现在很多家长都会给孩子买一些市面上比较流行的玩具,如扭扭车、遥控车、早教机等,可这些真是孩子们百玩不厌的玩具么?事实上这些高端洋气的玩具总是被孩子宠幸几天之后就被打入冷宫。这难道是孩子对玩具喜新厌旧吗?有没有孩子百玩不厌的玩具呢?
英国的一份研究报告指出,那些所谓的“高科技益智玩具”,对于培养幼儿基本的语言能力、思考能力、数学能力所起的作用,并不比传统的教育方法大,而且还会带来较大的经济负担。
爸爸妈妈可以给孩子多玩一些单纯的,更易发挥孩子创造力的百玩不厌的玩具。接下来小编就给大家介绍几款这样的玩具:
1、水
水是孩子百玩不厌的玩具之一这点毋庸置疑,水的玩法有很多,除了正规的游泳和海边戏水,还有洗澡时可以顺便玩水,可以在下雨之后穿着雨靴踩水,或者是用水瓶给花儿浇水……孩子们都超爱。
2、沙子和石头
沙子和石头可谓是每个孩子都百玩不厌的玩具。搭城堡,挖沟壑各种玩法不亦乐乎。所以如果条件允许,给孩子找一堆沙子或一个沙滩让孩子尽情发挥他的想象力。
3、.木头、树枝和树叶
木头、树枝和树叶这些天然“玩具”,不花一分钱就可以让孩子玩的爱不释手。可以玩普通的木头,但为了安全起见,抛光磨圆了的积木会更好,孩子们大多喜欢利用木头来搭建自己喜欢的东西。多带孩子接触大自然,你会发现他们光是捡树枝和树叶都会当成百玩不厌的玩具。
4、矿泉水瓶、空纸盒等
在孩子的眼中,所有的你认为没有的东西都可以是玩具,如果你发现孩子对一个矿泉水瓶很感兴趣,别阻止他,你会发现他会认真地拧瓶盖,然后往里面装东西,如果你能跟孩子一起玩游戏,孩子会更加开心。
可以看出来孩子们并不需要太多高端大气、鲜艳亮丽、设计精细的玩具,多让孩子玩一些原始的玩具,更可以发挥他们的动手能力、想象力、创造力,在这样的百玩不厌的玩具面前你会发现你的孩子会玩得专注又开心。
活动目标:
1.尝试不同的跳法跳过格子路。
2.引导幼儿遵守游戏规则,一个格子一个格子跳,并跳入格子内。
3.通过游戏,体验健康活动的乐趣。
活动过程:
玩法一:
可以把房子涂成五彩的颜色,两名幼儿各自拥有一座房子,房子涂上五彩的颜色,幼儿剪刀、包袱、锤,谁赢了谁跳,边跳边说:“我是红色、、、”如果是并排的两个格子,涂上相同的颜色,最先跳到头的为赢。
玩法二:
往格子里扔沙包玩,剪刀包袱锤,谁赢谁先开始,先把沙包扔到第一个格子里,不能超出格子外面,如果超出,为输,不超出就可以继续游戏,盛有沙包的格子不能跳,一个格子的单脚跳,两个格子的双脚跳,如果单脚跳时另一只脚落地,则输,换另一名幼儿进行游戏。
玩法三:
往格子里扔石头跳,石头不容易控制,方法同上,可以锻炼幼儿的耐心。
玩法四:
顶着飞盘跳,如果飞盘掉下来,则输,换另一个幼儿进行,锻炼幼儿的平衡能力。
中班体育游戏活动有趣的百变条教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能,发展孩子的灵活,鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看有趣的百变条教案吧。
活动目标:
1.通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能,发展孩子的灵活。
2.鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法。
3.激发幼儿参加体育活动的兴趣。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点:
活动重点:通过游戏发展走、跳、跑、投等基本技能,发展孩子的灵活性
活动难点:鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法
活动准备:
百变条若干、单元筒、皮球、音乐
活动过程:
一、热身运动
幼儿边听音乐边做动作,进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作)
二、引导幼儿探索百变条的不同玩法
(1)教师:瞧,今天老师给大家带来了百变条,我们今天要一起和它做游戏,你想和它做什么游戏呢?
