课题:
中班综合活动《生活中的数字》
教材简解:
我们发现生活中到处是数字,处处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字无所不在。同样,幼儿的生活与数字密不可分。在幼儿的一日生活里,也到处充满数字。本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容,通过综合化的形式,游戏化的过程,生活化的内容,经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。
目标预设:
1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。
2、进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
3、在探索交流的基础上,结合已有经验,能创造性地运用数字活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
设计理念:
合理利用生活资源,激发学生的学习兴趣,提出问题,解决问题,提高幼儿的思维能立以及解决问题的能力。在游戏中让幼儿感受数字的不同含义,体会数字可以传递不同的信息。
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。
活动准备:
1、收集生活中各种有数字的物品:测量类、食品类、生活用品类等。
2、生活中有些数字图片做成ppt,如:红绿灯处显示的秒数、超市收银台处的数字、菜市场食品价位数字等。
教学过程:
一、以数字儿歌的形式引出课题师:“小朋友们,今天老师带来了一首儿歌,你们想听吗?”幼儿回答:“想。”师:“老师有个小小的要求,希望你们听完后告诉大家你从儿歌中听到了哪些数字?”(1象铅笔细又长、2象鸭子水中游、3象耳朵听声音、4象红旗飘呀飘、5象秤钩来称菜、6象哨子吹呀吹、7象镰刀割青草、8象葫芦摇啊摇、9象气球飘呀飘、0象鸡蛋做蛋糕。)(评析:通过生动形象的数字儿歌,让幼儿巩固对数字的外形特征的了解。)二、利用《猜猜我是谁》游戏活动,巩固对数字的认识1、师:“数字儿歌里有这么多的数字,你们都认识它们吗?”
2、师:“数字宝宝想跟小朋友们玩游戏《猜猜我是谁》,看哪个小朋友最能干,能够一眼就看出数字几。”(逐一出示隐藏数字的图片如:出示“3”字的上半部分,让幼儿猜猜是几。)(评析:通过游戏活动来激发幼儿的兴趣,让幼儿对数字外形进一步地掌握,从而对数字有了初步的探索欲望。)三、利用身边特殊的数字,激发幼儿的兴趣师:“这些数字宝宝连在一起还会变成一些特殊的数字,我们一起来看一看吧!”逐一出示(图片110、119、120)这些数字,并提问:“这是什么数字?表示什么意思?在什么时候才能打这个数字电话?”(在遇到困难、坏人时打110、火灾时打119、生病时打120)(评析:通过这一环节让孩子们了解到特定的某些数字进行特定的组合会表示特定的意义,如110、120、119等,并会正确运用这些特殊数字。在活动中我发现中班幼儿对这些特殊数字有一定的认识基础,并能正确地讲述其中的含义。)四、探讨交流各种数字的不同含义1、找一找,发现物品上的数字。
准备一些带有数字的物品,让每个幼儿挑选一个物品,仔细观察发现物品上的数字,请幼儿之间相互交流。师:“你发现物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述),这些数字表示什么意思?猜一猜这些数字有什么作用?”如:牛奶盒上的数字表示牛奶的保质期、出厂日期;鞋底的数字表示鞋子的大小码;计算器上的数字可以用来计算;遥控器上的数字可以调换电视台节目;电话机上的数字可以用来打电话;闹钟上的数字可以让我们了解现在几点钟等等。
(评析:现在的孩子阅历比较广,孩子们不但能很快地找到数字,还能说出数字的各种用途。这一环节气氛比较浓厚,幼儿掌握到了许多身边的新知识,增强幼儿善于发现,积极探索的兴趣。)2、师生共同看图讨论各种数字的不同含义。
师:“我们小朋友真能干,发现了生活中许多数字,这些数字有着不同的含义,老师也把生活中的一些数字拍成照片,我们一起来看看吧!”(逐一出示ppt,共同讨论图片中数字表示的意思, 鼓励幼儿大胆讲述。)如:红绿灯旁的数字。师:“小朋友们,这是哪儿呀?请你找一找有趣的数字藏在哪里呢?”幼:红绿灯旁边有数字。师:“是数字几呢?”幼:“数字6” 师:“红绿灯旁边的数字6表示什么?”幼:(教师引导幼儿说出)数字6表示:红灯6秒后将会变绿灯,而绿灯6秒后将会变红灯,请驾驶员同志注意驾驶要看红绿灯。
如:超市里的数字 。师:“小朋友们,看看我们开着小汽车来到了什么地方?”幼:“超市。”师:“对,我们来到了超市,超市里面有很多数字的,先来看看这是超市的什么地方呀?”(收银台)“老奶奶在干嘛呀?”(付钱)“哦,这个地方是买完东西付钱的地方叫做收银台。诶,这个收银台上面有个数几啊?”(数字6)“这个数字6表示什么意思呢!请小朋友们猜一猜?”(表示奶奶要付6元钱。)师:“这个收银台旁边这个数字几?又表示什么意思呢?” 幼:“数字3,表示3号”收银台。
(评析:通过不同数字含义的认识,让幼儿知道数字给我们生活带来了方便,从而认识到生活中数字的重要性。)3、体验生活中有了数字,给我们带来了很大的方便,创造性地运用数字。
师:“今天老师要表扬每个爱动脑筋的小朋友,我们把这个好消息告诉你们何老师好吗?”幼儿:“好啊!”师:“何老师不在这儿,怎么办呢?”幼儿:“我们可以打电话给何老师。”师:“那你们知道何老师的电话号码吗?有谁知道快告诉老师,我们现在就来听一听何老师的声音吧!”请一名幼儿现场打电话给何老师。
(评析:这一师幼互动环节,让幼儿进一步地了解数字的用途以及如何运用数字。在这一环节中幼儿表现积极、气氛浓厚,真正体验到了生活中数字的运用。)4、小结:
如果生活中没有数字会怎么样?数字在生活中很重要,如:保质期、时钟……有了这些数字使我们的生活更加方便,如:电话、手机、110……五、延伸活动我们的生活中藏着许多有趣的数字,小朋友们如果发现了有趣的数字,你想告诉老师吗?哪你怎么告诉老师呢?你们知道我的电话吗?老师给小朋友们准备了电话卡,请你把你的电话号码写在卡上,可以相互交换以方便交流。
活动反思:
生活中处处有数学, 数字和我们的生活有着密切的关系,没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此本次教学活动《生活中的数字》就以孩子们生活中随处可见的数字为内容,让孩子们发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验生活的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣,也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
