活动目标:
1、学习并乐意朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。
活动准备:
1、草地背景图一幅,小兔、小狗指偶教具各一个。
2、《轻轻地》音频文件。
活动过程:
一、导入部分:看图讲述出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述。
师:小朋友,今天老师给你们带来一幅漂亮的图片,让我们一起来看看。
师:你看到了什么?草地上的小草长得怎么样?
幼:我看到了小草;小草长得绿油油的······2、鼓励幼儿大胆想象,大方表达。
师:这么漂亮、可爱的小草,要是我们用小脚随便踩踏,小草会怎么样?
(
1、观看情景表演,感知儿歌内容师:等一下请小朋友认真看老师和一位小朋友的表演,看完后,请小朋友告诉老师:儿歌里有什么小动物?为什么它们要“轻轻地”。
(播放儿歌《轻轻地》,师幼表演。)小结:这首儿歌里有小兔和小狗。小兔轻轻跳、小狗慢慢跑,是怕踩疼了小青草。
教师示范朗诵,幼儿学习朗诵(1)教师完整朗诵儿歌《轻轻地》
师:这首儿歌的名字叫什么?刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的?(轻轻的、缓慢的声音。)念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
(2)教师边操作手指偶边带领幼儿有感情朗诵儿歌师:现在请小朋友和老师一起用好听的声音有感情的朗诵儿歌。前两句要轻轻地、慢慢地念,后两句要坚定的语气念。
(3)师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的两只手,模仿小兔子和小狗的两只耳朵,跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌,在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
3、启发幼儿思考,萌发爱护身边事物的情感师:小朋友,小兔和小狗要轻轻地跳、轻轻地跑,怕踩疼了小青草。那我们身边有这么多的小树、小花、小草,我们要怎样爱护它们呢?
幼:不乱摘小花;不在草地上乱踩;不摘树叶。
师:小朋友真聪明。那请你们想一想,平时我们做哪些事情还要轻轻地,像小猫一样没有声音,不吵到别人?
幼:轻轻地走路;轻轻地搬小椅子;轻轻地站起来;轻轻地去睡觉;轻轻地说话······三、结束师:现在请小朋友轻轻地站起来,轻轻地把小椅子搬回位置上。
设计意图:
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看,这里源于生活的题材,我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。因此,我结合孩子的这一兴趣点,设计了这一教育活动。
活动目标:
1、学习并乐意朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备:
经验准备:在幼儿园内参观绿草地和花圃,知道草地不可随便踩踏。
物质准备:草地背景图;多媒体;小兔、小狗等图片各一个。
活动过程:
一、看图讲述出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如:我看到了XX?
二、情景猜想,观看多媒体(1)幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的?"、"小狗怎样跑到草地上的?"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑?"(2)幼儿观看多媒体,验证猜想。
三、学习儿歌(1)教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
(2)教师带领幼儿朗诵儿歌。
(3)师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考,萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸:
1、生活日常:生活中提醒幼儿要轻轻地做事情,如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育:请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地,不要随便踩踏小草。
活动目标:
1、学习并乐意朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备:
经验准备:在幼儿园内参观绿草地和花圃,知道草地不可随便踩踏。
物质准备:草地背景图;多媒体;小兔、小狗图片各一个。
活动过程:
一、看图讲述导入:今天老师给你们带来一幅漂亮的图片,想不想看?(想)现在请小朋友观察一下,你看到了什么?(小草,树,小草在笑)小草怎么了?请小朋友用完整的话说:我看到了小树,小草在笑。
出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如:我看到了XX?
二、情景猜想,观看多媒体师:"你们喜欢到草地上玩吗?(喜欢)今天有两只小动物也想到草地上来玩,眼睛亮亮看看谁来了?出示小兔图片(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的,跑)那小朋友猜猜想想:它是怎么跳到草地上的?是重重跳还是轻轻跳?请小朋友举手回答,幼儿自由回答。哦,有些小朋友觉得小兔是重重跳,还有些小朋友认为它是轻轻跳,(很多小朋友觉得小兔是轻轻跳,一部分小朋友觉得它是重重跳。)我们一起来看看吧。
幼儿观看多媒体,师:小兔到底是轻轻跳还是重重跳?(轻轻跳)请小朋友用完整的话说:小兔小兔轻轻跳,小结:"小兔小兔轻轻跳"。师幼一起学习。
看看,谁也来了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),那小朋友再猜猜想想:小狗又是怎样跑到草地上的?是快快跑还是慢慢跑?
