培训计划》和《 xxxx年 xxxx市中小学校本研修方案》，制定校本研修学分认定标准。认真开展校本研修的工作总结与经验提升，4月1日~9日统计了 xxxx年各校校本培训的内容和学时。4月7日~23日各校校本研修训计划和全员培训计划已全部上交到培训部，从而加大力度，促进了校本研修工作的有效、顺利开展。
（2）依据《 xxxx市中小学教师继续教育工作五年规划》等相关文件，制定了对 xxxx年教研员承担全员培训及专项培训任务表及对 xxxx市继续教育学习情况综合评分方法。4～5月初完成了 xxxx年全市中小学教师继续教育考核成绩（学时、学分）登记在册工作。
（3）组织并参加了 xxxx市教育管理者校本研修培训会
4月22日组织参加了 xxxx市教育管理者校本研修培训会暨省教育学院齐放主任报告会，会议由进修学校王贵林副校长主持，共有100多名 xxxx市中小学校领导和进修学校教研员参加本次培训会，本次培训会的召开，开阔了视野，提升了知识，指明了校本研修的工作思路，促进了教师继续教育的可持续发展。
（4）蹲点指导：本年度小教部教研员积极主动到北安、龙小、东山、安民等基地校进行校本研修和蹲点指导活动，主要研究小班化教学研究、中小衔接课堂教学模式研究、新理念的体现方法等研究。
累计下乡天数达到800多天。听课1500节。（中教部约514天）
（5）各学科教研员在本年度先后组织了新一周期新课程的全员培训，如小教部培训人数达1400余名。 音、体、美、信息、地方课程、数学等学科邀请延边州教育学院教研员进行理论讲座和基本技能培训。
5、班主任的全员培训。
（1）召开全市中小（幼）班主任专题培训会：370多名教师参加， xxxx市教育局邀请州教育学院德育教研室王磊主任为全市班主任教师进行了以“做一个名正言顺的班主任” 为主题的培训。（3月27日在市少年宫）
（2） xxxx市中小学班主任网络远程培训会：
4月13日，按州教育局的要求， xxxx四中网校 xxxx分校的郭海霞老师在教师进修学校五楼多媒体教室对全市中小学主管班主任工作的领导进行了网络远程操作培训，全市中小学班主任网络远程培训随即展开。
（3）全市中小学新任班主任培训会
5月8日全市中小学新任班主任培训会在教师进修学校举行。全市43名中小学新任班主任和即将走上班主任岗位的教师参加了此次培训。培训专题为《从“新”开始----新时期如何做好班主任工作》。
（4）推荐 xxxx年中小学班主任省级培训对象。
5月7日，按省教育厅关于 xxxx年中小学班主任省级培训对象遴选条件要求，推荐 xxxx中学李慧淑等五位班主任老师为 xxxx年中小学班主任省级培训对象。暑假期间他们参加了省级班主任培训。
（5）组织班主任参加“国培计划－ xxxx年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”。此项目时间从5月26日开始到11月26日为止，共分六个阶段，我市参加培训的100名小学班主任成绩全部合格。
此外完成中小学《班主任德育教案》的检查评定，共26所学校316本教案。
6、以教学常规工作为切入点对教师进行全员培训。
（1）筹备、组织全市中小学教师“教材教法”考试，参加人数875名（8月14日）。2011年1月8日组织了补考，参加人数85人。
（2）全面开展教学常规达标验收活动。本年度中小学各学科教研员为了贯彻落实《 xxxx市中小学教学质量检测评估工作实施方案》进行了第一阶段和第二阶段新常规验收，验收人数达451人。
7、新任教师、特岗教师培训。
按照分级管理、分级负责的原则，组织对新任教师、特岗教师进行教育理论、学科教学法和教学基本功的培训，帮助新任教师尽快适应教育教学工作，培训时间不少于120学时，定期对新上岗的新任、特岗教师进行培训、辅导和考核，并建立相关培训档案，形成纵向由市教育局、教师进修学校和新任、特岗教师任职校层层负责，横向由进修学校管理培训体系。
（1）中小学各学科教研员依照年初的工作计划表对新任教师、特岗教师培训进行了相应培训。如中小学教研员对新任、特岗教师进行了席地教学指导。
（2）对举办 xxxx市新任教师、特岗教师汇报课活动。从11月8日—22日为校内汇报课，11月30日进行全市新任教师、特岗教师汇报课，出课教师9名，参加人数90多名。
（3）本学期末继续举办新任教师、特岗教师培训会，由州学院领导主讲。
8、农村教师和音、体、美等短缺薄弱学科教师培训
