不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“尿裤小王”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
今天上午，小班的王嘉义小朋友又尿裤子了，不愧是“尿裤小王”啊!
当小朋友来向我报告王嘉义在班里尿了裤子时，顿时心里涌上莫名的火气，心想又尿裤子，这孩子真是一点也不让人省心，急忙赶到教室，看到他趴在桌子上呜呜大哭，本想教育他一番，看到他满脸泪水的样子，心一下子软了，赶忙领他到办公室，给他脱下尿湿的裤子，找了件衣服把他包了起来，又赶忙给他家里打电话，给孩子送条裤子。在等待家人的时候，我跟嘉义说：“嘉义呀，咱们以后想要大小便，就跟老师说啊，不能自己憋着尿裤子了(其实这话不知道跟他说了多少遍了，但这次还是说了)，你能不能答应老师呢?”王嘉义只是点了点头，或许他也意识到自己又做错了。看到他不高兴的样子，我就跟他拉勾勾，告诉他：咱们拉勾勾，答应老师就得做到噢!下次一定不会尿裤子了，老师相信嘉义一定是最棒的!”这时嘉义脸上露出了微笑，我也笑了，给了他一个大大的拥抱!
通过王嘉义小朋友屡次尿裤子这件事，我再次意识到作为一名幼教，需要足够的耐心和信心对待孩子们，毕竟我们老师是孩子们的第二任父母，有时候甚至付出更多的爱去呵护他们的成长，看见孩子们健康快乐的成长，这也是我们作为老师最大的成就。
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午睡起床时间，一部分孩子还在寝室，阿姨在忙着帮孩子穿衣服。一部分孩子在活动室，我在忙着给孩子吃午点，喝豆浆。
州州走过来：“老师，我要尿尿。”我牵着他的手来到卫生间，眼睛同时瞟着活动室。
都是刚上幼儿园的孩子，两岁左右，两个月以来，几乎都是在我们的帮助下入厕的——一方面是怕他们尿湿，一方面则是，我们的任何动作都必须是迅速的：稍慢一点，这里没有弄好，说不定那里就出问题了。两个月过去了，这些天，我开始鼓励能够自理的孩子自己入厕，但都是在老师的守护下完成的——完了，还得把他们提得不太整齐的裤子加个工，同时表扬表扬他们的能干，给一个亲吻或拥抱奖励一下。
我把州州带到卫生间，问他：“你会自己尿尿吗？”“会。”州州自信地点头。“那今天你自己来，老师看着你。”州州开始脱裤子。就在这时，靠窗坐着的一个孩子把自己的椅子转向窗户，开始向上爬。来不及跟州州说话，我跑过去，把孩子抱下来，同时，另几个孩子还要喝豆浆，我又忙着倒豆浆了。等我忙完，身后一个孩子碰我的腿，回头，是州州。“老师，你看着我尿尿。”我一惊：州州竟然一直跟着我！他会不会忍不住尿湿了裤子？我连忙拉着他又来到卫生间，恨不得立即帮他脱下裤子，可州州却不慌不忙地站在便槽上，开始慢慢地动手往下脱裤子。看着州州的慢动作，我担心着州州会不会因为太慢尿在身上，克制着自己要帮他一把的冲动……直到州州慢慢站起来，确认他的裤子一点也没湿，我的心才放下来，看着他慢慢把裤子提好，再帮他整理一下，忍不住抱着他：“你真能干！”
我知道随着天气转凉，孩子会越穿越多，还是会需要老师的帮助的。可是，趁着现在穿得不太多，锻炼孩子一下，应该是很必要的，至少，对培养孩子的自信心很有必要。虽然这样做，会让自己多一份担心，说不定还真的会有麻烦。可是，信任孩子，给孩子机会，不是我们更应该做的吗？
