立春读后感

立春读后感优选。

“立春读后感”是我在阅读时感到非常有感触的一篇作品。作者通过精彩的语言，让我仿佛与他/她交流。在阅读过程中，我挑出了一些重点句子，其中包含着深刻的故事。

故事讲述了一个平凡人的奋斗与成长，他经历了种种困难和挫折，但始终坚持自己的信念，最终获得成功。这个故事让我深受启发，也让我想起自己曾经经历的艰难困苦，但同时也看到了成功的希望。

读完作品后，我深深感受到了对生活的热爱和对未来的期待。我觉得要体现内心感悟，需要用心感受作品中的情感，用自己的语言表达对作品的理解和感悟，这样才能让读后感更加真实和深刻。

希望大家也能够阅读这篇作品，感受其中的力量和情感，从中获得启发和希望。让我们一起努力，追逐自己的梦想，勇敢地面对生活的挑战。

立春读后感 篇1

成功在哪里?希望在哪里?我想，无论何时何地，只要心存念想，心中就有光明和美好，哪怕在凄风苦雨中屡遭磨难，心境会依然明亮，因为这样的心境，希望是永存的。哪怕有一天我们的希望破灭了，我们也会因为曾经的磨难和努力而勇敢地面对生活。

《立春》这部电影，主要讲了一个女人王彩龄追求自己梦想一路的艰辛而最终梦想却没有实现的故事。王彩龄，一个相貌很丑的女人，她是一小城市里的一名音乐老师，有着一副似乎不属于她的美妙的嗓音，她能把歌剧唱得很出色。然而，小城市里的百姓对歌剧并不感兴趣，于是，她就想到北京去发展，去创造一个属于自己的天堂。可是，在北京这个莫大的城市，有她的天地吗?到了北京，她去好几家学校找工作，却都是无功而返，对于她来说，这让她受到了很大的打击。自己相貌出丑，而却又不能实现自己在舞台上歌唱的梦想。在爱情上她付出自己的真心，却换来的是一场欺骗。她绝望透了，也曾想以死来结束自己的生命。可是，似乎自己的生命也不由自己做主，最后还得现实地面对生活所带来的一切。经历了生活的坎坷，回家过年了，春天也即将到来，在这个给人温暖的春天，给王彩龄的却是沧桑的回忆，现实摆在面前，她接受了。最终收养了一个女儿作为自己希望的寄托。现实与梦想总是差距很大，尽管我们所追求的梦想并没有实现，但我们需要一种面对现实的勇气。我感动了，我被她敢于面对生活的不幸的勇气感动了！

人生在也世，是不是自己所追求的梦想破灭了、失败了，我们的人生就是一个失败的人生呢?不是的，世上只有失败的事，没有失败的人生。我想，王彩龄是一个让我去思考该怎样去面对现实生活的人，尽管我们的人生会困难重重，我们所追求的梦想也不一定会成功，但是，在追求的过程中，如果我们遇到困难了，我们也得继续向前走，这才是生活给予我们的启示吧。原来，成功与梦想都在我们追求的过程中凝聚成了我们敢于面对生活的勇气。面对现实的生活，是需要勇气的！

立春读后感 篇2

年轻的时候，几乎人人都有一个梦，成为文豪、成为艺术家、成为将军、成为英雄、成为企业家……最终，绝大多数人都成了为柴米油盐奔忙的普通人。梦想幻灭的快慢，往往与天赋的有无以及意志的强弱成正比。小城市里的师范学校音乐教师王彩玲、群众文艺馆舞蹈教师胡金泉、县水利局打字员高贝贝就是一个个受尽梦想和天赋折磨的人。

电影《立春》讲述了一个艺术梦想和人生现实的故事。影片上映后，不少年轻的和不太年轻的观众，说了一句同样的话———我就是王彩玲。

是的，“我”就是王彩玲，“一贫如洗、又不好看”，屡败屡战、屡战屡败，没有事业也没有爱情。王彩玲是执着的，为实现歌剧梦，她托黄牛办北京户口，她一次又一次跑到中央音乐学院毛遂自荐，一次又一次自欺欺人：“中央歌剧院正调我啦”；王彩玲是坚强的，在那个闭塞的小城市，在那个婚恋观还很保守的年代，三十几岁的她屡次拒绝没有爱情的婚姻；王彩玲是清醒的，她不做漂亮女邻居的垫底陪衬，也不做胡金泉假结婚的炮灰。她提醒胡金泉，同时也提醒自己：“既然你是这个命，你就得担待”；王彩玲也是糊涂的，这糊涂缘于她对艺术梦的疯狂追求以及对他人艺术梦的同病相怜。高贝贝“临死参赛”的欺骗，把王彩玲打回了现实。

很多的“我”可能连王彩玲都不如。为证明自己的“正常”，当年，“我”们经受不住来自各方面的压力，草率地钻进了婚姻的外壳，与并不相爱的人生儿育女白头到老；如今，“我”们总是随波逐流，为三瓜俩枣或一官半职摧眉折腰、耗尽一生……

对成功的理解，本来就因人而异。但是，当今社会的主流价值所指向的成功，仿佛仅仅是名利。明星的被追逐被模仿、超女好男的被暴炒被膜拜，皆因于此。那些为艺术而艺术的痴人，只能被世人嘲笑，成为横亘在俗世喉咙里的一根鱼刺。

就像一阵尖利的号角，《立春》集结起了很多很多失败者，揭开了“我”们的伤疤，让“我”们感到了久已忘怀的痛楚，也感到一丝吾道不孤的宽慰。有人说，《立春》是一部灰暗的电影，整部影片没有一处亮色，令人郁闷。我认为，这部影片是有亮色的。它的亮色，就是王彩玲的执着和坚强、清醒跟理智、糊涂与善良。

不甘平庸的王彩玲最终没能唱到巴黎歌剧院去，她摆摊卖起了羊肉，她给养女取名王小凡———“平凡的凡”。对那些人生梦碎的伤心人来说，触摸过梦想女神的裙裾，比从未触及更痛苦。希望当今的传媒和文艺作品，不要总是把大众的眼球引向成功人士、引向富豪排行榜、引向名人绯闻，令成王败寇急功近利的风气愈演愈烈。希望我们的社会能为那些有天赋有才华却没有背景没有机遇的失败者留下一点空间和尊严，不要让他们的天赋和才华成为“六指”。一个容不下失败者的社会，将变成钢筋水泥的原始丛林，没有激情，没有诗意，更没有和谐。

立春读后感 篇3

今天终于看到顾长卫拍摄的电影《立春》，《立春》在罗马电影节获大奖，蒋雯丽获得最佳女主角的殊荣。看完影片觉得这个奖非蒋雯丽莫属。

影片讲述了蒋雯丽扮演的王彩玲在小县城学校教授音乐，虽然貌不出众，但她却有一副好嗓音，对歌剧尤其着迷。然而，闭塞小县城的普通百姓对歌剧、舞剧并不感兴趣，志不得意的王彩玲一心想要调到北京，在那里一展歌喉发挥自己的天赋。

事业上知音难觅，生活中同样知音难遇。虽然她和小县城的几位男人都有过情感瓜葛，但爱她的人她不爱，唯一一次的真情付出，却落个当众被羞辱的境地。当她被揪着拖到广场中央并被推倒在地那一刻，绝望的王彩玲想到了以死了结这一生。大难不死，劫后余生，她被救了。

高贝贝找到王彩玲，她自称身患绝症，唯一的心愿就是可以参加全国歌手大赛并获奖。在北京求职多次碰壁已经让王彩玲心灰意冷，同时为了帮助高贝贝，王彩玲放弃了进京的梦想，将自己进京的费用用来资助高贝贝，并打通了关系。高贝贝如愿参加了全国大奖赛，取得了第二名的好成绩，王彩玲高兴不已。没想到，高贝贝跪在地上，把自己精心策划的一场戏告诉了王彩玲，王彩铃有如晴天霹雳，愤然离去。

在新年的飘飘雪花里，在母亲点燃的鞭炮和祝福里，王彩玲似乎感到生命的冬天也快到了尽头，虽然春天的温暖还没有找到，但是立春了，一切就都不会远了。她到孤儿院收养了女孩小凡做女儿，女儿的渐渐长大，也让她看到了希望，她带女儿来到天安门广场，变暖的春风迎面吹来，她看到了未来，继续追逐着，追逐着。电影在她的梦幻中结束。

这是以一个非常普通、但又有歌唱才华的女人在这个世界上不能展示自己的感人影片。我一口气看完，居然没有睡着，被影片中的女主人公对自己理想的追求，帮助年轻人的善良举动，收养女童的爱心所打动。影片朴实无华，叙事性强，就像洪荒说的：看这个电影的时候我没有觉得在看蒋雯丽演电影，你就是看这个角色的，这个角色在告诉你一切，这一点我觉得特别不容易。因为我不知道这样做对票房好还是不好，只是因为你有票房号召力的，这么一做很可能很多人会去看，就是因为他想看蒋雯丽，想看顾长卫导演的蒋雯丽，到最后这个会给你完全另外一种惊喜也好，还是不一样也好，它不会是你想像的东西，会让你感觉到中国还会有这样的演员？还会有这样的电影？我觉得雯丽她的表演，就是我从来没有看过一个中国的演员有这么大的，就是声音式的，你形容一个歌唱演员说他的声带特别宽，就是说他可能一下特别高，我没有看见过中国任何一个女演员有这么宽，幅度这么大的表演，你明白我什么意思吗？就是说她能驾驭你从这儿到哪儿，随着影片的情节走。因为在我印象中，真的，这是件特别不容易做的一件事，我没想到会把蒋雯丽化妆成那样，肯定比把我化漂亮了还要难，你明白什么意思吗？但是我就想如果说，有时候去电视节目，他们就要化妆什么，我觉得只要一带妆了我就特别不自在，就觉得我不是我自己了，因为你觉得那个妆太厚，脸上糊着东西，因为我平常不化妆，所以我就可以想像她当时带着那种妆，但是她要能够有自然的表演，她的这个表演让我想起一个南非的女演员，就是演女魔头那个女演员，是讲一个女的杀人犯，那个人的戏真的很不得了，她真的特别特别漂亮，跟雯丽一样漂亮的，也是后来增肥了，然后演一个女的杀人犯，这个女的长期受男人欺负，她到最后就变成一个杀人的妓女，她专门勾引男人之后，然后就把这个男人杀掉，然后就把他放到监狱里头，然后她死刑了，就是演的这个。

