我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“幼儿园大班英语活动：《歌曲Good morning to you》”，供您参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
1、学习英语歌曲：Good morning to you , 了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思
2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣
二、教学准备
1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图
2、Unit 1 句型
三、教学过程
（一）开始部分
1、跟随音乐节奏，律动进场
2、复习学习过的单词：dog cat chicken duck
（1）单词游戏《听音辨认》 ：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。
（2）单词游戏《小动物找家》 ：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家
3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝
4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型"Good morning , Hello"
（二）基本部分
完整学习歌曲《Good morning to you》
（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲（1~2次），了解其歌曲节奏
（2）学习歌词："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思
（3）分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧
（4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏
（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲
（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次
四、结束部分
1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去
2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场
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现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《good morning》含反思》
小班教案《goodmorning》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿能清晰地说出Goodmorning，认识Goodmorning是什么意思，能边拍手边唱出Goodmorning这首歌曲，在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣，快来看看幼儿园小班《goodmorning》含反思教案吧。
1．认识Goodmorning.是什么意思。
2．能清晰地说出Goodmorning。
3．能边拍手边唱出Goodmorning这首歌曲。
4．在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。
5．听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
在日常生活中能用英语互相问好。
配套光盘，电子琴。
1．老师：Goodmorning,boysandgirls.早上好，孩子们，昨天我们学了一个单词，早上是。。。让幼儿说出morning（这时随机抽出几名幼儿检查）
2．老师：Verygood.很好，我们以后不仅可以说早上好，还可以说Goodmorning。回答时也是说Goodmorning。
老师：Goodmorning。
（老师示范要准确清晰，缓慢。）
幼儿：Goodmorning。
（此环节重复三遍，然后分组问好，再让男孩和女孩互相问好，再问个别幼儿。）
3．学歌曲
（1）放光盘，听三遍，
刚才听的歌曲叫Goodmorning.什么意思？
幼儿：早上好。
老师：good,verygood.好，太好了。你们再听听老师是怎么唱的（老师拍手清唱两遍）
(2)老师弹琴教唱：
先逐句教唱两遍，然后老师大声完整的唱，幼儿小声附合老师完整的唱（此环节重复两遍）。
老师：OK！Boysandgirls,singtogether,你们一起唱，OK?
老师放伴奏，幼儿一起唱两遍。
4．活动结束：
放光盘，老师和幼儿做简单的动作，如摇手，打招呼，边做动作边唱，让幼儿在欢快的节奏中结束课程，
6．活动延伸：
（1）老师每天早晨与每个幼儿用英语问好。
（2）老师在下午上课或见面时和幼儿用英语互相问下午好。
整节课气氛保持得很好，小朋友很喜欢唱这首。
小百科：morning，意思是从天将亮到八﹑九点钟的一段时间。
英语音乐欣赏（If you are happy……）活动名称：英语音乐欣赏（if you are happy……）活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感2、学习词组clap you hands，stmp you feet 3、锻炼幼儿的表现力活动准备：磁带活动过程： 一、greetinggood morning everybody!
二、topic 1、完整的聆听歌曲"今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha y……，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。""孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？"2、学习词组clap you hands"孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。""孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？""对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？""read after to me，clap you hands。
跟读。
"小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clap you hands。"练习。
3、第二、三、四段的的学习同上。
4、完整的练习"小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？""好，咱们来试一下。"5、rview "小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。" 带领小朋友们一起说，边说边做动作。
三、结束活动反思 ：
在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。
先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。
然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。
整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。
这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。
目的：1.词in on under beside behind
2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。
准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）
2.Banana apple cake biscuit cake fish box
3.bag book pencil-box pencil
4.cat (头饰)
过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。
1． Good morning boys and girls.(Good morning.)
2． Who am I ? (cat)
3． Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!
4． I want to eat some fish .
二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。
1． Where is it ?
Is it on the table ? (No, it isn’t.)
What is it ?(It is an apple.)
2. Is it under the table?(No, it isn’t.)
What is it ? (It is a banana.)
3. Is it beside chair?(No, it isn’t.)
What is it ? (It is a cake.)
4. Is it behind chair? (No, it isn’t.)
What is it ? (It is a biscuit.)
5. Where is it ?
Is it on the paino?
Oh, here’s a box on the paino.
Let me take a look.
6. Who can find it ? Please. Anyone?
7. Oh,it is in this box.
8.Oh,it’s time to go to school.
三．转换场景
1． Where is my bag?
2． Who wants to help me?
(It is behind the chair.)
3. Wher is my book?(It is under the chair.)
4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)
5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)
6.What a silly cat!!
7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!
四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。
1． Now ,let’s play a game.
2． Who wants to try ?
3． Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.
4． Are you ready?(Yes ,sir.)
5． Ok.follow the instraaction.
Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)
6.Who wants to be a teacher?Please.
7.Once again.
Game《go go go》
1. Last ,let’s play a game with your father and mother.
2. stand up (找自己的爸爸和妈妈)
3. Are you ready?(Yes,sir.)
4. Ok, game begain.
(1) go go go ,go go go ,stop.
(2) Stand beside the window.
(3) Stand behind the chair.
(4) Stanf on the chair…………..
五．结束
1． Last,Let’s say a rhyme..
2． Are you ready?(Yes ,sir.)
3． Listen to the music.
4． Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.
On on on the head
In in in the hand
Behind behind behind the back
Under under under the chair
5.Ok ,so much for today.Bye bye.
教学目标：
1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。
2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。
教学准备：
1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱3，已掌握一些职业的名称教学过程：
1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。
T：Hello, boys and girls.
C：Hello, Jane.
T：Your are my good friends. but I have lots of friends.
Gue ! Who are they?
（逐一出示图片，引出新单词——fireman.）T: what’s her/his job?
C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.
2、发现新的图片，接触新名称——fireman.
由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。
T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？
I can say: oh, he is my best friend.
3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.
4、Teacher sings a song again.
--- Do you know the fireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作）--- The fireman, the fireman?（手指图片）--- Do you know the fireman? （向右边幼儿做出询问的表情和动作）--- Oh, he is my best friend.（先指图片再指自己）5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含义。
6、集体演唱歌曲。
7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。
8、玩游戏：Do you know大家问一个幼儿Do you know doctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。
教学延伸：
布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。
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