需要了解“感恩的心课件”的相关知识这篇文章能够帮到你。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 教案课件是教学的纲领，要写到位才能有效提高教学。以下是需要您了解的重要信息请认真阅读！
知恩图报大爱无边
咸安区二号桥小学施静
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
感恩是一种美德，感恩是一种成就，感恩是一种幸福。今天我说课的课题是：《我有一颗感恩的心》。我将从以下四个方面来说课。
一、把握课标，分析教材
《我有一颗感恩的心》是五年级上册第二单元“我和长辈之间”的第四课。这个主题非常贴近学生的现实生活。现在有很多孩子以自我为中心，不懂得感恩，把父母的关爱视为理所当然。
因此，教育学生感恩势在必行。主题以深层情感安排的方式安排了三项活动：感受亲情、赞美亲情、学会感恩。
学好这一课题也为学习本单元后面的两个主题奠定了良好的情感基础。
新课程标准要求：德与与社会课以培养学生良好的道德品质为目标。要引导和帮助
学生学会爱亲敬长，体会他人的心情和需要。根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际情况，确定了本课程的教学目标。
为了实现本课程的教学目标，我将根据学生的实际情况，提出本课程教学体系的重点和难点
定为：二、创设活动，学会感恩
“行是知之始，知是行之成。”品德与社会课程以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，提高道德判断和行为选择能力。根据教学目标，设计五个环节、三个课时进行教学：
（一）****，引入主题
“好的开端是成功的一半。”**有着教师语言所不能及的功效。上课伊始，我采用情境触动法**一段**，以此拨动学生内心的“情弦”。
（****）这一组组看似简单的画面却呈现出了父母对孩子辛勤的付出，唤醒了孩子们的记忆，激发了学生爱的情感。我趁机引导学生谈感情，然后自然生动地介绍了感受家庭感情的主题。
（二）以事促情，感悟真情
如今，很多孩子傲慢、自私，有强烈的叛逆心理，不懂得体谅父母，态度不好
谅父母的艰辛，更不能感受父母无私的付出。因此，在这一部分中，笔者采用小组交流的方式，让学生们畅谈父母的爱情故事，然后在全班进行交流。在感人的故事中，学生们的情感在一步步升温。
但是考虑到学生有可能谈的都是父母怎么疼爱自己的故事，为了让学生感受父母的爱是多方面的，我会问：是不是只有父母对我们百般呵护才是对我们的爱呢？接着我配乐朗诵《无言的爸爸》和《唠叨的妈妈》这两则故事，并让学生回忆课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，从而让学生体会到父母无论是无言、还是唠叨，无论是夸奖、还是批评，都是父母爱他们的表现，只是表达爱的方式不同。
在此基础上，让我们谈谈父母如何爱他们。这样，把教材和生活感悟有机地结合起来，让学生在父母不同的爱的体验中更深刻地了解父母。此时，我利用对比感悟法，出示两份账单让学生进行比较，使学生更进一步明白父母的爱是无私、博大而不求回报的。
（三）以情促爱，赞美亲情
课标建议教学中可以邀请家长参加以“感恩”为主题的亲子交流活动。于是，我邀请部分学生的家长参与这一活动。在歌曲《母亲》的感人旋律中我让学生先在小组内赞美自己的父母，赞美的方式可以是一句话、一首诗、一幅画、一首歌等。
接着，我让小组推荐代表上台赞美父母，如果汇报的学生有家长在场的，让学生与父母面对面，大声说出自己的爱，激起父母与孩子之间情感的共鸣。
此时，我**《母亲》这首歌的mv，让学生用最真挚的情感齐唱歌曲，赞美父母。爱在发自肺腑的话语、深情地诵读、感人的歌声中达到了高潮。
（四）以爱促行，以行感恩
这一环节是本课的教学难点。德与与社会课教学应坚持知、意、行相统一的原则。要让学生懂得感恩，就必须表现在行动上。
为了避免让学生成为“语言的巨人，行动的矮子。”我让学生在课堂上填写调查表：“你了解自己的父母吗？
”，然后根据学生对父母的了解程度请学生谈一谈：你会怎样感恩父母，孝敬父母呢？学生可能会说帮父母洗碗、扫地等一些生活小事，为了让学生在思想上去理解父母、尊重父母，我创设了以下情境：
（课件**）
我们来谈谈如果你遇到类似的情况你会怎么做？让学生说出自己的想法，通过这次活动让学生真正走进父母的心里。
新课程标准指出，教材内容不等于教学内容。我出示“2014年最美孝心少年”事迹**，（****）我坚信这些孝心少年的事迹一定会感染学生，因为榜样的力量是无穷的。为了将学生的这份孝心内化为行动，我设计了《感恩，在行动》这一延伸活动，（出示**）鼓励学生为父母做事，并记录下来，让他们在生活中感恩父母，并定期让学生反馈行动实施情况，在全班进行评比，推选出“孝心大使”，让学生感受感恩带来的快乐，从而培养学生良好的道德行为。
（五）升华主题，大爱无边
在这节课上，学生不仅要学会感恩父母和家人，还要学会感恩帮助过他们的人，学会与他人和谐相处。让学生懂得“知恩图报”。cai 我出示了一系列当今社会感恩他人，感恩社会的人物事迹报道，让学生懂得感恩一切。
揭示主题：我有一颗感恩的心。最后，全班一起唱响《感恩的心》手语歌，在感人的乐曲声中结束本课的学习。
三、板书设计，精炼直观
简单明了的黑板是对课堂教学内容的最好诠释。（课件展示）我的黑板写作设计主要突出了本课程的三大活动：理解亲情、赞美亲情、报恩。“知恩图报”四个字浓缩了学生所要达到的道德目标。
四、预设课堂，巧妙点拨
布鲁姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。”当课堂中出现这样或那样的偏离教学设计的情况时，这就需要教师的精心预设。
如：学生填写“你了解自己的父母吗？”这一调查表时，可能不能完整地填写**，我将因势利导让学生找一找原因，使学生知道自己平时对父母的了解、关心不够，因此会产生一种愧疚感，我会及时鼓励学生：
爱，就行动吧！爱，永远不会迟！让那些没有完成这个项目的学生回家和他们的父母一起完成。
并要求学生画同样的调查表供父母填写，这比谁比父母和孩子更了解彼此更好。这样，学生会更加感激父母对自己的爱，为学生在生活中关爱父母奠定更深厚的情感基础。
感恩是一种态度，也是一种责任，让我们永远拥有一颗感恩的心！
讲座结束后，我真诚地请各位评委和老师给予认真的指导、批评和纠正。谢谢!