因为我觉得这个电影对好多人会有号召力，不是因为别的，因为中国是没有心理学医生的一个社会，而这个功能实际上在这么大压力的一个社会里头是非常必要的，你看完这个电影之后有一种解脱，就是突然间因为你理解了王彩玲这么一个失败者，你对你自己的失败有了更深的一种原谅、理解，你对别人的宽容永远是给你自己带来了宽容，你不会再那么苛刻地要求自己怎么样。我觉得其实长卫的电影特别逗，就是在中国所有的电影里头，我觉得长卫的电影是最人性化的电影，就是真的是中国很推崇那种成功，大片，胜利，正义，怎么怎么着，他不推崇这些人最细节的小东西。所以我就看了这么多这些电影里头，包括《孔雀》都是一个特别人性化的东西，在他的电影里头特别突出，比中国任何其他电影都突出，而且没有什么暴力，没有什么那种特别要，怎么说呢？要吓唬人家一跳的，没有这种特别刺激人的手法，但是他就能把这一个故事表述出来，这个我觉得特别不容易。

这部电影有的时候让我想起，就是我看的时候让我想起另外一部我也特别喜欢的电影，但是那部电影也是有一个很重的一个哲理在这里，但是我觉得那部电影没有《立春》那么强，就是《立春》还是有让你感觉到特别人性，特别高兴，特别看到它美的那些地方，包括雯丽演的那个角色回家，看到包饺子的母亲，看到痴呆的父亲，母亲没有言语，只是看着你微笑，这种微笑让你感到温暖，平静，幸福，带着女儿回家的温暖，从这部电影中欣赏体会的到。

立春读后感 篇4

我们年轻的时候，几乎每个人都有一个梦想，想成为文学巨子、艺术家、将军、英雄和企业家，最后，我们大多数人都变成了为柴米油盐而努力工作的普通人。梦想破灭的速度往往与人才的存在和意志的力量成正比。小城一所师范学校的音乐老师王彩玲、群众艺术馆的舞蹈老师胡金泉、县水利局打字员高贝贝，都被梦想和才华折磨着。

电影《立春》讲述了一个艺术梦想和人生现实的故事。影片上映后，很多年轻和不太年轻的观众都说了同样的话，我就是王彩玲。

是的，我是王彩玲。我又穷又丑。我屡战屡败。我没有事业和爱情。王彩玲是执着的，为实现歌剧梦，她托黄牛办北京户口，她一次又一次跑到中央音乐学院毛遂自荐，一次又一次自欺欺人：中央歌剧院正调我啦；王彩玲是坚强的，在那个闭塞的小城市，在那个婚恋观还很保守的年代，三十几岁的她屡次拒绝没有爱情的婚姻；王彩玲是清醒的，她不做漂亮女邻居的垫底陪衬，也不做胡金泉假结婚的炮灰。

她提醒胡金泉，同时也提醒自己，既然你是今生的人，你就得担起重担；王彩玲也很困惑，这是因为她疯狂追求艺术梦想，同情别人的艺术梦想。高贝贝临死参赛的欺骗，把王彩玲打回了现实。

很多的我可能连王彩玲都不如。为证明自己的正常，当年，我们经受不住来自各方面的压力，草率地钻进了婚姻的外壳，与并不相爱的人生儿育女白头到老；如今，我们总是随波逐流，为三瓜俩枣或一官半职摧眉折腰、耗尽一生&&

对成功的理解，本来就因人而异。然而，当今社会主流价值观所指向的成功似乎只是名利。明星的被追逐被模仿、超女好男的被暴炒被膜拜，皆因于此。

那些对艺术痴迷的人只能被世界嘲笑，成为世界咽喉中的鱼刺。

就像一阵尖利的号角，《立春》集结起了很多很多失败者，揭开了我们的伤疤，让我们感到了久已忘怀的痛楚，也感到一丝吾道不孤的宽慰。有人说，《立春》是一部灰暗的电影，整部影片没有一处亮色，令人郁闷。我认为，这部影片是有亮色的。

它的亮色，就是王彩玲的执着和坚强、清醒跟理智、糊涂与善良。

王彩玲不甘心平庸，最后没能到巴黎歌剧院唱歌。她摆摊卖羊肉。她给养女取名王小凡普通范。对于那些打破梦想的伤心人来说，触摸梦之女神的裙子比从不触摸它更痛苦。我希望今天的媒体和文学作品，不要总是把公众的注意力引向成功人士、富豪榜、名人八卦，这会使失败者和失败者急功近利的趋势越来越强烈。

我们希望我们的社会能给那些有天赋、有才华但没有背景、没有机会的人留下一点空间和尊严。别让他们的天赋和才能变成六根手指。一个不能容纳失败者的社会，将成为钢筋混凝土的原始丛林，没有激情、诗歌和和谐。

立春读后感 篇5

出身贫寒的农家，但却爱上高雅的艺术。没有艳丽的面容，但有着精致的梦想。

倘若她服从现实的机遇，不坚持“宁愿等一个好桃子也不要烂果一筐”。那也许也可以享受到平凡的安定，但她所要求是，是不可能找到的。

艺术。爱情。和爱艺术的帅哥的爱情。她的主动被残忍的抛弃，因此她试图自杀。

没有死成。

她坚持着人生，并认为下一站会有转机。

这个期望，便是“立春”的含义—每一年春天来的时候，她都会觉得有事情发生。她整装待发，睁开眼，试图用清澈的眼光面对世界，期待转机。然而，春天走了，什么都没有变。

她生活潦草，积出了胃病。在一个渐渐变坏的社会里，仍密不透风的坚持和期待。而内心的压抑和困窘，让她内心也阴冷昏暗。因此，她失去了友情。而她的心底还有一汪清泉，为了一个陌生女子，被她虚构出来的悲惨和天赋感动，毅然拿出自己办户口的钱，供她去北京参加比赛。当谎言被解释后，她夺门而逃。

终日活在自己的世界里，习惯的说着自己的话。当然是假话，虚伪，讽刺。这种精神的不正常，也阻碍了她平实的面对生活和别人。

最后，她领养了一个孩子。继续她的生活。仍然不放弃梦想—站在巴黎大剧院里唱歌。

而她的孩子，眼光已经停留于“外面的世界”。母女将来的日子会怎么样很难说，她的孩子也许不会象她那样只活在自己的梦中。

谁都有爱艺术的权利，只是看谁能坚持这个权利，把它当作是自己的义务。

悲剧，偏偏发生在以艺术之名，践踏自己。

立春读后感 篇6

“春天来得时候，总觉得会发生点什么，但是到头来，什么都没有发生，然后就觉得自己错过了点什么。”——王彩玲

“当我觉得‘居然什么都没有发生’这一事实令我沮丧后，我将这种怅然之感丢在春天，‘继而悲愤继而遗忘继而剪了头发若无其事地走在鲜花盛开的初夏里了’。”——我

一、起初的她是愤怒与羞愧的。

愤怒来自于一种信念，即某种挫折并没有写入生命的契约。这种信念几乎源于滑稽的乐观主义，但其后果却是悲惨的。像王彩玲这类长期处于隔离性生活方式之中的人，这种信念更显具体。她们对未来的期望基于一副这样的道德正义宇宙的图景，在那里，外部环境反映内部品质与才能，由此，她才能说“我一贫如洗，又不好看，老天爷就给了我一副好嗓子，除了这，我是个废物，我一定能唱到巴黎歌剧院去。

”无奈，现实中如苏珊大妈总是太少，她们于是愤怒，而愤怒又是最能让人感受到个体意志存在的手段，由是恶性循环，直到怒气最终消散于失落的现实。

羞愧比愤怒，比悲哀，比伤心，比颓废更本质地反映人的处境，因此更具有杀伤力。而王彩玲她们超标的自尊心为了躲避恐惧与羞愧，必须以高傲外显武装内心。

她应该感到羞愧。她质问黄四宝“你真的没有动过心，哪怕一点点，一瞬间都没有？”潜台词是“我是唯一懂你的女人，我甚至为你放弃北京户口，违背不再这个城市发生爱情的宣誓，我对你是有价值的，你为什么不爱我？

当我献出‘一个女人对一个男人的最深的感情’时。”

她应该感到羞愧。她想“献身艺术，献身爱情”，她喜欢唱《托卡斯》，她用歌声质问“把我的歌声献给上帝和天上的灿烂群星，在绝望的时刻，为何？为何？

上帝啊，为何对我这样残酷无情？”而上帝却给她开了一个命数的玩笑：你只有一副好嗓子，你没有北京户口；你只能买过时的低价票，你没有北京工作的机会；你只有为自身被埋没的才华感到的痛苦，你没有改变它的机遇。

爱情与梦想带给王彩玲的愤怒与羞愧，融汇成她内心愈演愈烈的恐惧漩涡，于是她说“我就是不甘平庸，有一天我实在坚持不了了，一咬牙随便找个人嫁了，也就算了，我不是神。”

二、有那么大一群人，赶在年老之前，抱着砸锅卖铁的勇气，要逃离一个城镇，告别“拧巴”的生活。“比困在一个小地方更可怕的是逃离一个小地方。因为你知道生活的问题。这不是地点问题。太复杂了，你不知道是什么。

”有如王彩玲，梦想着城镇女教师到**歌剧院首席演唱家，有的如片中酒保，“大姐，你能带我去北京吧？”除了首都，对于北京没有更多实际概念，而更多的人，只是换个“大地方”继续修他没有修完的摩托。

“为什么脱离小地方之前他们对于小地方与大地方的认知差别为痛苦与快乐？后者的痛苦是不是有审美价值，而前者的痛苦是一件愚蠢的事情？离开一个小地方，是让那些不悔改的悲观主义者拜托愚蠢情绪的唯一途径吗？

”那么谁又能解答我？在这个庞大的群体将被封存多年之后，有什么标准可以作为炭14来检验这些个人生活水晶是赝品还是好货？或许更悲观的是，谁能记得给这一意志下个历史性的定义呢？yJs21.Com

我只看见一批批“反熵”勇士不断涌现，而有人成功，有人作了炮灰，更多的人弃甲而逃。

三、酒神精神潜台词：就算人生是幕悲剧，我们也要有声有色地演绎这场悲剧，不要失掉了悲剧的壮丽与快慰。

在章回体爱情被结束于前言，在发光的梦想被拍死在沙滩上，王彩玲领养了个孩子，我不把这种典型的“最后孩子出现了”这样结局看做失败，它是悲剧性的和解，是个人意志与时代、社会的妥协，我把它看做某种无形的伦理正义力量的引导，它没有给我们大多数情况下“皇天不负有心人”的假象，但也没有教给我们苛责与仇恨，而是教我们认识自己，尊重自己，凭着一点，它已是一个较完美的悲剧结尾。

由是，终于和解，焉知未为喜？

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立场读后感

您对于撰写读书笔记有什么独特见解呢？新近阅读的著作，其洞察透彻，又能将别人难以言说的观点表现得淋漓尽致，犹如文坛上的清溪明流。阅读完成之后，表达个人的理解和观感是更深层次解读书中意蕴的重要步骤，下面带来的是由我们为您精心汇编的关于"立场读后感"的范例分析。

立场读后感 篇1

最近在焦虑自己一直以来的思维模式有问题，只是也没有找到什么靠谱的解决办法，甚至都认不清问题的本质是什么？

其实，这个问题并不是最近几天才意识到。，我就读过文森特・鲁吉罗写的《超越感觉――批判性思维指南》这本书，忘记了书中讲的具体的操作指南，只记得看完之后，当时让自己眼前一亮，感觉这么多年，自己过了一个假人生。

