幼儿园开展主题活动，在某种情况下具有影响幼儿身体成长和认知的效果，同时，家长和孩子，或者教师与孩子共同参与、相互合作，有很好的教育意义！为了使活动可以更好收场，提前准备好活动方案非常要必要。那么，你知道有哪些值得参考的幼儿活动方案吗？下面是小编帮大家编辑的《大班半日活动计划（七）活动反思》，仅供参考，希望能为您提供参考！
半日活动反思
我班幼儿活泼开朗、热情好动，对新事物有较强的探究意识。虽然他们已进入大班末期，但是合作学习的意识还不是很强。由于与同伴缺乏良好的合作，在他们之间经常会发生你争我抢自己喜欢的玩具，缺乏合作意识等现象。为了让幼儿体验成功与喜悦，获得合作的快乐，故开展了此次活动。主要有以下几点反思内容。
一、环境创设，发挥“隐性教育”作用，搭建合作学习桥梁
丰富优美的物质环境是幼儿进行合作交往的桥梁，师幼共同合作布置班级环境，对幼儿的启蒙教育起着不可替代的作用。
在一次户外散步时，栋栋指着花园中的月季花说：“老师，月季花是北京的市花，我还知道牡丹花是咱们中国的国花呢！”宏宇问道：“老师，每个国家都有自己的国花，咱们班也选一种花当咱们的班花吧！ ”
这个问题一下引起了大家的兴趣，于是我们在主题墙饰中创设了“班花大征集”的板块，幼儿纷纷提出自己感兴趣的问题。“选什么花来做我们的班花？” “每种花都代表什么意思？”“哪种花最合适？”通过各种途径寻找答案， 分享交流。随后通过向全体幼儿、家长、教师征求意见的方式，我们从数十种花朵中选出几朵待选，最后通过投选票的方法班花诞生了。在合作观察、学习交流的过程中班级环境记录了幼儿合作化学习的过程
在“我要上学了”主题环境墙饰中，幼儿运用自己喜欢的、擅长的艺术方式大胆地表现对小学生活的渴望与向 往之情。我们有效地挖掘幼儿的优势，通过墙饰空间进行经验分享，利用丰富的形式引发幼儿之间的相互学习，充分地给幼儿提供自我展示、相互学习的空间。
二、 生活环节，培养合作意识，提高幼儿的合作技巧
生活环节中合作的机会很多，适时地把握、利用就能从点滴小事中培养幼儿的合作意识，并使他们体验到合作的快乐。如：合作整理班务，让幼儿成为班级的小主人。活动结束后幼儿有的自主地与同伴结伴合作将桌椅抬放到适合的位置；有的幼儿主动帮助小伙伴检查、整理玩具，并将收放有误的玩具进行调整； 还有的幼儿在喝完水后能够关注、照顾植物角，与同伴在过渡环节中对植物进行观察与照顾，在观察中发现植物的变化，在交流中分享照顾植物生长的经验。
合作布置场地，增强幼儿为集体服务的意识。竞赛游戏前，由每组选派的两位小朋友合作布置游戏场地，在这个过程中他们之间不断商量、调整，通过合作出色地完成工作，保证了游戏的顺利开展。相互关注，在合作互助中学会关爱。
在生活环节中注意引导幼儿关注同伴的需求，鼓励同伴间的互助行为，体验帮助他人的快乐。例如有的小朋友衣服没有整理好，主动请身边的小朋友帮助整理；有的小朋友看到同伴流汗了，主动帮助递纸巾等，让幼儿了解到有了困难可以请同伴帮助，体验到了合作的愉快，同时也增进了小朋友间语言的交流和情感的建立。
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半日活动实录
一、晨间活动 7:30—7:50
幼儿陆续来到操场，加入到班级的早锻炼活动中，活动之前认真地跟随老师做活动前的肢体准备动作练习。
准备活动结束后，幼儿自选跳绳进行跳绳练习。
大部分幼儿认真地进行自我跳绳练习，个别幼儿开始尝试二人合作跳绳，还有的幼儿尝试多种跳法（向后连续跳、单脚跳、编花跳）。
二、 早餐 8:00—8:30
伴随轻柔的音乐，幼儿安静地进餐。
三、 区域活动 8:30—9:00
1. 科学区： 几名幼儿从资料袋中选择了参考书籍《飞机的折法》，共同选择折纸的内容，他们一边看书上的步骤图，一边进行折纸操作。
找中心点的问题难住了乐乐，第一步他总是折不出来，旁边的小朋友已经探索完这一步，于是我借助他身边的同伴资源进行引导。
过程中由于不明白步骤图符号的提示，幼儿遇到了共性的问题：平边与尖角；连续向下折。
