现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班健康活动教案《不高兴的树不发芽》含反思》
中班健康活动教案《不高兴的树不发芽》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿感受故事中的确社会性意蕴,形成开朗乐观的态度,通过对比情景,知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树,知道春天是万物生长的季节,快来看看幼儿园中班健康活动《不高兴的树不发芽》含反思教案吧。
【活动目标】
1、通过对比情景,知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。
2、感受故事中的确社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。
3、知道春天是万物生长的季节。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
1、挂图第8号。
2、故事磁带。
3、音乐《嫩芽长出来》
【活动过程】
1、组织活动
——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞
2.智力活动
1)不发芽的小树
——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了,哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)
——你喜欢发芽、长叶子的树,还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)
2)不高兴的小树。
——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
——教师结合挂图,讲述故事。
——去年,小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?
——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴下凉快,所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。
——小树不高兴发芽的时候,小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶,大家都不喜欢它,都不来了)
3)着急的小树。
——倾听故事录音。
——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)
——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)
——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)
——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)
3、能力运用
——幼儿阅读幼儿活动材料第二册P20—P22。
活动反思:
整个活动的过程改变了传统教育模式,从活动的第一个环节中,老师将问题抛给幼儿,让幼儿讨论“小树为什么不高兴发芽”提供想象的空间,然后在第二环节中老师采用故事的形式,告诉幼儿“小树为什么不高兴发芽”,帮助幼儿解答疑惑,第三个环节中老师带领幼儿走出教室,进行探索寻找。
第三,我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位,真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来,体现了幼儿学习的主体性,而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者,支持者,及其引导者。
小百科:树木是一种高大的木本组织植物,由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。
活动目标:
1、通过对比情景,知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。
2、感受故事中的确社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。
3、知道春天是万物生长的季节。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、挂图第8号。
2、故事磁带。
3、音乐《嫩芽长出来》
活动过程:
1、组织活动
——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞
2.智力活动
1)不发芽的小树
——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了,哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)
——你喜欢发芽、长叶子的树,还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)
2)不高兴的小树。
——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
——教师结合挂图,讲述故事。
——去年,小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?
——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴下凉快,所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。
——小树不高兴发芽的时候,小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶,大家都不喜欢它,都不来了)
3)着急的小树。
——倾听故事录音。
——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)
——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)
——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)
——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)
3、能力运用
——幼儿阅读幼儿活动材料第二册P20—P22。
活动反思:
《不高兴发芽的树》在活动组织中:幼儿思维比较活跃,活动氛围比较好,老师在活动中培养幼儿的良好倾听故事的习惯,在教学中给孩子一定的想象空间,引导幼儿多动脑想想,开拓他们的思维能力,并且让她们来表达自己的想法,一方面提高他们的语言能力,另一方面也让他们体会到了学习的快乐,及其活动本身带给他们的满足感。
第一,老师整个活动的思路清晰化,教学过程的衔接很自然。
第二,整个活动的过程改变了传统教育模式,从活动的第一个环节中,老师将问题抛给幼儿,让幼儿讨论“小树为什么不高兴发芽”提供想象的空间,然后在第二环节中老师采用故事的形式,告诉幼儿“小树为什么不高兴发芽”,帮助幼儿解答疑惑,第三个环节中老师带领幼儿走出教室,进行探索寻找。
第三,我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位,真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来,体现了幼儿学习的主体性,而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者,支持者,及其引导者。
个人认为还应再做一下活动延伸:比如可以让幼儿在第三环节中探索完了之后,回到教室再进行一节绘画活动,这样效果会更好,让幼儿画出一棵生机勃勃人人喜爱的树来。
幼儿百科:发芽为动词,指植物长出芽。同义词有,萌芽。种子在适宜的条件下,开始萌发,随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。
有益的学习经验:
1.观察每种树不同的发芽现象,在绘画不同形状的树木同时,用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴,表现出不同树木的发芽过程。
2.发展小肌肉动作,尽可能将纸团儿团紧团小。
准备:
绿、粉、黄色绉纹纸头,胶水,绘画工具。
活动与指导:
1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化,不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。
2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木,教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团,分别沾在发芽的树枝上。
4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾,不要只沽一边,学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
建议:
1.组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化,多看几种树的发芽后再进行此活动。
2.可在教育活动前将各色纸团团好,减少集体活动时间。
3.在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。
4.可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。
日常生活
根据季节多引导幼儿深入自然,了解自然,产生热爱好奇的情感,愿意表现自己的感受。
家园配合
号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动,提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。
引言:早起晨练,这两天发现公园里的树开始发芽了。柳树真积极,已经出叶了。其它树也不甘落后:泡桐干上也破皮了,桂花树每个枝尖长新叶,枇杷果与新叶一同长,樟树新叶催落旧叶。
有益的学习经验:
1.观察每种树不同的发芽现象,在绘画不同形状的树木同时,用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴,表现出不同树木的发芽过程。
2.发展小肌肉动作,尽可能将纸团儿团紧团小。
准备:
绿、粉、黄色绉纹纸头,胶水,绘画工具。
活动与指导:
1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化,不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。
2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木,教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团,分别沾在发芽的树枝上。
4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾,不要只沽一边,学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
建议:
1.组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化,多看几种树的发芽后再进行此活动。
2.可在教育活动前将各色纸团团好,减少集体活动时间。
3.在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。
4.可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。
日常生活
根据季节多引导幼儿深入自然,了解自然,产生热爱好奇的情感,愿意表现自己的感受。
家园配合
号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动,提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《不高兴的树不发芽》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园树的教案专题,希望您能喜欢!
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