幼儿园活动的开展，可以在某种程度上培养幼儿的思维能力，很多时候，更是可以增强孩子的集体荣誉感和团队合作意识！为了活动的有条不紊，我们提前把方案给撰写好！那么，在写幼儿活动方案时要注意什么呢？以下为小编为你收集整理的融媒体方案(集合12篇)，请阅读，或许对你有所帮助！
在现代社会，媒体的力量变得越来越重要，无论是政治、经济、文化还是社会问题，媒体都扮演着至关重要的角色。因此，对于任何一个组织或者企业来说，媒体接待是一个至关重要的环节。本文将重点介绍一种媒体接待方案，以帮助组织或企业能够更好地与媒体合作，提升自身形象和声誉。
为了成功地接待媒体，组织或企业需要充分准备。需要制定媒体接待计划。这个计划应该明确规定接待的目标，确定受众群体，并明确希望通过媒体传递的信息。接着，应当设计一个完善的日程安排，包括各类活动、会议和采访等，并确保所有相关人员都清楚其职责和任务。
对于接待媒体来说，场所的选择是非常重要的。场所需要提供一个舒适和专业的环境，以确保媒体代表能够无干扰地进行采访和报道。场地的设施和设备也应该得到充分的准备，例如，提供无线网络、酒店住宿、会议室等。
而在接待媒体的过程中，专业性和真诚性是最重要的原则。组织或企业代表需要展示雄厚的背景知识和专业的能力，以回应媒体代表的问题和关注。代表应该以真诚的态度向媒体代表介绍组织或企业的情况，回答问题时应保持中立和公正，并且对于不能回答的问题，需要及时说明原因。
另外，媒体接待方案还需要注重与媒体的合作。组织或企业应该与媒体建立良好的关系，与媒体代表进行密切的沟通和互动。例如，可以定期举办一些媒体见面会，邀请媒体代表参观和了解组织或企业的内部工作。可以通过与媒体合作举办一些公益活动或提供有价值的信息来建立信任和合作。
对于媒体接待方案的评估和反馈是不可或缺的。组织或企业应该定期对媒体接待的效果进行评估和反馈，以便不断改进和提升。可以通过收集媒体报道和反馈、进行调查和评估等方式来了解媒体代表对组织或企业形象和声誉的感知和看法，以发现问题并及时解决。
小编认为，媒体接待方案是组织或企业与媒体合作的重要环节，成功的媒体接待需要充分的准备、选择合适的场所、专业性和真诚性、注重与媒体的合作以及评估和反馈等。只有通过良好的媒体接待能够建立起信任和合作，提升自身形象和声誉，从而更好地与媒体共同推动社会发展。
第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学过程：
一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《》，深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？
多媒体：m6i
诞生：d4n
埃尼阿克：1i
嗅觉：xi
（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
2、学生分小组讨论，试着解决问题。
（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。
（听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。
3、指导学生分段，归纳段意。
思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“”的知识呢？
（课文的
追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？
（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）
4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。
四、作业
1、书写本课的生字新词。
2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。
第二课时
教学目标：
1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。
主动学习的兴趣。
3、学会运用举例说明的方法。
教学过程：
一、深入学习，理解课文的内容。
1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。
分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。
可能出现的问题：
（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？
（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？
（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？
（4）电脑与计算机有什么关系呢？
（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？
3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。
4、汇报解决以上的问题。
思考题一
学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”
学生乙：我想介绍我查找的.一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，3——5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。
学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。
思考题二
学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。
教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？
学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画……处理。
教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。
思考题三
学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？
学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四
学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五
学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习
1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。汇报交流。
