【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣,也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历,但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下,因此我设计了走大鞋这一活动。
【活动目标】
1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋",发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式,进行小组循环的"大鞋"游戏,充分体验合作运动的愉悦。
【活动准备】
用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1、2。
【活动过程】
1、热身运动,活动活动筋骨。
2、两人合作"走大鞋"。
第一次尝试(1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试。
(2)教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探索。
(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
(4)师幼共同总结"走大鞋"的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊"1、2,1、2,……"的号子。这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戏(1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身体放松。
【活动延伸】:
1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。
【活动反思】:
孩子们在活动中,走得很认真,玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情。
托班体育活动:走脚印
目标:发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。
准备:
1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长,10厘米宽的大脚印多个,涂上好看的颜色。
2、一封信,并布置一个小白兔的家。
过程:
1、引出课题。
师:小朋友,你们瞧,老师这里有封信呢,我看看,是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?
2、看看信的内容。
师念信后,提问:小朋友,小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)
3、游戏:走脚印。
(1)师:瞧,那里就是小白兔的家了,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)
(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求:能一个一个踩过去。)
(3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个排着队一起走到河对面。
4、跟小白兔一起过生日,唱生日歌。
5、回家按原路返回。
活动目标:
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备:
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍,距离为3米。
3、幼儿用书《几个朋友在游戏》
活动过程:
1、幼儿自主练习:
“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。”
幼儿手持一个拖拉玩具四散走,教师提醒幼儿相互间不碰撞。
幼儿自由走过任何一个障碍物,也可以自由在障碍物间绕着来回走。
幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走,后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
幼儿拉着玩具倒着走,走过一段距离后,把玩具拉到身边,然后向前走。
2、听信号走:
听教师口令,变化不同的方式走(倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等)
分组听口令,变换不同方式走。
交流走的方法。
3、游戏巩固:
幼儿分成六队,每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐,拉着玩具回教室。
4、操作活动:几个朋友在游戏
教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。
活动背景幼儿园开展体育活动要善于利用园本条件资源,关注幼儿兴趣特点、日常行为表现和动作发展要求。体育室内一根拔河的绳子,是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的,孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇,经常上前摸摸、弄弄,看到他们的表现,我们便将绳子放到操场上,孩子们开心极了,围着绳子跳来跳去,不同的年龄创造了不同的奇思妙想和玩法。根据中班幼儿活泼好动,乐意遵守规则又勇于接受挑战的特点,我们利用"绳子"设计了体育活动《过河》,创设活动情境,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能。
活动目标1、引导幼儿掌握立定跳远和助跑跨跳的动作技巧和正确方法。
2、提高幼儿爬、跑、跳跃运动的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、培养幼儿主动参与、大胆尝试、挑战自我的勇敢精神。
活动准备1、大绳一根、鳄鱼头饰一个、平衡步道若干个、沙包若干、筐一个,舒缓愉悦的音乐带。
2、教师课前布置好场地。
活动过程(一)情境游戏:"池塘"里的小蝌蚪。
教师指导语:小朋友,我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的"池塘",来做"小蝌蚪变变变"的运动┅┅跟着老师跳进"池塘"趴在地上,抬起头两只手合在背上做小蝌蚪的尾巴,向前移动身体学小蝌蚪游,慢慢的蝌蚪长出两条后腿,再长出两条前腿,然后变成了小青蛙,青蛙起跳!跳到"池塘"外面去。
热身运动"小蝌蚪变变变":教师和幼儿拉着大绳上场,把绳子围合成一个大圆"池塘",师生进"池塘"做"小蝌蚪"(动作方法:趴在地上,双手合在背上,利用上身的扭动移动身体)--蝌蚪长出两条后腿(动作方法:身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)--蝌蚪长出两条前腿(动作方法:四肢匍匐爬行)--变成青蛙起跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作,全身运动)。
教师边讲解边示范动作,幼儿观察并跟随模仿练习,注意力高度集中,兴趣盎然身心得到充分舒展,为开展下面的活动创造积极、愉悦的氛围。
(二)运动游戏:青蛙学本领,跳"田埂"。
教师指导语:现在我们变成了青蛙,青蛙有什么本领?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳,大家一起来学青蛙跳田埂。看看别人是怎么跳的?怎样跳动作比较正确(立定跳远的方法)?现在道板变宽了,你怎样跳过去(助跑跨跳的方法)?