活动中我先以儿歌、猜迷的形式让幼儿对数字外形有了深刻的了解,然后对生活中一些特殊的数字进行认识和能够准确的运用这些数字。再次我在活动前收集、寻找、记录一些生活中的数字,和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现,因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着感知数字和我们日常生活的密切关系。最后通过师幼的互动环节,利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。
通过本次活动,让我收获不少,整个活动环节很清楚,一环一环之间紧紧相扣、层层递进,设计的问题也具有有效性,能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在,一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”,他们采来的“果子”是绚丽多姿的,然后回到课堂交流,共享到了“果子”的丰富,起到“以一当数十”的作用。
给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些条件,让他们自己去锻炼;给他们一些问题,让他们自己去找答案……。相信孩子,多给孩子一些亲身实践活动的机会。
前言:大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来,白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来,黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙,大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑,教育幼儿从小爱惜粮食。
目标:培养幼儿的动脑思考能力和反映能力,教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯,引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
重点:让幼儿了解小麦的生长过程和用途,教育幼儿节约粮食。
难点:区分出各种麦制品。
准备:按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘:小麦的生长过程;儿歌《大馒头,哪里来》。.实物小麦一株,麦粉制的食品,麦杆工艺品。
过程:
一.以谈话的形式导入,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。
1.师:小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
2.出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。
3.出示课件:引导幼儿了解小麦的播种和收获季节:秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天,麦苗长得绿油油的,并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初,麦子慢慢地由绿变黄,成熟,农民伯伯开始收麦,叫夏收。
二.出示各种麦制品,了解麦子的用途。
1.出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的。
2.引导幼儿了解麦子的用途:麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等,也可作燃料和泥墙皮。
3.游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿带上小麦头饰,当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说:“我的孩子不见了,他们都变了样,哪是我的孩子呀?”幼儿依次说:“我是面包,是麦爷爷的孩子。”“我是饼干,是麦爷爷的孩子。”
三.联想活动:小麦是夏季里成熟的粮食作物,你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯......)
四.教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌《大馒头,哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动,珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食,不剩饭,不掉饭粒。
儿歌:《大馒头,哪里来》大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来,白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来,黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙,大家都要爱惜粮。
五.延伸活动:幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动,以体验粮食来之不易,加深节约粮食的认识。
相关优秀教案推荐
认识小麦
目标:认识小麦,了解小麦的生长过程,会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。
材料:小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。
建议:
种植适合月份:11月份
(1)出示小麦,幼儿自由观察,了解小麦的外形及特征。
师:小朋友多见过小麦吗?它长的什么样?
让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状;小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。
(2)提出种植任务:种小麦。讨论:怎样种?
