中班2020主题活动《飞呀飞》飞呀飞呀,我的骄傲放纵~

01-30

幼儿园举办大大小小的活动,可以根据幼儿不同的身心发展的规律,促进其健康成长,在家长也在现场的情况下,还可以让家长与孩子的距离更近。为了让幼儿活动可以有条不紊地进行,我们需要提前写好活动的方案。那么,你是否在为幼儿活动方案而烦恼呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《中班2020主题活动《飞呀飞》飞呀飞呀,我的骄傲放纵~》,仅供您在工作和学习中参考。

设计意图

“我要飞的更高......”人类一直梦想着飞翔,纵然肋下无羽毛,足下无云,但从来都不曾放弃对飞的向往。年幼的孩子对飞更为着迷,当看到“飞鸟振翅”“纸鸢飘扬”等,他们会好奇:鸟儿为什么会飞?怎样才能让风筝飞上天?还有哪些东西也会飞?由此,还会产生许多美好的愿望:我要像小鸟一样自由自在地飞,我也想飞到天上去看一看......让我们为孩子的梦想插上翅膀,通过想象、探究,使“飞”变得轻灵实在起来。

主题目标

感知与探究多种会飞的物体,在活动中整理与提升相关经验。

乐意与同伴、教师、家长共同探究、交流有关“飞”的体验,分享爱、交流让一些无非起来的条件,想象并积极探究太空的奥秘。

产生想飞的愿望,体验与同伴交流、表达自己“想飞”的梦想的快乐。

谁会飞

飞机

蒲公英

蝴蝶

谁会飞?飞机、小鸟、风筝、蝴蝶、羽毛、蝙蝠......

不够不够,还多着呢。小朋友聪明的小脑袋能想出各种会飞的东西,灵巧的小手能做出各种会飞的作品。让我们快去看看吧!

我的玩具会飞呦~

天上风筝飞呀飞,地上人儿追呀追......

涂涂画画、剪剪粘粘,会飞的虫子变出来~

拉一拉,扯一扯,小虫飞起来~

怎么做降落伞呢?

松果and小花布更配哦 ╮( ̄▽  ̄)╭

还有什么也会飞?爸爸妈妈也加入到我们的队伍中,开始进行“飞行物品大搜集”的活动!!!

怎么飞

小朋友在实际操作与想象交流中深入探究“飞”的奥秘。在游戏中初步探究让一些物体飞起来的条件。

1 看谁会飞

这些东西谁会飞?怎么飞?看我们的小朋友用尽十八般武艺探究”飞“的奥秘吧~

吹气让羽毛飞。

纸、羽毛、石头等不同特质的物体,有的能飞,有的不能飞。小朋友们都猜测,然后亲自动手验证,并探究各种它们飞起来的办法。通过实验,小朋友们知道了,轻的、薄的东西容易飞起来。有的东西可以通过改变它的形状等让它飞起来。

2 飞碟飞

制作飞碟  

涂色、粘贴,小朋友们专心致志地运用各种材料制做心爱的飞碟~

并且探讨让飞碟飞得更远的方法。

1、2、3,比比谁的飞碟飞更远~

3 怎么让纸飞

把纸折一折,变成一架纸飞机。

4 气球飞上天

吹气球

气球飞 

我想飞

1 画梦想

我的梦想 

我想有双翅膀,能自由地飞翔;我想有个热气球,带我遨游天空。

2 长出”翅膀“的我

这个是连图

我有翅膀,你有吗?

假如我会飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星;

假如我会飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花;

假如我会飞,我要飞到森林里,变成一只小黄鸟.

主题墙

主题反思 

出于好动的天性,孩子们羡慕展翅高飞的鸟儿,梦想着自己也能插上翅膀,在天空中自由飞翔;出于好奇的天性,他们对小鸟、飞机等会飞的物体充满了疑问和探究的欲望。

在《飞呀飞》这个主题中,老师们为幼儿提供了丰富的材料,让幼儿自由创造;鼓励幼儿”想做、敢做“大胆地去探究”飞“的奥秘;开展一系列充满想象的活动中,让幼儿之间积极交流、表达自己”想飞“的梦想。幼儿在游戏的过程中,不断地开动脑筋,发散思维,想处各种各样有趣的办法。

每个孩子都有一双“翅膀”,让我们携手用心呵护,为他们的梦想保驾护航!

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国庆节必备 | 大班2020主题活动《祖国,我的骄傲!》


主题目标:

1、通过活动使幼儿知道自己是中国人,知道中国人的特征。

2、了解中国的文化,以自己是中国人为自豪。

3、萌发幼儿爱祖国、爱国旗、爱国歌的情感。

4、知道中国的少数民族和一些少数民族的生活习惯。

活动一

活动名称:我知道的中国(社会)

活动目标:

1、能大胆说出自己知道的有关中国的知识经验。

2、认真倾听同伴的发言,会参与补充与讨论。

活动准备:中国地图一张

活动过程:

1、引发幼儿的讨论。

* 出示中国地图,提问:这是什么?中国指的是什么意思?

