老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果。您在寻找好文章吗看看“综合实践活动课件”吧，必能找到最适合自己的内容！
教材等级：三、四年级综合实践
学生们，沙漠里的人们最需要什么？
在没有食物有水时人可以存活１０至１５天,而在没有水只有食物时人最多能活５至７天,说明水对人来说太重要了。你结合实际生活想一想：水与我们有哪些密切的联系？
请与团队成员一起检查信息，然后确定并研究两个人与水密切相关的问题。
任务：完成这两个问题的研究任务，必须了解人体结构，**、肌肉、血液等组织的结构物成份,请用word写一篇人体组织的报告,要求配合图例生动形象的展示出来,还要求用幻灯片展示水的结构.
具体目标：1。了解水与人之间的直接关系
2、 水与人类活动的间接关系是什么
过程：根据两个**目标，提供课时和课外时间来完成。同学们应该怎样设计完成任务的步骤，打开word把它作为一个“记录本”记上你与合作者设计的步骤，按照步骤实施你的**。
注：1。通过wed链接**收集**和始终与研究相关的文本材料**。
２．随时地把收集到的有价值的资料拷贝和粘贴到“记录本”上，为写报告打下基础。
３．在“记录本”上随时写下你的设想与收获
作品与交流：
1． 用不同形式完成各人报告，在电脑存盘。
2在小组内沟通研究情况（展示自己的报告），组织研究成果。
三。向学生展示和交流，并相互讨论个人或小组研究的结果。
评价：结论：
通过这次调研活动，我们了解到网络研究的准确性、快速性和科学性。同时，我们也认识到水对我们的重要性，使生活在地球上的人们充分认识到水资源的必要性，并进一步探索水的奥秘。
家庭作业：2。把你的作品发到周围的学校或者**。
三。把你的作品打印出来寄给杂志社。
《有趣的汉字》优秀教案
（一）创设情境、导入新课
1.教师指导语：中华民族五千年文明史，是一座丰富而神奇的宝库，是一座宏伟而瑰丽的宫殿，这一切都是中华民族智慧的结晶。
接下来，老师带了两个**，学生猜猜这是什么？（课件出示）
2同学们，请再看一遍
老师：刚才学生们看到了什么？（汉字）读了这些汉字你有什么感觉？（预算：有意思、有趣）
在这节课上，让我们走进汉字的殿堂
（二）学习与**
1学生在课前报告收集的汉字信息
2.教师出示**，学生**后并汇报**里给我们介绍的是什么？（汉字的演变过程）
学生汇报
教师板书（演变过程：甲骨文-青铜文-篆书-隶书-楷书）
3.汉字从古至今经过漫长的岁月、经过几次重大的变革演变而来，汉字我们每天在书写，同学们说一说它的特点是什么呢？
生：思考后汇报
教师板书：1.平面性方块体
2.在语音上表示音节
3.表意功能强
4.这么神奇的文字，真是体现了古代劳动人民的伟大智慧，那么我们就来追溯一下远古人类，人们是用什么样的方法造字的呢？
师：每个小组分发各种字样
学生：小组合作：看一看，思考和讨论
生：汇报
老师：指导在黑板上书写的组合（象形文字，直指文字，会意文字，象形文字），并举例说明。
（三）实践与体验
1.出示温馨提示
2.学生可以自己挑选有趣的汉字（可以是：对联，有关汉字起源的故事，寓言俗语，成语故事等）
教师巡视指导
（四）展示与评价
1.出示评价标准（课件出示）
2学生代表展示小组的结果。
3.学生互相欣赏，评价。
（五）拓展与延伸
1.出示“大街上的广告错别字”学生**，并谈感受
教师小结：文字是人类智慧的结晶，它见证了人类文明发展的足迹，它经过几千年才演变而来，是我们中华民族的骄傲，作为一种文化，不容随意践踏、篡改。
学会辨认物品的所有者；
1、 学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法；
2学习如何写失物招领通知。
活动过程
活动1，寻找主人：这是谁的？
课前准备：教师收集学生的一些物品：书籍、笔记本、手表、铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒、橡皮擦、书包等
活动步骤：
1将课前收集的物品展示给学生，并询问谁拥有这些物品。
2.询问几个学生所属的项目，然后填写学生的姓名。
三。互相询问物品的主人。当所有学生完成后，与他们一起确认这些物品的主人，并将其归还给他们。
完成任务所需要的语言结构：
1． is this your book ? yes, it is . it’s my book .
2． is that your ruler? no, it isn’t. it’s her ruler .
英语综合实践课教案
介绍家人
课前准备：学生课后准备两三张家庭**。
活动步骤：
1将4-6名学生分成小组。
2.让我们互相介绍他们的父母。、
三。每组一名学生将向全班介绍他们的父母。
完成任务所需的语言结构：
1、 this is my mother .her name is … that is my father. his name is …
2、 this is jack’s father . his name is … that’s jack’s mother .her name is…
3、 is his name …? is her name…?
英语综合实践课教案
寻物启事
teacher: have you ever lost anything ? how could you find it ?
活动步骤：
1首先，你有没有丢过东西？丢过什么？
2你通常如何找到你失去的东西？
三。写一份寻人启事，找出你丢失的东西。
4、 四人一组，把你的寻物启事读给你同组的人听。
完成任务所需要的语言结构：
1. my book is …
2. my name is …
3. please call …
英语综合实践课教案
活动内容：生日快乐
教学过程：
一、介绍词汇
在介绍和解释重要单词时，老师会指出每个月。
1、让学生翻开课本。
2老师**磁带，学生们每个月听并指着。
3、教师再放一遍录音，学生听并重复。
二、对话
1老师**磁带，学生听录音，并指着每个人。
----when’s your birthday ?
----in march.
2再放一遍磁带。听录音，重复一遍。
3.学生的生日是多少个月。
4、让学生互问他们的生日。
三、活动
1、用“全部动作反应法”介绍指令。
2、教师放录音，学生听并指着每张生日的图。
1）sing a song.
2)blow out the candles.
3)open your present .
shake it .
guess .
open it .
4)eat birthday cake .
三。再放一遍磁带。听录音，重复一遍。
四、任务
月份与季节宾果游戏。
学生给每个图上色，并裁下卡片。学生们把卡片拼成一个4*4的格子。
学生们可以用一张出生的卡片开始游戏。
五、让我们来唱歌
1、教师放录音，学生听。
happy birthday ，happy birthday.
happy birthday to you .
what month is it ？july .
how old are you ？nine .
whose birthday is it ？mine .
all right .
2、教师放录音，学生跟着唱。
3.学生唱歌并更改名字，生日和年龄。
综合实践课件模板
教学目标：
1、会估计许多小的物体的数量，会设计方案估计许多物体的数量。
2、培养学生迁移类推的`能力。
3、让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用。 教学重点：会制定方案自主探究物体的数量。
教学难点：会制定方案自主探究物体的数量。
课前准备：课件、多媒体、投影仪。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
出示问题：
引发学生思考。
二、分类探究，掌握特征
1、动脑思考，怎样估计一堆钉子的颗数。
2、小组交流，看哪个小组想到的方法多。
3、汇报交流，找到最快捷、最有效的方法。
4、共同总结估计的步骤。
5、汇报计算方法。
6、回顾数钉子个数的过程，巩固过程和计算方法。
让学生小组之间互相说一说，加深印象。
7、
8、学生小组合作设计方案。
9、汇报方案，全班讨论方案的可行性。《综合与实践》教案
10、根据设计方案，动手实践，填写报告单。
11、全班汇报交流。
三、巩固练习
四、全课小结，应用生活
本节课你有哪些收获？
一、活动目标
(1)通过画图、列表、分析数据、寻找规律，发现并验证皮克定理；
(2)让学生在“做”中学，通过实际操作获得亲身体验,积累直接经验。强化学生在数学学习过程中的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，自主参与活动；
(3)通过动手操作、观察类比、分析归纳、合作交流等一系列**活动，了解解决问题的过程和方法；经历从特殊到一般的过程，体验“在解决多变量问题中采用变量控制法”的科学思维方法。
2、 活动重点：体验实践活动的过程，学会寻找思考问题的出发点，掌握研究问题的方法，理解数学思维。
3、 活动难度：网格多边形的面积与其内部和边缘上的网格点数量之间的关系。
4、 活动过程：该活动分为三个阶段
第一阶段：课前活动
一．概念认识
在平面上，先画一系列的水平直线和一系列的竖(垂)直直线，使得任意两个相邻的平行线之间的距离均为一个单位，这样就在平面上建立了一个方格网(如左图).
