俗话说，手中无网看鱼跳。。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？小编现在推荐你阅读一下八年级英语课件精品，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
一、学习目标：
1、掌握一般将来时的构成以及will与will not/won’t 的使用，掌握there will be 句型的结构及其各种变化。
2、了解more, less和fewer 的区别与应用。
二、学前准备：
1、同学们，你知道一般将来时的结构吗？
这个时态的助动词是 否定形式是
2、表示某地有某物用 ，某人有某物用
3、英汉互译：
in the future _________ be free _________ live to be 200 years old _____________
more pollution ________ less work ___________ in 100 years ______________
fall in love with _____________ predict the future ___________ 实现 _______
数百 ___________ 太空站 世界杯
三、课堂探究
1、将学前准备中的内容与学生进行交流，检查
2、讨论预习中存在的问题（教师进行点拨）
3、讲解语法要点：
①more 的原形many much 修饰可数名词
less的原形 little修饰不可数名词
few的原形 few修饰可数名词
②think of, think about, think over.
③alone（客观上孤独）/ lonely（心里上孤独）,
④be able to,（可以与can互换，但是要受时态影响）
四、随堂检测
一、单项选择
( )1.My father will be back from Beijing ___a week.
A.for B. in C. after. D. until
( )2.We have _____ rain this year than last year.
A.little B. less C. few. D. fewer
( )3.The more careful you are, the ___ mistakes you’ll make
A.little B. less C. few. D. fewer
( )4.There ____ a talk by Yang Liwei tomorrow morning in our school.
A.was B. will be C. have D. has
( )5.It is said that SARS has killed more than ___ people so far.
A.two hundreds .B two hundreds’ C. two hundred’s D. two hundred
( )10.He has never been to the United Ststes, ___?
A.isn’t he B. doesn’t he C. hasn’t he D.has he
( )11.There are already robots _____ in factories.
A. work B. working C. will work D. are working
( )13.--- Will there be only one country in the future?
--- Yes, ___
A.there will B. there be C. there is D. it will
( )14.The city will have ___ trees and ___ pollution.
A.more, lot B. less, fewer C. more, less D.more, more
( )15.Mr Brown ___ to China last year and ___ in love with it.
A.goes, falls B. went, fell C. went, felt D. goes, fell
( )16.You must ___ English for this job.
A.are able to speak B. be able to speaking C.can speak D.be able to speak.
( )17.Every evening Sally’s parents make her ____ her homework. Then they let her ___ TV.
A. did, see B. do, sees C. do, watch D. does, watches
( )18.--- I think that No.1 middle school will win.
--- ____. I think that No.14 middle school will win.
A.Yes, I think so B.I agree C.I disagree D.Yes, you are right.
( )19.In the sky, you can see ___ birds coming and going.
A.two hundreds B. hundred of C. hundreds of D.hundreds
( )20.I believe my dream of being an astronaut will ___ one day.
e in B. come back C. come true D. come on.
二、按要求改写句子
1.There will be less pollution in our city.（否定、疑问句）
There ______ ______ less pollution in our city.
______ there be less pollution in our city? Yes, _____ _____.No, _____ ______.
2. They will go on vacation next Sunday. （划线提问）
_______ will they ______ next Sunday?
_______ will they go on vacation?
3. My friend will live in Beijing in ten years. （划线提问）
______ will your friend ______ in ten years?
______ ______ will your friend live in Beijing?
三、选择单词的适当形式填空。
( building, many, dress casually, science, is able to, bore, seem, pollution, rain, rain, predict, keep, look for)
1.______ the future can be difficult.
2.If there are ______ trees, there will be less pollution.
3.My friend ______ a pet in his house last year.
4.We should think of ways to stop ______ to make our world cleaner.
5.The children got ______ with staying at home.
6.He is _______ his knife everywhere.
7.Will you ______ come with me?
8.---There will be _______ later.
---Yes, and it will be ______ tomorrow.
9.I want to be a _______ when I leave school.
10.It ______ that they had no time to finish the work quickly.
11.You can see many tall ________ in our hometown.
She often _____________ when she stays at home.