(3)幼儿种小麦:松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎,将小麦撒到土里,用小铲子敲几下泥土,整平土地。浇水将周围的土淋湿。
(4)记录种植时间,并每周定期为小麦浇水,记录观察到的小麦生长状况,将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况(配图)。
(5)一个生长周期后,引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”,做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片,及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。
形式:个别操作。
评价:正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。
为您提供全方位的幼儿园教案咨询。
前言:本次体育教案活动前商定自己承担的角色,轮流体验顾客,收银员,整理货架,收集推车,银行保安等不同的工作。幼儿自主开展购物活动。
方案1:
活动目标:让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作,培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
活动准备:超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具;让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
活动过程:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说
“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次
游戏中改进。
师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
方案2:
活动目的:了解使用货币自主购物的过程,体验超市自主购物的快乐感受;能围绕一个话题进行讨论,并且有目的的进行调查和了解。
活动过程:
第一阶段:收集商品
1.老师及时提供货架,引导幼儿对商品进行分类摆放。
2.幼儿为各个货架命名,如:食品,饮料,文具,日用品
3.幼儿展开讨论:开办超市需要哪些方面的准备?我们先要准备什么?
4.幼儿根据自己的想法,带来各种商品的外包装。等。
第二阶段:商品标价
1.老师提供卡片,幼儿书写制作价格标签。
2.幼儿为商品贴上价格标签。
3.幼儿讨论:如何确定这些商品的价格?
4.幼儿实地调查自己所带来的商品的价格(只保留整数)。
第三阶段:使用代金券购物
1.幼儿讨论确定本次发放代金券的金额。
2.引导幼儿填写购物单,计划自己本次要买的商品,标明单价并计算出总价。
3.幼儿进入超市进行自主购物。
4.老师作为收银员提出收银中发生的问题,请幼儿帮助解
决。
第四阶段:制定超市规则
1.幼儿交流在购物中存在的影响购物的一些问题。
2.大家共同找出问题存在的原因。
3.制定相应的规则及标识(规则随活动展开而不断丰富)。
第五阶段:创办小小银行
1.幼儿讨论:想买更多东西,购物券不够怎么办?
2.分组调查货币面值的不同种类,并记录下来。
3.老师提供不同大小的卡纸,幼儿分组承担制作货币的任务。
4.老师提供开办银行的场地及多格的箱子,供幼儿将制作的货币分类存放。
第六阶段:制作使用自动存取款机
1.幼儿根据自己的经验谈谈自动存取款机的作用。
2.根据幼儿的提议,老师设计小小自动存取款机的操作面板。
3.出示设计好的小小自动存取款机,讨论正确的使用方法。
4.发现缺少的用品:***和存取款单。
5.老师提供无签名的硬卡,幼儿确认自己的卡号并签上自己的名字。
6.老师根据幼儿要求设计取款单和存款单,填写内容包括:日期,姓名,卡号,存取款金额等。
7.幼儿根据自己每次购物的需要,使用自动存取款机取出相应钱数,并在购物后将所剩的钱数存进自动取款机内。
中班教案《生活中的小麦》适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯,培养幼儿的动脑思考能力和反映能力,引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系,快来看看幼儿园中班《生活中的小麦》教案吧。
【活动目标】
培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。
教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯。
引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
【活动重难点】
让幼儿了解小麦的生长过程和用途,教育幼儿节约粮食。
区分出各种麦制品。
【活动准备】
1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘:小麦的生长过程;
2、儿歌《大馒头,哪里来》。
3、实物小麦一株,麦粉制的食品,麦杆工艺品。
【活动过程】
一、以谈话的形式导入,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。
1、师:小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
2、出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。
3、出示课件:
引导幼儿了解小麦的播种和收获季节:秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天,麦苗长得绿油油的,并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初,麦子慢慢地由绿变黄,成熟,农民伯伯开始收麦,叫夏收。
二、出示各种麦制品,了解麦子的用途。
1、出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的。
2、引导幼儿了解麦子的用途:
麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等,也可作燃料和泥墙皮。
3、游戏“麦爷爷找孩子”。
请一个幼儿带上小麦头饰,当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。
麦爷爷说:“我的孩子不见了,他们都变了样,哪是我的孩子呀?”
幼儿依次说:“我是面包,是麦爷爷的孩子。”“我是饼干,是麦爷爷的孩子。”
三、联想活动:小麦是夏季里成熟的粮食作物,你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)
四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动,珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食,不剩饭,不掉饭粒。
五、延伸活动:
幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动,以体验粮食来之不易,加深节约粮食的认识。
儿歌:《大馒头,哪里来》
大大的馒头哪里来?
白白的面粉做出来,
白白的面粉哪里来?
黄黄的小麦磨出来,
黄黄的小麦哪里来?
农民伯伯种出来。
伯伯阿姨劳动忙,
大家都要爱惜粮。
幼儿百科:小麦是三大谷物之一,几乎全作食用,仅约有六分之一作为饲料使用。两河流域是世界上最早栽培小麦的地区,中国是世界最早种植小麦的国家之一。
幼儿园教案《生活中的线条(中班综合教案)》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了幼儿园中班数教案专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章