（1）做好省级农村教师和薄弱学科教师的专项培训和推广工作，参加人数31名。
（2）组织了薄弱学科教师培训：9月 6～12日，音乐人数30名、美术：人数35名、地方课人数48名；合计113名。
（3）音、体、美等短缺薄弱学科教研员积极参加省级培训班的学习。
（三）加强骨干教师培训，注重管理，充分发挥骨干教师作用
1、随时统计我市骨干教师人数，适时掌握我市各级骨干教师情况。同时完善骨干教师信息管理系统，依靠各学科教研员对各级骨干教师实行跟踪教学管理。最新统计我市目前有骨干教师383名，朝鲜族骨干教师209名，占54.6%；农村骨干教师57名，占15%。
其中省级骨干教师27名，占专任教师（1126人）2.4%。州级骨干教师117名，占专任教师10.4%，市级骨干教师239，21.2%。（ xxxx年省级骨干认定10名）
2、对我市 xxxx— xxxx年度省级骨干教师、州名师结对子工作情况做了阶段性总结。在基层学校对 xxxx— xxxx年度省级骨干教师、州名师结对子工作总结的基础上，对根据 xxxx— xxxx年度省级骨干教师、州名师结对子工作情况做了全面总结，并且部署了全市 xxxx年度省级骨干教师、州名师结对子工作，制订了计划及工作任务。
3、积极组织参加了吉林省“送培到县”活动
（1）组织我市中学部分学科骨干教师参加了由吉林省教育厅中小学幼儿教师培训中心于4月10日在汪清举行的“送“送培到县”活动，听了省级骨干教师带来的6节课（三个学科），6个专题讲座。受益匪浅，共有21名教师参加听课。
（2）精心筹备组织吉林省教育厅中小学幼儿教师培训中心来我市举行“送培到县”活动。4月24日组织全市教师参加吉林省"送培到县"活动。活动地点： xxxx五中（语文）、北安小学（英语）、安民小学（数学）。6名来自吉林市、长春市的省级骨干教师授课，共有437名 xxxx市中小学教师及各校领导参加本次活动。本次活动得到各中小学校的高度重视，获得了圆满成功，对我市增强教师专业素质，提高教学质量，起到了推动作用，教学中体现了名师先进的教育思想和精湛的教学技能。
4、举办了 xxxx市中小学骨干教师展示课活动。
为切实提高我市教师队伍整体素质，提升教师课堂教学能力和教师专业发展，发挥骨干教师的辐射作用。5月22日举办了 xxxx市中小学骨干教师展示课活动。活动地点： xxxx小学、安民小学、 xxxx四中、 xxxx中学。有53名骨干老师出课，展示课53节。共有380名教师参加本次活动。骨干教师们将新理念、新感悟、新经验、新技术和德育教育融入到课堂教学中，课风朴实无华，技巧平实实用，训练扎实有效。每一节课的教学设计新颖、独特、精彩，不乏梯度，更重要的是师生之间融洽的对话，既有学生自己解决问题的喜悦，又有教师机智巧妙的点播；既有对捕捉问题的争论，又有师生合作学习的默契。53骨干教师的教学风格迥异，各有千秋。课后，到场的进修学校教研员对本学科的教学进行了点评，各场地负责人作活动小结。通过骨干教师的辐射、引领，带动了教师整体素质的提高。
5、组织骨干教师送课下乡活动。
每年都组织二次以上骨干教师送课下乡活动。如 xxxx年3月26、28日，政治、地理、物理学科（ xxxx四中、 xxxx五中到亚松一、二中）；4月23日小学品德与社会学科送课到白金小学（一节）、5月11日小学科学学科骨干教师送课到智新联校，在活动中共出五节课，交流一节教案设计，活动结束后，全体科学教师和学校的校长、教导主任一起进行教学反思，互相交流教学经验，肯定了成绩，又提出了宝贵的建议。（如：讲六年级《显微镜》时，仪器准备不充分，毫不容易借来一台显微镜，让学生亲身体验等），效果明显，受到好评。上半年共送课9节;10月14日到铜佛中、小学，12名骨干教师出13节课，参加人数170多人。中小学各学科教研员为了发挥骨干辐射作用积极主动承办和主办各级各类的教研活动：如小教部承办省级1次，承办州级6次，主办市级 18次，骨干教师出课人数达180多名，参加人数达2000多名。
6、推荐青年骨干教师参加培训学习：
（1）参加延边州初中部分学科青年教师脱产培训班，6月组织12名初中青年教师参加州级脱产培训班学习，培训科目有物理、化学、生物、综合实践（校本地方）。采取集中学习、全日制封闭的管理方式，脱产学习了30天。通过培训学习促使青年教师的教学行为发生转变，将先进的课程理念变为他们的教学行为，切实提高其教学水平，改变教师队伍素质较低的现状，在全州中建立一支结构合理、素质优良的青年骨干教师队伍，为提高教学质量奠定坚实的基础。