附：板书设计
教案点评：
随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。
探究活动：
召开《电脑新畅想》博览会。会上展示未来世界的电脑新产品。激发学生的想象力、创造力。举办博览会的过程：
1、设计博览会主题及会徽，筹备博览会组委会。
2、进行博览会宣传及招标。
3、各参展单位布置展台，设计实施宣传方案。
最佳设计奖、最佳宣传奖……
一、前期准备工作
1. 策划会议：首先，主办方需要召开一次策划会议，确定媒体接待活动的目的、主题和内容，明确活动的重点和亮点。在会议上，可以商讨并提出一些新颖独特的想法，以吸引媒体的关注和报道，并确保所有成员对活动的背景和相关信息了解透彻。
2. 媒体名单的筛选：接下来，主办方需要根据活动的性质和规模，制定一个媒体名单。这个名单应包括各类媒体，如电视台、广播电台、报纸、杂志和网络媒体等。同时，还需要为每个媒体进行分级，以便在后续的活动中进行有针对性的安排。
3. 邀请函的发送：一旦确定了媒体名单，主办方可以准备并发送邀请函。邀请函应包括活动的基本信息，如活动名称、时间、地点和参与人员等。同时，还要突出活动的亮点和意义，以便吸引媒体的兴趣和参与。
4. 媒体接待小组的组建：为了保证媒体接待工作的顺利进行，主办方需要组建一个专门的媒体接待小组。这个小组由几名经验丰富的公关人员组成，他们负责与媒体建立联系、提供相关信息并解答问题，同时还要制定详细的接待方案，并安排人员进行实施。
二、活动当天的具体安排
1. 接待中心的设立：在活动现场，主办方应设立一个专门的接待中心，以便媒体记者领取签到牌、媒体背景资料和活动日程表等。同时，接待中心还可以提供一些简单的茶点和饮料，方便媒体记者在活动间隙进行休息和沟通。
2. 媒体进场顺序的安排：为了确保媒体报道的及时性和公平性，主办方可以根据媒体名单的分级，制定媒体进场顺序安排。一般来说，级别较高的媒体可以提前进场，以便进行采访和拍摄等工作。而级别较低的媒体则可以在稍后进场，以防止人员拥堵和混乱。
3. 媒体座位的安排：在活动现场，主办方应为媒体分配充足的座位，并根据媒体名单的分级，安排媒体的座位位置。一般来说，级别较高的媒体可以坐在离讲台较近的位置，以方便观看和采访。而级别较低的媒体则可以坐在距离讲台较远但仍具有良好视野的位置。
4. 媒体采访的引导：在活动期间，主办方应指定一名工作人员负责媒体采访的引导工作。这名工作人员应向媒体记者介绍活动的背景和亮点，安排采访的时间和对象，并确保采访的过程顺利进行。此外，还应提供一些方便媒体记者工作的设施，如供采访者使用的背景板和麦克风等。
5. 媒体礼品的赠送：为了表达对媒体的感谢和赞赏，主办方可以准备一些精心设计的媒体礼品，并在活动结束时予以赠送。这些礼品不仅可以起到回馈的作用，还可以增加主办方的品牌曝光度，促进媒体的进一步报道。
三、活动后期总结和整理工作
1. 媒体报道的搜集：在活动结束后，主办方应及时搜集和整理有关媒体的报道。可以浏览各类媒体的网站和社交媒体平台，了解活动的报道情况。此外，还可以联系媒体记者，索取他们的报道链接或实体报刊，以供进一步整理和归档。
2. 媒体反馈的汇总：除了收集媒体报道外，主办方还应汇总和整理各类媒体的反馈意见。这些意见可以包括对活动组织和安排的评价，对活动内容和主题的看法，以及对媒体接待工作的建议等。通过汇总和分析这些反馈意见，可以为今后的媒体接待工作提供借鉴和改进的方向。
3. 感谢信的发送：最后，主办方应向参与活动的媒体记者发送一封感谢信。这封信可以再次表达对媒体的感谢和赞赏，同时也可以总结活动的成功经验和亮点，以便在今后的媒体接待工作中加以借鉴和推广。
综上所述，媒体接待方案是一项综合性的工作，需要主办方充分认识到其重要性，并进行详细的规划和安排。只有做好前期准备工作，制定具体的接待方案，并在活动现场采取有针对性的措施，才能确保媒体接待工作的顺利进行，吸引媒体的关注和报道，达到宣传和推广的效果。
Teaching Aims
1. Study this lesson and know the way how learn foreign languages Karl Marx.
2. The students are trained to improve their reading ability and comprehension.
Teaching Procedures
Step 1Show the pictures
教师活动：教师展示图片（见图片ppt.）
学生活动：学生看完图片后，回答教师问题：
What do you already know about Karl Marx?
Step 2 Watch the video
教师活动：教师播放视频（见ppt.），提问下列问题。
学生活动：看完视频后，回答课文相关问题：
After watching, do some True or False questions
1) Karl Marx was born in Belgium. (F)
2) He was forced to leave his homeland when he was young. (T)
3) Marx made such rapid progress in English that Engels telephoned him and praised him for it. (F)
4) Marx was good at learning foreign languages. (T)
5) In one of his books, Marx gave some advice on how to learn English. (,F)
Step 3 Listening and Answering
教师活动：教师播放课文声音（见ppt.），提问下列问题。
学生活动：学生听完录音后，回答下列问题：
1.What was Marx’s native language?
2.Where did he stay before he went to France? Why did he leave Germany?
3.What did he do with his English later on?
4.When did Marx start learning Russian? Why?
5.How long did it take him to learn Russian well enough to read articles?
6.What advice did Marx give on how to learn a foreign language?
Suggest answers:
1.German was his native language.
2.He stayed in Belgium, for political reasons.
3.He began to study Russian.
