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有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不清自己为何有这种崇拜之情。看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对教育事业的无私奉献。
一件件平凡的小事述说着您对我们平凡的爱。记得刚上小学的时候，我是一个胆怯的孩子，躲在妈妈身后不敢走进教室，直到您微笑着向我走来，牵着我的手走到座位上。开学第一天您就记住了我的名字，也许是老师和蔼可亲的面孔，也许是老师讲课很活泼，我突然好想举手发言。渴望击倒了害怕，我讲得大声清楚，您带头为我鼓掌，从那一刻起，我爱上了课堂，更爱上了老师。
老师，您也批评过我，因为我写字退步了，您把我叫到身边，语重心长地说："写字是学习的基本功，一手好字就是一个人的门面。唐绍翔，你一定要认真打好基础，踏踏实实走好每一步。"我的脸立刻红了。从那以后，我做任何事都不容许自己有半点儿马虎，养成了踏实认真的好习惯。
最令我感动的，是上学期我生病了，有几天不能上学，老师您晚上就打电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补课。这关切的电话，不正是一个好老师的生动写照吗？上个月，您因为劳累住进了医院，我也想您关心我一样，每天给您打电话发信息，默默倒数着您回到学校的日子。老师，您健康是同学们最大的心愿。
老师，您从不说过火的话，从不体罚学生，真诚呵护我们心灵的那片艳阳天。老师，您将是我成长过程中最亮的那颗星，永远不会忘怀的一个重要篇章。老师，您付出的汗水和辛劳是无私的，作为您的学生，我自豪，我骄傲！
您是我的好老师！
我教过一个女孩儿，平时表现不错。突然，在一次考试后，把同桌98分的卷子偷过来，改成自己的名字给家长看。我没有急于批评她，而是静静的观察，我感到她的心里似乎装着沉甸甸的心事儿，第二次考试，她又改了卷子，找她谈，她就是不说话，我想了想，递给她一张信纸：如果有什么话不好说，就写在这张纸上。
过了两天，我看到了一封信：老师，我爸爸妈妈吵架要离婚，还说我学习不好，谁带着都是累赘，我真怕他们不要我，所以偷了别人的卷子，我错了！看完信，我去了她家，和她父母交流一番，显然他们很震惊，最后，他们决定为了孩子把离婚的事儿往后放一放。那天，孩子从家里追出来，十二月的北方，冷风刺骨，那时，我刚做完卵巢手术才一个多月，站在冰天雪地里，我俩聊了很久，既有批评，又有鼓励，更多的是希望，孩子满眼泪水哽咽着说了声谢谢，我鼻子一酸，把她紧紧的搂在怀里。后来这个女孩各方面表现都很出色，也很努力。所以我相信：没有教育不好的孩子，只有不称职的家长；没有教育不好的学生，只有不称职的老师。
什么叫称职？去年11月2号我就要做手术了，可11月1号术前准备那天，我还偷偷的跑回了学校给上了一节课，我心里就是放不下他们。什么叫称职？每次汗流浃背，嗓子嘶哑的上完课时，每天拖着疲惫的身体回到家，继续判作业时，我就会想，我一个月可以挣多少钱？而这些钱，只能给我的孩子买一个月奶粉。可当我看到这六七十双眼睛，一切都恢复正常，我仍然精神饱满，富有激情的上课，嗓子嘶哑，满头大汗的下课，坐完手术一个月，就回到了课堂，因为我是老师，是孩子们学习的榜样，我的一言一行直接影响着他们，身为老师，我就要以我的言行感染他们，我不能因为我的怠惰，我的懒散，我的不负责任，给我的六七十名学生带来潜移默化的影响，而这六七十名学生会把这种影响带到他们将来组成的六七十个的家庭中，他们对家庭也会怠惰，不负责任，而家庭是社会的重要组成细胞。这就是称职，这两个字中浸透着我们老师教育的智慧和不为人知的艰辛。汶川大地震后，我想过，如果我在灾区，第一个砸死的不是我，我会像那些老师一样用生命保护我的学生，因为我是老师，这是我的责任。
