经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班社会教案：无声的世界”，供您参考，希望能够帮助到大家。
设计意图：
在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。而在我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。
3、感知我们的身体是健康的，学会感恩。
活动重点：感知聋哑人特殊的表达、交流方式。
活动难点：学会感恩。
活动准备：
1、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
2、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
3、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
活动过程:
一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。
二、看手语图片提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
三、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。
提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》
提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。
让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
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大班社会教案《世界真奇妙》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性，感受世界各地民族文化的丰富与有趣，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园大班社会《世界真奇妙》教案吧。
活动目标：
1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。
2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。
材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。
活动过程：
1.通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
★引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置？
2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。
★帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。
师：你见过外国小朋友吗？他们长什么样子？与我们有什么不同？
幼儿讨论并说出自己的想法。
★帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。
师：外国小朋友喜欢吃什么？餐具是什么？
★帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。
教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。
习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等。
中外的风光：欣赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。
3.通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最？
4.结束：你们还想了解世界的什么？引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。
活动延伸角色：
游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展"去世界各地旅游"的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。
幼儿百科：民族文化是某一民族在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富总和。民族文化反映该民族历史发展的水平。
一课三研过程性资料
一课三研过程性资料大班社会：全世界的竞赛--奥运会张家港市锦丰中心幼儿园一．集体备课的思考：
通过看一看，讲一讲的活动方式，了解奥运标志--五环旗，和2008年奥运会会徽的含义。出示奥运会标志--五环，请幼儿说一说"五环"的象征意义。（五环旗是奥运会的象征，它代表全世界五大洲不同国家、不同种族、不同肤色的人，在一起共同参加竞争，因此，五环旗是和平的象征。兰色环--象征欧洲；黑色环--象征非洲；红色环--象征美洲；黄色环--象征亚洲；绿色环--象征澳洲。奥运会中涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。因而,奥运会这一主题自然成为幼儿园社会领域教育活动设计的重要内容之一。
活动中我重视孩子们的兴趣和需要，让孩子们根据自己已有的知识经验去探索、去摆弄、去了解、去掌握更多的奥运信息和资料。鼓励孩子动脑思考、动手操作、动嘴交流。这样的活动符合陈鹤琴先生提出的"活教育"思想："张开眼睛去仔细看看"，"伸出两手去缜密研究"。力图反映《纲要》提出的"关心周围生活"，"关心周围环境"的培养目标。"奥运会"这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，我们利用这次机会向幼儿介绍各种体育运动项目的知识，让幼儿知道一些体育明星，初浅地了解一些比赛的规则等。由此，我们设计了这一系列活动，通过活动，让小朋友记住中国的骄傲，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习！