4.He’s already fifties, he found it important to study the situation in Russia.
5.At the end of six months he had learned enough to read articles and reports in Russian.
6.should not translate everything into their own language, master then use it, learn the spirit of the foreign language .
Step 4 Listening Again
教师活动：教师播放课文的段落声音（见ppt.），提问学生每段含意。
学生活动：学生听课文的'段落声音，回答段落含意。
P1:Some of his revolutionary activities in his early years.
P2―P5: How Marx learned foreign languages.
P6:Marx’s advice on how to learn a foreign language.
Step5 Reading
教师活动：教师给学生五到十分钟的阅读时间，提问学生下列各题。
学生活动：学生在阅读之后，回答下列问题
Read the passages in Lesson 82,Write notes in the spaces below:
Name :Karl Marx Born:___________
as a young man :_____________________________________________________________
wrote books :_________________________
in 1849 :__________________________________________________________________
later:______________________________________________________________________
in 1853 :______________________________________________________________________
later :__________________________________
in the 1870s :____________________________
Key: was born in Germany; was forced to leave his homeland for political reasons; went to Belgium and France.; The Civil War in France; went to England; made London the base for his revolutionary work; started working hard to improve his English; made rapid progress; wrote articles in English; was praised; was encouraged; was not sure about two things; kept on studying and using English; began to learn Russian; read articles and reports in Russian
Step 6 Exercise
学生活动：
Karl Marx was born in ______. When he was young, he was _____ to leave his homeland for _____ reasons. He had to _____ from one country to another. At last he came to England and _____ London the base for his ______ work. Marx had learned some _____ before he came to London, but he found his English was _____. He _____ working hard to _____ it. He made _____ rapid progress _____ before long he could write articles in English. Engels wrote him a letter to _______him for it. Engels’ letter had greatly _________ him, and from then on, Marx ________ even harder at his English. He _______ English so well that he could write one of his great ______, The Civil War in France in English. When Marx was in his ______, he began to learn _______, because he thought it was important to study the _______ in Russia. At the _____ of six months, he had learned ______ to read articles and reports in Russian. Marx set us a good example in learning _____ languages.
Step 7 Discussion
教师活动：教师组织学生，回答下面的讨论问题，教师给学生五到十分钟的时间，然后提问。
What can we learn from Karl Marx in learning foreign languages? How can we learn English well?
学生活动：学生讨论如下问题，并且回答：
1.Keep on studying and using ------ master it well.
2.Make clear the purpose of learning English.