我想对在场的老师们，对所有的老师们说一句话，来吧，朋友们，让我们挑起这重担蹒跚前行，让我们背负着民族的希望，艰苦支撑；我也想对我的同学们，对全国千万的孩子们说一句话，来吧，同学们，牵着我们的手，不许停顿，踏着我们的肩，奋力攀登！
大家好！
今天我演讲的题目是“我的老师”。
在我长达八年半的学习生涯中，遇到了很多老师，他们的教学各有特色，但有这样一位老师给我留下了很深的印象。
与她的第一次相见，是在一个明媚的下午，阳光斜射入窗户，温暖又静谧。这位老师站在讲台上，用好听的声音向我们介绍自己，像雨滴打在石板上那般清脆，又如和煦的春风般温暖人心。她留着一头乌黑的短发，显得十分干练，有朝气；浑身都透出年轻人特有的青春气息，我看不出她的年龄。
直到现在，我对她印象最深的仍是那一手好看的粉笔字。第一节课，老师将“守时”、“漂亮”二词写在黑板上，作为对我们的要求。粉笔字清秀、整齐地罗列在墨绿色的黑板上，俨然一幅艺术品的模样，叫人都舍不得擦去。
这位老师的课堂十分的有吸引力，她会在学习课文《敬业与乐业》时告诉我们，职业不分高低贵贱，只要你认真对待它，就能从中找到乐趣，就是这世间的第一等人。确实，只要你喜欢自己所从事的事业，乐在其中，那无论你吃了多少的苦，都是值得的。
她不仅传授给我们知识，还会带我们去发现身边的美。在辅导课结束，她会带着同学们一起去操场跑步，增强大家的体魄，舒缓大家的压力。过年期间，她组织我们一起去爬圌山，还在校门口给殷老师拍摄了新年的祝福。她以行动让我们感受到了初三的学习，并不只是书本与试卷，生活中有很多美好等着我们去发现，等着我们去感受。
有一次，老师让我去一趟办公室，我心里十分忐忑，不知道自己是否做错了什么。老师点击鼠标，打开我写的作文，招呼我坐下，耐心地提出修改建议，帮我分析、理清文章结构与思路，告诉我文章怎样修改才合适。我想，这个老师的性格好像同她的短发不太一样，没有我想的那么严厉，轻柔的话语拨开了眼前的迷雾。果然，修改过后，文章比原先的有条理了很多，也更有逻辑感了。
说到这里，相信大家都已经猜到了，她就是焦老师。在焦老师的身上，还有很多值得我们敬佩、学习的地方。
不久，我们将走上中考的考场，让我们向着自己的目标努力、冲刺！未来，无论我们去哪里求学，都要认真对待，做好自己，像焦老师所说，做世间的第一等人。
我的演讲结束了，谢谢大家。
李强：谢谢，非常高兴第七次登上学习型中国，非常难得在新旧交替之际，能和来自祖国各地大江南北朋友在一起，给大家拜一个早年，各位亲爱的朋友们新年快乐。老朋友讲课有优点也有缺点。缺点是不能重复。
只要有一件事要记住就是永远记住，只要你能给别人带来幸福和收获，别人就会特别喜欢你。
企业管理当中，人们说很多东西不能复制，原因就是重复次数不多，所以任何形成就是让对方在你面前做一遍，一遍一遍又一遍，就记住了。做管理就是要婆婆妈妈不断的说，ok，搞定了。我们记得所有我们记不住的东西都不够深刻。
大家都知道，今天学习的人都知道，这个冬天来的很早，金融危机给我们带来了很多寒冷。我给你个护肩。虽然很小，但总比什么都没有好。
各位你身边有员工的，甚至你是一个主管带三名都没关系，举一下手。谢谢，因为有员工的人，我讲你怎么打造员工，让员工赋有归属感，如果没有员工的我告诉你自己怎样在职场成为职业优秀的人。很多东西不要想的高深莫测，所有东西都是很简单，重在于一个简单的方法，重在坚持。
我告诉你一个事实。如果你真的喜欢它，它可以属于你只要你想。
今天我给大家带来一个主题，《员工精神总裁思维》，今天80%的人都非常熟悉跟我接触这么多年，我是奥康集团的顾问，我非常清楚奥康，2008年我们有苹果等等，和正兴集团(音译)，这个企业我们从2008年开始做这个企业的工作，扶持这个企业。在这个企业的成长过程中，他们制造车轮骨架，需要钢铁，这将直接影响到企业的效率。他们怎样过冬？首先，要树立一种观点，认为任何一个企业或团队的问题都是好的，都找不到。
我们每年有几十亿元的营业额，每年有一二十亿元的利润。这个企业没有缺点。首先大家要明白，其实企业遇到艰难不是我们一家，行业遇到艰难不是我们一家，但你会发现总会有倒下的，也总会有依然站立的。这就是我们要思考的。