找不到问题解决办法的时候，就读书，或许书中自有答案。秉持着这样的想法，今天在樊登读书平台上听了一本书《思辨与立场》，感受颇深。

当然了，没有任何东西比可靠的思维更有用，但是，我们绝大多数人的思维都存在偏差和扭曲，不管我们自身是否察觉。同时，如果我们不能拥有很强的思辨能力，可能我们很难看清人生的本质，很难体验到良好的生命状态。

书中讲，批判性思维是一种公正的思维，一般具有认知谦逊、认知勇敢、换位思考、认知正直、认知坚毅、信赖推理及思维自主的特质。

认知谦逊也即是知道自己的无知。昨天晚上收到一朋友发的文章：喜欢和别人讲道理的人，一般都情商低。看完之后，我并不全然认同里面的观点，但也让我有很多反思。我是否是无知的？我是否意识到自己是无知的？如果我是无知的，我是否总是和别人讲道理？又，我讲的道理别人是否知道？我是否只是在证明自己？或者我是否是个杠精？

我发现在很多时候，我都不能很清楚的认识到自己的局限性，甚至也注意不到自己观点中的成见和偏差。然而，我喜欢给别人提建议，更可怕的是，我甚至有可能有时候把自己的观点强加给别人，先不说观点正确与否，这种行为就很让人后怕，我竟然假定自己永远都不会无知。由于环境和人自身因素的制约，在一定的条件下，人们对事物的认知是有一定的限度的，谁给我这么大的自信，总是对别人的人生指指点点？

就只这一点儿就能足够看清自己思辨能力的强弱。

书中还讲到一点儿，自然状态下，我们的生活深植于自己即刻的欲望、痛苦、思虑以及情感。我们迷恋即刻的.满足和短期获得，明显不关心个人的成长、洞察以及正真，也缺乏动力去揭示自己的弱点、偏见以及自我蒙蔽。我们心安理得地逃避自我成长的责任，我们大多数人都没能成为我们可以成为的人。这一点儿是深刻的。

我们很多时候的状态被情绪和欲望主导着，其实，最本质的是我们的思维层面出现了问题。思维的功能是判断趋势，弄懂意义。它不断回答我们生活的变化趋势是怎样的。情感的功能是评估思维判定的趋势对生活的意义，告诉我们对那些事情该持何种情感。欲求的功能是激活能量以发起行动，告诉我们所追求的目标，以及应该把精力投放在哪里。思维指明趋势，情感传递趋势的好坏，欲求让我们推进或放弃。思维是一切行为的起点。

情绪和欲求是自然而然的结果，我们无从控制也无法改变，只有思维是我们能够直接触及的。

思辨能力的提高，是一个长期的过程。但，在培养批判性思维的原点上，无论从哪儿开始，都是向前。敢于知道，知识使我们自由。

愿我们每天都有所获！

立场读后感 篇2

以来证券市场进入低迷状态，许多券商开始裁人减薪，经过了最近一段时间对券商和证券部的考察了解，投资理财讲师张雪奎看到，证券经纪业务经过这几年的磨炼，几乎所有的券商都已经有了这样一种共识：与以前所经历的几次行情低迷不同，这次的行业不景气是结构性的。且不说在今后几年中证券市场的行情是否能够有较大起色，即使行情真的能起来、交易量能够放大，但由于市场竞争的加剧，券商经营将仍然面临巨大的挑战。

不仅是那些效益不佳、面临亏损压力的券商要想办法如何摆脱困境，即使是当前收益状况不错、利润排名靠前的券商，也不得不考虑，几年之后，自己是否仍然能够维持赢利能力?正是在这样一种背景下，如何进行经纪业务转型，突破现有的盈利结构，几乎是每家券商都在考虑的问题。

据投资理财讲师张雪奎了解，联合证券早在两年前就开始建立并优化经纪人制度体系和相关支持系统，

目前该公司的“七大体系”、“四大系统”和“十大制度”让经纪人管理更加细化及可操作性，并培养了一批专业经纪人团队。

联合证券证券经纪人“七大体系”包括组织体系、招聘体系、客户服务体系、日常管理体系、培训体系、绩效考评体系、风控体系。为了使证券经纪人的日常培训常规化，引入了兼职讲师制度，该公司内部培养的讲师超过了300多名，累计开发了近200种课程。

在风险控体系方面，联合证券依靠信息系统，对经纪人异常行为及其所属客户的账户异常操作、异常交易、资产异动等方面数据进行定期监控和监测，并对经纪人诱导客户交易、代客理财等风险进行预警。一旦出现异常，系统将自动生成风控流程，将异常指标自动发送到所属营业部风控专员，由风控专员第一时间通过客户回访、经纪人访谈等方式核实并处理，大大减少了风险事件发生的概率，为迎接行情一旦来临打下了基础。

立场读后感 篇3

《儿童立场》读后感

我四月阅读内容《儿童立场》是成尚荣老师系列丛书中的一本。成尚荣老师曾经任江苏省教育科学研究所所长，兼任江苏省教育管理研究会副理事长，中国教育学会素质教育实验区指导专家。这本书是由成龙退休后多年的教育管理经验组成的。

正如程学良退休后所写，书中的观点和观点已不再拘限于特定的教育环境，更多的是自由飞翔的思想。我细细读来，感受颇深。

本书旗帜鲜明的指出“儿童的发展是现代教育核心价值的定位，儿童立场应是现代教育的立场”。这种观点也是整本书的灵魂。成尚荣先生在书中说，教育应该有立场，尽管你可能会也可能不会考虑。

立场是指认识和处理问题的态度和立场，即你是为谁服务的。不同的立场表现出不同的态度，影响甚至决定着处理事情的方式和结果。教育的立场应有三条基本准线：

教育时为了谁的，是依靠谁来展开和进行的，又是从**出发的。毋庸置疑，教育是为了儿童的，教育是依靠儿童来展开和进行的，教育应从儿童出发。这就是教育的立场。

因此，教育的地位应该是儿童的地位。但是现实却是，作为教育者的教师，往往站在自己**的立场上，以为了孩子的名义，去教育孩子，结果却伤害了孩子，我们不得不追问：如今教育的核心价值究竟定位再**？

作为一名教师，我的职位是什么？

我边阅读此书，边回想自己的学生生活，却发觉自己一直都是乖孩子、好学生，没有体会过在课堂上调皮、捣乱的乐趣，无法真正理解孩子的调皮心理。的确如此，自己已经习惯了按照规则和要求做事，并且在我看来，这是一条极为安全和高效的做法，不明白为什么学生就有那么多各式各样的理由和借口，那么多各种各样不遵守纪律的行为。还有，对于孩子遇到的问题，自己也缺乏设身处地的思考，习惯于站在一个**、旁观者的角度去看问题，旁观者清但不全面、不深入，自然无法感同身受，也就无法走进孩子的心里、设身处地地和孩子一起面对问题。

然后我发现自己处在一个极为尴尬的境地，就像《小王子》里说的那些呆板无趣的成年人，“所有的大人都经历过童年，但很少有大人记得自己曾是孩子”，在渐渐变成了曾经故事里那样顽固、蛮横的反动派老师了，而自己却浑然不觉。自己越来越远离儿童，习惯站在**的立场想问题，做事情并习以为常，

这本书，最重要的是，作为一个规模，提醒我在我繁忙的教学工作中失去了视角和童心。

立场读后感 篇4

1.在生活中我们会需要用到批判性思维的问题：怎样在面临复杂形势的时候获取足够信息来做出最佳选择?怎样不被他人所欺骗?怎样不被自己欺骗?怎样选择解决问题的最佳手段与方法?

2.书中提到了要对自己的思维提出一系列质疑，下面进入自问自答环节

你对自己的.思维了解多少? 回答：我对事物有着自己的评判标准，然后会在这些我已经认定的标准之上再进行合理的逻辑演绎与推理。打个比方，我觉得社会运行的标准就应该是帕森斯所提出来的社会四要素的评判标准，所以我就用这个标准去评价我所看见的所有社会问题，而且我得出的结论都是在严格合理的逻辑推理之上的，这些逻辑过程都是可以被我自己所感知察觉的，所以我认为我是知道自己的思维是怎么来的。但是这些标准的来源很大程度上不是我自己所思考的，所以我自我感受我的思维地基是不稳固的。

你曾研究过自己的思维吗? 回答：思维的具体方式和具体技巧我从没去研究过，我都是直接使用这一工具，而且从目前来看，这一工具的确是有很多问题。之前习惯于张口就来，说结论不靠证据，然后被室友怼的体无完肤，所以目前反而我也变成了一个非常严苛的人，反事先问百度，或者说自己亲自去计算查证，才敢谨慎的得出结论。当然，思维上想当然的错误只是缺陷的其中之一，我觉得我的思维过程还能进一步优化提高，思维方法还能改善。

你都具备哪些有关思维的知识? 回答：对于头脑中心智过程的来历，我以前读《心理学与生活》的时候，知道了人脑的思维会经历感觉、知觉、认知，再到推理这个阶段，但是我学习过程中对于这些概念(之后会谈谈对与概念的清晰认知的重要性)，没有理清楚，只知道是这么个过程，所以只能似是而非的给出一些评价。

如何分析、评估、重组个人思维? 回答：这几个动词的实际概念我都不是很清楚，所以不能作答。

思维质量如何评判，标准是什么? 回答：我个人平常没怎么思考过这个问题，但是蜗居的思维质量与我掌握的知识和我掌握的技巧是有很大关系的，在正确的思维基础上推演，利用正确的思维逻辑，才能得出高质量的思维，这个需要不断地学习与联系。

有没有掌控过思维? 回答：当我可以控制我自己地情绪，将其往理智上引导地时候，我觉得我是控制了自己地思维的。

3.为自己列出一份思维问题清单，从存在的问题与产生因素两个方面来写。

我的思维根基不是自己打下来的，是不稳固的也是坍塌过的，但是我在那次思维坍塌后并没有吸取足够的教训，因为懒惰而没有推到自己思维的根基，重新从概念学习起，一个一个概念的，重新厘清。

思维的逻辑不够严密，我还从来没有系统的学习过逻辑学，只是知道有几种逻辑错误仅此而已，作为思维最重要的工具，一定要去学习逻辑。

最大的问题也许就是我现在坐在电脑前却想不到还可能有什么问题。我不知道我自己不知道这个问题，才是最可怕的一件事，之后再来填这个坑。

立场读后感 篇5

我们很多时候觉得批判性思维就是不轻易接受别人的意见，要看别人的观点是不是有漏洞，然后就按自己的观点怼过去，最后就成了一个优秀的杠精，还沾沾自喜，我就是和别人不一样，我是带着批判性思维去看待事物的。

