主题名称 小象的鼻子 课题名称 有趣的鼻子 活动目标 " 1、 引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动,体验发散性思维的乐趣。2培养幼儿初步的创新意识,感受创新思维的乐趣。3、 训练幼儿发散性思维能力。
活动准备 " 幼儿准备:请家长带幼儿到动物园观察大象,观看动物世界。老师准备:搜集图片;制作课题。
活 动 流 程 "一、 导入游戏活动:闻气味。
师:小朋友,今天老师给小朋友带来了许多小礼物,下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么?(幼儿观察,教师记录)老师给你们带来了什么礼物?
幼儿:(根据闻到的说出名字)香油.酒.醋.... 师:刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的? 幼:用鼻子闻到的。 师:原来我们的鼻子可以闻味啊,那你们的鼻子还能闻什么味? 幼:香味.臭味。 师:小鼻子的本领很大啊!还可以干什么? 幼:呼吸。
二、 演示课件,扩散思维能力:谁的鼻子长,谁的鼻子短。(看课件)
师:小朋友看图中都是谁?(小猪,小老鼠,大象等)你们看到哪个动物的鼻子长啊?(小象),谁的鼻子最短?(小老鼠)谁能说出你身边各种小动物,谁的鼻子长,谁的鼻子短?让幼儿回忆说出。
三;想办法:用肢体表演小象的鼻子。
、师:用手臂怎样表演小象的鼻子呢?试试看!
四:模仿活动:学小象鼻子的样子。
师:你们仔细看看,小象的鼻子是什么样子,你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子,你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。
五;发散思维活动。" 1.能够紧扣教学目标展开教学活动,教学活动的设计层层递进,有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。 2.运用动静结合的方式,结合游戏教学,通过想一想,试一试,学一学,说一说,等多种形式围绕小象的鼻子,开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动,创新思维能力得到了提高。
活 动 流 程 1.小朋友们看,小象的鼻子有各种各样的形态,有时直,有时卷。 2.小朋友们看,这是什么物体?什么物体和小象的鼻子很像呢?(滑梯,蚊香,蛇,衣服架…)你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗?(鼓励幼儿大胆想象) 六.活动延伸 引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片,准备辅导材料放在活动区,鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。 意各个环节的衔接不够自然流畅,引导语言不够简洁,个别幼儿表达不完整。
课后 小结 注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆的想象,模仿学习,老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维,并对幼儿给予鼓励和正确的评价,让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分,应该让幼儿自己动手操作,体现以幼儿为主体的理念,效果会更好。
活动准备 图片若干,醋,香料,皮球,饮料瓶,木棍等。
活 动 流 程 一:提问:刚才我们模仿的是谁?回答:小象。 二.出示图片(小象没有鼻子) 提问:老师手中拿的小象是什么样子的?回答:没有鼻子。猜猜为什么没有鼻子呢? 三.讲故事《大象和小象》:那你知道小象为什么没有鼻子吗?今天老师就给小朋友讲这个故事,听一听他为什么没有了鼻子。 提问:故事里都有谁?象妈妈和小象。故事中发生了什么?小象把鼻子割掉了。小象没有鼻子会怎样?回答:很疼,不能吃东西,喝水,搬木头,浇花,洗澡等让幼儿自由发挥。 四.看图片。老师准备了很多材料,我们来模仿小象把这些东西运走。 在这个活动中,出示小象头饰没有鼻子引起幼儿的好奇心,孩子们对小象产生了浓厚的兴趣,充分调动了孩子们的积极性,课堂气氛很活跃,让幼儿展开自己的想象力,大胆发言,小象没有鼻子会出现什么后果,并通过看图片,让幼儿加深印象,巩固幼儿的回答,达到分享的作用。最后,涉及到人,如果没有鼻子会怎样?通过实验让幼儿自己捏住鼻子说说自己有何感受以及面部的变化,
活 动 流 程 五.活动总结:我们的鼻子可以用来呼吸,闻东西,如果捏住鼻子会透不过气来,也闻不到气味,小朋友们想一想,如果我们感冒了也会透不过气来很难受。所以我们要爱护自己的鼻子,不要把东西塞进鼻子,活动时注意不要碰伤鼻子,要好好保护它,平时要多锻炼身体,增强体质,预防感冒。 这一环节幼儿回答的不是很好。
课后 小结 还需加强语言的组织,这次活动对幼儿的语言表达能力和思维也是一种提高。
3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法,让牛郎星和织女星有更多的会面机会。
二、让幼儿展开想象:
1、师:小朋友看看天上的星星像什么?幼儿自由回答。
2、告诉幼儿天空中有许多秘密,小朋友长大了可以做天文学家,去研究天空中的奥秘。
师:晚上天空布满了星星,你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?提出问题让幼儿自由发挥想象并回答。
让幼儿知道星星离我们很远,感受到天空的神秘,增进好奇心。
活动反思:
通过让幼儿观察天空,幼儿能够展开想象,活动气氛也很活跃,幼儿兴趣也很高,但在观察幻灯片时,总不如让幼儿在夜晚身临其境的观察
活 动 流 程 "教师讲解:
宇宙大到我们难以想象的程度,里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。
3、天空中的奥秘多极了,你们长大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?
