大班社会活动教案《节约用水》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿在同伴相互比较水费的多少中,知道节约用水的道理,结合家庭生活的水费账单,幼儿学着看水费单的费用,快来看看幼儿园大班社会活动《节约用水》教案吧。
活动要求:
1、结合家庭生活的水费账单,幼儿学着看水费单的费用。
2、在同伴相互比较水费的多少中,知道节约用水的道理。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:用水费单创设“节约用水”的环境
活动过程:
1、学看水费单:
提问:水费单上有许多数字,我们要付的水费是看哪个数字啊?
右边的第二个数字表示的是什么意思?
归纳:水费单第一行记录了你家供水的量。
水费单第二行记录你家排水的量。
水费单第三行是合计供水和排水的总量,这也是我们家付水费的数。所用水、排水量多,所付的水费也高,用水、排水量少,所支付的水费也低。
2、同伴比较水费单中“合计”数字的大小:
孩子与同伴比较各家水费单的费用大小,并比较出水费单费用少的几个家庭。
3、幼儿相互介绍节约用水的经验:
归纳幼儿节约用水的经验。
小结:节约用水不只是为了少付水费,而是地球上人类可用的水是有限的,浪费水,就会使地球上可用的水越来越少,我们的子孙就没有水用了。
4、看看幼儿园的水费单
讲讲幼儿园中我们节约用水的好办法。
幼儿百科:我国是一个缺水国家,在日常生活中,我们一拧水龙头,水就源源不断地流出来,可能丝毫感觉不到水的危机。但事实上,我们赖以生存的水,正日益短缺。目前,全世界还有超过10亿的人口用不上清洁的水,因此,人类每年有310万人因饮用不洁水患病而死亡。
[设计意图]我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有着名的汶河,就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。
[活动目标]1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力,为汶河位于家乡而自豪。
[活动准备]1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。
2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
3、(1)被污染水的挂图。
(2)正在滴水的自来水管。
(3)河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。
(4)课前家长同幼儿参观汶河。
[活动过程]1、引题:
(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过什么地方有水?
2、实验、示范:
(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验,得出结论:
(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师:你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水(4)发电炼铁。
5、(1)师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。
(2)提问:汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗?
幼儿讨论总结:一滴水能够救活一条至几条生命,感知动、植物、人都离不开水,知道水的重要性,做到节约用水。
(3)出示挂图,幼儿观察:
引导幼儿用完整的语言进行讲述。
教师总结:
(1)水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。
(2)如果每人每天节约一滴水,十三亿人口节约的水将会是一个惊人的数字。
6、制作标志:
师:为了提醒人们做到节约用水,请你们帮忙设计一个标志吧。
[活动延伸]游戏:玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
[活动点评]1、注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性,包括讲述动手、观察、总结,始终以幼儿为主体,让幼儿充分的“动”起来,老师只作引导者,提出一些问题,做一些简单的评价,使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
目的:
1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。
2.懂得塑料制品会污染环境。
准备:
一个月前,带领幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下,并做上记号。
过程:
一、现场观看实验结果。
1.一个月前,我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下,你们猜它们现在会有什么变化?
2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处,挖出埋在地下的纸袋和塑料袋,提问:你们发现了什么?(纸袋已有点腐烂,但塑料袋却完好无损。)这是为什么?
3.教师小结:在自然界中,虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不容易分解腐烂,它会在土壤里“睡”上许多年,而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在生活中的使用情况。
1.在我们日常生活中,哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。)
2.带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。
3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。
三、回园谈话,初步了解塑料袋对环境的污染。
1.看到人们每天要用那么多塑料袋,你是怎么想的?
2.使用塑料袋有什么危害?(会影响环境、污染空气、损害人体健康等。)
活动延伸:
1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量,并向父母了解这些塑料袋是哪里来的,装过什么。
2.要求每个幼儿第二天带家里用过的塑料袋来园。
3.在以后的日子里,有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
活动二可怕的塑料袋污染
目的:
1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染,初步了解目前科学解决这种污染的方法。
2.增强环保意识。
准备:
1.请一名专家作有关介绍。
2.有关解决塑料袋污染的VCD片。
过程:
一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。
1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来,感受塑料袋数量之多。
2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,这将会产生什么样的结果?
二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。(如塑料袋堆积如山的情形,地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象,塑料袋污染环境的现象等。)
三、讨论减少塑料袋污染的方法。
1.塑料袋污染这么严重,有没有可以解决的办法?
2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时,请幼儿说说使用这些袋子有什么好处,为什么。(篮子结实耐用,且可清洗;纸袋携带方便,无污染,可回收再利用;布袋可清洗,可反复使用。)
3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋,这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢?
