合肥庐阳东方明珠园——教育之防拐骗演练
你的孩子对糖果、玩具、手机的抵抗力有多强？你的孩子在面对骗子时会有什么样的反应？20xx年3月25日下午合肥庐阳东方明珠幼儿园通过家园合作开展了幼儿防拐骗安全演练活动。活动目的是为了进一步增强和老师的安全教育能力和幼儿的安全防范及自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人生安全事故的发生。下午2:40分，17名友情出演的家长“骗子”参加了演练前准备会议，由安全负责人郭老师详细布置了演练方案，并现场进行一对一的“配对”，接着，家长们（“骗子们”）和老师们根据孩子的年龄特点设计了合适的拐骗方案、拐骗道具。
为了让活动达到真实的效果，演练前没有透露任何风声，下午三点钟，孩子们都集中在操场上游戏，这时17位充当“骗子”的家长登场了，他们纷纷进入各班级户外活动区域，以不同方式引诱“拐骗”班级里的孩子跟着自己走。“骗子们”运用的“骗术”是多种多样的，有的说：“我这里有很多好吃的糖果和玩具，谁想要就跟我来”；有的说“我是新来的老师，我带你们出去玩”；有的用玩具吸引孩子们，有的以找不到回家的路为借口请幼儿指路??
活动结束后，17位家长再次集中在办公室，互相分享了“行骗”的感受、分析了孩子们的上当受骗的原因，通过大家的交流，我们发现大班的孩子大部分自始至终警惕性都非常高，小班年段组的`孩子们面对种.种诱惑和骗术很容易上当，中班年段组的孩子则是在犹豫吃还
是不吃、走还是不走之间，从众心理比较强，当看到有孩子走了也就跟着走了。
通过本次的演练活动，我们深刻的认识到：尽管每学期我园都安排了很多类似的安全教育活动，但低龄幼儿的防诱拐意识仍然很淡薄，防骗教育仍需加强。在以后的工作中，我园将进一步加强孩子安全防范能力的培养，幼儿园也将经常性的开展此类安全演练，来提高幼儿的防拐骗意识及自我保护能力。
最近，我校举办了一场主题为“学生防诈骗”的班会，此次班会让我受益匪浅，对如何防范各类诈骗有了更深入的了解。在这次班会中，我们不仅仅是被告知一些知识，更多的是体会到学生防诈骗的重要性和方法。
在班会开始之前，老师首先向我们介绍了近年来社会上普遍存在的各种诈骗手段和案例，比如网络诈骗、电话诈骗、短信诈骗等，让我们了解到诈骗的危害性和常见手段。我惊讶地发现，原来有这么多种不同的诈骗方式，而且有些手段还非常巧妙，容易让人上当受骗。
接着，我们进行了一场“模拟诈骗”游戏，其中老师扮演诈骗者，向我们发来虚假的信息，诱导我们点击链接或提供个人信息。这场游戏让我亲身体验到了诈骗者的手段和技巧，也让我更加谨慎地对待未知信息和陌生人的请求。
除了了解各种诈骗手段之外，我们还学会了如何有效地防范诈骗。在班会中，老师分享了一些实用的防骗经验，比如不随意泄露个人信息、不轻信陌生人的信息、不随意点击不明链接等。这些简单的做法看似平常，却能有效地提高防范诈骗的能力，让我们少受骗上当。
在互动环节中，我们还结合自身的经历和观点，分享了自己对于防骗的心得和体会。有的同学讲述了自己曾经受骗的经历，提醒我们警惕诈骗风险；有的同学分享了自己学到的防骗技巧，启发我们思考如何更好地防范诈骗。通过这些互动交流，我们加深了对防骗的认识，也增强了团结合作的意识和能力。
通过这次班会，我深刻地意识到了学生防诈骗的重要性，也明白了防骗不仅仅是一种技能，更是一种自我保护意识和能力。在今后的学习和生活中，我会时刻保持警惕，不轻信陌生信息，不随意提供个人信息，做到眼明手快，远离欺诈陷阱。希望通过我们的努力，让更多的同学加强对防骗意识，共同营造一个清朗的网络与社会环境。
暑假，是让我们远离教室、放松心情的时候。然而，在这个炎热的季节，我参加了一次别开生面的活动——暑假收心班。这是一个让学生们在放假期间进行自我提升和学业调整的班会。参加这个班会的过程，让我受益匪浅，感悟良多。
首先，暑假收心班对我的人际交往能力进行了一次全方位的锻炼。在班会中，我结识了许多与我志趣相投的同学。我们共同生活在一个寄宿制的环境下，每天一起上课、一起学习、一起玩耍，通过与他们的互动，我学会了与不同性格的人相处。有的同学比我学习进步快，我从他们身上汲取了学习的动力；有的同学性格开朗乐观，我从他们身上学会了积极面对困难；还有的同学懂得从他人身上寻找长处，我从他们身上学会了看重他人的优点。这些交往的经历，让我意识到人际关系的重要性，懂得了如何与人合作、如何尊重他人以及如何处理人际关系的问题。