3.Train a good habit and grasp a good method of studying
a spirit of perseverance: try hard continuously in spite of difficulties
Step 8 Role-play
教师活动：
Suppose the great man Marx (VIP) came here. Now you ask him about his life experience and how he learned foreign languages and he’d like to answer your questions.
学生活动：
Possible Model:
S: Glad to meet you, Mr. Marx. Can I ask you some questions?
M: Go ahead please.
S: When and where were you born?
M:…
S: Why did you leave your homeland?
M:…
... ... …
S: Can you give some advice on how to learn...?
M:…
S: Thank you very much.
M: My pleasure.
Step 9 Homework
1. Preparation the Lesson 83.
2.Retell the text with your own words.
Step 10 Introduction
教师活动：教师展示马克思的相关图片（见ppt.）及文字
Karl Marx was born in Germany in 1818. He was a great revolutionary leader. He led the worker’s movement in the 19th century. Together with his friend Engels, in 1848, Mark wrote a book Communist Manifesto, which set a programme for socialist revolution. In 1849 he went to live in England and made London the base for his revolutionary work. In 1864 he founded the first International in London and three years. Later he published his famous book Das Kapital（德语《资本论》）, which developed his theories about capitalism Marx died in 1883. He devoted all his life to the revolutionary cause. He will always be remembered by every one of us
一、多媒体建设背景
随着时代的进步、科技的发展，在现代化信息技术管理上，高中学校面临新的挑战，多媒体教室的实施方案分析。为了提高学校自身的现代化管理水平，丰富教学方法和手段，提高机关工作效率，及时掌握各种相关信息，提高处理各种业务及突发事件的能力，加强管理，拥有现代化信息技术手段，利用计算机网络与通信技术，全面、迅速、准确地掌握信息，已成为高中学校内部管理和教学业务处理的迫切需要。
多媒体电教室的主要硬件设备有:
多媒体液晶投影机、电动屏幕、视频展台、录象机、影碟机、功率放大器、音箱、麦克、中央控制系统、微型监视器、投影机吊架、多媒体计算机。
多媒体电教室的主要功能：中央控制系统将所有的设备通过有线控制面板进行控制。可控制的设备主要包括：投影机的开关、视频及计算机信号的切换；灯光的控制；电动屏幕的升降；电动窗帘的开关；以及音视频设备的互相切换；影牒机的开关、出入盒及播放等操作。多媒体电教室可供100-200人学习使用，投影机能够将计算机信号及视频信号投放到大屏幕上，并且能够通过视频展示台进行实物展示。同时功能强大的音响设备可提供卡拉ok效果。
二、工程项目情况分析
该多媒体教室实施场所是200座的专业教室。根据环境要求，项目中所需的`大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸为150″,投影机的亮度在2200ansi流明就可以保证教室内在足够的照度下使每个座位上的人看得清楚。在分辨率方面，既要考虑资金因素，又以微机讲学为主，所以推荐使用800x600分辨率左右兼容范围广的机型，规划方案《多媒体教室的实施方案分析》。因此，在分辨率方面要考虑与计算机应用的结合问题，而在亮度方面则是使人眼在不疲劳的情况下看得更清楚。从工程经验上讲，
epson
5600机型，亮度2200ansi流明，分辨率为800x600，中文菜单，局部放大，多种标识等功能，性能价格比较高，质保时间长达两年。
多媒体教室中的音频系统，是以语音扩声为主，音乐扩声为辅，并主要用作教师讲课语音放大输出。系统采用性能优良的音响设备，以品质和耐用为原则，选择性能价格比较高的主流机型。
中央控制系统：
多媒体电教室集合了众多影音设备和演示设备(如录像、卡座、dvd，投影机，展示台等)，在会议或教室中操作者不仅要完成对设备的控制，还要完成设备间的信号切换。因此要求选用一套功能齐全，质量稳定，安装方便，操作简单，升级容易，良好的性能价格比的控制系统。
三、系统功能介绍
1.本系统可通过大屏幕投影机清晰适时的向学生演示：
a..计算机信号（校园网络）、
cai
教学软件及制作好的课件；
b.实物展示台的实物、文字、图形、图片、幻灯片及照相底片；
c.录像机，影牒机上的教学节目以及有线电视等其它视频信号。
播放、控制等功能，帮助您节省更多的时间，人力和物力，有效的提高工作效率。
3．举办各种多媒体会议
4．在周末播放电影等文艺娱乐节目，并可以举办中小型的文艺演唱会，充分利用资源，丰富学校的课余文化生活。
5．教师用高保真无线话筒授课，减轻授课中的疲劳，特别是在上集体课时更为突出，可以在课堂的任何地方进行授课，使教师和学生溶为一体，对培养高素质的学生及教学质量的提高起到事半功倍的作用。
1、具体分析各种情况作出最完美的会议策划；
2、根据会议的级别，选择会议举办地；
3、根据会议对周边环境的要求，确定具体举办地点；
4、根据会议的具体情况，确定是否将会议划分为几个分会场，选择分会场的地点，并提前预约。
研讨会议