其实，批判性思维最重要的特点是批判自己的想法。每个人都会有文化遮蔽，我们很容易接受我们认为正确的和对我们有利的，排斥不同的声音，然后就容易丧失了公平性。

公正的思维意味着用相同的方式对待所有的观点，在思维中要不考虑自身和群体的私利，满足思维的各项认知标准。一般而言，它具备以下特质：认知谦逊、认知勇气、换位思考、认知正直、认知坚毅、信赖推理以及思维自主。

详细的说，就是首先要承认自己的无知，保持求知的心态，不可傲慢蔑视别人的建议。还要有被挑战自己认知的勇气，学会接纳，能够面对并公正地对待那些我们有着强烈抵触情绪或从来不愿意认真倾听的思想、信念和观点。学会换位思考，站不同立场会有不同的观点，我们要站在公平的角度去思考。当然，有些问题很复杂，但我们不能轻易放弃追求真理。要认识到自身推理的价值，通过思维推理形成信念。最后，做一个有独立思考者，不要人云亦云，时刻保持清醒的思维。

最后，要学会做一个自我思维批判者，努力提升思维的品质和技巧，这才将是我们在这个迅速变化世界中唯一的出路。

立场读后感 篇6

一位哲学家曾说过这样一句发人深省的话：婚姻没有你赢我赢，只有赢或输。其实不只是婚姻，教育亦然。

每一位为人师者揣着教育理想上路，又何尝不在探寻教育的“双赢”境界呢？我们也渴望“润物细无声”的教育无痕，我们也期盼“柳暗花明又一村”的豁然开朗，我们更追求师生的共同成长与发展。

然而现实中，我们经常耳闻目睹的是许多教师的埋怨：现在的学生越来越不听话，学***力，不理解老师，好心没好报……扪心自问：我们站在学生的立场了吗？我不禁想起前不久读到的一则故事。

上世纪30年代的一天，英国伦敦一家珠宝店的售货员珍妮在接待顾客时，不小心把一颗贵重的珍珠碾到了地上。当时，有很多手和杂物。当珠子滚到一个年轻人的脚边时，再也找不到了。珍妮必须找回这颗珠子，否则的话她不但要面临“炒鱿鱼”，而且终身都难以赔偿。

凭眼神，珍妮断定那位装作若无其事的男青年多半是一位失业者。这意味着珍珠足以改变他的下一个生命，这无疑增加了她找回珍珠的难度。珍妮来到他跟前，眼含泪花，轻声地说道：

“先生，在这样艰难的时期，找一份工作真是不容易的吧？这才是我上班的第三天！”男青年怔住了。

细心的珍妮看了看，又重复了两遍。终于，男子将背在后面的手抽出来紧紧地握住了她，等他转身快速奔出大门的时候，珍妮已经看清了手心里的那粒珍珠。

珍妮的意思很明显，就是“请把那粒珠子还我”。但如果她这样说，就好比向公众宣布年轻人的不公，很容易引起众目睽睽，很可能引发意想不到的极端事件，甚至是难以想想的后果。这时，珍妮选择了站在别人的立场上，博取同情，从而顺利实现目标，既救了自己，又救了别人。

因此，我想到了我们相伴而向往的教育。试问：在“教育就是服务”的呼声日益高涨的今天，我们站在学生的立场了吗？

我们在乎学生的“在乎”了吗？在学生们童年最渴望得到快乐的时候，我们却告诫他们：“吃得苦中苦，方为人上人。

”于是，孩子们的世界里，没有了天真烂漫，没有了欢歌笑语，没有了玩耍嬉戏，没有了自由遐想。伴随他们的是烦琐的分析，机械的训练，频繁的考试，以及“公正权威”的排名，“语重心长”的教导……殊不知，这一切早已成了学生眼前一道抹不去的阴影，成了学生心中“一千个伤心的理由”。私下里，多少学生慨叹：

“学习，想说爱你不容易！”“分数，让我欢喜让我忧！”“老师，你到底爱不爱我？

”……呜呼哉！！学生的名字叫“今天”，如此种种以牺牲学生今天的幸福为代价，企求换取明天的幸福的教育，不亦乎“海市蜃楼”？不管受这种教育的学生明天是否快乐，最引人注目的是他们今天能走多远？

他们还有没有“真正的明天”？

可悲的是，我们许多教师沉醉于此，还津津乐道，声称这一切都是“为了学生”。果真是这样吗？恐怕不尽然。

在孩子成绩落后的时候，我们想得更多的是平均分、优秀率；在孩子违反纪律的时候，我们想得更多的是文明班级的评比、考核奖金的发放；在孩子有所冒犯的时候，我们想得更多的往往是自己的尊严、地位……如果，我们真的站在学生的立场，那么这样的教育一定能赏心悦目、沁人心脾，从而给人以幸福、温馨的美好享受；同时，这样的教育也一定是有灵魂的教育，并水到渠成地给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手臂带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的孩子带来自信。

站在学生的立场上，表现出一种悉心的关怀。

教育首先应该是一种保护，是对学生人格、尊严、自信、勇气、兴趣等等的无微不至的呵护，是对学生的创新发现、独特思维以及想做“好孩子”的愿望的积极稳妥的扶植。保护的对立面是“挫伤”、“扼杀”、“泯灭”，我们切不可追求教育的急功近利，让教育变味，让“教育”这支利箭**学生的可塑性发展。

站在学生的立场上，要求我们在教育的每一个细节上都照顾好学生。我们要像对待荷叶上的露珠一样，照顾好学生的心灵。“士可杀不可辱”，我们做教师的一定要尊重学生，尤其是尊重他们的人格。

即使是浮浅的嘲笑也可能推翻学生们所有美好的希望。著名人民教育家陶行知先生的“四块糖的故事”之所以成为教育的经典，就在于其对男孩自尊心的充分珍视，对男孩上进心的真诚扶持。

站在学生的立场上，我们需要倾听和坦诚相待。要坚决摒弃教育的功利主义，弱化教育的功利色彩。事实上，我们的许多教师往往只惦记着学生是自己的“作品”，总是竭尽全力地“塑造”它，却往往在不经意中伤害了它。

我们不要只关注“分数”（学科考试的成绩、文明班级的评比），而应更多地寻访、了解分数后面的故事。用孩子的视角看“孩子”，你会欣喜地发现：每一个错误的背后，都潜藏着一颗善良的童心在闪耀。

站在学生的立场，我们应该更多地想到学生，想到学生的利益。急学生之所急，想学生之所想。你知道学生最近的快乐与烦恼吗？

你知道他们的爱好吗？你知道他们最需要的是什么吗？……有一种爱叫“伤害”，如果，我们的爱让孩子们感到窒息、恐惧、担忧，那么，这种爱的价值何在？

教育的保护功能又何在？

站在学生的立场上，体现了一种睿智的宽容。

对教育工作者而言，“站在学生的立场”是一种修养，是一种襟怀，是一种气度，更是一种智慧。站在学生的立场意味着对学生更宽容。所谓“宽容”，就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢弘，就是心智不那么闭锁，头脑不那么僵化，眼界不那么狭隘，就是尽可能多地尊重学生的个性，领悟学生心灵世界的广袤和深邃。

因为没有真正的教育是建立在蔑视和敌意之上的，没有真正的教育是靠惩罚和制裁来实现的。真正的教育存在于人与人之间最短的距离，存在于无言的感动之中。

朗读后感优选

高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，作者写的作品会将人带入书中世界。 通过读后感表达您阅读过程中，“经历和体验”的获得。如果您想深入理解这一话题不妨看看“朗读后感”，我们会不断地整理出优质的内容为您呈现！

朗读后感(篇1)

很多经典的书，读起来都有相见恨晚的感觉，譬如这本。

受父亲的影响，我自问是比较重视培养孩子的读书习惯的。到现在我都记得小时候每到星期天（那时候每周只休息一天），父亲带着我们去绿门儿旁边的新华书店买一本书。日积月累下来，家里的书越来越多，装书的箱子也不断地在变大。到最后是装在一个大木箱子里。每到寒假，临近新年的时候，我和姐姐早晨懒得起床，就派一个人下地，从床底下把大木箱子拖出来，两个人各取所需，选一本爱看的小人儿书看。饿得受不了了，就吃妈妈炸好的排叉儿。常常是我们在被窝里边看边吃，边吃边看，一直到中午。那种悠闲自在的日子，何其幸福！现在回想起来，童年时候的阅读，使我扩展见识，丰富了“阅历”，增强了表达能力和理解能力，真的是受益匪浅。

和ZTM聊天，她小时候借住在别人家里，也是通过听评书、看小说来排遣心中寂寞的。她阅读的特点是量大、速度快。据说她小学时候就已经读完了很多本武侠小说，并且一直乐此不疲，印象深刻。至今还经常津津乐道地说起小时候读书的感觉和对书中描写情景的种种想象。我常想，她的那些丰富多彩、舍我其谁的梦境，估计有很多原型都来源于梁羽生先生《七剑下天山》中的描写。

儿子上学后，语文老师也非常重视阅读，要求孩子通过指读的方式，快速地熟悉拼音，扩大识字量。他每天读得挺痛苦。恰巧这个时候我读到了这本书，它让我认识到除了默读之外，朗读也是非常重要的。总结一下，朗读的作用主要有：

1、朗读能够培养孩子的阅读习惯；

2、朗读有助于构建和谐的亲子关系；

3、朗读能够加大孩子的词汇量；

4、朗读能够在无形之中帮助孩子扩大识字量；

5、朗读有助于孩子养成专心致志的习惯；

6、朗读能够丰富孩子的阅历；

7、朗读/阅读能够提高孩子的理解能力和表达能力。

这本书还没读完，我开始实践，每天和儿子抽出一点时间来，我读故事给他听，故事由他任选。很快，我俩都开始期盼并且享受每天读故事的时间。我常想，即便朗读没有任何其他的作用，就像这样一家人在一起读一本书，也是非常令人期待的。

这是一种享受，享受朗读。

朗读后感(篇2)

看了曹文轩教授对《朗读者》的推荐，于是，迅速找来了这本书。

拿到这本书，就想一口气读完，正如书的结尾所说，“每个读者都会一夜把它读完”，我亦是在最快的速度读完的。

《朗读者》给我们讲述了一个让我或者让我们匪夷所思的故事。米莎是一名15岁的中学生，她偶然遇到了36岁的汉娜。他们成了非常特别的一对。他和她几乎每天都约会。他们每天洗澡，大声朗读。

他们一起骑自行车出去郊游，入住酒店时以母子的名义登记。然而，他们之间的矛盾越来越严重。在一场大争吵和和解之后，汉娜不辞而别。两人再次见面时，米莎还是个大学生。在法庭实习期间，汉娜以前纳粹战争罪犯的身份成为被告。

汉娜在被审的时候，为了隐瞒自己不识字这个秘密，从而接受了其他战犯的“污蔑”，从而被判终身监禁。米莎知道真相后，想为汉娜解释真相，但经过艰难的选择，她最终选择了沉默。米夏在离婚后，他继续为汉娜朗读，寄去了录音带。