方格网中的每个交点叫做格点（如左图中的点a、b、c、d、e…）.显然，每一个小方格(如图中带阴影的小方格)就是一个面积单位.
如果一个多边形的顶点都在格点上，那么这个多边形叫做格点多边形(如图中的多边形abcde)
知识延伸：
如下图a,把多边形的任何一边向两方延长,如果其他各边都在延长所得直线的同一旁,这样的多边形叫做凸多边形.而图b中的多边形不具备这种性质,称为凹多边形.
二．自主**
1．求下列多边形的面积
2．我们设格点多边形的面积为s，多边形内部的格点数为n，它的边上的格点数为l，写出下图中格点多边形的n、l
3.根据图2中的图在网格纸上绘制不同的网格点多边形
1） 绘制三个满足条件n=0的格子多边形，并计算它们的面积s
2) 画3个满足条件n=1的格点多边形，求出它们的面积s
3) 画3个满足条件n=2的格点多边形，求出它们的面积s
第二阶段课内活动
一．对第一阶段活动的再认识
1．认识格点多边形
2．识别凹、凸多边形
3．归纳格点多边形面积的求法
4计算边上和多边形内部的晶格点数
2、 格点多边形的面积与边、内点阵点数的关系
活动度为1**n=0的格点多边形中s与l的关系
在满足n=0的格点多边形中，s和l之间存在什么样的关系，你能表达吗？
活度为2的格点多边形中s与l的关系**n=1
在满足n=1的格点多边形中，s和l之间的关系是什么？
有活动三的格点多边形中s与l的关系**n=2
观察上表，你又有了什么发现？
活动四自主时s与l的关系**n=3
1示范引线：绘制n=3网格多边形
2合作与交流：四人一组，画图研究n=3时s与l的关系
活动五猜想n=4,5,10，…格点多边形中s与l的关系
活动六归纳分析s、n、l三者关系
活动7验证获得的定律与现有知识一致
活动八介绍皮克定理
3、 应用派克定理计算格点多边形面积
求下列多边形的面积
四．共同交流课内活动体会
第三阶段课后活动
活动一下面的方格纸中，画出了一个“小鸟”的图案，已知每个小正方形的边长为1．你能求出“小鸟”所占的面积为多少吗？
活动二阅读：如下图，每相邻三个点“∵”或“∴”为面积为1的等边三角形，我们把它叫做三角形格点图，这些多边形叫三角形格点多边形，我们这次活动所研究的是正方形格点多边形.
思考：（1）你能找到下面多边形的面积吗？
（2） picker定理也适用于三角形格子多边形吗？如果没有，用同样的**方法来找出这个多边形的s，n，l之间是否有一定的定量关系
活动三填写活动评价报告
数学综合实践活动评价报告
教学内容：安徽教育出版社《综合实践活动》教材三年级下册第一课。
教材简析：
在孩子们眼里，鸟是可爱而美丽的。它有美丽的羽毛，可以在空中自由飞翔。然而，对于孩子来说，很多鸟类知识是陌生的。
因此，开展这一主题活动的目的是引领孩子们进一步认识鸟，了解鸟，增强爱鸟意识，并用自己的实际行动保护鸟。
学情分析：
1、通过活动引导学生了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。
2通过网络、图书、咨询等渠道了解鸟类知识，培养学生收集和整理信息的能力；在与鸟类交朋友的过程中，要培养学生观察和分析的能力。
三。通过鸟类保护实践，增强学生保护鸟类的责任感，
教学重点和难点：了解鸟类与人类的关系，培养学生良好的生态道德、爱护鸟类的习惯和能力。
教具学具准备：
教具：多功能**、物理投影仪、**。
学习用具：吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、活动导入——认识鸟儿
1鸟类**：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、鹰
2、这些鸟儿同学们一定很熟悉，谁来向同学们做一做介绍？
3、生自主选择介绍。
4.您还知道其他哪些鸟类？
5、生补充介绍。
老师总结：刚才同学们介绍的很好。这些鸟很可爱，是我们的好朋友。然而，关于鸟类的知识还有很多我们不了解的。今天，我们再一起去****。
（师板书活动主题：和鸟交朋友）
二、交流资料——了解鸟儿
1课后我们一定收集了很多关于鸟类的知识。为了丰富我们的知识，我们首先应该分组交流。
2学生分组交流，老师巡逻指导。
3、班级交流。
4在课件中随机选取一些**，如鸟的外形、飞**况、鸟的栖息地、鸟的生存环境、鸟吃的食物和鸟的天敌等。
5、游戏：猜一猜
（1） 几个学生表演鸟的歌唱。其他人听着，猜它们是什么鸟。
（2） 几个学生表演鸟的飞行。其他人看着，猜它们是什么鸟。
（3） 学生即兴发挥鸟类的其他特征，学生猜出什么是鸟。
老师总结：刚才的活动让我们对鸟类有了更深的了解。我们惊奇地发现：不同的鸟叫声、飞行姿态、栖息地、生存环境、食物等都不一样。
三、认识鸟与人类的关系
1该课件展示了啄木鸟为树木除虫和游客**孔雀打开屏幕的画面。
2鸟类与人类的关系非常密切。你能举几个例子吗？
3、小组交流。
4、班级交流。
春节综合实践活动教案1教学目的1、 了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2尽量用各种材料和工具制作春节小礼物，表达自己的美好愿望。培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操。
三。记忆中的春节美景是用绘画的方式表现出来的。画面要反映春节的喜庆气氛和热闹场面。
教学重点是了解春节的历史、文化和风俗习惯，加深对民族传统文化的理解。
用不同的教学困难材料制作各种各样的小礼物。
教学过程
一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，**有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。
提问：①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
(一)提问：
1你认为春节最难忘、最有趣的是什么？
2、 你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?
(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示
(三)学生对示范作业进行评价：
哪些艺术作品值得学习和借鉴？
(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、 可采用多种绘画形式。
2你可以分组画一个长的卷轴。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品丰富多彩，生动多彩？
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识?