其次，暑假收心班让我对学习有了全新的认识和体验。班会期间，我们每天都有规律的课程安排，包括各种学科的讲座和学习方法的指导。通过这些课程，我发现，只有适应不同的学习方法，才能更好地掌握知识。以前，我总是采用死记硬背的方式来学习，但在班会上我了解到，学习不应该是机械的记忆，而是要通过思考和理解，才能真正拥有知识。因此，我开始尝试运用不同的学习技巧，如思维导图、归纳总结等，这让我的学习变得更加高效和有趣。同时，班会中还给我们提供了很多自习的机会，可以在老师的指导下，有针对性地进行学习，这让我感受到了学习的乐趣和成就感。
最重要的是，暑假收心班让我对生活有了新的思考。在这个班会中，我们每天都有安排自己的时间表，完成课程、完成作业、进行社交活动。通过规律而有序的生活，我感受到了时间的宝贵和珍惜。我开始意识到，在日常的生活中，我们需要合理规划时间，提高自己的效率。此外，寄宿制的生活也锻炼了我的自理能力和独立性。我学会了自己洗衣服、整理房间、独立完成作业等。这些生活技能的培养，使我更加自信和独立，为日后的生活做好了准备。
回顾这个暑假收心班，我认为它是一次难得的机会和经历。通过这个班会，我不仅提高了自己的学习能力、人际交往能力，同时也锤炼了自己的独立性和自律性。我深刻体会到了生活的规律和学习的重要性。我相信，这次收心班对我未来的学习和生活都将产生深远的影响。因此，我将在今后的学习中，不断总结和应用这次班会中所学到的知识和经验，持续提升自己的能力，追求更高的目标。
上周三下午第三节课，张老师给我们讲了《防溺水主题班会》。当夏天到来时，很多会游泳的人会连续游泳。或许这就是人生的终点。我们知道，每天有20多人溺水，其中90%会游泳。
游泳是儿童夏季运动之一，也是男生的特长。可以说，有些人的噩梦开头行动了。老师说，不能去不懂水的湖泊，不能去不规章的游泳池，会发生安全事故！然而，一些男孩拒绝听从指令，坚持前进，导致了凄惨的结局。
暴风雨来临时，不要在街上盲目行走。没有洪水的.时候，看看路边的井盖。假如有些地方没有井盖，马上叫修理工人准时修理。发生洪水时，留意你的脚。有一个孕妇，她在逛街的时候，雨下得很大，还被淹了，但她还是往前走，徒步掉进了下水道，几天后才被发觉。可怜的家伙，一具尸体两条命！一些孩子为了躲避酷热，在游泳池里呆了很长时间。有的孩子游得太久，筋疲力尽，突然在水里得了急性疾病，特殊是心脏病，死了也没人会知道。
溺水死亡的主要缘由是气管吸入大量水分，阻碍呼吸，或头晕等。溺水的症状包括呼吸困难、嘴唇和指甲发青、嘴唇、鼻子和嘴巴有泡沫，严峻者会消灭昏迷或心脏骤停。饿了，太饱了，累了，不能在水里游泳。
同学们，确定要珍惜自己的健康，不要迷茫，不仅损害了自己，也让父母沉醉在哀痛之中。
通过培训，我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的根底教育，学生自己是心理开展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
学生健康心理开展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长;有关心、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战与困难的能力等。但很多家长和老师对学生心理健康的认识缺乏，往往忽略了学生的心理健康。因此我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。教师在心理活动课中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要，帮助他们树立正确的`价值观，学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出学生的主体地位;在组织互动时，要提供舞台让学生唱主角，让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点;教师以引导着、协助者的姿态出现，这正如杜威说的：“教师是一个引导者，他掌着舵，学生用力把船划向前方。”
总之，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的根底上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。
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