汉娜在狱中很难从录音中学习，给米莎写了一些笔记，但她从未回信。汉娜即将获释时，米莎得到了典狱长的许可。他不得不去看望汉娜，为她找一所房子和一份工作。当米夏去接汉娜出狱时，汉娜已经自杀了。

正如曹文轩教授所说，这本书的语言非常严谨严肃，但读起来并不枯燥。读这部电影让我想起了三个字：自尊、经验和大声朗读。

可以说，汉娜一辈子都在捍卫自己的自尊。

她最初是西门子公司的职员，当她要被提升的时候，她为了掩饰自己不识字，从而选择了去当兵在集中营做守卫。人说，一步错，步步错，正因汉娜这一个错误的决定，才造成了她悲剧的一生。纳粹时代结束后，她就背负着沉重的十字架，为自己曾经的错误层层“隐藏”自己，因此她不停地更换居住地，因此，不管她多爱米夏，但是，她始终未将自己全部交给米夏。

在米夏的心里，她是个谜一样的女人。

一个36岁的女人，没有家庭，没有亲人，不敢爱，不能爱，她只能四处流浪，过着不稳定的生活。其目的既是为了隐藏她当纳粹看守的历史，也是为了掩饰她不识字的秘密。

朗读后感(篇3)

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。

《朗读手册》这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。

这本书读完后，触动很大，感受颇深，和很多家长有个共同的感觉就是“相见恨晚”。首先，书中让我了解了阅读能带给孩子很多好处。用书上话说就是：你为孩子读的书越多，孩子的理解力就越强，孩子就越聪明。其次，孩子通往阅读的道路，不是一次独自旅行。在整个旅途中，他需要有家人、老师的陪伴，确保这个孩子平安到达目的地。在阅读的路上总会有人通过每天给孩子朗读，以及不断给予鼓励，帮助孩子走得更轻松。吉姆·崔利斯这样说道：“当成年人给孩子朗读时，他们也是在一代一代地传递火炬——阅读的火炬”。是啊，我们应该争做传递火炬的火炬手！下面就来谈谈如何让孩子养成阅读习惯，以及在孩子朗读过种中遇到的不同情况家长们该如何去处理等方面来做分享。

一、如何让孩子养成阅读习惯

别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面效果。

我们应该创造条件让孩子看各种各样的书，书中说到：童年时间爱看漫画的人，长大后往往会变成阅读能力较强的读者。每个人都有自己的方式，孩子也是一样，就像挑选糖果一样，选择什么口味、该怎么吃，取决于吃糖果的人。很多孩子不喜欢阅读的最大的原因，其实是家长“太重视”阅读，太郑重其事了，所以，每次阅读都把氛围弄得很紧张。比如很多家长在孩子阅读的时候总是忍不住去提醒，坐直看、不许躺在沙发上，眼睛离书本远一点，又驼背啦……试想一下，如果你阅读的时候，你老公或者老婆一直也这样在旁边提醒，你还会有兴趣读下去吗？很有可能因此厌恶阅读这件事情了对吧？想让孩子喜欢上阅读，你首先自己要放松，不要像“直升机父母”一样一直盘旋在孩子上空，掌控着孩子的一切。也有妈妈说，小孩看书看得太快，都不知道读进去没有，需要问几个问题检查一下他是否真的读进去了。我想奉劝这些家长，亲子阅读主要是朗读或共读，而不是监督或考问。

朗读时，不要被孩子尤其是小小孩的提问感到不耐烦，认为孩子总是打断自己的朗读很不爽而斥责孩子。曾经我也犯过这种错，在读的过程中因为总是被孩子的提问打断而生气的说：我在读的时候你不要打断我好不好，等我读完了你再问！其实孩子的问题都是随时冒出来的，等到你读完后他也许就忘记想要问什么了，因为我的不良态度导致后来很长一断时间孩子都不敢问问题，错过了很多让她学习的机会。父母通过耐心回答孩子无止境的问题，并称赞孩子提出的奇思妙想也能激发孩子对阅读产生兴趣。

不要过度着急让孩子自行看书，而是应当遵循儿童发展的自然时间。如果孩子自然而然地很早就开始了阅读，那么就顺应他的发展趋势。如果不愿意自行阅读家，长可以为孩子营造阅读环境。前段时间，一档装修改造节目的回访视频在网上火了，那是栏目组曾经改造过的房子。北京一个胡同里，一家四口，房子却只有10㎡。请知名设计师来帮忙设计规划时，女主人拒绝了设计师要为她添置衣橱的设计，她说：设计师如果可以拓展更大的空间，我宁可不要衣柜，而是换成书架。他们不装电视，每天的乐趣就是看书。教育的本质，就是拼爹拼妈，不是金钱，而是父母的思想、格局、用心栽培、付出。

二、在朗读过程中遇到了哪些有趣或困难的事情，这时家长是该怎么做？

1.父母坚持为孩子朗读。为孩子朗读的习惯我坚持了多年，从童话、名著、科幻、悬疑、科普再到小说，现在孩子快上二年级了，想让孩子自己阅读，就和孩子商量往后是不是可以自己阅读了，遭到孩子拒绝并提出了自己的想法：一三五妈妈读，二四我读，周日爸爸读。此想法一经提出全票通过，到现在为止都执行的很好，尽管轮到她读的时候总是只读一小段故事就结束了，这时我还会主动再朗读她喜欢的故事书，这让她乐此不疲。多给孩子一些时间和空间，让她慢慢过度也很重要，不要急于求成。

2.让孩子拥有自己的书，家中可以准备各种类型的书籍——杂志、报纸、漫画书等。这些都可以帮助孩子提高，书籍还需要放在孩子随处可以拿到的地方，可以在孩子经常玩耍的地方放些书篮、书架，或床头柜、餐桌旁等等，这些都是重要的休闲阅读的地方。之前为孩子订阅的《博物》《小哥白尼》《米老鼠》和报纸，孩子总是不翻阅，后来我想估计是地方放的不对，然后就把这些书通通分散到家里的每个角落，奇迹出现了，孩子闲下来的时候都是在翻阅这些书，还会要求我朗读。后来每次杂志来的时候我也会有意提醒让她自己去信箱取。

有项数据是这样计算的：每年孩子有900小时待在学校，7800小时在校外。请问是哪个“老师”对孩子的影响更大呢？所以我们家长朋友要充分挖掘在家的那7800小时，这里讲的挖掘并不是让孩子在7800小时里奔波于各种补习班，而是用倾听、热情和朗读亲自教育孩子。

2.在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么”？比如最近萌萌在看的“白日梦先生”这本书，首先我会无意识的问：你见过白日梦先生吗？没见过？你知道“白日梦先生”长什么样吗？她会是什么颜色的呢？这让孩子产生了极大的兴趣和遐想，然后当她看到这本书并看了里面的图片时就会说：“哦，原来“白日梦先生”是一个小小的、形状像云朵一样的人”。这种方式既让孩子用自己的语言概括对“白日梦先生”的印象，也能强烈刺激孩子阅读此书的欲望。比如我会在给孩子朗读完哈利·波特系列丛书时，总是会一起讨论故事中骇人听闻的“伏地魔”，也会讲到如果自己拥有“光轮2000的飞天扫帚”会怎么样……每次聊到这些孩子都会胡思乱想、天马行空，最后以笑的前俯后仰结束。咱们在读完一个故事后，抽出时间与孩子讨论。讨论的过程可以引发孩子思考，点燃希望，引起恐惧或带来发现。另外我还购置了大量的书籍，添置了一个立式书柜和小书斗，并且在家里设置了专门的阅读“书吧”，颜色简洁清爽，环境也相对舒适温馨，这对于孩子保持阅读兴趣也十分有意义。之前没有“书吧”的时候孩子总是随处席地而坐翻阅书本，现在总能看到爸爸坐在“书吧”的懒人椅上，孩子坐在“书吧”的靠背椅上阅读，场面很是温馨。真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。

3.很多家长知道阅读的重要性，但总会说太忙了、没时间、太累了。但正如书中提到的修女帕特丽夏·约瑟夫所讲到的“即使最忙的人也会为他们认为真正有价值的事情挤出时间”！给孩子买很多的书，把房间布置成书的海洋，这是硬件的配备；家长自己每天阅读，带着孩子讲故事，这是软件的配备。但是，这些要素的配备，都应该围绕着一个核心，就是引起孩子阅读的兴趣。有时候，你不妨把眼睛从孩子的身上挪开，先读自己喜欢的书，你会发现，孩子反而会被吸引过来。当你很享受地品茶或放着古典的轻音乐坐在沙发个看书时，孩子会凑过来好奇地看看、闻闻；同样地，当家长很陶醉地阅读时，孩子也会被吸引，从而产生模仿的欲望。总结起来就是，一个自己热爱阅读的妈妈，比整天逼着孩子阅读的妈妈，更能让孩子喜欢上阅读。

4.经常带孩子去图书馆、绘本馆、书店。为此我还特意办了一张绘本馆的借书卡，大大拓宽了为孩子朗读书籍的类别，除了这些地方，你还可以常常带孩子定期和小伙伴交换书籍，一方面是节约阅读成本，同时也是通过交换书这件事让宝贝増加与他人交流的机会。另外，书籍交换阅读也让孩子们有机会了解其他小朋友的阅读内容，以此扩大孩子的阅读量，同时还增进他们的社交能力。

家长们，当你们为孩子朗读时，同样也获得了第二次去阅读和欣赏自己童年时代错过的书的机会。你也许会在这个过程中再次遇见自己童年。最后我还要再强调一次，家长不爱看书，就别指望小孩爱看书。既然读书这么重要，你自己为什么不爱看书呢？所以就全家人一起开开心心地读起来吧。

朗读后感(篇4)

吉姆·崔利斯的《朗读手册》这本书是我以前就听说过的，前几年在书店里发现这本书，就毫不犹豫地买下来了。打开后，便爱不释手，书中有很多地方引起我的共鸣，同时，也更加坚定了推广阅读的信念。

作为一名语文教师，我一直把推广阅读作为一件大事和最重要事来做，期间开展过亲子阅读，读书笔记展览，“经味添海”等活动，带领了一批批4家长和学生加入到读书的队伍中。每接一个班级，我首先要做的，就是让家长和我达成共识，认识到阅读的重要性。可有些时候，也会面临很大的困难，比如有的家长不知道怎么引导孩子喜欢上读书，有的家长把读书的任务放手交给学校，更多的家长觉得自己没有时间陪孩子读，问题多多，推广家庭阅读的路道阻且长，有时我也觉得会束手无策，苦于找不到更好的方法提供给家长，读了《朗读手册》后，我知道了一种好的引导孩子爱上读书的方法，那就是——为孩子朗读。