（2） 遴选 xxxx年中小学教师省级培训人员（倾斜农村）共31人，其中：农村骨干教师12人；中小学骨干教师 3人；班主任5人；农村薄弱学科教师7人；教育技术能力建设骨干2人；幼儿园骨干教师2人。
（3）做好遴选和落实 xxxx年“国培计划——吉林省农村骨干教师培训项目培训对象的工作。（参加培训总人数541名）
◎“知行中国”小学班班主任培训，100名；
◎农村中小学骨干教师置换脱产研修项目，6名；
◎农村中小学教师短期集中培训培训：农村中小学骨干教师短期集中培训，5名；农村中小学薄弱学科教师短期集中培训，13名；农村初中理化、生学科教师实验技能短期集中培训，3名；农村中小学教师研修指导团队短期集中培训，5名。
◎农村中小学教师远程培训项目：农村中小学教师教育技术能力远程培训，150名；农村中小学教师教学技能远程培训255名。
加上培训者到省参加培训，合计人数：541名。
（4）组织了我校青年教研员参加了“以学习者为中心”参与式培训，（11月30日——12月4日）共选派了郑锦顺、任德哲等8名教研员。
7、做好“ xxxx年中小学、幼儿园教师省级培训” 推荐人选和市级骨干教师的评定工作。
（1）根据吉林省教育厅“关于做好 xxxx年吉林省中小学、幼儿园省级骨干教师认定工作的通知”、“州教育局转发‘吉林省教育厅关于做好 xxxx年中小学、幼儿园省级骨干教师认定工作的通知’的通知”、“吉林省 xxxx年中小学、幼儿园省级骨干教师认定条件”等文件精神，经过仔细认真的工作，审查合格上报到州教育学院， 共推荐人选18名。
（2）我市被重新认定州级骨干教师为117名（不含省级骨干教师，省级骨干27名）。
（3）下发了 xxxx年《 xxxx市中小学（幼）市级骨干教师考核、认定细则》、《 xxxx市中小学（幼）市级骨干教师推选与评定方案》开展了 xxxx年市级骨干教师的认定和对2007年骨干教师的重新认定工作，现正在进行操作中。
（四）统计了我市中小学教师人数及专任教师学历达标情况
1、3月份统计了我市中小学专任教师学历达标情况。
中学：有专任教师664，已达标人数566人，未达标人数98人，正在函授学习的28人，达标率为85.2%，与上一年相比降低了0.4个百分点。
小学：有专任教师530，已达标人数495人，未达标人数35人，正在函授学习的22人，达标率为93.4%，与上一年相比提高了3个百分点。
2、统计了我市中小学教职工花名册（电子文本）。
中学教师总数787人；小学教师总数661人。
(一)认真做好工作部署：根据年初的工作计划，完成工作部署，
4月7日召开了 xxxx市中小学(幼儿园)培训主任会议，总结了 xxxx年培训工作，布置了 xxxx年培训工作，公布《 xxxx年 xxxx市中小学培训计划》和《 xxxx年 xxxx市中小学全员培训方案》，为今后工作顺利进行奠定基础。
(二)开展以“三新一德”为主要内容的教师全员培训工作，整体提高教师素质和水平。
1、利用网络资源进行全员培训。
我们把实施“网联计划”作为提升教师队伍素质的重要措施，已纳入教师培训总体规划中。如：
(1)3月30日布置了各基层学校于4月1日~9日参加网络学习考试事宜，同时将“操作指南”及“考试课程安排表”下发到基层学校。
(2)对教研员进行“延边州基础教育资源应用平台”使用培训(8月20日)，从而对基层学校教师在资源的应用上更好的加以指导与管理。2011年1月6日对各学科辅导教师进行了2011年网联培训。
(3)做好新一周期( xxxx～20xx)中小学教师继续教育工作。
我市参加新一周期( xxxx～20xx)中小学教师继续教育工作暨中小学教师全员培训暨网联学习， 4月20日～25日向我市基层学校下发了州教育局、教育学院关于落实 xxxx~ xxxx年度下学期教师网络学习工作通知，并将州学院下发的学习指导方案及课程安排表发给各校，将网络学习课程设置的继教网学员学习的平台。目前已形成“人网、地网、天网”“三网”合一的继续教育体系，今年我市上网学习注册人数1279名。
(4)利用网联组织了其他培训工作。
◎组织了全市 xxxx年“国培计划--农村中小学教师教学技能远程培训”共255名，(分别在11月2日、9日、20日)
◎举办了 xxxx年度英特尔未来教育核心课程项目培训活动，人数50名(11月4—8日)
