主题名称 小象的鼻子 课题名称 有趣的鼻子 活动目标 " 1、 引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动,体验发散性思维的乐趣。2培养幼儿初步的创新意识,感受创新思维的乐趣。3、 训练幼儿发散性思维能力。
活动准备 " 幼儿准备:请家长带幼儿到动物园观察大象,观看动物世界。老师准备:搜集图片;制作课题。
活 动 流 程 "一、 导入游戏活动:闻气味。
师:小朋友,今天老师给小朋友带来了许多小礼物,下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么?(幼儿观察,教师记录)老师给你们带来了什么礼物?
幼儿:(根据闻到的说出名字)香油.酒.醋.... 师:刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的? 幼:用鼻子闻到的。 师:原来我们的鼻子可以闻味啊,那你们的鼻子还能闻什么味? 幼:香味.臭味。 师:小鼻子的本领很大啊!还可以干什么? 幼:呼吸。
二、 演示课件,扩散思维能力:谁的鼻子长,谁的鼻子短。(看课件)
师:小朋友看图中都是谁?(小猪,小老鼠,大象等)你们看到哪个动物的鼻子长啊?(小象),谁的鼻子最短?(小老鼠)谁能说出你身边各种小动物,谁的鼻子长,谁的鼻子短?让幼儿回忆说出。
三;想办法:用肢体表演小象的鼻子。
、师:用手臂怎样表演小象的鼻子呢?试试看!
四:模仿活动:学小象鼻子的样子。
师:你们仔细看看,小象的鼻子是什么样子,你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子,你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。
五;发散思维活动。" 1.能够紧扣教学目标展开教学活动,教学活动的设计层层递进,有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。 2.运用动静结合的方式,结合游戏教学,通过想一想,试一试,学一学,说一说,等多种形式围绕小象的鼻子,开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动,创新思维能力得到了提高。
活 动 流 程 1.小朋友们看,小象的鼻子有各种各样的形态,有时直,有时卷。 2.小朋友们看,这是什么物体?什么物体和小象的鼻子很像呢?(滑梯,蚊香,蛇,衣服架…)你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗?(鼓励幼儿大胆想象) 六.活动延伸 引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片,准备辅导材料放在活动区,鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。 意各个环节的衔接不够自然流畅,引导语言不够简洁,个别幼儿表达不完整。
课后 小结 注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆的想象,模仿学习,老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维,并对幼儿给予鼓励和正确的评价,让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分,应该让幼儿自己动手操作,体现以幼儿为主体的理念,效果会更好。
活 动 流 程 "一、 导入游戏活
在音乐中进行角色游戏:模仿小象。宝宝们,我们一起来锻炼锻炼身体吧?幼儿随老师边做动作边说儿歌:小象小象走一走,甩甩鼻子勾一勾。并随老师一起做甩鼻子,勾鼻子,踏步的动作。
二、 引导幼儿进行探索,了解小象鼻子的本领。
师:小朋友,刚才我们模仿的是哪个小动物?小象的鼻子能做什么?充分引导幼儿说出小象的鼻子能做的事。
2.演示课件,介绍小象鼻子的各种本领 。
三.围绕小象的鼻子进行扩散思维想象
师:(出示各种形态的鼻子挂图)小象的鼻子本领真大,宝宝们看到小象的鼻子,会想到什么?引导幼儿在观察的基础上,展开想象。在幼儿园中,家中,宝宝们发现什么东西时模仿小象的鼻子做成的。(酒水壶.挂衣勾.吸尘器......)出示图片,引导幼儿观察,图片中的物品哪部分是模仿小象的鼻子做的,这样做有什么好处?