4.教师小结:现在,环保部门主要采用两种处理方法,一种是把塑料袋埋在土里,但它会慢慢分解出一种有毒物质,破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉,但与此同时会产生有毒气体,污染空气,损害人体健康。这两种方法都不理想。
四、向专家请教有关问题。
1.请幼儿大胆地向专家提问,请教有关塑料袋污染及其处理问题。
2.请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法:替代法和回收法。
3.教师小结:塑料袋会带来严重的污染,所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油,有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但这一工作较难进行。
活动三赠送纸袋
目的:
1.通过宣传实践活动,巩固环保意识,提高交往能力。
2.产生做“小小环保宣传员”的愿望。
准备:
1.做纸袋的材料,如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。
2.事先与超市取得联系,请他们配合、支持这一活动。
过程:
一、制作纸袋。
1.为了保护环境,我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧!
2.幼儿制作纸袋,教师巡回指导,要求幼儿设法把纸袋做得结实些。
二、赠送纸袋。
1.你们想把纸袋送给谁?想跟他说些什么话?(如“爷爷奶奶,为了保护环境,请您不要用塑料袋,多用纸袋”,“叔叔,请用我们的纸袋吧,我们一起来保护环境”等。)
2.带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋,并进行相关的环保宣传,建议他们今后多用纸袋、布袋,不要每次购物都用新的塑料袋,可带个旧的去。
3.带领幼儿到超市向售货员赠送纸袋,鼓励幼儿大胆交往。
4.教师小结:今天我们做了一件非常有意义的事。商店的售货员阿姨已经把我们做的纸袋挂在了店门口,准备以后少用塑料袋;买菜的老奶奶也把菜放进了我们送的纸袋里。今后,我们要做一个“小小环保宣传员”,建议爸爸妈妈少用塑料袋。
活动延伸:
要求幼儿在日常生活中尽可能少用塑料制品,并妥善处理塑料垃圾。
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过小编精心整理,推出社会活动及教案11篇,或许你能从中找到需要的内容。
1.教材分析:职业在生活中是到处可见的,与我们有着紧密的关系。每个人都有自己的职业,因此职业这个内容可以选择的活动内容很多,如:勤劳的人们、各种各样的职业等等,今天我选择了大班社会活动《长大了干什么》,主要通过交流、操作、表达的方法来了解生活中的职业。
2.教育价值:这个活动具有丰富的教育价值,孩子常常会在他人面前说自己的爸爸妈妈是什么职业,这时教师可以抓住教育契机,为幼儿组织专门的活动,让幼儿深入了解爸爸妈妈的职业,从而意识到自己长大了要干什么。活动中幼儿结合已有的经验来讲述大人的职业,可以促进幼儿的表达能力及语言组织能力。
3.年龄判断:本次活动需要充分的前期准备,需要丰富的经验,大班幼儿的丰富经验正好为本次活动提供了保障。而且活动中需要通过绘画的形式来表达自己的理想职业,大班幼儿的绘画能力逐渐形成,为本次活动奠定了基础,因此我将活动放在大班开展。
活动目标:
1. 对参观军营感兴趣,并能积极地提己想要了解的问题。
2. 能在小组讨论中大胆发言,并用合适的图标记录自己的问题。
活动准备:
1. 幼儿已知道即将要去参观军营。
2. 军营名称图标一套。
3. 记录表、笔。
4. 幼儿已进行过小组内的学习活动。
活动过程:
1.教师介绍参观军营的活动,激发幼儿的兴趣。
(1)师:过几天我们就要去参观军营了,大家都很激动!你们知道我们要去哪个军营吗?
(2)教师出示军营名称图标,引导幼儿自主猜测。
(3)教师结合图标介绍军营的名称。
2.说说我想了解的问题。
(1)提问:关于我们要去的军营你想了解什么问题吗?
(2)幼儿结合自己的已有知识经验提己的问题。
(3)教师肯定幼儿的问题。
3. 小组讨论记录问题。
(1)师:我们每个人都有很多的问题,但因为时间有限不能所有的问题都去问,怎么办?
(2)教师引导幼儿讲述进行小组讨论和记录的方法。
(3)幼儿分小组进行讨论和记录小组的问题,教师巡视观察,给予指导和帮助。
(4)将小组的记录表展示在白板上。
4. 介绍我们的'小组问题。
(1)分别请每个小组的介绍员在集体面前介绍本组的问题,小组的其他成员进行补充。
(2)教师引导幼儿根据问题的记录、小组的合作和介绍情况进行,分享和记录其他小组的好方法。
5.明确我们班的问题。
(1)教师肯定每组幼儿的问题,并引导幼儿进一步的思考提出的问题的可行性。
(2)教师引导全班幼儿对每组的问题注意思考,哪些是我们现在可以解决的,哪些是一定要请解放军叔叔帮助解决的?