2、引导幼儿大胆讲述自己知道的有关中国的知识。

* 你是哪个国家的人?

* 你知道有关中国的哪些人和事吗?

3、激发幼儿提出更多的问题。

活动二

活动名称:我最爱祖国(语言、社会)

活动目标:

1、学习认真地倾听,并逐步做到边听,边想象、边思考。

2、学习用不同语气,声调表达对祖国的情感。

3、丰富词汇:酒窝、山河。

活动准备:

1、教师熟悉诗歌,分析如何用不同语气,声调表达幼儿爱祖国的情感。

2、有关祖国成就的图片等。

活动过程:

1、感知体验:看“我爱祖国”图片,激发幼儿热爱祖国的情感。

2、欣赏诗歌

(1)教师完整的朗诵。

(2)教师分段朗诵,使幼儿熟悉诗歌内容。

3、学习诗歌:

(1)教幼儿有感情的朗诵。

朗诵第一段时,引导幼儿以三岁幼儿的情趣,用稚嫩的语气。

朗诵第二段时,引导幼儿对解放军叔叔的热爱心情,用赞颂的语气,可用强、慢、高地声调。

朗诵第三段时,引导幼儿以自豪地情趣,还可用强、慢、高地声调。

请幼儿朗诵诗歌二、三遍,要求朗诵时吐字清楚,并注意声音强弱,速度快慢的运用。

活动三

活动名称:我爱北京天安门(艺术)

活动目标:

1、感知乐曲的欢快情绪。

2、学习看指挥,掌握X X | X X | X - | X - | X - | - - |节奏。

活动准备:铃鼓、响板等乐器

活动过程:

1、发声练习《我爱我的小猫》。

2、学习打击乐《我爱北京天安门》。

* 看图谱拍节奏。

* 讨论:《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?

* 师生共同确定使用的乐器,并记录在图谱上。

* 幼儿看指挥空手练习。

* 幼儿拿乐器合奏。

3、总结、评价。

活动四

活动名称:团结树(社会、美工)

活动目标:知道我国是一个多民族国家,不同民族的人团结友爱的生活在一起。

活动准备:少数民族人物图片、胶棒、毛线、吹塑纸板;绘有一颗大树的墙饰。

活动过程:

1、教师:“每个小朋友手中都有一张小图片,谁能说一说他是哪个少数民族?”(幼儿根据人物的服饰进行判断,对不太熟悉的少数民族,请幼儿说出其服饰特征,老师告诉幼儿他是什么民族)

2、教师:“我们做一个小相架,把这些小卡片放在相架中,把他们打扮的漂漂亮亮的。”

介绍制作方法:每人一个吹塑纸板,将人物卡片用剪刀剪成圆形放在吹塑纸板上。然后,用一根毛线交叉缠绕,绕好后,将两头毛线系在一起,打一个结即可。(重点:辅助幼儿缠线)

3、老师:这“有一颗树妈妈,它代表我们的祖国妈妈,这些小盘子是妈妈的孩子,现在我们把‘孩子’放到妈妈怀抱里吧!”(将挂盘贴到树妈妈的身上)

活动五

活动名称:祖国一家人(社会)

活动目标:

1、知道我国是个多民族国家,各族人民勤劳、聪明、互相团结,共同生活在祖国的大家庭。

2、初步了解几个主要少数民族的服饰特点及生活习惯。

活动准备:有关汉、蒙、维民族的风貌、民俗的图片,音乐

活动过程:

1、启发幼儿谈话导入主题。

* 引导幼儿知道我们的祖国很大,人口很多,有很多民族;汉族人最多,其他几十个民族人较少,对这几十个人口较少的民族,一般称为“少数民族”

2、认识少数民族特征。

* 出示图片,认识少数民族的服饰,及生活环境等。

3、跟随各民族的音乐,和老师一起跳民族舞蹈。

活动六

活动名称:国旗我爱你(艺术)

活动目标:

1、培养热爱祖国的情感,感受歌曲抒情热烈情绪。

2、学习唱好切分音,唱好歌曲二乐段,体会其强弱特点。

活动准备:钢琴、黑板。

活动过程:

1、教唱新歌,“国旗我爱你”。

(1)出现国旗,由提问国旗的形状颜色为题带着幼儿熟悉歌词。

(2)教师示范唱后分句教唱曲调,在合曲跟唱歌词。重点练习太阳 永远切分音及重音,唱好软吐音(拉长韵母,咬紧声母)国字,将歌曲高潮点 声音渐渐加强。

2、复习“摘果子”继续熟悉曲调及歌词。

重点练习:1—4节5—8小节动作。

继续教会23—38小节,摘苹果动作(手腕花转,摘、放、放)动作。23—28上摘。27—30小节双手侧手后腕花摘。放(双手)。31—38小节重复23—30小节。

活动七

活动名称:国旗红红的哩(艺术)

活动目标:

1、学习用连贯、跳跃的方式演唱。表达歌曲抒情、热烈的情绪。

2、练习用接唱、领唱、齐唱的形式演唱歌曲。

活动准备:认识国国旗、国旗

活动过程:

1、出示国旗引出活动。

* 这是什么?过期是什么颜色的?现在我们来听一首歌,名字就叫做《国旗红红的哩》,听听歌里唱了什么?