州州，男孩，二岁零四个月。家长总是说，孩子动作慢，希望老师多帮助。可是，他竟然忍着等着“老师，你看着我尿尿”，能独立地完成这样一件对成年人来说再简单不过的事，对孩子是多么重要啊！
信任孩子，才是对孩子更深沉的爱。
有的孩子有这么一个不好的习惯，在冷天，睡在暖和的被窝内，不肯下床小便，因为怕冷，宁愿憋着。这种憋尿现象在日常生活中经常可以见到。由于受到各种原因的影响，不能及时地排尿，而使不断产生的尿液积存在膀胱内。尤其是小儿，由于父母溺爱和无知，更助长了孩子的不良习惯。
如果不能改变这种不好习惯而经常憋尿，那就会损伤膀胱内的感觉神经功能，干扰神经系统的正常调节功能。
尤其是少年儿童，正处于生长发育时期，憋尿更容易对神经功能产生不良影响，从而也会产生一系列病症。对于女孩来说，由于尿道短，憋尿将给病菌的感染提供良好的机会。有时还会出现血尿，使人吃惊。
少数人由于经常憋尿，还会发生精神性遗尿，即膀胱内尿液不多时也想小便，或者一听到滴水声音、一看到厕所就想马上小便。
憋尿现象严重时，尿液中的病菌可以向上沿着输尿管蔓延到肾脏，引起肾盂肾炎，甚至影响肾功能。
憋尿对孩子不利，做父母的应该及时给孩子加以引导，养成正常排尿的良好习惯。
对有憋尿习惯的孩子父母应如何做？
有了憋尿习惯的孩子，父母应经常提示，催促孩子排尿。如睡前孩子饮水较多，或吃大量的含水量较高的水果时，夜间应叫醒孩子起来排尿，使尿液能够得到及时地排出，以保证泌尿系统的正常功能。
想必每一个带小班的老师都有清楚的认识，穿脱衣服对于小班幼儿来说是一项有难度又必须学会的自理技能。在实际带班中，我们能够明显的感受到这项技能对于现在的孩子来说越来越存在着难度，其背后的原因大概有以下几点：孩子缺少独立穿衣穿裤的机会和经验；缺少穿衣穿裤的正确方法；练习技能的持久性不够。
《指南》健康领域自理能力中小班阶段的目标是在帮助下能够穿脱衣服和鞋袜。我们可以拆开来分别解读：帮助、能够、穿脱、衣服和鞋袜，读懂这些要素能够使我们老师做到心中有秤，脑中有数，把握小班幼儿穿衣穿裤技能应达到的水平，建立对他们技能获得的合理期望。帮助意味着小班孩子不能以独立个体的身份来完成这目标，需要借助教师或者家长的力量。能够意味着小班孩子通过自己的尝试和努力可以完成这一生活技能，但还么有达到习惯和条件反射的水平。穿脱意味着这一技能涵盖了两方面的内容要会穿和会脱。衣服和鞋袜意味着幼儿获得能力的内容和范围，这其中包括套、开衫、鞋子和袜子。理清这些关键要素对老师来说十分有必要，也是帮助和指导幼儿提升自理能力水平的重要基础和前提。
有了理论的技术支持，实践也是不可缺少的，首先我们对孩子需要掌握的技能进行简单的分析和排序。根据衣裤鞋袜构造的复杂程度以及幼儿肢体动作的发展情况，这四项技能从易到难的顺序依次为：穿脱鞋子——穿脱裤子——穿脱衣服。而这四项内容从单独来看有其特点和难点。（见表一）在孩子掌握这些自理技能之前，我们老师应该有着清晰的目标和定位：让孩子学会这些技能并且能够在生活中熟练的应用最后形成生活习惯，整个过程应该是愉快的、渐进的、持久的。当我们有着清晰又坚定的目标以后，指导策略变应用而生了。
鞋子：直接穿套、可粘贴，区分左右。裤子：运动裤、紧身裤，区分里外和正反。衣服：套衫、开衫，区分里外和正反。
一、从集体活动入手