为孩子朗读，可以培养孩子对于阅读的兴趣，让孩子不自觉地爱上书籍，爱上阅读，并会成为终身阅读者，而不仅仅是学校阅读者。

为孩子朗读，可以丰富孩子的听力理解，学会很多词汇，吸收大量课堂上没有的信息。

为孩子朗读，会提高孩子的理解能力和思维缜密性，因为知道的越多，理解能力就越强。

为孩子朗读，会让孩子身心愉悦，促进家庭和谐。在朗读中，孩子感悟美好，心灵变得更纯净，同时，父母的陪伴，让亲子间感情更加融洽，试想，柔和的灯光下，爸爸妈妈偎依在孩子身边，充满爱的声音在故事情节中流连，一家其乐融融，孩子长大后，也许不记得讲的什么故事，但一定会记得父母为他讲故事的夜晚和感受，这样的感受会温暖孩子的记忆，还会把这种阅读精神延续给下一代。

朗读，解决了很多家长寻不到读书方法的问题，那时间从哪里来？书中有这样一句话：“即使最忙的人，也会为他们认为真正有价值的事情挤出时间。”那作为家长，什么才是真正有价值的事情呢？当然是关于孩子成长的事情。而在孩子的成长中，几乎所有的事情都没有阅读重要，所以，为孩子朗读，让孩子喜欢上阅读，是家长们义不容辞的责任和使命。

同时，我作为一名家长，在朗读方面做的还远远不够，儿子上幼儿园的时候，还能经常读故事给他听，可自从他能独立阅读了，就不再给他读，以为没有朗读的必要了。看了这本书后，才知道原来是我想错了，美国国家阅读委员会把朗读描述为“孩子中学毕业前都应该保持的一种习惯”，不给孩子朗读，或提早结束为孩子朗读，都是大错特错的事情，在孩子小学毕业之前，我们都不应该停止为孩子朗读。

《朗读手册》上就有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”爱孩子，就为他朗读吧，为了孩子成为一个富有的人，就坚持为他朗读吧！

朗读后感(篇5)

朗读者《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾来到现场，分享自己的人生故事并倾情演绎来自朗读者文学顾问团的国家顶级文学家、出版人、专家、学者精心挑选的经典美文，最终节目将会呈现出生命之美、文学之美和情感之美。朗读者读后感，我们来看看。

朗读者读后感一：在这个星期，老师让我们**了**一套播出的《朗读者》节目。刚听到老师讲完，我很好奇，这个节目是不是有一群人在看呢？

真无聊！为什么老师让我们看这种节目？

看了之后，我突然意识到这不是我想的那样。嘉宾都是一些知名的人士，而他们的朗读，也不是平白无趣，而是发自内心，充满真情实意。节目一开始，主持人董卿阿姨就简单明了地告诉我们第一个节目的主题：

遇见。在我看来，这个词很常见。不是一个人遇到另一个人吗？当我看到一个人时，我发现见面并不像我想的那么简单。

联想集团总裁柳传志曾经想当宇航员，但他没有当选。这时，他“遇见”了父亲，父亲鼓励他走出失败的阴影。他选择了一个新的行业，经过许多曲折，他成为了总裁。

读完后，我感慨万千：生活是变化无常的，但许多人却因失败而沮丧。但他们没有想过，也许他们可以通过走另一条路爬到人生的顶峰，但他们没有这么做，但他们选择了放弃，不能在一条路上摔倒。

即使你不能成为白领、董事长什么的，只要你勇于面对挑战和失败，总会有办法的。

通过这个项目，我受益匪浅，学到了很多关于生活的知识

朗读者读后感二：早听说央视新增了《朗读者》节目，很受欢迎，可时间不对，一直没看过。昨天在央视一套**时间终于有幸目睹，真的被深深吸引了。

节目由“腹有诗书气自华”的才女董卿策划并主持，一流的创意和制作，饱含文学精髓之美，观后感想如下：

一、形式新颖。朗读者名人居多，来自不同岗位，选择自己最喜欢的文章诗歌，读给自己最爱的人听。濮承熙读了老舍的一段话，交给了帮助他做手术的荣医生。荣博士是他生命中的恩人。

读者自己的故事和老舍的故事，构成了心灵的交响曲，使听者深受感动。这样的形式让读书变得生动有趣。

二、内容广泛。朗读的内容涉及面很广，包括**、诗歌、信件和翻译。它也面对不同的人群，能引起更多的共鸣。如：

有成功者读给恩人听的;有父母读给儿女听的;有情人读给情人听的;有援外医生读给有志青年听的;还有高龄老教授听学生读他的翻译作品.....。听众在知识的海洋中游泳，获得生活的灵感。

三、引导观众爱上阅读。读者阅读的诗歌和文章都是**电视台精心挑选的。大多数名著都很有名。当你听到好文章的诗候，你会有一种冲动，想找一篇来读。读书可以锻炼身体，提高辨别是非的能力。央视这档节目引导了观众多读书读好书。

《朗读者》集娱乐和学***体，是宣传正能量的好节目，希望她越办越好，我会持续关注，也希望更多的朋友都来看一看，我们一起吸取知识的营养。

朗读者读后感三：这本书我没有读懂，因为我心中好有好多的疑问。从真相揭开的那章起，我就一直哭着读下去……我现在还不想去思考那些重大的关于“第三帝国”的主题，我只想说此刻我的心里充满了无限的感动和遗憾……

一个15岁的少年和一个三十多岁的妇女，他们之间的爱情我深信不疑。他们的爱情开始和结束基于朗读，基于“汉娜"对于身为文盲的耻辱，基于对文字、文学的热爱，这点我也深信不疑。可是我真的无法接受“汉娜”竟会因为这样的耻辱而成为”纳粹”集中营的看守，无法接受她因为要隐藏这个秘密而离开自己心爱的人，无法接受她为保守这个秘密，不惜在监狱里渡过一生，更无法接受“米夏”本可以拯救自己的爱人却因为要保留爱人的自尊而放弃拯救的机会，还有无法接受年老的“汉娜”本可以在即将和爱人重新在一起却在那个黎明上吊自杀，我无法接受……

是的，我一遍遍地想象着倘若当初“米夏”去劝说“汉娜”说出实情，那结局会是怎样?倘若“米夏”将秘密与法官说出，“汉娜”是否可以和爱人在一起;倘若“米夏”见到年老的“汉娜”还是像年轻时那么热情地拥抱她，汉娜是不是就不会自杀;倘若汉娜在监狱里，“米夏”不仅仅是寄出朗读带，也偶尔写写信，那汉娜是不是有活下去的希望和勇气;倘若当初“米夏”能向自己的同学大方地介绍自己的爱人，那汉娜是否不会因为自己心中的耻辱而愧疚离去……

可惜的是这并不是作者所写的，他写得那么令人心碎，把那一切美好的东西不断地撕裂、撕裂……让我们这些可怜的读者眼见着主人公可以改变命运却一步步走向悲剧的命运……可这所有悲剧的**竟然是因为那不会写、不会读的耻辱……

对此，我无话可说，留在我脑海的依然是“汉娜”站在书房时手指划过那一本本书脊的场景，是汉娜在监狱里听着朗读带艰难学着写字时疲惫而幸福的身影，是汉娜等不到爱人的来信时的失望表情,是汉娜面对黎明来到时的忐忑不安和绝望的守望……

我真的无话可说,唯有泪水能洗掉我此时的遗憾心情…………

朗读后感(篇6)

坚持读书，让我感受到了读书的重要性，遇到《朗读手册》这本书，更好的帮我梳理了该从何入手，指导孩子读书，与孩子享受共读的美好时光。

读书带来的好处可以归纳为两个简单的公式：

你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。

你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。

随着电子设备的增多、科技的进步，越来越多的新奇玩意吸引着孩子们的眼球。很多人会发现，孩子怎么不爱读书了？如何引导，才能让孩子爱上读书？我们又该从什么时候开始教孩子读书呢？

当我们拿起一本书开始给孩子阅读的时候，我们已经在教孩子阅读了。孩子最善于模仿，大人对待书的态度和行为，在不知不觉中会影响孩子，甚至会被孩子模仿。

作为一个5岁孩子的母亲，我是从孩子1岁多的时候开始给孩子读书的。中间有过间断，当间断过后再次开始的时候，效果明显不如一直循序渐进的好。

孩子目前的状态跟书中的进度很像，能自己诵读平常看的绘本了，那么根据书上的引导，我在这之后引入了《安徒生童话》、《格林童话》，孩子开始的时候会有点小排斥，但坚持下来以后会发现，孩子对于我声情并茂呈现出的故事还是非常热衷的。（此时有点奸计得逞的感觉^_^）

有的家长会发现孩子总是喜欢反复读同一本书，因此产生担忧和困惑。当孩子反复读一本书时，证明他正在从中不断地学习，当书中的内容他全部掌握或对书中的内容感到太简单时，他才会自动把注意力转移到新的书籍上去。

朗读的时候，要尽早开始。越早开始，做起来越容易，效果越好。这个部分家长应该有所体会。读书的时候一定要从孩子感兴趣的书开始读起，同时，对大一点孩子，不能要求他不情愿的写读后感。这等同于让孩子心里形成一个公式：读书=写读后感。这样孩子心里也会算账，与其要写读后感，不如去干别的呢！无形中又扼杀了孩子读书的积极性。

我们让孩子读书，是希望孩子以此而快乐，让孩子明白事理，让孩子将来从中受益良多。而不是用书做工具来捆绑孩子，束缚孩子。

在家庭中，我们要创造好的读书氛围，读书角、固定的读书时光、亲子共读一本书，都是维持良好读书氛围的方法。那我们个人呢？工作了一天，回到家以后，把手机、平板、笔记本这些电子产品暂时统统抛之脑后吧！

与孩子畅游书海，过一段美好的共读时光。

立春观后感八篇

当观赏完一部影视作品之后，优秀的电视节目通常会带给我们许多新知识。吸取知识，反思观后感是非常重要的，写观后感就是要将自己的感受实践到日常生活中，用实例来谈论感受。那么，如何正确地将情感融入对作品的观后感呢？接下来，我将为您推荐的是本站编辑为您挑选的“立春观后感”，提供的观点仅供参考，最终决策需根据实际情况来做出。

立春观后感 篇1

今天是周末，淅淅沥沥的小雨从早上就一直在下，在寝室里待了一天，不过，在细雨连绵的日子里，泡一杯热茶，看一部电影，也是一件很惬意的事......

今天看了一部电影，它的名字叫《立春>,是由顾长卫导演，蒋雯丽主演的一部电影，讲述的是在一个闭塞的小村庄，一个长相普通却有着歌唱天赋的老师，热爱着唱歌，然而在小小的村庄却每人能够去欣赏，去理解。她不甘于平庸，一心想要去北京发展，却屡次受到打击，终于，有一天以为遇到了一个可以去沟通的人，并且是自己喜欢的人，一个热衷于画画的人，曾经试图考过五次北京的美院，可是到头来还是一事无成，然而，到头来竟然全部都是自作多情，自己爱的人却不爱自己，还为此几乎结束自己的生命......

看完这部电影，感觉心情很复杂，但是，这应该是一部不错的电影，很有内涵的一部电影，电影的整个氛围给人的感觉是阴郁的，但是，最后的时候，让我们看到了希望，一股春天的气息扑面而来......