一。整合教学资源，服务教学。
本节课为突破重点，引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。根据《新课标》的要求：教学活动的内容不仅要依教材为基础，而且不应受到教材的制约。要从孩子的实际生活中捕捉教育意义的内容。
因此，我把教材进行重组，“事例分析，感悟亲情”环节先让学生在小组内交流自己父母关爱自己的感人故事，再让小组推选代表把自己的亲情故事和全班分享。把学生带入家庭生活的记忆中。水到渠成地引出老师自己的亲情故事。
之后巧妙引出教材中《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》两个故事，让学生明白爱是有多种方式的，不管是无言还是唠叨都是爱。最后，通过对两张账单的比较，让学生明白父母的爱是无私的、博大的、不回报的。这样，教材就会重新组织，突出德育生活的特点。
2、确立活动化教学流程。
新课程标准指出，德育课程是一门活动型的综合性课程，活动是德育课程的基本特征。活动化教学是它的呈现形式。怎样巧妙地把生本课堂模式和活动型课型进行有机对接，把“四清五步”落到实处，因此这节课我的定位在“不是讲授教材，而是指导学生活动”，通过“情景导入”、“明确目标”、“尝试**”“交流点拨”、“拓展延伸”五个环节达到教学目标。
因此，课堂上组织了“欣赏歌曲”、“ 事例分析”、“ 共诉心曲”、“ 真情告白”四个活动有机对接在五个环节之中，通过以上四个活动载体，让学生在亲历活动中感悟体验父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。
3、转变学生学习方式。新一轮课程改革的核心就是转变学习方式，也就是以生为本，郭思乐教授在《教育走向生本》一书中这样阐述： “生本教育”的核心理念就是高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。
在这节课中，学生最重要的学习方式是小组合作和自主学习。教师只是学生学习活动的组织者。
三、巧设程序，培养能力
根据教材内容，本课程设计了四个教学活动：
活动一：欣赏歌曲，走进亲情。
**它具有语言失败的效果。**在教学中的应用，可以弥补课堂气氛，调动学生的情感。课伊始，当歌曲《母亲》视屏缓缓地**出来，学生在感人的画面**中感悟亲情，引发学生对母爱的回忆之中，学生有感而发，自然生动地引入了主题，并和“五步”中的“情景导入”吻合。
活动二：事例分析，感悟亲情。
教学活动的内容不仅要依教材为基础，而且不应受到教材的制约。要从孩子的实际生活中捕捉教育意义的内容。现在的独生子女大多以自我为中心，很少经历父母的辛苦。本环节先让学生完成教学目标一中的“交流你在生活中感受到的父母之爱故事”（先小组分享亲情故事再班上交流亲情故事。
）当学生交流亲情故事时，我和全班学生被一个个故事所感动，有的学生甚至是哽咽着把故事讲完的，我顺势也讲了一个自己母亲爱自己的感人故事，这些亲身经历的故事把学生带入了对亲情爱的回忆之中，让学生切身体会感受父母对自己的爱是实实在在的。在一个个感人的故事中，师生共同解读着什么是父母的爱，在真切的情感体验之后，学生对父母的感谢也必定发自肺腑。接着，通过《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》两则案例，使学生体会到无论是无言的爸爸，还是唠叨的妈妈，都是对孩子浓浓的爱，只是爱的表达方式不同。
通过生活资源与教材的有机整合，让学生充分感受到父母的关爱。最后，通过对两张账单的比较，学生可以进一步了解到，父母的爱是无私的、广泛的、不回报的。这一活动把“尝试**”和“点拨交流”融在一起。
活动三：共诉心曲，赞美亲情
新课程强调体验性学习，要求学生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴去说，用手操作，用自己的心灵去感悟。本环节先让学生根据学习目标二“选择不同方式赞美父母（一句话，一首诗，一句名言，一首歌……）”在小组讨论用什么方式赞美父母？在一组中选择的最好方法式不要重复。
小组讨论结束后，把你的表扬写在心形卡片上。最后以小组为单位上台交流。每个小组都有不同的方式来表扬他们的父母。
让学生引用别人的美言，用自己的话赞美父母，其实就是引导学生观察生活，表达道德情感。这一环节不仅体现了个小组的智慧，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，也充分发挥了学生的主体作用。
活动四：总结全课，真情告白。
学生有感情地伴随着**《感恩的心》朗读总结语，拨动孩子们的“情”弦，以
情感人，以情促思，以情导行，让情感在感悟中升华。
一点惊喜：
课堂的精彩是学生的精彩，怎样巧妙地把生本课堂模式和活动型课型进行有机对接，把“小组合作学习”落到实处，课堂中我进行了尝试，我惊喜于学生在小组上台交流时的表现。其中一个小组上台交流。中心发言人组织交流如下：我们是蓝航集团，下面是我们对他们父母的表扬。