2、学唱歌曲。

* 欣赏歌曲,熟悉歌词,提问:你听到歌曲唱了些什么?

* 国旗是什么颜色的?上面有什么?升在什么地方?你看到国旗升起来心情怎样?

* 教师范唱,请幼儿注意听哪些地方是连贯唱,哪些地方是跳跃唱。

3、引导幼儿用领唱、齐唱的方法演唱歌曲。

活动八

活动名称:诗歌:天安门(语言)

活动目标:

1、初步学习诗歌,理解并学习有关的词。向往、雄伟壮丽

2、进一步认识首都北京,增强对祖国的情感

活动准备:天安门图片

活动过程:

1、谈话引出课题。幼儿欣赏天安门的图片

2、学习诗歌。

*教师示范朗诵诗歌。

*教师分句教诗歌。帮助幼儿理解词汇:向往、雄伟壮丽

*集体朗诵

3、激发幼儿绘画天安门,表达自己对天安门的热爱。

活动九

活动名称:祖国的标志(综合)

活动目标:

1、理解我们国家的标志是国徽、国旗和国歌。

2、能用完整的语句表达自己对祖国的标志认识,跟着录音唱歌。

3、培养热爱祖国的情感。

活动准备:国徽、国旗、国歌

活动过程:

1、以谈话的形式导入活动。

2、分别出示国徽、国旗请幼儿观察并懂得它们是中国的标志。

3、

4、请幼儿跟着录音机一起唱国歌,知道国歌也是中的标志。

教育幼儿热爱自己的祖国,尊重国徽、国旗和国歌。

活动十

活动名称:诗歌:我最爱祖国(语言)

活动目标:

1、理解诗歌内容有感情地朗诵诗歌。

2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

3、培养热爱家乡、热爱祖国的情感,体验成长的快乐。

活动准备:地图

活动过程:

1、请幼儿看地图,以谈话的形式导入活动。

2、复习诗歌内容。教师将诗歌访编成故事讲给幼儿听。。

3、集体教诗歌。提问:第一段妈妈问了什么?第二段爸爸问了什么?第三段现在上大班了,老师问什么我答什么?

4、幼儿独立完整朗诵。

教育幼儿向诗歌中的小朋友一样热爱自己的祖国和家乡,并以此为乐。

活动十一

活动名称:祖国的生日 (社会)

活动目标:

1、能够知道10月1日是中国的生日,是中国人的节日。

2、激发幼儿热爱祖国的良好情感。

活动准备:天安门等图片

活动过程:

1、提问:小朋友的生日是什么时候?我们中国的生日是什么日子?

2、给幼儿讲我们中国成立的故事。

请幼儿针对故事讲讲自己的感受和体会。

活动十二

活动名称:舞蹈:手铃舞 (艺术)

活动目标:

1、理解舞蹈的含意,表现维族小朋友高兴时的心情。

2、能够掌握舞蹈的基本动作,合着音乐跳。

活动准备:音乐磁带

活动过程:

1、开始部分

(1)律动:手腕花

(2)发声练习:大雨和小雨

2、基本部分

(1)复习歌曲“国旗红红的哩”

(2)学习舞蹈:手铃舞

*向幼儿介绍手铃舞,让幼儿了解手铃舞是新疆维吾尔族小朋友的舞蹈

*学习基本动作

*鼓励幼儿合着音乐跳舞(鼓励幼儿表现出维族小朋友高兴的心情)

3、结束部分 进行曲

活动十三

活动名称:少数民族娃娃(艺术、社会)

活动目标:

1、培养幼儿仔细观察的良好习惯,能够抓住民族娃娃的主要特征。

2、发展幼儿绘画能力。

3、激发幼儿喜欢少数民族的情感。

活动准备: 少数民族娃娃若干个

活动过程:

1、引发幼儿的讨论

你能叫出几个少数民族娃娃的名称?他们的特征分别是什么?

藏族:有五彩横条的围裙;穿斜襟的长袖上衣,脚下是靴子。

朝鲜族:上衣短裙子长,胸前有长丝带

蒙古族:头上戴着毡帽,斜襟上衣,灯笼裤,高筒靴

2、引导幼儿大胆地进行绘画和制作活动。

教师指导:能够掌握少数民族服饰的主要特点,大胆地表现。

3、鼓励幼儿了解更多的少数民族,热爱少数民族。

活动十四

活动名称:我最爱祖国(语言)

活动目标:

1、能够理解诗歌内容,能看图标,有感情地朗诵诗歌。

2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

3、培养热爱家乡,热爱祖国的情感,体验成长的快乐。

活动过程:

1、以谈话的形式到任活动。

提问,你们在小班、中班、大班时最爱谁最喜欢谁?为什么?