研讨型会议通常专业性较强，参与的人数不是很多，除非是行业标准讨论，一般不会超过100人。这类研讨会的关键点是会场及地点选择。
会场——除一般性的主会场外，通常需要一些小型会所以便分组讨论。主会场的布置除保留主持人外，其他座位应当体现平等精神，发言用的麦克风应该每个座位都有——除非人数小于15人。
关于地点，通常选择相对封闭、安静、利于保密的地点，最好能在郊区环境优美会所——应当满足夜间娱乐休闲、团队精神训练、场景变换、交通相对方便等要求。
培训会议
培训会议也是专业型会议，通常是企业内部或者教育部门举办。除带有研讨性质外，更多的是技能交流及知识传授，所以培训会议对场地的要求相对较高——除了一般的封闭式会场外，应该还有各类拓展训练设施或者场地，可能的话还应该有高品质的休闲放松场地。培训会议的关键点：会议酒店、培训设施及培训师。
社团会议
社团会议通常为纯会议，往往需要一些宣言或者决议之类的书面信息。所以社团会议经常配合新闻会举行。举行此类会议，表决设施、现场会员排序及会场控制是关键。作预算的时候应当考虑新闻传媒成本——包括记者的邀请、交通、住宿及餐饮安排等。
公益性/技术性论坛
此类会议多为公开性会议，系列分会将是此类会议的特点，所以会议场所的选择非常重要，基本要求是可以分割或者主会场附带小会场，对会议设施要求也比较高——同声传译、传媒记者招待、多媒体、视频直播以及讨论场地等均有可能要求提供。此外，如果会议主办地的会场不能满足几种分割要求，那么会务交通就成为需要重点考虑的内容。
订货交流会议
此类会议实际上兼有展览性质，因此会场的要求相对特别。理想的场地应该是专门的展览馆或者会展中心，带有商务会所或者类似场地则再完美不过。如果是小型订货交流会，可以设立在大型商务型酒店。组织或者此类会议的关键点是：场地选择、会场控制、展览布置
如何写好活动策划方案？
优秀的活动策划方案是各种活动顺行进行的首要条件，那么如何写好活动策划方案呢？
首先，**认为，要写一个好的活动策划方案，最起码得知道活动策划书的基本格式由以下几方面组成：活动名称、活动主题、活动背景、剧本内容简介、活动目的及目标、活动时间、活动地点、活动开展、参加人员、经费预算、活动负责人、活动注意事项。还要知道活动策划方案内容里要明确好活动的性质、时间、地点、规模、要达到的目的和效果、可利用的各种资源等信息，这样再动手写作，才能做到心中有谱。如果实在觉得心里没底，可以试试写作之前先用方案纲要来帮助创意思考。
在活动策划方案执行时（特别是大型的中山活动策划执行，一般可能达到百万元以上。）往往消耗很多人力、物力、财力资源。所以**礼仪建议，进行活动策划方案写作时对目标最好先量化。只有设定好量化的目标，活动策划在实施时才能够明确方向，少走弯路。如果没有量化的目标或者目标不明确，漫无目的的消耗巨资，对于做活动是不可取的，也会导致活动策划方案执行出来的结果比较难达到预期的效果。
任何一件事情，都是离不开一个主题，一个中心思想的。所以，在活动策划案写作之前，我们就必须对整个活动过程有一个初步的定型，明确活动的主题，这样在我们活动策划执行候才能不偏不倚！要确定活动卖点(主题)，并以卖点作为活动策划的依据和主线。这样才能做到花小钱，办大事。在策划活动的时候，要根据企业本身的实际问题，如企业活动的时间、地点、预期投入的费用等。和市场分析的情况，包括竞争对手当前的广告行为分析、目标消费群体分析、消费者心理分析、产品特点分析等，做出准确的判断，并且在进行综合的，科学的分析之后，提取当前最值得推广的一个，也只能是一个的主题。在一次活动中，专注的做一件事，把一个对企业目前来说最重要的信息传达给目标消费群体，这样才能把最想传达的信息最充分地传达给目标消费群体，才能引起受众群关注，并且比较容易地记住你所要表达的信息。
它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的5篇《媒体策划方案》，希望可以启发您的一些写作思路。
一、项目背景
作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。
保靖县迁陵镇xx中心完小地处保靖城东，距县城方便教师的课堂教学、会议及集中培训学习等。
二、项目目标与策略
（一）充分提高教师的信息化应用意识。
目标1-1教师能利用网络教学资源，进行电子备课。
策略：学校行政规定每位教师必须电子备课,教导处和教研组进行督促和检查。
目标1-2使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，提高信息化应用的效率。
策略：学校要求教师课堂开放，不定期地进行听课。
（二）加强行政管理。
目标2：学校保证信息化应用环境的正常运行，学校逐步实现无纸化办公。
策略2-1：经常对网络设备进行检查，维修要及时，保证网络的正常运行。
策略2-2：利用校园网络实现无纸化办公。
（三）加强教师的信息化应用培训。
目标3：通过一系列的培训进一步提高教师的信息化应用能力。
策略3-1：学校信息技术教师对教师的培训。
策略3-2：邀请州信息中心专家对教师进行培训。
策略3-3：组织部分教师外出听讲座。
（四）改变学生的学习环境。
目标探究的学习方式。
策略4-1：规定教师应用信息技术上课的次数，开展信息技术课堂整合的教学评比。
策略4-2：通过各种活动，提高学生应用信息技术的能力。
三、项目实施内容
1、学校计划建设一间，能容纳100人左右规模的多媒体教室，用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。
实施时间：xx年10月
多媒体教室所需设备：100套桌椅，投影机一个，电动屏幕一幅，实物展示台，电脑一台，交换机一个，音箱2个，功放一台，话筒两个，电子显示屏一个，数字中央控制器，操作台，投影机吊架，dvd，线材，延时稳压器等。共需资金约217300元。
3、学校参与工作：学校在xx年9月25日前，负责安装好多媒体室的防盗窗，防盗门，装好窗帘。xx年9月26至30日由基金会检查验收。
4、学校安排专人负责管理多媒体教室的安装及使用。
四、项目的资金预算和来源
资金预算：(单位x元)
序号
设备名称技术参数数量单位总价科龙等金属槽板、各种接插件、各种线缆、支架、吊架等配件及安装、调试多媒体教室费用；投影机和计算机防盗装置配件300019携式多媒体数字教学展示平台一个年级一台共6台6台12600020合计221300
五、资金提供方式
1、学校和供货商联系，谈好价格后上报香港郭氏基金会核实审批。
2、多媒体室安装完成后，由县教育局仪器站和香港郭氏基金会检查验收，同意投入使用后再由厂家开出正式发票，由学校持发票到基金会报帐。
六、项目管理方法