“老师，我们老折不好。”
“老师，这一步应该怎么折呀？”
“老师，这样折对吗？你帮我折一下吧。” (经过研究，几个小伙伴最终把这个问题解决了， 大家进入下一个步骤的探索与尝试）
先做完的小朋友（小邬）在班内找到空地，进行飞机试飞。
教师引导：“看看你的飞机能飞多远。”孩子兴致很高，试飞前做了一个标准的投掷动作。听到老师的口令，使劲儿将手中的飞机拋出（朝地面）。结果 飞机头朝下重重地、迅速地栽在地上。（反复了几次仍是这种现象）
“我们一起来试飞吧！”
“你的飞机出现了什么问题？”
“平时我们看到飞机起飞时向着什么方向飞行？”
跟随老师的引导小邬进行尝试，调整飞机头飞的方向（上扬）。
掌握方法后，继续探索如何让飞机飞的时间长。
“试试你的飞机能飞多长时间？为什么飞行的时间不一样？ ”（肯定幼儿的想法，及时梳理经验）
2.美工区： 幼儿选择自己喜欢的材料（塑料、毛根、纸条、 纸杯）进行花的制作。
阿茹小朋友将塑料海洋球一侧在顶部戳开一个洞，然后从上至下到另一头剪开五瓣，做了一朵五瓣花，向老师展示。
“老师你看，我做好了一朵花。”
“我们班养过菊花，它的花瓣什么样？你能把你这朵花变成菊花吗？”
阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很细，而且还用毛根卷了一个螺旋线造型放在中间做花蕊，所有的花瓣随着球形向里团卷着，像一个毛球，聚拢的花瓣把花蕊挡住了，她尽可能地想把花瓣打开捋平， 可花瓣就是不听话。
四、过渡环节 9:00—9:05
伴随欢快的音乐，幼儿结束区域游戏活动，将手中的材料收放归位。
幼儿自主结伴搬桌子入区。
整理完毕后幼儿自主洗手、喝水、小便，然后回到活动室自由安静活动（欣赏同伴区域活动作品、 照顾自然角、欣赏班级墙饰环境内容）。
伴随活动音乐响起，幼儿自由参与舞蹈活动。
五、区域活动评价 9:05—9:10
教师组织幼儿围绕“谁愿意与大家分享活动中的快乐收获？ ”的话题展开交流。
拋给建筑区的问题：“小建筑师们今天搭的作品非常棒，你们成功的原因是什么？”
宏宇自豪地说我们今天搭的建筑区特好，我们遇到一个问题，一个小朋友说了一个方法，我觉得不是很好，又想了一个新方法就成功了。”
邀请参加表演区的小朋友们为大家展示动作（左右交替侧踵步）。
欣赏后抛给全体幼儿的问题：“她们的动作和我们平时做的有什么不一样？”
千千开心地说：“我们几个小朋友今天在表演区玩，我们做了七种步伐。”
参加表演区的小朋友们大方地展示左右交替侧踵步，大家积极、热情地评价她们动作的优点。
教育活动
活动名称
音乐活动——钟
活动由来
转眼间三年的幼儿园生活即将结束，我们正在开展“我要上学了”主题活动。根据大班幼儿活动化共同学习的特点，在主题活动的开展过程中，我们尽量给幼儿创设与同伴合作学习、共同研究、探索发现的空间，让他们感受幼儿园生活的丰富有趣。本次活动以二声部合唱为主线，通过欣赏、比较、 尝试、探索、交流等方式提升幼儿的歌唱能力，同时让幼儿体验合作学习的乐趣。
活动目标
1. 能够运用基本准确的音调、节奏初步尝试二声部合唱。
2. 体验合作歌唱、游戏的快乐。
活动准备
1. 物质准备：音响设备、伴奏乐曲 《在钟表店里》。
2. 经验准备：幼儿已分别掌握歌曲 《钟》的一声部及二声部的演唱；已掌握音乐游戏“时间像马车”的玩法。
活动过程
1. 幼儿伴随律动《快乐的钟表》进教室，引发幼儿参与活动的兴趣。
重点：引导幼儿根据乐曲的节拍、速度，想象、创造、表现快乐的钟表。
指导语：请你随着音乐的旋律扮演一只快乐的小钟表，看看谁的动作最可爱，最有趣。
2. 尝试二声部合唱，体验合唱的乐趣。
(1) 复习歌曲《钟》。
① 复习歌曲的二声部。
重点：掌握稳定节拍，把握音准，自然歌唱。
指导语：钟表走路的声音有什么特点？
指导语：我们用好听的声音一起来唱一唱小钟表走路的声音吧。
② 复习歌曲一声部。
重点：把握歌曲的基本情绪，运用速度、强弱基本要素进行生动的演唱。
指导语：歌曲中有两句相同的歌词，你们知道是哪一句吗？应该怎样演唱？
