教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对编写教案课件也并不陌生。教案是增强与创新教学手段的重要方式之一。幼儿教师教育网为大家准备了关于“孔子拜师课件”的详细内容，希望您能阅读本文并收藏！
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2、得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
课前准备
1、搜集孔子的相关知识
2、做好预习，理解字词义。
第一课时
一、导入
1、 我们泱泱中华，从古至今，涌现过许多著名的大思想家、教育家、科学家。今天老师就要向大家介绍一位古代著名的思想家。
2、 （出示孔子简介）他生活在两千多年前的春秋时代，是我国著名的思想家和教育家。他是儒家学派的创始人，他的教育思想影响了我们两千多年，在世界也有很大影响。他被称为“万世师表”、“至圣先师”，受到人们的广泛尊敬，后人修建了孔庙纪念他。有些国家和地区还把他的生日作为教师节。
3、 你能猜出他是谁吗？（板书：孔子）对，他就是孔子（出示孔子图像及名字。）孔子又名丘（qiu），字仲尼（zhong ni）。古代人的姓名比现代人复杂一些，名和字是不一样的，自称常用名，为表示对别人的尊敬，称呼别人用字。
4、 你还知道关于孔子的其他知识吗？
5、你想知道为什么孔子能成为伟大的思想家和教育家吗？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
6、 读题，质疑。
孔子为什么拜师？
孔子拜谁为师？
他是怎么拜师的？
……
二、初读感知
1、 通过朗读解决你的好奇和疑问吧！放声朗读课文，把字词读正确，句子读流利。边读边思考，自己解决疑问。
2、 开火车读课文，并正音
远近闻名 渊博 曲阜 风餐露宿 日夜兼程 老聃（聃是老子的字，补充老子的资料）纳闷
迎候 等候（两个词用法不同，用句子填空区别） 止境 毫无保留 传授 佩服品行（“品行”就是指他们高尚的情操和行为品德。）
三、学习第一段
1、 文中有一个地方把“孔子为什么拜师？孔子拜谁为师？”这两个问题一齐解答了，你找到了吗？（出示第一段）
2、 指名读
3、 用“因为……所以……”说说孔子为什么拜师、拜谁为师。
4、 从这字里行间，你感受到什么？（引导学生体会孔子的好学精神并板书：好学）
“远近闻名”却“总觉得……知识不够渊博”：他的学问已经出名了，却总觉得不够，说明他很好学。
5、 感情朗读：
是啊，这就是求知若渴的孔子啊，读（指名读第一段）。
这就是勤奋求学的孔子，读－。
四、学习第二段，体会孔子“不畏艰辛”的好学精神。
1、 于是，勤奋好学的孔子踏上了漫漫拜师之路，一路上出现了不少感人的情景。读读第二段，把感动你的此句划出来，并想像一下当时的画面。
2、交流：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
（1）“上千里”、“几个月”：上千里的距离在50万米以上，可见孔子拜师的路途是多么的遥远。古代没有汽车、没有平坦的高速公路，上千里的路程孔子只能靠双腿、马车一步步艰难的行走着。
（2）“风餐露宿”：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途生活的艰辛。
“日夜兼程”：不管白天夜晚都在赶路。
（3）同学们，你能想像一下孔子“风餐露宿”、“日夜兼程”的情景吗？（配乐想像说话）
（4）脑中想像这样的画面，来读这句话。
（5）还有什么词让你感受到孔子路途上的辛苦？（风尘仆仆）
（5）孔子就这样在这千里迢迢的求师路上，面对炎炎的烈日、凛冽的寒风，一直行走，（几个月后，终于走到了洛阳）。我听到同学们读到“终于”这个词时松了口气，你们有什么感受？（体会不易）是什么在支持着他走到洛阳？（强烈的求知求学的欲望）
五、小结，写字
1、 这节课，我们深深感受到了孔子是一位有着求知好学的学生，那老子又是怎样的一位老师呢？我们下节课继续学习。
2、 写字：闻、尘、仆、纳闷、丘。理解“纳闷”的意思是因为奇怪而发呆，用纳闷造句。注意“尘”上部分没有钩，找“仆”的形近字“扑”。