◎ xxxx市中小学英特尔未来教育基础课程项目培训人员40名，10月29日为止完成了全市中小学英特尔未来教育基础课程校本培训网上录入并收集各学校英特尔未来教育基础课程校本培训过程性材料。
◎对 xxxx市150名教师进行“国培计划( xxxx)—吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训”培训工作。
2、坚持网络学习与文本学习并行的学习方式。
在具备网络资源的学校，组建了开放、灵活的教师教育网络联盟，建立了与全国教师网联之间互通互联和联合合作的有效机制，实现优质教师培训资源的共建共享，在不具备网络学习的学校，我们实行了文本学习，文本学习的内容方式与网络学习并行，全员培训暨网联学习人数(含文本学习人数)为1319名(高中244人;初中、小学950人 ; 幼儿园53人)。我们先后二次组织全市教师参加了全州“新一周期全员培训”文本考试(3月5日117名、9月1日217名中小学教师，试卷由学科教研员批改)并对成绩不合格者进行了补考。12月23日进行了 xxxx年 xxxx市幼儿教师继续教育考试。
21世纪的新一代，面对新课程改革的挑战，教师必须不断更新充实自己的专业知识。为此，21世纪的教师不能简单地以教师为中心，以知识为基础来追求学生的全部成长，必须以教师为中心来培养和塑造学生的全面发展，教师的专业发展也不能忽视。为使新教师更好地适应新时期教学工作的要求，我校在教师中积极开展继续教育培训工作，现将本次的培训总结汇报如下：
一、加强学习，提高了新教师的教育教学水平
为了使新教师尽快适应教学，教育局对我们进行为期xx年的新教师培训，我们特聘请了县教研室主任王玉兰和我校的语文老师为新教师进行为期xx年的业务培训，为新教师的快速成长搭建了学习的平台，在培训过程中，我们坚持每周进行一次教研组活动，本学期我校语文科组的教研活动有声有色，每位教师都积极参与其中，并在此基础上积极发表自己的见解和观点。我们还通过校本培训，组织教师学习优秀的教育教学案例、教育教学论文，进行交流与研讨。这样一次又一次的活动，不论是对教师专业技能的提高，也是对教师专业发展的促进，都起到了很好的教育引领作用，促使我们更新观念，调整自己的教育方法，从而有效地提高教育教学质量。
二、注重教师队伍建设，提升教师素质
教师素质的高低决定着学校的生存与发展，而教师素质又决定着学生综合素质的高低。为了加强教师队伍建设，提高教师素质，学校开展了一系列的学习活动。
我们先后组织教师进行《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的学习教育活动，还通过校本培训、集中学习、分散自学等方式，组织全体教师进行业务理论知识及相关的专家讲座。通过学习，我们对新时期的教师职业道德，素质教育的内容、形式、方法有了更深刻的理解，为更好地做好教学工作打下基础。
三、加强教师教育教学能力的培养，提高了全体教师的专业素质
本年度，我校加大了教师培训力度，重点培训青年教师，使他们迅速成长为教育教学的骨干力量。我们积极参加市、县教研室的各项教研活动，认真听取了骨干教师的公开课，认真做好听课记录。
我们还积极组织教师外出培训学习和参观，在学习的同时认真做好笔记，并把这些运用到课堂教学中，使自己在教育教学中不掉队，不流失。
四、注重学生学习习惯的养成，培养学生学习兴趣
良好习惯的养成需要一个过程，要通过不断地培养学生良好的学习习惯，我们始终把它当为教学工作中的第一原则。为此，我们把培养学生良好的学习习惯和生活习惯作为重点，要求学习习惯较好的同学当老师讲解和纠正，使其养成良好的学习习惯。在此基础上，我们加强了学校、家庭与社会的联系。如我们利用家长会、家校沟通、家校联系本、晨会、家长课等多途径对学生进行教育，提高学生的综合能力。
这一学年，全体教师以身作则，不断提高自己的业务水平，不断更新教育观念，改进教学方法，积极探索教育教学规律，充分运用现代化教育手段，以学生的思想和创新精神为动力，全面推进素质教育。
本学期我们学校的教育教学工作取得一些成绩，但还有不可忽视的地方，在以后的教育教学中，我们将继续认真地开展继续教育工作，以期为学生提供一个良好的学习环境。
时间在忙碌的工作中溜走，但继续教育的学习还在继续。回顾这一年的学习，我在心里反思，这一年的学习和工作有什么意义，学校教育工作应该做些什么。以下是我一年来继续教育工作的总结：
