作文是写作者思维的缩影，作文是表达自己情感的有力工具。写作文学要学会恰当地运用描写、议论等表达方式，什么样的作文才会合适自己？我们致力于为您提供更多的企业管理和创新经验。
要说我的糗事，那可是一流的，比如：尿裤子、穿着棉鞋洗澡……可我觉得最糗的就是——尿裤子。
记得那时我刚上一年级，有一个同学就讲：“幼儿园时，我们非常呆萌，而一年级的我们开始长大，却只有李金麒比幼儿园的孩子还要傻。”而就是因为我的傻才闹出了这次的糗事。(语文迷 zuowen.)
那时我们正认真听课，突然，“晴转阴”了，我有一泡尿憋在身体里，快憋不住啦！”可我转念一想：“撒出来不是还有老师给我们换裤子嘛！”这下子，“阴又转晴”啦！我的尿撒出来了，旁边的同学闻到了味道，就说：“谁濑尿了？”我毫无顾忌地回答：“是我濑尿啦！怎么了，不是还有老师帮换裤子吗？”我们全班听了之后都大笑起来，我不明白他们为什么笑，就去问了一个同学，他边笑边说：“幼儿园的小朋友尿裤子，老师才帮你换呐，上小学了就不换啦！”我的脸顿时涨得比红苹果还红，还好老师看出了我的尴尬，让我拿着书包里的裤子到厕所去换。并温和地对我说：“金麒，以后要记得下课了自己来上厕所哟！你已经长大了，很多事情都要学会自己去做哟！”
从此，我知道了我们逐渐长大，要依靠自己，不要依靠别人。
山东省寿光市何家幼儿园 薛丽霞 作为一个托班的班主任，在学校里每天都面对一群2岁多的宝宝，每天和他们相处在一起真是欢声笑语不断，有时候也是哭笑不得。
每天都有几个小朋友是坐校车来的，由于孩子自理能力差，他们家长也都会让宝宝带着换洗的裤子，因为宝宝小，尿裤子是经常地事，家长也觉得是习惯了。这一天早上做完早操，我们班的宝宝集体站好队去厕所小便，到了厕所门口大家都自觉的去了男女厕所，只有润润没有去厕所。于是，我就过去提醒他，他说他不小便，我用手一摸他裤子，他已经尿裤子了。我把他抱到屋子里边给他换裤子边说：“润润，现在天气冷了，你要小便要跟老实说哈，不能尿裤子了，很冷啊”
让我意想不到的是他的回答“没事，我奶奶给我还拿了一条裤子，你在给我换”，我真的不敢相信是两岁孩子的`思想。我接着说：“润润，你怕不怕打针啊，现在天气冷了，尿裤子容易着凉，会感冒的。感冒了就会打针，这是奶奶给你拿的最后一条裤子了，你在尿裤子就会打针了。”他就默默地没说话。到了第二天，我又提醒了他一次，我说“润润，今天奶奶我没有给你带换洗裤子，你今天小便要和老师说，我陪你去厕所，好吗？”渐渐地，润润再也没有尿过裤子。
我觉得每个宝宝都是一个“小人精”，我们不能忽略他们的思想，他们其实懂得一些简单的道理，只要我们慢慢引导他们，他们会越来越听话懂事的。
每当我想起那件事，就觉得自己很可笑。那件事是在1998年夏天，我三岁的时候发生的。
那天晚上，我正在看电视，突然，我觉得我要拉尿。可是动画片马上演完了，如果现在去拉尿，就看不到动画片。“哼！我才不管三七二十一呢！”我想，就坐在沙发上不去拉尿，继续看动画片。看完动画片，我坐在沙发上睡着了。
第二天早上，我爬起床，觉得裤子湿湿的，一看，啊！裤子湿了一大片。我以为晚上有鬼拉尿拉在我的裤子上，就吓得哇哇大哭。妈妈听见了，连忙从房里跑出来，问:你怎么了？”我说：“有鬼拉尿在我身上。”妈妈一看哈哈大笑地说：“你真傻，你自己拉的尿，还想怪谁呢？”我听了妈妈的话，羞得满脸通红。
以后，我只要有尿，就赶快去拉尿。
如何解决孩子尿裤子的问题？