第二课时
一、 复习导入
1、听写
2、通过上节课的学习，我们知道（引读第一段及第二段第一句）。
二、学习2－3段，品味“感动”
上节课，我们被孔子好学的精神深深感动了，这节课我们继续交流，还有哪些地方让你感动？
（一）研读第二段，体会孔子和老子的谦虚有礼
1、划出孔子和老子的对话，指名读。
2、孔子说：“学习是没有止境的。”这句话你读懂了吗？可以用一个词概括――学无止境。联系生活实际说说自己的看法。
3、读了他们的对话，你有什么想说的吗？你是从哪个词里看出来的呢？
从：“行礼”、“再次行礼”的动作，“拜见”“ 等候”、“迎候”等话语中体会他们互相尊敬和礼貌。
3、 同桌分角色、全班分角色表演对话。
（二）学习第三、四段
1、孔子和老子谦虚有礼的品行深深感动着这我们每一个人的心，你还读出了其他的感动吗？
2、交流：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给她。
2、 你因什么而感动？（孔子好学、老子无私教授）
三、学习最后一段
1、一次拜师求学，折射出孔子、老子高贵的人格品质，让我们一次次为他们而感动，难怪课文中这样写到：（人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。）
2、《孔子拜师》这篇课文学到这就结束了，但老子、孔子却让我们留下了刻深的印象。你有什么想说的吗？
四、拓展、写字
1、孔子不仅品行流传千古，还有许多耐人深思的名言至今让后人传诵。（出示孔子的名言）并积累。
2、写字
（1）孔子拜师让我们深深的懂得了对待学习是永无止境的——（生：“学无止境”）
今天我们就一起来积累这个词语，学习“止境”两个字。
（2）写迎、等、止、境、授、品，注意区分“迎”与“柳”。
一、导入
1、 我们泱泱中华，从古至今，涌现过许多著名的大思想家、教育家、科学家。今天老师就要向大家介绍一位古代著名的思想家。
2、 （出示孔子简介）他生活在两千多年前的春秋时代，是我国著名的思想家和教育家。他是儒家学派的创始人，他的教育思想影响了我们两千多年，在世界也有很大影响。他被称为“万世师表”、“至圣先师”，受到人们的广泛尊敬，后人修建了孔庙纪念他。有些国家和地区还把他的生日作为教师节。
3、 你能猜出他是谁吗？（板书：孔子）对，他就是孔子（出示孔子图像及名字。）孔子又名丘（qiu），字仲尼（zhong ni）。古代人的姓名比现代人复杂一些，名和字是不一样的，自称常用名，为表示对别人的尊敬，称呼别人用字。
4、 你还知道关于孔子的其他知识吗？
5、你想知道为什么孔子能成为伟大的思想家和教育家吗？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
6、 读题，质疑。
孔子为什么拜师？
孔子拜谁为师？
他是怎么拜师的？
……
二、初读感知
1、 通过朗读解决你的好奇和疑问吧！放声朗读课文，把字词读正确，句子读流利。边读边思考，自己解决疑问。
2、 开火车读课文，并正音
远近闻名 渊博 曲阜 风餐露宿 日夜兼程 老聃（聃是老子的字，补充老子的资料）纳闷
迎候 等候（两个词用法不同，用句子填空区别） 止境 毫无保留 传授 佩服品行（“品行”就是指他们高尚的情操和行为品德。）
三、学习第一段
1、 文中有一个地方把“孔子为什么拜师？孔子拜谁为师？”这两个问题一齐解答了，你找到了吗？（出示第一段）
2、 指名读
3、 用“因为……所以……”说说孔子为什么拜师、拜谁为师。
4、 从这字里行间，你感受到什么？（引导学生体会孔子的好学精神并板书：好学）
“远近闻名”却“总觉得……知识不够渊博”：他的学问已经出名了，却总觉得不够，说明他很好学。
5、 感情朗读：
是啊，这就是求知若渴的孔子啊，读（指名读第一段）。
这就是勤奋求学的孔子，读－。
四、学习第二段，体会孔子“不畏艰辛”的好学精神。
1、 于是，勤奋好学的孔子踏上了漫漫拜师之路，一路上出现了不少感人的情景。读读第二段，把感动你的此句划出来，并想像一下当时的画面。