1、勤于学习，自我充实
勤于学习，树立终身学习的理念，不断丰富自己是成功的最根本途径。从书本中学习，从书本中变聪明；实践中学习，实践中智慧；向他人学习，向他人学习；学习外在的事物，从外在的事物中变得聪明。如果你能学到任何东西，你就能成就一切。知道了这个道理，我开始深入研究。我不仅要求自己了解这一学年的教学内容和教学目标，而且阅读教育杂志也成了我的日常。有时我什至觉得自己很“贪婪”。我从图书馆借了一本又一本的杂志，一本又一本，又舍不得还。通过阅读和学习《教育观、课程观、学生观》一书，我意识到，着眼未来，放下希望，需要我们更新观念，敢于打破传统教学中的条条框框，敢于创新。创新教学改革之路。我认为首先要为每个学生树立“成人”的教育理念，逐步养成科学看待问题、思考问题的习惯，形成大胆想象、勇于创新、注重实事求是的科学态度。探索的意愿；注重自身道德修养和人格塑造，加强自身理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际出发，实事求是，讲求实效。摒弃繁复为简，走简路，返朴归真。实现教师的责任和义务。
第二，关注学生，爱学生
在我的工作中，我把对学生的爱放在第一位，这是一个教师的职业道德。在每一件小事上，我都时刻牢记《新世纪教师职业道德》对教师的各种要求，以此作为衡量自己教师品德水平的标尺。有了这样的心态，师生之间才能和谐相处，很多事情都可以轻松解决。爱学生包括尊重和信任学生，关心和关心学生。只要他们是我的学生，无论他们的成绩如何，我都会一视同仁。对退学的学生给予更热情的帮助。目的是让他们重拾自信，走出自我评价的误区。人与人之间的感情是相互的，老师的真诚才能让学生感受到。坚持与学生平等相处，鼓励他们畅所欲言，努力形成师生交流的习惯。我坚信，只有当学生接受你这个人时，他们才能以积极的态度接受你的教育。
3. 踏实工作，追求卓越
这一年，整理了自己的教学案例，感想，感想，随笔，教案，论文，计划，总结等资料，整理，对长期凌乱的材料进行分类和保留。我感到一种难以言喻的兴奋和激动。回首这几年的所有作品，似乎都在我的记忆中历历在目。
1.记录进步，激发潜能。
在回顾自己的工作经历和经历成功的同时，我有一种自豪感，激发了继续努力的拼搏精神，激发了我的潜能，推动了我的发展更上一层楼。
2.自我评价和自我反省。
在教学过程中，我获得了成功的经验，总结了失败的教训，学会了自我反省。在与其他老师学习讨论的同时，我也发现了别人的长处，找出了自己的长处和与别人的差距，从而正确地评价自己。
3.交流经验，提升自己。
通过学习了解同学科教师的业务成长记录包，拓展了自己的专业知识和教学方法，丰富了自己的知识。我从老老师身上学到了敬业奉献，从中年老师身上学到了技巧和经验，从年轻老师身上学到了创新和无畏。
学期末，我不仅补充了很多教学上的感悟，也收获了一些成功的教学经验。打开他的唱片包，不仅在三尺高的讲台上展现了自己的个人风采，也欣赏到了同事们在课程改革中闪耀的足迹，也体会到了探索成功的喜悦。在今后的继续教育工作中，我们必须有目的性，才能取得更大的成功。让我们努力吧！
继续教育教师培训总结参考
继续教育在线培训总结
教师继续教育个人学习总结
教师个人继续教育学习总结
教师继续教育培训经验
通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”，
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过今年继续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。要，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。本学年的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下：
关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
3、听取了我县及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主。合作。探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。