2、初步了解诗歌内容

将诗歌编成故事讲给幼儿听

3、教师有感情地教幼儿朗诵诗歌

4、幼儿分角色朗诵。

教育幼儿从小热爱祖国。

活动十五

活动名称:脸谱面具(艺术)

活动目标:1、知道京剧是我国的国粹,培养爱国精神。

2、会根据脸谱的颜色,用简洁的语言给人物简单分类。

3、根据脸谱左右对称的特点,为自己设计制作京剧脸谱。

活动准备:各种脸谱的图片、学会唱“京剧脸谱歌”。

活动过程:

1、提问:“我们中国的国粹是什么”?引出京剧。

组织幼儿唱“京剧脸谱歌”。

2、提问:“这首歌里唱到了那些颜色的脸谱”?

幼儿说一个,就请他到前面来找出相应的图片。

3、请幼儿说说:脸谱的颜色,说明这个人在怎么样?

(红:忠勇、白:奸诈、粉红:年迈、黄:凶狠、黑:勇猛、蓝和绿:草莽英雄、金:天兵神将)。

4、以戴上面具唱“京剧脸谱歌”为由,激发幼儿制作面具的兴趣。

提问:(1)设计面具要注意什么?(左右对称)

(2)怎样把脸谱固定在脸上?

5、幼儿设计制作京剧脸谱。教师观察指导。

6、幼儿戴上自己制作的脸谱,表演“京剧脸谱歌”。

活动结束,把脸谱放到表演区,供大家表演用。

中班2020主题活动《能干的我》


设计意图

孩子们的成长,总是那样从容轻快、充满活力。随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展,常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音:“我会做……”“让我来……”“我帮你……”他们不断地在与同伴和成人交往中,学会正确看待自己和他人,逐步适应社会。这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长,体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系,感知个体与周围生活环境的关系,肯定并继续推进自己的成长。

主题目标

⒈能关注自身身体的变化、能力的发展,对自己完成任务的能力持肯定态度,体验克服困难、获得成功的愉悦。

⒉喜欢参与集体活动,敢于在集体面前展示自己,培养大胆、大方、自信的性格。

⒊愿意帮助身边的人做一些力所能及的事情,感受帮助别人的快乐,建立初步的责任感和劳动意识。

?越来越能干

来猜个谜语:姐妹一样长,出入都成双,酸甜苦辣味,她们总先尝。猜到了吗?是……

(筷子)

来看看幼儿园的夹菜高手吧!

夹“美食”

夹玩具

从笨拙地拿捏到灵活地使用筷子,小朋友的成长快速又快乐。而那只被澡盆卡住的熊,也体会到了成长的快乐变化!

?神奇的手掌画

看,孩子们的小手使得了筷子,作得了画,可越来越能干了!

?好忙好忙

有个小朋友叫西西,今年5岁了,他总是说自己“真的好忙好忙”,他在忙什么呢?

不止西西有好多快乐的事要忙,这里有些小朋友也忙着做事情呢!

去年十月,孩子们和老师一起种下萝卜种子。当时的辛苦现在化为收获的快乐,孩子们干劲十足!

?班级小能手

“我来当,我来当!”二楼的教室里传来小朋友的声音,他们在干嘛呢?想当什么?去看看!

原来是值日生!这可要能干的小朋友来当。他要为自己的班级、老师和小朋友做些力所能及的事情,就像有只小象,它的心愿是为大家做事情,它努力做到了。

?家中小主人

“你别说我小,我会做很多事情了。”一个小女孩神气地对妈妈说。过了新年,小朋友仿佛长大了许多,自己能做的、帮大人做的事情也多了。

郎丽奶奶的神秘访客

为了让思念小孙孙的郎丽奶奶开心,阿布变成了红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝去看她,终于让寂寞的奶奶开心地笑了。阿布告诉小朋友,经常去看望爷爷奶奶和外公外婆,他们就会很幸福。

主题墙欣赏

主题反思

在本主题的实施过程中,教师将活动内容与幼儿在园的一日生活环节紧密联系起来,互相延伸、互相渗透。教师仔细关注幼儿的自我认识以及同伴交往过程,鼓励幼儿积极亲近社会。家园互动也至关重要,教师及时与家长沟通,请家长配合以多种形式关注幼儿的社会交往情况,请家长“放手”让幼儿多参与家务劳动,配合拍下幼儿与小伙伴共同的游戏照片,捕捉幼儿帮助他人的瞬间影像等,并放在主题墙进行展示和交流。

中班2020主题活动《我眼中的春天》


主题来源

“春”随着厚厚棉衣被春装的逐步更替悄然降临了!孩子们在班里种了大蒜、萝卜等植物发出了嫩绿的新芽。每天孩子们都会主动去看这些植物,定期给这些植物浇水,看着这些植物生长、变化,他们高兴极了。此时室外小草吐露的新芽、小河流水的融化,引来了班中更多的幼儿关注……为了满足孩子们的好奇心和探究的欲望,班中上生成了《我眼中的春天》主题。