2018-2019学年度仁爱版英语八年级上学期
教学计划
新的一个学期又开始了，本学期我将完成八年级的英语教学。为了顺利完成教学任务，我特制定如下计划：
一、课标要求
以“英语课程标准”为宗旨，适合新课程改革的需要，面向全体学生提高学生人文素养，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材编写特点
仁爱版八年级下册英语教材，全书共有4个单元，每个单元分为3个，每个分为 D部分： A 主要是对话学习，有语言目标，主要的功能项目与语法结构及需要掌握的的基本词汇； B 部分是 A部分的知识扩展和综合语言运用； C 和 D 都是阅读课文，以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
三、具体教学目标
1.让学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基本的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.通过对学生的鼓励和辅导，初步建立学生学习英语的自信心。
3.课前做好充分准备，努力营造学生喜欢的课堂，以调动学生学习英语的积极性和兴趣。
4.通过多做、多练、多听、多写，提高整体成绩，减少低分率。 四、所教学生的基本情况分析
通过初中一年的英语学习，只有极少数学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉话题交换信息。但是由于学生有来自农村，不好学，整体英语基础较差，学习很吃力而自暴自弃。另外，许多学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的固定和积累。
五、具体措施
1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容，预备内容和扩展内容，满足不同层次学生的不同要求。
2.充分利用现有的教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词接龙比赛，朗读比赛，英语手抄报比赛，学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导。在面向全体学生的基础上培优补差。
6.每天要求学生背诵课文的对话或短文，每天记当天学过的单词并在下节课进行听写。每组成立2位组长负责抽查组员的背诵和记单词情况。老师每天进行检查。进行阶段性检测并且进行检测分析。
7.针对学生写作能力差的问题，每周要求学生写一篇英语作文，每周要求学生从课外阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，教师定期检查。
8.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语、课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。
9.不断学习，加强自身素质和业务能力。 六、教学进度安排 1
第一周：上期期末试卷分析及教学准备工作 第二至第三周： 1 I`m
第三至第四周：
2 I’
第四至第五周： 3
2
第六至第七周： 1
a 第七至第八周： 2 I
第八至第九周： 3
? 第九至第十周：
1-2
3
第十一至十二周： 1 ’s
? 第十二至十三周: 2
!
第十三至十四周： 3
? 4
第十四至十五周： 1 ’s ?
第十五至十六周： 2
? 第十六至十七周： 3
.第十八周：
3-4 第十九至二十周：期末复习迎接考试 第二十一周： 期末考试，质量分析，总结。
仁爱英语八年级上册教学计划
仁爱英语八年级下册教学工作计划
仁爱英语八年级教学工作总结
仁爱七年级英语教学计划
仁爱英语九年级教学计划
读经内容：1、长诗－3。胡笳十八拍；2、庄子4-03；3、孙子兵法－军争篇；4、灵枢－邪气藏府病形第四03；5、文学启蒙－52。五代史伶官传序欧阳修，53。卖炭翁欧阳修；6、诗经－生民-3；7、《孟子》－告子章句（上）02；8、新概念英语第二册－049，050，051
小圆老师易经第四讲：
昨天画了伏羲八卦次序图，同样，也可以画出阳的变化规律，
我们把这八个卦，
从一条直线，
变为一个圆。
假设有一根毛线，
上面穿着这一到八的八卦，
我们现在把它们转起来，
怎么转呢？
先逆时针一半，
再顺时针一半，
我们观察一下，
我们看看，是不是这么转的？
蜜蜂的八字舞？
那么这样，我们是不是记住了先天八卦图？
对应的数字，乾一，兑二，离三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。
这八个数字对应，经常用到，尤其占卜的时候。
那么我们再观察一下，
这个八卦图还有什么特点？
大家仔细观察卦图，
互相之间是对称的，
他们两两，阴阳是相对的，
对称，阴阳相对是一个特点，
数字的和，是九。
打开易经口袋书，214页，
天地定位，山泽通气，雷风相薄，水火不相射，八卦相错。
说的.是这个先天八卦。
乾一，兑二，离三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。
天地定位，山泽通气，雷风相薄，水火不相射，八卦相错。
八卦取象歌的时候，可以直线走，
现在是先天八卦，
可以站在中间位置，
跳先天八卦图，
熟练之后，可以同时嘴里念叨：乾一，兑二，离三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。
各卦，在原地，用合并，分开，蹦三下，
之后，进入下一个格。
就是说，可以把八卦取象歌放进来，
熟练了，就可以说数字。
速度越练越快！
感恩小圆老师！
今天读经的宝宝，指读了五分钟，诗经几乎是一字不差的跟着读了一段，比昨天稍有进步！积小以高大，继续加油！
感恩圣贤，感恩经典，感恩老师，感恩一切善缘！
一、教学设计思路
为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识。
二、教学目标
(一)知识
1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation
2. 掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...