我们今天一定要知道，爬山爬不动的时候其实你旁边的人也爬不动了，那你就要坚持，这是关键。
这次我做了两件事情，第一正兴集团老总生在很偏僻的农村，离他的企业、集团有47公里，这次带着集团里的两百名高管，大巴车拉到出生的地方，从**开始把大家丢下，往集团走，47公里，说了一句话走不到的就直接回家。年龄大的有心脏病的、身体不好都不管，然后让他们全部分成十个人一个组，结果是什么?全部都回来了，因为他们一边走一边喊一个口号，不丢弃、不放弃。
每条路都很难走。如果有支持和信仰等待，我们可以回去。
今天我想问你，我们的企业信仰是什么？真正吸引你的是我们的企业文化。
刚才，我听说志诚说的很好。我们每年做300多个培训。我们必须经过六个月的训练才能上班。我们有多少人投入过，惠普在刚来大陆的时候给在中国每一个员工投资了5万块钱。今天我们看到，中国的培训业和培训业的定位与世界是背道而驰的。
如果我们称培训金字塔，就会发现我们出了什么问题。我想我给大家画一个表会清楚一点，这是国内和国外培训的差距，我们国内的培训所有金字塔塔尖就是前排这些人，你会发现一下课，所有人都到前面换名片。那么贵宾桌上的人就有身份了。我们都知道，锁定老板。
我们发现，无论是清华、北大，所有大学mba，emba所有培训全是高管班，于是老板不断学习，员工呢?都在地上爬，最后结果是老板什么得懂，什么都通了，员工们听老板说话像说神话呢，他能听得懂么?没有站在一个平台上，没有听到过、遇到过，当然不知道。
最简单的一个例子，麦当劳做的好，如果做一个分店，至少接受180个小时的培训，一个经理至少投资150万。我们在员工身上投资了多少机会让他们学习。我开玩笑说有些企业家不如农民。为什么？
你看，如果一个农民是农民，他应该首先考虑种植什么样的土壤。其次，他会知道该选什么样的种子。第三，他应该浇水、施肥和锄地。最昂贵的是那些没有经过人力资源筛选的人，最可怕的是那些没有经过评估的人。我主要说的是ceo，大家会想到cfo，可是你知道，真正的看企业最重要的和cfo并驾的是人力资源。
你需要有一个人才库。为什么？人力资源是净化所有人的第一道工序。我们现在发现，企业招人、招导购、招职员、招秘书，真正大集团不是这样，招进来之后培训，笔试、面试、口试，最后通过他们的学习表达能力、对事物区分能力再筛选，哪些人做市尝哪些人做办公室。
所以各位记住，一个企业当中，如果想做好，首先要用对人。
各位都说我们为什么元旦来学习啊?这时候正好单位房价，我为什么赶上周末开课啊?一个老板没有假期，一个老板随时可以离开。
一个老板如果不能做到随时关机、可以随时离开，那你的企业一定有问题。你见过锦涛同志带手机吗？13亿人的企业，因为他在每个地方都有一个特别的负责人。
人们说这对员工来说太难管理了。事实上，员工是最好的管理者。为什么？只要了解员工的需求，告诉他们能给他们什么。如果我真的想成为一名企业家，我需要知道如何下放权力。我从不使用手机，很少使用，而且每天使用手机的时间不超过2小时。
今天这里也有副总、总经理，你问问他们，我两个公司都不去公司，我请他们吃饭从来不去饭店，开车跟着我去菜市场，谁喜欢什么买，买回来之后我打厨，你不做饭那刷碗，一顿饭吃下来感情很深埃跟着我走，我有一个别墅，住下来玩儿三天，我一个总裁爱打牌，我拉着他连打四天，不许睡觉，最后改了。打牌打到什么程度?不许睡，打，打到最后脸都黄了。
够了。出来玩吧。记住这不是个好习惯。因为你有这个问题。如果你赢了，你会不高兴如果你输了。如果你第二天心情不好，你一定是心情不好。
企业里面最讨厌搞对象，你管得了吗，错误，爹妈都管不了你管的了?两个人都在一个单位，大家对事情仁者见仁智者见智，一个企业当中，我告诉各位，我经常把企业这样比喻，这是什么意思?其实这个地方就是董事会，我们经常说领导。
这是高级管理层副总裁，这是中层管理干部，这是员工。每一个层面当中，员工层出问题，没关系，巨思特每个月都有淘汰制，有人说会不会犯劳动法啊?会不会涉及到很多东西啊?