指导语：小钟表走路的声音和敲钟的声音有什么不同？
(2) 学习二声部合唱。
重点：能够运用基本准确的音调、节奏初步尝试二声部合唱，掌握二声部合唱的唱法，体验合作的乐趣。
① 欣赏教师二声部合唱。
指导语：你们唱的真好听、真整齐，我和郭老师也想一起来唱一唱，请你们仔细听一听我们唱的和你们唱的有什么不一样？
小结：不同的两个声部配合演唱就叫二声部合唱。
② 幼儿结伴尝试二声部合唱。
指导语：今天学了一个新本领——二声部合唱，你们快和身边的小伙伴合作试一试，尝试之前一定要商量好谁唱一声部，谁唱二声部。
③ 分享交流，利用同伴资源，解决二声部合唱中的问题。
指导语：在刚才的合作中，你们出现了什么问题，应该怎样解决？
指导语：哪对小伙伴能够勇敢地展示一下你们的合作成果？
指导语：谁愿意来帮帮X X小朋友？他出现了什么问题？
④ 集体合作，掌握二声部合唱。
指导语：你们想出了这么多唱好二声部合唱的方法，让我们一起来试试吧。
3. 音乐游戏“时间像马车”，感受合作游戏的快乐。
重点：认真倾听，能够跟随歌曲合作表现，感受合作游戏的快乐。
指导语：刚才我们一起配合尝试了二声部合唱，接下来请你找一个小伙伴一 起完成“时间像马车”的游戏，一个当时针、一个当分针，看看哪辆小马车配合的最默契？
六、教育活动 9:15—9:45
1. 幼儿随律动《快乐的钟表》进教室，引发幼儿参与活动的兴趣。
(1) 幼儿伴随乐曲《在钟表店里》的旋律自由大胆地用肢体动作表现可爱、有趣的钟表形态（鸭子、 蝴蝶、机器人、大象、小猫、兔子、小鸡、钟摆、 表针 ）
(2) 教师对幼儿刚才的表现进行评价。
2. 尝试二声部合唱，体验合唱的乐趣。
(1) 伴随钢琴伴奏集体复习演唱。
(2) 学习二声部合唱。 幼儿专注欣赏教师的合作表演，积极思考教师提出的问题。
能够听辨出两个老师演唱的内容是不一样的， 蔡老师唱的是《钟》，郭老师唱的是《嘀嗒歌》。
伙伴之间合作尝试二声部合唱。
出现问题：两个声部相互干扰，合作进行不下去；两个声部中二声部总是被一声部带走。
栋栋想出解决的方法，捂住耳朵就不会被另一个声部影响。
千千和栋栋合作展示，演唱二声部的栋栋捂住耳朵，唱歌的速度很快，两个人没有同时结束。
幼儿分析出原因：捂住耳朵就听不到对方的声音了，不能全捂住，还要注意听伙伴的声音、速度。
栋栋觉得自己这个声部比较难，邀请几位小朋友帮他一起唱二声部。
幼儿发现，二声部由于增加了人数，声音放出来了，而且没有跟着一声部跑，但是这回一声部的声音却小了。
参与集体尝试二声部合唱。
3. 音乐游戏“时间像马车”，感受合作游戏的快乐。
幼儿情绪高涨，与同伴合作进行游戏。
七、过渡环节 9 : 50—10:05
幼儿自主洗手、小便、喝水、喝酸奶，在楼道安静游戏。
八、户外活动 10:10-11:15
幼儿做器械操和徒手操、跳集体舞。
个别幼儿在配班教师的带领下布置集体游戏的场地、材料。
其他幼儿跟随主班教师做游戏前的动作准备活动。
幼儿兴高采烈地投入“行进花样跳”的游戏活动。
幼儿自选多种材料自由分散游戏。
九、餐前安静活动 11:15—11 : 30
1. 值日生工作。 值日生在生活教师的指导下有序完成餐前的值日工作。
2. 艺术欣赏十分钟。
进入美工教室，认真倾听教师的引导，了解欣赏内容。
幼儿自由结伴欣赏师幼作品 《有趣的京剧人物》。一边欣赏一边与同伴交流，“最喜欢哪幅作品？” “这幅作品什么地方最吸引你？”
在集体交流环节针对以上两个作品进行交流， 谈自己对作品的感受。（有的幼儿关注人物的服饰颜色、纹样；有的关注人物脸上的装扮；有的关注人物手中的武器等）
十、午餐及散步 11:30—12:00
1.以自助餐的形式，幼儿陆续取餐，伴随轻柔的音乐愉快进餐。
2.饭后散步：游廊故事欣赏。
进入游廊，选择欣赏内容《三个和尚》，首先了解运用问题“人家都说人多力量大，可为什么三个和尚在一起却没有水喝呢？ ”“我们大家在一起，生活在一个大家庭中，应该怎么做？ ”培养幼儿团结合作的意识。
半日活动计划