(3)在集体讨论的基础上确定本班的参观问题。
小班社会课教案——借玩具
活动目标
1学习和探索向同龄人借玩具的方法和策略。
2体验同伴交流的乐趣,提高社交能力。
活动准备
1拖拽玩具、球和遥控车;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.**情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话.才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:如果你想玩别人的玩具,你可以对他们说礼貌的话,这样别人就会很乐意把玩具借给你。
2.**情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具.小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败.教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法.小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结:当有人不愿意借给你一个新玩具玩的时候,你可以想办法和他一起玩,让大家都玩的开心。
3.**情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。(情景表演的内容:小兔边玩皮球边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩.怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个。给你玩了,我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具.启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具.小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?
”小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4.实践活动:玩玩具
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
这个社会阶层很适合小班的年龄特点,我今天才刚过,效果不错
三。操作方法:通过孩子们的动手操作,实际配合,从而发现问题,解决问题。让孩子学会与同龄人合作,体验合作的乐趣。
四、说学法
本次活动采用的学法主要有:
1、多通道参与法:新《纲要》指出:幼儿能用多种感官动手动脑,**问题;以适当的方式表达、沟通和探索过程和结果。
在活动中,我引导孩子们看、试、比、说,收集各种感官参与学习、交流和合作的方法和技巧。
2交流与讨论法:在活动中,让孩子们多次交流和交谈,这样可以更好地拓展孩子们的思维,解决问题。
三。尝试方法:陶行知说:教在做,学在做,进不在做。在活动中,让孩子们通过操作、思维更加灵活,锻炼各种能力,扩大知识面。
五、说活动过程
1、激发兴趣:兴趣是最好的老师,活动开始,我以电影中的巧虎宝宝(手偶)来到我们班和大家做朋友引入活动,幼儿一定会很感兴趣,然后**巧虎演的电影《合作力量大》,让幼儿在愉快的气氛中,自然进入活动主题,初步理解合作的意义!
2、自由探索什么是合作。幼儿通过讨论、发言,总结出自己对合作的看法,说一说什么是合作,最后教师总结,让幼儿明白合作就是两个或者两个以上的人共同努力做一件事情。
三。接触现实生活,寻找生活中的合作,知道合作的形式有很多种。幼儿通过**教师搜集的一些生活中合作和不是合作的**,找出哪些是合作那些不是,进一步理解合作,知道生活中处处有合作,合作不可少。
4实践体验活动:合作吸管绘画。为了让幼儿感受合作的重要性以及合作能把事情做得更好、更快,我请幼儿分组合作吸管画,在合作前提醒幼儿先进行商量、分工,自由探索合作的方法,并从此环节中体验与同伴合作的乐趣。
5、结束活动:幼儿合作表演《拉拉勾》
1、幼儿自主观察交流结婚用品。
教师:结婚要用到哪些东西呢?请你去看看然后告诉大家。(看实物和图片)
2、集中提问教师:你看到了什么?
例如:
红包:有什么用?(贺礼,祝福他们)那可以说什么祝福的话呢?(白头到老、永结同心、永远幸福、早生贵子、永浴爱河、天天快乐、结婚快乐……)请柬:有什么用?谁发出的请柬?邀请谁?来干什么呢?(喝喜酒、为他们送上祝福)婚车:你怎么知道是婚车啊?这婚车用来干什么的?
婚戒:是几个?(一对)红双喜:代表红红火火喜糖:甜甜蜜蜜烟花爆竹:什么时候放的?感觉怎样?
2、播放PPT,幼儿交流表达婚礼现场、婚房的喜庆氛围。
教师:你们参加过婚礼吗?感觉怎样?
教师:婚礼现场布置得怎么样?(看PPT)红地毯、拱门、舞台有什么用?
除了现场很漂亮,还有哪里也很漂亮?(婚房)你怎么知道是婚房啊?
教师:有人在室内结婚,还有的人在外面举行婚礼呢!
教师:结婚都是成双成对的,喜字是一双,看爱心也是两个,用好听的词就是心心相印!
3、播放婚礼视频,引导幼儿了解婚礼程序。
教师:东西全部准备好了,人也到齐了,婚礼开始了,新娘走上红地毯慢慢走向新郎,和新郎幸福地拥抱在一起,还互相为对方戴上结婚戒指,这是证婚人在为新郎新娘证婚,他们还倒了香槟,香槟表示结婚以后相敬如宾,幸福地一起生活,在音乐声中大家鼓掌并为新郎新娘送上自己的祝福。(边看视频边解说)
1、(出示结婚照)我们先来看看这是谁?他们表情怎么样?