幼儿观看多媒体播放,师引导幼儿说出"小狗小狗慢慢跑"。 师幼一起学习。
师;为什么小兔要轻轻跳,小狗要慢慢跑呢?(它们怕踩疼小青草),引出第三.四句儿歌。
注意听听,它们来到草地上说什么?播放多媒体 "要是踩疼小青草,我就不跟你们好",我们一起学说。
三、学习儿歌1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
刚才小朋友说的那些话可以变成一首有趣的儿歌,你们想听吗?教师完整地朗诵儿歌,(记得说儿歌名字) 完后提问:
儿歌的名字叫什么?
刚才老师是用什么声音念小兔跳和小狗跑的?(轻轻的、缓慢的声音),念到它们说话的时候是用生气的声音来念的。
2、教师带领幼儿朗诵儿歌。
现在请小朋友跟着老师一句一句地念,老师念完一句你们跟一句,会吗?
(提醒幼儿语气的变化)3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。(角色扮演)教师:现在老师把小朋友分成两组,你们是小兔,你们是小狗,分发小兔小狗头饰,请小朋友轻轻地戴上头饰,轻轻地站起来,鼓励幼儿伸出自己的两只手,模仿小兔子和小狗的两只耳朵,跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌,在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
四、启发幼儿思考,萌发爱护小草的情感教师:听!是谁的哭声?出示小草他为什么哭?
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢?
我们要爱护周围的花草树木,不能随便踩踏草地。
活动结束:请小兔小狗们轻轻地站起来,轻轻地跑到老师这边。。。。
语言活动:《轻轻地》(儿歌)
活动目标:
1、激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
2、初步懂得爱护青草的道理。
活动准备:
教学挂图一副、磁性教具:小兔、小狗、带有伤心表情和愉快表情的小青草、小狗脚印、箭头标志。
活动过程:
(一)谈话引入,感受词语"轻轻地"的意境。
提问:做什么事情的时候要轻轻地?
(二)出示挂图及磁性教具,帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示小青草,启发幼儿思考:小青草为什么哭?从中感受爱护青草的情感。
2、出示图标--小脚印、小箭头,帮助幼儿学习词语"轻轻地"、"慢慢地",并激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
(三)学习儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌,幼儿倾听。
2、借助挂图,引发幼儿进行朗诵儿歌。
3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
(四)活动小结:
爱护周围的花草树木,知道花儿好看不能摘的。
活动延伸:
在生活中对幼儿渗透爱护周边花草树木的教育。
一、活动目标:
1、学习并乐意朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
二、活动准备:
1、草地背景图一幅,小兔、小狗指偶教具各一个。
2、儿歌表演《轻轻地》视频。
3、《小猫小猫,你别吵》音频文件。
三、活动过程:
(一)、听音乐《小猫小猫,你别吵》进入教室
(二)、看图讲述
导入:今天老师给你们带来一幅漂亮的图片,想不想看?
出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如:我看到了XX?(我看到了小草)
草地上的小草长得怎么样?(小草长得绿油油的)
(三)、情景大猜想,鼓励幼儿大方表达
师提:"你们喜欢到草地上玩吗?(喜欢)
今天有两只可爱的小动物也想到草地上来玩,注意看看谁来了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的)。
猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳还是轻轻地跳?幼儿自由回答。幼儿观看多媒体视频播放,师小结:"小兔小兔轻轻跳"。师幼一起学习。
看看,谁也来了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),猜猜:小狗又是怎样跑到草地上的?是快快的跑还是慢慢的跑?幼儿观看多媒体视频播放,师引导幼儿说出"小狗小狗慢慢跑"。
师幼学习第一、二句儿歌"小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑"。
为什么小兔要轻轻跳,小狗要慢慢跑呢?(它们怕踩疼小青草),引出第三.四句儿歌。
注意听听,它们来到草地上说什么?播放多媒体视频"要是踩疼小青草,我就不跟你们好",我们一起学说。
(四)、学习儿歌
1、师与幼儿一起再一次完整观看视频,激发幼儿学习兴趣。
"小朋友们想不想学这首儿歌呀?"(想)
2、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
完后提问:
儿歌的名字叫什么?
刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的?(轻轻的、缓慢的声音),念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
3、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句,用坚定的语气念第三、四句。(提醒幼儿语气的变化)
4、拍手跟着节奏念儿歌。
5、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的两只手,模仿小兔子和小狗的两只耳朵,跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌,在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
(五)、启发幼儿思考,萌发爱护小草的情感
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?它们为什么要这样跑呢?
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢?
我们要爱护周围的花草树木,不能随便踩踏草地。
3、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢?
我们要轻轻地走路,轻轻地搬椅子……
(六)、结束
音乐《小猫小猫,你别吵》
附录:
儿歌《轻轻地》
小兔小兔,
轻轻跳。
小狗小狗,
慢慢跑。
要是踩疼小青草,
我就不跟你们好。
注:该语言领域教育活动设计,需要的具体教育环境是:文学教育活动
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《小猫轻轻走》》
小班教案《小猫轻轻走》适用于小班的体育主题教学活动当中,让幼儿培养参加体育活动的兴趣,练习轻轻的走和跑,发展身体协调性,快来看看幼儿园小班《小猫轻轻走》教案吧。
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、发展身体协调性。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。(教案出自:快思教案网)在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。
1、导入:教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开:
(1)教师讲解游戏玩法,组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束:带领幼儿散步。
小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。
设计意图:
我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出,模仿是这一时期儿童的主要学习方式,他们通过模仿掌握别人的经验,习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣,富有游戏化的情境,凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱,体现了"趣中求效"的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板,大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动,我就改变了以往的教学模式,在游戏的情境中让孩子学念儿歌,感受儿歌的情趣,并能用动作表现儿歌内容,体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行创编,使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。
活动目标:
1.在游戏情境中学念儿歌,感受儿歌的情趣。
2.能用动作表现儿歌内容,体验表演的乐趣。
活动准备:图片锅若干(教师一个,幼儿人手一个),实物锅一个,内有饼干。
活动过程:
(一)谜语引入:激发兴趣
1.猜谜:有个动物,它有尖尖的脑袋,细细长长的尾巴,会"吱吱、吱吱"叫,你们知道是谁吗?今天,老师请你们扮演小老鼠,老师扮演老鼠妈妈。
2.师幼互动,扮演老鼠妈妈和小老鼠。
3.讨论做饼。
(二)学念儿歌:理解并掌握儿歌内容
师:妈妈这里也有一个大锅子,我把小老鼠们说的方法来试一试吧。
1.教师边做动作边朗诵:小老鼠做饼干,咕噜咕噜--啪;搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜--啪。
2.师:这么美妙的香味传出去,被其他的小动物闻到了,谁闻到了?(小狗)小狗想吃香香的饼干,我们给他做一块吧。
3.师幼继续帮小动物做饼干。
小狗想吃香香的饼干,边做边说:"香香的饼干做出来!"
后来又被谁闻到了?(小鸭)小鸭也想吃饼干,小鸭这个饼干是什么味道的?学说"脆脆的饼干做出来!"
还--遇到了谁?小猪也想吃饼干,学说:"甜甜的饼干做出来!"
(三)情境游戏:进行儿歌创编
1.幼儿炒作平底锅集体创编儿歌:小老鼠做饼干,咕噜咕噜啪,搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜啪,xx饼干做出来。
2.相互交换锅子,做不同的饼干。
(四)延伸活动:品尝饼干
分发并品尝饼干,回到活动室。
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