春节综合实践活动教案2
一、实施对象：三班全体同学
二、活动目标：
【知识目标】
①了解春节的习俗
②了解春节的由来
③了解春节的吃文化
【能力目标】
①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价
② 可以利用信息技术收集家乡春节信息。培养学生对收集到的信息进行加工、总结和应用的能力。
③ 能清楚地说出自己的研究成果和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目标】
① 通过对家乡春节的学习，学生们可以更加了解家乡，培养对家乡的热爱。
② 通过学生之间的相互讨论、合作和交流，培养学生的语言表达能力和团结协作的精神。体验自己的学习快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、活动准备：
1引导学生从网上或书籍中寻找节日的背景信息。
2引导学生对熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查和访谈。
三。准备好一些设备，如照相机等
四、活动过程：
第一阶段：确定活动主题，分组策划
1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。
2学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选出每个组长。然后由组长牵头，明确活动的目标、任务和要求，制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段
1按小组进行调查、访谈、收集、检索资料；实地考察；分析调查结果并仔细记录从活动中获得的信息。由各组组长负责分工完成
2、集中交流，合作**。每各小组讨论活动中遇到的经验和问题。根据活动的经验和小组成员之间的沟通，吸取教训，调整方法。
3、整理信息，形成观点。
第三阶段：总结阶段
展示成果，交流分享，组织评审。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。每个小组的成员分享并以不同的方式向学生展示他们的成就。
最后，老师和学生一起评估了活动。
五、活动成果展示：
1、学生说活动感受
2、小组汇报研究成果,如：
春节的来历
春节的习俗
春节的吃文化
三。每组入选：勇敢之星、主持人之星、严肃之星等。
《制作交互式综合实践活动成果联展报告》教学设计
晋江市安海中学黄小华
一、教学内容分析：
本节课是闽教版七年级下powerpoint活动三《综合实践活动成果联展》中第一课时的内容，教材以制作综合实践活动成果联展的演示文稿为主线，在演示文稿中建立目录结构，设置主页到子页的超链接，创建交互式的演示文稿，以及制作幻灯片画面特效，从而提高学生在演示文稿中进行多**作品制作能力、创新能力和欣赏水平。
二、教学对象分析
学生已经在前面的活动中学习了制作研究性学习成果报告演示文稿，学会制作简单**并茂的演示文稿（插入标题艺术字、插入**、自选图形、文本框）和多**技术(插入声音、**、flash动画、自定义动画等)，但是在演示文稿的整体创作能力和创新设计上仍有所欠缺，针对此情况，在教学过程中更需要注重培养学生的创新能力和艺术审美能力，同时也需要注意提升部分学困生的操作技能，达到因材施教。
三、教学目标
1、知识与技能：
（1） 掌握两种交互式页面链接技术。
（2） 使用绘图工具制作幻灯片**的特殊效果。
（3） 完成交互式演示页面。
2、过程与方法：
（1） 通过实例，让学生体验交互式演示页面链接技术和幻灯片效果。
（2） 学生**通过自主**和协作，体验交互式演示页面。
3、情感态度与价值观：
（1）经历创作交互式演示文稿过程，形成积极主动的学习态度，培养学生进行制作和创新能力与欣赏水平。
（2） 在师生互动与合作中，要培养合作意识和合作精神，提高沟通能力。
四、教学重点难点
1掌握交互式页面链接技术，使用绘图工具制作幻灯片效果。
2它可以解决实际问题，完成交互式演示页面。
五、教学方法
情景教学法、任务驱动法、自主法、小组合作法、评价法等。
六、教学准备
1多**网络教室、教室平板电脑、福建教育资源公共服务平台
2软件：powerpoint、助教软件、交互式课堂软件
3、资源：平台edux课件、《船政魂》学生作业演示文稿、微课**、相关图像、文字素材
七、教学过程：1课时
《综合实践活动一：保卫绿色和平---世界环境日活动》设计方案
初二语文组：赵美娜
2013年4月18日
活动目标：
1调查生活中的环境保护状况，增强学生的环保意识。
2通过比较，我们可以直观地感受到环境保护的紧迫性。
三。引导学生完成调查报告，培养收集和整合信息的能力。
4引导学生交流思想，增强参与环保的意识。
活动重点：
明确调查方向，倡导保护环境。
活动难点：
广泛收集调查资料，用笔形成实用作品。
活动过程：
1、 明确实践主题，介绍实践活动
21世纪，挑战与机遇并存，希望与困难并存。它给我们带来了很多美好的期待，同时也给我们带来了很多问题，首先就是环境问题。
环境与我们的生活息息相关，与我们的生存息息相关。优美和谐的自然环境将带给我们身心的愉悦和无穷的乐趣。“月色松间，清泉石上游”，让我们感到宁静；“大漠烟波直，长河落雁”，让我们触摸壮丽；"流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼"，让我们聆听喧闹；“春水如天，画船听雨眠”，让我们近距离休闲美丽的自然带来美丽的心情，美丽的心情带来美丽的生活。
千百年来，人类不断认识自然，利用自然，改造自然，造福自己。
近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，**癌发病率上升；1.
2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林正以每年450万公顷的速度消失。 而我们中国，据有关资料显示：目前我国三分之一的国土被酸雨污染，3亿多农村人口喝不到干净的水，三分之一的城市居民呼吸不到清洁空气。
高能耗、高污染、高消耗的传统经济发展模式，使中国成为世界上最大的水消费国
一、污水排放量第
一、二氧化碳排放量第二的大国，还是世界三大酸雨区之一……
惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。
所以我们现在就行动起来：《保卫绿色和平》（板书）
2，初步调查了解当代中学生的环境意识
1.组织学生调查周围人群的环境意识。
2组织学生进行讨论和交流，确定每个小组的目标和方向。
① 你们在调查过程中,采用了怎样的方式?了解了一些什么情况?
② 通过这次调查，你有什么新想法？你将选择那一个主题进行研究。
③你们小组打算如何分工？对下一步的调查有何计划？
三。根据所选课题，组织学生分组调查和实践。
① 调查学校周边几家餐厅一次性筷子的使用和处理情况，得出初步调查结论。
② 调查从校门到市场的乱扔垃圾现象，比较分析校园内外的原因。
③ 调查各自然村主要河流水质，对河水进行采样河水质分析。
④调查各家往河道乱倒废物的情况、同时调查有人利用河水作生活用水的相关情况。
3、 课堂交流、数据收集、结论整合、用笔形成作品
1组织学生进行讨论和交流，研究收集到的数据，分析调查结果，准备好自己的意见。
2、针对各组汇报的结果，交流各自的看法。
三。根据调查，让学生谈谈自己的感受和收获。
4学生们通过叙述、宣传小报、绘画等方式，表达了对这次活动的感受和收获。
5、组织学生进行“我能为环保做什么”的大讨论。
6.班级学生起草保护环境的建议，呼吁人们改变不良习惯并保护周围环境。
四、知识链接
根据调查与讨论成果，完成“综合实践命题”
2012年6月5日世界环境日，中国将主题确定为：“绿色消费，你行动了吗？”所谓“绿色消费”是指人们追求美好、洁净的环境，既满足生活需要，又不浪费资源和不污染环境的消费模式。
作为一名中学生，你认为在生活中我们应该如何实现“绿色消费”？请发表你的看法。
五、预期成果：
1．力求通过活动让学生养成自己去联系、调查、采访、收集资料、写体会的能力，让学生在活动中发现和解决问题，去体验和感受，让学生在“做”中学习和研究，真正使他们“活”起来和“动”起来。
2. 让学生们认识到，随手乱扔垃圾，不仅危害到自己，还会危害到整个社会，做到从我做起，保护环境、爱护环境。
罗河初级中学
2012年秋）
八年级综合实践活动课教案
孙长山 罗河初级中学
2013年秋）
八年级综合实践活动课教案
孙长山 罗河初级中学
2014年秋）
