现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《大马告诉我》含反思》
中班教案《大马告诉我》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿培养遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯,引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力,通过对歌曲《大马告诉我》的欣赏以及对歌词的理解,快来看看幼儿园中班《大马告诉我》含反思教案吧。
活动目标:
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力。
2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。
3、通过对歌曲《大马告诉我》的欣赏以及对歌词的理解。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
活动过程:
1、谈话导入活动。
(1)小朋友,你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?(如嗒嗒嗒嗒……等)
(2)骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?(驾!驾!驾!)
2、听音乐,配语音。
(1)老师这里有一段音乐,小朋友闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?
这首曲子的名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?
(2)集体练习节奏。
(3)出示图谱,教师解释图谱。
教师指图,幼儿一起来学一学(两遍)。
刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。
(4)看图谱,随乐练习。
3、乐器演奏。
(1)教师出示各种乐器,让幼儿探索什么乐器像马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声。
(2)探索骑马叔叔喊“驾”!很用力,应该怎么表现。
(3)根据图谱,用打击乐器演奏。
(4)交换乐器进行。
(5)教师指挥,集体演奏乐器。
4、小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧
教学反思:
鉴于以上的基础,落实配器演奏的方案,让孩子听辨不同乐器的声音特点,运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配,并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的,意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。
整个活动,给我最大的感受就是:我们在组织音乐活动,有时并不要搞得很花哨,而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足,怎样让孩子在轻松愉快的氛围中,更快地融入体验音乐的情趣,了解和熟悉音乐的语言,领会和感悟音乐作品的内容,达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
小百科:不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克,体高200厘米;小型品种体重不到200千克,体高仅95厘米,所谓矮马仅高60厘米。
教学目标:
1、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。
2、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
教学准备:
录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家
教学过程:
一、活动开始
1、入场:
小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。
2、热身活动:
脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.
(三)教师带领小儿唱歌曲。
(四)教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”
三、活动结束。
前言:20xx年的第三天我做了一个奇怪的梦,我梦到了兔宝宝开着小卡车来到了我家,送来了新年的祝福,原来兔宝宝比圣诞老人可爱多了,兔宝宝年轻、可爱、漂亮。绝对是小朋友喜欢的伙伴。通过本次幼儿园教案,让小朋友们认识新年,感受新年的气息。
教案标题:兔年宝宝告诉我…(幼儿园新年教案大全)
教案目标:
1、大胆交流,乐意表达。
2、通过活动,感受自己成长的快乐。
教案准备:儿歌《长大一岁了》
教案过程:
一、引起兴趣
1、新的一年到了,我们宝宝现在几岁了?
原来我们宝宝都长大一岁了。
2、今天我们班级来了一位小客人,她也说自己长大一岁了,而且本领越来越大了,你们想知道她有哪些本领吗?
二、欣赏儿歌《长大一岁了》
1、幼儿观看韦你软件
2、请幼儿说说儿歌中的小女孩长大一岁了,学会了什么本领?
原来她长大一岁了,不要大人抱了。
三、讲讲自己的变化,感受成长的快乐
1、引导幼儿说说自己长大一岁了,学会了哪些新本领。
2、与其他幼儿互动,说说自己的变化。
3、再次欣赏儿歌,体验长大的快乐。
四、音乐游戏
在新年好的音乐声中找个朋友一起跳舞,感受新年到来长大一岁的快乐。
五、活动延伸
教师祝福:祝福宝宝们在新的一年里每天能高高兴兴地上幼儿园,学更多的本领。
小编总结:新的一年已经拉开了帷幕,新年的脚步轻轻的漫步,留下20xx那有苦有甜的回忆,过去的让我们牢记,未来还需要我们继续创造开拓,未来的日子里,让我们一起手挽手,继续一起走,一直伴随您风雨前程!