二．全世界的竞赛--奥运会（第一研）
1．知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。
2．初步了解北京奥运会的标志和运动项目。
3．有初步的竞争意识。
活动准备：
１．关于2008年北京奥运会和2012年奥运会的相关知识。
2．事先请家长协助，让幼儿了解一些奥运知识。
3．奥运会比赛项目的ppt。
活动过程：
（一）请幼儿说一说，对奥运会知识的初步了解。
1．教师：小朋友，你听说过奥运会吗？那奥运会是什么样的运动会呢？奥运会几年召开一次呢？
2．幼儿先相互交流，再在集体面前讲述。
3．师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。
（二）初步了解奥运会的各种标志。
1．奥运会上有各种标志，你知道有哪些标志吗？他们表示什么含义？
2、出示ppt：五环图。"这是什么？"--奥运会的标志。
3、说说五环有几个圈？它们是什么颜色的？五个环扣在一起代表着什么意思呢？
4、教师小结：这是奥运会的标志，它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。
（三）了解奥运会的比赛项目和过程。
1．奥运会进行各种运动项目。你知道有哪些比赛吗？
2．幼儿自由讨论。"请你和旁边的好朋友说一说"。
3．请个别幼儿说说有哪些比赛项目。
4．出示ppt，各种比赛项目。模仿比赛项目。
教师：钱老师也从网上收集了一些比赛项目，我们一起来来看看，学一学他们的动作。
5．激励幼儿的竞争意识。
教师：每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。
6．介绍奥运会的主要过程。
教师：你知道在开展奥运会时，有哪些仪式吗？
教师小结：奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文艺表演并点燃圣火。开幕式后进行各种运动项目比赛，并根据运动会的成绩来排名次，给冠军、亚军颁发奖牌，闭幕式也要举行大型的文艺表演并熄灭圣火。播放ppt,颁奖仪式。
（四）介绍2008年北京奥运会。
教师：你知道2008年的奥运会在哪个城市举行的的吗？--中国北京。 2008年奥运会在北京举行，作为中国人我们感到很自豪，所以聪明的中国人设计了奥运吉祥物。
1．你知道这吉祥物是什么吗？出示ppt福娃。贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。它们的名字连起来是一句好听的句子，谁知道？--北京欢迎你。
2．教师介绍各界奥运会吉祥物。
教师：那你还知道前几届奥运会的吉祥物吗？播放ppt吉祥物。
3．北京奥运会的徽标是上什么呢？
4．北京奥运会的口号是什么呢？
活动延伸：
1．让幼儿继续了解2012年奥运会的有关知识。
教师：下一届奥运会将在举行，那么他们的吉祥物是什么呢？他们的口号和徽标有是什么呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来了解、好吗？
2．结合健康领域活动，开展"亲子运动会"，"幼儿园小小奥运会"等，锻炼幼儿身体。
执教老师自评：
为进一步激发其爱国热情，巩固、拓展所学知识，我把设计标志和奥运主题结合一起，既发展幼儿智力；又重视非智力因素的培养。这一课题的设计，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野；既适合幼儿现有的水平又有挑战性；既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展。
听课教师点评：
陆建英：在幼儿的兴趣点和关注点上生成的教育，孩子们有真正的学习动机。这是主动学习的基本前提。整个活动达到了预先设计的主要目标：孩子们了解了奥运的相关知识，也培养了幼儿热爱奥运、热爱祖国的情感。整个活动的气氛比较活跃，过程比较完整，幼儿的参与性很高。假如在奥运比赛项目中让幼儿进行有目的的分类那就更好。
陈媛：活动层次清晰，一个环节紧扣一个环节。教师的提问简单、直接、有效，幼儿也能针对教师的提问，开动脑筋，积极回答。活动中能注重情感，培养幼儿热爱祖国。也能激发幼儿为祖国争光，付出的能力，更激励了孩子们像他们学习的愿望。建议活动注重活动中难点、重点的突出。
活动照片：
大班：全世界的竞赛--奥运会（第二研）
1．知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。
2．初步了解奥运会的标志和运动项目。
3．有初步的竞争意识。
活动准备：
１．关于2008年北京奥运会和2012年奥运会的相关知识。
2．事先请家长协助，让幼儿了解一些奥运知识。
3．ppt：五环图、福娃 奥运会比赛项目图片ppt4.每个有幼儿一张奥运比赛图片、08奥运奖牌数。奥运操作图片。
活动过程：
（一）请幼儿说一说，对奥运会知识的初步了解。
1．教师：小朋友，你有没有听说过奥运会呀？关于奥运会你知道些什么？
2．请个别幼儿在集体面前讲述。
3．师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。
（二）初步了解奥运会的各种标志。
1．奥运会上有各种标志，你知道有哪些标志吗？他们表示什么含义？
2、出示图片：五环图。"这是什么？"--奥运会的标志。
3、说说五环有几个圈？它们是什么颜色的？五个环扣在一起代表着什么意思呢？
4、教师小结：这是奥运会的标志，它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。
5. 教师：你知道2008年的奥运会在哪个城市举行的的吗？--中国北京。 2008年奥运会在北京举行，作为中国人我们感到很自豪，所以聪明的中国人设计了奥运吉祥物。
6.你知道这吉祥物是什么吗？出示图片福娃。贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。它们的名字连起来是一句好听的句子，谁知道？--北京欢迎你。
（三）了解奥运会的比赛项目和过程。
1．奥运会进行各种运动项目。你知道有哪些比赛吗？