2、交流：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
（1）“上千里”、“几个月”：上千里的距离在50万米以上，可见孔子拜师的路途是多么的遥远。古代没有汽车、没有平坦的高速公路，上千里的路程孔子只能靠双腿、马车一步步艰难的行走着。
（2）“风餐露宿”：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途生活的艰辛。
“日夜兼程”：不管白天夜晚都在赶路。
（3）同学们，你能想像一下孔子“风餐露宿”、“日夜兼程”的情景吗？（配乐想像说话）
（4）脑中想像这样的画面，来读这句话。
（5）还有什么词让你感受到孔子路途上的辛苦？（风尘仆仆）
（5）孔子就这样在这千里迢迢的求师路上，面对炎炎的烈日、凛冽的寒风，一直行走，（几个月后，终于走到了洛阳）。我听到同学们读到“终于”这个词时松了口气，你们有什么感受？（体会不易）是什么在支持着他走到洛阳？（强烈的求知求学的欲望）
五、小结，写字
1、 这节课，我们深深感受到了孔子是一位有着求知好学的学生，那老子又是怎样的一位老师呢？我们下节课继续学习。
2、 写字：闻、尘、仆、纳闷、丘。理解“纳闷”的意思是因为奇怪而发呆，用纳闷造句。注意“尘”上部分没有钩，找“仆”的形近字“扑”。
情景导入
1．谈话：
同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子
（板书：孔子，并正音：子读zi）
2．学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些什么？
3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。（放动画朗读）
初读感知
1．初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？
2．寻求答案，找找孔子拜师的原因。
研读感悟
1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！
3．班级交流读书感受。
（1）谈孔子
①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……
④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
⑤学习是没有止境的。
⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。
（2）谈老子
①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。
（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。
4．演读。
拓展活动
学生结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。
1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴和标题组成学习合作小组。
2．明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的.活动。
3．代表朗读本小组小文章。
3、你们了解他吗？是啊！孔子是我国一位伟大的思想家和教育家。他不仅在中国有广泛影响，在世界上也有较大影响。翻开书69页，读读有关孔子的资料、交流：读了资料，你们对孔子是不是有了更多的认识？
三（7）班的孩子真会学习，读了课题提问是一种非常好的学习方法。
师：请同学们自己读课文，读准生字，读通课文，如果在哪里发现了问题的答案就做个记号。
生自读，师在巡视中引导（老师发现有些同学在读的时候把自然段的序号标上了，真是一种好的学习方法，如果还没有标上的就标上吧。）
师：读课题时提了那么多的问题，哪个问题是你一眼就看出来的？
师：解释（仲尼是孔子的字，古时候，用名来称呼自己，用字来称呼别人，都是为了表示谦虚和礼貌。后来，人们把很有学问的人称为子。所以后人都尊称为他们老子和孔子。）