四.添画。 宝宝们,快听一听,谁在哭?原来是小象。小象为什么哭啊?让老师问问它,原来是小象不小心把鼻子弄丢了,它很伤心,那宝宝们,快来帮小象把鼻子添上吧!(幼儿充分想办法)每人一张图片,添画小象的鼻子。" 1.能够紧扣教学目标展开教学活动,通过角色游戏,观察,课件等具体直观的形象,引导幼儿展开联想。 2.活动内容注意从孩子的兴趣爱好出发,着眼于幼儿喜欢熟悉的现象,精心选择幼儿感兴趣的事物作为教育内容,符合幼儿的年龄特点和创新思维特点。
活 动 流 程 五:课后延伸 请宝宝们回家和爸爸妈妈一起查资料,看看我们平常生活中还有哪些物品是模仿小动物来发明的,晨间活动时讲过老师和小朋友听。 活动中注意调动幼儿的主动性,积极性,鼓励幼儿大胆想象,大胆发言,使幼儿的发散思维得到较好发展。
课后 小结 注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆的想象,模仿学习,老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维,并对幼儿给予鼓励和正确的评价,让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分,应该让幼儿自己动手操作,体现以幼儿为主体的理念,效果会更好。
活动准备 挂图,幻灯片
活 动 流 程 "开始部分:
1、引导幼儿观察教室墙饰的变化,激发兴趣,导入课题。
2、出示投影片或挂图:中秋节夜景图,引导幼儿描述自己观察到的月亮,师:圆圆的月亮像什么?还有什么是圆圆的?
3、教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片,启发幼儿想象,月亮像什么?(如:像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)
4、锻炼幼儿的扩散思维能力,师:月亮是怎样变脸的?幼儿自由回答,发展口语表达能力扩散思维。
二、师讲故事:月亮姑娘做衣裳
夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸,让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿,好像弯弯的镰刀,她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。
" "活动反思:
通过活动幼儿能够发挥想象力去思考并回答,本节课能够完成教学目标。
活 动 流 程 " 裁缝师傅决定给她重做一件,重新量子尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的像只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,像一只圆盘那样,吃了一惊:“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只是在晚上才悄悄地露面。
通过让幼儿故事,让幼儿知道月亮每天都在变化。
二、幼儿分组操作:
1、用橡皮泥捏月饼
2、会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸)。
三、延伸:
在美工区,提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料,引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮。
" "活动反思
并且在通过讲述故事让幼儿知道月亮每天都在变化,让幼儿更能加深印象和发挥想象,来想象月亮是怎样变脸的以及像什么"
课后 小结 " 本活动通过让幼儿观察变脸的月亮,幼儿兴趣高,课堂气氛活跃,而且通过让幼儿观察月亮的变化,幼儿能够想象出与月亮相似的物体。在活动中培养了幼儿的好奇心和对事物主动探究的意识。
3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法,让牛郎星和织女星有更多的会面机会。
二、让幼儿展开想象:
1、师:小朋友看看天上的星星像什么?幼儿自由回答。
2、告诉幼儿天空中有许多秘密,小朋友长大了可以做天文学家,去研究天空中的奥秘。
师:晚上天空布满了星星,你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?提出问题让幼儿自由发挥想象并回答。
让幼儿知道星星离我们很远,感受到天空的神秘,增进好奇心。
活动反思:
通过让幼儿观察天空,幼儿能够展开想象,活动气氛也很活跃,幼儿兴趣也很高,但在观察幻灯片时,总不如让幼儿在夜晚身临其境的观察
活 动 流 程 "教师讲解:
宇宙大到我们难以想象的程度,里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。
3、天空中的奥秘多极了,你们长大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?
4、让幼儿说说, 自己长大后如何与星星交朋友。
三、延伸:
跟家长一起观察不同天气的夜晚天空,尽情展开联想,想象。
" "活动反思:
所以这节课需要家长的配合,让家长在家跟孩子一起观察效果会更好,而且通过活动,让家长和孩子增近亲子关系。"
"课后
小结 " 通过活动,幼儿在活动中兴趣很高,而且能够通过观察去联想天空中还有什么 ,虽然幼儿年龄小,但在整节活动中能够完成教学目标。如果能够在有条件的基础上晚上跟幼儿共同观察就更好了。
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