主题总目标

1.细致观察春天自然界的变化,进一步了解春天的季节特征,对春天各种事物和现象产生探究兴趣。

2.认识春天里常见的动物,感知春天是多姿多彩的季节,学会欣赏自然之美。

3.感受动植物和人活动的变化规律,初步萌发生态意识。

4.积极参与活动,感受春季活动惬意和情趣,掌握种植、饲养动植物的简单方法。5.懂得爱护花草树木,喜欢热爱大自然。

6.了解简单的春季防病知识,具有自我保护意识。

主题网络图

主题墙设想图

活动一:春天在哪里语言活动

活动目标:

1.能记住故事名、人物和情节。

2.学习词:草丛、蜜糕、清香、花丛、茂密、柔软、短笛。

3.知道春天动植物的变化

活动重点:知道春天动植物的变化

活动难点:学习词:草丛、蜜糕、清香、花丛、茂密、柔软、短笛。

活动材料:春天的景象图片

活动过程:

1.谈话。教师提问:“你们见到春天了吗?在什么地方见到了春天?你怎么知道春天来了?”引导幼儿谈出自己的所见所想。

2.讲故事。介绍故事名后讲述故事《春天在哪里》,在讲述过程中解释目标中的词。

3.幼儿复述故事。教师以提问的方式帮助幼儿按情节将故事理一遍。

4.利用投影幻灯再讲述一遍故事。

活动二:命题画-春天艺术活动

活动目标:

能够利用色彩的美术工具和材料,尝试表现与自然景色有关的作品。

活动材料:

与认识春季的活动配合进行

活动过程:

1. 欣赏一首春天的诗或歌,引导幼儿回忆树木、花草、动物、人们服装等方面的变化。

2. 讨论你准备画什么。启发幼儿拓展思路,提出多方面画春天的内容,如从桃花、柳树发芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、蚂蚁出洞等角度来表现春天。

3. 示范柳条、燕子的画法。

4. 幼儿绘画:教师指导个别幼儿构图,特别是蚂蚁等画法。

5. 春天画展,可利用幼儿的画来总结春季特征。

活动延伸及建议:

绘画后可以利用自己的画编“春天的故事”。

活动三:诗歌《小雨点》语言活动

活动目标:

感受文学作品语言的优美,尝试理解作品表达的感情,想象作品描绘的情景。

活动重点:在学诗歌的过程中感受语言的优美,能表达出自己的感情.

活动难点:根据诗歌进行续编.

活动材料:幼儿用书、录有雨声的磁带、录音机、背景音乐。

活动过程:

1、 播放磁带,请幼儿静听,感受雨声并模拟。

2、 教师朗诵诗歌“小雨点”,请幼儿欣赏。

3、 帮幼儿理解作品,知道花、鱼、小苗为什么喜欢小雨点,用愉快的情绪朗诵。

4、 分不同形式表演。(分角色、配乐等)

活动四:小鸟的乐园艺术活动

活动目标:

1. 萌发保护环境、爱护小鸟的情感

2.能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。

3.能与同伴商量合作采用不同的材料

活动重点:能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。

活动难点:能与同伴商量合作采用不同的材料。

活动准备:

收集有关小鸟的信息,带幼儿到户外乐园玩。

物质准备:粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

活动过程:

1.教师读小鸟的来信,激起幼儿的兴趣,引出主题:“小鸟乐园”。

(1)小朋友:你们好!我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息,看到你们快乐地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在钻山洞,有的在小树林里走迷宫,有的在清清的水池里戏水,有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐,你们帮我建造一座乐园好吗?

(2)你们的朋友小鸟。提问:信是谁写来的,它希望我们帮它做什么?

2.启发思考,讨论“小鸟的乐园”布局。

提问:(1)小鸟喜欢在什么地方玩?(2)“小鸟的乐园”该有什么?

3.幼儿分区操作,自由选择材料,自由找朋友合作,展开美工活动。

4.展示小鸟的秋千,树枝上搭起鸟巢,小鸟洗澡的喷泉,小鸟喝水的清水池,老鸟搭乘的电梯,音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流,分享为小鸟建造乐园的快乐。

活动延伸及建议:用半成品、废旧材料制作小鸟乐园,萌发保护环境、爱护小鸟的情感,乐园的布局及幼儿的合作能力。

中班2020主题活动|《猜猜我有多爱你》


 主题来源 

孩子们很喜欢来图书区看书,他们总能从书中有新发现,在看书的同时,不仅练习了语言表达能力,而且还有很多幼儿之间的交往在里面,他们有时会在一起共同分享一本图书,一个人讲述,一个人倾听,在这过程中,他们的交往能力得到提高,幼儿之间的情感也有了微妙的变化。这天,萱萱来到图书区,拿起名叫《猜猜我有多爱你》的绘本故事,起初只有萱萱一个人在看,后来珺珺来到她身边,不知不觉和她一起看起来,边看边模仿起书中小兔和兔妈妈的动作,在之后的几天里,也有幼儿去选择这本绘本,不仅增进了他们之间的友谊,而且让他们懂得爱别人也是非常重要的,根据幼儿的兴趣和需要,以《猜猜我有多爱你》绘本开展了一系列的主题活动。