我可以减薪。我有这个权利。如果你不能意识到企业运动，那是毫无疑问的。我的生意很简单。当你抱怨生意时，那是你离开的日子。当你抱怨了企业不会受到好的收益，与其这样不如分开，裁掉一个人是不是很痛苦，我告诉你痛苦那不是有本事，裁掉之后还要让他说谢谢那是好样的。
你的生活在成功之前取决于你自己，成功之后取决于别人。归根结底，企业管理的永恒真理是表扬先进，批评落后，应该评判落后。因为有不同的声音和思想是不整合的，我们可以走出框框。
当我为一家企业服务时，他说要雇一个服务经理。我说你不是高科技公司。你已经是这个领域的专家了。你可以挖掘个别行业。他说为什么？我说这个行业被圈子包围着，因为你总是追着别人跑，太晚了。
所以作为企业家，第二层，我们看到一个班组长一走会带动走几个员工。我们再看，搞掉一个副总可能就出去一个公司，董事局一散伙就出四家公司。所以今天你需要知道什么是最重要的，最重要的是核心。
所以，我告诉你们，在中国领导人中，要永远记住要有一支大学、务实、团结的团队。记住，柳传志有句话非常好，什么事我都跟大伙儿商量，但我拍板的事就不用商量了。所以大家，董事会一定要诚实和不公平，一定要经常沟通。
说我有四**东，不让谁参与都不行。不，你可以每个月看一次报告。这个班不必上课，否则你会发现有什么不对劲的。第二到副总这一级，书上没有，也不敢写，如果请一个副总，我告诉你，我要到他家里看一看，看看他对爹妈孝敬不孝敬，如果孝敬那是有责任感。
第二，我想告诉他的家人，他们应该买彩电，等离子，和邻居打招呼。那我就好好利用你。原因很简单。佛教有一句话，人的一生只为回家。知彼知己、知己知彼，大家双方受益，大家都很好。
一个好的制度让坏人变成好人，一个不好的制度让好人变得坏人，我们要让他做得更好，总经理也好、职业经理人也好，走去来都很正常。我们的副总有一天开会，不知道我在，我听他开会，他说一句话，我告诉大家，这个企业只要有老师在，少谁都没问题。随着金融危机的到来，奥运会和国庆节，我们不能在三月份在北京开课。成百上钱的人每天花一点钱。
我副总找财务，每个月2千多房补不要了。下个月还要降一半的工资，说实话我们丢得起。所以招商银行的业务员说你是我们的顶级贵宾，可以投资620万元。为什么？
他说，因为我有公信力，我说我从来没有这么大的公信力，我用的都是存储卡。
当我们遇到危机的时候，我建议各位老板，如果企业规模够大，买的起机票，把你高管拉着去景冈山，带着他讲讲景冈山故事，必须有一批志同道合的人，遇到困难的时候就会发现谁是忠良贤才。我经常说，生活低迷时，我认识我的朋友们。 当你美丽的时候，我的朋友认识你。我做的第二件事是一次裁掉9名副总裁。老板说我不知道怎么开口。
没问题我来。我先讲一个案例，我公司裁了两个总经理，特别简单，叫过来到我办公室，我坐在他的椅子上，我现在是你，你现在是我，你现在应该怎么对我?业绩有没有完成好，每天有多少时间上网，哪些创意是你做的，你写了多少合理计划报告，如果你是我你会怎么处理?
他说老板，我真的是你，我可以给你辞呈。我说了谢谢你的决定。你可以走了。我裁高管的时候，我告诉他感谢你对我做出的一切，但我发现我们磨合当中还是有问题，所以我决定我们的合作终止。我会付给你一个月的薪水。如果我找不到工作，我会帮你找到的。他被感动了吗？
不感动才怪。谢谢您。有人给你打**那就对了。
我找不到工作。你真得需要帮助。行，你终于知道了吧，人家都不要你，何况我埃真想找工作?回来吧，发一半工资，观察三月再说。
当你有时间看他们是四公斤还是半公斤。当你有时间让他看看市场时，他就会知道我的老板很好。谢谢您。
做企业文化是非常重要的，但要记住三点，第一是推崇，什么是推崇?今天我兄长坐在这里，这么多老师，别人问我，你觉得哪个老师最好?我说所有老师都比我好，他们是我见过最好的老师。
谁的企业最好，北京巨思特集团，谁的培训最好？李强先生。为什么啊?
我送你一句话，一切非议都荡然无存，本人只代表个人观点，谢谢!如果你的老板、企业不是最好的，请问你是什么东西?人家问我***你太太怎样，我说我非常感谢我丈母娘，怎么生下来这么好的女人。
你的产品好不好?当然好，为什么?产品不好那是你生产的，不好你也不好。
种瓜得瓜种豆得豆，种下最好收获最好嘛。
亲爱的老师、同学们：
教师在学生时代扮演着重要的角色，对我们的成功是不可或缺的。老师，教我们知识，教我们做人。今天我要吹嘘我们的班主任，金先生。
在我们班的生活中，靳老师不仅是我们的老师，也是我们的'好朋友。第一次看见靳老师时，他的脸上显出很严肃的表情，令人很是害怕，但是与靳老师相处久了之后便不难发现，其实，靳老师是一个乐观、负责、热情且幽默的老师。
靳老师在班上教我们英语。每天上课，她都说一口流利的英语，真让人羡慕。此外，为了让我们学好，靳老师每天都备课到午夜，为我们找教材，可以说是全校最负责任的老师。
不但如此，身为英语老师的他文采也不差，身兼年级组长重任的他，年级中有活动时，站在台上面气场十足。词汇量也非常优雅，演讲的细节也掌握的很好。
一般人认为，这样的老师肯定很严肃，基本上不会漏出笑容，其实靳老师是很爱笑的人，每当课堂气氛不活跃时便会说两句好玩的话逗我们笑来活跃课堂气氛。除此以外，老师在于同学平时的交谈中也会时常开玩笑。