(2)教师为每位幼儿分发百变条,鼓励幼儿亲自尝试百变条的玩法。
(3)教师巡回观察,请个别幼儿展示自己的玩法。
教师:刚刚我发现每位幼儿的玩法是不一样的,我请一些小朋友来展示一下它的玩法。
三、游戏:智勇大闯关,救出懒洋洋
再救出懒洋洋的路上我们要走过“钢索”、跳过“小河”、钻过“山洞”、绕过“大树桩”,只有这样,我们才能成功的把它营救出来。
四、放松活动
带领幼儿捶捶腿,放松一下身体。
活动反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。
小班游戏玩具一起玩教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,培养幼儿学会与他人分享的习惯,提高幼儿的集体观念,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看玩具一起玩教案吧。
活动设计背景
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具,都是“以自我为中心”有的甚至独来独往,不允许别人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起,宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩,就容易表现出了争抢的现象,我多次提醒,都没有达成目的,我想孩子的这一特点也许和家庭有关系,现在每家就一个孩子,家长都视为掌上明珠,宠着、惯着、依着,要什么给什么,所以对孩子的教育就产生了很大的偏差,为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动,培养幼儿学会与他人分享的良好习惯,希望对幼儿的教育能有所提高。
活动目标
1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、 提高幼儿的集体观念。
3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。
活动准备
1. 幼儿自带一件玩具。
2. 儿歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4.幼儿日常游戏的照片若干
活动过程
开始部分:
1、 导入:律动《拍拍手》。
(1) 师出示幼儿游戏照片,(2) 引起幼儿兴趣。
小朋友们,仔细观察照片上都有谁,他们在干什么呢?
(3) 哪些小朋友表现得好?为什么?
基本部分:
2、 玩一玩:
(1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。
(2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
(3) 师组织幼儿小组活动,(4) 交换玩玩具,(5) 体验一起玩玩具的快乐。
(6) 师观察幼儿游戏情况,(7) 并给予指(8) 导。
(9) 提问:你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。
结束部分:三、小结:
游戏:《赶小猪》
激发幼儿兴趣,培养幼儿集体的观念。
活动延伸:小朋友们,你们今天表现的真棒,能主动的和小朋友交换玩具,还懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩,最后以儿歌《找朋友》结束。
教学反思
在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣,通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐,能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
在家长配合上,孩子对幼儿园活动的情绪、态度,与家长有密切关系,我们平日里积极地与家长沟通,请家长配合、鼓励孩子带玩具来园,与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
【活动目标】
尝试在游戏情境中进行有目的的构建,探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
【活动准备】
积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
【活动过程】
一、自由搭建。
1、回忆与交流:你用积木搭过什么?
2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3、欣赏作品。
教师分析
从自由搭建和作品展示引入,引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果,以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫
(一)游戏一:搭一条毛毛虫
1、(教师出示毛毛虫图片,引导幼儿观察其特征,并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?
(二)游戏二:毛毛虫变长了
1、(教师引导幼儿相互比较,看看谁的毛毛虫最长)
2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3、(幼儿“修改作品”后,再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?
小结:积木连接的孔越少,毛毛虫就越长。
(三)游戏三:会扭动的毛毛虫
1、(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下,积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?
小结:积木搭出来的毛毛虫是直的,绒布毛毛虫是可以扭动的。
2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?