2．幼儿自由讨论。"请你和旁边的好朋友说一说"。
3．请个别幼儿说说有哪些比赛项目。
4．出示ppt，各种比赛项目。模仿比赛项目。
教师：陆老师也从网上收集了一些比赛项目，我们一起来看，ppt学一学他们的动作。
5.增添：让幼儿针对刚才所讲的比赛项目对图片进行分类：球类、体操、田径、游泳等。每个幼儿一张比赛图片。
6．激励幼儿的竞争意识。教师：每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。（讲讲我们中国运动员在近几届奥运会比赛中得到的奖牌）1 中国 51 2 美国 36 3 俄罗斯 234 英国 19 5 德国 16 6 澳大利亚14(情感教育：在比赛的过程中我们要提倡友谊第一，比赛第而的原则)活动延伸：
1．让幼儿继续了解2012年奥运会的有关知识。
教师：下一届奥运会将在举行，那么他们的吉祥物是什么呢？他们的口号和徽标有是什么呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来了解、好吗？
2．结合健康领域活动，开展"亲子运动会"，"幼儿园小小奥运会"等，锻炼幼儿身体。
执教老师自评：
《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。随着2008奥运会的临近，全体中国人民的爱国热情高涨，抓住这一契机，对幼儿进行爱国主义教育，引导孩子们关心和了解发生在身边的大事，培养他们热爱祖国的情感是很有必要的。同时，幼儿的兴趣点和关注点是教育的有效起点。在幼儿的兴趣点和关注点上生成的教育，孩子们有真正的学习动机。这是主动学习的基本前提。本活动以孩子们非常喜欢的福娃为切入点，从交流"我最喜欢的福娃"开始，充分调动幼儿已有经验，再通过福娃与孩子们熟悉的芭比洋娃娃做对比，触发孩子们由内心深处为自己是一个中国娃娃感到骄傲。
听课教师点评：
钱亚萍：教师教态亲切自然但语言表情不够夸张，整个活动组织自然流畅，孩子们在宽松的气氛中，大胆的交流与表达，在活动延伸的环节，随着激昂的音乐模仿起各项运动。各环节由浅入深，层层递进，各领域相互渗透，有机整合，较好的达成了目标中情感和能力的要求。假如在分类图片过程中加以时间限制那就会更好。
陈媛老师：运用课件辅助教学，能大大提高幼儿活动的积极性。福娃生动形象的画面，很好地化解了活动中的重难点，这是静态的图片难以达到的效果。当孩子们看见课件中介绍的福娃及其象征意义，心中油然而升对祖国的热爱之情，活动的形式虽然新颖，但由于环节设置较多，虽然体现了一定的整合观但未免也有些贪大求全，使得活动的中难点不够突出，一些环节只是蜻蜓点水，没有很好的深入挖掘素材，使得孩子的发展仅仅停留在了表面。
活动照片：
大班社会：《全世界的竞赛--奥运会》
（第三研）
1．知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。
2．初步了解奥运会的标志和运动项目。
3．有初步的竞争意识。
活动准备：
１．关于2008年北京奥运会和2012年奥运会的相关知识。
2．事先请家长协助，让幼儿了解一些奥运知识。
3．ppt：五环图、福娃 奥运会比赛项目图片ppt4.每个有幼儿一张奥运比赛图片、08奥运奖牌数。奥运操作图片。
活动过程：
（一）请幼儿说一说，对奥运会知识的初步了解。
1．教师：小朋友，你有没有听说过奥运会呀？关于奥运会你知道些什么？
2．请个别幼儿在集体面前讲述。
3．师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。
（二）初步了解奥运会的各种标志。
1、奥运会上有各种标志，你知道有哪些标志吗？他们表示什么含义？
2、出示图片：五环图。"这是什么？"--奥运会的标志。
3、说说五环有几个圈？（五个）它们是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿）（添加：4、五个环扣在一起代表着什么意思呢？（五个环扣在一起就像五个好朋友手挽手非常高兴地一起参加奥运会。）（添加：5、教师介绍五种颜色代表世界上的五大洲，引导幼儿进行记忆。
教师：五个环有五种不同的颜色，每个颜色都代表世界上不同的五个洲。蓝色代表欧洲，因为欧洲有很多海洋，海洋的颜色是蓝色的，所以欧洲用蓝色表示，黑色代表非洲，因为非洲的小朋友肤色是黑色的。红色代表美洲，因为美国的小朋友最热情。黄色代表亚洲，因为亚洲人的皮肤是黄色的。绿色代表澳洲，因为那的空气非常好，绿色无污染。
教师：现在我来指颜色，请小朋友说出各代表哪个州？）6、教师小结：这是奥运会的标志，它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。
7、教师：你知道2008年的奥运会在哪个城市举行的的吗？--中国北京。 2008年奥运会在北京举行，作为中国人我们感到很自豪，所以聪明的中国人设计了奥运吉祥物。
8、你知道这吉祥物是什么吗？出示图片福娃。贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。它们的名字连起来是一句好听的句子，谁知道？--北京欢迎你。
（三）了解奥运会的比赛项目和过程。
1．奥运会进行各种运动项目。你知道有哪些比赛吗？
2．幼儿自由讨论。"请你和旁边的好朋友说一说"。
3．请个别幼儿说说有哪些比赛项目。
4．出示ppt，各种比赛项目。模仿比赛项目。
教师：陆老师也从网上收集了一些比赛项目，我们一起来看，ppt学一学他们的动作。
5.增添：让幼儿针对刚才所讲的比赛项目对图片进行分类：水上运动、球类、体操、田径等。每个幼儿一张比赛图片。
6．激励幼儿的竞争意识。教师：每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。（讲讲我们中国运动员在近几届奥运会比赛中得到的奖牌）1 中国 51 2 美国 36 3 俄罗斯 234 英国 19 5 德国 16 6 澳大利亚14(情感教育：在比赛的过程中我们要提倡友谊第一，比赛第而的原则)活动延伸：
1．让幼儿继续了解2012年奥运会的有关知识。
教师：下一届奥运会将在举行，那么他们的吉祥物是什么呢？他们的口号和徽标有是什么呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来了解、好吗？