感觉感触很深，电影中的人物形象并不是孤立的，在我们生存的社会中，有无数这样的人，虽然外形并不出众，却并不甘于平庸，渴望摆脱闭塞，渴望摆脱现实的生存状况，渴望得到别人的认同，渴望容入到一个群体当中，一个社会当中，然而现实是残酷的，每个人的力量在残酷的现实面前是那样的脆弱无力，在追求梦想的过程中充满了无奈，压抑，矛盾......同时，社会是一个群体，我们是社会中的一员，只有更好的融入这个群体，才能获得更好的发展，我们每一个人又何尝不希望自己能够在这个社会中如鱼得水的生活，然而，有时候一些东西是自己无法选择的，纵使一些人有着不凡的才华，却始终与这个社会水火不容，不被世人所认同，那结局也将是可悲的，就像剧中的舞蹈老师，选择用那样的一种方式让自己得到的解脱，虽然那无异于饮鸩止渴，但或许，只有这样做，才是最完美的结局吧......

故事发展到最后，虽然没有看到最完美的结局，但是我们却看到了希望，犹如早春的第一缕阳光，暖洋洋的洒在身上，让我们感受到了春天的来临，或许，我们有自己的梦想，并努力的去追求了，虽然并没有达到自己所想，春天也不会距离我们太远吧......

立春观后感 篇2

这部电影讲的是一个普通女人王彩铃的生活。王彩铃，一名社会底层的平民，没有好的长相，也不年轻，却天生有一副好的嗓音，一直梦想着去北京在**学院工作，却始终没有实现。最终在迫不得已的情况下，放弃自己高尚的理想，过起最平凡的生活。

说实话，我一直不太喜欢这样的人。从一开始，对周瑜的高傲表情开始。她显然没有在北京找到工作，而是在别人面前撒谎，总是摆出一副傲慢的样子，这也是他最终悲剧的主观原因之一。

在整部电影中，有三为艺术家走进了她的孤独症心脏，对他的生活产生了巨大的影响。

第一个就是美术家，黄四宝。王彩铃自从第一次见到他就爱上了他，梦想着和他一起在艺术和巴黎艺术学院有所作为。可以说，这个人是他第一次完全投入情感的对象。

她觉得她与黄四宝有着很相同的遭遇，自认为怀有一身的艺术绝技，却无人欣赏。这种同病相怜的心情很快转变为了爱情。可是黄四宝却完全没有类似的想法。

最后，感情上的矛盾终于让黄四宝在当众羞辱王彩铃后愤然离去。而这一次，王彩铃的心脏收到了巨大的冲击，甚至让她产生了自杀的念头。而黄四宝，也就此堕落，最终成为社会上骗钱的小混混。

第二个，是舞蹈老师。这个人是我在整部电影中唯一喜欢的人。全身心的投身于艺术，面对着外人的羞辱，在跳舞中走过了自己前半程的人生。

他的心中没有太多的杂念，功名，利禄，他好像并不是很在乎，只是面对外在的压力，他不得不选择项王彩铃求婚，未果，最终选择走向监狱，坚守着内心对艺术的热爱。

第三个18个秃头女孩，声称自己得了癌症，其实是出了名的。其心机之深，自己装出一副可怜的样子时令人深感同情，而内心却在策划着自己的“阴谋”。是他粉碎了王彩铃最后的希望。

以至于当王彩铃在当她的邻居发生悲剧时，她也竟然冷眼相对。

这四个人，对艺术抱着同样的热爱，但初中不同。那个跳舞老师，就像我先前所说的，它是对艺术纯真的热爱，所以就算他最后入狱，只要有舞蹈陪伴，他也能过着快乐的生活。而剩下的三个人，与其说热爱艺术，不如说是艺术带来的名利。

其中黄四宝，和那个秃头少女更为严重。事实上，正是这种心理让王彩铃最终意识到，她真正热爱的不是艺术，而是艺术背后的东西。绝望中，她放弃了艺术，过着最平凡的生活。

立春观后感 篇3

今天观看了电影《立春》，深有感触。

这部电影讲述的是貌不出众，但却拥有一副天生好嗓音的小县城音乐教授王彩玲寻梦的故事。王彩玲她样不出众，甚至可以说是长得丑，满脸疙瘩麻子，还有一副大暴牙，加上普通的`背景，使她的寻梦之路尤为艰辛，她又对歌剧十分着迷，一心想要上北京发展，梦想着唱到巴黎去。但是现实中，办个北京户口都屡屡碰璧，她不断的花钱找关系，想在那里一展歌喉。这时的王彩玲是高傲着的，花钱去北京看歌剧，回来时还要对别人说自己快要调到北京去了。她的梦在遥远的地方，她十分坚信自己有一天会成功，以至于吝啬得连爱情都不想在那个小城市里发生。

这一个孤独的、一心追求艺术的女人，终于爱上了与她同样为艺术癫狂的知音黄四宝，“甚至为他放弃了去北京的机会。”彩玲如是说，却不想愤怒青年最终还是弃她而去，远走他方。这时的彩玲痛苦失望，甚至想以死了结自己的生命。

当她走出了阴影，拒绝了周瑜的追求，又遇上了热爱芭蕾舞的胡老师，相比之下，甚至觉得彩玲的状况要好多了，胡老师被周围的人视为怪胎，最后无法承受，选择假意侮辱学生，故意入狱来自行拔掉了自己的这颗眼中钉、肉中刺。在胡老师的故事里，让我们看到的是对一个艺术家无法被世人理解的无奈和痛心。彩玲放弃进军北京而帮助“癌症”患者高贝贝，即使后来发现那是一场弥天的谎言，但高贝贝身上有着的，是王彩玲年轻时追梦的影子，也希望在她身上能实现自己未完成的梦。

电影结尾是温馨的。王彩玲最终还是走进了婚姻殿堂，收养女婴小凡，到市场卖羊肉，生活开始步入了正轨，让她老年的父母得到安慰。“新年好”随着那一阵阵的鞭炮声，春天来了，幸福还在，即使寻梦未果，生活总要继续。

立春观后感 篇4

“立春一过，实际上城市里还没啥春天的迹象，但是风真的就不一样了，风好象在一夜间就变得温润潮湿起来了，这样的风一吹过来，我就可想哭了…我知道我是自己被自己给感动了。”

看着开始出现的被一片灰白色浸染的破烂凉亭，大片冒着青烟的低矮平房，远处炼钢厂的大烟筒，听着一个女人感性地说着这样的一句话，决定看完这部国产的**。

国产的**很难让人有看完的耐心，有些人要和外国人比拍大片，实在不是明智之举，那好比是在和比尔盖茨比谁有钱。民族的才是世界的，有些聪明的人做到了，比如说《霸王别姬》。

王彩玲的身体反映了所有人曾经拥有的阴影和梦想。

住在小地方，现实中可以一天天用方便面面对，梦想里一心要唱到巴黎歌剧院，对于自己热爱的歌剧没有几个人认可，希望在大地方得到承认，却一次次受到冷待，打击。她跪在地上向上帝歌唱，但上帝没有回答她。

周瑜。黄四宝。胡金泉。

高贝贝。都执迷着一个个类似的梦想，可现实是残酷的，朗诵的周瑜开起了吊车，画画的黄四宝开了婚姻介绍所骗钱，跳芭蕾的胡金泉自己送自己进了监狱，同样歌唱的高贝贝为了拿名次欺骗了王彩玲的同情心。梦想是易碎的玻璃，总被现实撞击的粉碎。

还有爱情，所谓的爱情。

一个男人会爱上一个能在内心产生共鸣但看起来很丑的女人。那只是王彩玲在爱，那是她一个女人的事情，当爱情的真相以刺眼的形式出现，王彩玲想到了死，从塔上跳下来的时候穿的是自己为歌剧演出而做的演出服，但她没有那么幸运，死神没有青睐她，她还要在现实中蹩脚的存在。周瑜呢胡金泉呢一个是为了婚姻而爱情，一个是为了消除别人异样目光而要和王彩玲进行一次交易。

还有婚姻。

在电影里，王彩玲说有一天我坚持不住了，所以我会找人结婚。好像对于一个女人来说，婚姻是最后的现实中安稳的选择，可以在自己深夜胃疼得快死的时候，身边有个男人给自己喂药，不会不为人知的死掉。但邻居的经历让她出了一身冷汗。

邻居的女人哭着说，我以为他很爱我。男人跑掉前却连一分钱都没有留给她，男人可以对他的女人的生死都不管，曾经的八宝粥也不过是。以为一张纸可以锁住两个人的幸福，幼稚。

那我们还能信什么孩子。

孩子是没有杂念的，是未被污染的，是有希望的，当梦想，爱情，婚姻种种都被现实击碎后，当她死过一次后，王彩玲把最后的希望留给了孤儿院收养来的唇腭裂孩子。

我想起王菲和安妮宝贝。我想她们现在一定很高兴。也许孩子是女人最好的地方。

也想到了自己，我们同志的未来又会在**呢

20xx年7月6日

立春观后感 篇5

一个头脑清醒的女人知道上帝只给了她一个好声音。

出身贫寒的农家，但却爱上高雅的艺术。没有艳丽的面容，但有着精致的梦想。

倘若她服从现实的机遇，不坚持“宁愿等一个好桃子也不要烂果一筐”。这也许也能享受到平常的安定，但她要求的是，不可能找到。

艺术。爱情。和爱艺术的帅哥的爱情。她的主动被残忍的抛弃，因此她试图自杀。

没有死成。

她坚持着人生，并认为下一站会有转机。

这个期望，便是“立春”的含义--------每一年春天来的时候，她都会觉得有事情发生。她准备出发，睁开眼睛，努力用清晰的目光面对世界，期待着一个转折点。然而，春天走了，什么都没有变。

她生活潦草，积出了胃病。在一个逐渐恶化的社会，这仍然是坚持和期待。而内心的压抑和困窘，让她内心也阴冷昏暗。

因此，她失去了友情。在她心中，汪清泉被自己虚构的悲剧和对陌生女人的天赋所感动。她毅然拿出自己的账户钱，让她去北京参加比赛。当谎言被解释后，她夺门而逃。

整天生活在自己的世界里，***说出自己的话。当然是假话，虚伪，讽刺。这种精神异常也阻碍了她面对生活和他人。

最后，她领养了一个孩子。继续她的生活。还是不要放弃梦想——站在巴黎大剧院唱歌。

而她的孩子，眼光已经停留于“外面的世界”。很难说母女俩的未来会怎样。她的孩子可能不象她那样生活在自己的梦中。

每个人都有热爱艺术的权利，只是看看谁能维护这项权利，并将其视为自己的义务。

悲剧，偏偏发生在以艺术之名，践踏自己。

立春观后感 篇6

年轻的时候，几乎人人都有一个梦，成为文豪、成为艺术家、成为将军、成为英雄、成为企业家……最终，绝大多数人都成了为柴米油盐奔忙的普通人。梦想幻灭的快慢，往往与天赋的有无以及意志的强弱成正比。小城市里的师范学校音乐教师王彩玲、群众文艺馆舞蹈教师胡金泉、县水利局打字员高贝贝就是一个个受尽梦想和天赋折磨的人。