有的人认为靳老师偏向好学生，其实我认为，靳老师对待每一个同学的态度都是一样的，初衷也都是一样的，都是希望我们成才。不过是表达方式不一样罢了。对待同学做得好的地方，当然要予以嘉奖;对待同学做错的地方，也必须给予批评。
由此可见，靳老师在该奖该罚两个方面的尺度把握的也很好。
记得在八年级上学期期中考试时，我们的成绩普遍不理想，靳老师就很生气，连眼珠上的红血丝也显得格外吓人，说话上气不接下气，显然是为我们所操劳的，然而我们却考出这么差的成绩。从那以后，老师更加努力，使我们的成绩大幅度提高。这不仅仅反映了老师负责，也展现出老师那非凡的能力。
这是我的班主任，让我改掉坏习惯，一点一点地走上正轨。
各位：大家好！
首先，我代表小小四班的三位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，仔细想来，这是大部分孩子平生第一次家长会！你们的到来，也说明了你们对孩子的重视和关心，对我们工作的理解和支持，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
简单的介绍三位老师的情况。
家园共育是幼儿素质教育的可靠保证，要实现家园共育，首要的是家园经常进行沟通，双方在教育思想观念和对孩子教育问题认识上相互交流看法，以求达到共识；在孩子发展与教育方面，经常互通信息，共商教育对策。沟通的方式是多种多样的，面向全体家长召开家长座谈会进行沟通也是其中的方式之一。今天有这样的平台，让我们和家长门一起商议和探讨每个幼儿能在各方面有最大限度发展。
今天主要谈一谈教育教学和孩子自理能力培养等方面的几个问题：
各位尊敬的老师亲爱的同学们你们好：
鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长离不开老师。没有老师我们就像一只断了断了线的风筝，在天空中漫无目的的飞舞，因此我喜欢知识更喜欢教我知识的每一位老师。今天，我要摘一朵赞美之花送给我最喜欢的老师之一，刘老师！
刘老师五十岁左右的年纪，看上去很年轻人也很精神，戴着一副厚厚的眼镜一看就是很有学问的样子。他总是笑眯眯的让人觉得很容易接近，不会像师生在一起那么有压力，刘老师的那张笑脸时时刻刻印在每个学生的心中，授课时，他也不会把犯错误的同学骂的狗血淋头，而是对学生耐心教导，讲道理。
同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避了我们的草屋，日光是一视同仁的我们老师就正如这日光一样。在与同学们闲谈时他们总是抱怨他们的老师会偏袒那些学习成绩好的学生，但我的老师就不是那样的，我的老师关注每一个学生，平等的对待每一个人，从来不会因成绩好坏决定对你的看法，态度，即使你的成绩不是很好，我的老师也会给你机会，真真实实的做到了对学生一视同仁。
记得有位伟人曾说过，做事就怕“认真”二字，而我们刘老师就是一个认真严谨一丝不苟的人。他讲课时，不必从头到尾看教案。讲台上，他不时地走来走去，微昂着头，举止活跃手势生动，目光四射，抑扬顿挫的声音深深地吸引着几十双眼睛。
温柔和蔼的话语，如同丝丝甘露洒向我们求知若渴的心田，让我们有一种“随风潜入夜，润物细无声”的感觉。在课堂上，他会想出各种方法来激发我们对卫生的热情。刘先生是一位善良真诚的长者。他的功课很容易理解。
遇到重点或不易理解之处他总是能一遍一遍讲，直到我们弄懂为止。
尊重别人是一种美德受人尊重是一种幸福，而刘老师就是这样一位即拥有美德又拥有幸福的老师，同时也是一位让我们很容易亲近的老师。上课时遇到某些同学开小差或犯纪律，从来不会呼喝批评，只有善意的提示。声音很安静，句子很温雅。
有一次上课说到大家很感兴趣的问题时大家就打开话匣子聊了起来，而刘老师只是笑着对我们温柔提醒并没有批评斥责，老师的举动让同学们交口称赞，我们打心眼里佩服老师。
有人说“老师”的含义想一个个长长的句子，辛勤是定语，耐心是状语，热情是补语，那么用这个含义去赞美我的刘老师是最合适不过的。如果是父爱如山，那么师爱如流水。他化作溪流滋润我的心。我很幸运能成为刘老师的学生。
感谢您，赞美您，我的刘老师。
我的演讲完毕谢谢大家！
三校女教师先进事迹演讲稿
尊敬的各位评委，各位朋友：
大家下午好!今天，我在这里给大家讲述的是一个群体的感人事迹：她们，就是用高尚的师德和朴实的品质滋养着我市万千子弟的**区第三小学普通而平凡的女教师们。
孟馥梅老师如今已50多岁了，从19岁进入区三校至今30多年。不知道这个数字意味着什么，但她脸上的细纹告诉我们：教师不只是一份谋生的职业，也是毕生执着追求的事业，更是一辈子的希望和寄托！
70年代，她意气风发伴随着三校度过艰难与坎坷；上世纪80年代，她用自己美丽的青春为三所学校增光添彩；90年代，她带领一个又一个年轻教师创造了一个又一个教学奇迹……现在，她虽病魔缠身，但仍然一如既往地用自己教育生涯中最后的光芒照耀着三校湛蓝的天空！我很想用实例来说明孟老师这些年最让人难忘的事情，也想用世上最华丽的语言赞美孟老师一万多个日夜倾洒爱心的分分秒秒。然而，回忆这失去的岁月，细数每一个日子，哪一天不是兢兢业业、一丝不苟?