2．结合健康领域活动，开展"亲子运动会"，"幼儿园小小奥运会"等，锻炼幼儿身体。
活动评价：
执教教师自评：整个活动分为三个过程，首先让幼儿了解奥运会，知道奥运会是世界各国的运动员一起参加的运动会，还知道奥运会有很多的比赛项目。在幼儿了解奥运会的基础上接下来我请幼儿了解了奥运会的各种标志，"奥运五环和奥运福娃"。其中我重点介绍了"奥运五环"，通过五种颜色的不同让幼儿知道对应的世界五大洲，同时也通过五大洲的特征和颜色进行匹配，让幼儿更好的记住五种颜色对应的五大洲。接下来我请幼儿一起说说奥运会的比赛项目，通过说说、看看、动动让幼儿对奥运会的运动项目有所了解，也有助于记忆。为了使幼儿对奥运会的比赛项目有一个更明确的了解，我将比赛项目分成了6类，水上运动、射击、田径、摔跤、体操、球类等。让幼儿将对应的图片粘在对应的项目中。在整个活动中幼儿积极性比较高，活动效果也比较好，但是在对奥运会项目的分类中幼儿还是有点不理解，上来操作的时候也有些混乱。在以后的活动中要注意这些问题。
听课教师点评：
钱亚萍：活动环节设计合理，能让孩子对全世界的比赛有一个直观的了解，环节过渡比较自然，教师对问题的处理和对幼儿回答的提炼比较到位。比赛项目分类表分类明确，能让幼儿对奥运会的比赛项目一目了然，给孩子准备的图片学具形象典型，便于幼儿分类。建议：如果能让孩子在活动前有关于奥运会的知识经验，那么活动效果可能会更好。
陆建英：整个活动过程环节设计合理，教师在上课的时候语言自然流畅，动作到位。同时加上一些体态动作能更加吸引幼儿的注意力。在学习奥运五环的时候教师能通过多种记忆方式帮助幼儿记忆，让幼儿对奥运五环有一个更深的了解。对奥运会比赛项目的分类比较明确，孩子能够很清楚的进行分类。建议：如果教师在让幼儿上来操作的时候能提醒幼儿遵守秩序那将会更好。
活动照片：
活动评析：
一、活动的选材贴近幼儿生活，从幼儿的生活出发，从生活中的大事出发。
《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。随着2008奥运会的临近，全体中国人民的爱国热情高涨，抓住这一契机，对幼儿进行爱国主义教育，引导孩子们关心和了解发生在身边的大事，培养他们热爱祖国的情感是很有必要的。同时，幼儿的兴趣点和关注点是教育的有效起点。在幼儿的兴趣点和关注点上生成的教育，孩子们有真正的学习动机。这是主动学习的基本前提。本活动以孩子们非常喜欢的福娃为切入点，从交流"我最喜欢的福娃"开始，充分调动幼儿已有经验，再通过福娃与孩子们熟悉的芭比洋娃娃做对比，触发孩子们由内心深处为自己是一个中国娃娃感到骄傲。
二、活动体现了整合观，以"社会"为主要领域，注重加强领域间的联系和多领域融合《新世纪主题探究课程》倡导我们要具有"整合"的课程观。本次活动，不仅仅是一节社会活动，更多地体现了一种理念的综合。体现的最突出的是将社会与科学的整合。如：难点环节"对奥运会比赛项目进行分类"就是要求孩子们整理和归纳自己在活动中所获得的新经验，对奥运会的比赛项目进行分类。再如，孩子们在宽松的气氛中，大胆的交流与表达，通过教师制作精美的ppt来模仿各种比赛运动。各环节由浅入深，层层递进，各领域相互渗透，有机整合，较好的达成了目标中情感和能力的要求。
三、循幼儿身心发展规律，采取直观的形式多样和丰富的游戏活动，将情感教育贯穿始终，避免简单说教。
游戏是幼儿活动的主要形式，而且心理学指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显加深。"通过幼儿参加各种集体活动，参加游戏，加深对同伴的印象，体验与同伴交往的乐趣。在幼儿园开展爱国主义教育，应当特别注重遵循学前儿童的这一心理发展规律，做到内容上具体形象，形式上生动活泼。
1、通过模仿奥运会比赛项目等生动的游戏体验，寓抽象于形象之中，寓教育与游戏活动之中，在轻松愉快的气氛中结合幼儿自身的情感需要和情感发展特点，促进孩子爱国主义情感的发展。
2、欣赏生动活泼的奥运课件，呈现多样信息，激发儿童学习兴趣，培养创造性思维。把静的化为动的，把无声变为有色的，这样，既符合幼儿的思维特点，又激起了幼儿的好奇心，就能激发起幼儿学习的兴趣和热情。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能。
3、分组操作，对奥运会比赛项目进行分类、孩子们至始至终参与活动的积极性很高，在游戏中体验成功、体验合作的快乐。从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动呈现出趣味性、综合性。
四、活动应进一步挖掘教育目标，把握好教学的重点和难点活动的形式虽然新颖，但由于环节设置较多，虽然体现了一定的整合观但未免也有些贪大求全，使得活动的中难点不够突出，一些环节只是蜻蜓点水，没有很好的深入挖掘素材，使得孩子的发展仅仅停留在了表面。反思后，我认为应将活动的难点应放在福娃的寓意上，让幼儿通过福娃蕴含的不同寓意，真正体会到中华民族的博大精深。在活动中还应更合理的分配时间，对于一些环节做到有取有舍，充分挖掘活动的教育目标，有舍有得；另外还要把握好幼儿原有经验和新经验之间的关系；让材料运用得更加合理。
大班社会教案《世界建筑奇观》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步了解不同国家和地区建筑的特色，感受不同建筑风格的美，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班社会《世界建筑奇观》含反思教案吧。
活动目标：
1.感受不同建筑风格的美。
2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点、难点：
初步了解不同国家和地区建筑的特色。
活动准备：
1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。
2.挂图:《世界建筑奇观》。
3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。
活动过程：
(一)请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。
1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？