小结:两块积木只要各连接一个孔,毛毛虫就可以扭动了。
教师分析
先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫,目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品,通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进,始终在引发幼儿产生认知冲突,从而激励幼儿大胆探索,在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
三、师幼交流分享游戏感受。
二、案例描述:
今天阳光明媚,是户外活动的好时间。孩子们格外高兴,因为又要去玩沙了。每个幼儿拿好玩沙的工具:筛子、小铲、小桶、小瓶、模子等,穿上胶鞋去沙池。个个洋溢着灿烂的笑容。
孩子们对于玩沙有着特别的情感。到了沙池,我问孩子们:“小朋友,今天你们想怎么玩呢?”“我想挖个地道、挖条小河、我想做一个大蛋糕、我想盖个大高楼,我们用沙子做个大蛋糕吧!……”,孩子们想得很多。于是让他们自主的去玩了,三人一组,五人一组,或者许多人一组。看见孩子们用铲子铲,用各种模具,还有用洒水桶,还有的小朋友把旁边捡来的的树枝中在里面,与同伴说:“我们一起来种树吧!给树浇水,让它长得好高好高。”还有的小朋友在挖路、挖河、挖坑、挖山洞等等,忙得不亦乐乎。欣欣就挖了一条长长的、弯弯曲曲的小河,手里拿了一条模具鱼,她在跟旁边的小伙伴说:“小河挖好了以后,会有好多小鱼游来了 ,”这是我正过去 ,她抬头看了看我说:“老师,快看我挖的小河。” “你挖的和是什么河,它叫什么名字?”我问。“她叫小人河。”“她是小人国的河吗?”欣欣高兴的说“对,对就是小人国的河。“那小人国的人呢?”“老师你没看见呀,这些小沙粒就是小人国的人。”“啊!小人国的人也太多了吧!”我又看见几个小朋友在沙池里挖了个大洞。我走过去问他们,挖得什么?他们告诉我是山洞。玩沙好了,孩子们发现自己身上都是沙子,但是都自觉地拍拍自己身上的沙子。有的小朋友还会帮助别的小朋友拍。
三、案例分析:
孩子们的身上蕴藏着极大的创造潜力。他们创造力、想象力等不是一朝一夕能发展好的,而是要通过锻炼。游戏是一种很好的锻炼方法。只有给幼儿广阔的空间,让每个幼儿都能在其中找到起点,这样做既激发了幼儿学习、探索的积极性,又促进了他们自信心的提高,同时还真正满足了所有幼儿的发展需要。
玩沙就是其一,沙的可塑性很强,它是可以千变万化的,幼儿通过玩沙,了解沙的特点。孩子们在想如何玩,这样能发挥想象力、创造能力。通过堆沙,铲沙,拍沙,运沙等活动提高了幼儿动作的灵活性。在玩沙活动中幼儿自由结伴,可以培养幼儿合作游戏的能力。还培养了爱清洁的习惯。
幼儿在沙场上无拘无束地活动,叽叽喳喳,雀跃不已,平时调皮的幼儿此时更显兴奋,即使内向胆小的孩子此时也较平时活跃,大胆得去交流。我觉得还有更重要的一点,在玩沙中还可以培养幼儿的口语表达能力。孩子们边玩会边商量,边交流。如:孩子们在玩沙期间相互讨论分配工作,或者在玩时与同伴讲与老师讲做的是怎么?
四、反思:
孩子们学习知识,不单单就在几十分钟的课堂上,也不是只靠教师的的灌输。孩子在自由的游戏中,也能发展很多的能力。如:探索能力、专注力、语言能力、交往能力、领导能力、解决问题能力等等。更重要的是发展自主性和创造性。当然,孩子们之间,总会有个别差异,有的孩子不需要别人去打扰,喜欢自己去发现,自己去探索。但有的孩子就很依赖别人,人家怎么做他就怎么做,没什么创意。但这些孩子不是创造思维缺乏,而是缺乏成人的引导,家长或老师。
作为老师,只有给孩子创设宽松自由的活动环境,才能更好的发挥他们的想象力、创造力、口语表达能力。幼儿在玩时,教师要时时关注幼儿,多引导、多鼓励。让幼儿感到玩沙的快乐,尽情地发挥想象力去创造,自主地尝试体验,在不知不觉中感知沙的特性。在孩子们交流的时候,教师要以参与活动的形式积极地去引导。引导孩子说长句,说完整句。教师要用精练的语言去感染孩子。
小班游戏活动玩具一起玩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,培养幼儿学会与他人分享的习惯,提高幼儿的集体观念,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看玩具一起玩教案吧。
活动设计背景
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具,都是“以自我为中心”有的甚至独来独往,不允许别人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起,宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩,就容易表现出了争抢的现象,我多次提醒,都没有达成目的,我想孩子的这一特点也许和家庭有关系,现在每家就一个孩子,家长都视为掌上明珠,宠着、惯着、依着,要什么给什么,所以对孩子的教育就产生了很大的偏差,为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动,培养幼儿学会与他人分享的良好习惯,希望对幼儿的教育能有所提高。
活动目标
1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、 提高幼儿的集体观念。
3、 懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具。
3、 要先征得别人的同意。
4、 能与同伴友好地一起玩。
活动准备
1. 幼儿自带一件玩具。
2. 儿歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4.幼儿日常游戏的照片若干
活动过程
一、开始部分:
1、 导入:律动《拍拍手》。
(1) 师出示幼儿游戏照片,(2) 引起幼儿兴趣。
小朋友们,仔细观察照片上都有谁,他们在干什么呢?