(二)能力
能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感
礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。
三、教学重点
礼貌地发出、接受、拒绝邀请。Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation
四、教学难点
根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
五、教学媒体
电脑、投影仪、邀请卡片
一、教学目标
1、重点词汇
peel cut……up put据钢结构安装into pour turn on……
2、重点句式
How do you make……
First…… then…… next…finally……
3、语法知识
how much 不可数名词
how many 可数名词
二、学情分析
学生学会熟练制作奶昔并且能够用英语解说制作的步骤。
三、教具
多媒体、搅拌器、几个塑料杯、六个香蕉、两杯牛奶、一大杯做好的香蕉奶昔
四、教学过程
(一)、导入课堂
先微笑询问全班同学What drink do you like?待学生纷纷表达自己喜好时举着备好的奶昔边说Here is some banana milk shake、Would you like some……?学生抢着回答yes时把准备好的奶昔分给他们部分学生自带有杯子品尝。之后问Do you know how to make this milk shake?有学生回答no并宣布现在我们来制作这种香蕉奶昔。
(二)、教学make a banana milk shake
1、播放图片。
让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品必要教师时帮助补充。顺势学习搅拌器biender这个单词。
2、播放制作香蕉奶昔全过程。
结合学习关键词汇peel、 cut据钢结构安装up、put 据钢结构安装into、pour、 turn on……
3、listening.
要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。
4、教师制作奶昔。
边演示边解说says in English
5、pairwork
学生两人一组操练如何制作香蕉奶昔。
(三)、学生动手制作香蕉奶昔。
分别请两位同学自愿到讲台上演示制作香蕉奶昔。
要求按步骤用英语解说如有误教师纠正然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。充分肯定表扬上来制作奶昔的同学。
四、Listening
1、学生听、并完成2a、2b。
2、小结how much与how many的区别和用法
how much不可数名词
how many可数名词
巩固这两词汇的用法在黑板板书 how much、how many 、What do you want apples? Does she have birds ?Can we see chacolate did he eat? 要求学生完成句子的回答。
五、教学拓展
两人一组就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。
六、Summary
对本节课进行小结 。
七、Homework作业
1、默写本课重点词汇、短语。
2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。
八、教学反思
1、巧妙导入。
熟话说得好良好的开端成功的一半。这节课从随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔极大地刺激了学生的'兴奋神经一下把他们吸引住了连后进生也跃跃试试积极配合。
本节课做到了这一点从学生的反应看这种导入方式是值得肯定的。
2、教与学有机结合在一起。
在教学过程中既有教师灵活的教也应有学生积极主动地参与才是真正意义上的教学。
让学生亲手制作香蕉奶昔品尝奶昔增强了学习趣味性引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性教师的指导性。既完成了教学任务学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。
3、创造性教学。
在本课堂我大胆进行教学拓展。在学生学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维想象制作其他奶昔或食品的方法。
通过学生们的积极努力不但学会了制作香蕉奶昔也探讨到了制作其他食品的方法。达到触类旁通的效果。
4、学习过程同时也是发现归纳的过程。
我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点没有让学生自己发现总结出来而是直接告诉他们然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记忆机械呆板。效果也欠佳。
5、掌控课堂灵活教学。
我在上课时完全按照备好的课按部就班觉得每一步骤都很重要不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课以至到最后超时。操作过于呆板不够灵活机智影响到教学质量。
6、平等原则。
每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节也会引起学生的注意联想。甚至引发他们的情绪使自信心受到打击。课堂中把给忽略了这部分。
体现在让学生到讲台来示范做奶昔时不少学生高高举起手都希望自己能去试试。结果我叫上来的都是品学兼优的学生令那些“后进生”极其失望。甚至有个别学生露出不屑的神色。这点非常欠考虑。备课时没有想到应该让一个优秀生一个后进生来表演从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。 通过这一节课我对如何备好课吸引学生启发学生思维培养学生学习能力有了更进一步的认识也深刻体会到了备课既要备教材也要备学生的真正含义。
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