(他们结婚了,他们紧紧的靠在一起,接下来会怎么样呢?)你们瞧!
2、(放录像)象什么?说说他的样子?猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么?(他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起)猜猜他们会变成什么?到底变成了什么呢?我们来看看。
3、(放录象)你看到了什么?(这就是我们呀)说说脐带两头的连接,并与我们现在的样子进行比较,突出头特别大。我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢?
4、(放录象)妈妈怎么了?吐的时候感觉怎么样?我们在妈妈肚子里接下来会怎么样?
5、(放录像)变成了什么?他在哪?与刚成型时相比较,并找找他的五官、四肢。
6、(放录像)妈妈肚子发生了什么变化?(幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不方便)说说感觉怎么样?
7、(放录像)妈妈肚子越来越大,我们也一天天长大,看看妈妈怎么了?(了解小朋友生出来的过程,体验妈妈的辛苦)
8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦?
9、妈妈那么辛苦,我们平时应该怎样关心妈妈呢?(妈妈生病了,在家怎么关心,洗被子了该怎样拿下来,有好吃的等等)
(在教师的牵引下,幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的实质,感受到妈妈生育自身的痛苦,激发爱妈妈的情感。)
《我的小手真能干》教育活动设计
府谷县第三幼儿园刘盼
活动名称:小班社会《我的小手真能干》
活动目标:
1了解小手的功能和小手的各种功能。
2探索手部活动的丰富性,提高手部活动能力。
三。体验动手活动的趣味性,增强责任感。
活动准备:**(我有一双小手)***
活动过程:
一、通过问候、韵律操,导入课题
师:小朋友,今天来了很多客人老师,请大家举起小手,跟大家打个招呼吧!
幼儿与客人老师问好。
与幼儿一起做韵律操。
二、通过演示交流,了解“手是可以说话的”
(1)教师边说边用手势表示:给小手藏起来的小朋友送个大拇指,给、坐姿端正的小朋友送个“ok”,给做的好的小朋友送掌声。
(2) 老师引导孩子说出每各手势的意思。
(3) 老师:原来老师的手能说话。你的手能说话吗?
(4) 引导孩子做出不同的手势,理解不同手势的含义。
(5)师幼共同尝试手指游戏《小手变变变》
三、观赏**《我有一双小小手》
四、活动结束
师小结,并让幼儿挥挥小手与客人老师再见。
尊敬的各位老师:
大家下午好!我是青岗铺幼儿园冯亚妮
今天我说课的题目是:幼儿园中班教材《我会排队 》
在本次活动中,我将从教材、活动方法、活动流程等方面向老师进行讲解。
首先说教材:《我会排队 》是中班第二学期的一节活动。这种活动是社会领域的重要组成部分
通过这个活动,让孩子们了解排队的重要性,学会轮流排队等候。掌握排队要点:不插队、不拥挤、不间隔,养成自觉排队的良好习惯。
提高和培养幼儿的自律意识,为儿童的全面身心发展奠定了良好的基础。既符合儿童的实际需要,又有利于儿童的长远发展;它不仅贴近儿童的生活,而且有助于扩大儿童的经验和视野。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标
1让孩子们懂得排队的重要性,学会排队等候。掌握排队要点:不插队、不拥挤、不间隔,养成自觉排队的良好习惯。
2培养儿童的表达能力、认知能力,培养儿童感受美和表达美的能力
三。培养儿童健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富儿童情感,促进儿童人格健康发展。
根据以上目标,我认为这次活动的重点是了解排队的重要性,学会轮流排队等候。
活动的难点是:不插队、不拥挤、不占空间,养成自觉排队的良好习惯。
上面我说的是教材,下面我谈谈活动法。
首先,教学方法:遵循以教师为主导,儿童为主体,活动为主线的教学原则。我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
再说学法:引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力
根据活动目标和儿童的认知基础,我做了以下准备:
空间准备:为孩子的学习创造一个轻松和谐的空间环境
材料准备:矿泉水瓶、绳球
知识准备:课件**
我解释的第三个方面是活动流程:
根据本次活动的内容和儿童的认知基础,围绕活动目标、重点和难点,对活动过程进行如下设计
(一)玩手指游戏,导入新课
通过游戏吸引孩子的注意力,激发孩子的好奇心和学习兴趣,然后顺利进入下一个活动。
(二)闯关游戏,初步体验
在这个环节,孩子们通过观察和交流完成以下任务:
1遵守**明确游戏规则:一个人,一个球,一个瓶子进出。
2遵守游戏规则:两个人,两个球和一瓶。
三。遵守游戏规则:四个人,四个球和一瓶。
幼儿通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的**欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础。
(三)讨论交流、巩固新知
在这一环节,孩子们通过观察、操作、交流、比较,以小组合作的形式完成以下重点活动
1讨论:在我们的生活中,我们需要在**排队?(引导幼儿讨论、回答)
2、**课件“我会排队”。
教师小结:排队要一个跟好一个排整齐,排队时不能插队、不拥挤、有间距。
3、请幼儿挑选红、黄、蓝、绿胸牌自己带上按照颜色排队到户外做游戏。
通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力,。
活动目标:
1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的。
2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。
活动准备:
1、观察画面:各种各样的人。
2、画板、画笔等。
活动过程:
一、出示“人”字
1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人”)
2、世界上有许多许多不同的人,你见过什么样的人?