母爱是伟大的、无私的，是母亲哺育了我们，给予了我们的生命，请张嘉怡为大家朗诵一首赞美母亲的古诗《游子吟》。（生有感情朗诵古诗）母亲的爱像涓涓的细流父亲的爱像挺拔的高山，下面请宋永雨、伍志锋为大家唱《父亲》。（全班学生情不自禁一边拍手，一边唱。
)我还从高尔基那里收集了一句赞美他母亲的名言：世界上所有的荣耀和骄傲都来自他的母亲。我们组称赞父母的爱是无私和伟大的。让我们有一颗感恩的心，感谢父母，回报他们！
谢谢大家！我们组交流完毕。（教室响起热烈掌声。
）我惊喜这个小组不仅仅采用了不同的形式赞美父母，更出色的是组长更像一个小小的主持人，每一种方式都有符合下一个交流内容的串联句子。（课前我没让学生准备。）可见小组合作学习已见成效。
一点遗憾：
课堂是一门遗憾的艺术，正因为有这样那样的遗憾，才让我们孜孜以求，本节课也不例外，虽然我努力地想做到以评促教、以评促动，让自己的每个环节的评价更加关注到孩子活动过程的态度、行为表现，关注孩子在活动中付出的努力程度。但遗憾的是在课的结束，没能落实一下对学生的小组的总体评价，如果能把鼓励性评价贯穿始终，特别是那些学困生，会对学生的鼓励更大，相信学生也会倍受鼓舞，评价的实效性更强。
红安县城关镇小学阙胜荣
尊敬的各位评委老师：
大家好！
众所周知，“滴水之恩，当涌泉相报”。是啊，我们应该常常怀有一颗感恩的心，尤其是对于自己的父母、长辈，更应该时时心存感激。当今社会，许多孩子的孝感越来越弱。
欣赏别人的感觉越来越麻木。他们只知道怎么问，却不愿意回来。为此，我选择新课标鄂教版《思品与社会》五年级上册第二单元“我和长辈之间”第四课《我有一颗感恩的心》进行说课，目的是引导学生心存感激，常怀感恩之心。
首先说说对教材的分析。 （课件板书）
一、说教材
1、教材内容
有感恩之心的人，即使仰望夜空，也会有一种感动，也能得到一丝幸福。我们每个人都向往家庭幸福，生活美满，这就得常怀一颗感恩之心。本课通过感受身边发生的事，感悟亲情无价，引导学生透过无言的爸爸和唠叨的妈妈，理解长辈的关爱，进而用自己喜欢的方式赞美父母、感谢父母，对父母常怀一颗感恩之心。
2、教学目标
根据教学大纲的要求和教材的重点，本课程遵循从知识目标到能力目标再到情感目标的逐步升华。结合学生的年龄特点，我的目标是
主题目标:
（1）、感受父母长辈给自己无微不至的关心与爱护,感受亲情。
（2） ，赞美亲情，从亲情故事中感受爱。
（3） 学会照顾，体贴，理解父母和长辈，感谢父母，回报父母。
情感目标:
体验家庭生活中长辈对自己的呵护与关爱，,感悟亲情无价。
能力目标:
学会与父母沟通，用实际行动回报他们。
3、教学重点:
感悟亲情，学会感恩。
4、设计理念：
最亲世界的父母，最美世界的父母。我们一天天长大，父母的恩情在我们心中积淀。让我们通过真情体验，感悟亲情无价，激发学生爱的情感，丰富学生情的积淀，让学生懂得感恩，学会与人和谐相处，时时心存感激。
二、说教法
（中介语：为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我在教学方法上力求体现以下几个方面）
三、说学法
众所周知，“教法为学法导航，学法是教法的缩影。“鉴于这种认识，我们在强调教学方法的同时，更应注重对学生学习方法的引导。在学习过程中，我主要指导学生掌握以下学习方法：
四、说教学过程
根据以上教材分析，提出了教学目标和难点。结合本课程的教学，我设计了本课程的教学思路如下：
一、感悟亲情，引入主题
二、感受疼爱，激发情感
三、赞美亲情，升华情感
四、学会感恩，孝敬父母
五、总结全课，课外延伸
具体做法如下：
（一）、感悟亲情，引入主题
欣赏歌曲《母亲》。（课件**）
老师：是啊，正如歌中所唱到的那样，父母给了我们生命，给了我们一个家，他们关心我们，疼爱我们，永远对我们有一颗无私的爱心。
（点评：**具有语言短缺的效果。在教学中使用**可以活跃课堂气氛，调动学生情绪。课伊始，当歌曲《母亲》缓缓地**出来，学生在**中感悟亲情，自然生动地引入了主题。）
在此基础上进入下一环节。
（二）、感受疼爱，激发情感
是的，* *有价值，家庭是无价的；珍珠是有价的，母爱是无价的。家庭爱情是世界上无价之宝。父母的爱是我们成长的摇篮。父母的爱是无私的，广泛的和不回报的。
3、小组交流，讲亲情小故事。
老师：在我们成长的过程中，父母用无尽的努力换来我们健康的成长，用宽广的胸怀引导我们走向成功。所以，在你的记忆里，一定有很多家庭爱情故事！
同学们愿意讲出来和我们一起分享吗？首先，请在小组里和同学们交流，让他们分享你的快乐和幸福。
4、集体交流。
老师：老师发现每个小组的学生都很有口才，好象有无尽的家庭爱情故事。现在，让我们为每组推荐一位代表。让我们来谈谈，让全班同学分享你的快乐！
5个。课件**教材中的故事记录，学生谈感受。
师：老师刚才注意到了，同学们在讲这些亲情小故事的时候，脸上洋溢着幸福的微笑，这些亲情小故事感动了老师，也感动了我们自己。瞧！
两个小朋友情不自禁。他们也来给我们讲他们的家庭故事。（**故事录音）
6、师小结。
老师：是的，无言是爱，唠叨是爱；慈祥是爱，严厉也是爱。父母的爱，倾注在每时每刻。
