引言:宝宝哭了,妈妈怎么做,宝宝也不笑,最后妈妈给宝宝做了好吃的炸鸡腿,小宝宝终于笑了。通过本次小班教案让新妈妈们了解宝宝哭的艺术,明白宝宝哭的原因,从而顺利的哄宝宝,让宝宝开心。
目标:知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备:录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅,能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
过程:
1.请幼儿听录音,进行联想。
(1)这是什么声音?(笑声)
(2)猜猜看,他为什么会笑?
2.观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
(1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?
(2)你什么时候会高兴地笑?
3.听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)
4.出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。小结:我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
卡通宝宝
教学目标:学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象,运用夸张、变形的手段,把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象,认识卡通的类型和特点,培养学生对卡通的热爱,为创作富有特色的中国卡通形象而努力。
重点难点:形象的创意性与生动性,运用夸张变形等拟人手段,把自己喜欢的物品设计成卡通形象。
课前准备:(学生)收集有关卡通的录像资料、故事等,准备纸、水彩笔等常规作画用品,准备一件自己喜欢的小物品、(教师)录像、范作等
教学过程:
1.欣赏作品。
(1)播放当前流行的卡通作品。提问:这个故事里,你最喜欢谁,为什么?
(2)介绍自己喜欢的卡通形象。
(3)教师小结,揭题:《卡通宝宝》。
2.分析特点。
(1)播放课件:可爱的卡通人物。提问:这些卡通宝宝有什么共同点?你觉得哪个最可爱?为什么?
(2)教师根据学生描述板书其中特点,并小结。
3.设计形象。
(1)教师示范设计一个卡通宝宝,强调将宝宝的头画大,身子画小,宝宝就会显得更可爱。
(2)师生共同欣赏其他卡通形象。
4.学生创作。
(1)学生拿出自己的小物品,说说自己的创作思路。
(2)提出创作建议:设计一个或多个卡通形象;可以用连续的故事形式作卡通设计;可以设计一个卡通的多种形象。
(3)学生作业,教师指导。
5.评价作业。
(1)学生互相评价对方的作品。
(2)教师小结。
6.课外拓展。
在班里举办一个卡通形象展览会。
一、目标:1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。二、准备:1、笑声、哭声的录音,录音机。2、表情图两幅。三、过程:1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。(1)这是什么声音?幼:“笑的声音。”(2)猜猜看,他为什么会笑?幼1:“见到妈妈了。”幼2:“在玩玩具。”2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。师:“你知道他是怎么笑的吗?”幼:“张开嘴,哈哈的笑。”师:“什么样子的,你可以学学吗?”(幼儿模仿笑)师:“我们来看图上是怎么笑的?”“人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样的?”幼1:“笑的时候,嘴巴像一条线。”幼2:“笑的时候,眼睛合起来的。”师:“你什么时候也会跟他一样笑呢?”幼1:“和小朋友一起玩的时候。”幼2:“去动物园的时候......”3、听录音放哭的声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(1)人哭的时候,眼睛和嘴巴怎么样?(2)你什么时候会哭?4、出事表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。师:“来看看,哭和笑的时候,脸的眼睛和嘴巴有什么不一样?”幼:“哭有眼泪,嘴巴大大的。”师小结:我们每个人都会哭和笑,高兴、快乐的事会让我们笑;难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请人帮助你。我们每个人都应该多笑,因为笑有利于身体健康。
活动目标:
1.初步建立爱护花草的观念。
2.了解一些日常照顾花草的简单方法。
3.知道花草树木是我们的朋友,要爱护它们。
活动准备:
1.一盆折断的花(其中花朵是用折纸方法作成的、可以修复的),几个用可乐瓶子制作的洒水壶。
2.幼儿用书:《花宝宝笑了》。
活动过程:
1.出示被折断的盆花,引导幼儿讨论。
up2教师:小朋友们,看小花怎么了?它会说什么呢?
up2教师:是谁把花弄成这个样子了?这个摘花的人做得对吗?为什么?
up2教师小结:花园里的花宝宝真好看,我们都喜欢,这些花宝宝不但把我们幼儿园装扮得很美丽,而且也把我们的城市装扮得更漂亮。所以,花儿好看,大家都不能摘,应该爱护它们,让它们长得更美丽。
2.了解简单的照料花草的方法,学习照料花草。
up2教师:我们应该如何照料这些美丽的花宝宝,让它们开放得更加美丽呢?
up2教师介绍:花宝宝需要空气,还要太阳晒晒;泥土不能太紧,太紧了它们透不过气来,因此,我们可以帮它松一松土;另外花宝宝也象小朋友一样要喝水,也要适当的给花浇水。
up2幼儿用自制的可乐瓶水壶给花宝宝浇水,把花宝宝搬出来晒太阳。
3.夸夸自己是爱护花草的好孩子。
up2教师:你们刚才是怎样照顾花草的呢? 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园
up2教师:大家都是爱护花草的好孩子,小花送来了礼物,谢谢你们。
up2教师:我们也来帮帮被折断的小花吧!
up2教师与幼儿一起将折断的花接好。
设计意图
人类赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们的孩子生活得幸福、美好,实现社会可持续发展,有识之士提出,环境教育作为解决环境问题的根本出路,必须从娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼儿园里,用科学的角度培养和实施环境教育,培养孩子的环保意识,形成正确的环境价值观和态度,具有环境道德观,有深远教育意义。
活动目的
1.通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。
2.人人动手实践和参与,个个尝试解决问题。
3.逐步养成爱护环境的行为模式。
活动重点:
做“自动浇花”实验
活动难点:
逐步养成爱护环境的行为模式
活动准备:
1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等
2.场地布置
活动过程:
1.导入:103班要参加环保特别行动,时间是10天左右,可是我们种了一些美化环境的花,每天都要浇水,所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。
2.幼儿讨论:怎样才使花儿每天都有水喝,又不会被水淹。
3.提示几件容易得到的材料,如:小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参与,证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。
4.环保行动。(环保行动意义和本次行动做法)
出发——全班小朋友背上行装,分成两队,走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地;
环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理;
5.环保行动回程,检查“自动浇花”的效果,并进行总结还表扬。
资料库:
1.网上资料:环境教育相关网站
2.初中物理关于“渗透”的原理
教学延伸:
从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《中班环保教案--鱼宝宝笑了》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案环保专题,希望您能喜欢!
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