反思。我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师素质和促进教师专业化发展的有效途径，同时也是全面推进素质教育的关键。在过去的一年中，我校教师继续教育在各级教育行政部门的正确领导和大力支持下，继教工作成效显著，有力的推动了全校教育教学水平的大幅提高。
一、尽职尽责，统筹规划，精心部署各项培训工作
教师培训工作是一项持之以恒的繁琐工作，加强教师培训工作，是提高教师专业发展水平的关键所在。为了将培训工作融入教育教学，做到统筹兼顾，落到实处。每学年初，我校继教负责人都要认真学习市教育局印发的《师训科工作要点》的有关通知，与学校领导进行沟通交流，与有关处室合理协调，将每一项培训任务都安排到位。学校始终坚持培训面向全体教师，突出骨干教师的原则，从参与培训人员的上报到相关学习资料的订购与发放，以及集中学习日的通知和组织、网上学习的监督与督促，都安排得井井有条，确保了教师培训工作的正常运行，充分调动了全体参训教师的学习积极性和自觉性。
二、强化意识，注重实效，全面开展各项培训工作
工作的部署只是培训的起点，提升培训的效益才是工作的重点。为了确保各项培训任务的高质量完成，我校积极贯彻项目要求，精心组织，规范管理，协助教师进修校做好参训者的组织、管理、沟通与协调工作，及时了解培训中出现的情况，并按时向上级部门反馈工作的进程和完成情况，将各项工作真正落到了实处，推进了学校教师素质的整体提高。
1.教师师德教育培训
强化师德教育是教师教育培训的首要任务。为此，学校认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，以爱心与责任为师德之魂，依托岗位实践，创新机制，利用周例会时间大力开展多渠道、多形式的思想政治、荣辱观念、职业道德、法制教育、心理健康等多方面的师德教育培训，把师德教育培训工作贯穿于教师培训的全过程中。并结合市教育局进行的学生行为习惯养成教育，组织教师认真学习《行为习惯养成教育手册》中“现代教师的行为规范和能力素养”，大力宣传优秀教师的先进事迹，全面提高了教师的师德意识，增强了自律意识，树立了奉献精神。
2.省级学科带头人、骨干教师培训
骨干教师是学校教育发展的希望，骨干教师的培养是教师继续教育的重点。根据我省骨干教师研修计划，我们认真做好了省级和市级骨干教师培训的选派和考核工作，完成省级培训8人。我们还将骨干教师的培养与使用结合起来，每学年都要在学校安排两次示范教学活动，充分发挥了骨干教师在教育教学中的示范、辐射和专业引领作用。截止到20xx年12月，晋城市实验小学教师中，有省级特级教师3名，省级教学能手11名，省级学科带头人6名，省级骨干教师6人，市级名教师6人，名班主任2人，市级教学能手22人次。一支高质量的骨干教师队伍已经形成，他们对学校的发展做出了贡献，带动了学校师资队伍整体水平的不断提高。
3.校本培训
校本研修是教师继续教育的发展方向，是新时期中小学教师继续教育的重要模式。校本研修是从教育教学实践和教师实际出发开展的教师培训，由于它根植于教育教学的第一线，因此更容易与教育教学和教师的实际相结合，使培训更具针对性、实效性，同时也有利于处理好工作与学习、培训之间的关系。在对实施课改总结的基础上，学校教研室有关同志针对课改实施过程中存在的问题进行认真梳理，凝聚广大教师的智慧，提出了解决问题的具体措施，形成课程改革的成果，全面开展校本研修，做到了研修有计划、实施有记录，归档管理及时规范。围绕新课改我们还开展了“我与新课程同行”，“在课改中成长”经验交流，以教科研小组为单位，利用校本培训，把新理念，新教材，新教法的培训作为主要内容，以专题讲座、公开研讨课、说课、评课、议课等形式，利用每周三、四的集体教研时间进行业务理论学习，组织全体教师系统学习了《新课程与教师角色转变》、《新课程理念与创新》、《新课程与学生发展》、《新课程与学习方式的变革》、《新课程与学校发展》等书目，要求教师认真做好笔记，写好学习心得、体会，每学期上交一份具有一定质量的教学案例。通过学习，全体教师对课程改革有了进一步的认识。
4.信息技术教育培训
在学校的统筹安排下，学校利用暑期对全体教师进行了为期一周的信息技术教育集中培训，从办公自动化、课件制作、网页制作、幻灯片制作等方面进行集中培训。通过培训，全体教师的信息技术素养有了明显提高，加快了学校普及现代信息技术的进程，促进了学科教学与现代信息技术教育整合工作的开展。