八年级综合实践活动课教案
孙长山2012秋季八年级综合实践活动教学计划
社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划：
一、指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课教学将以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、活动目标
1增强学生对自然的认识，逐步形成爱护自然、保护环境的意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
三。逐步掌握基本的生活技能和劳动技能，具有自我意识的能力，养成负责任的生活态度。
4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动**的态度发展信息素养、**能力和创造精神。
5掌握参加社会实践和调查的方法，掌握收集、分析、整理资料的方法和研究方法。
6培养学生的团队合作精神和科学交流能力。
7充分发挥教师的指导作用，听取学生有效可行的建议，灵活开展活动。
三、学生基本情况分析
初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、具体教学措施：
1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，及时调整教学思路。
2创设活动情境，引导学生在活动中创设和收获。
三。充分利用远程教育资源和现代手段，提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。
4善于组织小组活动，使每个学生都有机会展示自己，互相帮助，共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的，有计划地开展活动。
6每一个活动主题都要根据当地的实际情况和我校学生的实际情况灵活选择和创造性地运用。
7引导学生观察和思考，培养学生独立观察和思考的自我分析能力，鼓励学生发表不同意见。教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。
8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
9、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。
10、指导学生注意收集资料。把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。
五、各年级活动主题安排
本学期我们将在八年级一班的部分学科中选出一些有价值的实践活动以专题汇报的形式展开，再综合生成出一些各年段的专题实践活动，具体安排如下：
2013年秋季八年级综合实践活动教学计划
社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划：
一、指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课教学将以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、活动目标
1增强学生对自然的认识，逐步形成爱护自然、保护环境的意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
三。逐步掌握基本的生活技能和劳动技能，具有自我意识的能力，养成负责任的生活态度。
4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动**的态度发展信息素养、**能力和创造精神。
5掌握参加社会实践和调查的方法，掌握收集、分析、整理资料的方法和研究方法。
6培养学生的团队合作精神和科学交流能力。
7充分发挥教师的指导作用，听取学生有效可行的建议，灵活开展活动。
三、学生基本情况分析
初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、具体教学措施：
1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，及时调整教学思路。
2创设活动情境，引导学生在活动中创设和收获。
三。充分利用远程教育资源和现代手段，提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。
4善于组织小组活动，使每个学生都有机会展示自己，互相帮助，共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的，有计划地开展活动。
6每一个活动主题都要根据当地的实际情况和我校学生的实际情况灵活选择和创造性地运用。
7引导学生观察和思考，培养学生独立观察和思考的自我分析能力，鼓励学生发表不同意见。教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。
8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
9、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。
10、指导学生注意收集资料。把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。
五、各年级活动主题安排
本学期我们将在八年级一班的部分学科中选出一些有价值的实践活动以专题汇报的形式展开，再综合生成出一些各年段的专题实践活动，具体安排如下：
2014年秋季八年级综合实践活动教学计划
社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划：
一、指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课教学将以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、活动目标
1增强学生对自然的认识，逐步形成爱护自然、保护环境的意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
三。逐步掌握基本的生活技能和劳动技能，具有自我意识的能力，养成负责任的生活态度。
4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动**的态度发展信息素养、**能力和创造精神。
5掌握参加社会实践和调查的方法，掌握收集、分析、整理资料的方法和研究方法。
6培养学生的团队合作精神和科学交流能力。
7充分发挥教师的指导作用，听取学生有效可行的建议，灵活开展活动。
三、学生基本情况分析
初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、具体教学措施：
1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，及时调整教学思路。
2创设活动情境，引导学生在活动中创设和收获。
三。充分利用远程教育资源和现代手段，提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。
4善于组织小组活动，使每个学生都有机会展示自己，互相帮助，共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的，有计划地开展活动。
6每一个活动主题都要根据当地的实际情况和我校学生的实际情况灵活选择和创造性地运用。
7引导学生观察和思考，培养学生独立观察和思考的自我分析能力，鼓励学生发表不同意见。教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。
8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
3.分小组汇报。
生：出一期安全主题的黑板报。
学生：举办校园安全知识竞赛。
生：成立校园安全巡警队。
学生：校园安全先进集体和先进个人。
生：……
4.师生归纳整理，得出结论。
四、收获与总结：
1选择上述讨论中的任何一个（如发表板报、撰写提案等）向全校师生进行宣传。
2.选择合适的表现形式，把下面的校园安全常识介绍给大家。
第二课时（校园急救大本营）
课前导入：