师：你知道图中哪个是老子，哪个是孔子？你能从课文中找出依据来吗？
师：回到课文里再读读这两个地方。（三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里。）
读着读着，我们就解决了两个问题，读课题提问题真是一种好的学习方法。
师：请同学们自己读读第二自然段，用波浪线把孔子是怎样拜师的划出来。
生1：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
师：露是露天的意思，合起来就是在风里吃饭在露天睡觉。像这样理解一个词语中的一个字就能理解整个词语的意思，是一种非常好的办法。
师：轻轻地读这两个词，你仿佛看到孔子在什么时候赶路？
师：孔子真不容易啊，走了几个月，终于走到了洛阳，课文中用了一个词写出了孔子历经了艰辛？
师：可惜插图上没能画出孔子风尘仆仆的样子，你能根据这句话来猜猜孔子的样子吗？
师：孔子长途跋涉，身上都是沙、泥，很累的.样子，你们能联系上下文理解词语。请把这个词写在插图旁边，注意仆是单人旁，不是提手旁。写好后同桌互相欣赏一下写的字，写得好的可以夸夸他。
师：老师要问，孔子那么辛苦、风尘仆仆为什么要去拜师呢？从哪一段知道的？
师：闻名是什么意思？老师告诉大家，闻有2种意思：1、用鼻子闻 2、听
师：像这样理解词语中的一个字来理解真个词真是一种不错的方法。
师：孔子已经很有名了，还要去拜师，什么呢？你还从哪里找到了？
师适时引导：生活中有没有看到过这样的人呢，比如爸爸、妈妈？
师：生活中，工作了还要学，爷爷奶奶还要上老年大学，用一个词就是学无止境
孔子就是这样学无止境的，拿出抽屉里的练习纸写下来，今天学到的词可以用一用
练习纸的内容为：
孔子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，拜老子为师。
交流：
生1：孔子觉得自己的知识不够渊博，风餐露宿、日夜兼程，赶去洛阳，拜老子为师。
生修改读：孔子觉得自己的知识不够渊博，所以风餐露宿、日夜兼程，赶去洛阳，拜老子为师。
师：看黑板，孔子就是这样学五止境，所以后来才成为伟大的文学家、教育家、思想家，直到现在，我们还要把他的思想展示给全世界的人看。除了孔子，还有哪个人也很伟大？
去哪里学？
孔子拜师 为什么学？
教学目标：
1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：
1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
教学难点：
1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。
2、孔子和老子品行的感悟。
课前准备：
1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。
2、预习课文，对不理解的词通过查字典理解。
教学过程：
孔子拜师设计：郑瑛
一、目标：1、
正确阅读：兼职、佣人等七个新词；远近闻名、博大精深、曲阜、饮食与睡眠、昼夜洛阳六个字。2、
正确、流利、有感情的朗读课文。3、
感受孔子虚心求学，不畏艰难的情感。
二、过程：（一）导入（出示**、**
古筝《高山流水》）师：同学们，今天老师带大家认两个人，请看，你从图上看认到了谁？学生：孔子，老子-----板书：孔子，老子。
师指导读，正音师：弯腰鞠躬的是——（
），他正在——（拜老子为师）。师：今天，我们要学***文题目就是《孔子拜师》。-------补充黑板写作题目孔子敬拜老师：一起读题目。
生：（读）
女生阅读男生阅读（随机批改、表扬）（二）初读1
老师：请自由阅读课文。要求：读正确的发音，把课文读好，划出难词。学生自由读书，
配乐2。（一读）老师：自愿一个人读的人。（名字二）[注意及时纠正，带领全班同学阅读巩固]
师：大家一起来试试。每个词语读两遍。
（生齐读）3、师：为什么孔子要拜老子为师？请你带着这个问题去读读第一段。
指名读。导读，强调关键词，老师借机给读者做了榜样：你明白孔子为什么要向老子学习吗？
生1孔子觉得自己知识还不够渊博。