1. 生活活动
活动目标：
1. 能够根据天气的变化及自己的需求主动增减、整理衣服，主动饮水。
2. 尝试与同伴合作整理班内物品、桌椅。
指导要点
1. 户外活动中提醒幼儿根据自己的出汗量和自我感觉适当调整衣物。
2. 在区域活动后及过渡环节中鼓励幼儿能够与同伴合作收放整理物品。
2. 区域活动
A. 科学区
1.活动目标。
尝试按照步骤图进行科学小制作，体验科学游戏的奇妙。
2.指导要点。
(1) 投放步骤图及相应的制作材料。
(2) 鼓励幼儿能够运用多种方式（同伴、图示等）寻找解决问题的方法。
B. 美工区
1. 活动目标。
尝试运用多种材料制作花朵，能运用自己制作的作品布置环境、美化生活。
2. 指导要点。
(1) 创设“花花世界”环境墙饰，在欣赏中帮助幼儿积累经验。
(2) 教师投放相关制作材料（毛根、彩条、吸管等）鼓励幼儿大胆创作。
户外活动
【集体操】 脸谱操、武术操。
指导要点：做操精神，动作用力，能与音乐合拍。
【集体舞】 蒙古舞、卡布里岛。
指导重点：动作舒展、优美，体验与同伴共舞的快乐。
【集体游戏】
活动目标
发展幼儿跳跃能力及身体动作的协调性（双脚连续跳、左右跳、立定跳）， 感受同伴合作游戏的快乐。
活动玩法
将幼儿分成四队，由每队的小组长摆放运动游戏器械后，由教师发号施令， 一个幼儿进行完所有跳跃游戏后，跑回起点位置，轻轻拍打下一名幼儿的手，另一名幼儿再次进行游戏，上一名幼儿排到队尾，直到最后一名幼儿结束后，第一名幼儿举手示意，分出先后成绩。
跳跃游戏内容：左右跳、间隔跳、立定跳跃一定高度、原地跳绳等。
个别指导：关注小博、张涵、武恩仪等腿部力量薄弱的小朋友的跳跃动作。
【分散游戏】
投放多种游戏材料（竹竿、抛接球、皮筋、跳绳等）。重点要鼓励幼儿自选活动材料开展游戏，引导幼儿根据自身状况动静交替进行游戏。
班级：大班
本班幼儿情况
我班共有35名幼儿，他们活泼开朗、热情好动、思维活跃，有一定的自我管理能力及为他人服务的意识。对新事物有较强的探究意识，他们乐于动手尝试，也愿意在操作中发现问题、解决问题。进入大班末期，他们有了一定的合作意识，但是还缺少有效的合作方法，他们之间还会出现独自游戏，不与同伴交流，遇到问题相互推倭、逃避的现象。
近期活动概述
三年的朝夕相处，幼儿即将离开幼儿园上小学了。美丽的校园，可爱的新同学，装满书本、学习用品的小书包等，使升学的惊喜与激动在幼儿的脑海与心中不断地涌现。为此本班近期正在开展“我要上学了”的主题活动。“我的好伙伴”“亲爱的老师谢谢您” “美丽的幼儿园”等活动引发幼儿回忆、感受在幼儿园生活的美好与快乐及对幼儿园生活的留恋之情，让幼儿园生活成为幼儿的美好回忆；“走进小学”活动让幼儿身临其境，了解、熟悉小学生的在校活动；“课间十分钟” “离园倒计时”“整理小书包”“我的学习计划”等活动帮助幼儿形成时间意识及计划意识。通过丰富多彩的活动激发幼儿对小学生活的向往，为他们顺利迈入小学做好充足的准备。
本班近期目标
为了让幼儿获得合作的快乐，体验成功与喜悦，我们将培养幼儿合作相处、 合作学习、合作探究的能力作为近期的工作目标并将其贯穿于幼儿的一日生活之中。例如：
1. 健康领域：能够根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服；积极主动地参与体育游戏，与同伴合作探索材料的使用方法。
2. 语言领域：能够与同伴主动地交流自己的感受与想法。
3. 社会领域：主动、友好地与同伴交往，在相互关爱中体验分享、互助、合作的乐趣。
4. 科学领域：培养幼儿合作学习的能力，在观察、比较、探究解决问题的过程中养成细心、专心、坚持的学习品质，分享合作化学习的快乐。
5. 艺术领域：自主地选择适宜的材料和工具，大胆地组合、设计、制作自己感兴趣的作品；积极参与音乐活动，愿意尝试新的学习方法，体验合作学习解决问题的愉悦，分享成功的喜悦。
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