1、项目建成投入使用后，学校派专人负责管理，学校按学期写出多媒体室使用工作总结上报基金会。
2、学校对损坏的配件及时开出清单上报基金会，并和供货商系，及时修复。
3、另附管理制度如下：
多媒体室管理体制
1、按照“谁使用，谁管理，谁负责”的原则，多媒体教室由使用学校全权负责管理。
2、多媒体设施的日常管理，由学校照固定资产管理的有关规定进行管理，明确责任，完善制度，加强安全维护，提高使用效益。
xx小学多媒体教室管理制度
1、使用多媒体教室须提前一周提出计划，由现代教育技术中心统一安排，未经同意，不得擅自使用。
2、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。
。
4、每次使用完毕，管理人员要关闭好窗户，拉好窗帘，锁好防盗门。
乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。
6、多媒体室内所有设备，一律不得借出。
电脑是否接至规定点。
8、对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。
维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。
因违反操作规程，造成设备损坏，使用人员要承担相应的经济赔偿责任。
多媒体教室系统管理员责任制度
1.编写多媒体设备使用手册,培训和指导任课教师正确使用多媒体设备；
2.全面负责多媒体教室设备的维护保养工作；
3.及时检修多媒体设备故障,对于疑难及设备损坏故障应立即联系供应商处理,保证教学的正常进行；
4.于课前课后与任课老师做好设备的清点工作；
5.定期检查《多媒体教室使用日志》,认真处理使用日志中所提出的各种问题。
任课教师管理职责
1.通过多媒体设备的使用培训,能正确使用多媒体教室各种设备；
系统配置和其他教师的课件；
要负责追回；
4.教书育人,教育学生养成爱护公物,讲究卫生的良好习惯；
5.保持多媒体教室墙壁整洁，不能随便在墙壁上乱贴乱画。
多媒体教室上课学生管理制度
1.学生未经教师许可，不得操作教师用机及多媒体教学设备；
2.多媒体教室不提供学生自习；
纸屑等垃圾；
4.严禁随地吐痰；
墙壁上乱写乱画；
等，违者，以盗窃行为论处。
七、项目的效益评估
序号
效益评估内容评估方式检查人员评估结论好中差教导处积极性高昂，听课效率高；学生议论、答问、质疑热烈。检查语数教研组6教师教学质量方面，合格率平均上升5个百分点。每期学科教学质量检测教务处
(一)、培训对象
全校教学岗人员
(二)、培训目标
通过多种序列化的培训和学习活动，使教师们熟练掌握电子表格的制作与运用，演示文稿的制作，课件的制作与修改等。
远程资源应用要实现以下三个目标：
1、加强管理、优化整合，实现资源共享。
2、发挥优势、服务教学，提高教师素质。
3、面向学生、走进课程，促进个性发展。
(三)、培训任务
1、使教师熟练掌握演示文稿的制作、电子表格的制作与应用、课件的制作与修改等。
2、精心组织，认真培训，争取以良好的'成绩来迎接区教育局领导的检查。
三、培训内容和形式
(一)、培训内容
教学博客的美化与充实，计算机方面的演示文稿的制作，电子表格的制作应用，还有课件的制作或修改等。
(二)、培训形式
立足校本，以全体教师为主体，挖掘校本教育资源，通过集中学习、专家讲座、专题培训、博客论坛等形式开展培训及活动。
Teaching Aims
1. Learn the text by finishing reading it in proper time, getting the general idea and further comprehension .
2. Let the students know the development of paper-making.
Teaching Procedures
Step 1 Presentation
教师活动：展示图片（见ppt.）
学生活动：Answer the questions
1.Do you know who first invented paper-making?
2. When did the Chinese begin to paper- making?
Key: TS’ai Lun ,two thousand years.
Step 2 Watch the video
教师活动：演示视频见（ppt.）
Step3 Questions
学生活动：回答下列问题
After watching and answer the following questions.
1. What's the result of the invention of paper?
2. What's the problem with using bamboo for writing?
3. When did Chinese people begin to have silk books?
4. When did Spain. Russia and America start making paper?
Key:
1.Much is known about Chinese history because records were kept on paper.
2.It was difficult to read and was heavy to carry.
3.2,140 4.1150;1567;1690
Step 4Listening
教师活动：教师播放录音(见ppt.)
学生活动：回答下列问题
1.Say about the development of paper-making:
Paper made from silk:
The good points:_________________________________
The problem:_______________________________________
Paper made form the fibres of plants:
What did people use to?: _____________________________
The good points:____________________________________
Keys:It was easy to write and draw on it, It was too valuable for everyday use.
fishing nets, trees, old clothes, It was so soft and light but much less expensive.