哪一个学生不应该被照顾和无私地给予？
张芹老师今年35岁，从当初的懵懂稚嫩到现在的甘肃省优秀语文教师，没人知道这荣誉背后有多少勤奋的故事，也没有人知道每一次台上的掌声响起会有多少次台下的汗水与心血：曾经灯下熬夜到天明，却顾不了被窝中年幼的儿子；曾远赴千里迢迢展示风采，却无法顾及病床上的父母；曾经勇挑重任树新风，却顾不了自己为人子、为人妻、为人母的责任；曾经舍小家为“大”家牺牲自我，却顾不了自己节假日也有家人需要关怀……这些“曾经”的一幕幕、一桩桩，造就了今天的区骨干教师、学科带头人、市级明星教师和甘肃省优秀教师，为三校打造了一张熠熠闪亮的金字招牌！
杨先云先生长期从事低年级教学工作。她细心的照顾和耐心的照顾，让无数的孩子感受到了母亲的温暖。说起当年的“小天王”，杨老师仍然记忆犹新：这个叛逆的小男孩——父母在外打工，无人管教喜欢打架；他上课不专心。所有的老师都指定他为班上的问题学生。
面对这样一个孩子，你可能会摇头叹息，你可能会束手无策。然而，当杨小姐看到他时，她忍不住把他抱到怀里。我不知道杨老师是怎样细心引导让他豁然开朗，我也不知道杨老师是用怎样的耐心面对他每一次的挑衅。
我只知道“小天王”从以前每天进办公室到后来的一周一次，一月一次，从以前每次进去都是垂头丧气，到后来每次出来却都是神采奕奕。就这样，杨先生用母亲的爱改变了他！孩子在日记中写道：
“我的妈妈从生下我就离开了，是爷爷和奶奶把我带大的。放学后，我又另一个母亲，她是杨老师。每次杨小姐犯错，她都会用她慈祥的脸蛋和慈祥的笑容让我感到遗憾和羞愧。
我想为杨老师改变我所有的缺点，因为我不想让我的老师，我最尊敬的母亲失望！”这样的爱，没有任何血缘的牵绊，没有丝毫名利的驱使；这样的爱，在区三校无处不在；这种爱是三所学校的女教师用朴素的人格书写的人间大爱！
在三校这片净土上，还有无数的巾帼娘子军，她们无怨无悔，铭刻着岁月里不灭的痕迹：朴实无华的王雪梅老师，业务精湛的蒲丽霞老师，默默耕耘的高秀娟老师，幽默诙谐的沈爱莲老师……就是这样一群淳朴的女教师撑起了三校的半边天；就是这样一种众人拾柴的力量举起了三校“目标管理先进单位”、“先进集体”、“示范学校”等一个个来之不易的荣誉称号；也就是这样一份日复一日的平凡和朴实，成就了**区三校今天的闻名遐迩！
梅花让人想起不怕危险的英雄，青竹让人叹息淡泊名利的隐士，青松让人佩服威武不屈的将军。我想找一个合适的称谓送给这群开拓进取、默默奉献的女教师们。我想到了大海：
深邃宽广犹如她们用渊博的学识默默无闻的培桃育李；浩瀚无边犹如她们用慈祥的母爱甘心情愿的滋润童真：不用赞叹、无须喝彩!任凭海上潮起潮落，她们孜孜不倦、顽强拼搏的壮志不减；任天边云卷云舒，她们爱生如子、默默无言的大爱永存!