如果说母爱是伞，我们就是伞下幸福的小苗，如果说父爱是山，我们就是山上挺拔的小树，在父爱、母爱的阳光雨露下茁壮成长。那么，让我们用最优美的语言和最甜美的歌声来赞美我们的父母吧！
（点评：教学活动的内容不仅要依教材为基础，更不能被教材束缚。要从孩子的实际生活中捕捉教育内容。现在的独生子女大多以自我为中心，很少经历父母的辛苦。
本环节通过两份账单的对比，让学生明白父母的爱是无私、博大而不求回报的。随后，教师循序渐进，巧妙引导学生讲诉亲情小故事，把学生带入了对家庭生活的回忆之中。再加上背景的巧妙渲染**，课堂上弥漫着浓浓的亲情氛围，充满了感染力，让学生有了强烈的表达欲望。
在感人的故事中，老师和学生在诠释什么是父母的爱；在经历了真实的情感体验之后，学生们对父母的感谢来自内心深处。最后，教师通过《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》两个故事，让学生明白爱是有多种方式的，不管是无言还是唠叨都是爱。）
（三）、赞美亲情，升华情感
一。学生可以自由选择赞美父母的方式（一句话、一首诗、一首歌词等）
2、学生齐读《游子吟》，送给天下所有的父母。（课件**）
老师：听了学生们对父母的赞美之后，老师还想了一首诗，送给了世界上所有的父母。（**《游子吟》）
3、师小结。
师小结：我们的成长中饱含着父母辛勤的养育，他们脸上的道道皱纹，头上的缕缕白发，无不诉说着为我们辛勤奔波、呕心沥血的点点滴滴。那么，我们应该采取什么行动来回报父母的爱呢？
（点评：新课程强调体验性学习，要求学生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴去说，用手操作，用自己的心灵去感悟。本环节让学生自由选择赞美父母的方式以及朗诵唐代诗人孟郊的《游子吟》，学生以此来升华和释放对父母的感激之情，回报之心。
）（四）、学会感恩，孝敬父母
1、学生说说回报父母的方式。
2、师小结并板书：子女感恩有行。
师：刚才听同学们说了这么多，老师发现，我们有的同学已经有了孝敬父母的准备，有的同学已经有了感谢父母的行动。对！
行动起来，用我们灵巧的双手和真诚的心，做一份最能表达我们内心的礼物！（板书：子女感恩有行）
3、制作小礼物送给父母。
4、学生交流，展示小礼物。
师：老师看到同学们做的形式多样，内容丰富的小礼物，真为你们的父母感到高兴。那么，哪些同学愿意把你们的小礼物拿上来让我们大家来分享一下，或者让我们也来听听你想对父母说的心里话呢？
生争先恐后上台展示。
（点评：教学活动是帮助学生体验情感的载体，尤其视学生参与的过程。在学生情感得到充分激发之后，通过制作小礼物活动，让学生用笔画、用纸折、用诗歌、用书信等不同的形式表达对父母的爱。
引导学生把已有的情感再次获得深化体验，把对父母的感谢之情引向具体行动上。）
（五）、总结全课，有效延伸
老师总结：父母的爱是伟大的。在我们成长的过程中，很多人也很关心我们。在学校里，有老师的指导和同学的帮助；在生活中，有许多叔叔和阿姨知道或不认识彼此的辛苦工作，以确保我们的幸福生活。
所以，我们不仅对父母要感恩，还要对老师、同学，对我们周围的人乃至整个社会都要有一颗感恩的心。（补充题目：我有一颗感恩的心）
师：最后，让我们唱响《感恩的心》，把你们的礼物带回家送给你们的父母吧！
（点评：教师非常艺术地拨动孩子们的“情”弦，以情感人、以情促思、以情导行。伴随着**《感恩的心》，教师充满激情的总结，把师生感情推向高潮。正可谓：情到深处自然浓。）
五、说板书设计
我有一颗感恩的心
父母关爱无私
子女感恩有行
爸爸妈妈爱我，很辛苦
我爱爸爸妈妈，要知恩图报
每个教师都懂得板书就是微型教案。板书体现了教学目的、教学重点、教学难点、教学过程以及教学的特点和特点。本课的板书，明确地体现了课件和课文的有机统一，教学目的与教学过程的有机统一，本课教学特性与学生实际的有机统一，始始终着眼于学生学得主动，学得生动，学会创新，学习实践，既培养学生的语文实践能力，又有利于学生个性化见解在教学中发展。
(课件板书设计)
六、说教学反思
学习是永无止境的。在今后的教学中我会尽力改进。没有最好的，只有更好的
一、感悟亲情，引入主题。
1、听《世上只有妈妈好》，激起学生的兴趣，引发学生思维。
2、你从歌声中想到了什么？
3、导入课题《我有一颗感恩的心》，并出示**。
二、感情亲情，谈感受。
1、**是有价的，珍珠是有价的，做生意是有价的，干劳务是有价的……今天，有一个孩子要跟妈妈算这样一笔账，你们来看看。课件在教科书的第22页上显示两个账单。
2．读了这两份账单，你有什么感想，和大家交流吧。
二、感受疼爱，激发情感。
1、导言：在我们成长的道路上，少不了爸爸妈妈的疼爱，从你呱呱坠地那一刻起，爸爸妈妈就在我们身上倾注了无限的爱，在你的记忆里，一定有许多的小故事，能说出来和大家一起分享吗？
2、学生分组讲述。
2、全班展示。 3、学生朗诵：《无言的爸爸》，《妈妈的唠叨》
4、透过爸爸的无言和妈妈的唠叨，你看到了什么？你怎么理解父母长辈的爱呢？
5、学生交流谈感受。
6、欣赏美文《母爱如佛》。
三、赞美亲情，升华情感。