(3) 哪些小朋友表现得好?为什么?
二、基本部分:
2、 玩一玩:
(1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。
(2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
(3) 师组织幼儿小组活动,(4) 交换玩玩具,(5) 体验一起玩玩具的快乐。
(6) 师观察幼儿游戏情况,(7) 并给予指(8) 导。
(9) 提问:你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。
三、结束部分:
游戏:《赶小猪》
激发幼儿兴趣,培养幼儿集体的观念。
活动延伸:小朋友们,你们今天表现的真棒,能主动的和小朋友交换玩具,还懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩,最后以儿歌《找朋友》结束。
教学反思
在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣,通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐,能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
在家长配合上,孩子对幼儿园活动的情绪、态度,与家长有密切关系,我们平日里积极地与家长沟通,请家长配合、鼓励孩子带玩具来园,与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
活动设计背景
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具,都是“以自我为中心”有的甚至独来独往,不允许别人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起,宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩,就容易表现出了争抢的现象,我多次提醒,都没有达成目的,我想孩子的这一特点也许和家庭有关系,现在每家就一个孩子,家长都视为掌上明珠,宠着、惯着、依着,要什么给什么,所以对孩子的教育就产生了很大的偏差,为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动,培养幼儿学会与他人分享的良好习惯,希望对幼儿的教育能有所提高。
活动目标
1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、 提高幼儿的集体观念。
3、 懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具。
3、 要先征得别人的同意。
4、 能与同伴友好地一起玩。
活动准备
1. 幼儿自带一件玩具。
2. 儿歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4.幼儿日常游戏的照片若干
活动过程
一、开始部分:
1、 导入:律动《拍拍手》。
(1) 师出示幼儿游戏照片,(2) 引起幼儿兴趣。
小朋友们,仔细观察照片上都有谁,他们在干什么呢?
(3) 哪些小朋友表现得好?为什么?
二、基本部分:
2、 玩一玩:
(1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。
(2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
(3) 师组织幼儿小组活动,(4) 交换玩玩具,(5) 体验一起玩玩具的快乐。
(6) 师观察幼儿游戏情况,(7) 并给予指(8) 导。
(9) 提问:你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。
三、结束部分:
游戏:《赶小猪》
激发幼儿兴趣,培养幼儿集体的观念。
活动延伸:小朋友们,你们今天表现的真棒,能主动的和小朋友交换玩具,还懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩,最后以儿歌《找朋友》结束。
教学反思