4、让幼儿说说, 自己长大后如何与星星交朋友。
三、延伸:
跟家长一起观察不同天气的夜晚天空,尽情展开联想,想象。
" "活动反思:
所以这节课需要家长的配合,让家长在家跟孩子一起观察效果会更好,而且通过活动,让家长和孩子增近亲子关系。"
"课后
小结 " 通过活动,幼儿在活动中兴趣很高,而且能够通过观察去联想天空中还有什么 ,虽然幼儿年龄小,但在整节活动中能够完成教学目标。如果能够在有条件的基础上晚上跟幼儿共同观察就更好了。
活动准备 幼儿准备:请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景,感受了解。 老师准备:制作课件。
活 动 流 程 (一)导入过程:(观看下雨的课件) 孩子们,你们看,下雨了,雨点落到地面上落到荷花上,发出了声音,看一看,下大雨的时候,雨点像什么?(线等)下小雨的时候,小雨点像什么?幼儿自由想。 (二)扩散思维活动 师:想一想,说一说你们见过的雨。(互相说,个别说) (三)找影子 师:小雨点落到屋顶上是什么声音?试试看,模仿一下声音,小雨点落到水里是什么声音呢? (四)由一点向多点发散思维活动 1、师:下雨了,下雨了,小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里,它会落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友会怎样呢? 2、师:小雨点飘落到干渴的土地上,禾苗会发现它?禾苗会怎样说呢?还有谁会发现它呢?它们会怎样呢? 活动反思 1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的,通过课件的形式,形象直观,幼儿容易接受,效果很好。 2、在发散思维活动中,借助生动形象的课件演示,以观察性、开放性的提问为中介,引导幼儿大胆想象、自主表达,激发了幼儿创新思维的兴趣。
活 动 流 程 (表演)让幼儿想象自己是土地上的植物,并用动作表现,然后说说自己会怎样感激小雨点。 3、师:小雨点飘落到水里,小鱼看见了,它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏 呢,谁还发现了小雨点呢?会发生什么事呢? (五)创新想象和情境表演(放轻音乐) 师:你们喜欢和小雨点做游戏吗?请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏,鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。 (六)结束活动 幼儿观赏其他幼儿的表演,肯定幼儿的表现;幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。 (七)活动延伸 老师准备好粘贴材料若干投放在活动区,供幼儿粘贴小雨点用。 活动反思 3、运用动静结合的方式,结合游戏进行教学,围绕雨点开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能够积极主动地参与思维活动中来,幼儿的积极性很高,创新思维能力得到了一定的提高。 4、在讲解过程中,应进一步突出活动重点部分,这样才能更有助于孩子的发展。
课后 小结 通过本节课的学习,幼儿能积极主动地参与思维活动,创新思维能力和创新能力都有所提高,活动中老师应注意个别幼儿的参与意识,鼓励幼儿大胆想象,合作学习,使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。
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