电影《立春》讲述了一个艺术梦想和人生现实的故事。影片上映后，不少年轻的和不太年轻的观众，说了一句同样的话———我就是王彩玲。

是的，“我”就是王彩玲，“一贫如洗、又不好看”，屡败屡战、屡战屡败，没有事业也没有爱情。王彩玲是执着的，为实现歌剧梦，她托黄牛办北京户口，她一次又一次跑到中央音乐学院毛遂自荐，一次又一次自欺欺人：“中央歌剧院正调我啦”；王彩玲是坚强的，在那个闭塞的小城市，在那个婚恋观还很保守的年代，三十几岁的她屡次拒绝没有爱情的婚姻；王彩玲是清醒的，她不做漂亮女邻居的垫底陪衬，也不做胡金泉假结婚的炮灰。她提醒胡金泉，同时也提醒自己：“既然你是这个命，你就得担待”；王彩玲也是糊涂的，这糊涂缘于她对艺术梦的疯狂追求以及对他人艺术梦的同病相怜。高贝贝“临死参赛”的欺骗，把王彩玲打回了现实。

很多的“我”可能连王彩玲都不如。为证明自己的“正常”，当年，“我”们经受不住来自各方面的压力，草率地钻进了婚姻的外壳，与并不相爱的人生儿育女白头到老；如今，“我”们总是随波逐流，为三瓜俩枣或一官半职摧眉折腰、耗尽一生……

对成功的理解，本来就因人而异。但是，当今社会的主流价值所指向的成功，仿佛仅仅是名利。明星的被追逐被模仿、超女好男的被暴炒被膜拜，皆因于此。那些为艺术而艺术的痴人，只能被世人嘲笑，成为横亘在俗世喉咙里的一根鱼刺。

就像一阵尖利的号角，《立春》集结起了很多很多失败者，揭开了“我”们的伤疤，让“我”们感到了久已忘怀的痛楚，也感到一丝吾道不孤的宽慰。有人说，《立春》是一部灰暗的电影，整部影片没有一处亮色，令人郁闷。我认为，这部影片是有亮色的。它的亮色，就是王彩玲的执着和坚强、清醒跟理智、糊涂与善良。

不甘平庸的王彩玲最终没能唱到巴黎歌剧院去，她摆摊卖起了羊肉，她给养女取名王小凡———“平凡的凡”。对那些人生梦碎的伤心人来说，触摸过梦想女神的裙裾，比从未触及更痛苦。希望当今的传媒和文艺作品，不要总是把大众的眼球引向成功人士、引向富豪排行榜、引向名人绯闻，令成王败寇急功近利的风气愈演愈烈。希望我们的社会能为那些有天赋有才华却没有背景没有机遇的失败者留下一点空间和尊严，不要让他们的天赋和才华成为“六指”。一个容不下失败者的社会，将变成钢筋水泥的原始丛林，没有激情，没有诗意，更没有和谐。

立春观后感 篇7

那天我们看了电影，放映完，《立春》的字幕慢慢从银幕上升起，满场观众动也不动，有大约一秒钟的完全静默无声，然后我听见身后是掌声主动响起，那掌声持续了几分钟，说实话我很感动，我被观众朋友感动，也替丽姐的辛苦付出感到欣慰和值得。

顾长卫《立春》准确地找到了镜头里的自己。相比他的导演处女作《孔雀》，《立春》的故事架构和对于现实人生的揭示，更让人感到切肤之痛却不露声色。而影片中的细节把握和出色长镜头，恰恰是顾长卫用电影艺术特有的`语言倾诉自己内心世界的所擅长的。其中的两段我尤为喜欢和记忆深刻，一是影片中那个善良而无助的胡金泉，就因为坚持练习芭蕾舞，遭到来自身边无数人的嘲讽、奚落、谩骂。他对王彩玲说：我，就是人们心里的一根鱼刺，现在我自己把它拔掉了！()他在监狱中给王彩玲跳芭蕾时，看到这里，我第一次忍不住流泪了。也许，我们每一个人的现实境遇，都不可能像胡金泉那样绝对，但想一想自己以往的日子，我们谁又没有哪怕是很小一个向美、向上的追求愿望，反复遭到身边同类小人物的嘘声与侮辱时那样感到委屈与无助呢？二是电影的结尾我非常喜欢，王彩玲带着她领养的天生兔唇却极其漂亮可爱的女儿，在明媚的阳光广场喊着儿歌；此时，王彩玲向远处的天安门投去一瞥，耳边传来了她最钟爱的辉煌的歌剧咏叹调……这时我又哭了，有人说，这是导演为了给王彩玲一个“光明和温暖”。但是在我看来这是光明和温暖下的另一种更大的悲悯。再委曲再卑微的人，既然活着，艺术就应当也必须为他们建立起最后的希望。

我实话我至今为止就只看了一遍，我想看但不太敢再看，看见丽姐的那个造型，那个样子我确实接受不了，我很心疼，电影宣传的大海报我也一直不敢贴在墙上。无论喜欢与否，都希望大家能尊重艺术和为艺术辛苦付出的人。

立春观后感 篇8

《立春》这部电影讲的是一名普通的妇女，王彩铃波折的一生。王彩铃，一名社会底层的平民，没有好的长相，也不年轻，却天生有一副好的嗓音，一直梦想着去北京在音乐学院工作，却始终没有实现。最终在迫不得已的情况下，放弃自己高尚的理想，过起最平凡的生活。

说实话，我一直不太喜欢这样的人。从一开始，对周瑜的高傲表情开始。她明明没有在北京找到工作，却在他人面前为了面子而撒谎，而且还总是摆出一副高傲的神情，这是他最终悲剧的主观原因之一。

在《立春》整部电影的中，总共有三个同为艺术家人走进了她自闭的内心，对他的人生产生了巨大的影响。

第一个就是美术家，黄四宝。王彩铃自从第一次见到他后，很快便爱上了他，并且梦想着能和他一起在艺术方面有所作为，在巴黎的艺术学院有所作为。可以说，这个人是他第一次倾注全部情感的对象。她觉得她与黄四宝有着很相同的遭遇，自认为怀有一身的艺术绝技，却无人欣赏。这种同病相怜的心情很快转变为了爱情。可是黄四宝却完全没有类似的想法。最终情感上的矛盾最终使黄四宝在当众羞辱了王彩铃后愤然离去。而这次也是王彩铃的内心收到了巨大的冲击，甚至使她产生了自杀的念头。而黄四宝，也就此堕落，最终成为社会上骗钱的小混混。

第二个，是舞蹈老师。这个人是我在整部电影中唯一比较欣赏的人。全身心的投身于艺术，面对着外人的羞辱，在跳舞中走过了自己前半程的人生。他的心中没有太多的杂念，功名，利禄，他好像并不是很在乎，只是面对外在的压力，他不得不选择项王彩铃求婚，未果，最终选择走向监狱，坚守着内心对艺术的热爱。

第三个十八个秃头的少女，自称身患癌症，其实是为了自己出名。其心机之深，自己装出一副可怜的样子时令人深感同情，而内心却在策划着自己的“阴谋”。正是他，彻底粉碎了王彩铃心中的最后一点希望。以至于当王彩铃在当她的邻居发生悲剧时，她也竟然冷眼相对。

这四个人，同样抱着对对艺术的热爱，可是初中却不同。那个跳舞老师，就像我先前所说的，它是对艺术纯真的热爱，所以就算他最后入狱，只要有舞蹈陪伴，他也能过着快乐的生活。而剩下的三个人，与其说是喜爱艺术，倒不如说是喜爱艺术所带给他们的名利，金钱。其中黄四宝，和那个秃头少女更为严重。其实正是这种心理，使王彩铃最终认识到她所真正喜爱的并不是艺术，而是它背后的的东西。绝望之中，她放弃了艺术过起了最普通的生活。

其实在我们平时的生活中，也不乏这种虚伪人，表面表现出一颗高尚的内心，口上说他对某某事情如何热爱，实际上只是喜欢其背后的金钱名利。这种人最后必定不能有好的'下场。

立春观后感 篇9

影片主要讲述了一个一心追求高雅美声声乐艺术的师范女教师王彩玲（蒋文丽饰），因为客观长相的限制，总是在现实与理想冲突中苦苦挣扎，清高而孤独地耽误着自己青春的悲情故事。虽然她最终能够实现了自己的理想在高雅舞台放声高歌并过上了小康生活，可她感情上的失败与独善其身形成的孤独伶仃（最后只能是在孤儿园领养了个兔唇女孩当相伴身边的女儿）却令人不得不对她产生了无限的怜悯和同情。同时，影片让人对"北漂一族"的艰辛有了相当的了解，也对"艺人"们的孤傲有了充分的理解。

所有出场的主要人物都可以用两种关系联系起来，一种是起"歧"一种是"欺"。换而言之：这些人物或多或少都是生活在人与人的"歧视"和"欺骗"的环境之中的。大概说一下：女主人公在受到世人的歧视的同时还在歧视追求她的钢厂胖工人，在受到画家的歧视之后还要欺骗胖子说自己为画家放弃了户口转京的名额，在女邻居面前编造自己已经被北京话剧团录用的谎言；被自己所谓的老汉欺骗的女邻居，言语中暴露了对主人公的歧视；胖

子为了出气欺骗自己画家哥们的母亲；舞蹈老师受到世人的歧视甚至侮辱后用一种极端的手段来雪耻，其实也是在欺骗所有人，包括欺骗自己；主人公的光头癌症徒弟为了达到个人目的利用了老师，同时也欺骗了老师和世人；画家遭到母亲的不理解和歧视，同时歧视和侮辱相貌丑陋的女主人公，最终以欺骗世人为自己的职业并毫无羞耻感。

请问在这个复杂的关系网中有谁用自己的真情顺利的换到了对方的真情的？那句著名的古训"将心比心"在这里黯然失色了。不过有一例除外：女主人公和舞蹈老师他们之间是真诚的，互相同情的，因为他们有共同的相似点。试想当世人把这两位所谓的"变态着"抛弃之后，"变态者"只有在"变态者"身上才能体会到人情味，这种世态炎凉的冷漠难道不是一种悲哀吗？那么题目的最终含义迎刃而解：冷漠的人际关系就是严冬，盼望有一个：人与人之间能够互相理解，互相信任，消除歧视的社会，就是对春天的向往。

其实题目清晰后，电影内容就十分明朗了，没有必要计较太多的小节，关键是立意非常人性，不再是靠什么你死我活的血腥、车撞马翻的火暴、男女调情的下流来支撑内容，而是用一种吟唱，哭诉的吟唱，将自己心中的苦闷与不公待遇向世人吟唱出来，吟唱者不仅仅是主人公，也是导演，和其他生活在感情冷漠的冬天里的人们。