如果你的孩子不存在膀胱小的问题，但他在感到紧张、焦虑或兴奋时会出现遗尿现象，那么，对孩子进行放松训练就是问题的关键。孩子一旦学会了放松，其身体的整体紧张水平就会降低，遗尿现象也就会自动消失了。如果孩子仍然遗尿，你就教孩子在他感到紧张时立即做简易的放松练习。我们曾经治疗过一个孩子，每次考试前他都非常紧张，结果他常常在考试时尿裤子。后来他学会了在考试前做简易放松练习，从而使自己在考试中摆脱了紧张，不再尿裤子了，而且考得也更好了。
解决孩子因贪玩而尿裤子的问题有些孩子在户外玩耍时经常尿裤子，因为他们玩得太高兴了，意识不到或者根本不理会膀胱发出的排尿信号。解决问题的办法在于鼓励孩子自己想到该去小便了，并能主动中断玩耍去上厕所。
如果你的孩子已经大了，他完全可以自己想起来去上厕所，而他又没有别的什么病，你必须想办法纠正他的行为方式。如果孩子还小，还不会料理自己，你们就一起订出一个定时回来上厕所的时间表，你负责监督孩子，直到他能自己回来上厕所为止。
◆ 按时提醒孩子。对大孩子讲清楚，如果他在外面玩或是做有意思的活动时尿裤子了，就说明他不能在玩的同时记起上厕所。告诉他，你不会因此训斥或体罚他的，但是你将不允许他到外面玩或参加那项有趣的活动，除非他能够做到不再尿裤子。
◆ 鼓励为主。孩子下一次又尿裤子时，你可以立即中断他的玩耍，如果那时天己快黑了，你继续禁止他的活动。但“排除”的时间不宜太长，而且也不要过于气愤或体罚孩子。如果你做得太过分了，反而会阻碍孩子学会上厕所，你的训练也就失败了。对孩子讲话态度要亲切，不要怒气冲冲地大声训斥。要记住，你的任务是帮助孩子克服他自己也不希望发生的`尿裤子的毛病。
当“排除”时间结束时，允许孩子再出去玩，但要先让他做中断玩耍跑进厕所的练习，连续做5次。尽管他不小便，也要让他拉下裤子在便池边上站一会。
做完这一切以后，让孩子玩15分钟就进来一次，让你检查他是不是尿裤子了。如果孩子不按你说的办，就不准他当天再出去玩，一切再从头开始。如果孩子进来让你检查，而且裤子是干的，你要表扬他，告诉他他又挣到15分钟的玩耍时间。
逐渐延长检查的间隔时间，直到你和孩子都认为不必再检查他了。同时也让孩子答应做到每天小便多少次，以免再尿裤子了。记下孩子每天或每周尿裤子的次数，一定要表扬和奖励孩子的进步。如果他又尿裤子了就再次不许他出去玩并让他做练习。
实践证明多数父母使用这种方法都能在几个月内收到效果，孩子尿裤子的次数越来越少了。但是如果认真按上面的步骤做了，效果仍然不佳，你应该考虑到孩子是不是有其他问题，并请专业人员帮助。
寿光市化龙镇中心幼儿园 张秀云 那天我在上课，刚上了一会儿，突然乖巧的昕哲站起来说：“老师，雨辰尿裤子了。”我连忙走过去查看，（雨辰平时是个不错的孩子，性格也很外向，不是有事情不和老师说的那种孩子，今天怎么不说了呢？）看到他在低着头不说话，便轻轻的问她：“身体不舒服么？小便怎么不跟老师说呢？”我一问，雨辰的眼泪也“哗”的流了下来，她一边哭一边闷声回答到：“我—以—为—你—会—不—同—意。”顿时，我感到无比吃惊，难道我在孩子心目中是不让孩子小便，尿裤子的老师吗？亏我还一直觉得自己虽然表现的不是最好的，但起码是好说话、容易亲近的啊！
虽然当时感觉一颗心沉入海底。不过我还是先为他妥善的处理好，打电话给他妈妈说明了情况，并拿来了衣服帮他换上。事后课间活动时与孩子聊天，我便和气的问道：“你们觉得张老师凶么？”所有的回答都是这样的：“不凶。”就连雨辰也满脸笑意的说不凶。听到孩子的回答，让我有点丈二和尚莫不着头脑了。我真想知道雨辰小便时为什么不说啊！可是我又不能这样直接的问。于是我第二次尝试着说：“雨辰，你今天是不是哪里不舒服阿？”摇头“没有，只是因为我今天早上喝了两碗粥，吃的太多了。”“那你上课前没有小便么？”低头“没有”。总算明确了缘由，可是那句话在我心中却也留下了不浅的.痕迹。于是我开始反省自己的言行。