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
教师，人们对这份职业有很高的评价，评价教师是太阳底下最光辉的职业。而童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师-用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。
我自豪，我是一名青年教师;
我自豪，我是一名小学教师;
当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多少激动，多么地快乐。我满怀激情，充满自信。相信我能干好，但接下来几天，我发现我错了。
我面对的是一群天真、无知的小学生。上课提问，会的同学不敢举手，不会的就更不敢举手，课堂死气沉沉的。我大动肝火，也觉得当一名老师一点也不快乐。然而还有已经更让我头疼的事：班上有一个单亲家庭的孩子，特调皮。课堂，吧同学的衣服画的乱七八糟、哪东西砸同学，课后欺负同学，摘教室里的话等。每当这时，我教育他，他还顶嘴：“不是我，又不是我干的”。这时，我失去了理智，扬起了手。但仅剩的一点理智，让我扬起的手又放下了。可从此，我便冷落了他。使得他有了厌学心理。最后在校长的耐心教导下，他有了转变。此时，我突然明白，我对学生应该多些理解。明白后，我开始关心他们，关心他。课堂给他们表扬多些，批评少些。渐渐，这些同学、还有他学习进步了。这时，别提我又多高兴了，我体会到了当一名老师的快乐。当一名快乐的老师，应该对学生多些宽容，少些苛求，多些赞赏，少些批评；还应有爱心、细心、耐心，只有这样，才能让学生沐浴在温暖的阳光下健康、快乐的成长。
如今，我还站在这光荣的三尺讲台上。现在，尽管工作多，任务繁重，但我不会再有任何怨言，反而感到快乐与自豪，因为我是一名教师。我要用我的爱心、细心和耐心，托起明天的花朵；我要用我的宽容、赞赏，托起明天的太阳。
谢谢，我的演讲完毕。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为我们最敬爱的恩师们献上我们最真挚的感激和祝福。
老师，你们是我们人生道路上最亮的明灯，是我们求知路上最良好的指引。你们默默奉献、辛勤付出，给予我们无私的关怀和深厚的爱心。正是有了你们的教导和指导，我们才能够茁壮成长，走向自己的人生巅峰。
首先，我要感谢老师们对我们学习的辅导和关注。老师们传授给我们的知识如同珍贵的财富，丰富了我们的思想，拓宽了我们的视野。在学习上遇到困难时，老师们总是耐心指导我们，鼓励我们，使我们能够更好地克服困难，取得好成绩。
其次，感谢老师们对我们的关心和支持。老师们时时刻刻为我们着想，关心我们的成长、关注我们的进步。他们像亲人一样给予我们无私关怀和真挚的爱心。每一次的关心和鼓励都让我们感到温暖和勇气，让我们在困难的道路上坚定地向前。
最后，感谢老师们的教诲和榜样作用。在我们的成长过程中，老师们以身作则，教会了我们做人的品德和道理。他们不仅用自己的言传身教为我们树立了崇高的'人生目标，而且用自己的专业素养和敬业精神成为我们学习的榜样。
感谢老师们的辛勤、关怀和教诲，是我们义不容辞的责任和使命。我们应该倍加珍惜老师们赐予的爱和教诲，努力学习，为实现自己的人生理想做出更大的努力。
最后，祝愿我们的老师身体健康，幸福快乐！谢谢大家！
大家好：
“精读一本好书，点亮一盏心灯”。好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你排忧解难，给你指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在你遇到困难的时候及时给予帮助，让你有着自信。很难想像几十年前的教育理论，在二十世纪的今天，在这个日新月异的年代，还有如此深刻的教育实用意义。难怪他要成为广大教师心中追寻的偶像，成为心中的指明灯。书中谈到100条教育理论。每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。真让我感触颇深，受益匪浅。书中众多理论对我影响深远，尤其是《让学生生活在思考的世界里》给我留下深刻印象。
苏赫姆林斯基在学校里工作了35年，工作了xx后，他明白了，课堂上老师必须做两件事情：一、要交给学生一定的知识。二、要使学生变得越来越聪明。很多老师认为，教给孩子很多知识就会让孩子变得聪明，于是把主要的力量用到记忆知识上去了。这固然重要，但更重要的是要教孩子学会思考，真正的学校应当是一个积极思考的王国。这话说得很有道理。我们在教学中发现，现在的孩子越来越怕思考了，学习很被动，把学习当作一种负担。其实学习应该是一种乐趣，但凡学习好的孩子，都把做对一道题目当作一种乐趣，把思考所得当作一种发现，于是从中得到很多常人得不到的乐趣，最终成功了，问及他们的学习经历，无一不说学习过程是一种快乐。
可是为什么现在很多的孩子还是会把学习当作一种负担呢?原因也很简单，孩子没有体验到学习的乐趣。现在都是独生子女，依赖思想严重，稍有不会的题目就问家长，或者等待老师的讲解，怕动脑筋，即使题目做对了，他也不引以为自豪，因为那是父母或者老师讲解的结果，他没有体验到思考的乐趣。爱因斯坦说过：“我们体验到的一种最美好、最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉;谁缺少这种情感，他就丧失了在心灵的神圣的颤栗中如痴如醉的能力，他就可以被认为是死人。”让学生生活在思考的世界里，这才是应当在学生面前展示的生活中最美好的事务。把学习当成一种思考、认识、发现和好奇的需要，这样的学生才会成为会思考的劳动者。只有把学生培养成一个思考者时，学生才能体验学习是一种快乐和幸福，而这种快乐反过来促进学生的思考。
没有问题意味着没有思考，没有思考怎么能提出问题?较多的学生早已不会思考了，忘记了思考的概念，更不知思考的线路，要思考做啥?
那么，怎样才能使思考的活动在学校生的头脑里占据统治地位，怎样才能使思考、认识、发现、理解和求知的需要，成为一个人的最主要的精神需要呢?