5.学历提高培训
认真抓好教师学历达标和提高工作是整个教育形式发展和实施素质教育的要求。虽然持有中师学历已经是小学教育的合格学历，但是实验小学教师不满足现有的知识水平，他们纷纷利用假期参加国家承认的学历进修，截止20xx年12月，学校在职在岗的105人中，已有77人获得大学本科学历，25人获得大专学历，达到并远远超出了我省小学教师实行专科化的目标体系。
6.全员网络培训
利用网络进行教师的全员培训是现代信息技术教育工程的重要组成部分。20xx年以来，我校的全员培训实现了网络远程培训。学校提供了专供教师培训的多媒体教室、微机室和打印设备。我们充分利用本校教师的网络基础，借助全国中小学教师继续教育网的学习管理平台，积极实施和推进远程非学力培训。学校电教组管理人员组织教师进行网上学习、作业和考试。本学年，我校在职教师共105人，除年龄超过50岁的教师未参加培训外，其他98名教师都参加了网络培训，做到了学时足，作业合格，考试合格。另外，我校共有90人参加了山西省中小学教育技术能力初级和中级培训，90人的初级培训全部合格，中级培训目前已进入尾声，正在等待结果。
此外，我校还根据市教育局师训科的安排，认真组织本校新教师进行了一系列的专业培训和考核，参训教师均取得了培训合格证。20xx年暑假，我校36名班主任接受了为期一周的持证上岗专业培训。36名班主任做到了学时全，学业精，在最后的考试中全部合格。今年全省中小学教师课堂教学设计暨课堂教学技能大赛、全省中小学中华经典诗文诵读比赛，我校都组织专门人员对参赛选手进行了选拔和辅导，并取得了优异成绩。
继续教育工作任重而道远，我们相信没有最好，只有更好。在今后的继续教育工作中，我们将继续努力，不断推进教师继续教育工作走向规范化、制度化和科学化。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋润，像虔诚的教徒企盼主的福音，我们企盼着教育先进理念的更新。
重重叠叠的大山，阻断的不仅是经济的交流和发展，更让人的思想观念跟不上时代的潮流。“采菊东篱下，悠然见南山”固然悠闲自在，却并不适合我们的教育发展。巍巍的太行山孕育了淳朴的民生，也孕育了大批的人才，而这些人才的成长离不开教育的发展。而教育的发展，如果没有正确的、先进的理念作指导，就如同盲人摸象、管中窥豹，只见一斑而不能深刻的把握教育的精髓。
所以，我们深度企盼，企盼教育的丝丝春风吹绿深山的一草一木，企盼先进的教育理念滋润深山区的干涸土地。
一次次的学习，一次次的用心体会，让我们深刻的认识到我们的不足，也让我们深刻认识到：我们在硬件上已经落后了，在思想上我们要奋起直追。我们可以没有高楼大厦，但我们不能没有对高楼大厦的渴望之情!我们需要这种情感激励我们上进，激励我们拼搏，激励我们勇往直前!!!
每一次的学习，都会勾起我们浮想联翩，每一次的领悟都让我们感慨万千。然而，静下心来的时候，我们依然要面对残酷的现实。看看我们的教育对象，看看我们的教育环境，肩上的压力的确不小。俊鸟都捡高枝飞走了，包括学生，包括优秀教师。我们这些扎根山区的教师，虽然尽心尽力，却收获甚微。
尽管在别人的眼里我们“老土”，我们不起眼，但是我们从来没有放弃过希望，从来没有放弃过自己的追求!我们过去这样，现在这样，将来也会这样，一步一个脚印，扎扎实实、问心无愧地走下去!
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。
一、充分认识了教师继续教育培训的意义。
加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。
加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息(包括错误的)，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。
二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术??才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。
学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者!