 主题目标 

1.通过绘本,了解书中的故事情节,知道爱同伴、爱老师、爱家人,感受爱的力量。

2.了解更多爱别人的方式和方法,知道爱是可以用很多方法来表示的。

3.会正确运用这些方法和不同的人表达自己的情感。

 主题墙创设 

猜猜我有多爱你

区域环境创设 

图书区:增添各种有关爱的书籍和图片,尝试与同伴分享自己发现与感受。

益智区:投放一些关于的拼图、配对、分类、点数等自制玩具。

美工区:利用各种长短、粗细、花纹不同的筷子,尝试和其他材料组合制作自己喜欢的作品,发挥幼儿想象力。

建筑区:

班中个别幼儿去迪士尼玩,把自己的所见所闻告诉大家,孩子们的兴趣很高,因为根据幼儿的兴趣点,建筑区开展了《快乐城堡》的搭建活动,在过程中幼儿不仅认识了城堡的特点,还利用不同材料进行搭建,能用不同的方法搭建,在搭建时幼儿也遇到了不同的问题,教师利用墙饰、语言、动作帮助幼儿完善搭建,在幼儿原有经验的基础上丰富幼儿的新经验,最终搭建出我心中的城堡。

自然角:

幼儿自带的乌龟、小鱼和各种绿植,在观察生长变化的同时也细心地照顾它们,根据幼儿投票选择出几种常见蔬菜进行种植,幼儿用记录表的形式记录它们的生长变化。与此同时,根据季节,幼儿还从家中带来蚕供幼儿观察,教师针对蚕开展了教育活动,让幼儿了解蚕的一生,幼儿还为蚕宝宝收集桑叶,为蚕宝宝制作家,给蚕宝宝倒蚕屎,让它住的更舒服,突出桑叶化茧成蝶,小小的蚕还让幼儿知道了奉献的精神,让幼儿对蚕有了新的认识。

角色区:

继续开展《农家乐》活动,幼儿了解农家乐里人物的分工后,通过环境创设和投放相应的材料,将自己去餐厅吃饭的已有经验迁移到游戏中丰富游戏情节。本学期还添加了“农家院大调查”活动,围绕游戏中出现的优势和问题展开分析,由客人为餐厅提出建议和优势,这也给了其他幼儿新的游戏经验,让他们在玩游戏时能够更加游刃有余。

科学区:

继续开展“小球轨道”游戏,教师把幼儿遇到的关于轨道不稳、小球滚到一半不滚等问题利用墙饰和区域相结合,让幼儿思考为什么会出现这些原因,然后再进行游戏,最终幼儿获得了新经验和成就感。

 主题活动 

活动一:语言领域活动《猪太太生宝宝》

一、活动目标

1.能理解故事的主要内容,知道宝宝和爸爸妈妈会有相像之处。

2.了解父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

二、活动准备

挂图、故事磁带

三、活动过程

(一)猪太太和猪先生的争论

1.猪太太快要当妈妈了,她和猪先生都想知道猪宝宝会像谁。

2.教师讲述故事到“猪太太和猪先生,那天都为猪宝宝像谁争来争去”。

教师:“你们觉得猪太太生的宝宝会像谁?”

3.幼儿说说自己的猜测。

(二)猪太太做妈妈了

1.猪太太到医院去生猪宝宝了,生下来的宝宝到底像谁呢?我们继续听故事。

2.教师讲述故事的后半部分。猪太太生的宝宝是什么颜色的?像谁?

3.结合挂图,教师完整讲述故事一遍。

提问:猪太太想生什么样的孩子?为什么?猪先生希望生什么样的孩子?为什么?猪先生看到的宝宝是什么样子的?为什么会这样?

(三)可爱的猪宝宝

1.观察最后一幅画面,数一数像猪爸爸的宝宝(小黑猪)有几只?像妈妈的宝宝(小粉猪)有几只?又像猪爸爸,又像猪妈妈的宝宝(小花猪)有几只?

2.为什么猪宝宝有的白,有的黑,有的又是花的呢?原来有的宝宝长得像爸爸,有的宝宝像妈妈,有的宝宝既像爸爸又像妈妈。引导幼儿懂得一家人因为血缘关系,会有相像的地方。

3.请幼儿说说你像爸爸还是妈妈,哪些地方像。

活动二:艺术领域音乐活动《好朋友》

一、活动目标

1.能记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。

2.通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。

3.让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。

二、活动准备

音乐:找朋友、图片一套(梳头、扣纽扣等图片)

三、活动过程

(一)复习律动《拍拍手、点点头》、复习歌曲《泥娃娃》。

1.集体律动《拍拍手、点点头》后小结:幼儿园里有许多小朋友,大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞,真高兴。

2.幼儿复习歌曲《泥娃娃》。

(二)学说歌词

1.教师出示图片,逐句学说歌词

提问:她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣),欣赏其动作。

学句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。

教师:在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?