导读：伟大的母爱如一湖，荡漾；深沉的父爱犹如辽阔的草原，浩瀚无边。我们的成长充满了父母的辛勤劳动。
他们脸上的皱纹，头上的一缕白发，都诉说着他们为我们付出的艰辛。让我们用最美的语言，最甜美的歌曲，最好的礼物赞美你的父母，好吗？（自己喜欢的方式）
一。学生们开始用他们喜欢的方式赞扬他们的父母。
2、教师朗诵唐代诗人：孟郊的《游子吟》
3、齐唱歌曲《母亲》。
4、老师讲述课文中的一个小故事《父亲》。小组讨论：如果你是王小满，你会邀请你的父母参加家长会吗？
四、学会感恩，孝敬父母。
1、亲情测试：你了解自己的父母吗？（生日、爱好、吃什么、穿什么等）
2。讲一个让父母伤心的故事。
3、老师讲《黄香温被扇席》的故事。
4、讲一讲你搜索的一段让你感动的孝亲敬长的故事。
目的：
让学生了解感恩的故事，学会感谢周围的人和事，有一颗感恩的心。
2、学生亲手制作“幸运星”项链。
3、制作邀请卡，邀请家长和嘉宾参加班队会。
4、学唱三首歌，学做手语操。
主持人：从你噙着泪花的眼睛里，老师读懂了你们和老师一样，已经被这深情的音乐和凄美的故事深深地打动了。你们知道这首歌的名字吗？
（感恩的心）对，我们今天班会的主题就是――感恩的心。
二、学生汇报课前采访情况。
主持人：感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。同学们，从小到大你们都生活在爱的怀抱里，周围的亲人、老师、朋友给予你们的爱使你们拥有的幸福比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。你们发现了吗？你们感受到了吗？
五、汇报表演，表达爱意。
（1）、配乐诗朗诵《母爱》。
（2、）老师教会了我们做人的道理，就像父母一样无时无刻地关心着我们。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。所以我们全体女生把自己对老师的一片感激之情都变成了一颗颗幸运星，用它们做成了美丽的项链，我们要把它们送给最最亲爱的老师。（队员赠送幸运星，播放《每当我走过老师的窗前》）
六、真情告白，爱意浓浓。 （让家长和学生以及现场的嘉宾都说出自己最想说出的一句话。）
七、全体同唱〈感恩的心〉，
活动目标：
通过感恩父母，感恩同学，感恩老师，奉献社会等几个环节，让学生感受周围的各种爱，学会关心父母和老师，关心同学和朋友，更要爱集体和祖国。学会让爱使这个世界变得更美好！
主持A：同学们！从小到大我们都生活在爱的怀抱里，有多少人给予了我们爱，使我们拥有的幸福比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。你们感受到了吗？
主持B：那么就让我们学会感激吧，感激一切帮助过我们的人，感激一切使我们成长的人。请听朗诵《学会感激》。
主持A：也许你从未对你最想感激的人表露过谢意，今天就让我们在这里，在这个特殊的场合来表达感恩之请，下面就请同学们对最想感激的人表示谢意。
主持A：对呀！父母给了我们无限的关爱，无怨无悔，让我们一起表达对他们的感恩之情吧！请欣赏诗朗诵《感恩父母》。
主持B：同学们!虽然今天我们的父母不在现场，但是在此我们还是要用一种特别的方式来表达对他们的感激，全体起立！一鞠躬感谢世间伟大而无私的母爱，让我们真正感受到了“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”的牵挂；二鞠躬，感谢忙碌的父亲，今天才知道您的严厉是我进步的车轮。三鞠躬，感谢亲人的关注与爱护，有了你们的鼓励与赞赏，我幼小的心灵充满了阳光。请坐，用一颗感恩的心对待周围的人，让友谊之花伸出你的双手。，请欣赏小品《同学之间》。
主持A：同学们！拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人，而是在心存感激的同时，以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会。
主持B：下面把《爱的奉献》这首歌献给天下所有爱我们、我们爱和所有需要爱的人。
主持A：只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好！下面我校全体师生将对我校需要帮助的贫困学生献出自己的一片爱心（师生献爱心活动）
主持A：多么感人的一幕啊，怀着一颗感恩的心，处理好同学之间的关系，怀着一颗感恩的心，爱同学爱集体。感恩天使悄悄走进我们的校园，听到两位同学的聊天声，让我们也一起去听听吧！请听相声《愣小虎创三好》
主持B：从幽默风趣的言语中我们同样能体会到老师带领我们走向知识的海洋，教会我们怎样做人，我们更应该感激我们的老师。
下面就让我们用歌声来表达对老师的感激之情请欣赏〈每当走过老师的窗前〉
主持A：下面我们全体女生要送给老师最珍贵的礼物，有请女生代表。
女生代表：老师教会了我们做人的道理,就像父母一样无时无刻地关心着我们。从他们疲惫。
的面容就知道他们每天有多辛苦，所以我们全体把自己对老师的一片感激之情都变成了一颗颗幸运星，用它们做成了美丽的项链，我们要把它们送给最最亲爱的老师。（队员代表赠送幸运星，播放感恩的心背景音乐）