2． Listen the text and find out the main idea of the each paragraph:
教师活动：播放录音(见ppt.)
学生活动：回答下列问题
(Paragraph 1) Early invention of paper in China
(Paragraph 2―3) How records were kept before the invention of paper?
(Paragraph 4) The development of paper-making
(Paragraph 5) The making of paper was well developed
Step 5 Reading
学生活动：学生阅读课本回答下列问题
Read the passage in your Students' Book and chose True or False:
1.) People all over the world have been making paper for two thousand years.
2) As a result of the invention of paper, the Chinese people could know a lot about the history in other parts of the world.
3) As there was no paper, much of the history over hundreds of years is completely unknown in many parts of the world.
4) Before writing was developed, people in China had no way to keep records.
5) From the text we know that writing was developed in the third century BC.
6) Books of pieces of bamboo or wood tied together were difficult to read and heavy to carry.
7) Paper made from silk was easy to write and draw on, but very expensive.
8) Paper made from the fibres of plants was soft and light and is less expensive than silk.
9) By the first century the making of paper had reached other countries.
10) Spain started making paper earlier than the Middle East.
Key: 1) False ( The Chinese have been making paper for two thousand years. ) 2) False ( As a result of the invention of paper, the Chinese people could know a lot about the history of China, not other parts of the world. ) 3) True 4) False ( Before writing was developed, people in China used to keep records by putting a number of stones together. ) 5) False (Much early than that, because examples of the carved metal pots have been found from the 16th to the third centuries BC. ) 6) True 7) True 8) True 9) False ( After the first century the making of paper began to reach other countries. ) 10) False (The Middle East started making paper in the eighth century while Spain started making paper in 1150. )
Step 6 Exercise
学生活动：学生做下面课文的完形填空题
Fill in the blanks with proper words.
It is believed that before writing was developed, people in China used to keep records by putting a number of ______ together. As soon as writing was developed, people carved words on _____ ____. Later, words were carved on ______ ______. Between the second and the fifth centuries people wrote on pieces of _____ or ____ and these were tied together to form a book. At the same time, another kind of paper was made from _____. Because it was expensive, people invented another kind of paper made with the ______ of plants. They used ______ ______, the outside of _____, pieces of _____ _____ and so on. This kind of paper was as ______ and ______ as silk but much _________ expensive for everyday use.
Key: stones, animal bones, metal pots, bamboo, wood, silk, fibres, fishing nets, trees, old clothes, soft, light, less
Step7 Discussion
教师活动：教师把学生分成几个小组进行讨论，给学生大约五分钟时间，最后教师进行提问与总结
学生活动：学生在小组里进行讨论，交流看法与意见。
Discuss the advantage of early invention of paper.
Suggest words: soft, light, much less expensive, so on
Step8 Homework
1. Retell this passage with your own words.
2. Preparation the next Lesson.
Step 9 Introduction
Chinese legend tells that the new invention of paper was presented to the Emperor in the year 105 AD by Cai Lun. Archeological evidence, however, shows that paper was in use two hundred years before then. Either way, the Chinese were significantly ahead of the rest of the world. The craft of papermaking relied upon an abundance of bamboo fiber to produce a fine quality paper. In ancient China, the papermaker uses only the traditional materials and methods lo produce fine art paper.
