活动目标 1、体验数学操作的乐趣。 2、操作活动中5以内的数数。 3、学习按数量取物。 活动准备塑料盘(红、黄、白),三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个
活动过程 一、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
教师:(带上小狗头饰):你们看我是谁?(学小狗叫) 教师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗? 教师:宝宝们想去超市买东西吃啊?
二、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则
1、教师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西。 2、教师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来。 (1)拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖; (2)拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子; (3)拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干。 (4)宝宝们记住了吗? 红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖。(黄白同) 教师示范一次
三、操作 1、现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的, 超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗?好,我们去超市吧。 2、幼儿操作教师指导
四、检查 1、教师:宝宝们都买好点心了吗? 2、教师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊?买了多少? 跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖。 (黄、白同) 3、教师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里, 白盘子放在白色卡片这里。 4、教师:我们一起出去做游戏吧。
活动目标:
1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2.并初步感知钱币的换算关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中,初步感知用表格的好处。
4.会做文明顾客,爱惜商品,轻拿轻放。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1.场景布置:①银行,分有四个窗口,分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
②超市:商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。
2.钱币:1元、2元、5元、10元若干。
3.铅笔、实物投影仪。
活动过程:
(一)取款
1.师:今天我们一起去逛超市,那买东西时需要什么?(钱)那去哪儿拿钱呢?(银行)
2.(引导幼儿观察银行取款处)师:银行开设了四个窗口,你发现窗口上有什么?表示什么意思?(表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元)
3.认识纪录单,并学习填写。
师:你去银行拿钱先要填单子,你要拿多少钱,就填在单子上,在这张单子上,我们填在哪儿?(在工标记处)
师:否则这么多人取钱会把钱取光的,那后边的人就没有钱取了,所以银行有规定,每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢?
4.请幼儿示范填单子。
(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上,例:取9元钱。
(2)师:怎样才能取到9元钱呢?该怎样拿?请一幼儿示范,师生共同检查。例:分别取了5元、2元、2元。
(3)学习记录取的钱币面额。
师:他是怎么取的呢?谁来帮他记下来?(请一幼儿示范记在启示单上)。
5.引导幼儿相互检查。
师:取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。
6.幼儿取钱,教师注意帮助幼儿检查。
(二)逛超市
师:拿了钱我们可以去逛超市了。
1.交待购物要求。
师:这么多东西,每样东西多少钱呢?我们可以看什么?(标签)
今天我们每人只能买一样东西。出门时,请在自动交款处按商品价格交款、找钱。
2.幼儿自由选购商品,并交款付钱。
3.提醒幼儿做文明顾客,轻拿轻放。
(三)记帐
1.师:今天我们都做了小主人,去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱?买了多少钱的东西?还剩下多少钱吗?(请个别幼儿说说)可时间一长,就容易忘记,那怎么办呢?(记下来)
2.引导幼儿学习在记录单上记录。
师:那我们记在哪儿呢?(记录单上)。买多少钱的东西可记在哪一格?<教案来.自:>(“超市”格下)还剩多少钱记在哪儿?(“钱”下)边上的“?”表示你是怎么算的?把方法写下来,谁会记?(请一幼儿示范记录,全班检查)
3.幼儿当自己今日购物的账记下来,教师巡回指导。
4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况,请个别幼儿在集中介绍。
(四)小结
师:今天我们会用加减运算本领取钱、购物,还会用记录单记录记下自己购物的情况,真能干,那你觉得用记录单记录这种方法好吗?为什么(方便、不易忘、清楚)
今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你,你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班数学活动_水果超市”!
大班数学运动:生果超市运动目的:
1、会探讨肯定生果的价钱,并制造价目的签。
2、开端感知5以内数的构成,开端明白加减法运算。
3、造就幼儿努力到场运动的爱好。
运动预备:
1、已参不雅过生果店、超市。
2、几种生果玩具(数目为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。
运动历程:
1、和幼儿配合部署“生果店”。
让幼儿肯定生果的品种,货架的摆放地位。
2、幼儿分组商讨生果价钱,并给每个生果制造价目的签。
3、参不雅超市并购物。
(1)领导幼儿参不雅超市,引诱幼儿不雅察生果上的价目表。
幼儿园教案(2)探讨分成两组,轮番饰演收银员和主顾。
(3)饰演主顾的幼儿每人领1张5元的代币券开端购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的生果”。
“要是让你用5元钱买两样生果,你可以买哪两样?”
请幼儿把本身买的两样生果在记载表上圈出来。
小结:配合评论辩论用5元钱买生果有几种买法?引诱幼儿找出5的构成的纪律.
“要是让你用5元钱买三样生果,你可以买哪三样?”
幼儿继承在生果记载表上圈出本身买的三样生果。
幼儿园教育随笔(4)法则:买的生果价钱合起来恰好是代币券上的数字。
4、购物游戏可重复举行,并延长到地区游戏运动中。
附记载表:
5元=苹果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子苹果
4元3元2元1元
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幼儿园大班数学教案:逛书店
让计算融入到其他活动中去,这样计算活动就不再那么枯燥,孩子们在生活中学会计算,同时也是将计算活动融入到生活,回归生活。
活动目标:
1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。
2、鼓励幼儿积极参加“逛书店”的游戏活动,理解“付钱”和“找钱”的关系。
3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中,初步感知用表格的好处。
4.、能相互协作,做文明顾客。
活动准备:
1、各种各样的书,上面标有价格。
2、若干二元币、一元币。
活动过程:
一、引入:小朋友们你们看我们的“宝贝书店”已经开张了,里面有许多好看的书,你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)
1、介绍银行
师:我们应该到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口,一个是一元钱的窗口,一个是两元钱的窗口。
2、分配角色
师:小朋友去买书时,想一想我们怎样去买?(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子,或跟好朋友一起去买书。)
要求:不管几个人合作去买书,最多只能取6元钱。
3、理财单
教师示范讲解表单。
二、逛超市
在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了。
1、教师在书店内观察幼儿怎样选书。
2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。
3、选好书交钱回“家”后,要在表单上记录今天你都买了几元钱的书,还剩了几元?
三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。
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