主持A：爱让这个世界不停旋转，让我们的心每天都充满着感恩的情怀吧！请欣赏手语舞蹈《感恩的心》
一起出场：主持A：：感谢长辈，感谢老师，感谢伙伴，感谢一切帮助过我的人！
主持B：感谢成功，感谢收获，感谢失败，感谢帮助我成长的一切！
合：感谢天地，感谢一切一切，天地宽阔，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感激，生活会更美好！
中队长宣布：“感恩的心!感激的情!”中队主题会到此结束！
设计思路
1通过大量的例子，让学生感受到父母培养孩子的疲惫，以及隐藏在生活细节中的爱。这种“悟情”，帮助学生看清了许多熟视无睹的事实，形成了一种情感的积累和冲动。
2、 广泛利用课外资源，让孩子学习别人是如何感恩的，从而说出自己的感恩想法，驱使孩子们去见贤思齐、去发掘人性中最美好的情愫，进而在行动中自然释放。
使命与目标：感受父母和长辈给与他们无微不至的关爱，感受亲情。
情感态度与价值观：体验长辈在家庭生活中的关爱，感受父母对自己的关爱，体会家庭中的亲情。爱家人，爱父母长辈，形成关爱他人的生活态度。
能力：能主动分担家务，赞美家庭中的亲情。能尊重父母，经常与父母沟通，懂得感恩父母，回报父母。
知识：懂得孝顺父母，学会照顾家人。
教学重点：通过感受身边的事物，引导学生理解父母无价的情感，激发学生对父母的爱。
教学难点：学会表扬父母，感谢父母，对父母有感恩之心。
课时安排：2课时。
第一课时完成教材p22-p26页内容，话题为“感悟亲情，赞美亲情”。
第二课时完成教材p27-p30页内容，话题为“学会感恩”。
教学过程
第一课时
活动一激情导入，走进亲情
1、教师导入：今天老师给同学们带来一位小朋友，名字叫燕燕。请看大屏幕……
2、学生换**燕燕的故事。
（故事梗概：燕燕早上起来，妈妈让她不要穿裙子，因为今天天气要变凉了，而且还有雨。燕燕不听妈妈的话，只好穿裙子上学。
下午天气转凉了，燕燕冷的直打喷嚏，结果晚上发烧了，爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院，医生说燕燕患了重感冒，要住院打吊针。爸爸妈妈只好请假，陪燕燕在医院打了个落针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子，难过的掉下了眼泪，她真后悔呀……）
3、思考：燕燕后悔什么？你能理解为什么燕燕的妈妈让她穿衣服而不是裙子吗？
小结：亲情就是爱，亲情是世间无价之宝，亲情融于家庭生活的细节之中。父母的眼神、行动和言语都蕴含着关爱，表现出强烈的亲情。今天，让我们感受一下父母的关爱！
活动二事例分析，感悟亲情
1回忆生活：父母是如何爱我们的。在生活中，您和父母之间肯定有许多真实而感人的故事。 告诉他们并与您分享！
全班将举行一个故事交流会，讨论他们听到这些故事后的感受。
小结：想听听我真实的感受吗？你们真幸福！
我似乎看到了我父母对你深深的爱！它是生病时的关怀，学习时的关怀，是熬夜照亮进步的明灯。今天，老师还带来了一位特别的妈妈。
2、分析事例：出示两张帐单，在对比中引导学生思考：看了这两张帐单，你有什么想法？小子建想到的是什么？妈妈想到的是什么？
沟通：在学生的生活中，你有过类似的想法或遇到过类似的事情吗？
小结：父母给我们的爱不仅深，而且无私。
3、学习两则小故事《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》。
学生们仔细阅读课本，思考：透过父亲的沉默和母亲的唠叨，你看到了什么？你怎么理解父母长辈的爱？
小结：没错。不管是爸爸的沉默还是妈妈的唠叨，都是爱，但他们的爱方式不同。
活动三共诉心曲，赞美亲情
1、交流：老师讲述课文中的一个小故事《父亲》。小组讨论：如果你是王小满，你会邀请你的父母参加家长会吗？
2倾诉：母爱如湖，柔波荡漾，父爱如辽阔的草原，辽阔，我们的成长充满了父母的辛勤劳动和汗水。让我们用我们最喜欢的方式和最美的语言来赞美我们的父母！
《游子吟》。慈母手中线，游子身上衣。
诗歌——《母爱》
亚米契斯的一句名言……
鼓励学生表达真情实感。
三。听**：听了学生们对父母的深情赞美，老师不禁想起了父母。和老师一起欣赏歌曲《母亲》吧！
小结：爸爸，妈妈，有了你的陪伴，冬天不再寒冷，漫漫长夜不再寂寞；爸爸，妈妈，有你的教诲，爱与灵魂常相伴，童真永远在心里；爸爸，妈妈，用你的爱，让我感受到世界上的真爱。
板书设计
感悟亲情、赞美亲情
亲情是爱，人间的无价之宝
伟大、无私，赞美亲情
第二课时
活动一了解父母
1导语：最亲天下父母之爱，天下最美父母之心。我们一天天长大，父母的恩情在我们心中越来越浓。今天我们很明智。 让我们以感恩的心走进我们的父母，并理解他们。
2、亲情测试：我与父母心贴心
老师：学生们每天都和父母住在一起。你知道他们的习惯、爱好和愿望吗？谁与父母的心贴得最近呢？请猜猜你父母的愿望、烦恼和爱好是什么，并填写在**中。
爸爸妈妈
生日爱好
苦恼爱吃的菜
心愿……