2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？
(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。
1.请幼儿分组自由讨论
你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?
2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。
(三)展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。
1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。
你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？
2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。
3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。
书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,
(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。
活动反思：
根据本课的作业提示，学生在画出一处自然遗产后写出感想，我们采取了同学互相交流、评价在方法，让学生在互评的同时了解其他同学的观点，一举两得。评价的要点有：1、是否对世界自然遗产有初步的认识，并增强保护、热爱自然遗产的意识。2、通过本次欣赏能否知道7——10处世界自然遗产，能详细的介绍2——3处世界自然遗产。3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。4、能否独立收集、整理相关资料，自主学习相关知识。在作业展示的时候，也可以开辟《世界自然遗产之窗》宣传栏，把大家在作品展示在宣传栏中，引导学生采用投票的评价方式，评出最受大家欢迎的世界遗。
幼儿百科：指人工建筑而成的资产，属于固定资产范畴，包括房屋和构建物两大类。房屋是指供人居住、工作、学习、生产、经营、娱乐、储藏物品以及进行其他社会活动的工程建筑。与建筑物有区别的是构筑物，构建物指房屋以外的工程建筑，如围墙、道路、水坝、水井、隧道、水塔、桥梁和烟囱等。
准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。重点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐，并发送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”见面时互相祝贺，如：“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头；或去剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、团汤圆，或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。（3）圣诞节目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。
准备：装饰圣诞树；圣诞老人一位（幼儿扮演）；若干小礼品放于大袋中。重点指导：
当“游额”投币后，可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人；或装饰、布置圣诞树等。（4）泼水节（主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节， “水”由泡沫碎代替，具体内容从略）。3.世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，具体活动内容从略）。4.环球银行目的：为参加各游戏点提供流通服务。
准备：制作“储蓄卡”的替代物；有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。重点指导：“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额兑换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”办理取款手续时，使用英语“Hello”与人招呼， 中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。5.交通公司目的：使各游戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；设置红绿灯牌和候车站。重点指导：教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。（四）游戏自然结束，师生共同评价。五、效果评析（一）通过游戏促进幼儿社会性发展。社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色，所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐在木板上用餐，“服务员”马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放在厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了。”他们在游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、相互尊重，自信心也随之增强，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。（二）感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。
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