2.请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。 

(三)学唱歌曲《好朋友》

1.教师播放歌曲音乐,请幼儿欣赏。引导幼儿熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。

2.教师范唱,幼儿跟唱,在跟唱的过程中引导幼儿根据歌词内容创编简单的舞蹈动作(可重复多次,直到幼儿熟悉歌词内容)。

3.集体表演唱,引导幼儿边唱边做动作。

4.请个别幼儿表演唱。

(四)音乐游戏:找朋友

活动三:社会领域活动《我爱家人》

一、活动目标

1.知道可以用很多种方式表达对亲人的爱。

2.能用实际行动表达对亲人的爱。

二、活动准备

全家福照片、心愿树。

三、活动过程

1.出示幼儿的全家福照片,请该幼儿介绍照片上有谁。

2.请每个幼儿拿着自己的全家福照片,向旁边的同伴介绍自己的家人。

3.引导语:你们的家人爱你吗?你是怎么知道的?他们做了什么让你感觉到他们爱你。

4.引导语:家人这么爱你们,你哎他们吗?怎样让他们知道你也爱他们。幼儿进行讨论。

5.制作心意卡表达自己对亲人的爱。

6.把自己制作的心意卡挂在心愿树上面。

活动四:美术活动:《我和好朋友一起玩》

一、活动目标

1.学习绘画简单的人物动态,表现和朋友一起游戏的场景。

2.通过对比观察,初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

3.热爱生活,喜欢交朋友,感受相互间交往的快乐。

二、活动准备

油画棒、记号笔;幼儿已会唱歌曲《好朋友》;幼儿用书:《我和好朋友一起玩》。

三、活动过程

(一)以谈话方式引出话题。

1.师:你们有自己的好朋友吗?他是谁?你为什么喜欢他?他是什么样子的?你最喜欢和他在一起做什么呢?

(二)教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物绘画特征。

师:今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里,在做什么。你可以画人的正面,也可以画人的侧面。

1.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立,引导其他幼儿对比观察。

教师:有的小朋友正面朝着大家,有的小朋友侧面对着大家,有的小朋友背对大家。你们看到了什么不一样的地方?

2.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立,教师帮助幼儿总结。

教师:正面时,我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等,还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等;而侧面我们只能看到脸的一半,身体的一半;背面只能看到黑黑的头发,但也能看到身体的全部。

(三)幼儿操作,教师鼓励幼儿画出简单的人物动态,作品中能表现出快乐的情绪。

1.教师通过设置问题,帮助幼儿确定创作内容和情感基调。

教师:画之前请你先想一想,你准备画几个朋友,他们是什么样子的?在做什么?在什么地方?你准备把朋友画在画面的哪里?你准备把你自己画在画面的哪里?

教师:你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的?脸上的表情又是什么样的?

2.教师提供幼儿用书,鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。

(四)欣赏幼儿作品,鼓励幼儿为自己的作品命名。

1.教师:画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。

2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》,体验与朋友交往的快乐。

 家园互动 

1.收集幼儿与家长共同出游照片,进行谈论和展示,感受与家人在一起的快乐瞬间。

2.利用母亲节、父亲节,幼儿为爸爸妈妈制作小礼物,在家中帮助爸爸妈妈做事情,例如:为妈妈捶背、自己洗袜子等力所能及的事。

3.请家长在百忙之中抽出时间陪伴幼儿,例如:看书、做游戏等,增进幼儿和家长之间的感情。

2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》


我爱我家

主题来源:家是幼儿最熟悉的地方,也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合,父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?父母的付出能得到爱的回报吗?

主题目标

健康领域

1.养成良好的盥洗习惯,做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口,正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。

2.会自己选择活动,做自己能做的事,如:穿脱衣服,收放玩具,感受独立 做事的快乐和满足。

3.喜欢户外活动,在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中,能比较平稳的控制自己的身体。

4.不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走。

语言领域

1.能自然礼貌地 与人交谈,喜欢应答。

2.能注意倾听他人讲话,用自己喜欢的方式表达自己的需要。

3.喜欢听故事,儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书,愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书,有爱护图书的意识,学习收放图书。

社会领域

1.认识经常接触 的成人,感受他们对自己的关爱,初步懂得尊重为自己服务的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。

3.幼儿能与同伴或家人交流分享,在交往中会使用简单的礼貌用语。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则,能友好的与同伴交往,能辨别简单行为的对与错。

5.鼓励幼儿坚持 做完一件事,遇到困难不要怕,有问题会寻求老师和家人的帮助。

6.鼓励幼儿记住父母的姓名,了解他们喜欢做的事,感受家人对自己的爱,知道不打扰父母的工作和休息。

科学领域

1.能用多种感官 或动作去探究事物,对自己感兴趣的事物喜欢观察,经常 发问。

2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

3.在观察探索的基础上,尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。

4.初步感知生活中数学的有用和有趣,通过感知、操作来比较2~3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。