生命系于千钧一发——意外发生时，第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己，赢得时间意味着留住生命。进入急救知识的世界，掌握更多的急救自救方法，让脆弱的生命坚强起来。
一、问题与思考：
1学生们活泼好动，难免会发生一些事故和伤害。在校园生活中，你亲身经历过什么样的伤害，或亲眼目睹过其他学生的伤害？
2．遇到这些伤害，你该怎样急救呢？
二、实践与活动：
活动一：校园急救大搜索
1．校园中发生的意外伤害还有很多，请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。
生：我上网搜查资料……
生：我想向校医咨询……
生：我到图书馆查阅图书……
我妈妈是**，我回家去问她
2．交流搜集到的急救知识。
【你知道吗？】
眼进沙子急救：
当沙子随风飞入眼内时，千万不要用手或手绢揉擦眼睛，这不仅不解决问题，反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，救助者像眼内轻吹，刺激眼睛流泪，将沙尘冲出。
擦伤急救：
玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝关节等处**擦伤，表现为伤处疼痛，表皮略红肿，有小血珠渗出。此时，可用清水洗净**上的污垢，然后用红色或紫色的药物擦拭伤口表面。擦伤处不用包扎，只需包持局部干燥即可。
鼻腔出血急救：
鼻出血是一种非常普遍的现象，特别是在干燥的天气季节，鼻出血的现象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是压迫法，预防鼻出血，要多饮水，多吃荠菜等富含维生素c的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果，因为维生素c有止血功能。
崴脚（扭伤）急救：
（1） 立即脱鞋，抬起受伤的脚。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。
（3）固定。冷敷后，用弹力绷带将扭伤处系好。（4）提起伤口以减轻疼痛并保持安静。
（5）经过24小时，肿胀和疼痛过后，没有发现骨折征象，可用热敷，促进局部血液循环，以利于血肿及时吸收。
活动主题：我是小小急救员
1小组模拟眼沙、鼻出血、扭伤、瘀伤、中暑等意外伤害场景。面对这些意外伤害，你将如何进行急救？
2．分组模拟后分组汇报。
三、研究与讨论：
1万一发生意外伤害，除了需要正确的急救外，更严重的还需要拨打急救****拨打救护车。你知道急救**吗？该怎样拨打呢？
2.学生分组研究讨论。
（怎样拨打“120”急救**：通话一般采用急救中心询问，求救者回答的方式。拨打急救**时，一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。
）3.分组模拟拨打急救**的情景。
四、收获与总结：
1.你知道烧伤该如何处理吗？说说烧伤处理的步骤。
2.把你了解的校园自救常识，用你喜欢的方式介绍给大家。
五、拓展与创新：
校园是人群比较集中的地方，当发生火灾或**或其他意外灾害时，需要紧急逃生到安全地带，你知道怎样进行逃生吗，逃生应该注意什么？请为学校设计最好的逃生方案，并注意与同学沟通。
活动主题：自制贺卡
活动目标：
1教学生制作贺卡，培养学生的动手能力和审美情趣。
2通过写贺词提高学生的语言能力。
三。沟通师生感情，激发学生对教师的尊重和热爱。
活动重点：
1学生可以快速准确地理解各种常见的贺卡。
2通过自制教师卡片，使学生了解并学会制作简单卡片。
活动准备 ：
1纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等电器。搜集精美的图案。
2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程：
第一课时
一、问题与思考
1．发现、提出问题。
学生们，据说老师就像蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人；有人说，老师是春蚕，纺纱织出美丽的丝绸。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了。你准备给你心爱的老师什么样的礼物？
老师看谁的提议好！
2学生思考和讨论问题，并确定要赠送的礼物。
（你说，我说：买一束花，送一支笔，写一篇表扬老师的文章，画一幅画，做一张卡片……）。
3．确定**的问题。
同学们说的真好！是啊，师恩难忘！我们应该用自己的双手和真诚为我们敬爱的老师作礼物。
我建议我们每个人今天都做一张卡片作为教师节礼物送给我们敬爱的老师。你同意吗？ （学生：好！
板书：自制贺卡）
二、实践与活动
1．工具材料要求。
自制贺卡给自己尊敬的老师。在制作过程中，我们尽最大努力使作品风格独特新颖，贺词真挚，能表达我对老师的爱。那怎样才能做出精美别致，令自己满意的贺卡呢？
生1：准备好作贺卡的材料。
生2：了解贺卡的制作方法和步骤。
生3：有事先搜集好的精美图案和有关“歌颂老师”的语句。
……现在，请取出准备好的材料并将其放在桌子上。
2．实践活动实施。
（1） 介绍了贺卡样式的制作方法。
（出示老师制作的一些卡片）
① 讨论：仔细观察，这些卡片的内容是什么？
（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
② 导读：同学们，老师的卡片精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。你可以把卡片对折，或者剪切、剪切和粘贴来制作一张更特别的卡片。
（教师讲解制作的方法和步骤）
（2） 学生可以制作贺卡。
请按照老师介绍的方法，在小组中互相配合，试着做一张卡片。
（学生试制，老师巡视指导）
（3）设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③出示学生制做的卡片并评估动机。
师小结并布置下节课任务：贺卡制作初步完成，那你想在贺卡写些什么来表达对老师的尊敬、感激和祝福呢？课后，请收集一些优美的句子来表达对老师的感激和爱。下节课，我们将填写贺词并完成制作，好吗？
第二课时
三、研究与讨论
1．你说，我说（提供贺词信息）。
（1）比较贺词，力求情真意切。
老师，这里有两种贺词。哪个更好？
（投影出示两种贺词。首先是一些简单的祝贺词；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）
（学生观察讨论）
（2）学生试说。
教师节快到了。你想对你亲爱的老师说些什么？
①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。
2．归纳整理。
①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！
（学生起草贺词、教师导游）
②交流讨论。
读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？
（给学生命名并阅读祝贺词，老师将用相机指导他们）
改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！
（学生交流贺电修改、教师参观指导）
3．得出结论或选出最好的。（写贺词）
写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是给老师的卡片。 文字应该漂亮！
四、收获与总结
学生们已经完成了贺卡的制作，现在谁能把贺卡给你看呢？（出示两张样式新颖、贺词优美的贺卡。）
五、拓展与创新
同学们，今天你们为你们心爱的老师做了一张卡片。
我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为你们而自豪，下课后就让我们行动起来，把你们的贺卡快快送到老师们的手中，好不好？ （学生齐说：好！）
1.您也知道这些卡。 他们有什么特点？自己课下进行收集，整理在自己的练习本上。
2．自己制作几个别的类型的贺卡，送给自己的亲戚朋友。
活动总结：
活动主题：超市购物
活动目标：
1.收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。
2感知超市购物的过程，总结超市购物的规律，启发学生成为文明顾客。
三。通过模拟购物活动，初步形成消费意识和理财意识，并渗透到维护自身合法权益的意识中。
活动重点：
体验购物过程，做文明顾客
活动准备：