在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣,通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐,能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
在家长配合上,孩子对幼儿园活动的情绪、态度,与家长有密切关系,我们平日里积极地与家长沟通,请家长配合、鼓励孩子带玩具来园,与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
下面是“小班—平易近间游戏《玩沙包》叙事案例”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
【游戏名称】玩沙包
【运动年事班】小班
【运动目的】
1、熬炼幼儿手段的掌握本领,立异多种玩沙包的要领。
2、生长幼儿的缔造力和行动的和谐本领。
【运动预备】
塑胶园地,每人一个沙包(沙包上缝一根布绳)。
【运动弄法】
幼儿在塑胶园地上疏散站好。
踢:幼儿右手提沙包上的布绳,用右脚内侧去踢沙包,看谁踢得多。
走:幼儿将沙包放在头顶上向前走;幼儿用下巴(或双腿膝盖、双脚、)夹住沙包向前走(或跳)……
投:幼儿站在肇始线上朝墙掷沙包,比比谁的沙包落地后离墙近来或最远。
抛:幼儿将沙包当流星球,朝上抛,尝尝能不克不及接住。
【游戏实录】
周一,凭据先生的请求,每个小朋侪都带来了一个缝有布绳的沙包。我没有急于报告小朋侪沙包可以怎么玩,而是开导孩子们本身动头脑想一想。幼儿园教案有的说可以踢着玩,有的说可以看成流星球扔着玩……说归说,用于实践又是别的一回事,在孩子们火急的眼光中,我带他们来加入地上。
来加入地上,我没有急于让孩子们按我预设的打算玩,而是让他们自由摸索沙包的弄法。孩子们有的踢着玩,有的用头顶着玩,有的抛着玩,玩得异常高兴,小小的沙包到了孩子们的手里,似乎有了性命。面临这个小小的玩具,孩子们充斥了好奇,固然没有我的参与,运动还是举行的绘声绘色。
【反思】孩子们首次打仗沙包,心田充斥了好奇,而且很轻易就想出了种种百般关于沙包的弄法,加之先生没有干预干与他们的运动,使他们有了最大的自由施展的空间。因为沙包弄法多样,接连玩了几天,孩子们的爱好依然不减。
孩子们热忱高涨的玩了挺长一段时候,当他们再也想不出更好的弄法时,便没有再专注的游戏了,除了少数幼儿还在玩沙包,孩子们有的在塑胶地垫上滚着玩,有的围着园地跑着转圈,运动开端有点乱了。这时,仍在玩沙包的几个小朋侪的弄法吸引了我。
“岳阳,此次我来踢,幼儿园教育随笔你来帮我数吧。”佳睿一边说着,一边提着沙包的布绳很尽力的踢了起来,固然偶然脚踢空了,可她又尽力的等下一个。佳睿踢了5个,便累的喘起来,就又换上了康妍……末了,是岳阳踢得最多,8个。
他们的弄法开导了我,我把孩子们会合起来,以比赛的方法玩踢沙包的游戏。我讲了游戏的法则:两个小朋侪一组,在本身体力答应的环境下,比比谁踢得多。孩子们的努力性重又变更了起来,游戏又重振旗鼓地举行起来了。
【反思】自由游戏幼儿固然不受限定,但时候久了,幼儿就会感觉乏味。实时发明了这一点,革新了游戏的弄法,缩小了游戏的范畴,只拔取了幼儿比力感爱好的“踢”的弄法,并设定了游戏的法则,游戏法则中的竞争意识重又变更了幼儿到场游戏的努力性。
玩沙包的游戏再次举行,题目又涌现了,因为预先设定的游戏法则中对时候的限定不显着,幼儿体力斲丧过大,一轮游戏下来,孩子就有点吃不用了,于是,又有小朋侪嚷道:“哎呀,先生,幼儿手工制作累逝世了!”并且,因为园地大,孩子们站的比力疏散。发明了题目就得赶快办理,园地题目好办理,塑胶地垫上画有小朋侪做操时站的小圆点,请求每个小朋侪找一个小圆点站好,就比力紧凑了。在游戏的法则中,又加上了对游戏时候的限定:两个小朋侪一组轮番踢沙包,在3分钟时候内,比比谁踢得多,多者为胜,嘉奖一朵小红花。别的,学期末,踢沙包个数多的小朋侪将被评比为年度“康健宝宝”。
法则改好了,游戏再次举行,有了进步的目的与偏向,孩子们的努力性可高了,异常卖力尽力的踢了起来。如今,我们班的小朋侪有的能一连踢到30个,有的还能阁下脚轮番踢,玩出了新格式,玩沙包的游戏已经成了我们班的特点游戏。
【反思】游戏中,意识到了法则中存在的题目,并立即举行办理,将本来宽泛的法则举行了细化,加之意识到了踢沙包游戏有点死板,又给了幼儿一个恒久搏斗的目的,有了进步的偏向,再次变更了孩子到场游戏的努力性和自动性。
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