The early paper making workshop
一、参与人员及分工情况
二、当今新媒体发展现状与趋势分析
我国新媒体发展现状的主要表现
新媒体的技术支撑体系日趋成熟
使用新媒体的`消费者基数大
新媒体的终端已经相当普及
任何媒体传播都没有今天新媒体传播的条件好，新媒体的终端设备已经相当普及。这不是政府规划，而是市场自动形成的。绝大多数有阅读能力的人都具备新媒体阅读的终端。
新媒体传播的内容正在日益丰富
新媒体的市场达到了一定的规模
市场竞争日趋激烈
国家重视新媒体公共平台的建设
政府扶持力度在逐步加大，国家正在着力搭建新媒体重要的平台，组织实施重大工程推动广播、电视、出版、数字出版等新媒体平台的建设。
新媒体的发展趋势
多样化
媒介教父李志恒曾这样回答过记者：“媒体的出现是为了让人们的生活变得更好，所以媒体要让现在的消费者、读者、观众他们能过得更好，这是他存在的意义。至于是什么样的生存方式，它一定是很多元化，我们的消费者也是多元化
的，大家都有不同的需求，所以主要方式有很多种。”
新媒体形式越来越丰富。同时，会涉及到人类社会的影响、新媒体发展与人、新媒体发展与文化传统、新媒体发展与知识产权保护、新媒体发展与国家技术政策、新媒体发展与传媒市场、新媒体发展与全球化等等社会的方方面面。
规模和专业化
媒体进一步融合
互动性、自主性加强
从资源扩张到价值扩展
媒体国际化
信息碎片化
三、目标消费受众分析
微博引领全媒体时代的到来，微博的裂变式传播改变了传统信息传播模式，实现了信息的快速传播。微博的低门槛、便捷性、平等性以及互动性、多媒体形式等特点为用户提供了优质的体验，受到越来越多人的青睐。微博的裂变式传播模式，目标受众的特点及使用需求的多样化开启了受众营销的新篇章，为受众营销提供了营销传播的优势平台。
受众基本属性特征
上面内容就是为您整理出来的5篇《新媒体服务营销方案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。
近年来，随着社交媒体和数字平台的快速发展，媒体的影响力和重要性日益显著。无论是企业活动、产品发布还是重大事件，媒体都发挥着桥梁和传播的作用。因此，为媒体提供良好的接待服务是非常必要的。在这里，将详细介绍一套媒体接待方案，旨在提供全面的、个性化的服务，使媒体代表们在的场合中愉快地工作。
将为媒体代表提供舒适和便利的工作环境。当他们到达活动现场时，将提供舒适的休息区和工作区。这些区域将配备舒适的座椅、高速无线互联网和供电插座，以便于媒体代表进行工作和休息。还将提供咖啡和茶水供应，并在指定区域设置自助餐厅，以满足各种口味的需要。这些舒适和实用的设施将为媒体代表们创造一个愉快和高效的工作环境。
将提供高质量的接待服务，以确保媒体代表们的需求得到满足。将安排一支专业、热情和经验丰富的接待团队，为媒体代表们提供个性化的服务。接待团队将负责迎接和引导媒体代表，协助他们进入活动现场，并提供必要的信息和帮助。还将为媒体代表提供24小时的热线服务，以解答他们可能遇到的问题或提供必要的支持。将确保每位媒体代表都享受到高品质和周到的接待服务，从而让他们全身心地投入到工作中。
除了舒适和便利的工作环境以及高质量的接待服务，还将为媒体代表提供多样化和丰富的活动内容。将精心策划和组织一系列与活动相关的活动，以丰富媒体代表们的经验和视野。例如，可以组织嘉宾演讲、参观活动，或与行业内专家进行座谈，以建立更深入的互动和交流。相信，通过这些丰富多样的活动内容，媒体代表们将能够更好地了解和体验活动的主题和背景，提供更全面和有深度的报道。
将提供专业的后勤和支持服务，以确保整个活动的顺利进行。将安排专人负责媒体设备的准备和维护，确保媒体代表能够顺利使用各种设备进行工作。还将设立专门的新闻发布区，为媒体代表提供独家新闻和素材，以便于他们快速和准确地报道活动。还将提供专业的摄影和视频服务，以记录活动的重要时刻和精彩瞬间。相信，通过这些专业的后勤和支持服务，能够为媒体代表提供一个无忧无虑的工作环境，从而提高他们的工作效率和质量。
小编认为，的媒体接待方案将提供全面的、个性化的服务，以满足媒体代表们的需求。通过舒适和便利的工作环境、高质量的接待服务、多样化和丰富的活动内容以及专业的后勤和支持服务，将为媒体代表们创造一个愉快和高效的工作环境，使他们能够更好地履行自己的职责，为整个活动的成功做出贡献。相信，在的媒体接待方案的支持下，媒体代表们将能够提供更全面、准确、及时的报道，为活动的宣传和推广增添活力和影响力。
多媒体教室标语
多媒体教室标语1.学海无涯，信息相伴!2.信息理想的翅膀，成功的起点！3.网络连接世界，信息沟通心灵.4.严格程序，精心操作.5.新世纪 新风范 新教育 新科学 新科技6.我们是祖国的以后，我们的以后应从那个地点开始7.学习电脑 从我们这一代开始8.学习科技，迎接挑战9.声形色并茂，情景意交融10.严格程序，精心操作11.网络中心： 一缕丝线，传人间真谛12.秀才不出门，便知天下事13.E线连南北，一键知天下14.学海无涯，信息相伴！15.新世纪，新风范，新教育，新科学，新科技。16.试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。17.信息技术是现代文明的曙光。18.用鼠标激活人一辈子的图标。19.欢乐点击大千世界。20.学习科技，迎接挑战21.放眼以后、把握现在。22.科技是打开新世界的钥匙23.声形色并茂，情景意交融24.一缕丝线，传人间真谛25.信息时代，拭目以待26.信息成就以后27.网络连接世界 信息沟通心灵28.计算机从娃娃抓起
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