对对碰：那究竟你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么呢？在这个箱子里面，装着每个家庭的父母写来的卡片，请同学们上来抽取，对比一下，看看你究竟理解爸爸妈妈有多少。
交流：邀请在活动中最了解父母的孩子到前面来，其他同学都是小记者采访他们成功的原因。
活动二感谢父母
1、听故事《第一次对妈妈说谢谢》，从故事中你感受到什么？你对爸爸妈妈说过“谢谢”吗？
2、小调查：你对父母长辈说过“我爱您”三个字吗?请坐出相应的选择并回答问题。
a经常说说“我爱你”后有什么感受 b偶尔说在什么情况下说？ c从不说为什么不说？
班级统计：a、b、c
3、小讨论：你觉得在哪些情况下对父母长辈说“我爱您”比较合适？
小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，为了表达对父母的爱，让我们来对爸爸妈妈大声地说出人间最动听的三个字：“我爱您！”
活动三回报父母
1、交流：在生活中，我们与父母朝夕相处，当看到父母为我们做了一件有一件事的时候，除了用言语表达自己的感谢和感恩的心，你们可曾想到也为他们做点什么？结合自己平时的做法谈谈。
小结：我们可以用语言表达我们的感谢，我们应该学会用行动来表达很多父母的感激之情，在生活的小事上关心父母。我们对父母的爱和回报，在这句话里，在小事上。
2、其实父母有时候并不是要我们为他们做什么，只要我们不惹父母生气，不影响他们的工作与休息，他们就会感到很欣慰。同学们认真填写教材第29页作业“如何让父母感到更欣慰”，并交流。
3、师：原来让父母感到欣慰如此简单。有一个人感动了所有的中国人。他叫田世国。他今年42岁。
2004年，田世国65岁的母亲不幸患上晚期尿毒症，需要换肾，田世国瞒着母亲把自己的一个肾捐给了母亲，延续了母亲的生命。正因为如此，他被评为2004年感动中国的十大人物之一。让我们来看看当年的颁奖场面。
（**2004年“感动中国”田世国颁奖现场)
讨论：田世国为何能感动中国？
小结：母子关系密切。田世国叔叔用孝心感动了中国。让我们向这位英雄致敬。（全体起立，敬礼）
4、总结：一个个平常之人，却做了一个个非常之举，透过这些举动，我们不难看出他们都有一颗对父母热切的感恩之心。其实我们要感恩的不仅仅是我们的父母，还有我们的老师、同学、祖国、社会……我们要感恩一切。
同学们，就让我们常怀一颗感恩的心，从每天做起，从每件小事做起，用我们的实际行动回报父母、回报祖国、回报社会吧！
板书设计
学会感恩
关心父母，真心说声“谢谢、我爱您”
回到父母身边，真诚地为他们做你能做的
活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生体会在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。
3、教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。
活动地点:录播教室
活动准备：
1、 阅读有关感恩的故事
2、 制作一棵苹果树
3、 收集学生1-6岁的成长照片
4、 磁力扣、音乐、彩纸、PPT
活动过程：
一、情景引入——我们的父母
师：一棵苹果树的故事。
思考：男孩长大后，都让苹果树失去了什么?
预设：苹果树失去了苹果、树枝、树干
思考：那为什么大树仍然很快乐呢?
预设：因为大树爱男孩，愿意为他默默付出，无私奉献。
师：请问同学们，你觉得大树是一棵什么样的大树呢?
预设：大树是善良的，有爱心的，默默奉献的大树。
思考：那你们觉得在生活中，有谁会像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，心甘情愿为你们付出一切呢?
预设：爸爸妈妈。
总结：有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要求你有任何的回报……那个人就是我们的父母。
二、感恩父母——体会亲情、感悟爱
(一)感受父母的爱
师：播放学生1-6岁的成长照片，让学生们慢慢感受自己这六年来成长的点点滴滴，都蕴涵着父母对你们十分深厚的爱。
师：你有什么话要对你的父母说?
预设：爸爸妈妈我爱你，你们辛苦了。
(二)、讲述父母对自己的无限深情。
师：现在请同学们闭上你的双眼，仔细回忆一下你与父母最深刻的记忆是什么?
预设：父母对孩子的爱……
三、与爱同行——付之行动
师：播放育人图片，体会父母的辛苦与不易
思考：请同学们说一说，你为家人做过什么?
预设：帮父母做家务……(老树根看见大家都心存感激，为家人注入了很多很多爱，它高兴地又长成了一颗茂密的大树)
师：老师为每个人准备了一个苹果，请在苹果上写下你的承诺，承诺要为一个人每天做一件好事。
预设：同学们上台分享自己的承诺。
活动延伸：请你们仔细想一想，你身边还有谁值得你去感谢呢?
总结：在生活中，除了父母还有许许多多关心、帮助过我们的人。无论是父母的养育，师长的教诲，同学和朋友的服务，大自然的赐予……那就让我们感谢一切使你成长的人吧!下课后，请同学们向需要表示感谢的人真诚地说一声：谢谢!