原创原因:妈妈说我长大了,说我懂事儿了。通过本次幼儿园教案联络幼儿和爸爸妈妈之间的感情,让爸爸妈妈明白亲自在家庭教育中的重要性,多鼓励孩子,多说宝宝长大了,懂事儿了,激发孩子勇敢,勇于表现自己的性格。
游戏目标:初步学习使用简单的礼貌用语:请进、谢谢、再见等,培养幼儿与妈妈之间的亲情,知道自己长大了。
活动重点:培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣
活动准备:幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具
活动难点:初步学习简单礼貌用语,请进、谢谢等,并能吐字清楚。
活动指导:
本次游戏是一个情景游戏,通过爷爷、外婆等亲人来做客,幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2.妈妈出去买菜,爷爷、外婆分别来到家里做客,并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了,幼儿们有礼貌的招待了客人。
3.妈妈回家后,知道此事表扬了他们。
4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完,妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)
5.结束备注:老师既扮演妈妈,又扮演爷爷、外婆。
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长大一岁
教学目的:自读课文,认读生字,正确流利地朗读课文。对照插图,理解诗意,初步体会长大的意义,激励学生不断努力,不断成长。认识13个生字,学习写个生字。背诵课文。
教具:多媒体制作。
教学过程:
一、谈话激趣,提示课题:
师:同学们,你们知道今天是哪一年的几月几日吗?【本课教学时间大约在十二月中旬,课件出示:日历(每日一页)】请同学们跟着老师数一数(2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日)下一页应该怎么说呢?(让学生思考片刻,引出新年,大家都长大了一岁)(课件:我长大了一岁)
(点评:兴趣是最好的老师。课伊始,就有意识的造成悬念,使学生产生好奇心和求知欲,让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂,激发起学生强烈的阅读兴趣。)
二、读通课文,初步理解课文内容:
1、借助拼音,同桌合作学习生字,会正确拼读生字找出“老朋友”,学拼“新朋友”,不懂的作记号,请教同桌或老师。
同桌互读,互评,以自己的方式表扬对方。
(点评:“评价”不再是老师的权利,学生在自评与互评中明白了自己的优缺点,发展了语言能力。同时,也提高了学生“评价”的能力。)
2、(课件:根据三幅插图制作成的动画片)观看动画片,自读课文,说说:你看到了什么?想到了什么?发现了什么?
(点评:新课程理念倡导探究性学习。教师运用“你想到了什么?发现了什么?的导向性提问,诱发了学生探究的动机,使学生进入了主动探究的学习状态,让学生的个性得到张扬。)
3、小组合作,正确流利的朗读课文。(重视小组的互评)
三、图文结合,理解诗意:
(一)读读课文,看看插图,说说自己对课文的理解:
思考讨论:读了丁丁的诗歌,你知道了什么?
(通过问题的回答,让学生理解课文内容,明白了丁丁长大了一岁后,有哪些进步?在学生回答的同时,教师相机引导学生理解:“你们”指谁?捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对?哪些“大孩子做的事”我都要学会。)
(点评:这一过程,体现了开放的教学思路,发挥了学生自主合作的精神。)
(二)读一读,想一想,进一步掌握课文内容:
教师用“因为……所以”的句子向学生提问,使学生掌握课文内容:因为我长大了一岁,所以我改正了哪些毛病?
(点评:引导学生进一步理解“长大”的意义)
(三)感情朗读,深化对课文的理解:
师:长大了一岁,丁丁取得了可喜的进步,心情如何呢?(高兴、开心……)你们平时遇到高兴、开心的事情时,是怎样的呢?表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢?(自由读、小组读、个别读、全班读)
(点评:俗话说:“书读百遍,其义自现”,充分地朗读,有感情地朗读,能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。)
(四)指导背诵,内化积累
1、观看动画片,自由尝试背一背自己最喜欢的小节:
2、指名背:
3、加上动作,进行配乐表演。
(点评:“熟读成诵”是促进学生积累语言,并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积累语言材料,增长知识,同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐渲染,学生自由想象表演,会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满,内心掀起情感的波澜,入情入境,达到与作者情感的共鸣。)
四、想一想,议一议:你进步了吗?
师:丁丁在这一年里取得了可喜的进步,那你自己是不是也进步啦?
1、想一想:自己有那些进步?
2、议一议:班级哪些同学有哪些进步?
3、夸一夸。
(点评:学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对“长大”的理解,能为自己、他人的成长惊喜、高兴,激励学生不断努力,不断成长。)
五、自编诗歌,展示自我:
(例如:小花猫,小花猫,看见我不要乱跑。再也不拔你的小胡须了,我长大了一岁。)
(点评:《课文课程标准》指出:要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌,这样不仅仅局限在课堂,而是有机地拓展到了课外,从而培养了学生的创新思维。)
六、小组合作,练习写字:
1、自学“泪”;
2、同一学习小组研究讨论:这八个字每个字都有几笔?这些笔画是怎样搭在一起的?笔顺是什么?
3、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短?哪个斜?哪个平?“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形?
4、师范写、
5、学生练习。
(点评:写字教学是识字教学的一个重要环节,让学生积极主动地参与识字,既激发了学生的兴趣,又提高了识字效率。)
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