1.给拟参与的学生每人发一封《致家长的一封信》，请家长支持给学生5元钱并于当晚带学生到邻近的超市完成一次自主的购物活动。（让学生收集一些与超市有关的物品，积极观察并提出新的发现或问题）
2要求学生在第二天上课时间带一些超市的标志性标签，填写**和购买的商品到学校进行交换。
3.多**课件
4创建一个模拟超市购物场景（**放回字体；外圈应与各种物品或商品的外包装袋放在一起（学生也可以放），包装袋的正面应朝上；老师事先写了分类标签、好的宜家超市海报、logo海报等）。
活动流程：
课前交流：
老师：同学们，我有个问题。我想请我的同学帮我。我的一个外地同学来罗庄做客，她想在临走前购买一些罗庄特产、服装、食品等带回家，你能不能以导购员的方式向我的朋友推荐一个综合性的购物商场？
能介绍一下这个商场的优势吗？
谢谢！如果你被聘为桓太的形象大使和导购员，你都是非常合格的。
一、问题与思考：
同学们，你们经常去**购物吗？到超市购物的举手？说说为什么喜欢到超市购物？
（超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3： 超级市场里的商品适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情等）
2．同学们知道的还真多！那么超市应该注意哪些问题呢？你有哪些超市购物小窍门？ 怎样买到货真价实的商品呢？
（出示问题）
一旦我们决定在某家商店购买某种产品，我们就应该仔细看看。
一、教育活动的目标。
知识目标:学生通过研究，了解如何站起来纸张，探索影响纸张站起来稳定的因素，了解生活中其他物品的稳定性和这些因素的关系。
能力目标:在比较实验中养成学生观察和倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题，自主探究解决问题的能力，学生可以用方法解决实际问题，在生活中应用的能力。
过程和方法:本次活动通过三次浅入深的实验，使学生熟练掌握实验的操作步骤，充分考虑各种因素的影响，合理设计比较实验，验证自己的推测是否正确。
感情、态度、价值观:在活动中，学生用实验法、比较法等科学方法确立问题的观念，培养学生克服困难、团结合作的意识、严格的科学态度和不断探索的精神。
三、教育准备。
教师准备:教材、连接线的纸、大小相同的纸、高度不同的纸、重量不同的纸、底面积不同的纸、风扇。
学生准备:剪刀，尺子。
四、教育流程。
1.创建情景，确定主题。
教师从小游戏引进本课。有趣的现象是连接线条的纸站在桌子上，引起学生对纸的兴趣。然后，用普通的纸重复实验，结果完全不同，引进课题站起来。
2、发现问题，自主探索。
(1)让纸站起来。
揭开课题后，首先教师提出了让纸站起来的要求。学生根据要求进行活动，想尽一切办法站在桌子上。教师把比较有特色的作品放在讲台上，让同学们想想。这样的平面纸是怎么站起来的？改变纸的形状，可以让纸站起来。这种方法。
(2)使纸站得更稳定。
①纸站更稳定与形状有关。
教师根据上一个实验内容提出了更难的要求。看谁想的方法能使纸站更稳定，为什么要这样做？的双曲馀弦值。’的双曲馀弦值。学生完成作品后，首先在组内进行第一次选拔，每组推荐一个作品在班上展示。
接下来，让同学们猜猜，哪部作品站得更稳？为什么？这时，学生提出的意见是自己的推测，引导学生讨论如何用科学的方法证明。之后，学生提出了各种各样的方法，在不断的疑问和完善中，总结了实验步骤。各组派的代表按照实验程序验证推荐的作品，得出结论-纸站更加稳定与形状有关。
②纸站更稳定与高度、重量、底面积有关。
学生推测纸站更稳定与什么因素有关？总结为高度、重量、底面积三个要素。各组选择研究内容，以前的方法验证。各组展示验证过程，揭示结论，稳定纸张。
因素有形状、重量、高度、底面积。
③在生活中的应用
结合让纸“站”稳的四个因素，联想到生活中的其它物品。教师首先讲述自己遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家，为了装饰房间，买了一个漂亮的花瓶，还有一些富贵竹。谁知，我把竹子插到花瓶里的时候，花瓶总是东倒西歪的站不住。”学生针对这一具体问题，提出解决的方法。
教师出示生活中的其它物品，请学生观察“这些物品通过改变什么因素达到稳定的目的？”学生列举生活中类似的例子。
五、活动延伸
学生通过本次活动了解形状、高度、重量、底面积这四个方面不但是影响纸“站”稳的因素，而且也影响着其它物品的稳定性。通过改变其中任何一个因素都可以达到更稳定的目的，从而解决生活中遇到的实际问题。让学生能够将学到的知识应用于生活，服务于生活。
尊敬的各位老师：
大家好！
我和孩子们一起开发的主题是“聚焦全民健身热”，这个资源包包括：教学设计、教学设计说明、课堂教学、课后反思以及教学课件等。
下面我来具体介绍一下“聚焦全民健身热”这节课的教学设计，我将从以下六个方面来进行说明。
1、课型设计说明：
本节课是展示活动阶段的一节成果展示课，以子课题组汇报展示为主，通过多种手段展示活动成果，展示自我，体会自我价值实现的喜悦。本节课也是我对“以学生为主体的课堂教学模式”的一点探索和体验。
2、学情分析：
从综合实践活动能力而言。四年级学生已具备了一定的实践能力，他们已会提出自己感兴题的问题，会通过不同的途径去查找资料，获取信息。但提出问题、解决问题的能力，探究问题的方法及策略，与人交往能力、对事物的简单规划能力等还有待于进一步培养，需要在有效的活动中逐步提高实践与创新的潜能。
3、学习目标：
1、与小组同学合作，为实践成果选择恰当的展示形式，会用报告、录像、统计图、调查表等方式组织成果展示。
2、在成果展示时，具有收集他人反馈意见并与其他同学进行交流的意识和能力。
3、在成果展示时，会倾听他人的发言，能适时进行评价、提问或补充。
4、在交流展示中，获得成功的体验，并增强健身意识。
4、评价任务设计
5、主要教学流程：
回顾导入约5分钟，分组展示约25分钟，发展提升约10分钟。下面我来具体介绍。
一、激趣导入：
因为前面学生已经有了“开题活动”、“实践活动”、“交流评价活动”的体验，所以这里我只是简单地引导学生进行回顾，把更多的时间交给学生，进行后面分组展示的环节。
第二个环节：课前我与各组小组长进行了沟通，对他们的展示形式做到心中有数，并给予了一些建议和帮助，我们具体来看：健身年龄调查小组的同学随机采访了200人，采用分年龄段的方法，用形象的统计图为我们展示了他们的调查结果。并从网络上查找到20xx年的健身年龄结构，也制作成统计图。最后采用对比分析的.方法，让我们直观地看出参与健身的人越来越多，也越来越年轻化。
【设计意图】让学生把两个统计图合二为一，进行对比分析，是我给他们的一点建议。我感觉这样处理，可以让大家更清晰地看出比之原来，健身队伍的壮大和队伍的年轻化状态，从而进一步激发学生探秘这种现象形成原因的热情和兴趣。
这是我协助他们制作的统计图。
健身原因探访小组的同学为我们呈现了他们精心录制的三段视频：青年人、中年人、老年人分别畅谈了自己参加健身的原因，最后由学生自己分析汇总。
【设计意图】其实退休老人参加健身，从很早以前就是一种比较普遍的现象，我们现在流行的健身热最大看点是参加的年轻人和中年人越来越多，这说明人们的健身意识增强了。是什么导致了这种现象的发生，通过对年轻人及中年人的采访，我们将触摸到答案的本质。
健身方式调查小组的展示形式可谓灵活多样，他们首先用图片的形式展示了人们喜爱的健身方式，然后设计调查问卷，进行调查访问，并把结果汇总成统计表。最后通过小组同学生动有趣的体验作文来说明健身操等健身方式的兴起，才是全民健身热兴起的源头。
【设计意图】通过对健身方式的调查，让我们对全民参与健身的原因有了更清晰地认识。同时，小组学生亲自参加健身操锻炼的有感之言，更是让我们对参与健身有了急不可耐的迫切。
健身与健康调查小组的同学通过制作精美的手抄报，调动大家参与健身的热情；通过录制的医生的建议，来了解正确的健身方法；通过集体拟定的倡议书，号召更多的人参与到健身中来。
【设计意图】健身对健康的促进作用，大多数人了解得并不全面。小组同学通过制作手抄报并共享，让大家了解了健身的诸多益处。同时为了防止进入健身误区，他们还通过采访医生，精心录制了视频。可谓从正反两个方面对我们进行了健身方面的指导。
第三个环节：畅谈体会，共享收获
在分组展示环节，主要参与展示的是小组共同智慧的生成。大家探讨的也是与本小组调查内容有关的，那么个人在这个活动中的收获有哪些？我们在这个环节给予每个人交流展示的机会。
【设计意图】交流收获是为了更好地总结学习方法，交流收获是为了互相借鉴与学习，交流收获是为日后的再学习指明提升自我的方向。