5.能在生活和游 戏中,手口一致地点数5以内的物体,并能说出总数,会按数取物。

6.能注意物体较明显的形状特征,感知物体基本的空间方位,能用自己的语言描述。

艺术领域

1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物,能发现美的事物的特征,感受和欣赏美。

2.喜欢接触多种艺术形式的作品,能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。

3.喜欢涂鸦活动,能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。

4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。

5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌词和动作,能自主选择表演道具,用自己喜欢的方式去模仿或创作。

环境创设

我家有几口人

?创设要求

请每位幼儿带一张“全家福”,并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数,分类摆放在墙面上。

?创设建议

1.相框的制作方法可以多种多样,如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。

2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限,因此,教师可以请家长参与这个制作活动,既增进亲子情感,又帮助家长了解幼儿园的活动,帮助幼儿积累制作经验。

3.“全家福”制作好以后,教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上,请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起?”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如,拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。

我爱妈妈

?创设要求

每位幼儿带一张妈妈的照片,教师将其布置成一个漂亮的版面,可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。

?创设建议

1.教师可以提供多种半成品材料,支持幼儿为妈妈制作礼物。如:剪好的裙子,幼儿可以用多种材料或方法进行装饰;画好的小梳子,幼儿可以练习剪直线;干树枝和面泥,幼儿可以制作化;纸盘子,幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。

垃圾分类也有家

?创设要求

幼儿园也是小朋友的家,教师可以提供分类投放的垃圾筐,与幼儿一起讨论其类别,并在装饰上加以区分。如:果皮宝宝、纸屑宝宝等,引导幼儿爱护自己的班级环境。

?创设建议

1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。

2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如:在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时,可以出示哭脸,反之则出示笑脸。

照顾动物宝宝我最行

?创设要求

请幼儿当“爸爸”或“妈妈”,在自然角认养一盆植物或一只小动物,像爸爸妈妈一样照顾它们。

?创设建议

1.幼儿初次学习照顾照顾小动物,教师要给幼儿一定的空间,允许幼儿有不当的地方,并及时给与帮助。

2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”,展示在比较明显的位置,提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。

3.还可以做个简单的观察记录。如,当幼儿给自己的植物浇水了,就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴,给植物晒太阳,就插一个小太阳的标志,给小动物喂食了,可以插一个食物的标志等等。

主题活动

健康领域活动

活动一:小动物的家

活动二:小象运木头

语言领域活动

活动一:我的家人

活动二:绘本故事《猜猜我有多爱你》

活动三:妈妈过生日

活动四:我的爸爸

社会领域活动

活动一:妈妈爱我,我爱她

活动二:客人来了

艺术领域活动

活动一:爸爸的领带(美术)

活动二:不再麻烦好妈妈(音乐)

科学领域活动

活动一:猜猜我家有几口

活动二:小动物找家

本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出,另外还有区域活动和生活活动要分享给大家,请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》

2020主题活动:我知道的面塑


大班"面塑的秘密"

活动目标:

1、在说说、看看的活动中,知道面塑的含义及两种不同性质。

2、愿意与同伴分享自己的面塑经验,尝试制作食用的面塑。

活动重点:知道面塑的含义及两种不同性质

活动难点:能根据所获得的面塑知识,制作能吃的面塑

活动准备:

1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

设计思路:

二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中,幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃,有的小朋友说:妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法,如果加了颜料的面塑不能吃,而没有加颜料是可以吃的。

从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解,为了鼓励幼儿进一步探索,扩展孩子们的认识经验,设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑,本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下,努力让孩子在整合的活动中学习,在这个 活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解,还要结合面塑不同性质,把自己的已有经验进行整合,在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合,让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性,使活动内容丰富、生动、有趣。最后,让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

活动流程:交流讨论――验证想法——实践巩固

一、交流讨论对面塑的认识。

1、小组幼儿讨论对面塑的认识

引导语:“请能干的小小发明家来说一说,在这几天里你找到了什么样的面塑?”

2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?

3、思考:为什么有的面塑能吃,有的不能吃?它们有什么不一样?

二、验证想法

1、观看录像,引导幼儿从录像中找出答案。

2、提升幼儿经验,启发幼儿思考:

(1)看了马老师的录像,小朋友知道什么是面塑了吗?

(2)为什么有的面塑能吃,有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

小结:面塑里的成分不一样,有一种面塑不能吃因为里面放了颜料,还有防腐剂,这些成分都是有毒的物质。

能吃的面塑里放的都是面粉,虽然有的也有颜色,但是这是一种食用色素。

三、实践巩固

过渡:今天我们又知道了好多面塑的知识,真开心!老师还为小朋友准备了材料,等会请小朋友也来做能吃的面塑。

1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

2、幼儿分组操作,师观察指导

(1)引导幼儿探索食用色素的加法

(2)鼓励幼儿根据所获得的经验,塑造成各种能吃的面塑造型。

3、活动延伸:把做好的面塑作为点心,在集体中分享。

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