幼儿园中班下学期科学教案《小小染衣坊》

活动目标：

通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

体验解决问题的成就感。

适用对象：

4―5岁幼儿。

活动所需资源：

洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。

活动内容及过程：

看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?

(1)是洋葱和茶叶渣。

(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。

(3)妈妈把这些东西都扔了。

做一做：制作染料。

自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。

说一说：我的发现。

(1)现在锅里的水比刚才更深了。

(2)洋葱皮水煮成咖啡色。

(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。

(4)水的颜色变黑了。

试一试：给手绢染色。

介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。

(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。

(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。

说一说：我的发现。

(1)我的手绢变红了。

(2)我的手绢颜色一次比一次深。

(3)我的手绢颜色变了一点点。

(4)我的手绢变成黄颜色了。

讨论分析。

在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色?

（1）洋葱皮煮的染料，最容易着色。

(2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。

（3）咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。

注意事项：（DjZ525.CoM 励志的句子）

1．材料使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。

2．教师在明矾水的配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10％。

拓展性方案线索：

把植物性材料的收集记录填在表格里。

幼儿百科：染衣是一个很古老的行业，从传统的家庭手工浸染粗布到民间的染布作坊，随着工业化的到来发展为机械化的大型印染企业，可以说染衣一直伴随着我们的生活，只是以另一种形式存在曾经被我们遗忘，在一些古老的城市生存了几百年的染坊依然存在，近几年，随着人民生活水平的提高染衣行业迅速兴起！

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科学活动：《小小染衣坊》

活动目标

1.通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。

2.引导幼儿乐意参加集体活动，体验游戏的快乐。

活动准备

1.各种质地、大小的纸张。

2.大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。

3.在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸)；地上撒一些撕碎的小纸片。

活动过程

一、撕纸

1.教师边撕广告纸边说："大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!"

2.孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。

二、抛纸

1.教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。

2.教师与孩子们一起抛纸。

3.引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、团纸

1.教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。

2.孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮助不会团捏的孩子。

3.这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!

4.我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)

延伸活动

将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还可以提供其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。

幼儿园中班科学活动教案《森林大染坊》

活动目标：

1、引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色，并能自己调配颜色。

2、激发幼儿对科学活动的兴趣。

3、培养幼儿学习做简单的观察记录。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布（分块）人手一份，记录表格每人一份。

2、木偶（小兔）一个，示范教具一套（同幼儿）。

活动过程：

一、设置情境，认识三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢迎小朋友到这里来学习染布的本领。

（一）教师示范用吸管取色。

1、出示红、黄、蓝三杯颜料

2、提问：如果我想染一块红布，要用什么颜色？

3、教师正确示范如何用吸管取色来染布。（出示红布）

（二）请幼儿尝试学习染一块蓝布。

1、提问：如果要染一块蓝布的话，要用什么染料？

2、请幼儿尝试每人染一块蓝布。（出示蓝布）

3、用黄色可以染一块什么布？（出示黄布）

（三）小结：这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。

二、通过探索活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录

1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗？

2、幼儿讨论：怎样从这些颜色中变出桔黄色？

3、幼儿自己尝试调配桔黄色。

4、请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色调在一起，会染出一块桔黄色的布。

5、幼儿再次操作验证结果，教师用色块示范如何做记录。12？红黄桔黄

三、幼儿独立进行探索活动，并能记录结果。

1、继续情境表演，提出要调配绿色、紫色的要求。

2、提问：哪两种颜色调在一起会变出一块绿色的布？哪两种颜色调在一起会变出一块紫色的布？

3、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿记录操作结果。

4、请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。

5、小结：颜色真奇妙，两种不同的颜色调在一起，就会调配出另一种颜色。

四、延伸活动：

我的染坊里还有其他的染料，你们去试试还可变出什么颜色，并把结果记下来。

幼儿百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班科学教案：动物花花衣

活动目标：

1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。

2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。

活动准备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。

活动过程：

一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里？是什么动物？

小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣！

二、给小动物穿花衣1、听！是谁在哭啊？小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们2、幼儿操作，将花纹与动物匹配三、游戏

设计思路：

动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。

根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。

活动目标：

1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

活动准备：

课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐

活动过程：

1、导入

导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物朋友？

过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。

2、找一样皮毛花纹的动物朋友

过渡语：你们猜猜，这是谁？

（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）

提问：这动物身上的花花衣是怎样的？猜猜它是谁？

小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。

提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗）

梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案）

小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。

（2）老虎（听老虎叫声）

提问：听，这是谁来了？老虎身上的花花衣是怎样的？

小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。

提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢？为什么？

小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。

（3）熊猫（出示竹子）

提问：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是怎样的？

小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。

提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢？为什么？

小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。

总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。

过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。

3、游戏：找朋友

（1）幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。

（2）游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友

第一次找朋友，交流：你找谁做朋友？为什么？

小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。

第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友？为什么？

（3）和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见！

活动操作

在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流："你找谁做朋友？为什么？"

幼儿园小班科学教案：动物的新衣

活动目标：

1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

活动准备：

课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。

活动过程：

一、导入

师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物吗？

二、找一样皮毛花纹的动物朋友

师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了？

（一）梅花鹿师：请小朋友看看这是谁？它身上的花花衣是什么样子的？

小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。

师：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗）

梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测）

小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。

（二）老虎（老虎皮毛局部）

师：请小朋友来猜猜看这是谁来了？它身上的花花衣是什么样子的？

小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。

师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢？为什么？

小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。

（三）熊猫（出示竹子）

师：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是什么样子的？

小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。

师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢？为什么？

小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。

总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。

三、游戏：找朋友

师：（出示动物图片）你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。

（一）幼儿自由选择一动物胸饰贴于胸前，并与同伴相互认识，打招呼。

（二）幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友。

活动延伸：在区域活动中帮助小动物找到他们的花花衣。