我们将以上的自理内容分布在四个礼拜的各个主题活动中进行，这样既不妨碍主题活动的开展，也使幼儿技能学习的压力分散一些，便于他们的接受和消化。在集体活动中四项内容的开展过程比较类同，以鞋子为例：认识外形特征（鞋口、左右）——教师示范正确穿法（镜面示范）——幼儿尝试练习——集中讨论问题——幼儿再次练习。但由于鞋子、裤子和衣服各自的种类又有所区别，因此集体活动的课时长短也不一样。（见表二）
二、以个别指导突破
在集体活动结束以后，幼儿对于穿脱鞋子、裤子和衣服有了一个概貌，但是这并不意味着所有人都会了。记忆有个显著的特点：随着时间推移，即时记忆的内容会慢慢消退。因此重复练习显得格外重要，而午睡就是一个最好的机会。第一，午睡是日复一日的，时间上的重复能够促进技能的巩固；第二，午睡前后穿脱衣服是每个幼儿都要自己完成的内容，这个时间段赋予技能练习实效性。因此在午睡穿脱衣服环节我们必须给足每个幼儿充分的时间，保证每个人可以按照自己的速度来完成三项内容、保证每个人遇到困难都有老师个别指导的机会、保证每个人都可以在穿错、脱错的时候努力尝试自己纠正或者同伴帮助。我们必须有清楚的目标意识，对于能力有差异的幼儿有不同的指导策略。能力较强的幼儿以教师检查为主，对于他穿脱衣服的过程和结果进行简单的评价；能力中等的幼儿以教师半帮助为主，帮助他重复穿脱衣服的方法或者帮助其完成穿脱衣服的一两步；能力较弱的幼儿老师在穿脱时要给予更多的指导和帮助，但这并不意味着帮他完成，而是与他一起协作完成百分之八十的内容，保留百分之二十鼓励他自己完成，比如将让其穿好袖子。
三、借家长之力提升
保持家园同步对小班幼儿的穿衣穿裤技能绝对能助一臂之力。通过集体活动和个别指导，幼儿已经掌握的熟悉了百分之八十左右，剩下的百分之二十必须请家长极力配合，才能完成技能提升百分百。那么如何借助家长之力呢？第一：心理建设。通过家长会让家长清楚的认识到小班自理能力的重要性和必要性。第二：以比赛为诱饵。为了引起家长的重视，在班内举行幼儿自理能力比赛是一个非常好的途径，通过赛前准备、赛中观摩、赛后评比的形式能够有效的激发家长帮助和提升幼儿自理能力水平的积极性。第三：家园一致的方法。教师将幼儿在园练习技能的方法以视频、音频、图片等形式通知家长，便于家中练习与园内练习同步。
任何一项技能的练习都不是一蹴而就的，无论是教师还是家长都应该考虑到小班幼儿的能力和水平，并且遵循以下三条原则：
一、循序渐进
二、先易后难
三、持之以恒
我们小班里有一位帅气的“小王子”—池池，池池长得可真好看啊，眼睛又黑又亮，皮肤白白的，特别招老师喜欢，都亲热地称呼他为“池池小王子”。
池池小王子什么都很好，又乖巧对人又有礼貌。可是就有一点不好，他太害羞啦！什么都不好意思对老师说，特别是在尿裤子的时候。中午睡觉的时候值班老师都会叫他起床去上个厕所，可是有时候平时一日活动时他想上厕所也不好意思说出口，就尿在了裤子上。我们老师和池池的妈妈要愁坏了，这么害羞的宝贝可怎么办呢？为了让池池尽快适应幼儿园的集体生活，变得开朗起来，老师们想了很多办法。我们每天都会抱抱他亲亲他，经常鼓励他大胆地回答问题并进行表扬，让他感到老师就像妈妈一样关心他爱护他，幼儿园就是他的第二个家，经常告诉他有什么事都要跟老师大声地说出来，我们一起来想办法。很快，功夫不负有心人，池池一天比一天变得大方自信，不但积极回答问题，还变得爱笑了，再也没出现尿了裤子也不好意思老师说的情况，我们心里真是欣慰极了。
害羞的“小王子”再也不害羞啦！
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