游戏方式:教师用步道作田埂(一块一块间隔,二块二块间隔,合并成三块,如下图所示),设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度,幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习。
通过本环节,使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习。部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
规则要求 :
(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动,起跳时,腿用力蹬地,臂向前上摆;落地时,屈腿全蹲,保持平衡。教师要注意幼儿的安全。
(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化,也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况,适当的进行鼓励和帮助。
(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘,请小青蛙自主选择休息。
幼儿在教师布置的场地上进行自由活动,教师巡回观察,通过难度的增加,使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量,适时集中,请个别幼儿展示动作,讲解动作要求和保护知识,教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。
(三)高潮游戏:青蛙过"小河"教师指导语:小朋友,青蛙越长越大,本领也越来越大。对面田里有害虫,现在青蛙要跳过这条"小河"去捕捉害虫,能不能?注意这条"小河"河面有的地方宽有的地方窄,你能够从哪里跳过去,如果河里游来了"鳄鱼",敢不敢从"鳄鱼"身上跳过去?
教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河,根据幼儿活动能力的差异,河的宽度设置有宽有窄。巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学的动作完成一定的目标,进一步锻炼幼儿体能。
第一次活动:小青蛙自由跳过小河,引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,用什么方法跳过去的。要求:注意安全,避免冲撞。
第二次活动:增加难度,通过下雨,河水变宽的形式,提高跳过小河的难度。幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动:增加游戏色彩:河里游来了"鳄鱼"(教师胸前贴上鳄鱼图片,头朝幼儿仰卧在河中双膝稍稍弯曲躬起)、对面田里有害虫(沙包替代),小青蛙依次跳过河捉到害虫,再从"鳄鱼"的身上跳回来,将"害虫"放在指定的筐里。
幼儿依次进行游戏,教师根据幼儿的能力,通过提高自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。
(四)、放松游戏:快乐青蛙回"池塘"教师指导语:今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂、过小河、捉害虫、战胜"鳄鱼",掌握了很多本领,小朋友好开心。大家累了吧,我们再把绳子围个"池塘",快乐的小青蛙到"池塘"里去休息休息,可以相互拍拍大腿,按摩按摩。
1、害虫捉完了,小青蛙到河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。把绳子再围成"池塘",幼儿当小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松,休息嬉戏。
2、教师简单点评活动中的情况,表扬幼儿的勇敢和大胆。
3、幼儿帮助教师收拾场地,结束活动。
附: 评析(江苏省常州市教育教研室幼教教研员 庄春梅)这是一节幼儿园男教师上的体育活动,王老师非常注重幼儿运动技能和体能的锻炼,结合中班幼儿体育锻炼的目标要求,利用本园现有的条件资源,创设游戏情境,让幼儿练习爬、跑、跳,重点是立定跳远和助跑跨跳,整节课幼儿兴趣昂然,自主参与,融运动、游戏、学习、体验于一体,效果非常好。该课体现了以下几个特点:
1、情境性和游戏性情境是教学的支架和幼儿活动的铺垫,创设必要的情境能激活幼儿学习情绪,调动其原有经验,变化的情境也能挑战新的经验和学习的愿望。一根比赛拔河的绳子圈起一个大圆变成"池塘",小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪变变变";拉成一个长圆就变成一条"小河",让小朋友学跨跳过"小河"。动态变化的情境增加了幼儿参与体育活动的兴趣和情趣。教师还用步道作"田埂",用自己的身体仰在"河里"做"鳄鱼",激发幼儿的兴奋点和参与欲。
整节课是一个系列连贯的情景游戏:小蝌蚪变变变在"池塘"--变成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙过"小河"--快乐的青蛙回"池塘",游戏情境生动而有趣。
2、差异性和挑战性动作技能之于每个幼儿在发展上是存在差异的,幼儿体育活动要注重幼儿的发展特点,并循序渐进。王老师组织教学有两次特别注重儿童的发展差异、教学的目标层次和递进策略。如青蛙跳"田埂",教师用步道作田埂,设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性,幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
第二个环节青蛙过"小河",教师以绳子为边界在地上对折围成一条"小河",根据幼儿活动能力的差异,河的宽度设置有宽有窄。第一次活动让幼儿自由跳;第二次增加宽度跳;第三次以教师做鳄鱼仰卧在河中增加高度和障碍难度跳,富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。
3、自主性和有效性本节体育课,教师组织成环环紧扣、层层递进的教学活动,用简单的道具创设动态的情境,充分挖掘教师和幼儿的身体资源,尊重幼儿原有基础和发展差异,给幼儿自主选择的权利。选择怎样的宽度和高度来跳,幼儿会根据自己的能力来尝试,第一次成功后会挑战有难度的,不成功的话会自我调整,教师把挑战性的练习难度放置有趣的游戏情境中,幼儿跃跃欲试,释放出巨大的学习潜能,体现了勇于挑战、不怕困难的精神。
活动中,教师有心穿插轮流活动和间隔休息来调节运动量,用游戏活动让幼儿舒展身心,同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳规范动作的指导,教学过程中既有对全班幼儿的普适性要求,又鼓励幼儿挑战自我,促进有效学习。体育课的练习密度、梯度,小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣,让幼儿身心愉悦,学习主动,教学有序高效,较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。
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