本学年我校在上级主管部门的正确领导下，在乡学区的直接关心指导下开展了教师继续教育培训，顺应课改新形势，适应时代的新要求，培训管理和业务指导，取得了应有的成效，促进了教师教育观念的更新和教师队伍整体素质的提升。回顾一年来的工作，我们的具体做法是：
县继续教育工作会议精神，使全体教师进一步认清了形势，提高了对继续教育工作的认识，学习的紧迫感和使命感进一步增强。学期初，召开全体教师大会，校长动员，分管副校长布置培训内容，各学科指导组分别制定相应的培训计划。
2、围绕课堂教学开展研修活动，把课堂教学作为主阵地，每位培训教师上一节校内公开课，敦促教师将课程理念转化为教学行为。同时为充实培训内容，适时组织骨干教师外出参观学习，帮助教师开阔视野，增长见识。
推行开展德育教育“七个一”活动。
集体备课、听课、评课、相互交流。
新理念备课、设计教学过程，同时注意加强课后反思。
6、适应新需求，加强现代教育技术培训。本年度我们组织全体教师先后接受了计算机和网络基础知识的培训，加快了学校教学现代化的步伐。
7、派专业教师参加市县组织的各类培训班学习，尤其是课程改革各科教师培训班，广大教师学习的积极性逐渐增强，在各种培训中，教师及时到培训地点，认真听讲，认真记录，与讲座人员共同切磋。
学、研、训一体化，切实提高培训效果。
9、进一步完善了校本培训工作评价制度，将其作为教师考核的重要依据。
认真贯彻执行继续教育工作方针、政策，把教师培训与职称评聘、续聘、评先、奖惩挂钩。
今后的打算：
1、强化继续教育培训管理，充分发挥领导班子的作用，创造性的开展校本培训工作。
2、加强对年轻骨干教师的培养，推动学校名师培训和教改教研活动的继续深入开展。
3、抓住机遇，创造条件，提供良好的教师培训环境，组织开展课堂教学技能竞赛，着力提高教师现代教育技术能力。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过这一段的学习，让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断裔高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。
在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的.替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由八可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。
博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在工作中，我积极参加学校的继续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。现把一学年来的工作总结如下：
一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。
通过学习上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要以xx的理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。
二、贯彻、落实继续教育实施方案。
1、本学期在继续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、的专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《课改后校本教研新方式》和《新课程教学研究》等理论认真做了笔记。本学期我还通过网上论坛参与了用科学发展观指导教育教学的大讨论，还亲自参加了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。通过学校组织的信息技术培训，我掌握了很多电脑方面的知识，方便了自己的工作。
2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。每次按时参加片上、镇上的教学公开观摩活动。
三、个人收获。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导20xx年中小学教师继续教育学习总结心得20xx年中小学教师继续教育学习总结心得。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。
在我的人生中，不知不觉中已经走过了xx年的路，从小学教师的成长过程中，我们也经历过许许多多的挫折，经历过许许多多的坎坷，然而，我的教育生活才刚刚开始，我的路还很长，但我相信有了我的精彩，我的追求，我的理想，我的奋斗。我的未来将是一个美好的。
这xx年我在思想上进步，积极上进。在学校、师院、师院、学院三个方面都有所进步。我的思想方面在各方面都有了更为明显的提高。在师范大学的第xx年就被学业委员，成为了校委会的委员。这个时候的我，更是对自己的未来有了一份明确和深入的看法。在这样的思想支配下，在这个优异的时刻，我在学校中也取得了一个优异的成绩。这是值得我自豪的。
这xx年我认识到了，作为学生，你们要学的东西还多，无论是学业知识还是思想认识，都是我的收获。
在这xx年的工作中，自己能够做到认真工作，踏踏实实做事，积极参与各项活动，认真学习教育、教学理论，并在实践中应用。在教学过程中，能够严格要求自己，尊敬师长，虚心向同学学友们学习，在教育教学中能够做到严谨治学，为人师表，教书育人。
在学生管理教育方面，我能够做到认真履行学生职责，关心爱护学生，与学生打成一片。作为班主任，我能够协助班主任做好班级的管理工作。在班级学习工作方面，我能够做好学生的思想教育和教育工作。在学习过程中，我能够做到以正确的态度对待自己，尊重学生，发扬教学和管理的作用，努力做到严谨治学，为人师表，教书育人。
这xx年，我的工作有所提高，但仍然存在很多不足，比如在学生的学习习惯方面，有时候偷懒，不认真，课堂纪律也不是很好。在教学工作的实践中，我也有一些经验上的欠缺，如课堂的语言、班级的组织等方面。在今后的工作中，我会努力学习，不断提高自己的综合素质，为实现我的人生目标，我愿做一个既能奉献的人，又勇敢的人！
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