第四个环节：课堂小结，课题升华
对活动进行总结的同时，肯定学生的付出与收获，会激励学生以更加饱满的热情投入到下一轮的活动中来。
【设计意图】有一种课的境界是“课已毕，意未尽。”这也是我们追求的境界：当一节课结束的时候，学生还有一种意犹未尽的感觉，他们还想继续参与其中，那么我们不妨为学生的再探索搭建桥梁——让本节课的探讨继续下去
我的说课完毕，谢谢大家！
尊敬的评委和老师们，大家好！今天我综合实践活动说课的主题是《我们的眼睛》，节选自小学综合实践活动课五年级教材。接下来，我将从以下几个方面谈谈经验教训：
1、教材分析
综合实践课是在教师指导下，学生自主开展综合实践活动的开放课程。
二、活动设计背景：
《我们的眼睛》是从综合实践上选择的主题。眼睛是人体的重要组成部分。但当今社会，由于孩子们经常接触手机、电视、电脑，以及看书、写字时的一些不良习惯，使很多孩子患上了近视眼，所以我认为教育孩子关爱自己的眼睛非常重要。
同时，对于知识不断增长、身体不断发育和心理不断成熟变化的小学生来说，眼睛又是一个神奇、奥妙的器官，一系列研究问题会展现在孩子面前。为此，以及学校的教学理念，继承活动课程的特点，我把这个主题做为本学期综合实践的重点。
3、学情分析
本次实践活动对象为小学五年级学生，他们正处于知识不断增长、身体不断发育和心理不断成熟时期，但对于眼睛的认识是肤浅的；发现问题和提出问题的能力较差，希望通过综合实践活动使学生朝着自主实践，积极参与，学得愉快努力，使学生们健康成长。
四、活动目标：
根据主题内容、学生的认知水平和实践能力以及学生的年龄特点，确定本课题的活动目标如下：
知识目标：通过了解有关眼睛的一些有趣的现象及科学知识，培养学生善于发现问题，提出问题的能力及积极**科学奥秘的兴趣和意识，同时提高学生对自我的认识。
能力目标：通过调查、采访等活动，使学生学会与他人进行沟通，学会处理人际关系。
情感目标：通过采访、调查，实验操作等活动，了解眼睛的基本结构及护眼的一些常识，同时培养学生关爱他人，关爱社会的情感。
这样设计教学目标主要是最大限度的体现综合实践活动课的开放性，允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同的方面达到不同的目标。
五、说教学方法学习方法
俗话说，教学有方法，教学没有固定的方法。在教师的指导下，学生独立开展综合实践活动。如何让学生自主实践，积极参与，快乐学习，成功学习？
在整个教学过程中，我始终坚持发挥学生主体性的原则，充分发挥学习的主动性。笔者只是进行引导和引导，处理好学生自主选择、主动实践与教师有效引导的关系。
说学习方法
在课题的展开阶段，主要引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，当然还包括个人独立**、小组合作**、师生合作**等多种学习方法。
六、说活动的实施过程
围绕《我们的眼睛》这一主题，我一共设计了四个阶段，即确定主题、设计方案阶段；搜集整理资料阶段；结果展示阶段和活动评价、总结、宣传阶段。
1、确定主题、设计方案阶段。为使学生对研究眼睛产生浓厚的兴趣，我在开课伊始便安排了这样的游戏：拿出事先准备好的造成眼睛错觉的**让学生观察。
当学生因为眼睛的错觉而使其不能正确答出我的问题时，我适时向学生提问：“这几幅图都是根据眼睛的知识而做的，为什么会产生这些有趣的现象呢？眼睛看见的都是真实的吗？
”让学生产生疑问，使学生们对主题活动的研究兴趣大大的激发起来，学生的思维将异常活跃，同时将围绕这个主题提出自己感兴趣的问题。从而确定本主题。
通过游戏让学生进行热烈的讨论。这时教师适时指导，在活动中，在同一主题下，由于学生的兴趣、经验的不同，他们可以确定不同的研究视角，设计不同的研究过程、方法、手段。有的学生对保护眼睛感兴趣，有的对眼睛的各种疾病感兴趣……根据学生感兴趣的话题和实际情况，把班级的学生划分为几个小组，即探秘小组、护眼小组、统计小组、动画小组、实践小组，各小组起草计划、在班级里讨论通过。
各组组内讨论分工，再由各组长负责组织策划，拟订方案。（课件展示学生的设计方案）这一阶段的设计充分尊重学生的选择意愿。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己选择自己感兴趣的小主题，和组员一起讨论研究的具体内容，使学生的创造力和想象力充分体现出来。
小组学习单元的建立有利于每个学生的成长和进步，培养学生团结协作的精神。先选后议，既提高了学生的积极性，又培养了学生的有序思维。通过师生互动，体现了学生在综合实践活动中的自主性，大大提高了学生对未知事物的积极性。
2、搜集整理资料阶段。即实践研究阶段。
（1） 各小组根据制定的活动计划开始实践和调查，并随时记录和交流问题，制定解决方案。
（2）教师作为活动的参与者、指导者，对学生活动进行跟踪，进行方向性指导，提高活动质量，将活动引向深入，及时发现活动中可能出现的问题。如：与他人交流时要注意交往礼仪，观察眼球的结构时要准确、具体、细致，查阅资料时注意选取有价值的内容等。
（3） 鼓励学生在收集和整理数据时遇到困难时寻求他人的帮助。如统计小组在对全校各个班级的近视眼人数调查以后，可以请教擅长的人帮助制作了清晰明了的条形统计图，因为学生自己还没具备这种能力。
这一阶段的设计完全是把学生摆到了上帝的地位，围绕本组的小主题，可以采用不同的形式去搜集资料，上网、查找图书、向眼科专家请教……（课件出示各种搜集资料的**：上网、查图书、向专家请教）学生的亲身体验和实践会使学生增强自信，感受收获的喜悦，证明自己的价值，从而树立科学的世界观，广阔的知识领域会使学生产生强烈的求知欲望。托尔斯泰曾经说过：
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”那么，我的设计意图也正是如此。
3、成果展示阶段。这是综合实践活动课最精彩的阶段。《我们的眼睛》的成果汇报主要是以小组的形式出现。
事先由组长对本小组搜集的**资料、文字资料等进行整理，安排汇报的先后顺序，并扮演本小组汇报时的主持人的身份。报告分为五组，分别是秘密探索组、统计组、动画组、护眼组和实践组。个小组的报告都有一定的针对性。
综合实践活动中的一系列活动都是学生自己管理的，在学生个人独立开展的活动中，要做整个活动的多方面的组织管理工作，而在小组活动形式中，组长还要做管理组员的工作，要合理分工，协调统筹，而成员要解决好彼此之间协作配合等问题，这样设计，有利于使学生增强组织管理协调能力。其中一小组汇报完毕时，其他几个小组的成员可以就他们的汇报主题提出相关的问题，由汇报小组的任何一个成员予以解答，不能解答的课后还可以继续研究。综合实践活动提倡集体活动，但也要培养个人能力。
所以我设计了这一环节，独立解决问题需要学生自力更生，不依赖他人，这样，就可以培养学生独立思考问题、独立完成任务的能力。同时，也是提高学生个体能力目标的具体体现。
4活动评估、总结和宣传阶段。评价是学生学会实践、反思、发现自我、欣赏他人的过程。在评价阶段我注重评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
评价的主要形式是自评和组间互评，评选出最佳群体和最佳个人，颁发荣誉证书。学生在展示研究成果的同时，对研究成果进行分析、总结、总结和提炼，提高学生的综合能力。通过自评、互评，使学生对研究活动进一步总结和反思，使外部操作得以内化，强化对**过程的理解，积极鼓励，肯定学生的研究成果，可以激发学生更加强烈的求知欲，为课题的延伸埋下伏笔。
家乡的淮扬菜
一、活动目标
（一）知识与技能
1通过资料的收集和整理，让学生更多地了解淮扬菜，认识到推广家常菜的重要性。
2让学生在活动中学会观察生活、体验生活，培养学生与他人合作的精神。
三。通过一系列**活动，培养学生处理和表达信息的综合能力。
（二）过程与方法
1通过个人实践，学生可以学会与他人交流，培养合作意识。
2培养学生发现和处理生活问题的能力，促进综合实践操作能力的发展。
3.让学生掌握网络查询法、调查法、采访法、实验法等研究性学习的方法。
（三）情感态度与价值观
1通过合作小组的集体研究，我们可以对自己的成就有一种快乐和成就感，感受到与他人合作与交流的乐趣。
2激发学生热爱家乡。
三。培养学生合作的团队精神。
二、活动准备
（1） 学生准备（根据项目开始时提出的问题进行调查研究，整理相关资料）
（二）教师准备
1.在学生的调查研究过程中，教师应对学生的研究方法给予必要的指导。
2教师应根据学生的报告内容制作多个课件。
三、成果汇报
（一）谈话导入：本学期，我们班同学一致选择了“家乡的淮扬菜”作为综合实践研究的课题，开展了一系列的综合实践研究活动，（板书：家乡的淮扬菜）