其实有时候孩子在上课的时候小便是因为想出去玩，所以我会不让他们去，不过对于有些特顽皮捣蛋的孩子，有时我会开玩笑的说：“今天你再不听话，就不让你小便了，你尿裤子里好了。”我想可能是这样吧！导致别的孩子听到后就有了另外的理解。
此后我要好好注意一下自己的言行，特别是在班级里，尽管那是对个人的言语，但要考虑到那样一个大的环境，考虑到整个班里的孩子，而不能随自己的孩子性，要做好一个良好的模范，从言行开始，那是最基本的，也是最重要的。
那你猜，那天班里的小朋友尿裤子时，他是怎样的心情，他希望小朋友怎么做呢？你们又做了什么呢？
那天，修修神秘地告诉我，今天班里发生了一件大事，让我猜猜发生了什么大事。但还没等我开始猜测，小家伙就按捺不住了，用不可思议的腔调大声地告诉我：“班里一个男孩子尿裤子了！”对于孩子来说，尿裤子是一件大事，这让我有点始料未及。但是，从修修吃惊而有点幸灾乐祸的表情，以及他描述的情景来看，这个尿裤子的孩子，当时的处境有多难堪——因为小便在身上而受到了同伴们的嘲笑。听到这件事的时候，我感觉问题的关键不在于追究这个孩子尿裤子的原因，而是班里其他孩子的反应。而我听完了以后，更在乎修修的反应。
我立即告诉修修，这个孩子因为尿裤子已经很紧张，很难为情，如果大家再嘲笑他，他会更加难过。修修似懂非懂地点点头，赞同我说的。
第二天，我回到家，第一眼就发现修修的穿着和早上的不一样。修修看见我，一溜烟跑进自己的房间。正在我纳闷的时候，修修在房间里对着客厅的外婆说：“外婆，你把今天的.事情告诉妈妈吧。”外婆听了，笑着告诉我，原来今天放学的时候，修修也尿裤子了。真没想到同样的事情来得这么快！“悲剧”在修修身上重演了！看到我没有责备的意思，修修倒是放松了不少，话匣子一下子打开了，并且愤愤地向我表达很多不满的情绪：“小朋友还笑话我！”外婆也告诉了我当时修修的处境，为了逃避小朋友的嘲笑，他用手挡住自己的脸，让外婆带着他，快速地离开了幼儿园……
前一天还在笑话同学的他，第二天也经历到了同样的遭遇。多么好的教育时机！我问修修：“尿了裤子，你的心情是怎样的？”他说：“难为情，不好意思，不想被老师和小朋友发现。”我又问他：“如果你被小朋友发现了，你希望他们怎么做呢？”修修沮丧地说：“我希望他们不要笑话我。”“说得对！那你猜，那天班里的小朋友尿裤子时，他是怎样的心情，他希望小朋友怎么做呢？你们又做了什么呢？”我继续问，听了我的话，修修低下了头。接着，我和修修一起讨论，怎样避免以后不再出现类似的尴尬情况。我们说到了从课间休息的时候及时小便，到勇敢地和老师说想要小便，不憋尿，等等。最后，我问他：“如果有小朋友再次说起你的这件事情，你怎么办？”修修再次心情沉重。
看着他苦思冥想的样子，我向他传授了一个叫作“嘲笑止于智者”的妙招，就是不理会小朋友的嘲笑，多次以后，他們也就觉得没有意思，不再“旧事重提”了。修修如获至宝，也如释重负了。
相信通过这次难忘的经历，修修又学到了人生路上新的一课，那就是——尊重。
当孩子长到2周岁左右的时候，他就可以在一定程度上控制自己的大小便了，当然，也有一些孩子，从一开始在控制自己大小便的问题上就显得非常吃力。其原因可能是，他们的整体发育比较迟缓，也可能是因为对他们进行排便训练比较困难所致。另外，还有一种可能，就是一些先天性的原因(比如先天性 肌肉调节无力和先天性尿床症等)。在孩子从一开始就难以控制自己大小便的情况下，父母就非常有必要带着自己的孩子去找这方面的专家进行咨询，找出其中的原因，积极地进行治疗。