3、发现世界上有许多许多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有许多许多不一样。
二、聊一聊“各种各样的人”
(一)出示课件图1
1、世界上有各种各样的人:有的皮肤很黑,有的皮肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。
2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二”的。
(二)说说同伴“独一无二”的地方
1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。
2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有许多不一样的地方。
3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。
(三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现
每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发现。
三、交流各自最喜欢做的事情
1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。
2、看看说说大家的独一无二:
(1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。
(2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。
(3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分,如:
各种各样的人
世界上有各种各样的人,
就好像天空中有各种各样的云,
好像大海里有各种各样的鱼,
好像花园里有各种各样的花,
我们每个人都是不一样的,
都是独一无二的,
我喜欢和小朋友在一起,
我和别人不一样。
每个人都是不一样的,
每令人都是独一无二的,
我们还有更多更多不一样的地方,
让更多更多的人喜欢我们。
1、以游戏的形式请一对男女幼儿扮演新郎新娘,并分配婚礼现场其他角色。
教师:大家想不想也来玩一玩婚礼的游戏?那需要一位新郎和新娘,那请谁做新郎新娘呢?点兵点将,点到谁就请谁做新郎和新娘。
2、新郎和新娘简单打扮,幼儿合作布置婚礼现场。
教师:这里是舞台,地上需要铺什么呢?新娘新郎从哪里过来啊?还要一个什么?那怎么布置呢?(大家商量)我们大家一起帮新娘新郎布置,好吗?
3、在《婚礼进行曲》声中玩结婚游戏。
教师:婚礼要开始啦!看,还需要谁?(撒花蓝)我们一起来为他们鼓掌,送上我们的祝福!(放婚礼进行曲和背景PPT)今天我们了解的是结婚的仪式,冬令用品店也要开张了,那又要准备什么呢?怎样举行呢?我们回家先去再和大家说说好吗?
活动延伸: 游戏活动:其他仪式的了解,如商铺开张啦!
活动建议: 孩子们在看了婚礼所需用品的实物和提片后交流时,他们说到哪样东西,老教师就出示的话可能效果更好。
活动目标:
1、学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果……就……”造句。
2意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问。增强自信心。
3、大胆想象、体验自己仿编故事的乐趣。
活动准备:
1、教学挂图。幼儿用书。
活动过程:
一、出示图书、讲解看书的基本方法。
1、今天杨老师要请小朋友来看一本有趣的图书。那谁先来说说应该怎么看图书?
2、幼儿根据自己的经验发表意见。
老师小结:看书的时候要按照画面的先后顺序看,图画和文字要对应起来看,一边看一边轻轻地说一说故事,轻轻翻阅、爱护图书。
二、幼儿自主阅读图书、初步了解图书内容。
三、集体阅读、讨论,进一步理解故事。
1、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?你觉得还有哪一幅图有些看不懂,需要大家一起来帮助?
2、教师根据幼儿讲述的某幅图片,然后老师再通过提问讲述整个故事。
小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?小猪看到了什么?他想干什么?小松鼠看见了,是怎么帮助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
3、引导幼儿用句型“如果……就……”来说出小猴子、小松鼠、小猪他们在一起想说的话。
4、幼儿再次完整地自主阅读故事,了解小猪变自信的过程。
小猪有些胖,动作不太灵活,可是他为什么觉得自己很棒呢?你觉得自己有哪些长处或特点呢?
小结:我们每个人都和小猪一样有自己的长处和优点,都是聪明能干的孩子!
四、引导幼儿尝试仿编结果。
1、你能把自己发现自己优点的故事编进故事中吗?
2、老师引导幼儿说出自己的长处。
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