学生们围绕这一课题提出了许多问题，并根据自己的兴趣自由分组，选择了研究课题
这节课就让我们把自己的课题进行汇报展示，和大家一起分享一下，好吗？
为了使您的陈述和报告更好，朱先生给了您一个小小的提示：
①请组长做好分工、合理安排。
②带齐自己的素材。
③ 报道时要大胆、大声、大方、有礼貌。
④展示完毕，可以同组补充或请其他组同学老师提意见点评。
分小组汇报展示
第一小组汇报展示淮扬菜的历史
①号组员：大家好，让我们把目光投向六千多年前的原始社会，那时候，淮安的大地上就有人类居住了，并在这里捕猎、生火、做饭、生活。
这是青莲岗文化发掘中发现的食物器皿，从淮安区宋集附近清莲冈文化遗址出土的这些炊具、餐具不难看出，早在六七千前，生活在这里的人们就有了最初的对于饮食文化的要求。
②号组员：山灵水秀之地总有丰富多元的饮食文化。如中国四大菜系：
鲁菜、川菜、粤菜、淮扬菜产品丰富。四大菜系中又以淮扬菜历史最为悠久，早在战国七雄纷争之时，就荣领了“东楚淮扬风味”的头衔。这位就是西汉辞赋家枚乘，他也是淮安人，他的代表作《七发》中详细描写了家乡的淮扬菜。
③号组员：《齐民要术》是北魏时期的中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书，也是世界农学史上最早的专著之一。书中对淮安白鱼进行了详细的描述，从养殖到烹调都有涉及。
④号组员：明、清两朝，淮扬菜越发蓬勃，受到帝王的钟情，如《食在宫廷》记载，清帝喜吃的100多款菜中，如红烧狮子头、清炒虾仁等淮扬菜就达60多款。
如今各地饮食文化交流贯穿，真要寻根问源许多菜肴的出处都难以说清，不过如狮
子头、平桥豆腐、茶山、龙虾等，提到淮扬菜的名字。
⑤ 会员：淮扬菜历史悠久。在发展和传承的过程中，有许多有趣的历史故事。我想考考大家，这位女将你们认识吗？
（认识，她是梁红玉）对！这是什么菜，你们知道吗？（蒲菜）著名女主角梁红玉，淮安北辰坊人。
北宋末年，晋国入侵。在北宋将领韩世忠的领导下，宋军英勇抗击晋国。后宋军粮草不继，危及抗金
大业时，梁红玉亲自率领将士挖蒲根当军粮，帮助丈夫韩世忠御金。从此，蒲菜又称“抗金菜”。自南宋以来，淮安的流浪者只要想起自己的家乡，就总会想到蒲菜。
⑥ 组员：文化不仅在历史典故和书籍中，而且在我们居住的淮安区，淮扬菜文化无处不在。大家看，这也是文化，这是我们淮安区东门美食街牌坊，这条街如今饭店酒楼林立，各具特色，这是长久以来淮扬菜文化积淀的另一种形式。
组长：我们已经完成了报告。 我们欢迎您提出宝贵意见。
请同学老师点评。
第二组展示淮扬名菜和特色菜
请小组同学分别来展示
① 大家好。首先，让我介绍一下淮扬菜的经典菜式。
（点击幻灯）
首先是软脰长鱼，这道菜也被称为：“开国第一菜”，是最具淮安特色一道菜。
第二道是：开洋蒲菜。第三道是，我考考大家，这道菜你认识吗？
第四：淮杞炖乳鸽第五：庆工肉丸，请举手？
谁知道它有什么特点？最后一道菜来了：卤汁牛肉
② 组员：我给大家带来的是：几道淮扬精品菜。它们可以说是经典，保证你吃一次，总是回味无穷。
翡翠虾仁金针鱼翅清蒸白鱼蟹粉鱼云淮杞鞭花银丝百叶
看看它们鲜艳的颜色和美味。同学们，你们想流口水吗？
③号组员：勤劳智慧的淮安人，不仅继承和发扬了传统名茶，还对淮扬菜进行了开拓和创新，推出了更俱时代性和创新性的新式淮扬菜，我来让大家一睹新式淮扬菜的风采。
八仙鸭葱烧河鳗、淮阴乳鸽、鱼片丝、梅竹图清汤、珍珠萝卜、朱坝活鱼、锅贴、盱眙龙虾
④号组员：之前的同学都是介绍单品菜肴，我让大家大饱眼福和口服的是淮扬菜中的巨头——淮扬菜宴席淮安长鱼宴洪泽湖蟹宴盱眙龙虾宴小组组长②：刚才第一组同学介绍了我们中国有四大菜系，分别是鲁菜、川菜、粤菜和淮扬菜。
鲁菜系菜品以清鲜脆嫩著称，用高汤调制是鲁菜的一大特色。川菜以辣著称，味型多样。辣椒、胡椒、花椒、豆沙是主要的调味品。
粤菜讲究质量和口味，口味相对清淡。它力求在明快中寻求新鲜，在轻盈中寻求美。与这些主要菜系相比，我们的淮扬菜更具特色。
①号组员：我先总的来介绍淮扬菜的几大独具魅力的特色。
⒈原料以鲜活为主制作菜肴选料严格⒉刀工精细菜肴形态美观
⒊注重本味清淡适口⒋讲究火工擅长炖焖烧煮⒌制作菜肴富于变化
②号组员：我们淮安位于“日出斗金”的洪泽湖东畔，古老的京杭大运河和年轻的京沪高速公路在这里交汇，璀璨的历史和灿烂的文明在这里共辉。市境跨古淮河两岸，相传大禹曾至境内治水，“使淮水永安”，市名即淮水安澜之意。
正象那悠悠的淮水，淮安的历史源远流长。“春有刀鲚夏有鮰鲥，秋有蟹鸭冬有野蔬”，一年四季，水产禽蔬野味不断。因此，淮扬菜的原料以新鲜为主，这也为在烹调方法上擅于炖炖、注重调料的风味提供了物质基础。
淮扬菜几乎每道菜都有严格的原料选择要求。同时，在制作菜肴时可以充分发挥原料的特性
③号组员：四大菜系中，淮扬菜刀工最精细，冷菜制作、拼摆手法要求极高，精细的刀工，娴熟的拼摆，加上精当的色彩配伍，使得淮扬菜如同精雕细凿的工艺品。
叶详，当代著名淮扬菜大师，以制做平桥豆腐而闻名。他蒙着眼睛剪出了像头发一样薄的豆腐，而且仍然是连续不断的。我给大家带来了他的**。让我们来看看他精湛的刀工。（****）
④号组员：我们淮扬菜制作菜肴的工艺来看，富于变化，想象力丰富。淮扬菜就像写诗画画，有着浓郁的中国传统文化。（点击幻灯）
你看这道：梅竹图，俨然就是一幅山水画，再看荷花酥，一朵朵凌波仙子飘然水上，栩栩如生。
请同学老师点评。
第三组报告淮扬菜的烹调和制作
第三小组组长：
老师们，同学们，大家好，我们是烹饪制作组。本课题组的研究课题是：淮扬菜烹饪研究。我们组的同学大胆实践，学会做一道简单的淮扬家常菜。
①号组员：
我给你拿一份凉菜，淮安干茶。这道菜是众所周知的。方法简单。学生们看完后会成功的。原料：干茶5-6片、青椒1个、红椒1个、芹菜、少许盐、味精、香油、鸡汤。
制作方法：茶干、青椒、红椒、芹菜切成丝，入鸡汤中烫透、捞出，用盐、味精、芝麻油、拌匀入味，装盘即成。
②号组员：
（出示**）这道菜你们认识吗？平桥镇是淮安一个很普通的小镇，淮扬名菜平桥豆腐就是以这个镇命名的，据说当年乾隆在平桥镇品尝了这种特制的豆腐后，当即就给平桥豆腐赐名为“天下第一鲜”。现在，平桥豆腐和淮山鸭羹并称为“淮羹两妙”。
我带来一段**，大家一起来学学做平桥豆腐吧。
③号组员：
淮安茶山产于清末，至今已有100多年的历史。清朝咸丰五年（1885年），镇淮楼附近的茶山名师岳文广改进了茶山的制作方法，制作出了享誉海内外的鼓楼茶山。1930年，他参加了巴拿马国际比赛并获得银牌。
最近我采访了现在在我们淮安“王记茶馓”，让我们去看看茶馓的制作工艺。
请同学老师点评。
第四组报道并展示淮扬菜的宣传推广
第四小组组长：
师生们，大家好，我们是宣传推广组。本课题组的研究课题是：淮扬菜的推广研究。我们的团队肩负着巨大的责任和使命。
作为淮安人，感到无比自豪和自豪，我们也有责任和义务为淮扬菜事业贡献力量，让它更广泛地发展！大家说对不对？（小组成员齐答：
对！）为此我们发挥了聪明才智，想出了很多办法。请看我们的锦囊妙计。
①②号组员：
我们为淮扬菜制作了一些广告标语，请看：（两人轮流看，其他人帮忙拿给学生们展览。）
①淮安美食甲天下 ②魅力淮安美食之都③淮安风味世界皆宜
④欣赏淮安美景，品尝淮安美食
⑥ 盱盱眙龙虾味道鲜美、个头大，饮食文化传承世界各地
⑧ 开国名宴淮扬名菜
③ 团员：不仅有广告，我们还有宣传小报。
④ 组员：我们还去了著名的淮扬菜餐厅和中国淮扬菜博物馆，收集了一些淮扬菜的菜谱。它们制作精美，特别方便游客使用，如果放在火车站，机场，汽车站出口处，会更方便来淮安的游客品尝淮扬美食。
⑤ 组员：我们还编了一些关于淮扬菜的民谣
春江花月美淮安
梅花为文通塔增添了芬芳。
月亮两分钟，清江浦倒影。
三月，桃花盛开，盖不住古往今来的繁华。
十里春风，让远方的游子脖子远眺。
千年运河，钟爱秀美的淮扬。
两岸文化，让唐宋明清华章收藏。
上百条小巷，让诗意如画的美味飘浮。
今天，淮安将能够创新兴业
张开双手，笑迎八方。良辰美景，美味徜徉。淮扬名菜名扬四方。
组长： 我们组的汇报完毕，如果大家还有更好的关于宣传淮扬菜的广告或办法，请告诉我们，我们一定精益求精，让淮扬菜的宣传更广。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2024综合实践活动课件(集合十五篇)》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了综合实践活动课件专题，希望您能喜欢！
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