与此相反，有些孩子在他们小的时候，本来已经对自己的大小便控制的比较好了，可是，有时候在他们身上也会突然出现把自己的大小便拉到裤子里面的情况。一般来说，这样的孩子本来是具有控制自己大小便的能力的，但是因为某些心理上的原因，导致他暂时性地出现以上的“退步”现象。特别是当这些孩子对某些事情感到极度不安的时候，他们就会经常出现尿频或者是把大小便拉在身上的情况。在这种时候，只有从根本上消除使孩子感到心理不安的各种因素，才能使孩子的.以上症状得以根治。
在这些症状中，孩子把大便拉在裤子里的情况显然更为严重一些，
因为这样就会使孩子身上发出一股难闻的气味，因而也就很容易成为其他孩子嘲笑和捉弄的对象，孩子本人也会感到非常地羞耻。
有一个曾经因为这样的症状来找我接受治疗的孩子。这个孩子的父亲整天喝酒，因为这个原因，父母经常发生争吵。终于有一天，孩子的母亲再也无法忍受了，负气离家出走了，过了一个多月才回来。从那个时候起，这个孩子就开始出现把大便拉在裤子里的症状了。不论孩子的母亲如何训斥，并且按时按点地带他去厕所，情况也并没有大的好转。最后，母亲实在无计可施了，就来医院找到了我。在给孩子进行了彻底的检查以后，我让他的父亲为了孩子彻底把酒戒掉。孩子的父亲这样做了不久，孩子的症状马上就有了明显的好转。
就像这个例子表明的那样，如果孩子感受到了非常严重的心理压力，在他们身上就会暂时性地出现不能控制自己大小便的情况。这时，对孩子不要训斥和责骂，而是要想方设法、彻底消除使孩子们感到不安的因素。然后，要尽量地关心和呵护他们，使他们的心理恢复平静。如果真能做到这一点，大概过一两个月以后，孩子们的症状就会有显著的好转。不过，如果在经过了一两月以后，孩子的症状仍然不见好转的话，你就应该去找专业医生寻求帮助了。
马老师，我要去小便，活动室里突然传来了一阵清脆的声音。“去吧!”我答应着。“老师，我也要去。”“去吧！”我嘴上答应着，心里却在嘀咕：他一定是学别人的样瞎起哄的。果然，一下子又有好几个小朋友说“我也要去”“我也要去”……我看了一下表，刚上课十多分钟，会有那么多孩子要小便吗？于是我下了死命令“谁也不许去，别见样学样，全都坐好。”孩子个大概听出了我的怒意，便不再吱声了。活动室里又恢复了安静，就再没人说要小便，我心中一阵得意：我就知道他们是跟着瞎起哄的'。一节课就这样过去了。
下课了，我领着孩子们小便。孩子们走出活动室，有个小朋友说：“王振伟尿裤子了”我一看振伟的裤子湿了，她尿裤子了。可她为什么真要小便却不跟我说，而且尿裤子了也不告诉我？我便气呼呼地责问振伟：“你要小便，为什么不告诉老师，都中班的小朋友了，还尿裤子！”只见振伟埋着头摆弄着自己的衣角，我看了更来气，又责备起她来，但振伟仍不吭声。这时，旁边有一个声音传来：“是老师不让我们说话，不让我们去小便的。”我一下子想起了上课的情景……
孩子年龄小，模仿心理较强，但这并不一定全都是故意捣乱，我却想当然认为他们就是在“瞎起哄。”并以“一律禁止”的方式解决问题，伤害到了孩子。在面对今天这件事的过程中，如果当时我能冷静地观察、分析，并根据孩子的个性特点给予个别引导，那么就不会出现小朋友尿裤子的事了。
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