2觉得自己年轻，还要好好学习
3，觉得和老子比还差很远师：孔子是个远近闻名的老师，你知道什么叫远近闻名吗？老师：远近闻名的人，换句话说-(
)盛：一位非常有名的老师：远近闻名的孔子必须向他的老师致敬。
他真是（心胸开阔，勤奋好学），我钦佩和尊敬这样的人。你呢？（板书：
学生：老师：请带着这种心情读第一段。
（老师范读，指导读）4、
师：孔子离开家乡曲阜去洛阳拜师，曲阜和洛阳相距上千里，这一路并非一帆风顺。孔子拜师遇到了哪些困难？
第二段中有一句话告诉我们，谁最聪明，谁就可以马上找到：把关键的一句话给我们看：盛：
孔子风餐露宿、日夜兼程。师：是啊！
在古代，没有汽车和飞机这样发达的交通工具。孔子一步只能走几千里。我们一起来读读这句话。（男生读，女生读，指读，齐读）师指导
上千里风餐露宿
日夜兼程
重音孔子为了拜师，他什么困难都不怕
老师引读：：即使饥渴难耐，口干舌燥，孔子------生接：（风餐露宿、日夜兼程，……）老师：
即使狂风怒吼，风雨交加，孔子仍然------（生填）（风餐露宿、日夜兼程，……）老师：即使有毒蛇猛兽，疾病的威胁。孔子还是------（生填）（风餐露宿、日夜兼程，……）师：
看到这些，你有什么感受？（生：不怕艰辛）板书师：
正因为他心胸开阔，勤奋好学，才不怕吃苦。最后，他成为一位伟大的教育家和思想家。留下了千古名著《论语》。师：
让我们再次带着尊敬的语气在读一读课题
强调敬佩的语气有感情的读孔子赶到洛阳，怎么拜老子为师的呢？我们下节课继续学***来请大家拿出写字本，跟老师写生字，投影出示生字，师选择2个难写的教学反思：这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。
课文还渗透了“学无止境”的精神。我这堂课教学的是第一课时，我在教学第一课时时，主要抓住两个主要问题来完成课堂教学，一是孔子为什么要拜老子为师，二是孔子拜师过程中遇到了那些困难？学***中，我重点让学生通过研读课文第一段和第二段第一句，感悟孔子的好学并不怕艰难困苦的精神。
在报道过程中，有学生看到孔子谦虚、求知欲强，也有学生看到孔子在求学路上不怕苦。当学生说到“孔子是个虚心好学的人”时，我又通过与学生对话，结合“远近闻名的孔子还要拜老子为师。”这一句感悟。
一个人的学问是无止境的，不能有了一点知识，有了一点名气就骄傲，要向更有学问的人学习，孜孜不倦，学而不怠。在教学中，当学生无法理解“吃饭、睡觉、白天和晚上”这两个关键词时，我还结合课文展开课文，让学生想象：老师：
即使饥渴难耐，口干舌燥，孔子------生接：（风餐露宿、日夜兼程，……）老师：即使狂风怒吼，风雨交加，孔子仍然------（生填）（风餐露宿、日夜兼程，……）老师：
即使有毒蛇猛兽，疾病的威胁。孔子还是------（生填）（风餐露宿、日夜兼程，……）让学生在具体的情景中感受孔子一路的风餐露宿，日夜兼程，感受孔子这一路的千辛万苦。然而，由于缺乏教学经验，这门课上有几点让我看到我需要努力学习。
首先，我觉得自己对课堂的调控能力还是很生疏，对于课堂上任何会出现的问题及答案还不能灵活的利用运用起来，使得课堂显得比较生硬，也就影响了课堂的学***，学生的学***性不能很好的得到展现。其次对中、高段课程的目标掌控还不是很到位，课堂还没有很好的做到收放自如。我尤其印象深刻的是，教学中的朗读教学相对死板，我采用了多种阅读方式，如：
指名读，赛读，小组读，男女生读等等，形式虽多，但却没有联系课文内容，没有和人的情感体会联系一起，让读纯粹的存在，显得为了读而读。读了之后学生的朗读没有收到预期的效果，反而出项了冷场的状况。这些都是以后教学中药努力突破的。
在这节课上，我觉得我的教学风格不太自然。要经常在自己的教学课堂上多多锻炼。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《孔子拜师课件优选六篇》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了孔子拜师课件专题，希望您能喜欢！
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