首先，需要使用教师的智慧。
教师本身应该是个思想者，用思想去点燃思想，用智慧去碰撞智慧，力求转变自己的一味填鸭式的教学方式。苏赫姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，只有教师的思想才有可能去点燃它。学生生活在思考的世界里，——这就是教师点燃起来的勤学好问、渴求知识的火焰。只有教师才有可能向儿童揭示出：思考，这是多么美好、诱人而富有趣味的事。只有当教师给学生带来思考，在思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。那种热爱自己的事业而又善于思考的教师，才有力量使教室里保持肃静，使儿童特别是少年和青年用心地倾听他的每一句话，才有力量激发学生的良心和羞耻心，这种力量才是一种无可争议的威信。而那些没有什么东西好讲，学生也感觉出他没有什么丰富的思想宝藏的教师，确实是很可怜的。我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。我们的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往”。
道理很简单，一个不会思考的教师，教不出会思考的学生。当然，这些前提需建立在教师素质的提升上。教师的职责已经越来越少的传授知识，而越来越多的激励思考，他是一位帮助发现矛盾而不是拿出真理的人。他必须集中更多实践和精力去从事那些有效果的和创造性的劳动，和学生一起，互相影响、讨论、激励、鼓舞。
其次、解放学生思想，转变学生的学习心态。
长期以来，学生习惯了等待、习惯了依赖、习惯了接收、习惯了习惯的一切，主体意识丢失，独立能力退化。这就要求教师首先树立学生自主学习的意识，而自主学习表现为学习责任，学习是谁的事情，谁应该改承担学习的责任?教师固然应该承担，但学生若意识不到学习的责任，不能把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来，学生永远在昏昧等待中。只有当学习的责任真正从教师身上转移到学生身上时，学生自己的担负起学习的责任时才是一种真正的学习。
然后、学会等待、牵线搭桥。
学生的学习方式的转变需要一个过程。实际的课堂往往是这样的，要叫学生提出问题，学生常常沉默寡言，面面相觑，提不出来，为何提不出?因为不习惯思考，也不会思考，那么，老师提出问题，大家发表看法吧，仍然沉默，为何?因为没有看法，哪里去找?不知道。也许有极少的同学有点想法，碍于面子怕回答。时间一分分过去，教学进度走不了，急死老师了，忍不住越粗代庖来得干净利索，省时省力，结果，我们又回到老路。学生永远在等待依赖中。所以，教师不能急，首先给学生充裕的思考准备时间，善于激励，耐心等待。一部分学生可能就差那么点勇气，需要教师为他们打打气儿，有种种顾虑障碍的，需要教师排泄疏导。其次会引导，学生思维卡壳的地方要牵线搭桥，结合已有的知识储备和生活经验，结合可能开发的教学资源，如;报刊杂志、电视、多媒体、自然风光、人文风情、国内外重要的事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等等，以使思考由温故而知新，由形象到抽象，由混沌到明晰的过渡飞跃;或者要知梨子的味道，亲自去尝尝，让学生亲自其参与去体验，也许这个探索自寻过程要花费很多时间，甚至表面一无所获，但它使学生思维得到磨砺碰撞，活跃起来。这是一个人的学习、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人能力、智慧发展的内在需求，它是一种不可量化的“长效”，比起短暂的急功近利的强行灌输，是一种难以言说的丰厚回报，学生会受益终生，故而眼前所耗费的时间经历应该说是值得的。
最后，以包容情谊，为学生创造自由，和谐的课堂氛围。
试想，身处惴惴不安，紧张压抑，过度庄严肃寂的氛围里，学生的脑力过度集中在时时刻刻的提心吊胆，焦虑惶恐，瞻前顾后中，怎能集中精力进行积极健康有序的智力思维呢?自由就是不给学生太多的束缚，有宽泛的空间，让他们畅所欲言，轻松自如的各抒己见。这其中，教师和蔼亲切的微笑，循循善诱的开导鼓励无疑是重要的。只要能思考，敢思考，哪怕是错误都是一大进步。人的认识，总是在错误中提高，谁畏惧错误，谁就毁灭进步，因而对错误不是批评指责，哪怕是不经意的一个轻视眼神，一句冷漠的话语，都不能轻易流露。而是引导指正，保护他们思维火化的幼芽是学生学会思考的重要开端。
只有把学生培养成一个思考者时，学生才能体验学习是一种快乐和幸福，而这种快乐反过来促进学生的思考。袁振国先生在《反思科学教育》中指出：“中国衡量教育成功的标准时，将有问题的学生教得没问题了，全都懂了，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少;而美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教成有问题。如果学生提的问题教师回答不了，那算是非常成功，所以，美国的学生年级越高，越富有创意，越会突发奇想。”其实学生不会思考，低效学习的症结就隐藏在其中。教育教学的过程中要让学生亲自去感知，只有学生亲身参与，参与体验的过程中是学生发现问题，提出问题，分析问题的过程，这就是学生思考的过程。
读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我深深明白，一个善教的老师，所赋予孩子的，是一种思考，是一个良好的学习习惯。“授之以鱼，不如授之以渔”，作为一名教师，我应该认真思考，认真反思，反思我的课堂，反思我的理念，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。
谢谢大家，我的演讲完毕。
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