一、设计目的：
现在的学生，就其心灵的一翼一“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
二、活动过程：
（一）开幕词：
主持人1：人间最美是亲情。
主持人2：养育之恩永不忘。
主持人1：面对父母亲十几年的养育之恩，你可懂得感恩？
主持人2：面对老师们十几年的谆谆教导，你可能深切领悟？
主持人1：我们中国有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。
主持人齐：由此我们大唐镇中九年级（10）班举行这次以 “感恩的心，感谢有你”主题班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
（二）诗朗诵：感恩父母心
主持人1：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。
主持人2：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。
主持人1：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连。
主持人2：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。
主持人1：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；
主持人2：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。
主持人1：感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；
主持人2：感激这个世界上所有值得我们感激的人
主持人1：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
主持人2：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断得接受着他们无私给予的爱的雨露。
主持人1：下面请大家一起欣赏诗歌朗诵：感恩父母心。（学生表演）
（三）二重唱：父亲
主持人2：是啊，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢？把“父亲”这首歌献给我们伟大的父母！ （学生表演）
主持人1：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢？请大家举手 （同学发言）
（四）心与心的沟通
主持人2：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听一下来自父母的心声。（家长代表发言）给儿子的一封信。
主持人1：有的家长虽然没有来，但是也给我们同学留了言。看看是谁的父母呢？（放录像）这就是大家的父母！当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生…… 可我们又对父母了解多少呢 ？
（五）亲子互动
主持人2：下面进行现场调查 ：
问题（一）：
1、你母亲的生日？
2、你给父亲买过生日礼物吗？
3、你母亲最喜欢的书籍是什么？
4、你父母的结婚纪念日？
5、你爸爸今年几岁了？属什么的？
6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？
7、你父亲喜欢吃的菜是？
8、你妈妈最喜欢的电视节目是什么？
问题（二）：
1、你子女的出生日期？
2、你子女最要好的朋友是谁？
3、你子女最喜欢的书籍是什么？
4、你子女最喜欢的颜色？
5、你子女最喜欢说的一句口头禅是什么？
6、你子女最喜欢吃的水果是什么？
7、你子女最喜欢吃的菜是？
8、你子女最喜欢的电视节目是什么？
主持人1：在这个互动环节中我们不难发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来父母会对我们的一切记忆的都很深刻！希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个懂父母的人。
主持人2：下面请大家一起欣赏舞蹈表演“烛光里的妈妈”
（六）爱的回顾——感动的事、感动的人
主持人1：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。请同学们讲述一下老师、朋友等对自己的无限深情 （同学发言）
主持人2：教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢？是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢？有请我们的老师说一说他的感受。（老师发言……）
主持人1：其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友。
主持人2：我们也应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢？相信在座的各位同学现在心里一定不平静。下面，就请几位同学谈谈他们现在的感受和想法。
………
（七）爱的回报——感恩行动
主持人1：在生活上、学习中我们的父母、老师如此照顾着教导着我们，为我们付出了许多许多，反过来我们又能为我们的父母、老师做些什么呢？唐代诗人孟郊的《游子吟》中提出这样一个非常耐人寻味的问题：谁言寸草心，报得三春晖。（同学思考、发言）
主持人2：大家回答的都不错，感恩的方式确实有许多，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人，在这里我还想对全体同学提出几条倡议：
1、多向父母表达你对他们的爱。比如主动承担家务；父母生日、节日等送点小礼物；遇特别情况写一封信表达感激；适时为父母倒杯茶、削个水果。
2、和父母、老师有分歧时多换位思考。多倾听父母、老师的话，多交流并经常给予父母、老师赞美。多向父母、老师说说自己的情况，自己的愿望；遇上烦恼，告诉父母、老师、朋友，寻求他们的帮助。
主持人1：在这次主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，感受情，因为在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。
主持人2：一起做一个感恩的人吧！感恩父母，感恩老师，感恩社会……这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，请伴随着一首动人的歌曲，按照顺序上来签名。 （放FKASH音乐：《感恩的心》，同时学生上来在签名板上签名）
主持人齐：感恩的心，感谢有你 ，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运， 花开花落，我依然会珍惜…… 伴随着这动人的歌曲，主题班会到此结束。
（八）感恩作业
以一封信的形式给你要感谢的父母、老师、朋友等等写下你的心里话……
五一节“感恩、感谢、送爱心”主题活动方案
活动目的：
“五一节”通过慰问计生办工作人员，为了表示对卫生院工作人员平时对我园卫生保健工作的支持，每年对我园幼儿进行免费体检，慰问环卫工人，为了表示对环卫工每天及时清理幼儿园及街道的垃圾对他们的辛苦付出表示感谢，让孩子们从小懂得感恩和付出。
体验人们互相关心的美好情感。
知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动时间：20xx年4月27日
活动地点：xxxxxxxxxx
参加对象：xx幼儿园大班小朋友及六名老师
活动内容：
1、送鲜花和礼物
活动准备：
1、购买康乃馨鲜花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老师给献爱心的孩子穿园服及帽子。
注意事项：
1、在来回行程中，能遵守纪律，不得出现打闹杂乱现象。
2、不乱扔垃圾
人员安排：
1、园长负责总指挥
2、各班老师负责孩子的安全。
3、郑老师负责 照相留资料。
4、王老师负责发视频到幼儿园朋友圈做宣传。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《感恩的心课件精选》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了感恩的心课件专题，希望您能喜欢！
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